幼儿园大班语言：小熊请客教学设计
《小熊请客》幼儿园大班活动教案
《小熊请客》幼儿园大班活动教案一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和表达能力。
2. 通过角色扮演，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，能够参与角色扮演，并表达自己的想法。
三、教学准备：1. 教具准备：小熊、小鸟、小狗等动物手偶，桌子、椅子等道具。
2. 教学材料：故事课件、角色扮演卡纸。
3. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师讲述故事《小熊请客》，引导幼儿倾听并理解故事内容。
2. 主体活动：分组进行角色扮演，让幼儿积极参与，表达自己的想法。
3. 实践环节：设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，进行互动交流。
4. 总结环节：教师引导幼儿总结故事中的道理，教育幼儿学会礼貌待人。
五、作业布置：1. 回家后，与家长分享故事《小熊请客》，让家长了解幼儿在课堂上的表现。
2. 家长协助幼儿，在家中创设类似的故事情景，让幼儿扮演角色，锻炼幼儿的表达能力。
3. 家长观察幼儿在家庭中的礼貌行为，记录下来，与教师沟通交流。
六、教学策略：1. 互动讲述：教师与幼儿共同讲述故事，引导幼儿参与并表达自己的想法。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿积极参与，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 情景模拟：设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，进行互动交流，培养幼儿的社交礼仪。
4. 讨论与反思：引导幼儿讨论故事中的行为表现，培养幼儿的思辨能力和自我反思能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事的理解和表达能力。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，了解幼儿的想象力和创造力。
3. 关注幼儿在情景模拟中的行为表现，评估幼儿的社交礼仪和合作精神。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的礼貌行为和互动情况。
八、教学拓展：1. 开展类似主题的故事分享活动，让幼儿了解更多关于礼貌待人的故事。
2. 进行社交礼仪的游戏活动，让幼儿在游戏中学会礼貌待人。
小熊请客大班教案6篇
小熊请客大班教案6篇小熊请客大班教案篇1活动目标：1.初步理解剪发的含义。
2.掌握5的剪发，认识“-”。
3.体验数学游戏的快乐。
4.培养幼儿对数字的认识能力。
5.让孩子们能正确判断数量。
活动准备：“-”卡片，1-5数字卡片，小动物头饰每人一份操作卡片及玩具卡片活动过程：1.通过拍手游戏，复习5的分解组成，理解数量之间的关系。
教师：小朋友，我问你，5可以纷呈3和几?幼儿：于老师，告诉你，5可以分成3和2.2.创设情景，摆放数字卡片，利用数与量的对应，理解剪发的意义。
教师：今天天气真好，小熊请他的好朋友到家里来做客，小熊准备了好多好吃的，有5根骨头，5捆情操，5个胡萝卜、5条小虫子。
他的好朋友小狗，小羊小兔子小鸡来了以后真高兴，他们吃的真香，我们来看看他们吃的多少。
教师：小熊拿来了5个胡萝卜，用数字5表示，小兔子吃掉了2个用数字2表示，还剩下几个胡萝卜呢?剩下三个用数字3表示，5-2=3 理解剪发就是减掉后数量变少了3.开展游戏，请幼儿扮演小动物，算一算面前盘子里的5个食物，吃掉几个，还剩几个?4.减法计算练习。
幼儿两两自由结组，每组幼儿取5个玩具，开展猜拳活动，幼儿家在幼儿乙闭上眼睛后，拿走若干玩具，请幼儿乙用剪发算算幼儿甲拿走了几个玩具，并用数字卡标出算式。
建议：为了巩固和熟练掌握5以内的剪发，教师在活动后可以在活动区为幼儿提供丰富多彩的玩具，调动幼儿操作的愿望和参与活动的兴趣。
活动反思：数学活动《小熊请客》以故事小熊请客导入，以游戏化、生活化的方式带幼儿进入数字、圆点、实物三者的相匹配的学习中。
由于课前我教具学具准备的充分，因此一堂课下来很是顺利，孩子们听得认真，学的就好，当然作业也就完成情况好咯。
