大班语言小熊请客教案反思
幼儿园大班教案《小熊请客》含反思
幼儿园大班教案《小熊请客》含反思教学背景该教案适用于幼儿园大班的语言游戏课程。
教学目标是通过讲故事的方式提升幼儿的听说能力，加强幼儿对物品和数字的识别和记忆能力，并促进幼儿的合作和社交技能。
教学目标知识和技能目标•能够听懂并理解故事内容。
•能够正确识别物品和数字，并记忆住它们。
•能够运用语言表达自己的想法和意见。
•能够参与合作活动并表达自己的意见。
情感态度与价值观目标•培养幼儿的合作精神。
•培养幼儿的社交技能。
•促进幼儿的情感交流和自信心发展。
•培养幼儿对食品与环保的意识和价值观。
教学内容教学重点•教学故事《小熊请客》的语言重点。
•教学物品和数字的识别和记忆。
•创设合作环境，促进社交技能的发展。
•培养幼儿对食品与环保的意识和价值观。
教学难点•培养幼儿的情感交流和自信心发展。
•合理分配任务，促进幼儿的合作精神与社交能力。
教学流程时间内容08:45 - 09:00课前热身，放松身心09:00 - 09:05发布本节课教学目标，引发幼儿兴趣09:05 - 09:15教师介绍物品，让幼儿识别和记忆09:15 - 09:30讲故事《小熊请客》，激发幼儿的想象和合作09:30 - 09:40活动一：小熊点餐，让幼儿分工合作09:40 - 09:50活动二：小熊盛宴，让幼儿品尝食品09:50 - 10:00清理环境，让幼儿养成环保意识教学方法•故事讲解法•情境创设法•分角色分工法•小组互助法教学反思教学收获该教案促进了幼儿的语言发展，训练幼儿的生活技能和交往技能，并培养了幼儿的环保与食品意识。
幼儿们在故事情境中，自由表达自己的意见想法，积极地合作互助，品尝美食并学习如何保护环境。
教学过程中，让幼儿在情境中体验活动，保持了教学环节的连贯性和完整性，提升了幼儿参与活动的积极性和主动性。
教学不足在活动设计时，幼儿存在任务分配不均衡的情况，导致部分幼儿“无所事事”。
在今后的教学实践中，需要在分组时更加注重能力、兴趣等多方面的平衡，让每个幼儿都能有机会参与活动，促进幼儿的全面发展。
幼儿园大班科学教案《小熊请客》含反思
幼儿园大班科学教案《小熊请客》含反思小熊请客引言：本科学教案《小熊请客》旨在通过一次让小熊请客的活动，培养幼儿们的社交能力和思维独立性，同时增强他们对食物的认识和实际操作能力。
背景：《小熊请客》是一本儿童图书，讲述了小熊请朋友们来家里吃蛋糕的故事。
通过这个故事，我们想引导幼儿了解食物，学会友好待人和独立思考。
目标：通过本次活动，幼儿将能够：1.了解和认识不同种类的食物，如蛋糕、水果、蔬菜等；2.学会邀请朋友并组织活动的基本礼仪；3.培养观察和解决问题的能力；4.提高合作和分工能力；5.增强幼儿的语言表达能力。
教学步骤：1. 温故知新显示本书的封面，询问幼儿对于书中故事的理解。
引导幼儿回忆小熊为什么要请朋友来家里吃蛋糕，以及故事中发生了什么。
2. 导入话题引导幼儿围绕食物展开讨论，提问他们喜欢吃什么食物，为什么喜欢。
通过幼儿的回答，扩展幼儿的认知范围，引导他们思考食物的来源和健康饮食的重要性。
3. 术语讲解使用图片或示例展示不同种类的食物，如蛋糕、水果、蔬菜等，并讲解这些食物的名称和特点。
4. 角色扮演将幼儿分成小组，每组有一个“小熊”和几位“朋友”。
让“小熊”邀请“朋友”来家里吃蛋糕的场景，并由组内的幼儿自由演绎。
引导幼儿通过角色扮演来感受邀请和被邀请的乐趣，并锻炼他们的语言表达和交际能力。
5. 实践操作准备多种食物，并将它们分成几份，供幼儿们分发给他们的“朋友”。
