幼儿园开展多媒体教学的作用
幼儿园开展多媒体教学的作用
幼儿园开展多媒体教学的作用一、巧用多媒体激发孩子的观察兴趣。
在各种类型的多媒体课件中，使用多媒体课件非常直观明了。
课件通常由几张幻灯片组成。
各种现成的对象，如文字、图片、图形、图表、艺术字、声音和电影都可以插入到幻灯片中，或者您可以绘制自己的图形。
您可以在幻灯片上的对象上设置动画效果。
多张幻灯片的课件，还可以设置多种幻灯片之间的切换效果，通过设置按钮实现幻灯片之间的任意跳转。
他们把课件制作得有声有色，非常容易吸引孩子。
比如在以往的科学活动中，老师提供图片或实物让孩子讲述。
为了让孩子更加主动，对学习更感兴趣，我改变了以前的方法，大胆尝试用电脑课件，用生动的语言和有趣的情节激发孩子的学习兴趣，再用相关的图片让孩子主动自由地观察和探索事物。
比如认识八大行星的活动，如果没有多媒体教学，老师只能放图片给孩子灌输，感兴趣的可以听，不感兴趣的可以玩。
有了多媒体，我会先给孩子看太阳系的动画轨道图，然后引导孩子观察八大行星的影像图片。
所有的孩子都全神贯注于他们的观察，并立即逐一告诉他们八大行星的特征，同时说出它们的名称和轨道位置。
传统的图片不够生动清晰。
用很多图会比较麻烦。
因为这是一幅静止的图片，孩子们对他们观察到的东西不感兴趣。
达不到这样的效果，这就是多媒体教学的优势。
2.巧用多媒体活跃课堂气氛，激发孩子兴趣。
“兴趣是最好的老师”，运用多媒体教学激发幼儿的学习兴趣，变被动学习为主动获取，使他们思维积极，想象丰富，调动了学习兴趣，从而促使他们全面和谐发展。
例如《保护自己办法多》中，引题的故事颇受孩子们的喜欢。
我运用多媒体制作出形象生动、色彩丰富的斑马与伙伴们捉迷藏的场景，一下子吸引了孩子们的注意力，并激发了他们的兴趣。
然后再通过鼠标点击幼儿猜的地方，让电脑来判断他们的答案正确与否。
电脑里的不同表现(“对”-小动物边走出来边说“你真棒”;“错”-斑马点点头，“请小朋友再仔细找找”)不仅让幼儿体验到了成功的喜悦，也再次唤起了他们的强烈的求知欲望和持久的学习热情。
多媒体技术在幼儿园教学中的运用
多媒体技术在幼儿园教学中的运用1. 引言1.1 多媒体技术在幼儿园教学中的重要性多媒体技术可以提高幼儿园教学的趣味性和吸引力。
通过图像、声音、视频等多种形式的展示，可以激发幼儿的学习兴趣，增加他们对知识的好奇心，使学习变得更加生动有趣。
相比传统的纸质教材，多媒体技术可以更好地吸引幼儿的注意力，帮助他们更好地理解和消化学习内容。
多媒体技术还可以提高幼儿的学习效率。
通过多媒体展示，幼儿可以更加直观地了解知识，加深对知识点的记忆，提高学习的效率。
多媒体技术还可以根据幼儿的学习特点和兴趣，个性化地设置教学内容，帮助幼儿更好地掌握知识。
多媒体技术在幼儿园教学中的重要性不可忽视。
它不仅可以提高教学的趣味性和吸引力，丰富教学资源，还可以提高学习效率，促进幼儿全面发展。
多媒体技术在幼儿园教学中应该得到更广泛的应用和推广。
1.2 多媒体技术在幼儿园教学中的现状目前，随着科技的不断发展，多媒体技术在幼儿园教学中得到广泛应用。
许多幼儿园已经开始引入各种多媒体设备和软件，如智能黑板、教学软件、数字化教材等，以提升教学效果和孩子们的学习体验。
这种趋势也得到了家长们的支持和认可。
多媒体技术的应用不仅仅是为了跟上时代的潮流，更是为了满足幼儿园教学的需求。
