职业教育现代学徒制试点项目申报书

新型学徒制申请报告

一、引言随着我国经济的快速发展和产业结构的不断优化，企业对高素质技能人才的需求日益迫切。

为了贯彻落实国家关于加快发展现代职业教育的战略部署，提高技能人才培养质量，培养更多高素质劳动者和技术技能人才，我单位积极响应国家号召，决定申请实施新型学徒制。

以下是我单位关于新型学徒制的申请报告。

二、单位概况我单位成立于XXXX年，是一家集研发、生产、销售为一体的高新技术企业。

公司秉承“以人为本、追求卓越”的经营理念，始终将人才培养作为企业发展的核心竞争力。

近年来，我单位在技术创新、产品研发、市场拓展等方面取得了显著成绩，已成为行业内的佼佼者。

三、新型学徒制实施方案1. 学徒选拔与培训（1）选拔对象：面向社会公开招聘具有初中及以上学历的应往届毕业生、在职职工和失业人员。

（2）选拔方式：通过笔试、面试、实操考核等方式，选拔出具备一定基础知识和技能的学徒。

（3）培训内容：根据企业实际需求，制定培训计划，涵盖企业规章制度、职业道德、专业技能、综合素质等方面。

（4）培训方式：采用“工学结合、校企合作、产教融合”的方式，结合企业实际生产、项目研发、市场拓展等环节，让学徒在实践中学习、成长。

2. 学徒培养与管理（1）导师配备：为每位学徒配备一名具有丰富实践经验和技术水平的导师，负责学徒的日常培训、指导和管理。

（2）考核评价：建立学徒考核评价体系，定期对学徒的技能水平、工作表现、综合素质等进行评估，确保学徒培养质量。

（3）就业安置：学徒毕业后，根据企业需求，优先安排到相关岗位工作，为企业输送高素质技能人才。

3. 合作模式（1）校企合作：与职业院校、技工学校等开展合作，共同制定培训计划，实现资源共享、优势互补。

（2）产教融合：与企业内部相关部门合作，将生产、研发、市场等环节融入学徒培训过程中，提高学徒的实践能力。

（3）政府支持：积极争取政府相关部门的支持，争取政策优惠、资金扶持等，确保新型学徒制顺利实施。

四、预期效果1. 提高技能人才培养质量，为企业输送高素质技能人才。

职业教育改革项目申请书

职业教育改革项目申请书尊敬的相关部门/领导：您好！随着社会经济的快速发展和产业结构的不断升级，职业教育在培养高素质技能型人才方面的重要性日益凸显。

然而，当前我国职业教育仍存在一些问题，如课程设置与市场需求脱节、实践教学环节薄弱、师资队伍建设有待加强等。

为了推动职业教育的高质量发展，更好地服务经济社会发展，我们提出了本次职业教育改革项目，希望能够得到您的支持和批准。

一、项目背景1、社会需求的变化随着科技的进步和产业的转型升级，新兴产业和职业不断涌现，对职业教育提出了更高的要求。

传统的职业教育模式已经难以满足市场对创新型、复合型技能人才的需求。

2、职业教育存在的问题目前，职业教育在课程体系、教学方法、实践教学、师资队伍等方面存在诸多不足。

课程内容陈旧，跟不上行业发展的步伐；教学方法单一，缺乏创新和互动；实践教学设备和场地不足，学生的实践能力得不到有效锻炼；师资队伍结构不合理，缺乏具有企业实践经验的“双师型”教师。

3、政策支持国家高度重视职业教育改革，出台了一系列政策文件，鼓励和支持职业教育创新发展。

我们的项目正是响应国家政策号召，积极探索职业教育改革的新路径和新模式。

二、项目目标1、优化课程体系根据市场需求和行业发展趋势，调整和优化专业课程设置，使课程内容更加贴近实际工作岗位的要求，培养学生的实际操作能力和创新能力。

2、加强实践教学加大实践教学投入，改善实践教学条件，增加实践教学课时，提高学生的实践动手能力和解决实际问题的能力。

3、打造“双师型”师资队伍通过引进、培养和企业兼职等方式，提高师资队伍中“双师型”教师的比例，加强教师的企业实践锻炼，提升教师的实践教学水平和专业素养。

4、建立产教融合机制加强与企业的合作，建立稳定的实习实训基地，开展订单式培养，实现学校教育与企业需求的无缝对接。

5、提高学生就业质量通过改革，提高学生的综合素质和职业能力，使毕业生能够更好地适应市场需求，提高就业竞争力和就业质量。

现代学徒制项目申报材料

现代学徒制项目申报材料一、试点项目基本情况自主填写二、申请单位基本情况：（不多于2000字）1 .申请单位概况自主填写2 .合作单位概况自主填写三、试点项目实施方案及实施计划（不多于2000字）（5）招生招工同步进行。

