第五节 西方马克思主义史学
最新西方史学史 第五章 18世纪启蒙运动时期欧洲的史学(108P)ppt课件
• 启蒙史学家在史学上努力革新，打破欧洲史学中的 政治史传统，重视经济因素和文化因素在历史发展 过程中的作用，写出了近代意义上的世界史著作， 这些又与大多数人文主义史学家局限于一城一地的 区域史形成了鲜明的对比。
• 如：伏尔泰就说过：“进步是不能与商业 繁荣和政治自由分割开来的”；
• 杜尔阁则把历史的进步看作是物质福利、 精神启蒙和政治自由这三者的结合；
• 孔多塞则认为：自由平等、政治开明、富 裕和平都是未来进步所不可缺少的必要条 件。
• 总之，这时的历史进化观念和理论反映了 18世纪资产阶级的政治经济要求和反封建 精神、以及他们对未来前途充满乐观的信 心。
西方史学史 第五章 18世纪 启蒙运动时期欧洲的史学 (108P)
• 18世纪的启蒙运动，是文艺复兴运动以后欧洲思想界的又一 次伟大变革，在整个人类文明史上都占有重要的历史地位。
• 启蒙运动时期，欧洲人的精神面貌跟文艺复兴运动时期相比 又有了很大的不同。在文艺复兴运动时期，人们都是借复古 求革新，企图从古人那里找到致力于社会变革的武器和出路。 这是因为当时的欧洲人在古代希腊·罗马文化的辉煌成就面 前感到自卑，同时对自己所处时代的前途也感到没有把握。
• 与此同时，史料的丰富性和准确性也成为启蒙史学家关注的重要 内容。譬如：伏尔泰在写作《路易十四时代》一书时，参阅了 200多种历史文献；吉本为了写《罗马帝国衰亡史》一书，研究 了几乎所有的有关罗马帝国历史的拉丁文出版物、以及大量古代 文物和碑铭，该书资料的丰富性和准确性至今仍然受到学术界的 高度评价；罗伯逊为了写作《美洲史》一书，亲自前往美洲及欧 洲各国(包括俄国)搜集资料，使得该书成为16世纪以来美洲史研 究领域里学术价值最高的著作。
西方马克思主义
西方马克思主义（W estern Marxism）学分数２周学时２教学目的与要求：课程性质：人文类基础课程。
基本内容：西方马克思主义作为人文类基础课程，共40个学时，每周2学时。
该课程主要介绍自上个世纪初以来由卢卡奇等人所开创的西方马克思主义道路的发展。
全部课程内容分为两大板块：一是概论；二是流派与代表人物。
概论部分主要从西方马克思主义的概念的演变、产生的历史背景、主要特征等角度展开对西方马克思主义的总体性介绍；流派与代表人物部分是本课程的重心，主要根据从流派→代表人物→代表人物的代表作的线索来讲授。
这部分的具体内容都根据西方马克思主义的主要代表人物的主要著作展开。
基本要求：对西方马克思主义的各大思潮有总体性的了解，能够贯通以前所接受的关于马克思主义哲学和西方哲学方面的知识，并在此基础上能深入体会马克思主义的道路在现代哲学中的意义；正确理解、熟练掌握各大思潮的主要代表人物的主要思想，并在此基础上能达到对马克思主义哲学的更深入的理解。
教学方式：概论式地介绍和依托原著对主要代表人物的思想的具体讲解相结合，结合课堂讨论、期中论文和期末考试。
参考教材：俞吾金、陈学明著：《国外马克思主义哲学流派新编：西方马克思主义卷》，复旦大学出版社，2002年9月第一版。
陈学明著：《西方马克思主义教程》，高等教育出版社，2001年9月第一版。
徐崇温著：《西方马克思主义》，天津人民出版社，1982年第一版。
俞吾金、陈学明著：《国外马克思主义哲学流派》，复旦大学出版社，1990年10月第一版。
