人教版初中历史九年级上册14“蒸汽时代”的到来word教案(11)
人教版九年级历史上册第14课《“蒸汽时代”的到来》教案
人教版九年级历史上册第14课《“蒸汽时代”的到来》教案《“蒸汽时代”的到来》教案【教学目标】1.知识与技能了解哈格里夫斯发明珍妮机、瓦特改进蒸汽机、史蒂芬孙发明火车机车的基本史实。
认识蒸汽机在大工厂生产中的作用以及铁路给人类社会带来的影响。
理解工业革命的后果，培养辩证分析问题的能力。
2.过程与方法①在教师帮助下，要求学生结合英国工业革命的前提、条件及后果进行思考，加以认识，从而提高辩证看问题和正确评价历史事件的能力。
②在教师指导下，学生掌握英国工业革命的进程，从而培养分析综合和概括的能力。
③通过蒸汽机的发明对工业革命的推动作用，让学生明白科学技术是第一生产力。
3.情感态度和价值观通过本课的学习，认识到科技是第一生产力。
培养刻苦学习、热爱科学的精神和创新的精神。
【教学重点】瓦特改良蒸汽机；工业革命的影响【教学难点】对工业革命的理解及其影响【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入14世纪工场手工业的兴起和发展标志着资本主义生产的最初萌芽的出现，手工工场阶段从14世纪就在欧洲开始了，持续了大约400多年，当历史发展到18世纪60年代时，促使工场手工业发展到大机器生产的一次革命发生了。
这次革命被恩格斯称为工业革命，它是资本主义发展史上的一个重要阶段。
我们今天就一起来学习工业革命。
二、新课学习（一）珍妮机的故事>>>多媒体课件播放《路易十六命丧断头台》的视频1.本节内容（1）18世纪中期，英国商品越来越多地销往海外，手工工场的生产供不应求。
为了提高产量，人们想方设法改进生产技术。
“工业革命”就在这种背景下悄然开始了。
（2）这是英国工业革命前欧洲普遍使用的一种旧式纺车。
这种纺车也叫萨克森纺车，发明于16世纪早期，它是通过工人脚踏踏板，带动纺轮转动来进行纺纱的。
这种纺车能够同时进行搓捻棉线和缠绕棉线两项工作。
但是生产力很低。
>>>多媒体课件展示《珍妮机》图片（3）珍妮机的发明引发了棉纺织业一系列部门的发明、制造，所以，珍妮机的发明标志着工业革命的开始2.思考讨论：师：如果当时珍妮机在中国被发明出来，情况会怎样？为什么?生：......教师总结：①可能是昙花一现。
九年级历史上册《蒸汽时代的到来》教案
九年级历史上册《蒸汽时代的到来》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解第一次工业革命的时间、标志及相关发明；（2）掌握蒸汽机的发明及应用，了解其对工业革命的影响；（3）了解瓦特改良蒸汽机的过程及意义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析蒸汽机的发明及应用对工业革命的影响；（2）运用比较法，分析瓦特改良蒸汽机的过程及意义。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科技创新的认同感，激发学生热爱科学、勇于创新的精神；（2）使学生认识到蒸汽机的发明及应用是人类进入蒸汽时代的标志，理解科技发展对人类社会的深刻影响。
二、教学重点：1. 第一次工业革命的时间、标志及相关发明；2. 蒸汽机的发明及应用，对工业革命的影响；3. 瓦特改良蒸汽机的过程及意义。
三、教学难点：1. 蒸汽机的发明及应用，对工业革命的影响；2. 瓦特改良蒸汽机的过程及意义。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上一节课的内容，了解哈格里夫斯发明的“珍妮机”；（2）提问：珍妮机的发明标志着什么？它对纺织业产生了什么影响？2. 自主学习：（1）让学生自主阅读教材，了解第一次工业革命的时间、标志及相关发明；（2）学生分享学习成果，教师点评并总结。
