五年级下册信息技术课件-6.小兔子乖乖｜大连理工版 (共11张PPT)
大连理工版信息技术五下《小兔子乖乖》教案 (5)
大连理工版信息技术五下《小兔子乖乖》教案 (5)一. 教材分析《小兔子乖乖》是一篇富有童趣的童话故事，讲述了小兔子们在面对大灰狼的欺骗时，如何凭借聪明才智和团结协作，成功摆脱困境的故事。
本文以信息技术五下的学生为对象，通过学习这篇故事，让学生掌握一定的信息技术知识，提高他们的信息素养。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的信息技术基础，对电脑操作和网络使用有一定的了解。
但部分学生对信息技术的学习兴趣不高，缺乏主动探索的精神。
此外，学生的个体差异较大，学习能力参差不齐。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解《小兔子乖乖》的故事内容，掌握故事中涉及的信息技术知识。
2.过程与方法：学生通过自主学习、合作探究的方式，提高信息素养和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对信息技术学习的兴趣，树立正确的网络安全观念。
四. 教学重难点1.重点：学生掌握《小兔子乖乖》的故事情节，了解故事中涉及的信息技术知识。
2.难点：学生运用信息技术手段，分析故事中的问题，提出解决方案。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
2.案例分析法：以《小兔子乖乖》为例，分析故事中的信息技术问题，培养学生的问题解决能力。
3.小组合作学习法：学生分组讨论，共同完成任务，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含故事情节、图片、动画等多媒体课件。
2.网络环境：确保教室内的计算机可以正常连接网络。
3.学习平台：搭建在线学习平台，便于学生课前预习、课后复习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示《小兔子乖乖》的封面，引导学生关注故事主题。
教师简要介绍故事背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师生动讲述《小兔子乖乖》的故事，引导学生跟随故事情节，体验小兔子们的冒险历程。
在讲述过程中，穿插讲解故事中涉及的信息技术知识，如网络安全、数据保护等。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析故事中的信息技术问题，并提出解决方案。
五年级下册信息技术课件-6.小兔子乖乖｜大连理工版 (共9张PPT)
大灰狼脚本设计：
让大灰狼从一个位置移动到另 一个位置，并说：“小兔子乖乖， 把门儿开开。”
为大灰狼添加脚本
角色坐标
（X：100，Y： 100）
《小兔子乖乖》
任务分析
1、游戏要求：大灰狼假装兔妈妈，让小兔子 开门，小兔子安全意识很强，识破了大灰狼 的诡计，没有给它开门
2、游戏制作三要素：角色、舞台、脚本
所需要的角色
大灰狼
小兔子
门
来个令人惊喜的角色
Байду номын сангаас
绘制新角色
从文件夹中选择新的角色
任务二
1、参照35页图6.4修改三个角色名称。（自主完成） 2、结合35页试一试中的提示小组合作完成： 1）改变小兔子的方向，使其面向左边； 2）把大灰狼的背景色变成透明； 3）把舞台的背景改成绿色。
大连理工版信息技术五下《小兔子乖乖》教学设计 (3)
大连理工版信息技术五下《小兔子乖乖》教学设计 (3)一. 教材分析本节课的教学内容选自大连理工版信息技术五下教材，以《小兔子乖乖》为例进行教学设计。
该教材通过生动有趣的故事情节，引导学生学习信息技术知识，提高学生的信息素养。
在本节课中，学生需要掌握计算机的基本操作，以及如何利用信息技术解决实际问题。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的计算机操作基础，对信息技术课程充满兴趣。
但部分学生在使用计算机时，仍存在操作不熟练、对信息技术应用场景认识不足等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行指导。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握计算机的基本操作，学会使用搜索引擎查找信息，利用信息技术解决实际问题。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术的热爱，提高信息素养，认识到信息技术在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.重点：计算机的基本操作，搜索引擎的使用。
2.难点：利用信息技术解决实际问题，团队协作能力的培养。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，培养学生解决问题的能力。
2.小组合作法：引导学生分组讨论，培养团队协作能力，提高课堂参与度。
3.情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在实际操作中掌握知识，提高信息素养。
六. 教学准备1.硬件准备：确保每台计算机可以正常使用，提前安装好相关软件。
2.软件准备：准备好教学所需的课件、素材等。