Perry Anderson, Considerations on Western Marxism, (London: New Left Books, 1976)教学内容：（第1周）导论一、西方马克思主义概念的由来和发展二、西方马克思主义思潮形成和发展的社会历史背景三、西方马克思主义的理论热点四、西方马克思主义的发展趋势（第2周）第一章：西方马克思主义的早期代表人物第一节：概论第二节：卢卡奇（第3周）第二节（续）：卢卡奇第三节：柯尔施（第4周）第四节：葛兰西（第5周）第二章：法兰克福学派概论第一节：霍克海默（第6周）第二节：阿多诺第三节：本雅明（第7周）第四节：哈贝马斯第五节：施密特（第8周）第三章：弗罗伊德主义的马克思主义概论第一节：赖希（第9周）第二节：马尔库塞第三节：弗罗姆（第10周）第四章：新实证主义的马克思主义概论第一节：德拉—沃尔佩第二节：科莱蒂（第11周）第五章：存在主义的马克思主义概论第一节：列斐伏尔（第12周）第二节：梅劳—庞蒂第三节：萨特（第13周）第六章：结构主义的马克思主义概论第一节：阿尔都塞（第14周）第七章：分析的马克思主义概论第一节：柯亨（第15周）第二节：W.H.肖第三节：J〃E·罗默第四节：J·埃尔斯特（第16周）第八章：生态学的马克思主义概论第一节：高兹第二节：阿格尔（第17周）第三节：莱易斯第四节：佩珀（第18周）第九章：马克思主义批评学派概论第一节：乔治〃拉比卡第二节：艾蒂安〃巴里巴尔第三节：雅克〃比德（第19周）第十章：后马克思主义概论第一节：埃尔斯托〃拉克劳、詹托尔〃穆佛第二节：雅克〃德里达（第20周）第三节：弗里德里克〃詹姆逊总结。
西方史学史教学大纲
西北师范大学历史学专业课程教学大纲西方史学史一、说明（一）课程性质《西方史学史》是历史学专业本科生的专业必修课程。
（二）教学目的使学生系统地了解西方史学的发展脉络，开阔学生的学术视野。
（三）教学内容本课程主要介绍西方史学在古典时期、中世纪、近代、现代的发展情况，对史学名家和名著予以介绍。
（四）教学时数36课时。
（五）教学方法以课堂讲授为主，并适当地向学生推荐学术名著。
二、本文第一章古典史学（1）教学要点：神话与史诗；希罗多德；修昔底德；色诺芬；修辞学派。
教学时数：4课时。
教学内容：古希腊史学。
第一节、城邦及希腊历史学发展的早期阶段城邦及其文明；希腊历史学发展的早期阶段；神话与史诗；《伊利亚特》；《奥德赛》；《工作与时日》；爱奥尼亚。
第二节、西方史学的创立希罗多德；《历史》（《希腊波斯战争史》）；希罗多德的史观。
第三节、政治史：一种传统史学范型的确立修昔底德；《伯罗奔尼撒战争史》；朴素唯物主义历史观；该史学传统的影响。
第四节、公元前4世纪至前3世纪时的史学色诺芬；《长征记》；《希腊史》；《师门回忆录》；《苏格拉底的辩护》；《拉西第梦的政制》；《阿格西劳传》；《居鲁士的教育》；《经济论》；《雅典的收入》；修辞学派。
考核要点：神话与史诗；希罗多德；修昔底德；色诺芬；修辞学派。
第二章古典史学（2）教学要点：撒路斯提乌斯；恺撒；李维；塔西陀；波里比阿；普鲁塔克；西方古典史学的传统。
教学时数：4课时。
教学内容：古罗马史学。
第一节、从模仿到奠立从城邦到帝国；罗马文化的特点；费边·匹克托及《罗马史》；老伽图及《罗马历史源流》；撒路斯提乌斯及《喀提林阴谋》和《朱古达战争》；恺撒及《高卢战记》和《内战记》。
第二节、李维与塔西陀李维；《建城以来史》；塔西陀；《演说家对话录》；《日耳曼尼亚志》；《阿古利可拉传》；《历史》；《编年史》。
第三节、光辉的延伸波里比阿；普鲁塔克及《希腊罗马名人传》；阿里安及《亚历山大远征记》；阿庇安及《罗马史》。
西方史学史——精选推荐
第一次课：古典史学导论一概念：史学史* 史学史是历史学科发生与发展的历史，即‚历史的历史‛，以历史学自身作为研究的对象。
*史学史研究的对象主要包括史学思想、历史编纂学、史料学、史学方法论等。