3. 课堂讲解：（1）讲解蒸汽机的发明及应用，重点介绍瓦特改良蒸汽机的过程及意义；（2）分析蒸汽机对工业革命的影响，引导学生理解人类进入蒸汽时代的意义。
4. 合作探讨：（1）分组讨论：蒸汽机的发明及应用对各个行业的影响；（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 课堂小结：（1）引导学生总结本节课的主要内容；（2）强调蒸汽机的发明及应用对人类社会的重要意义。
五、课后作业：1. 请学生结合教材，总结第一次工业革命的时间、标志及相关发明；2. 分析蒸汽机的发明及应用，对工业革命的影响；3. 描述瓦特改良蒸汽机的过程及意义。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生对蒸汽时代相关知识的掌握程度。
九年级历史上册《蒸汽时代的到来》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解工业革命的原因和条件。
（2）掌握工业革命的主要发明和发明人，以及这些发明对人类社会的影响。
（3）了解蒸汽时代的到来标志着人类社会进入了一个新的历史阶段。
2. 过程与方法：（1）通过搜集资料、观看相关视频等方式，了解工业革命的历史背景。
（2）通过小组讨论、探究，分析工业革命的主要发明和它们的作用。
（3）通过对比分析，理解蒸汽时代的意义。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科技创新的尊重和热爱。
（2）培养学生认识到科技发展对社会进步的重要性。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）工业革命的原因和条件。
（2）工业革命的主要发明和发明人。
（3）蒸汽时代的到来及其意义。
2. 教学难点：（1）工业革命对人类社会的影响。
（2）蒸汽时代的意义。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上一节课的内容，了解英国工业革命的背景。
（2）提问：同学们认为，工业革命为什么会发生在英国？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解工业革命的原因和条件。
（2）让学生结合教材，列举出工业革命的主要发明和发明人。
3. 课堂讲解：（1）讲解工业革命的原因和条件。
（2）讲解工业革命的主要发明和发明人，以及这些发明对人类社会的影响。
4. 课堂讨论：（1）组织学生进行小组讨论，探讨蒸汽时代的到来标志着人类社会进入了一个新的历史阶段的原因。
（2）邀请学生分享他们的讨论成果。
（2）强调蒸汽时代的意义。
四、课后作业：2. 请学生列举出工业革命的主要发明和发明人，并简要介绍它们的作用。
3. 请学生思考：蒸汽时代的到来对人类社会产生了哪些影响？五、教学反思：在本节课的教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够掌握工业革命的主要原因、条件、主要发明和发明人，以及蒸汽时代的意义。
教师还应注重培养学生的科技创新意识，使学生认识到科技发展对社会进步的重要性。
六、教学评价：1. 知识与技能：（1）学生能准确地列举出工业革命的主要原因和条件。
人教版九年级历史上册《第14课“蒸汽时代”的到来》教案及教学反思
人教版九年级历史上册《第14课“蒸汽时代”的到来》教案及教学反思一、课程背景与基本信息1.1 课程背景本节课属于人教版九年级历史上册第一单元，主要内容为“工业革命时期的发展”。