在他们分发食物的过程中，引导幼儿思考如何平均分配食物，让每个人都能分享到。
6. 反思和总结给幼儿展示一张分发食物的图片，并让幼儿描述自己在分发过程中遇到的问题以及他们是如何解决的。
引导幼儿总结出合作和分工的重要性，并鼓励他们用自己的语言表达出来。
7. 结束语引导幼儿回顾整个活动的过程，对小熊请客的经历做出自己的评价。
鼓励幼儿分享他们的收获和感受，并提醒他们将这些经验应用到日常生活中。
结语：通过《小熊请客》这个教案，我们不仅帮助幼儿学会了邀请朋友并组织活动的基本礼仪，也培养了他们对食物的认识和问题解决能力。
大班表演游戏活动教案：《小熊请客》教案(附教学反思)
大班表演游戏活动教案：《小熊请客》教案教学目标1.帮助幼儿了解社交礼仪，提高他们的人际交往能力和沟通技能。
2.培养幼儿团队协作精神，让他们学会共同合作完成任务。
3.提高幼儿的语言表达能力和思维能力，让他们学会用清晰的语言表达自己的意思。
4.帮助幼儿发现自己的优点和不足，加强自我认识和自我约束意识。
教学准备1.教室布置：在教室中央摆放一个餐桌，准备幼儿大小的椅子，同时在桌子周围放置几个小足球。
2.道具准备：小熊面具、厨师帽、围裙、餐厅服务生服装、餐具、食物（如三明治、蔬菜、水果等）。
3.背景音乐准备：轻松愉悦的音乐。
4.组员分配：需要组织4-6人的小组，每个小组分别有一个幼儿扮演小熊，一个扮演厨师，一个扮演服务员。
教学过程第一步：引入课程1.为幼儿介绍“小熊请客”的游戏内容。
2.向幼儿展示或介绍相关的道具，如小熊面具、厨师帽、围裙、餐厅服务生服装等。
3.引导幼儿思考有关餐厅职员的角色扮演，例如厨师如何做饭，服务员如何点菜等。
4.根据幼儿的理解情况，介绍相应的活动细节。
第二步：教授活动规则1.按照组别，让每组幼儿分别扮演小熊、厨师、服务员等角色。
2.要求厨师根据小熊的口味做出三到四道小吃，可以是三明治、水果沙拉、爆米花或蔬菜串等。
3.服务员需要在小熊来之前做好准备工作，包括桌子的准备、餐具的摆放以及点菜等工作。
4.要求小熊认真品尝每道菜品，并用礼貌的语言对味道做出评价。
5.教师或者其他幼儿可以充当餐厅经理的角色，根据服务质量和小熊的评价，给予相应的评价和奖励。
第三步：实施活动1.把道具分发给幼儿，并带领他们一起穿上服装。
2.将幼儿分成小组，让他们在规定的时间内完成活动。
3.观察每个小组的表演，及时给予指导和评价。
4.为了保证每个小组有足够的时间完成活动，可以合理设置时间限制。
第四步：活动总结1.让每个小组轮流进行总结和发言，谈谈经历和收获。
2.教师也可以让幼儿互相评价，提出他们在活动中的优点和不足之处。
大班游戏公开课小熊请客教案【含教学反思】
大班游戏公开课小熊请客教案【含教学反思】一、教学目标1.学习与运用数字词汇1-10和基本的颜色词汇。
2.通过游戏学习团队协作，提高交际能力。
3.培养学生集体意识和观察能力。
二、教学准备1.小熊请客游戏相关配件：小熊、餐具、食物、摆设等。
2.数字和颜色词汇卡片。
3.游戏规则说明。
4.汇报表格。
三、教学步骤1. 游戏介绍（5分钟）大班学生被分成小组，每组围坐在同一张桌子前。
每个组代表一家饭店，要准备一桌美食，给小熊们办宴会，招待其他小熊前来品尝。
2. 游戏规则说明（10分钟）1.小熊们依次来到各个饭店，品尝美食，同时要用数字和颜色词汇点评每道菜品。
2.每位小熊点评完后，要将点评表格上的该道菜品的数字卡片和颜色卡片取出并收入自己的筐子内。
3.筐子内收集的数字卡片和颜色卡片数量最多的小组获胜。