*历史学家对历史和历史学的认识与解释，应当成为史学史研究的主要内容。
前者指历史观，后者指史学理论和历史哲学。
二西方历史学的发展阶段古典史学人本史观中世纪史学神学史观近代史学现代史学三：中国的西方史学史研究第一阶段：从20世纪初至1949年新中国成立梁启超李大钊胡适何炳松第二阶段：新中国成立至1978年第三阶段：1978年至今四：参考书目马克〃布洛赫：《为历史学辩护》，中国人民大学出版社，2006年。
格奥尔格〃伊格尔斯：《二十世纪的历史学》，山东大学出版社，2006年。
弗朗索瓦〃多斯：《碎片化的历史学》，北京大学出版社，2008年。
陈启能：《二战后欧美史学的新发展》，山东大学出版社，2005年。
王晴佳、古伟瀛：《后现代与历史学》，山东大学出版社，2006年。
古典史学之一：古希腊史学爱奥尼亚地区最早产生了史学。
实际上，这一地区最早产生了哲学，是古希腊哲学最繁盛的地区。
有科学和哲学就会有批判怀疑的精神，而理性批判精神的运用，最终使历史与神分离，导致历史学的产生。
一：希罗多德—史学之父（西塞罗语）1.生平简介：（Herodotus BC484—425）小亚细亚西海岸的哈利卡尔那索斯，名门望族之后。
后因政治原因出走，再也没有回去，但是他用了30年游历，终于写成《希波战争史》。
2.《希波战争史》：亦称《缪斯书》3.特点：第一，内容丰富。
记载了西亚、北非以及希腊地区的地理环境、民族分布、经济生活、政治制度、历史往事、风土人情、宗教信仰以及名胜古迹等；西方社会文化史的开始。
第二，取材广泛、史料充实。
充分利用了他所能看到的所有的史料，如谱系、神话、史诗、碑铭以及前辈作家的著作；亲身采访和实地调查所得到的材料。
开创了历史叙述体。
第五讲：西方马克思主义
马克斯•霍克海默 M. Max Horkheimer
马克斯•霍克海默（M. Max Horkheimer） 德国哲学 家。是德国第一位社会哲学教授，法兰克福学派的 创始人,于1895年生于斯图加特。早年在慕尼黑、弗 莱堡、法兰克福大学研究哲学，1922年获哲学博士 学位。1925年起在法兰克福大学任教，后兼任哲学 系主任。1930年出任法兰克福大学社会研究所第二 任所长，一直到1953年退休。霍克海默在担任法兰 克福研究所所长期间，吸收了一批经济学家、哲学 家、心理学家和历史学家进所，旨在对现代资本主 义社会进行多学科的综合研究，并对研究工作进行 了重大改革。从此，社会研究所开创了一个新时期， 法兰克福学派诞生了。
二、西方马克思主义实现哲学转向的 具体表现
西方马克思主义力图揭示20世纪西方工业文 明社会下人的生活世界的真实状况，直接探 讨和追问人的意义和价值问题，并深入剖析 了人追求自由的理想与现代工业文明社会给 人带来的各种生存困境的之间的悖论。 1、在本体论上，西方马克思主义直接提 出了社会存在本体论，把马克思哲学理解为 实践哲学，使哲学转向现实生活世界。
他的主要著作有：《历史与阶级意识》（1923）、 《青年黑格尔》（1948）、《存在主义还是马克思 主义》（1951）、《理性的毁灭》（1954）、《审 美特征》（1963）和《社会存在本体论》（1971） 但是，他也许是20世纪命运最波折的人之一：顺境 时，当教授，做院士，当部长；逆境时，多次遭受 批评，甚至被开除出党，流亡国外。
法兰克福学派代表人物介绍
马克斯· 霍克海默（1895－1973） 主要著作：
《黑格尔与形而上学问题》（1932） 《传统理论与批判理论》（1937） 《启蒙的辩证法》（与阿多诺合著）（1947） 《工具理性批判》（1967）
西方马克思主义
西方马克思主义马克思主义作为一种思想体系和社会理论，在西方国家也有其独特的发展历程。