1.2 课程基本信息•课时数：2课时（90分钟）•课型：新授课•授课形式：讲授与互动•教材：人教版九年级历史上册二、教学目标2.1 知识与技能目标•认识“蒸汽时代”的到来对工业革命的推动作用；•了解“蒸汽时代”在交通、通讯、生产等方面产生的巨大变化；•学会使用简单的图表、图形表达信息；2.2 情感态度价值观目标•培养对工业革命的浓厚兴趣；•倡导科学发展、技术创新的精神；•强调历史与现实的联系，进一步增进对世界的认识。
三、教学重难点3.1 教学重点•理解“蒸汽时代”的到来对工业革命的推动作用；•掌握“蒸汽时代”在交通、通讯、生产等方面产生的巨大变化。
3.2 教学难点•培养学生使用简单的图表、图形表达信息的能力；•加深学生对工业革命时期背景的认识。
四、教学过程4.1 导入（10分钟）1.教师播放PPT，介绍本节课的主题——“蒸汽时代”的到来。
2.教师简要介绍工业革命的背景和意义。
4.2 讲授（50分钟）1.教师向学生介绍“蒸汽时代”的定义和特点。
2.教师介绍“蒸汽时代”在交通、通讯、生产等方面的发展。
3.教师基于PPT，让学生通过图表、图形的形式理解“蒸汽时代”对于经济和交通、生产等领域的重大意义。
4.3 练习（20分钟）1.教师为学生出示练习题，让学生根据所学知识，阅读文本并回答问题。
2.教师要求部分学生上台用图表、图形的形式呈现自己的答案，以加深对知识的理解。
4.4 作业布置（5分钟）根据所学内容，要求每个学生在课下完成一篇有关“蒸汽时代”的发展的论文，重点阐述技术创新的精神和历史与现实的联系。
五、教学反思通过本节课的教学，我认为学生的积极性和参与度得到了全面提高。
通过多种教学方法的运用，学生对“蒸汽时代”的概念和意义有了更好的理解，特别是在图表和图形的运用上，学生的能力有了明显的提升。
人教版九年级上册历史《“蒸汽时代”的到来》教案
人教版九年级上册历史《“蒸汽时代”的到来》教案下面是小编为大家整理的人教版九年级上册历史《“蒸汽时代”的到来》教案，欢迎大家阅读。
更多相关内容请关注教案栏目。
人教版九年级上册历史《“蒸汽时代”的到来》教案教学目标知识能力：学习和了解工业革命中的重要发明，及其对人类社会产生的影响。
过程方法：1.分析工业革命首先在英国发生的原因;2.分析、概括工业革命对人类社会的影响。
情感态度：认识到社会发展需要技术革新，科学技术是第一生产力。
教学重难点【教学重点】瓦特与蒸汽机;工业革命的影响。
【教学难点】工业革命首先在英国发生的原因;工业革命及其影响。
教学工具多媒体教学过程一、导入新课温故知新：提问上节课第13课所学内容及事件的起止时间，然后引用恩格斯的一段话“当革命风暴横扫法国时，英国正在进行一场比较平静的但是威力并不因此减弱的变革。
”导入新课：“这场变革就是今天我们要学习的第14课英国工业革命。
”(设计意图：复习旧知，通过引用恩格斯的话，让学生简要了解工业革命不同于法国大革命之类的流血革命。
)二、明确目标出示本课学习目标，让课代表朗读：1、学习和了解工业革命中的重要发明，及其对人类社会产生的影响。
2、分析工业革命首先在英国发生的原因;分析、概括工业革命对人类社会的影响。
3、认识到社会发展需要技术革新，科学技术是第一生产力。
(设计意图：明确本节课学习目标，使后面的学习有的放矢。
)三、自主学习1.出示自学提纲，学生依据问题自读课文，勾画重点知识，将自学中发现的疑难点记录下来。
2.教师了解学生自学过程中遇到的疑难问题?某个小组提出：工业革命的影响是疑问。
教师对学生的疑问，做出答复：“这个问题留在后面一块儿解决。
”(设计意图：培养学生自主学习能力。
)四、导学结合，突破难点第一篇：工业革命之开始(一) 明确“工业革命”的定义1.教师提出问题：什么是“工业革命”?学生回答不出来2.播放视频：工业革命的简介3.出示问题：(1)什么是工业革命?(2)工业革命开始于什么时间?(3)工业革命开始于哪个国家?(4)工业革命开始于什么部门?4.出示图片：工业革命前后的变化：手工操作→大机器生产手工工场→工厂5.再次出示问题，让学生分小组回答4个问题。
