高三语文三轮复习策略

2009届高三语文三轮复习策略

高三的语文复习面临许多困难：复习时间紧、任务重、没有统一的复习教材、学生缺乏对语文复习的足够重视、其他学科的挤压等等，所以高三语文的复习必须在有效性上循序渐进，力求突破。

第一轮复习夯实基础以新促旧

时间：2008年9月——2008年12月

1、双线并进

新课教学与旧课复习双线并进。第五册教材的教学与前四册教材的复习同时进行。注重随文复习语文基础知识，注重阅读方法的指导。

现代文的教学可以结合一期课改教材的编写体例，从“主旨的把握”、“思路的探究”、“语言的品味”、“鉴赏的方法”、“评论的角度”等方面组织课堂教学，提升学生的阅读能力，尤其是整体把握文本的能力。不可完全丢弃课内现代文的教学。

第一轮文言文的复习应注重课内，夯实基础，适当补充课外文言文，勿盲目要求学生做大量课外文言文练习。高一、高二课内文言文的复习，必须逐篇过关。新课的教学不仅要随文复习文言实词虚词以及语法现象，更要注重整体的阅读和理解。不可以字词的翻译取代文言文的阅读教学。

古诗文的背诵也必须逐篇过关。诗词鉴赏在教会学生基本鉴赏方法的同时，有针对性地进行训练和讲评，帮助学生克服古诗词鉴赏的畏难心理。附：2008年高考语文试卷命题双向细目表

2、读写结合

阅读教学与写作相结合。阅读现代文时获取的是作者思想，行文的思路以及写作的手法，教师可作适当的引导并进行一定的仿写训练。同时阅读中的大量材料可以作为学生写作时的素材。

自由写作（随笔）与命题写作（大作文）相结合。“大作文”的写作训练要有明确的目标和具体的要求，能让学生获得进步后的满足感。从而提高写作训练的有效性。

建议每周用于学生写作教学的时间不少于课时的三分之一。尤其要加强学生的写作思维训练。

3、基础积累与运用相结合

高考中纯粹考基础知识的题并不多，因而在基础复习的过程中，除文学文化常识以及名篇名句的默写外，要注重学生运用基础知识解决问题能力的训练。例如：常见修辞手法的表达效果。

第二轮复习分点梳理专题强化综合演练

时间：2009年1月——2009年4月20日

1、研读考纲，结合真题，明确考点

细化《考试手册》上的考试内容和测量目标，可根据测量目标进行专题强化训练，兼顾不同文体。

2、根据考点，专题强化

将历年高考试题以及高考模拟题为“我”所用，分专题复习，强化考点。

关于作文，教师可按照高考作文评分细则对作文的等级要求进行分项指导。作文复习主要不是听老师讲，而要靠学生自己写。在写中提高审题能力，提高运用来自生活中的材料表达真情实感的能力。同时要关注当前社会在政治、经济、科学、文化等方面发生的重大事件，积累写作材料。

学生完成作文后，及时讲评，并指导学生进行升格修改，提升作文等级。训练题目可借鉴外省市高考作文题。

3、加强对失分严重的考点的后续的强化训练。

（完成第六册教材的教学与复习。）

第三轮复习回归基础力攻弱点

时间：2009年4月21日——2009年6月1日

1、四“回归”

回归考纲。《考试手册》是命题的基本法则。各能力层级的占分比重：22％＋22％＋10％回归基础。

高考虽然不考基础知识概念，但答题时必须是由对基础知识概念的掌握到理解运用。例如：常见修辞手法的表达效果；词、句、段在文中的作用有哪些？写作特点通常包含哪些方面？……

回归课内。（文学文化常识，文言课内重点篇目、诗文背诵等等）

回归审题。（阅读部分审题、写作部分审题立意）

2、力攻弱点。

把历次月考、模考、联考中错误集中点作为训练重点，有目的地精选一些材料进行强化训练。

3、全方位模拟训练。

避免几个复习误区：

1、抛弃语文基础知识；

2、抛弃课内现代文教学；

3、将模拟试卷完全取代基础复习和专题复习；

4、复习完就以为学生已经掌握；

5、各板块复习时间分配不合理，尤其是作文训练。（现37＋默6＋古诗8＋文言29＋作70）

高考地理三轮复习技巧与策略

高考地理二、三轮复习技巧与策略 1．重基础，抓主干，提高中低档题的得分率虽然高考是选拔性考试，有一定难度，但总要考核一些基础知识，如2005年全国卷Ⅰ第3题西气东输的西部起点、卷Ⅱ1~2题人口再生产示意图的判读、36题读西亚图、39题地形区的判读等。受考试时间的限制，命题不可能面面俱到，必然会突出对主干知识的考查。因此在全面复习的同时，必须突出对主干知识的掌握。 2．重图表，抓读图，提高空间判读及获取和解读信息的能力读图能力的差异直接影响学习效果。复习中应将文字系统与图像信息有机结合，运用图像构建空间概念，理解概念和原理，把握规律，获取和解读信息。教给学生定位的方法，学会利用经纬网、海陆位置等各种方法进行定位，以免因定位不正而导致答题偏题。 3．重表达，抓结构，提高整合知识的能力近年高考试题对表达的要求在提高，必须加强训练。要避免问现象答本质、问原因答结果、问特征答成因、问条件（影响）只答有利方面、不答不利方面，只答自然方面、不答社会经济方面。只有掌握知识结构，掌握描述和分析问题的方法，才能描述全面，分析透彻。如对全国卷Ⅱ简述B平原发展耕作业的自然条件、北京卷简述井冈山旅游区的自然地理特征等的回答，都必须有相应的知识结构。 4．重热点，抓分析，提高理论联系实际的能力热点是高考的重点。复习中应注意把热点所反映的教材知识点、知识体系弄懂，并能灵活运用。要运用课本知识去分析说明热点问题。 5．重创新，促思维，加强利用新情境认识和解决新问题的能力高考倡导设置新情境、提出新问题，但原理一般来源于课本，考生可通过对相关知识的迁移来回答。如把热力环流迁移到城市与郊区的环流、海陆风的形成等，把鲁尔区的形成条件、衰落原因、综合整治迁移到辽中南工业基地，把京九铁路建设的区位因素迁移到青藏铁路、泛亚铁路等。 6．重单科复习，少跨学科综合，提高复习的有效性和针对性目前，大部分省区实行“3+文综”考试，命题以学科内综合为主，近年文综卷就是政史地知识的拼盘。因此文综复习必须坚持抓好单科教学。专题一地球运动规律与光照图国际标准时2005年7月4日5点52分，美国宇航局（NASA）重达372公斤的铜质撞击器，与距地球约1.3亿千米处的坦普尔1号彗星成功相撞,完成了人类航天器和彗星的“第一次亲密接触”，开启了人类航天的新纪元。“深度撞击”要达成的科学目标包括：首次直接探测彗核内部的物质；了解彗核表面的构成、密度、强度及其多孔性；通过比较，研究彗核表面和其内部物质的关系；了解彗星演化的历史；揭开地球生命形成之谜等。根据上述材料回答1~3题： 1．（基础题）此时北京时间是（） A.7月3日21点52分 B.7月3日13点52分 C.7月4日13点36分 D.7月4日13点52分 2．（中等题）探测器成功撞击彗星时 A.全球大部分地区是7月3日 B.地球位于公转轨道的近日点附近，公转速度较快 C.太阳直射点位于北半球，以后太阳直射点将向北移动 D.北半球昼长夜短，以后白昼将逐渐变短 3．（基础题）关于彗星的叙述不正确的是 A.呈云雾状的独特外貌 B.哈雷彗星绕太阳公转运动的周期是76年 C.著名的狮子座流星雨是彗星尾部留下的碎屑物质同大气摩擦而形成的