西方马克思主义在马克思主义的基础上进行了创新和理论扩展，形成了自己的研究领域和独特的观点。
本文将对西方马克思主义的发展历程、主要思想和影响进行介绍。
一、西方马克思主义的发展历程西方马克思主义的发展历程可以追溯到20世纪初。
当时，一些西方学者开始对马克思主义进行研究，并试图将其与西方哲学和社会理论相结合。
其中最著名的代表是法兰克福学派，他们的成员包括阿多诺、霍克海默、马尔库塞、本雅明等。
法兰克福学派的成员以批判理论和文化批判著称，他们关注资本主义社会的异化现象，试图揭示现代社会的矛盾和危机。
20世纪后半叶，西方马克思主义继续发展壮大。
一方面，马克思主义对社会科学的影响逐渐扩展，涉及到政治学、经济学、社会学、文化学等多个领域。
另一方面，不同学派的西方马克思主义逐渐形成，如结构主义马克思主义、历史唯物主义、制度主义等。
二、西方马克思主义的主要思想1. 批判理论：西方马克思主义的一大特点是批判理论的使用。
批判理论强调对社会现象的批判性思考，关注社会的制度性和意识形态的影响。
法兰克福学派的成员在批判理论的发展方面做出了重要贡献。
2. 结构主义和历史唯物主义：西方马克思主义中的结构主义和历史唯物主义注重社会结构的分析和历史发展的研究。
他们关注社会结构对个体的影响，强调社会结构和历史条件对社会变革的决定作用。
3. 制度主义和制度转型：制度主义是西方马克思主义中的另一个重要派别，他们关注政治制度和经济制度对社会发展的影响。
制度主义学者研究国家、法律、机构等制度的变迁和转型，探讨制度变迁对社会变革的作用。
三、西方马克思主义的影响西方马克思主义对社会科学的发展和理论创新产生了深远影响。
它在社会学、政治学、经济学等学科中都有一定的影响力。
西方马克思主义的思想和方法在社会科学研究中被广泛采用和借鉴。
此外，西方马克思主义也对现代社会运动和思潮产生了重要影响。
西方马克思主义文学理论 PPT课件
b,他认为现代资本主义社会，文化工业不仅 成为整个资本主义商品生产的一个组成部 分，同时还履行着现代资产阶级意识形态 的职能。对消费者来说，大众文化妨碍了 人们自主作出评判和与意识地决策的个体 的发展。如电视节目的主题几乎一律是反 极权主义的，这种表面的、公开的信息系 统使观众相信这个制度的自由性，而在同 时却用来指导受众接受隐藏的极权主义的 寓意，接受这个制度的客观性、合法化。
入理智之年。 （2）西方马克思主义者大都出身于中产阶级家庭 • 双重幻灭”的境遇促使他们选择马克思主义 • 一重幻灭：对资本主义本身的幻灭。两次世界大
战的恶果带来了思考 • 二重幻灭：对苏联的幻灭。
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• 西马发展的三个阶段 • （1）西方马克思主义的形成阶段：20世纪
20-30年代，在社会主义国家和西方资本主 义国家的共产党内产生了一些与前苏联和 共产国际的“正统的马克思主义”有着很 大思想分歧的观点、理论和思潮。西方马 克思主义趋于形成。卢卡契、葛兰西、布 莱希特等是其代表人物。
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马尔库塞对艺术的认识
• 艺术的特质 • 他认为艺术这个词不能用单纯的语言技巧来说
明，也不能用单纯的意识形态来说明，而应当 用永恒的审美品质来说明（也就是用美学的标 准）。他认为美学的标准就是审美形式的标准 （例如红楼梦之所以是艺术就是作者将现实的 社会内容转化成了审美形式。而这个审美形式 不仅指语言更重要的是指整个艺术作品。这样 整部艺术作品是以现实为基础，又是这个现实 的“对立物”。