人教版 九年级上册历史 第14课 《“蒸汽时代”的到来》教学设计
《“蒸汽时代”的到来》教学设计广州市第3中学东校区詹淑琴一、教学目标知识与能力：工业革命首先发生在英国；英国工业革命从棉纺织部门开始；哈格里夫斯发明珍妮纺纱机；瓦特改良蒸汽机；汽船和火车机车问世；工业革命的影响。
掌握英国工业革命的进程，从而培养分析综合和概括的能力。
过程与方法：在学习过程中注重学科知识的渗透，培养学生读图、阅读、思考能力。
比较历史，能够灵活、系统理解运用历史知识。
以讲述法、讨论法为主。
情感态度与价值观：了解工业革命中的一系列发明，培养学生的探索精神，创新精神和科学态度；通过工业革命中一系列国家的科学家在发明创造中相互促进的学习，让学生树立互相学习、互相促进的开放性观点；使学生认识到：社会发展需要技术革命，科学技术是第一生产力。
二、教学重点和难点重点：瓦特与蒸汽机；难点：工业革命的影响。
三、教学对象分析1。
本课的教学对象是初三学生，他们具备了一定的知识基础，有了基本的分析和理解能力，但有些抽象的问题还不能分析，需要结合他们自身的特点，运用生活里的内容来启发他们的思考。
四、教学方法：问题导学法、讲述法、讨论法；五、教学用具：《珍妮机》、《蒸汽机》等的图片、flash；六、课前准备问题探究：1.珍妮机问世后在英国生产领域引起怎样的广泛影响？2.“蒸汽时代”的到来给人类社会生产力方面带来了什么？3.工业革命对世界产生了什么影响？给了我们什么启示？七、教学基本流程八、板书设计“蒸汽时代”的到来一、工业革命的背景 18世纪中 资本主义发展 二、工业革命的进程 珍妮机 瓦特 蒸汽机 火车 三、工业革命的影响 对英国、对世界蒸汽动力交通运输工业革命的进程工业革命的影响社会变化 世界变化环保与经济发生活情境问题探究 工业革命的开始珍妮机九、教学设计1.导入新课创设情景，引入新知： 看看我们自己身上穿的衣服：我们所穿的衣服成衣工序怎样？引导学生从衣服的成衣方式说起，再从手工单一生产到机器大批生产，激发学生兴趣。
第14课 “蒸汽时代”的到来 教学案
人教版九年级上册第14课“蒸汽时代”的到来教学方案教学目标识记与理解：记住工业革命首先开始的国家、时间；记住哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”，瓦特改进蒸汽机，第一艘汽船建造，史蒂芬孙发明蒸汽机车的基本史实；认识蒸汽机在大工厂生产中的作用和铁路给人类社会带来的巨大影响。
理解工业革命的概念和英国首先发生了业革命的原因以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响。
能力与方法：通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影响的分析，培养学生分析、归纳、概括历史问题的能力。
通过对工业革命中各领域的发明以及各部门间相互促进的认识，培养学生运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。
情感态度与价值观：了解工业革命中的一系列发明，培养学生的探索精神，创新精神和科学态度；通过工业革命中一系列国家的科学家在发明创造中相互促进的学习，让学生树立互相学习、互相促进的开放性观点；激发学生热爱科学、为祖国建设而学习的思想感情；使学生认识到：社会发展需要技术革命，科学技术是第一生产力。
教材处理教学重点：瓦特与蒸汽机；工业革命的影响。
重点突破：引导学生读图、阅读，启发学生思考：蒸汽机的改进给人们的生产、生活带来什么好处？并通过多媒体课件引导学生探索、交流、讨论。
以此为依托培养学生求真务实的科学态度，帮助学生确立积极进取的人生观，坚强的意志和团结协作勇于探索的精神。
工业革命的影响用多媒体课件相关的影视资料、图片及材料帮助学生理解。