高三英语最后一个月复习备考思路与策略 (1)

高三英语最后一个月复习备考思路与策略题外话：高三后期复习备考事关高中教学的最后的成败，中国历来信奉的是“胜者为王，败者为寇”，无论你付出了多少，高考将对你的功过予以评说。尽管大家都知道：分数不能代表一切，然而，在家长期盼的目光中，强大的社会舆论里，单一残酷的考评机制面前，我们每一个教师都不得不低下高贵的头颅，向应试教育缴械投降，至少在可以预料的将来，这种状况还会持续下去，所以这是一场不得不打的战斗，也是一场输不起的战斗。屈指一算，离6月高考只有不到两个月了，我们已可以清晰地听见高考日益临近的足音了，全体高三将士已进入最后的冲刺阶段。在短短的50多天内，我们高三教师能做些什么？我们的高三学子可学些什么？日益临近的高考向我们师生都发出了挑战，我们别无选择，只有应战，任尔东西南北风，咬定目标不放松。因此，我们必须科学规划，统筹安排，时间计算到天，任务落实到人，遵循高三后期复习教学的客观规律，有条不紊复习备考，从从容容迎接高考。一、明确目的，理清思路无论我们做啥事都应有明确的目的。高三英语复习教学的终极目的就是：在构建学生系统语言知识体系的前提下，提高学生的语言运用能力。近年来，高考英语试题在重视语言基础知识的同时，突出了对语用能力的考查，形成了以篇章阅读为主体的试题布局，因此，复习备考应以语言知识为载体，为提高学生成绩铺路搭桥。然而，高三后期的复习不是对前期已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识、提高能力和运用能力，调整心态的过程。因此，我们必须在始终兼顾语言知识的前提下，重视学生语言能力的培养，加强应试技巧的训练，成功实现从语言知识到应用能力的转化、全面提高学生的英语语言素质，帮助他们掌握解题方法及技巧，最终提高做题的准确率和熟练程度，提高应试能力。二、知己知彼，抓“纲”务“本”

高三语文复习方法策略

高三语文复习方法策略语文总复习是一个庞大的系统工程，如何进行科学的管理，提高复习的效率，这是十分重要的。现就语文复习的方法和策略问题，作如下说明：一、强化目标意识，使复习具有导向性。语文总复习必须具有明确的目标，目标不明，就会方向不明，产生随意性、盲目性、主观性，因此，要搞好语文总复习，首先要确立明确的目标。 1、制定复习目标的依据。平时的语文教学目标的确定，应以《教学大纲》为依据，而高三语文总复习的教学目标应以《考试说明》为依据。这是因为《教学大纲》解决的是教什么、怎样教的问题，目的在于使绝大多数学生达到毕业水平，而《考试说明》解决的是高考“考什么”和“怎样考”的问题。由于高考是选拔性考试，是为高校选择合格的新生，所以高考又是衔接中学和大学学习的考试。《考试说明》正是根据高考的特点，从五个部分，37项内容规定了语文高考应具备的各项能力目标。这37项能力目标就是制定复习目标的依据。 2、制定复习目标的方法、要求。 ①制定复习目标的方法：复习目标的制定可从终极目标出发，根据复习阶段的不同，制定出中程目标，然后分解成为即时目标，最后围绕即时目标开展复习活动和进行复习评价。例如：在进行专题纵向复习时可按《考试说明》37项内容的顺序制定专题中程目标，然后按知识点分解成若干即时目标，在课堂上进行复习训练、落实。 ②制定复习目标的要求。复习目标、复习活动、复习评价是复习的三要素，而复习目标居于首位，它直接关系到复习的目的。它应具备下列要求：目标要有明晰性。制定目标时，切忌模棱两可、含糊其辞。每一个单元，每一个专题，每一节课，每一项复习活动都要有明确的规定要求，让学生一目了然，心中有数。目标要有可行性。制定目标时，要根据学生实际，尽量做到切实可行，因材施教。不同的班级要有不同的要求，防止目标过高或过低。过高容易挫伤学生的积极性，过底容易掩盖矛盾，使学生产生自满骄傲心理。目标要有集中性。制定目标时，不可贪多，要集中，一堂课要重点解决一两个问题，争取一课一得或一课两得，“伤其十指，不如断其一指”就是这个道理。目标要有连续性。制定目标时，要根据知识的相关性和能力的联系性，有计划有序列地制定目标，以形成知识和能力的链条，达到知识的系统化。目标要有针对性。制定目标时，一要针对《考试说明》规定的各种能力要求，二要针对复习的重点、难点，三要针对学生知识能力的薄弱环节，努力做到有的放矢。目标要具有可量性。复习目标的制定要便于评估量化和控制，便于在复习过程中进行矫正和反馈。二、强化计划意识，使复习具有针对性。要使复习有条不紊，环环相扣，达到预期的目的，必须有计划。语文总复习的计划性主要表现在如下三个方面： 1.要有阶段性和层次性。一般说来，语文总复习安排四个阶段为宜。第一阶段按照课本单元的编排顺序进行复习（一般称横的复习），一单元一检测。这个阶段的复习，重在掌握课本知识，提高能力，使课本知识系统化，第二阶段按照《考试说明》的37项能