一改往年招生学校单方进行，由合作企业委派专员参与招生，学生进学校即进企业。

（6）教学方案改革。

以适应职业岗位需求为导向，改革教学方法，加强实践教学，着力促进知识传授与生产实践的紧密衔接，构建现代学徒制。

（7）教学过程安排。

实行“师徒对接、三岗实施、三年贯通”的育人机制，即：新生实行“拜师入校”，进校就“师徒对接”；在第1学期“走岗见习”，第二、三、四、五学期“跟岗实训”，第六学期“顶岗实习”。

践行六个对接（学校与企业、基地与车间、专业与产业、教师与师傅、学生与员工、培养培训与终身教育），让学生体验、模仿、尝试、感悟企业文化。

让学生真刀真枪践行企业工作和企业文化，同时，实施企业班组化管理模式，I个师傅带4至5个徒弟，组成学习小组，确保学生切实掌握实习岗位所需的技能。

（8）强化教师队伍制度及标准。

建立健全绩效考核制度，评选并奖励优秀实习指导教师和师傅，形成吸引人才、稳定队伍的激励机制。

鼓励企业选派有实践经验的行业企业专家、高技能人才和社会能工巧匠等担任学校的兼职教师。

同时，建立实习师傅人才和考评员人才库，保障实习考核工作质量。

3 .具体实施步骤（含年度进展计划）项目实施分三阶段进行：（1）项目调研论证阶段（2015.6--2015.8）成立项目实施工作小组，制定项目实施计划，根据相关的研究成果和资料，学校组织专业教师深入合作企业生产一线，完成电子电器产品生产制造与维修人才岗位职业能力的分析，与企业共同制定电子电器产品生产维修人员的学徒制培养目标。

制定电子电器应用与维修专业现代学徒制人才培养方案，同时根据岗位要求进行模块化的课程开发，建立工学交替的实践教学模式，形成现代学徒制能力考核及评价标准。

现代学徒制申报方案..

德惠市中等职业技术学校现代学徒制试点项目实施方案为贯彻党的十八届三中、五中全会和全国职业教育工作会议精神，有效整合学校和企业的教育资源，推动职业教育内涵发展，提高职业教育人才培养质量和水平，进一步深化我校校企双制、工学合一的人才培养模式改革，根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）和《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》（教职成〔2014〕9号）有关要求，结合我校实际，制定本实施方案。

一、指导思想深入贯彻落实全国职业教育工作会议精神，坚持服务发展、就业导向，在校企深度合作的基础上，以培养学生的职业精神和职业能力为核心，以建立校企联合招生招工为突破口，以建立稳定的校企“双师”联合传授知识与技能为关键，逐步建立现代学徒制的高技能人才培养机制，不断提高我校办学水平和学前教育专业人才培养质量。

二、重点任务（一）建立校企联合招生招工机制学校在合作企业中选择具有教育培训能力的企业，依据学校实际情况和合作企业需求制定校企联合招生招工方案，确定招生的专业和规模。

在招生中，学徒依据企业用人标准由校企双方共同面试择优录取。

为了明确学徒制培养中学校、企业、学徒三方各自的职责，学校与企业签订联合培养框架协议，学徒与学校、企业签订三方协议。

（二）完善校企联合育人培养机制学校和企业依据联合培养框架协议按程序自主设置专业，共同制定学徒培养方案、开发课程和教材、设计实施教学、组织考核评价、做好学生实训与就业工作等，形成校企利益共同体。