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• 他承认大众文化使文化享受退化为了文化 消费；大众文化的“商品偶像的风格”表 明了文化为集权服务的性质。但是他进一 步强调大众文化的价值评价主要取决于大 众传媒作为交往的积极意义和消极意义， 而不仅仅是市场规律。
西方马克思主义简述
西方马克思主义简述西方马克思主义既是20世纪具有国际性影响的西方社会思潮之一，也是一种具有非马克思主义倾向的非正统马克思主义。
其发展经历了形成、鼎盛和转型三个阶段，并形成了众多流派。
对马克思主义哲学、社会历史理论、历史辩证法、意识形态和异化等多方面的研究都有所贡献。
标签：西方马克思主义；阶段；流派；理论热点一、“西方马克思主义”概念的演进“西方马克思主义”这一概念最早出现在柯尔施于1930年重版的《马克思主义和哲学》一书的增补材料中。
提出的背景是20世纪初马克思主义阵营内对西方革命道路的争论，柯尔施用“西方马克思主义”来表示与俄国马克思主义不同的新的马克思主义倾向[1]。
1955年，梅劳·庞蒂在《辩证法的历险》第二章——《西方的“马克思主义”》中，论述了“西方马克思主义”与列宁主义的不同，并把卢卡奇称为“西方马克思主义”的创始人，将卢卡奇的《历史与阶级意识》称为“西方马克思主义的圣经”。
他把受此著作影响、倾向于从人本主义和社会理论角度来理解马克思主义的西方马克思主义者（包括他自己）都归属到这一思潮下[2]。
1976年，佩里·安德森在《西方马克思主义探讨》中扩大了“西方马克思主义”的使用范围，主要从理论主题和关切问题的转移来分析“西方马克思主义”，认为西方马克思主义的理论主题已从传统的注重经济转移到注重哲学，并将具有共同学术传统理论的马克思主义学者都包括在“西方马克思主义”之中[3]。
我国学术界使用较多的“西方马克思主义”概念是1982年徐崇温在《“西方马克思主义”》中提出的，意指“第一次世界大战以后，在十月革命胜利而西方革命相继失败的背景下，在西方资本主义国家中产生出来的，既反对第二国际的新康德主义，又反对共产国际的‘机械唯物主义’；在对现代资本主义的分析和对社会主义的展望，在革命的战略和策略等问题上，提出了不同于列宁主义的见解；在哲学上，则提出了不同于恩格斯和列宁等马克思主义者所阐述的辩证唯物主义和历史唯物主义的见解，要求重新发现马克思的原来设计，主要表现为‘左’的意识形态”[4]。
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一、西方马克思主义史学的演变
二、马克思主义史学诞生以来的处境
——从对抗到对话
三、英国马克思主义史学
出现僵化和教条主义（20c30s 起）西
方
马
克
思
主
义
史
学
的
演
变从诞生到职业化再到僵化（19c40s-20c50s ）诞生（19c40s ）发展（19c 末20c 初）﹡职业化起步（20c20s-30s ）当代西方马克思主义史学的发展趋势（20c50s 以后）从教条主义到独立思考研究对象由狭窄到宽泛研究方法由单一到多样化
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19世纪末20世纪初
成就卓著的马克思主义史家
•德国：弗兰茨·梅林（1846-1919）•法国：保尔·拉法格（1842-1911）•俄国：普列汉诺夫（1856-1918）•美国：左尔格（1856-1918）
•英国：巴克尔（1854-1926）
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西方马克思主义史学的处境