2018高考物理三轮复习查漏补缺回扣资料

莱芜市2018高考物理回扣资料三轮写在回扣课本之前--- 你的负担将变成礼物，你受的苦将照亮你的路。 ……泰戈尔曾记得有人说过，平凡的人生，普通的生活，没有波澜，亦无曲折，一生足矣，快快乐乐！可我却一直固执，滚滚红尘，人生一遭，怎能枉做过客，匆匆走过？泰山睥睨群丘，长江啸傲百川，秦皇汉武一统伟业，万人敬仰，永不磨灭！然人生苦短，未必人人与皓月争辉，既不见壮烈，亦难以流芳，更不能将历史书写，然决不能随波逐流，失与天地之间，了然无踪！相对伟大，绝非渺小，面对艰难，鼓足勇气，坚定信念，敢于拼搏，笑傲难关雄心在，碧血丹心总不改，是何等的豪情？纵然失败，又何妨？君不见，卧薪尝胆天不不负，三千越甲可吞吴？人们欣赏梅花，绝不是因为它的美丽，它的芬芳，而是因为其敢于直面严寒，风中绽放！身处平凡，应学习梅花，勇于拼搏，君应知：没有挑战，怎能有醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回的慷慨激昂？只知歌舞升平乐，心无壮志恋温床，没有怒而拔剑的勇气，缺少勇攀高峰的理想，失去行侠仗义的壮志，掩藏着风萧萧兮易水寒的悲壮，怎能有驰骋沙场，中流击水，浪遏飞舟的志向？人生短暂，怎能甘心碌碌无为？何不凌云壮志，伴我九霄游？孤帆远影碧空尽，而今英雄我自来！高考就在眼前了，望小朋友们能平心静气，临阵磨枪，查缺补漏，颗粒归仓。龙门鱼跃战难关，壮志凌云砺宝剑，黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还！ ……杜士迎 2018.4.18

回扣一力和运动一、直线运动的规律量)是运动轨迹的长度．( ) 2．速度是描述质点运动快慢的物理量，用位移与发生这个位移所用时间的比值定义，即v ＝Δx Δt ，是矢量．( ) 3．平均速度是描述物体在一段时间(或一段位移)内位置改变的平均快慢及方向，定义式v ＝Δx Δt ，是矢量和过程量．( ) 4．速度的大小叫速率；平均速度的大小叫平均速率．( ) 5．加速度是描述物体速度变化快慢的物理量，用速度的变化量与

高考英语三轮复习备考策略

高考英语三轮复习备考策略【摘要】学生进入高三,普遍感到英语学习任务重压力大,因此作为指导学生复习的英语老师,必须有一套行之有效的应对策略,以缓解学生的压力,减轻学生的负担,确保有限的时间内提高学生的英语综合素质和备考能力是非常必要的。高考备考复习是一个系统工程,第一轮通过对课本的全面梳理,夯实学生的语言基础知识。第二轮通过专题复习训练,查漏补缺,突破难点,提升学生的语用能力,重在点拨各类题型的解题方法和技巧。第三轮复习通过模拟训练、限时训练、规范训练等应试技能,努力提升学生的考试成绩。本人经过2006-2007学年和2007-2008学年对广东新高考研究实践,形成了以下几点备考策略,仅供参考。【关键词】指导思想备考策略第一轮复习第二轮复习第三轮复习一、指导思想 ●以《新课程标准》《2007年广东省英语高考考试说明》和《2008年广东省英语高考考试说明》为指导。 ●各阶段目标 ①第一轮复习基础能力过关。夯实基础知识,构建知识网络。严格以课本为主,抓基础,抓落实。 ②第二轮复习综合能力突破。以专项训练为主,点击重难点,提升思维品质。 ③第三轮复习应用能力提高。以综合运用训练为主,加强实战演练积累临场经验,强化应试技能,最终提高应试能力。 ●基础复习中带专题训练;专题复习中带综合训练;综合训练中查漏补缺。二、三轮复习具体策略 ●第一轮复习(基础复习阶段) 第一轮复习时间:从2007年8月到2008年3月初。第一轮复习特点:基础知识过关,以课本或语言为单位,将三项语言知识(词汇、语法基本知识、课本上的语言点)逐个落实,理顺本学科知识的内在联系。并通过语言基础知识的复习,使学生得到语言能力训练,从而达到语言的使用和交际。第一轮复习内容:考试大纲规定的约3500个词汇和短语;约40条交际用语;语法体系部分包括主要的时态、三大从句、三大非谓语动词、三大一致(语法一致,意思一致,就近一致)以及情态动词、介词、倒装和it用法。第一轮复习参考资料:《备考指南-系统复习》《高考胜券》《英语周报》第一轮复习策略 ①抓课本、重基础、强化词句的积累英语基础知识的复习要以课本为纲,按照知识之间的内在联系,将它们进行分类整理。在这个过程中,要注意以新带旧,使初中和高中所学的知识形成系统,总结出规律性,使学生把知识转化为能力。高三学生以选修9和选修10为参考,以必修1到选修8为基础,带领学生深入挖掘教材中的语言知识,巩固语言基础,对课本中反复出现的语言知识进行科学归类和巧妙整理,找出其中的规律、抓住线索。复习知识是为了运用知识,而网络化的知识更便于运用,更有利于学科能力的培养。只有经过对所学的教材进行层层挖掘才能把知识形成网络。这对其实现知识向能力的迁移有重要的影响,有利于实际运用能力的提高,并在应考中运用自如。学生在老师的帮助下构建知识网络。按照知识的内在联系,将其要点进行分类整理(内容包括词汇、句型、语法、交际用语、篇章结构等方面),从而使高中三年所学的零散的、孤立的知识有机地结合起来,使已学知识网络化,形成一个完整的知识体系,从而摸索出带有规律