教学难点：工业革命及其影响。
难点突破：工业革命的影响，抓住两个关键点即：一是它引起生产技术的巨大变革，促进经济的发展；二是使社会面貌、社会关系及世界格局发生了巨大的变化。
教学过程课前打开多媒体课件（第1、2页），呤响后组织学生上课。
一、导入新课（3′）教师活动：操作多媒体课件第3页的相应部分（问题1），引导学生从衣服的质地、成衣工序和成衣方式说起（适时导引、启发）；学生活动：联系生活现实，积极思考并回答。
人教版 九年级上册历史 第四单元 第14课《“蒸汽时代”的到来》教案 新人教版
第14课“蒸汽时代”的到来教学目标1、知识与能力目标：通过本课的学习，使学生知道哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，瓦特改良蒸汽机，史蒂芬孙发明“旅行者号”机车的基本史实；理解工业革命最先从英国开始，后扩展到欧洲、北美的基本线索。
2、过程与方法：通过引导学生读图、阅读，启发学生思考，帮助学生理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系，培养学生比较、判断推理能力和初步使用唯物主义历史观解释历史现象的能力。
3、情感态度价值观：学习瓦特等人勤于思考勇于探索的精神。
教学重点：瓦特与蒸汽机；工业革命的影响。
本课的难点: 工业革命及其影响.教法、学法：应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
教学手段：多媒体课件课型：新授课教具：瓦特与蒸汽机等相关多媒体、图片教学过程1）导入新课：可以从学生们自身所穿衣服的质地、成衣工序和成衣方式说起，接着提问：你知道人类历史上第一台纺纱机器是什么时候、在哪个国家、由谁发明的？再引导学生带着问题阅读学习、解决以上问题，然后师生共同确认：人类历史上第一台纺纱机是1765年由英国织布工哈格里夫斯发明的，命名为珍妮机。
3）讲授新课：一、哈格里夫斯发明珍妮机教师在引导学生知道有关珍妮机的基本史实后，还要注意点拨以下两个问题：①你了解英国吗？珍妮机的问世是不是偶然发现？为什么？②珍妮机问世后在英国生产领域引起怎样的广泛影响？教师在学生找到答案的基础上，明确指出棉纺织业珍妮纺纱机的发明是英国工业革命的起点，点燃了机器的发明和使用的星星之火。
能不能成燎原之势？教师可根据教学对象的具体情况从工业革命发生的条件作适当补充，突破教学疑难。
假如最先发明的不是珍妮纺纱机，假如珍妮机被发明在当时的中国，情况会怎样？为什么？最后教师结论：工业革命发生在18世纪60年代的英国棉纺织业，是英国政治经济发展的必然产物。
二. 瓦特与蒸汽机最早的机器是棉纺机器，随后各行各业形形色色的机器诞生了，机器诞生的价值是更大限度地创造社会财富，推动时代进步，其关键是机器能转起来，是什么力量驱动机器的转动呢？学生的答案可能是多样的（如人力、风力、水力、电力等等），教师可根据学生的答案灵活应变，巧设悬念，自然地将学生带回到二百多年前瓦特与蒸汽机的改良。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4.14“蒸汽时代”的到来
【教学目标】
1.知识与能力：知道工业革命首先发生在英国；英国工业革命从棉纺织部门开始；哈格里夫斯发明珍妮纺纱机；瓦特改良蒸汽机；汽船和火车机车问世；工业革命的影响。
2.过程与方法：结合英国工业革命的前提、条件及后果进行思考，加以认识，从而提高辩证看问题和正确评价历史事件的能力。
3.情感态度价值观：①工业革命首先发生于英国，是英国政治经济发展的必然结果。
②科学技术是生产力，要努力掌握科学技术。
【教学重难点】
重点：瓦特和蒸汽机，工业革命的影响。
难点：工业革命的概念和工业革命的影响。
【教学方法】讲授法、问题探究法、归纳法、讨论法多法结合。
【教学过程】
一、创设情境，导入课题：