——从对抗到对话
对抗及原因﹡
转变及对话﹡
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‚在包括沙皇俄国在内的大多数国家里，高等学校的教学组织实质上排斥了马克思主义者和社会主义者。
只有在具有长期革命传统的法国比较宽容，从绕勒斯到马蒂埃，从拉布鲁斯到勒费弗尔，马克思主义学者一代一代地沿袭下来。
但在其他国家，尤其在德
意志帝国，大多数职业历史学家既不懂又不想去弄懂马克思主义原理或历史唯物主义的解释。
人数不多的马思主义历史学家——例如梅林——又遭
到排斥。
‛对抗
“……直到1918年——而且事实上在那以后——马克思和马克界主义在英国的大学历史研究和教学中依然被完全忽视。
1917年的俄国革命迫使俄国以外的历史学家开始认真地对待马克思主义对历史所作的解释。
即便
如此他们的反应本质上仍然是敌意的。
‛
——杰弗里·巴勒克拉夫《当代史学主要趋势》P31-32对抗
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唯物史观受到重视
1888年[英]罗杰斯《历史的经济解释》1891年[德]格罗塞《家庭型式与经济型式》
希尔德布兰《不同经济阶段的法
律与习俗》
1897年[意]安东尼·拉布利奥拉《论唯物主义历史观》
1897年[意]安东尼·拉布利奥拉
1902年[美]塞利格曼《历史的经济解释》对话
1929年的大萧条结束了无视或蔑视地排斥马克思主义的时期。
1930年以后，马克思主义的影响广泛扩展，即便那些否定马克思主义历史解释的历史学家们（他们在苏联以外仍占大多数），也不得不用马克思主义的观点来重新考虑自己的观点。
——杰弗里·巴勒克拉夫《当代史学主要趋势》P32、42
到1955年，即使在马克思主
义的反对者中，也很少有历史学家会怀疑聪明睿智的马克思主义历史研究方法的积极作用及其挑战。
对话
唯物史观对当代西方史学的影响
——勒高夫
“从问题选择、学科交叉、宏观与长时段等多角度看，马克思主义是新史学的先师之有一。
‛——勒胡瓦拉杜里马克·布洛克对马克思并不
陌生，虽然他表面上很少引证马克思的话。
对话
“任何一个历史学家，即使他从来没有读过一行马克思的著作，或者他认为除了在科学领域之外自己在各方面都是一个狂热的‘反马克思主义者’，也不可避免地要用马克思主义的方法来思考和了解事
实和例证。
马克思表达得那样完美的许多思想早已成为我们这一代精神宝库的共同储备的一部分了。
‛
——费弗尔对话
——布罗代尔马克思的天才，马克思的影响经久不衰，正是他首先从历史长时段出发，制造了真正的社会模式。
对话
back
英国马克思主义历史学派主要人物和主要领域
莫里斯·多布
Maurice Dobb
1900-1976
《资本主义发展
研究》
希尔顿
Rodney Hilton
1916-2002
《英国中世纪史》
希尔
John Edward
Christopher Hill
1912-2003
《英国革命》
爱德华·P ·汤普森Edward Palmer Thompson1924-
1994《英国工人阶级的形成》
英国马克思主义历史学派
代表著作
强调文化和人，属人本主义的马克思主义一派。
《共有的习惯》
艾瑞克•霍布斯
鲍姆
Eric Hobsbawm
1917-《革命的年代》《资本的年代》《帝国的年代》《极端的年代》主要著作
英国马克思主义历史学派
该学派的主要特点
具有总体史的历史观，运用了跨学科的研究方法
是从下向上看到历史学
具有很强的理论色彩，与马克思主义理论有着紧密的联系
具有新史学的许多特点。