高三英语三轮复习策略

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/572530566.html, 高三英语三轮复习策略作者：吴玉兰来源：《博览群书·教育》2014年第07期摘要：在高考复习的最后冲刺关键阶段，教师要根据实际，结合高三英语复习的特点和学生复习的具体情况，扎实有效地做好三轮迎考复习工作，搞好查缺补漏，完善一轮二轮复习取得的成果，搞好规范化训练，努力使学生在做题方面和应试心理方面双双达到迎战高考的要求。关键词：高中英语；高考策略；三轮复习三轮复习的指导思想是：回扣基础，模拟适应，调节心理，增强信心。回扣基础与模拟训练穿插进行，调节心理和增强信心同步，让学生以完备的知识体系、熟练的考试技巧、良好的心理状态、必胜的迎考信念步入考场。在高考复习的最后冲刺关键阶段，教师要根据实际，结合高三英语复习的特点和学生复习的具体情况，扎实有效地做好三轮迎考复习工作，搞好查缺补漏，完善一轮二轮复习取得的成果，搞好规范化训练，努力使学生在做题方面和应试心理方面双双达到迎战高考的要求。为此，特提出以下几方面的建议：一、要系统回顾高中英语的基础知识体系，特别是词汇、语法和基本常用短语句型，要熟记、巧记，形成一个明晰的知识网络体系 1.在三轮复习中，一定要根据高考考试说明的要求，要让学生把考纲常考常用词汇认真地至少过一遍，特别是比较难记易混淆的词汇应下大功夫去记，挑出变化特殊的动词和拼写易错的常用词重点熟悉重点掌握。近年来高考阅读理解中出现的但没加汉语注释的纲外词，构词法知识和考纲固定短语词组，要让学生去重点熟悉，加强记忆。语法知识不可忽视，让学生对语法知识有一个明晰的框架，明确高考的必考点、常考点和选考点，各词类和句法中常考点、易错点要有重点地再去熟悉一下，要让学生学会分析句子成分，明确五大句型的基本构造及用法，弄清特殊句型的用法。熟悉以上内容，一直坚持到高考，为迎考打下坚实的基础。 2.学生要有重点地回顾试卷、训练题和学生自己整理的错题纠正题库。三轮复习时间紧，任务重，无暇去详细回顾课本知识，根据高考英语特点，好好把一轮中的月考题、期中、期末考试题及二轮训练题、考试题中的典型题、易错题重点筛选出来，好好熟悉，力争再出现此类型题不会做错，再就是注意旧题新做，让学生感悟和升华方法、思路，老师备课要狠下功夫，帮助学生理清思路，解决实际问题。 3.教师要回顾《课程标准》和《考试说明》，确保指导的有效性。为确保更好地组织和指导学生对基础知识的回顾，确保回顾有效性，教师要重温《课程标准》和《考试说明》，明确《课程标准》和《考试说明》的要求，确定正确的回顾方向，教师对《课程标准》和《考试说明》的回顾是学生有效回顾的前提和基础。同时要认真总结一轮、二轮复习的经验教训，根据

2020高考备考：高三语文复习策略大全(3)

2020高考备考：高三语文复习策略大全(3) 首先，从小处着手。现在话题作文一统江湖，本身范围比较大。一些学生在拟题时不切实际，所拟之题十分空泛，如“论人生”“论教育”，结果文章内容空洞，毫无真情实感，与近两年来高考作文强调自我、学做真人、张扬个性的主题格格不入。近年来的话题作文无不要求学生写真情实感。要为人而文，以人为本，不要矫情做作。考生应从自己身边的生活，与社会密切相关的事件入手，才能做到情真意切，切忌说大话，空话和废话。我想明年的高考作文，应给考生留下更为广泛的想象空间，应更注意以人为本、强调张扬个性，这有可能借鉴外国的高考作文。其次，要善于联想。写作离不开联想与想象，但却讲究想象得法，不要凭空想象。作文题目总有一定的限制条件，所以想象不是天马行空、不着边际，而是在作文命题范围内实行想象。联想在写作中也有着重要的作用。联想可托物运思，由此及彼，思接千载，视通万里，开拓意境。写作时通过联想，才能打开思路，行笔千言，通过类比，比喻、形似等各种联想使平时积累的材料，源源持续地涌现出来。生活中有无穷无尽的新鲜材料可供积累，无论是街谈巷议，还是小说、新闻、歌曲都可成为积累的素材和联想的对象。课堂中的学习材料就更可被用于唤起你的联想了。如学习杜甫的《闻官军收河南河北》可联想陆游“死去原知万事空，但悲不见九州同”的悲怆，岳飞“踏破贺兰山缺”的豪迈，文天祥“人生知古谁无死，留取丹心照汗青”的壮怀，屈原“吾将上下而求索”的品格，平时在学习过程中多实行这样的联想，对作文材料的积累是大有裨益的。第三、注意行文的点面结合。议论文的写作不但要注意面，更重要的是要突出“我”的看法，即“点”。把“我”摆进去，说自己的思想，不要人云亦云，丧失自己的观点。在倡导张扬个性的今天，写出属于“我”自己的文章才是好的文章，如果安于一种模式，那是很可悲的。

高考物理总复习三轮复习知识点串透(专家指导)