通过多媒体技术，幼儿园老师能够更生动地呈现各种教学内容，激发孩子们的学习兴趣，并帮助他们更好地理解和掌握知识。
多媒体技术能够让教学更加个性化和多样化，符合不同孩子的学习特点和需求。
尽管多媒体技术在幼儿园教学中已取得一定成就，但依然存在一些挑战和问题，如多媒体设备的维护管理、教师的多媒体教学能力等。
幼儿园需要不断完善相关设施和培训教师，以更好地运用多媒体技术提升教学质量和效果。
随着科技的不断进步，相信多媒体技术在幼儿园教学中的应用将会不断深化和拓展，为幼儿园教育带来更多创新和可能性。
1.3 多媒体技术在幼儿园教学中的作用在幼儿园教学中，多媒体技术发挥着重要的作用。
首先，多媒体技术可以帮助教师更好地展示教学内容，使得抽象概念更加具体可视化，让幼儿更容易理解和接受。
多媒体在幼儿园主题教学活动中应用的意义及策略
多媒体在幼儿园主题教学活动中应用的意义及策略随着科技的不断发展，多媒体在教育领域中的应用也越来越广泛。
在幼儿园主题教学活动中，多媒体的运用对于幼儿的学习和发展有着重要的意义。
本文将探讨多媒体在幼儿园主题教学中的应用意义，并提出相应的策略。
一、多媒体在幼儿园主题教学中的意义多媒体的应用在幼儿园主题教学中具有以下重要意义：1. 提高幼儿的学习兴趣多媒体丰富多样的内容和形式可以吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
通过多媒体的呈现，幼儿能够直观地感受到学习内容，增强对学习的兴趣和主动性，提高学习效果。
2. 拓展幼儿的知识和视野多媒体能够提供丰富的信息资源，通过图文、音频、视频等形式，展示多角度、多层次的知识内容。
幼儿通过多媒体的学习，不仅能够加深对主题知识的理解，还可以开拓视野，了解更多的相关知识。
3. 培养幼儿的观察和思考能力多媒体不仅可以呈现图像和声音，还可以通过互动、实验等方式激发幼儿的观察和思考能力。
通过与多媒体的互动，幼儿能够主动参与学习活动，积极思考和发表自己的意见，培养创造力和解决问题的能力。
4. 增强幼儿的记忆和表达能力多媒体以其生动、形象的特点，能够帮助幼儿更好地记忆和理解学习内容。
同时，多媒体的应用还可以培养幼儿的表达能力，通过绘画、录音、口头表达等方式，帮助幼儿更好地与他人沟通和表达自己的想法。
二、多媒体在幼儿园主题教学中的应用策略在幼儿园主题教学中，合理运用多媒体需要制定相应的策略，以增强教学效果。
以下是一些应用策略供参考：1. 选择适宜的多媒体素材针对幼儿的认知特点，选择符合主题内容的多媒体素材。
素材应具有生动、形象的特点，并注重与幼儿的实际经验和感受联系，以增加幼儿的参与度和学习效果。
2. 确保多媒体的互动性多媒体应具备一定的互动功能，能够与幼儿进行互动，提供机会让幼儿参与到学习活动中来。
通过问题设置、游戏环节等方式，激发幼儿思考和表达的动力，培养他们的主动性和创造力。
3. 注意多媒体的使用方式多媒体的使用应注意合理安排，避免超过幼儿的接受能力。
多媒体技术在幼儿园教育教学中的应用
多媒体技术在幼儿园教育教学中的应用随着信息技术的发展和普及，多媒体技术在教育领域的应用也越来越广泛，尤其是在幼儿园教育教学中，多媒体技术的应用已经成为一种不可或缺的手段和资源。
本文将就多媒体技术在幼儿园教育教学中的应用进行探讨。
一、多媒体技术在幼儿园教育教学中的意义多媒体技术是一种融合了文字、图片、音频、视频等多种媒体元素的技术手段，通过图文并茂、形象生动的呈现方式，可以有效地激发幼儿的兴趣，提高他们的学习积极性，促进幼儿的综合素质和能力的全面发展。