活动流程是这样的，结合双节的到来，我出示了主人公“小熊”，告诉幼儿，“为了庆祝节日的到来，今天小熊也像鼠太太一样请他的好朋友来做客了（早期阅读《鼠太太请客》已学过），看！小熊今天请了那几位客人?”接着我逐一出示各小动物。
幼儿园大班语言小熊请客教案
一、教案主题：幼儿园大班语言小熊请客教案二、教学目标：1. 帮助幼儿理解和掌握故事内容，培养幼儿的听力理解和口语表达能力。
2. 通过故事情节，培养幼儿的友谊观念和礼貌行为。
3. 培养幼儿观察图片的能力，激发幼儿的想象力。
三、教学重点：1. 帮助幼儿理解故事的情节和角色之间的关系。
2. 培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿的词汇量。
四、教学难点：1. 帮助幼儿理解和运用故事中的礼貌用语。
2. 培养幼儿在集体活动中与他人合作和分享的能力。
五、教学准备：1. 小熊请客的故事课件或图片2. 角色头饰3. 与故事相关的图片或卡片4. 活动场地布置【教学内容】1. 故事情节介绍2. 角色介绍3. 故事相关词汇和句子【教学步骤】1. 引入活动：通过图片或实物引入故事主题，引起幼儿兴趣。
2. 讲述故事：使用课件或图片，一边展示一边讲述故事情节，引导幼儿关注故事细节。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿参与故事表演，培养幼儿的口语表达能力和合作意识。
4. 讨论故事：引导幼儿讨论故事中的礼貌行为和友谊观念，培养幼儿的道德观念和社会交往能力。
5. 活动延伸：通过相关图片或卡片，让幼儿进行观察和想象，创作自己的故事情节。
六、教学步骤：1. 引入活动：通过图片或实物引入故事主题，引起幼儿兴趣。
2. 讲述故事：使用课件或图片，一边展示一边讲述故事情节，引导幼儿关注故事细节。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿参与故事表演，培养幼儿的口语表达能力和合作意识。
4. 讨论故事：引导幼儿讨论故事中的礼貌行为和友谊观念，培养幼儿的道德观念和社会交往能力。
5. 活动延伸：通过相关图片或卡片，让幼儿进行观察和想象，创作自己的故事情节。
七、教学方法：1. 互动讲述：教师与幼儿一起讲述故事，引导幼儿积极参与并表达自己的观点。
2. 角色扮演：通过分组角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的角色，提高幼儿的口语表达能力和合作意识。
3. 图片观察：通过展示相关图片或卡片，引导幼儿观察细节，培养幼儿的观察力和想象力。
大班语言教案小熊请客
大班语言教案小熊请客一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事情节的有趣。
2. 能够根据故事情节进行想象和创造，发展语言表达能力。
二、教学重点：1. 理解故事情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 学会用恰当的语言邀请他人，表达分享的意愿。
三、教学难点：1. 能够创造性地运用语言，邀请他人参加活动。
2. 在社交场合中，能够主动与他人分享和交流。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《小熊请客》。
2. 邀请卡、礼物等教具。
五、教学过程：1. 导入：教师出示邀请卡，引导幼儿观察邀请卡的样式和内容，激发幼儿的兴趣，引出主题《小熊请客》。
2. 基本部分：a. 教师讲述故事《小熊请客》，引导幼儿感知故事情节的有趣。
b. 教师带领幼儿一起讨论故事中的角色和情节，帮助幼儿理解故事主题。
c. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验邀请他人、分享快乐的过程。
d. 教师指导幼儿制作邀请卡，引导幼儿用恰当的语言邀请同伴参加活动。
3. 结束部分：教师组织幼儿进行分享活动，让幼儿在实际操作中学会分享和邀请他人。
4. 作业：教师布置家庭作业，让幼儿在家中与家长一起进行分享和邀请的活动，巩固所学内容。
六、教学策略：1. 采用故事讲述、讨论、角色扮演等多种教学方法，激发幼儿的兴趣和参与欲望。
2. 通过创设有趣的互动环节，让幼儿在实践中学会邀请和分享。