3. 游戏开始（25分钟）先用数字卡片点评，数数后再使用颜色卡片进行点评。
如果学生还不清楚词汇，老师需要进行相应的词汇讲解和解释。
4. 游戏结束结果计算（10分钟）在老师的帮助下，学生们开始计算数字卡片和颜色卡片的总数量，并填写在报表上。
老师带领学生分析数据和结果，宣布比赛结果，并颁发奖品。
5. 总结评价（5分钟）老师带领学生进行游戏的总结评价，回顾游戏中遇到的问题与收获，并指出今后应该注意的事项。
四、教学反思1.游戏规则的清晰度对游戏的顺利进行非常重要。
因此，老师在游戏开始前应该给学生进行规则讲解，检查学生是否都听懂了。
2.游戏应该让学生团队参与，这样才能够更好地调动学生的兴趣和激发活力。
3.游戏中要有奖项，这样可以激励学生，增加游戏的乐趣。
同时，要记住鼓励所有的学生，而不只是几个高水平的学生。
4.游戏是学生的一种主动学习，老师不宜干预太多，应该让学生在游戏中互相合作、交流和学习。
五、教学延伸1.可以根据学生的兴趣和专长，让他们设计和创造自己的游戏，以提高他们的游戏创造力和团队协作能力。
2.游戏可以根据不同的主题进行设计和调整，以满足不同学生的需求和学习能力。
幼儿园大班语言教案《小熊请客》及教学反思（共五则范文）
幼儿园大班语言教案《小熊请客》及教学反思（共五则范文）第一篇：幼儿园大班语言教案《小熊请客》及教学反思《大班语言教案《小熊请客》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、设计思路对于《小熊请客》这个故事，大班的幼儿大多基本掌握了故事情节，熟悉人物对话，理解了故事内容，有爱劳动的感知经验，有礼貌。
对于“好吃懒做”(又谗又懒)有一定的理性基础。
我班幼儿已有了一定的表演经验，因此我把这节课设计为以下环节。
二、过程实录(一)活动目标：1、能在集体中有表情地表演出文学作品《小熊请客》中角色的动作和语言，态度自然大方。
2、能用恰当的语言评价自己和别人的表演。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
(二)活动准备：1、小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰各一个。
2、小盆三个，小鱼、肉骨头、小虫道具各一份，大树一棵。
3、录音机、磁带。
4、场地准备：幼儿围坐在场地四周，中间空出作为表演场地。
(三)活动过程：1、做律动或听音乐打节拍、做动作集中幼儿注意力。
评析：通过这一环节集中幼儿的注意力，为活动做准备。
根据幼儿当时状态决定。
2、师：“小朋友们听过了《小熊请客》的故事，并且知道了这里面有一只好吃懒做的大狐狸，四只爱劳动、有礼貌又团结友爱的小动物——小猫、小狗、小鸡和小熊。
今天老师请小朋友和老师一起表演这个故事。
”评析：通过语言引起幼儿的兴趣，回忆对故事的已有经验。
3、教师扮演狐狸，再请四个表达能力强的幼儿进行第一次表演，以起到示范作用。
表演过程中不进行评价，只进行提示。
师：“老师和这四个小朋友先表演一遍，小朋友们仔细看，一会儿要给我们提出哪好、哪需要改进。
”表演后，请幼儿对老师和小朋友的表演进行评价。
先请几个幼儿评价，对于评价恰当的幼儿给予表扬鼓励，对于评价不太恰当、或语言表述不清楚的幼儿进行引导，并表扬他们的大胆积极的参与。
评析：在这一环节，根据幼儿的已有基础，挑选几个能力强的幼儿与老师示范表演，给幼儿一个初步经验。
小熊请客教学反思9篇