当你穿着漂亮的新衣服走在大街上时，当你乘坐长长的火车外出旅行时，你是否想过，人类历史上第一台纺纱机是什么时候发明的？世界上第一列火车是谁发明的？以什么作动力？要弄清这些问题，让我们一起来学习“蒸汽时代”的到来吧！
二、自主学习，生成问题：
1. 工业革命开始的国家、部门和时间是什么？
2. 工业革命开始的标志及作用如何？
3. 蒸汽机又是在怎样情况下广泛应用的？它的应用又产生了怎样的影响呢？
4. 火车的发明和铁路交通的发展产生了什么影响？有何启示？
5. 工业革命产生了怎样影响？
三、针对问题，有效点拨：
1. 开始的国家：由英国开始。
部门：棉纺织业。
时间：18世纪60年代至19世纪上半期。
2. 工业革命的开始：
（1）标志：18世纪60年代织布工哈格里夫斯发命令一种称为“珍妮机”的手摇纺织机。
（2）作用：引发了棉纺织生产领域一系列的发明，出现了更多更先进的纺织机器。
后来，其它如冶金、采矿等生产部门也纷纷发明、制造机器，有力地促进了生产的发展。
3. 蒸汽机的发明：
（1）背景：机器动力是水力，受到自然条件的限制，不能广泛的使用机器。
（2）时间：1875年以后，瓦特改良的蒸汽机首先在纺织部门使用。
（3）影响：瓦特的蒸汽机在许多生产部门使用，促进了大工厂生产的发展，标志“蒸汽时代”的到来。
4. 影响：一方面为人们的生产和生活带来了极大的便利，方便了人们的出行，密切了各地
区的联系；另一方面也带来了环境问题。
启示：在发展经济的同时应加强环境的保护。
5. 工业革命创造了巨大生产力，使社会面貌发生翻天覆地的变化，使资本主义最终战胜了封建主义。
西方资本主义国家确立起对世界的统治，世界形成了西方先进、东方落后的局面。
四、合作探究，质疑解惑：
请你归纳和回忆本节所学内容，认真想一想，你还有哪些疑难问题没有解决，说出来大家共同解决。
教师预设问题：
1. 工业革命为什么首先在英国发生？
2. 请你想一想，如果当时珍妮机在中国被发明出来情况会怎样?为什么?
3. 谈谈工业革命对中国的影响？
4. 从工业革命过程中的发明家身上，你们发现他们有些什么共同特点？
5. 略谈你对工业革命的认识。
五、思维拓展，问题延伸： 1. 工业革命含义：
工业革命又称产业革命，是指资本主义由工场手工业过渡到大机器生产阶段。
它是资本主义时期生产领域的一场变革，也是社会关系方面的一次革命，是资本主义经济发展的必然结果。
2. 工业革命的过程:
3. 工业革命的影响:
工业革命的影响要抓住两个关键点：一是引起了生产技术的巨大变革；二是社会生产关系发生了革命性的变化。
1.创造了巨大生产力，促进经济迅速发展。
2．社会日益分裂为两大直接对立阶级。
3．改变了世界的面貌。
工业革命促进了经济的发展，加快了城市化进程，也引发了工业带来的交通、污染等问题；另一方面，一些欧美资本主义国家成为工业强国后，它们以世界为市场在世界各地倾销商品，对外掠夺，造成了亚、非、拉美许多国家和地区的落后。
以印度为例，英国对印度的棉纱输出造成印度棉织工业急剧衰败。
运用
蒸汽 蒸汽时代
人力 水力 风力 畜力 瓦 特
珍 妮
纺纱机
采 矿
冶 金
交通运输 发明创造
蒸汽机 生产部门 机器改革
生产力
六、归纳概括，感悟提高：
英国率先完成工业革命，为扩大市场掠夺原料，向中国发动了鸦片战争，使中国沦为半殖民地半封建社会。
中国自给自足的封建自然经济解体，开始成为资本主义市场。
促使中国萌发的向西方学习的思潮。
（如：洋务运动） 【达标测试】 见问题训练—评价单。
【板书设计】
第14课 “蒸汽时代”的到来
一.工业革命的概况 二.工业革命的过程 三.工业革命的发明创造 四.工业革命的影响 【教后反思】
手工工作
↓ 大机器生产
使资本主义最终战胜封建主义 资产阶级与无产阶级的分化与对立 资本主义确立对世界的统治 西方先进东方落后的局面形成
工业革命
生产力 提 高
社会面貌发生变化。