3. 注重个体差异，给予每个幼儿充分的表达和参与机会。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论和角色扮演中的参与程度，评估幼儿对故事情节的理解和运用能力。
2. 关注幼儿在分享和邀请活动中的表现，评估幼儿的社交能力和情感态度。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的分享和邀请行为，综合评估幼儿的学习效果。
八、教学拓展：1. 组织类似主题的延伸活动，如邀请客人到幼儿园参观、举办分享会等，让幼儿在实际情境中运用所学知识。
九、教学注意事项：1. 关注幼儿的情感需求，营造温馨、宽松的课堂氛围，让幼儿敢于表达和参与。
大班小熊请客教案
大班小熊请客教案大班小熊请客教案作为一名教职工，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的大班小熊请客教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班小熊请客教案1活动目标：1、体验当小主人和小客人的快乐，感受小熊请客游戏带来的乐趣。
2、在请客和做客的游戏中能开心的与人交往。
3、学习待客和做客的礼貌用语和基本礼仪，逐渐养成懂礼貌，爱劳动的品质。
活动准备：1、做客情境表演。
2、小熊及若干小动物头饰和动物爱吃的食物图片。
3、游戏场地布置。
活动过程：一、观看做客视频导入活动师：小朋友们你去过别人家做客吗？你当过小主人吗？今天小猫、小猴来到了小兔子、小熊家做客，让我们一起来看看它们做的怎么样吧！二、学习待客和做客的基本礼仪1、请所有幼儿对表演的.四只小动物贴小花进行评价。
师：你的小花贴给了谁?为什么？3、幼儿交流表达，教师归纳，小结。
三、游戏：小熊请客1、请两名幼儿玩小熊请客游戏，尝试做客与待客游戏。
2、师幼互动游戏：①教师扮演主人小熊，幼儿扮演动物客人进行游戏。
②幼儿扮演主人小熊，教师扮演动物客人进行游戏。
3、分组游戏：请四名幼儿分别扮演主人，其他幼儿根据自己的意愿扮演各种小动物到主人家做客。
四、活动结束，帮助小主人一起整理玩具。
大班小熊请客教案2活动目标1、认真倾听故事，理解故事的内容。
2、能够用流利的语言讲清自己生日的过程。
3、体会生日时快乐的情绪。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
教学重点、难点中班幼儿的语言发展水*相对来说还不算太高，掌握的词汇也不是很多，所以在讲述过程的时候可能会理不清头绪，老师就要给予一定的'提示以及引导。
活动准备中班《语言》教材、情景挂图、小熊玩具、录音机、生日快乐歌磁带活动过程过程一：生日快乐歌1、教师放生日快乐歌，引导幼儿一起跟唱。
幼儿园大班表演游戏教案《小熊请客》(12篇)
幼儿园大班表演游戏教案《小熊请客》（12篇）幼儿园大班表演游戏教案《小熊请客》 1活动目的：1.知道故事名称，理解内容。
2.熟悉各角色的对话。
3.知道各角色的出场顺序，能用动作表现动物的特征。
活动准备：物质准备：小熊、小狗、小猫、小公鸡和狐狸的头饰及手偶；小鱼、肉骨头、小虫子等、小石头（用泡沫代替）等道具活动过程：尊敬的各位评委老师，大家好！我将要展示的片段教学内容是大班表演游戏--《小熊请客》。
本次活动为第一次游戏。
一、小熊手偶引入，激发兴趣。
师：小朋友，今天老师给你们带来了一位小客人，大家看看看是谁呀？（出示小熊手偶）。
师：对了，这位小客人是小熊。
前几天过节，邀请了好朋友到它家里做客，它到底邀请了哪些好朋友呢？这个秘密就藏在《小熊请客》的故事里。
二、师清讲故事，感知故事的内容。
师：故事听完了，请小朋友说一说故事的名字是什么？小熊请了哪些好朋友到它家里做客？-- 小朋友听得很认真，大家都知道故事的名字是《小熊请客》，小熊邀请的好朋友，有的小朋友说是小狗，有的说是小公鸡，小猫咪。
老师请这位声音最响亮的小男生来回答小熊邀请了哪些好朋友？幼：老师，小熊请了小猫咪、小狗、小公鸡到它家做客。
师：对了，回答得非常完整。
故事里的小熊请了小猫咪、小狗、小公鸡到它家做客，故事里的角色除了小熊、小猫咪、小狗、小公鸡,还有谁呢？-- 哦，是的，还有一只狐狸。
他们之间发生了什么事，请小朋友再认真听一听故事。
三、完整欣赏，理解故事内容师：小朋友，刚才我们又听了一遍故事，请小朋友说一说狐狸和小动物们之间发生的事，你喜欢哪些事？---请这位小手举得高高的小男生来回答。
幼：老师，我喜欢狐狸缠着小猫咪她们带它去小熊家过节的事，结果大家都不带它去。