小熊请客教学反思9篇小熊请客教学反思1展示本次活动目的源于：我园在表演游戏这一块虽然进行了大半年的研究尝试，但研究进度非常缓慢，研究质量也不够凸显，教师的理论素养与专业技能非常薄弱，对幼儿在表演游戏中的发展价值与核心定位把握不准。
特别是一研之后，大家都感觉现在这种表演游戏的现状与困惑不容乐观。
为了少走弯路，并检验目前幼儿园表演游戏的一种研究状态与形式是否有效，特展示活动现场，提供游戏案例，供专家诊断！活动结束，观摩此次活动的专家、领导针对本次游戏案例给与了积极地指导和建议，提出的许多专业观点和改进措施顿时让我茅塞顿开，内心中对表演游戏的研究方向与实践操作也有了些许的清晰与明了。
特将专家的点评详实整理如下：1、游戏的要求要提清楚，如第一、请幼儿五个人一组自由组合好后坐下来，进行角色分配；第二、角色分配后后要商量好游戏材料谁收谁放等。
2、增加同伴讨论的机会。
当时教师在幼儿游戏后请同组游戏的幼儿坐在一起进行问题汇总这非常好，但没有给同组幼儿提供相互讨论与交流的时间，所以很多幼儿都急于想表达自己的想法，却没有机会说。
3、加强理论学习，知道游戏是什么？表演游戏要发展的是什么？幼儿的合作、表达、表现、创造等等。
4、教师把角色选择作为目标设定，这不是表演游戏的研究重点，也不符合表演游戏的发展和价值，弱化了表演游戏本身的一个目标价值与发展！角色选择只是规则，是社会领域的问题，如果只是存在于部分幼儿的身上，而不是大家共性存在的问题，就不需要用专门的游戏现场来解决这个问题，这样就牺牲了大多数人的利益，浪费了大家的学习时间。
5、在游戏中发现孩子存在问题，来引导孩子解决问题这种想法是对的。
关键是解决什么问题，要抓住问题的核心，而且要用一些经济、有效、又轻松的方法来解决。
例如：不会解决角色选择的问题，如果总是这么几个孩子，可以利用区域观察后评价解决再观察评价等等。
6、教师的介入和指导非常关键，像今天有小朋友不愿意演狐狸，教师的介入就是和孩子一起演狐狸来助推这个游戏和幼儿的发展。
幼儿园大班语言优质课教案《小熊请客》及教学反思供借鉴 (一)
幼儿园大班语言优质课教案《小熊请客》及
教学反思供借鉴 (一)
本文介绍一篇幼儿园大班语言优质课教案《小熊请客》及教学反思。
一、教学目标
1.宝宝们能够接触和使用词汇“小熊”，“请客”等，对听、说的语言训练和发展形成循序渐进的意识；
2.宝宝们能够通过故事，理解小熊为什么请客，学习如何礼貌地邀请他人，从而培养良好的社交礼仪意识和道德情感。
二、教学内容及重点
1、故事《小熊请客》
2、语言素材：小熊，请客，蛋糕，果汁
重点：通过语言环节掌握并理解词汇
三、教学准备
1、故事《小熊请客》画板或故事书、蛋糕、果汁等实物展示用品
2、教学课件：小熊的图片、情景背景图片及故事主要文字
3、教学幻灯片：围绕小熊的语言环节及互动的游戏环节。
四、教学手段
1、语言环节：故事展示中，教师引导幼儿观看图片，介绍小熊、请客、蛋糕、果汁等词汇，每个单词教学以重点突出。
2、互动体验环节：随着教师引领，幼儿们参与到故事情境中来，进行“邀请”游戏，不同角色之间互动，积极参与其中，运用语言表达需求，以及学着表达“谢谢、欢迎”等礼貌用语，进而锤炼自主社交和
生活中应用的道德情感。
五、教学反思
1、取材内容选择要有实用性、生动可以互动性，使幼儿能够很好地体
验学习，并把所学的知识应用到生活中去。
2、互动环节的设计要符合幼儿的认知发展需求，激发他们的好奇、兴趣、自主想象的能力，容易被幼儿接受及展开主动思考、行动。
3、通过不同的交流方式，引导幼儿去进行表达，塑造幼儿良好的道德
情感，在幼儿园大班语言优质课教案中，合理运用语言环节和互动环
节并行不悖，能够更好地推动幼儿语言交流和个性特征的发展。