1.丰富教学内容。
传统的幼儿园教育教学过程中，往往依赖于教师口头讲解和书面教材，内容较为单一。
而借助多媒体技术，教学内容可以通过图片、动画、视频等形式进行呈现，使抽象的知识变得具体、形象，帮助幼儿更好地理解和记忆。
2.提供互动学习环境。
幼儿是天生的好奇心和求知欲，他们喜欢通过观察、试验等方式来主动探索和学习。
多媒体技术可以提供丰富的互动功能，例如通过触摸屏幕、点击按钮等方式，幼儿可以随时参与教学活动，调整学习进度和内容，增强了学习的主动性和参与感。
3,提供个性化教学服务。
每个幼儿的学习水平和兴趣爱好都有所不同，传统的教学方式往往无法满足个体化学习的需求。
而多媒体技术可以根据幼儿的学习情况和特点，提供个性化的学习内容和教学方式，针对性地帮助幼儿提高学习效果。
4.促进教师教育教学能力的提升。
多媒体技术的应用需要教师具备一定的技术能力和创新思维，这对教师的职业发展和能力提升是一个很好的机会。
通过掌握多媒体技术，教师可以更好地运用各种媒体资源进行教学，创造更丰富、更有效的教学环境，提高教学质量。
二、多媒体技术在幼儿园教育教学中的具体应用方式根据多媒体技术的特性和幼儿园教育特点，以下是多媒体技术在幼儿园教育教学中的一些具体应用方式。
1.多媒体教具的使用。
幼儿园教师可以利用多媒体技术制作教育游戏、教学动画等教具，用来培养幼儿的思维能力、观察力和动手能力。
例如，可以设计一个数学学习的游戏，通过触摸屏幕选择数字，让幼儿在游戏中学会加减乘除。
多媒体技术在幼儿园教学中的运用
多媒体技术在幼儿园教学中的运用随着科技的发展，多媒体技术在教育领域中得到了广泛的应用。
在幼儿园教学中，多媒体技术的运用可以为幼儿带来更加生动、直观的学习体验，提高他们的学习兴趣和主动参与性。
本文将会从多媒体技术在幼儿园教学中的优势、具体应用和注意事项等方面进行探讨。
1. 提升学习兴趣：多媒体技术丰富多彩的内容和形式可以吸引孩子的注意力，让他们更加主动地参与到学习中来。
2. 增强记忆效果：多媒体技术可以通过图像、声音、动画等形式呈现知识，更容易被幼儿所接受和记忆。
3. 培养综合能力：多媒体技术能够结合音、像、文等多种形式的信息呈现，对幼儿的综合学习能力有所提高。
4. 促进交流互动：多媒体技术可以提供更多的交流互动机会，鼓励幼儿与老师、同学之间的互动交流，促进学习上的合作与沟通。
5. 引导自主学习：多媒体技术的应用可以让学生通过操作设备、寻找信息等方式来主动获取知识，培养他们的自主学习能力。
1. 视频教学：利用录制的教学视频，为幼儿提供直观的学习材料，例如动物、植物、工艺制作等领域的知识。
2. 动画故事：通过动画的形式呈现故事，可以激发幼儿的阅读兴趣，同时也可以为他们提供更多的情感抒发和思维启迪。
3. 互动游戏：设计一些教育性质的互动游戏，帮助幼儿巩固和拓展知识，同时激发其学习的兴趣和动力。
4. 数字歌谣：通过数字歌谣的形式，教授幼儿数学的知识，激发幼儿对数学的兴趣，让学习变得更生动有趣。
5. 使用平板电脑：借助平板电脑上的各种应用软件，可以为幼儿提供更加丰富的学习资源，如绘画、拼图、语言启蒙等。
三、多媒体技术在幼儿园教学中的注意事项1. 选择适合的内容：在使用多媒体技术进行教学时，要选择符合幼儿年龄和认知水平的内容，避免内容过于复杂或者不太适合幼儿的内容。