高考物理三轮复习知识点串透态度决定一切，细节是成败的关键第一讲物体的平衡问题的分析方法。一．知识网络板块重要“知识背景” 疑难问题典型问题受力分析重力与万有引力 1．静摩擦力与滑动摩擦力弹力与作用力 2．受力分析的思路和步骤 1．力的存在性判断 2．空间力的受力分析 3．对摩擦力的正确理解 1．轻绳、轻杆、轻弹簧的正确理解 2．整体法和隔法的灵活选用物体平衡 1．平衡条件： ①???==?=∑∑000iy ix F F F 合 ②构成封闭多边形 2．力的合成和分解一平行四边形法则 3．正交分解 1．受力分析思路 2．常用方法： ①合成平衡法 ②分解平测法 1．动态分析。 2．范围分析 ①可能性分析 ②临界分析 3．极值分析 4．自锁问题二．热点透析（一）三个模型的正确理解： 1．轻绳（1）不可伸长——沿绳索方向的速度大小相等、方向相反。（2）不能承受压力，拉力必沿绳的方向。（3）内部张力处处相等，且与运动状态无关。 2．轻弹簧（1）约束弹簧的力是连续变化的，不能突变。（2）弹力的方向沿轴线。（3）任意两点的弹力相等 3．轻杆（1）不可伸长和压缩——沿杆方向速度相同。（2）力可突变——弹力的大小随运动可以自由调节。（二）受力分析习惯的养成： 1．受力分析的步骤：（1）重力是否有()?? ?微观粒子动研究动量定理应用和圆周运宏观物体（2）弹力看四周?? ?--弹簧的弹力多解性利用牛顿定律力的存在性判断大小 f=？u mg f=？umg cos θ 常见的三种力

受力分析确定研究对象滑动摩擦力方向：与相对运动方向相反（3）分析摩擦力大小：由牛顿定律决定静摩擦力由牛顿定律判定方向：多解性（4）不忘电磁浮 2．正确作受力分析图要求：正确、规范，涉及空间力应将其转化为平面力。（三）共点力平衡的分析方法 1．判断——变量分析（1）函数讨论法（2）图解法（△法）方法的（3）极限法选择思路（4）物理法 2．平衡状态计算： Rt △：三角函数勾股定理三个力作用——合成平衡法： F 12=－F 3构成封闭△→解△ 一般△：正弦定理、余弦定理、相似定理 ∑F x =0 受四个力及以上——分解平衡法 ∑F y =0 受4个力及以上：一般利用函数讨论已知2个条件：函数式受3个力已知3个条件: △法选择项中无极值──极限分析法

浅谈高三英语三轮复习备考策略

浅谈高三英语三轮复习备考策略高考已进入冲刺阶段，在最后两个多月时间内，如何进行科学有效的备考复习，在已掌握的知识的基础上得到能力的提高，以良好的心理状态迎接高考，是广大考生、老师及家长关注的焦点。现结合复习备考中有可能会遇到的常见问题，将我校一些复习备考思路与策略介绍如下。一、关注学生后期的学习心理，激发学生学习英语的兴趣根据以往的经验，在进入高三第二学期尤其是五月份前后，学生当中，甚至某些学科的某些教师当中，往往会出现一种错误的认识，觉得英语学科已经定型，成绩进步空间不大，复习已经没什么效果，这种错误的想法导致了各个层次的学生在冲刺阶段都会对英语的学习有所放松，而事实上学生英语综合能力的提升主要就在最后的综合训练阶段；还有一些学生越是高考临近情绪越是不稳，对英语的学习越没有信心。针对上述情况，我们后期教研活动的侧重点要放在如何做好学生的思想工作上，如何让学生明白后期复习的重要性，不到最后一天不放松对英语的学习，以及如何调动学生学习英语的积极性方面。同时，要求每位老师在做思想工作时注意方式方法，做到润物细无声，避免简单粗暴。此外，复习课是很枯燥的，老师在授课时可以适当的改变复习模式，善于调动学生参与课堂的积极性，让课堂充满活力，更重要的是和学生交流思想情感，让学生感受到师生

共同作战才能打赢高考战。二、制订切实可行的复习计划，有的放矢突破薄弱环节 “凡事预则立，不预则废。”它告诉我们：不论做什么事，事先有准备，才能得到成功，不然就会失败。全面、科学、系统、有针对性的教学计划是完成教学任务的指南和方向。从整体上，我们将高三一年作为一个整体统筹安排，从八月一号到六月六号这个时间段，一、二、三轮复习的起始和结束时间以及复习内容都做了具体详尽的安排，要求学科组成员必须严格遵照执行。总的来说，一轮复习“精耕细作，夯实基础”、二轮复习“技巧与策略点拨，提升能力”以及三轮复习“综合训练求突破，挑战成绩极限”。在整个复习计划中，我们适当缩短了二轮的复习时间，为三轮的综合训练腾出了更多的时间。三、加大“语篇分析”能力的训练，培养学科意识和英语思维，有效提升阅读理解能力高考英语试卷全卷采用了8个阅读语篇，彰显了对“读”的重视，并赋予阅读理解部分较丰富的内容和较高的分值权重。阅读理解部分题目设置难度加大，推理判断题比重逐年增加；完形填空的文章主旨把握难度也不小；语法填空和短文改错则是在语篇中考查学生对语言知识的灵活应用。语篇阅读训练当仁不让是高考复习英语学科的核心内容。（一）得阅读者得天下。“得阅读者得天下”这句话说明了阅读在高考中的分量，每天保证至少40分钟阅读训练量。精读与泛读相结合，有的文章要精细阅读，有的则只求