幼儿园大班科学教案《小熊请客》含反思
幼儿园大班科学教案《小熊请客》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 了解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 能够参与讨论，表达自己的看法和想法。
3. 学习礼貌用语，提高社交能力。
4. 培养观察力、想象力和表达能力。
二、教学重点：1. 故事情节的理解和表达。
2. 礼貌用语的学习和运用。
三、教学难点：1. 故事情节的深入理解。
2. 礼貌用语的恰当运用。
四、教学准备：1. 故事课件或图书。
2. 角色头饰。
3. 礼貌用语卡片。
五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件或讲述故事《小熊请客》，引导幼儿专心听讲，理解故事内容。
2. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中发生了哪些事情，小熊请了哪些朋友，朋友们是如何回答的。
鼓励幼儿表达自己的看法和想法。
3. 角色扮演：教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演，引导幼儿运用礼貌用语与同伴交流。
4. 礼貌用语学习：教师出示礼貌用语卡片，引导幼儿学习并掌握礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“不客气”等。
注意：在教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习情况，引导幼儿积极参与讨论，提高他们的观察力、想象力和表达能力。
教师要注重培养幼儿的社交能力，让他们学会运用礼貌用语与他人交流。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习活动，共同培养幼儿的礼貌用语和社交能力。
2. 区域活动：教师可在区角活动中设置相关主题，如“礼貌用语角”，让幼儿在游戏中自然运用礼貌用语，巩固学习效果。
七、教学评价：1. 观察记录：教师通过日常观察，记录幼儿在课堂中的表现，评价幼儿对礼貌用语和社交能力的掌握程度。
2. 作品展示：教师鼓励幼儿展示自己的绘画、手工等作品，评价幼儿的创造力和表达能力。
八、教学建议：1. 针对不同幼儿的学习特点，教师可适当调整教学方法，如针对内向幼儿，多给予鼓励和关注，提高他们的自信心。
2. 教师在教学过程中要注重情感教育，培养幼儿关爱他人、尊重他人的良好品质。
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大班语言小熊请客教案反思
大班语言小熊请客教案反思大班语言小熊请客教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动评价，活动反思等内容，能在集体中有表情地表演出文学作品《小熊请客》中角色的动作和语言，态度自然大方，能用恰当的语言评价自己和别人的表演，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看小熊请客教案吧。
一、设计思路
对于《小熊请客》这个故事，大班的幼儿大多基本掌握了故事情节，熟悉人物对话，理解了故事内容，有爱劳动的感知经验，有礼貌。
对于好吃懒做（又谗又懒）有一定的理性基础。
我班幼儿已有了一定的表演经验，因此我把这节课设计为以下环节。