2. 控制使用时间：多媒体技术作为辅助手段，不宜过度依赖，在使用的过程中需要控制使用的时间，避免孩子过度依赖电子设备。
3. 保护视力：多媒体技术的使用需要合理控制，避免对幼儿的视力造成影响，尤其是在过长时间的观看电子设备会对幼儿的眼睛造成伤害。
多媒体技术在幼儿园教学中的运用
多媒体技术在幼儿园教学中的运用随着社会科技的不断发展，多媒体技术已经成为了教育领域中必不可少的一部分。
在教育中，多媒体技术的运用能够有效地提高教学效果，激发学生的学习兴趣，优化教学资源和手段，提高教育的质量和效益。
幼儿园阶段是儿童成长的重要阶段，而多媒体技术在幼儿园教学中的运用也显得尤为重要。
本文就浅谈关于多媒体技术在幼儿园教学中的运用，介绍多媒体技术在幼儿园教学中的优点、多媒体技术在幼儿园教学中的具体应用以及多媒体技术在幼儿园教学中的挑战与解决方法。
一、多媒体技术在幼儿园教学中的优点1.提高学习效果幼儿园儿童的认知和理解能力有限，常常需要通过形象、色彩等多样化的视觉和听觉信息来学习。
多媒体课件可以使教学内容更加生动有趣，有助于增强幼儿园儿童接受和记忆教学内容的能力。
此外，多媒体环境中的交互性，具有很强的吸引力，能够直接促进儿童的学习和思考。
2.丰富教学内容传统的教学方式通常比较单一，难以满足幼儿园儿童对多样化教学内容的需求。
而多媒体技术则可以将图表、音频、视频等多种形式有机地结合在一起，从而丰富教学方式和内容，使教学过程更加有趣和生动。
3.强化互动性通过多媒体技术，教师和幼儿园儿童之间的互动交流得到了更好的强化。
幼儿园儿童可以通过多媒体课件和其他教学资源与教师、其他同学进行互动、交流、协作。
这样的互动环境有助于激发幼儿园儿童的兴趣、激发他们的自主学习能力。
二、多媒体技术在幼儿园教学中的具体应用1.采用数字电子板书数字电子板书采用软件教学的方式，将一些教学素材转换为电子教材，利用数字教学工具来完成教学过程，使教学充满新颖和活力。
在幼儿园中，数字电子板书应用可以为教师的教学工作做到有利的辅助，使得教学课件更加生动，更容易吸引幼儿的参与，提高课堂效率和教学效果。
2.活动平板电脑针对幼儿园学生，教师可以配备一台或者多台活动平板电脑，利用各种教育游戏、课件、影视等时尚的教学工具，引领幼儿发现书中丰富的知识、激发他们的学习兴趣和创造力，促进互动交流和合作学习，引导幼儿形成协作、竞赛、思考、解决问题、创新的小组学习模式。
多媒体教学在幼儿园安全教育中的应用
多媒体教学在幼儿园安全教育中的应用在信息技术飞速发展的今天，多媒体教学已经成为了幼儿教育的重要手段之一。
特别是在幼儿园安全教育领域，多媒体教学以其生动、形象、互动性强的特点，深受孩子们的喜爱。
下面，我们就来聊聊多媒体教学在幼儿园安全教育中的应用。
一、多媒体教学的优势1.生动形象多媒体教学通过图片、动画、视频等多种形式，将安全教育知识呈现得生动形象，易于孩子们理解和接受。
相较于传统的口头讲解，多媒体教学更能吸引孩子们的注意力，提高他们的学习兴趣。
2.互动性强多媒体教学具有互动性强的特点，孩子们可以通过、拖动等方式参与教学活动，充分发挥他们的主观能动性。
在安全教育中，这种互动性有助于培养孩子们的动手操作能力和团队协作精神。
3.重复性强二、多媒体教学在幼儿园安全教育中的应用1.安全知识的传授多媒体教学可以将安全知识以图片、动画等形式呈现，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