3.环境准备：营造轻松愉快的学习氛围，让学生在愉悦的氛围中学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解《小兔子乖乖》的故事情节，引导学生关注信息技术在故事中的应用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示计算机的基本操作，如启动和关闭软件、使用鼠标和键盘等，让学生在直观的演示中掌握知识。
3.操练（10分钟）学生分组进行计算机操作练习，教师巡回指导，针对学生的个体差异进行针对性指导。
大连理工版信息技术五下《小兔子乖乖》》说课稿
大连理工版信息技术五下《小兔子乖乖》》说课稿一. 教材分析《小兔子乖乖》是一篇以信息技术为基础的童话故事，通过讲述小兔子们运用信息技术，智斗狼的故事。
本文主要介绍了信息技术的应用，如网络搜索、数据加密、程序设计等。
教材内容丰富，富有教育意义，旨在激发学生对信息技术的兴趣，提高学生的信息技术素养。
二. 学情分析本节课面向五年级学生，这个年龄段的学生对信息技术充满好奇，具有一定的计算机操作基础。
但部分学生对信息技术的应用和原理了解不够深入，需要在教学中加以引导。
此外，学生之间的信息技术水平存在一定差距，教学中应关注全体学生，尽量满足不同层次的需求。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解信息技术的应用领域，学会简单的网络搜索技巧，掌握计算机基本操作。
2.过程与方法：培养学生运用信息技术解决问题的能力，提高学生的信息技术素养。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于探索的精神，增强网络安全意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：信息技术的应用领域，网络搜索技巧，计算机基本操作。
2.教学难点：信息技术在故事中的应用，学生动手实践操作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等。
2.教学手段：计算机、投影仪、网络等。
六. 说教学过程1.导入：以动画形式引入故事，激发学生兴趣。
2.新课导入：介绍信息技术的应用领域，如网络、编程等。
3.案例分析：分析故事中小兔子们如何运用信息技术智斗狼。
4.实践操作：学生分组进行网络搜索，学习计算机基本操作。
5.课堂讨论：学生分享搜索成果，讨论信息技术在生活中的应用。
6.总结提升：教师总结本节课所学内容，强调信息技术的重要性。
7.课后作业：布置一道关于信息技术的实践作业，如制作电子小报。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：1.信息技术应用领域：网络、编程、加密等。
2.故事情节：小兔子们如何运用信息技术智斗狼。
八. 说教学评价1.学生自主学习能力评价：观察学生在实践操作中的表现，评价其自主学习能力。
2024版(完整)小兔子乖乖课件
02
兔子在中国文化中的象征意义
在中国文化中，兔子则常被视为温顺、可爱和吉祥的象征。
03
兔子在儿童文学作品中的形象塑造
兔子是儿童文学作品中常见的角色之一，常被塑造成聪明、勇敢和善良
的形象。
中西方文化差异对比
价值观差异
中西方文化在价值观方面存在显著差异，如个人 主义与集体主义、独立与依赖等。
社交礼仪差异
开心与快乐
两者都表示心情愉悦，但"开心"更强调瞬间的喜悦，而"快乐"更强调持久的幸福感。 例句：小兔子乖乖地跳跃着，看起来很开心（快乐）。
词汇拓展与延伸
01
02
03
蔬菜
除了胡萝卜，小兔子还可 以吃其他蔬菜，如青菜、 白菜等。拓展词汇：青菜、 白菜。
动物
除了小兔子，还有其他动 物也喜欢吃蔬菜，如羊、 牛等。拓展词汇：羊、牛。
中西方社交礼仪在表达方式、交往距离和时间观 念等方面存在差异。
教育方式差异
中西方教育方式在培养目标、教学方法和评价方 式等方面有所不同。
跨文化交际意识培养
尊重文化差异
在跨文化交际中，应尊重不同文化背景下的价值观、社交礼仪和 教育方式等。
提高文化敏感度
在交际过程中，应注意观察和理解对方的文化背景和行为方式，避 免文化冲突。
03
例如，将简单句“小兔子跑进森林。小兔子找到了家。”合并
为复合句“小兔子跑进森林，找到了家。”。
相关语法点归纳总结
1 2 3
动词时态与语态 课件总结了不同时态（现在时、过去时、将来时） 和语态（主动语态、被动语态）下动词的变化规 则。
形容词与副词的比较级和最高级 归纳了形容词和副词比较级和最高级的变化规则， 如“快”的比较级是“更快”，最高级是“最 快”。
大连理工版信息技术五下《小兔子乖乖》教案 (10)
大连理工版信息技术五下《小兔子乖乖》教案 (10)一. 教材分析本课选用的是大连理工版信息技术五年级下册《小兔子乖乖》教案。
本节课的主要内容是通过学习Scratch编程软件，让学生制作一个关于小兔子的简单动画。
通过这个动画，学生可以巩固和完善自己的编程技能，提高信息技术的应用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对Scratch编程软件有一定的了解。
在学习新知识时，学生容易接受并能够快速掌握。
但是，部分学生对于一些细节操作还不够熟练，需要老师在教学中给予个别指导。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够运用Scratch编程软件制作一个关于小兔子的动画。