二、过程实录
（一）活动目标：
1、能在集体中有表情地表演出文学作品《小熊请客》中角色的动作和语言，态度自然大方。
2、能用恰当的语言评价自己和别人的表演。
（二）活动准备：
1、小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰各一个。
2、小盆三个，小鱼、肉骨头、小虫道具各一份，大树一棵。
3、录音机、磁带。
4、场地准备：幼儿围坐在场地四周，中间空出作为表演场地。
（三）活动过程：
1、做律动或听音乐打节拍、做动作集中幼儿注意力。
评析：通过这一环节集中幼儿的注意力，为活动做准备。
根据幼儿当时状态决定。
2、师：小朋友们听过了《小熊请客》的故事，并且知道了这里面有一只好吃懒做的大狐狸，四只爱劳动、有礼貌又团结友爱的小动物小猫、小狗、小鸡和小熊。
今天老师请小朋友和老师一起表演这个故事。
评析：通过语言引起幼儿的兴趣，回忆对故事的已有经验。
3、教师扮演狐狸，再请四个表达能力强的幼儿进行第一次表演，
以起到示范作用。
表演过程中不进行评价，只进行提示。
师：老师和这四个小朋友先表演一遍，小朋友们仔细看，一会儿要给我们提出哪好、哪需要改进。
表演后，请幼儿对老师和小朋友的表演进行评价。
先请几个幼儿评价，对于评价恰当的幼儿给予表扬鼓励，对于评价不太恰当、或语言表述不清楚的幼儿进行引导，并表扬他们的大胆积极的参与。
评析：在这一环节，根据幼儿的已有基础，挑选几个能力强的幼儿与老师示范表演，给幼儿一个初步经验。
并且请幼儿评价让他们也参与到活动中来，引导他们仔细看表演，发表自己的意见，这也锻炼了他们的观察思维能力，为下个环节自己的表演积累一定的感性经验。
3、第二次表演。
请上五名幼儿表演，教师依然起提示引导作用，不打断幼儿表演，表演结束后先请幼儿评价，然后教师再进行表扬式评价（包括幼儿的评价、幼儿的表演）。
评析：这个环节同上个环节类似，不过有一定的提升，角色全部由幼儿表演，幼儿评价，再教师评价，促进幼儿能力的发展。
4、第三次表演。
评价。
评析：这个环节紧扣上个环节，继续幼儿的表演，在表演中不断积累幼儿的经验，发展幼儿的观察、思维、动作、语言能力。
要求幼儿在表演时大胆自信。
5、今天小朋友们合作的很好，老师希望小朋友们也像小熊、小猫、小狗、小鸡那样，勤劳勇敢、团结友爱、又有礼貌。
评析：对于幼儿的表演能力给予表扬与肯定，并且加强情感教育。
6、活动延伸：师：虽然大家没能都参加表演，不过老师在表演区准备了这个故事的道具，回来区域活动时，有兴趣的小朋友可以到这个区去表演。
老师还在美工区准备了这个故事中小动物的头饰图片，喜欢绘画的小朋友，到这个区给大家多做一套头饰吧，这样大家可以分组到外面表演了。
评析：由于活动时间的限制，把这一活动延伸到课外，满足幼儿的表演兴趣，照顾到全体幼儿，并且渗透到美术领域，促进幼儿各方面能力的发展。
三、活动评价
在活动中每个环节我一步步逐渐提升，让幼儿的兴趣集中到活动中来。
并且让幼儿通过观看别人的表演，评价别人的表演，来积累感知经验，为自己的表演积累一定的素材，不但锻炼了观察、思维、语言、动作能力，又培养了幼儿的自信心。
活动反思：
由于活动时间的限制，把这一活动延伸到课外，满足幼儿的表演兴趣，照顾到全体幼儿，并且渗透到美术领域，促进幼儿各方面能力的发展。
在活动中每个环节我一步步逐渐提升，让幼儿的兴趣集中到活动中来。
并且让幼儿通过观看别人的表演，评价别人的表演，来积累感知经验，为自己的表演积累一定的素材，不但锻炼了观察、思维、语言、动作能力，又培养了幼儿的自信心。