例如，在教授交通安全知识时，可以通过动画展示红绿灯、人行道等交通设施，让孩子们了解交通规则，提高他们的交通安全意识。
2.情景模拟通过多媒体教学，教师可以模拟各种安全场景，让孩子们在虚拟环境中体验安全知识。
例如，在火灾逃生教学中，可以通过虚拟现实技术，让孩子们在模拟的火灾现场中学习逃生技巧，提高他们的自救能力。
3.互动游戏多媒体教学可以设计各种互动游戏，让孩子们在游戏中学习安全知识。
例如，设计一个“安全知识问答”游戏，让孩子们在回答问题的过程中，掌握安全知识。
4.家庭作业教师可以将多媒体教学内容发送给家长，让家长和孩子一起完成家庭作业。
这样，家长可以更好地了解孩子的学习情况，同时，孩子们在家庭环境中也能巩固所学安全知识。
三、多媒体教学在幼儿园安全教育中的挑战1.教学资源的开发多媒体教学需要丰富的教学资源，包括图片、动画、视频等。
然而，目前我国幼儿园安全教育领域的多媒体资源相对匮乏，需要教师和相关部门共同努力，开发更多优质资源。
2.教师素质要求多媒体教学对教师素质提出了更高的要求。
多媒体在幼儿园主题教学活动中应用的意义及策略
多媒体在幼儿园主题教学活动中应用的意义及策略引言随着科技的发展和互联网的普及，多媒体技术已经渗透到了各个领域。
在幼儿园教育中，多媒体技术的应用也越来越受到广泛关注。
本文将探讨多媒体在幼儿园主题教学活动中的应用意义以及相应的策略。
一、多媒体在幼儿园主题教学活动中的意义1. 提升教学效果多媒体技术以其形象直观、生动活泼的特点，可以有效提升教学效果。
在幼儿园主题教学活动中，通过播放视频、图片、音频等多媒体资源，可以帮助幼儿更好地理解和掌握知识，激发他们的学习兴趣和动力。
2. 丰富教学内容多媒体资源可以提供更加丰富多样的教学内容。
通过使用多媒体软件或者在线资源，教师可以为幼儿寻找到更多形式各异的学习材料，如动画、游戏、互动教具等，以满足幼儿的多元化学习需求，从而开拓他们的视野，拓展知识面。
3. 增强交互性与参与感多媒体技术的应用可以增强教学的交互性与参与感。
通过使用电子白板、投影仪以及专业教学软件，教师可以与幼儿进行互动，引导幼儿积极参与到学习活动中。
同时，多媒体教学也可以提供互动学习的机会，让幼儿通过观看、点击、操作等方式积极参与到教学中去。
二、多媒体在幼儿园主题教学活动中的应用策略1. 选择适合的多媒体资源在进行主题教学活动时，教师应根据幼儿的认知水平、学习需求和教学目标，选择适合的多媒体资源。
应重视资源的质量和可靠性，避免使用含有不适内容或误导性信息的资源。
2. 合理运用多媒体软件和工具多媒体软件和工具能够提供各种形式的教学资源，并且具备一定的创作和编辑功能。
教师应该熟练掌握使用多媒体软件和工具的操作技巧，例如PPT、制图软件等，以便能够根据教学需要制作或编辑自己的教学资源。
3. 注重教学环境与设备多媒体技术的应用需要适宜的教学环境和设备支持。
教室应配备投影仪、电脑、音响、电子白板等设备，并建立良好的网络连接，以确保多媒体资源的顺利使用。
此外，教师还应注意教室的布局和灯光设置，以提高多媒体教学的效果。
多媒体在幼儿园教学中的应用
多媒体在幼儿园教学中的应用随着科技的发展，多媒体技术在教育领域的应用逐渐成为一种趋势。
在幼儿教育中，多媒体的应用也为幼儿的学习提供了更多的可能性。
本文将探讨多媒体在幼儿园教学中的应用及其优势。