2.过程与方法：通过自主探究、合作交流的方式，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对信息技术学习的兴趣，培养学生的创新意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够独立制作一个关于小兔子的动画。
2.难点：如何让学生在制作过程中灵活运用已学的编程知识，创新动画效果。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2.合作交流法：鼓励学生之间相互讨论、协作，共同解决问题。
3.个别指导法：针对学生的不同问题，给予个别指导，帮助学生提高。
六. 教学准备1.准备Scratch编程软件的安装和运行环境。
2.准备小兔子的图片素材和音乐素材。
3.准备相关的编程教程和参考资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和音乐素材，引导学生关注小兔子，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）展示一个已经制作好的小兔子动画，让学生初步了解本节课的学习内容。
3.操练（15分钟）学生根据教程，尝试制作一个简单的小兔子动画。
教师在这个过程中给予个别指导，帮助学生解决问题。
4.巩固（10分钟）学生根据自己的想法，对制作好的动画进行修改和完善，巩固所学的编程知识。
5.拓展（10分钟）学生自由发挥，创作更具创意的小兔子动画。
大连理工版信息技术五下《小兔子乖乖》Scratch教案
大连理工版信息技术五下《小兔子乖乖》Scratch教案一. 教材分析本节课选用的是大连理工版信息技术五下《小兔子乖乖》Scratch教案。
Scratch是一种面向儿童的编程语言，通过编程可以让学生创造出属于自己的动画、游戏和互动故事。
本节课通过编写Scratch程序，让学生学会使用循环和事件指令，培养学生的编程思维和创造力。
二. 学情分析学生已经掌握了Scratch的基本操作，如角色移动、变色等。
但部分学生对于循环和事件指令的使用还不够熟练，需要在本节课中进行加强。
此外，学生对于编写程序的兴趣较高，课堂参与度较高。
三. 教学目标1.让学生掌握Scratch中的循环和事件指令。
2.培养学生运用编程思维解决问题的能力。
3.激发学生的创新意识和团队合作精神。
四. 教学重难点1.重点：循环和事件指令的使用。
2.难点：如何运用循环和事件指令实现复杂的功能。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过完成任务，让学生学会循环和事件指令的使用。
2.合作学习法：学生分组合作，共同完成编程任务。
3.实例教学法：通过分析实例，让学生理解循环和事件指令的作用。
六. 教学准备1.准备Scratch软件，确保学生可以正常使用。
2.准备相关教学素材，如小兔子图片、音乐等。
3.准备实例程序，用于讲解和演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用小兔子图片和音乐，吸引学生的注意力，引导学生思考如何利用Scratch编程实现小兔子的动作。
2.呈现（10分钟）展示实例程序，让学生观察和分析程序中的循环和事件指令的使用。
引导学生思考如何利用这些指令实现小兔子的动作。
3.操练（15分钟）学生分组合作，根据呈现的实例程序，尝试编写类似的程序。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生独立完成一道具有挑战性的编程任务，巩固所学知识。
教师适时给予指导和鼓励。
5.拓展（15分钟）学生自由发挥，利用所学的循环和事件指令，创作更具创意的程序。
教师欣赏并给予评价。
大连理工版信息技术五下《小兔子乖乖》教案 (11)
大连理工版信息技术五下《小兔子乖乖》教案 (11)一. 教材分析《小兔子乖乖》是一篇富有童趣的童话故事，通过讲述小兔子们如何智斗大灰狼，最终逃回家的故事，向学生传递了勇敢、机智、团结的精神。
本文涉及到的信息技术知识点有：WIFI连接、手机远程控制、智能家居等。
本节课旨在通过故事的形式，让学生了解并掌握基本的网络连接原理，以及如何利用手机进行远程控制。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的网络基础知识，对手机和智能家居有一定的了解。
但大部分学生对网络连接原理、手机远程控制等方面的知识仍较为陌生。
因此，在教学过程中，需要注重基础知识的教学，并通过实例让学生更好地理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：了解WIFI连接的基本原理，掌握手机远程控制智能家居的方法。
2.过程与方法：通过故事情节，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生勇敢、机智、团结的精神，提高他们对网络安全的认识。
四. 教学重难点1.重点：WIFI连接原理，手机远程控制智能家居的方法。
2.难点：网络连接原理的理解，手机远程控制的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，引发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.任务驱动法：设置具有挑战性的任务，激发学生的求知欲，培养他们的实践能力。
3.合作学习法：鼓励学生相互讨论、合作探究，提高他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、PPT、教学视频、智能家居设备等。