英语组陈远祥教学计划---高三英语第三轮复习计划

安顺二中2019届高三英语第三轮复习计划一、指导思想：在知识与能力上以大纲和考试说明为指导，在复习方法上以回忆梳理、解惑答疑、热身训练、完善提高为指导。高三第三轮复习阶段是学生自我巩固和教师对学生进行考试策略指导的黄金时间。除了学生在教师指导下的学习之外，这期间安排的综合训练也是升华知识和能力、使学生成绩大幅度上升的重要手段。通过限时训练，提高对答题时间的把握；通过综合训练完善应试素质、提高应试能力。近几年的高考数据也说明了学生通过三轮复习成绩仍会有较大的提升空间，要借此进一步鼓舞师生斗志，我们要克服师生中存在的“船到码头，人到岸”的心理暗示，教育学生充分认识三轮复习的重要性。在学生中明确“苦干巧干30天，人生关键不遗憾”。巩固一轮、二轮复习成果，坚持到高考，我们必将胜利！二、三轮复习计划时间安排：复习时间：2019年4月16日始至年5月结束。共6个周。该阶段主要以强化训练为主，讲练相结合的方式完成教学任务，适当练习，实战演练，稳定技能，达到最佳状态。三轮复习中不能只看不练，也不能以练代看，看了、适当练了、如果不实战模拟，学生的应试能力是要下降的，所以处理好看、练、考三者的关系是三轮复习成败的关键因素之一。在三轮复习过程中，我们每周要完成两套套卷的训练和讲评，让学生及时巩固复习内容，检测复习效果，调整复习进度。三、关于考试卷及讲评解疑。复习内容：教师重组的全真模拟题与学生问的典型问题的分析。复习原则：限时限量，全真模拟，答疑解惑，科学指导。三轮复习对教师来讲同样需要精心备课，备课的内容主要有三方面：一是通过教师大量做题筛选出质量较好（可考性大的）的题目，制作一份仿真考试题，制出标准化答案和详细的评分标准。二是平日在解答学生问题过程中，教师做好笔记，针对发现的一些易错的习题与疑难知识点，制作一份“浓缩提纲”如：答题时间分配，有效得分对策，意外情况处理等，在最后点拨时用。四、注重考前指导。三轮复习的考前指导，关于指导内容提出以下几点意见：（1）指导学生领悟出题人出题的意图、命题背景以及知识方法技能在解题中的具体应用。（2）指导学生按照平日的习惯答题，按顺序答题，发下卷子后先干什么后干什么，答题速度（答题时间）如何把握，如何落实先易后难、先高分后低分等事项。（3）指导学生树立“慢做会的求全对，稳做中档题争取拿高分，尽力做难的力争不得0分（大胆舍弃不会的）”的考试思想，消除学生一遇到高分难题不会做就心慌的现象，在考试中做到紧张但不慌张。（4）指导学生卷面整洁规范答卷，争取“加分”。消除会而不对（不按要求做）、对而不全（逻辑推理与标准答案有差距）、全而不优（得不到嘉奖分）的现象，要牢固树立规范作答、分步得分的意识。

高三语文二轮复习策略

对第一轮复习的总结回顾第一轮复习重在全面复习,夯实基础。在认真研究近两年髙考语文考试大纲和高考语文试题的基础上,结合多种对高考试题的评价报告,我们发现语文高考试题的命制出现如下特点:1、重语文能力和语文素养的考察。2、文化内涵日益增强。3、主观题所占分值比例逐年增加,客观题逐年减少。4、作文命题稳中有变。鉴于此,我们做到了如下几点。课本复习和知识点专题复习相结合,以知识点专题复习为主线,以课本复习为辅线。课本复习主要利用早读时间,给学生制订具体可行的复习计划,由学生自主完成。知识点专题复习主要由老师带领学生在课堂上完成。这样两线并进,有主有次,可以调动教师和学生两个积极性,最大限度地提高复习效率 2.语言知识的积累和语言运用相结合。鉴于高考语文命题重主观的趋向越来越明朗。我们在复习专题时,打破常规的复习顺序,把语言知识点的积累和语言运用结合起来,即把字音、字形、词语、病句的专题复习等专题复习穿插进行。这样既避免了单纯的语言知识积累专题复习的枯燥记忆,又保证了学生不间断的语言运用技巧的训练。有积有发,两者结合,相得益彰。语言基本知识点的复习和作文训练相结合。在第一轮的复习中,至少每两周进行一次作文训练。(作文训练也可以和模拟考试同时进行)比如,第一次作文专门训练基础等级的“符合题意”。第二次作文专门训练“符合文体要求”。这样第一轮复习结束,(一般应在3月份)学生应该能够对高考作文的各项能力要求做到心中有数不管作文题目如何出,能够做到以不变应万变,“手里有粮,心中不慌4.专题知识点的复习和阅读相结合。高三年级是至关重要的一年,时间紧,任务重,各科老师都拼命的挤占时间,很多学生都主管地给各科复习排座次,语文成为众多学生眼中的弱势学科。在语文课堂上,老师为了赶进度,完成教学任务,也忽视了阅读教学,更谈不上对学生课外阅读的指导。这样做的结果会使语文课面目可僧,极大的扼杀学生语文学习的兴趣,高三年级复习课尤其如此。所以高三语文复习恢复阅读课,不但是可行的,而且是必须的,这样做不会降低学生的语文成绩,只会提高其语文素养和语文成绩,这是有很多成功先例的。语文知识的专题复习和模拟考试相结合。语文应试素质和能力是高中学生必须具备的,对面临高考的高三学生而言,这两点更加重要。根据语文的学科特点和近年高考语文试题特点,对初入高三的学生便开始周期性的高考模拟训练,实践证明是可行的而且有益的二、二轮复习的策略经过高三上学期的学习,语文学科完成第一轮复习,在此基础上,从寒假到一模就进入了第二轮复习阶段。第二轮复习是语文科目各考点知识、能力、技巧熟练掌握、形成和运用的关键时期,在整理第一轮复习资料的同时,要做到“知识天天看,题型天天练,材料天天备”;知识错误要归类,题目题型要归类,答题步骤要规范,作文构思要常练;高效利用课堂,合理安排课下,做到课堂跟着老师走,课下自主查缺补策略一:老师的准备策略查漏补缺,明确目标轮复习侧重在梳理和建构完整、系统的知识体系,所以,它突出了一个“全”字,各考点全面铺开,无一遗漏。而二轮复习则要突出一个“专”字,不宜面面俱到,要根据自己的薄弜环节集中攻克。譬如,整理、翻看一轮复习时做过的卷子,对各个知识点进行认真细致的全面检査,做到真正了解自己学生的薄弜项。根据木桶短板理论可知,这些薄弱环节也许就是影响下一步提升语文成绩最关键所在,所以,要对症下药,花大力气把它补起来。具体方法是:回忆所讲,回想所做,明白要求,清楚要诀,集中精力,及时归纳,找出良策,章法不乱地进行大量的实际训练,以期二次巩固提高。提纲挈领,深入钻研二轮要多做提纲挈领式的复习,善于瞻前顾后,完善知识系统,增强“一个题就是一个类型”的意识,做好知识的查漏补缺,切实弄清问题出在哪里,为何出错,是知识的漏洞,还是能力的欠缺。对于二轮复习,最忌讳的就是要求不严,对许多问题还停留在一知半解上,而不能做到准确深入细致的探究,这样做的结果就是花费了大量时间而收效甚微,甚至是毫无收效,因此,必须要精做训练,形成快捷、准确的解题思路和技巧,防止以看代写,以想代写,要把“会做”、“做透”作为二轮复习的原则,力求在难度低的试题中少失分,在难度高的试题中多得分,以期全面提高得分