师：这位小男生喜欢小动物不带狐狸去小熊家过节的事的事。
还有没有其他想法的？---请第一排的这位小女生来说一说。
幼：老师，我呗最喜欢小动物们在小熊家又吃又喝又唱歌非常开心的事。
师：这个小女生很有想法，她觉得和和朋友一起又吃又喝又唱歌是件很有趣的事。
《小熊请客》幼儿园大班活动教案
《小熊请客》幼儿园大班活动教案一、活动目标：1. 让幼儿通过故事理解分享的重要性，培养幼儿的分享意识和行为。
2. 提高幼儿的口语表达能力，培养幼儿的社交技巧。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿合作精神，增强团队意识。
二、活动准备：1. 小熊、小鸟、小狗等动物手偶。
2. 故事课件或图片。
3. 分享物品（如水果、玩具等）。
4. 音乐CD《欢乐颂》。
三、活动过程：1. 导入：教师讲述《小熊请客》的故事，引导幼儿关注故事中动物们的分享行为。
2. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的动物们为什么快乐，从而引出分享的重要性。
3. 情景模拟：教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，体验分享的快乐。
4. 分享环节：教师邀请幼儿分享自己的玩具、食物等物品，引导幼儿体验分享的意义。
5. 总结：教师总结本次活动，强调分享的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多分享、多帮助他人。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与分享活动，让家长在日常生活中引导幼儿养成分享的好习惯。
2. 环境创设：教师带领幼儿在班级环境中布置“分享角”，让幼儿将自己的玩具、书籍等放置在分享角，供大家共同使用。
3. 区域活动：教师在区域活动中设置“分享区”，让幼儿在区域活动中体验分享、合作的精神。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对分享的认知和行为。
2. 家长反馈：了解家长对活动开展的意见和建议，以便更好地调整教学方案。
3. 幼儿的表现：关注幼儿在日常生活、区域活动中的分享行为，评估活动效果。
六、活动资源：1. 故事绘本：《小熊请客》2. 分享道具：小盘子、小杯子、小刀等3. 彩色纸张、画笔、剪刀等手工材料4. 角色扮演服装：小熊、小鸟、小狗等动物服装5. 音乐播放设备七、活动步骤：1. 故事导入：教师朗读《小熊请客》绘本，引导幼儿关注故事情节和角色。
2. 角色扮演：幼儿分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
语言教案：小熊请客范文5份
语言教案：小熊请客范文5份语言教案：小熊请客 1活动目标1.通过故事让幼儿了解，小猫、小狗、小兔喜欢吃的食物。
2.理解故事内容，学说“小熊你好”“请”“谢谢”。
3.让幼儿体验感受活动的乐趣。
活动准备小熊毛绒玩具，小熊、小猫、小狗、小兔头饰，小鱼、肉骨头、胡萝卜图片若干张，ppt课件，故事视频，歌曲《做客歌》。
活动过程一、歌曲导入，激发幼儿活动兴趣随音乐拍手入场(《做客歌》)。
刚才我们拍手的音乐是什么呀?(《做客歌》)有一位小动物要请客，看看是谁呢?(出示小熊图片)和小熊打个招呼吧。
今天小熊请客，瞧，他准备了这么多好吃的，请你们猜猜他要请谁呢?(幼儿自由猜测)二、出示图片，分段讲述，理解故事内容(一)小猫来了。
1.喵喵喵，猜猜是谁来了?(小猫)我们一起来学一学小猫的叫声吧。
2.小猫看见小熊会怎么打招呼呢?(小熊你好)3. 小熊会怎么说?(小猫你好)小结：小猫和小熊真懂礼貌，见了面会互相问好。
4.你们猜猜小熊会请小猫吃什么呢?(吃鱼)小熊会怎么说呢?(小猫请吃鱼)小猫接过食物后又会怎么说?(谢谢)小结：小猫和小熊真有礼貌会说：请和谢谢(二)小狗来了1.接下来谁会来了呢?(出示小狗图片，引出小狗)2.小狗和小熊见面后会怎么打招呼呢?(小熊你好，小狗你好)3.小熊拿什么来招待小狗啊?(肉骨头)你们猜猜他们会怎么说呢?(谢谢)(三)小兔来了1.谁来了呀?(表演小兔跳，引出小兔)一起学小兔子跳。
小兔子会怎么说?(小熊你好，小兔你好)2.小熊会请小兔吃什么呢?(胡萝卜)小兔要怎么说呢?(谢谢)三、完整讲述故事，引导幼儿进行情境表演。