学校承担系统的专业知识学习和基本的技能训练；企业通过师傅带徒的形式，依据培养方案进行岗位技能训练。

其中，学校完成的教学内容由学校组织考试，企业完成的培训内容由校企双方共同制定考核标准，并由企业师傅进行考核。

（三）提升学徒培养能力建设校企“双师”的教师团队。

学校教师要坚持能力本位的教学理念，根据岗位技能需求和新知识、新技术的发展特点，不断更新教学内容，提高实践教学指导能力。

现代学徒制申报方案

德惠市中等职业技术学校现代学徒制试点项目实施方案为贯彻党的十八届三中、五中全会和全国职业教育工作会议精神，有效整合学校和企业的教育资源，推动职业教育内涵发展，提高职业教育人才培养质量和水平，进一步深化我校校企双制、工学合一的人才培养模式改革，根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）和《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》（教职成〔2014〕9号）有关要求，结合我校实际，制定本实施方案。

一、指导思想深入贯彻落实全国职业教育工作会议精神，坚持服务发展、就业导向，在校企深度合作的基础上，以培养学生的职业精神和职业能力为核心，以建立校企联合招生招工为突破口，以建立稳定的校企“双师”联合传授知识与技能为关键，逐步建立现代学徒制的高技能人才培养机制，不断提高我校办学水平和学前教育专业人才培养质量。

二、重点任务（一）建立校企联合招生招工机制学校在合作企业中选择具有教育培训能力的企业，依据学校实际情况和合作企业需求制定校企联合招生招工方案，确定招生的专业和规模。

在招生中，学徒依据企业用人标准由校企双方共同面试择优录取。

为了明确学徒制培养中学校、企业、学徒三方各自的职责，学校与企业签订联合培养框架协议，学徒与学校、企业签订三方协议。

（二）完善校企联合育人培养机制学校和企业依据联合培养框架协议按程序自主设置专业，共同制定学徒培养方案、开发课程和教材、设计实施教学、组织考核评价、做好学生实训与就业工作等，形成校企利益共同体。

学校承担系统的专业知识学习和基本的技能训练；企业通过师傅带徒的形式，依据培养方案进行岗位技能训练。

其中，学校完成的教学内容由学校组织考试，企业完成的培训内容由校企双方共同制定考核标准，并由企业师傅进行考核。

（三）提升学徒培养能力建设校企“双师”的教师团队。

学校教师要坚持能力本位的教学理念，根据岗位技能需求和新知识、新技术的发展特点，不断更新教学内容，提高实践教学指导能力。

现代学徒制申报方案[范文大全]

现代学徒制申报方案[范文大全]第一篇：现代学徒制申报方案德惠市中等职业技术学校现代学徒制试点项目实施方案为贯彻党的十八届三中、五中全会和全国职业教育工作会议精神，有效整合学校和企业的教育资源，推动职业教育内涵发展，提高职业教育人才培养质量和水平，进一步深化我校校企双制、工学合一的人才培养模式改革，根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）和《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》（教职成〔2014〕9号）有关要求，结合我校实际，制定本实施方案。

一、指导思想深入贯彻落实全国职业教育工作会议精神，坚持服务发展、就业导向，在校企深度合作的基础上，以培养学生的职业精神和职业能力为核心，以建立校企联合招生招工为突破口，以建立稳定的校企“双师”联合传授知识与技能为关键，逐步建立现代学徒制的高技能人才培养机制，不断提高我校办学水平和学前教育专业人才培养质量。

二、重点任务（一）建立校企联合招生招工机制学校在合作企业中选择具有教育培训能力的企业，依据学校实际情况和合作企业需求制定校企联合招生招工方案，确定招生的专业和规模。

在招生中，学徒依据企业用人标准由校企双方共同面试择优录取。

为了明确学徒制培养中学校、企业、学徒三方各自的职责，学校与企业签订联合培养框架协议，学徒与学校、企业签订三方协议。

（二）完善校企联合育人培养机制学校和企业依据联合培养框架协议按程序自主设置专业，共同制定学徒培养方案、开发课程和教材、设计实施教学、组织考核评价、做好学生实训与就业工作等，形成校企利益共同体。