2.教学环境：网络畅通的教室，每组学生配备一台智能手机和一套智能家居设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示小兔子们智斗大灰狼的故事情节，引导学生关注故事中涉及的信息技术知识点。
2.呈现（10分钟）讲解WIFI连接的基本原理，示例说明手机远程控制智能家居的方法。
3.操练（15分钟）学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
每组学生利用智能手机和智能家居设备，尝试进行远程控制。
4.巩固（10分钟）学生相互交流操作心得，分享成功与失败的经验，教师总结并强调注意事项。
大连理工版信息技术五下《小兔子乖乖》说课稿(8)
大连理工版信息技术五下《小兔子乖乖》说课稿 (8)一. 教材分析《小兔子乖乖》是一篇富有童趣的童话故事，信息技术五下的教材中引入这个故事，旨在让学生在信息技术的学习中体验到乐趣，提高他们对信息技术的兴趣。
通过这个故事，学生可以学习到计算机的基本操作，如何使用搜索引擎，如何处理图片等技能。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，他们对于新事物充满好奇，接受能力强。
但同时，他们也容易注意力不集中，对于枯燥的理论知识容易产生厌倦。
因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的兴趣，采用生动有趣的教学方法，让他们在愉快的氛围中学习。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握使用搜索引擎查找信息的方法，学会使用计算机处理图片。
2.过程与方法：学生通过自主探究，合作学习，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对信息技术的兴趣，增强信息素养，认识到信息技术对生活的影响。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够独立完成搜索任务，掌握图片处理的基本技巧。
2.教学难点：如何引导学生有效地使用搜索引擎，提高搜索效率，以及如何运用信息技术解决实际问题。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务驱动法，情境教学法，合作学习法等多种教学方法。
通过设置有趣的任务，引导学生主动探究，合作解决问题。
同时，利用多媒体教学手段，如课件，视频等，提高教学的直观性和生动性。
六. 说教学过程1.导入：以一段有趣的动画片引入课题，激发学生的兴趣。
2.新课讲解：通过故事情节，引导学生学习搜索引擎的使用方法和图片处理技巧。
3.实践操作：学生分组进行搜索任务，同时进行图片处理实践。
4.展示分享：学生展示自己的搜索成果和图片处理作品，互相评价，互相学习。
5.总结提升：教师对学生的表现进行点评，总结课堂内容，强调信息技术的实际应用价值。
七. 说板书设计板书设计以故事情节为主线，突出搜索引擎的使用方法和图片处理技巧。
通过流程图，关键词等形式，帮助学生梳理思路，加深记忆。
大连理工版信息技术五下《小兔子乖乖》教学设计(6)
大连理工版信息技术五下《小兔子乖乖》教学设计 (6)一. 教材分析《小兔子乖乖》是一篇信息技术课程的教材，通过讲述小兔子们利用信息技术解决生活中的问题，引导学生学习信息技术知识，提高信息素养。
本文主要介绍大连理工版信息技术五下《小兔子乖乖》的教学设计。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对计算机操作和网络使用有一定的了解。
但部分学生对信息技术的认识仍停留在娱乐层面，缺乏将其应用于实际生活中的意识。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养其信息技术的应用能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解信息技术的应用领域，学会利用信息技术解决生活中的问题。
2.过程与方法：培养学生独立探究、合作学习的能力，提高信息素养。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱信息技术，勇于创新的精神，增强社会责任意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握利用信息技术解决生活中问题的方法。
2.难点：培养学生独立探究、合作学习的能力，以及将信息技术应用于实际生活中的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2.案例教学法：通过分析实际案例，让学生了解信息技术的应用领域，提高其应用能力。
3.小组合作学习法：培养学生合作学习的精神，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.教学环境：多媒体教室，每人一台计算机。
2.教学素材：《小兔子乖乖》教学案例、相关教学视频、图片等。
3.教学工具：投影仪、计算机、网络等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示小兔子们的生活情境，引导学生关注信息技术在生活中的应用。
2.呈现（10分钟）呈现《小兔子乖乖》教学案例，让学生了解小兔子们如何利用信息技术解决问题。
3.操练（15分钟）让学生分组讨论，分析案例中的问题，思考如何利用信息技术解决这些问题。
然后进行实际操作，尝试解决问题。