(精心整理)2020届高三语文复习备考计划

2020届高三语文复习备考计划 2020年高考复习备考已拉开序幕，为了保质保量完成语文复习备考任务，全面促进高考语文成绩的提高，进一步提高学生语文素养，特制订本计划。一、指导思想依据新课标及考纲精神，结合学生实际，确定2020届复习备考的基本原则是：夯实基础，注重提升，效率至上。在具体复习过程中，坚持学生作为复习的主体思想，实施科学备考。二、复习备考思路 1.认真组织高考备考的教学研究，继续在复习策略、课堂教学、应试能力、信息整合等方面创造性地开展工作，通过组内互研、区内交流、专家视导等形式不断提高高三语文复习备考水平，力争高考语文成绩为总分提升做贡献。 2.进一步提高复习备考效率，使备考具有较强的指导性和合理性，形成高效益的教学机制，为高考成绩的全面提高奠定基础。 3.针对不同学生做好答疑工作，助力学生实现自己的升学目标。 4.继续积累语文备考经验，针对我校学情构建适合特色的复习备考模式。三、备考时间安排（1）高三语文复习分为三轮：第一轮(2019.7—2020.1)重在全面复习，夯实基础。第二轮(2020.2—2020.3)重在专题复习，提高实战能力。第三轮(2020.4—2020.5)重在真题回顾，查漏补缺。第一轮复习对语文知识进行全面的梳理，帮助学生梳理书本知识，将其内化为自己的备考知识，构建自己的知识体系。第一轮复习的关键是落实，基础训练点点落实，结合所编制的适合学生实际的学案，逐步提升学生能力。利用好期中考试和日常小测，落实复习效果。

还要特别注意对不同层次的学生的分层指导，避免“吃不饱”与“吃不了”现象。这一轮复习要讲练结合，防止对课本知识的简单重复。在构建学科知识体系的同时，兼顾能力渗透。“讲”要突出重点，抓住关键，突破难点；“练”要讲求效果，通过“练”来提高能力。（2）为保证语文复习备考循序渐进，富有成效，制定第一轮系统复习时间安排表如下：第一阶段：2019年 7月——2019年10月11日，文言文复习。假期作业中布置课内文言文的梳理复习，通过非现场教学的形式督促检查学生的完成情况。开学后，用一周的时间串讲课内文言文的重点篇目，帮助学生积累文言文现象。紧接着，利用两周的时间按“特殊句式、词类活用、重点虚词、断句、翻译”等专题复习，帮助学生构建文言文知识体系。随后，再用两周时间，完成15篇文言文真题和模拟题训练，提高学生的实战能力。（在9月初，结合开学检测试卷的作文题，复习某一种议论文写作。）第二阶段：2019年10月14日——2019年11 月1日，古代诗歌复习。先进行一周的知识梳理，按“诗歌的体裁与题材、诗歌的意象与意境、诗歌的艺术手法、诗歌的思想感情”等专题复习，帮助学生构建古代诗歌知识体系。随后，再进行两周的真题和模拟题训练，整理归纳出典型题型“赏析题、情感题、形象题、比较题”的答题方法和技巧。第三阶段：2019年11月11日——2019年12月6日，文学类文本复习。先进行2-3课时的知识梳理，帮助学生构建文学类文本知识体系。随后，再进行两周半的真题和模拟题训练，整理归纳出典型题型“赏析题、作用题、含义题、概括题、拓展题”的答题方法和技巧。（在11月初，结合期中考试试卷，复习另一类议论文的写作方法）第四阶段：2019年12月9日——2020年1月3日，多文本和小作文复习穿插进行。第五阶段：2020年1月6日——2020年1月10日，大作文和文言文实战穿

2018年高考物理三轮助力选练题(三)及解析

2018年高考物理三轮助力选练题（三）及解析一、选择题 1. (2017·吉林实验中学二模)如图所示,重80 N的物体A放在倾角为30°的粗糙斜面上,有一根原长为10 cm、劲度系数为1 000 N/m的弹簧,其一端固定在斜面底端,另一端放置物体A后,弹簧长度缩短为8 cm,现用一测力计沿斜面向上拉物体,若物体与斜面间最大静摩擦力为25 N,当弹簧的长度仍为8 cm时,测力计读数可能为( ABC ) A.10 N B.20 N C.40 N D.60 N 解析: 施加拉力前,物体受到四个力的作用而平衡,重力G、垂直斜面向上的支持、沿斜面向上的摩擦力f和弹簧对物体施加沿斜面向上的弹力T,受力如图,力F N 其中T=kx=1 000×0.02 N=20 N,根据平衡条件可求出f=Gsin 30°-T=20 N,方向沿斜面向上.施加拉力F后,弹簧长度不变,说明物体仍然静止,并且弹簧对物体施加的弹力大小和方向不变,若摩擦力沿斜面向上,则F+f+T=Gsin 30°,即 F+f=20 N,摩擦力f随着F增大而变小,当F=20 N时,f=0,若F>20 N,摩擦力沿斜 ,代入数据可得F<45 N,所以面向下,因为物体没有滑动,所以F+T