学校承担系统的专业知识学习和基本的技能训练；企业通过师傅带徒的形式，依据培养方案进行岗位技能训练。

其中，学校完成的教学内容由学校组织考试，企业完成的培训内容由校企双方共同制定考核标准，并由企业师傅进行考核。

（三）提升学徒培养能力建设校企“双师”的教师团队。

学校教师要坚持能力本位的教学理念，根据岗位技能需求和新知识、新技术的发展特点，不断更新教学内容，提高实践教学指导能力。

新型学徒制申请书范文模板

新型学徒制申请书尊敬的XX部门：我谨代表XX企业，向贵部门申请加入新型学徒制培训项目。

我们相信，通过此项目，我们能够进一步提升员工的职业技能水平，提高企业竞争力，并为社会培养更多高素质的技能人才。

一、企业基本情况XX企业成立于XX年，是一家专注于XX行业的公司。

经过多年的发展，我们已经成为行业内的领军企业。

我们一直重视员工的职业技能培训，认为员工的专业素养和技能水平是企业发展的关键。

因此，我们希望能够通过新型学徒制培训项目，进一步提升员工的能力。

二、学徒制培训需求根据企业的发展需求和员工实际情况，我们计划开展XX工种的学徒制培训。

培训内容将包括理论知识和实践操作两部分，以确保学徒能够全面掌握所需技能。

我们希望通过培训，使学徒能够达到XX职业技能等级的要求。

三、学徒制培训计划我们计划于XX年XX月启动学徒制培训项目，培训期限为XX个月。

培训将按照以下计划进行：1. 理论知识培训：通过授课、讨论等方式，使学徒掌握必要的理论知识和相关技能。

2. 实践操作培训：在企业导师的指导下，学徒将参与到实际工作中，进行实践操作，提高实际工作能力。

3. 考核与评价：学徒培训期间，我们将定期进行考核与评价，以确保学徒能够达到预期的培训效果。

四、合作培训机构我们计划与XX培训机构合作，共同开展学徒制培训项目。

该机构具有丰富的培训经验和优秀的师资队伍，能够为我们提供高质量的教学资源和服务。

五、申请资金用途我们申请的资金将用于以下方面：1. 培训师的聘请和培训材料的购买。

2. 学徒的培训补贴和生活费用。

3. 培训场地和设备的租赁与购置。

4. 学徒的考核与评价费用。

六、申请结论通过新型学徒制培训项目，我们希望能够为社会培养更多高素质的技能人才，同时也提升企业自身的竞争力。

我们相信，在贵部门的支持和指导下，我们的学徒制培训项目一定会取得圆满成功。

敬请审阅我们的申请，期待您的回复。

此致敬礼XX企业XX年XX月XX日。

现代学徒制申请报告

一、前言随着我国经济的快速发展，职业技能教育的重要性日益凸显。

为贯彻落实国家关于职业教育改革发展的战略部署，提高人才培养质量，满足企业对高素质技能型人才的需求，我校拟申请开展现代学徒制试点工作。

现将有关情况报告如下：二、项目背景1.国家政策支持近年来，国家高度重视职业教育发展，出台了一系列政策文件，如《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《关于加快发展现代职业教育的决定》等。

这些政策为现代学徒制试点工作提供了有力保障。

2.市场需求旺盛随着我国经济结构的转型升级，企业对高素质技能型人才的需求日益旺盛。

然而，现有职业教育体系在人才培养模式、课程设置、师资力量等方面与市场需求存在一定差距，难以满足企业需求。

3.学校优势明显我校拥有一支高素质的师资队伍，教学设施完善，校企合作基础良好。

开展现代学徒制试点工作，有利于充分发挥学校和企业双方优势，培养适应产业发展需求的高素质技能型人才。

三、项目目标1.培养目标通过现代学徒制试点，培养具备良好职业道德、专业技能和创新创业能力的高素质技能型人才。

2.课程体系改革优化课程设置，构建与产业需求相适应的课程体系，提高课程实践性和针对性。

3.师资队伍建设加强“双师型”教师队伍建设，提高教师实践能力和教育教学水平。

4.校企合作模式创新深化校企合作，探索“产教融合、校企合作”的人才培养模式。

四、项目实施方案1.试点专业及企业（1）试点专业：根据市场需求和学校优势，选择机械制造、电子信息、电子商务等专业作为试点专业。

（2）合作企业：与当地知名企业合作，共同开展现代学徒制试点工作。

2.培养模式（1）招生方式：采取“订单式”招生，与企业签订人才培养协议。

（2）培养过程：学生在校学习期间，按照企业要求进行实践操作，同时参加学校理论课程学习。

（3）考核评价：采用“过程考核”与“结果考核”相结合的方式，对学生的技能水平和综合素质进行全面评价。

3.师资队伍建设（1）引进企业优秀技术人员担任兼职教师，参与人才培养。