(一)老师把小熊请客这件事编成了一个好听的故事，我们一起来听一听吧!(二)让幼儿完整欣赏一遍故事。
(放故事视频)(三)这些小动物们有没有礼貌?喜欢这些有礼貌的小动物吗?小结：我也非常喜欢这些小动物，因为小动物们都很有礼貌，能够礼貌与人打招呼，我们要向小动物那样，有礼貌的与别人打招呼，到朋友家做客，朋友招待了你，要说谢谢。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材大班语言：小熊请客教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Big class language: Winnie the treat
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
大班语言：小熊请客
小熊请客
一、设计思路
对于《小熊请客》这个故事，大班的幼儿大多基本掌握了故事情节，熟悉人物对话，理解了故事内容，有爱劳动的感知经验，有礼貌。
对于“好吃懒做”（又谗又懒）有一定的理性基础。
我班幼儿已有了一定的表演经验，因此我把这节课设计为以下环节。
二、过程实录
（一）活动目标：
1、能在集体中有表情地表演出文学作品《小熊请客》中角色的动作和语言，态度自然大方。
2、能用恰当的语言评价自己和别人的表演。
（二）活动准备：
1、小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰各一个。
2、小盆三个，小鱼、肉骨头、小虫道具各一份，大树一棵。
3、录音机、磁带。
4、场地准备：幼儿围坐在场地四周，中间空出作为表演场地。
（三）活动过程：
1、做律动或听音乐打节拍、做动作集中幼儿注意力。
评析：通过这一环节集中幼儿的注意力，为活动做准备。
根据幼儿当时状态决定。
2、师：“小朋友们听过了《小熊请客》的故事，并且知道了这里面有一只好吃懒做的大狐狸，四只爱劳动、有礼貌又团结友爱的小动物——小猫、小狗、小鸡和小熊。
今天老师请小朋友和老师一起表演这个故事。
”
评析：通过语言引起幼儿的兴趣，回忆对故事的已有经验。
3、教师扮演狐狸，再请四个表达能力强的幼儿进行第一次表演，以起到示范作用。
表演过程中不进行评价，只进行提示。
师：“老师和这四个小朋友先表演一遍，小朋友们仔细看，一会儿要给我们提出哪好、哪需要改进。
”
表演后，请幼儿对老师和小朋友的表演进行评价。
先请几个幼儿评价，对于评价恰当的幼儿给予表扬鼓励，对于评价不太恰当、或语言表述不清楚的幼儿进行引导，并表扬他们的大胆积极的参与。
评析：在这一环节，根据幼儿的已有基础，挑选几个能
力强的幼儿与老师示范表演，给幼儿一个初步经验。
并且请幼儿评价让他们也参与到活动中来，引导他们仔细看表演，发表自己的意见，这也锻炼了他们的观察思维能力，为下个环节自己的表演积累一定的感性经验。
3、第二次表演。
请上五名幼儿表演，教师依然起提示引导作用，不打断幼儿表演，表演结束后先请幼儿评价，然后教师再进行表扬式评价（包括幼儿的评价、幼儿的表演）。
评析：这个环节同上个环节类似，不过有一定的提升，角色全部由幼儿表演，幼儿评价，再教师评价，促进幼儿能力的发展。
4、第三次表演。
评价。
评析：这个环节紧扣上个环节，继续幼儿的表演，在表演中不断积累幼儿的经验，发展幼儿的观察、思维、动作、语言能力。
要求幼儿在表演时大胆自信。
5、今天小朋友们合作的很好，老师希望小朋友们也像小熊、小猫、小狗、小鸡那样，勤劳勇敢、团结友爱、又有礼貌。
评析：对于幼儿的表演能力给予表扬与肯定，并且加强情感教育。
6、活动延伸：师：“虽然大家没能都参加表演，不过老师在表演区准备了这个故事的道具，回来区域活动时，有兴趣的小朋友可以到这个区去表演。
老师还在美工区准备了这
个故事中小动物的头饰图片，喜欢绘画的小朋友，到这个区给大家多做一套头饰吧，这样大家可以分组到外面表演了。
评析：由于活动时间的限制，把这一活动延伸到课外，满足幼儿的表演兴趣，照顾到全体幼儿，并且渗透到美术领域，促进幼儿各方面能力的发展。
三、活动评价
在活动中每个环节我一步步逐渐提升，让幼儿的兴趣集中到活动中来。
并且让幼儿通过观看别人的表演，评价别人的表演，来积累感知经验，为自己的表演积累一定的素材，不但锻炼了观察、思维、语言、动作能力，又培养了幼儿的自信心。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。