2020年高考数学二三轮复习备考策略

2020年高考数学二三轮复习备考策略古语说：“凡事预则立，不预则废”。尤其对于高考这样的选拔性考试，是对考生综合素质的检阅，这种综合素质的高低往往取决于考生的基础知识、基本能力、意志品质和心理状态，对于考生来说是一次严峻的考验。在今年这个特殊时期，高考延期一个月进行，二轮备考复习时间也相应顺延，在后面两个月的数学复习中，如何合理安排时间，制定科学复习计划，进行有效备考，是考生们必须认真思考的问题。高考犹如一个战场，知己知彼，才能百战不殆！为了科学备考，必须了解近年全国高考数学卷的命题规律，明晰命题趋势，探寻试题中蕴涵的高考数学变化信息，以便明确方向，有效备考。几点建议，期望对高三同学们的复习备考有所帮助。一、把握命题规律，明确高考要求——高考数学复习必备 1、近年全国高考数学试题的特点近年的全国高考数学试题在整体设计上保持平稳，但每年会出现一些新变化，释放新课改的信息。 2019年的全国新课标高考数学试题，呈现以下特点：（1）稳中有变，大题结构动态调整。对主观题的布局考查难度进行了动态调整，考查灵活应变的能力和主动调整适应的能力。（2）“五育并举”，突出立德树人目标。主要体现在：发挥学科特点，展现德育要求；强调理性思维，重点考查智育；创设合理情境，体现体育教育；结合学科知识，渗透数学文化；理论联系实际，引导劳动

教育等。（3）突出本质，加强关键能力考查。如通过金石文化，考查学生的直观想象和数学运算等能力。（4）情境真实，突出综合能力考查。如以我国迅速发展的高铁为背景，考查统计数据的概率估算；数据分析题加大了考查力度，对概率统计解答题的命制会强调概率与统计的应用性。（5）稳中求新，为新课改新题型铺垫。出现了逻辑推理题、多选题、一题两空等新的题型。（6）重视阅读，加大数学阅读能力考查。试题中很多题目的阅读量非常大，必须具备快速阅读、准确提取信息的能力才能做出正确判断。 2、高考评价体系的要求 2020年1月7日，教育部发布《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》，再次明确“一核”、“四层”、“四翼”的高考评价体系，即高考要体现“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能，考查“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”四层内容考查要求，考查“基础性、综合性、应用性、创新性”的四翼要求。 3、高考数学试题命题趋势依据高考评价体系的要求，今年的全国高考数学试题将会继续保持平稳，包括考查内容、题型设计、难度和区分度等；但是会稳中出新，比如试题情境、呈现方式等都会以崭新面貌呈现；大题依然保持基本内容板块不变，但大题排列结构及相应难度依然会动态变化；数学文化体现更为充分，联系实际更加紧密，数学应用继续加大考查力度，

2021高三语文复习计划完整版

编号：TQC/K982 2021高三语文复习计划完整版 According to the characteristics of different time periods, the specific implementation plan is put forward. At the same time, considering the cost, according to their own choice of appropriate way, in order to achieve low cost and achieve good results. 【适用制定规则/统一目标/规范行为/增强沟通等场景】编写：________________________ 审核：________________________ 时间：________________________ 部门：________________________

2021高三语文复习计划完整版下载说明：本计划资料适合用于根据不同时间段的特点，推出各项具体执行方案。主要特点是细致、周密，操作性强和不乏灵活性，同时考虑费用支出事项，根据自身力量选择合适的方式，以实现较低费用取得良好效果。可直接应用日常文档制作，也可以根据实际需要对其进行修改。 20xx高三语文复习计划一、指导思想本学期是高中阶段的最后一个学期,主要教学内容为在完成第一轮复习之后重点进行第二轮复习。继续进行高考内容的全面复习与重点把握。在本阶段复习中,以高考语文大纲和高考考试要求为依据,切实做好复习、补漏、重点强化工作,优化组合各方面信息,以讲带练,力求为高考作好全面系统地、充分的准备,争取在高考中取得好成绩。

高三物理三轮复习指导提纲.docx

高三物理三轮复习指导提纲微山一中高三物理教研组第三轮复习是回扣课本、拾遗补漏和纠错阶段，这阶段主要做四项工作：一、进行考前模拟，巩固一、二轮阶段的复习成果，克服冋生现象，保持题感。将能力、水平再捉高一步（以屮低档题为主，不要做难题、怪题、偏题）。二、回归课本，结合《高三物理教材回扌II材料》进行知识点归纳总结。三、看纠错本，进行知识整理、方法回顾、经验提升。四、整理导学案，把二轮复习以来的导学案装订成册，按类总结，如选择题：受力分析、牛顿运动定律及能量、图像问题、力有引力、电场、交流电、电磁感应。如实验题：力学实验、电学实验。如计算题：力学综合、电磁学综合。如选做题：物理3-3 （看这些题的特点，哪些题做错了，怎么错的）附一：解题规范指导书写习惯再强化，解题环节再规范，从细节上提高得分环节。（俗语说：“不怕难题不得分，就怕每题都扣分”） 1.对选择题不要看到一个认为正确的结果就忽略其它选项，也许你并没有看到木题的全貌或此项上存在着的“陷阱”，应该瞻前顾后，细心比较，从而得到正确答案。在没冇充分把握的情况下，也不要空着，可凭直觉选一个，若是多选题，通常选对其中一个选项就能拿到一半左右的分数。 2?对填空题，若是文字填空，要注意把意思表达清楚；遇到数值填空，则要注意单位，对有有效数字要求的，要严格按规定的有效数字填写。 3?对计算题，要注意规范解题，特别注意有“必要文字说明”，包括①耍指明研究对象; ②要准确画出受力图、运动示意图、电路图等有关图像；③要指明物理过程及其始末状态；④要指明正方向和零位置；⑤要指明所用的定律名称和条件；⑥要指明隐含条件或临界状态; ⑦物理量一定要使用题中的符号，自设符号要说明含义；⑧对题目耍求的结论要全面地作答。 4?解答物理大题时，尽量根据题目写出相关公式的标准形式，公式规律数学关系弄清楚了，物理图景也明白了，就可能水到渠成地求出结果，即使最后求不出结果，也能得到公式分、步骤分。 5?步骤中要先写基本公式，而不能直接写导出公式（如磁场中带电粒子的运转半径，不能直接写成/? = —,而应用向心力公式：q vB = m—},应有文字方程和代入题目所给数拯qB R 的算式。 6.不要将几个式子连在一起，仅写一个连式，若做错了，整个式子分数全扣。规规矩矩地按步骤写基本公式。