一、多媒体在幼儿园教学中的优势1. 提高兴趣与积极性多媒体技术可以通过丰富的图片、动画、音频等方式呈现教育内容，使得学习过程更加生动有趣。
幼儿对于色彩鲜艳、声音逼真的多媒体教学材料更加感兴趣，能够激发他们学习的动力和积极性。
2. 促进感官发展幼儿正处于感知能力发展的关键时期，多媒体教学可以通过视觉、听觉等多种感官刺激，促进幼儿感官的发展。
例如，通过多媒体呈现动物的形象和声音，可以帮助幼儿更好地理解和记忆动物的特征。
3. 增强记忆力多媒体教学具有图文并茂、视听结合的特点，可以提供更多的信息输入通道，有助于幼儿的记忆和理解。
图文结合的多媒体教学材料可以帮助幼儿将单一概念与丰富的信息关联起来，提高幼儿的记忆力。
4. 培养创造力多媒体技术可以为幼儿提供创造的空间和机会。
通过多媒体工具的操作，幼儿可以自主选择和创作内容，激发他们的创造力和想象力。
例如，在音乐教学中，幼儿可以使用多媒体软件进行音乐创作，培养他们的音乐表现力。
二、多媒体在幼儿园教学中的应用方式1. 图片与视频展示在教学过程中，通过多媒体投影仪或电子白板向幼儿展示图片和视频，以激发他们的学习兴趣和注意力。
例如，在自然科学教学中，通过播放有关动物的视频，向幼儿展示动物的生活习性和特征，帮助幼儿更好地理解。
2. 音频教学材料多媒体教学中的音频材料可以帮助幼儿更好地掌握语言和音乐知识。
例如，在英语教学中，通过播放英文歌曲和儿童故事的录音，培养幼儿的语感和语音模仿能力。
3. 互动式教学多媒体教学还可以通过互动的方式与幼儿进行教学互动。
例如，通过触摸屏幕的方式，让幼儿参与到故事绘本的教学中，可以激发幼儿的参与积极性，提高教学效果。
4. 制作教学资源幼儿园教师可以利用多媒体制作教学资源，如幻灯片、Flash动画等，以满足幼儿个体差异化的学习需求。
浅谈多媒体运用在幼儿园教学活动中的优势
浅谈多媒体运用在幼儿园教学活动中的优势【摘要】幼儿园教学活动中多媒体的运用具有重要优势。
多媒体可以提高学习兴趣，激发幼儿们对知识的好奇心。
多媒体丰富了教学内容，使教学更具趣味性和互动性。
多媒体还可以增强幼儿们的记忆和理解能力，促进他们的学习效果。
多媒体还可以激发幼儿们的想象力和创造力，培养其创新精神。
随着科技发展的不断推进，多媒体教学与时俱进，保持教学内容的新鲜感。
多媒体在幼儿园教学活动中发挥着不可替代的作用，必将成为未来教育的主流趋势，提升幼儿园教学的质量和效率。
【关键词】多媒体，幼儿园，教学活动，优势，提高学习兴趣，丰富教学内容，增强记忆和理解能力，激发想象力和创造力，与时俱进，教育主流趋势，提升教学质量和效率。
1. 引言1.1 多媒体在幼儿园教学中的作用多媒体在幼儿园教学中扮演着至关重要的角色。
随着科技的不断发展，多媒体在教学中的应用变得越来越普遍。
在幼儿园教学中，多媒体能够起到直观生动的展示作用，帮助幼儿更好地理解和吸收知识。
通过图像、声音、视频等多种形式呈现教学内容，多媒体能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度。
多媒体还能够丰富教学内容，使得教学更加生动有趣。
通过多媒体展示丰富多样的信息，幼儿可以接触到更广泛的知识，拓展他们的视野。
多媒体还可以增强幼儿的记忆和理解能力，帮助他们更好地消化所学知识。
在幼儿园教学中，多媒体还能够激发幼儿的想象力和创造力。
通过生动的图像和声音，多媒体可以帮助幼儿建立更加真实和具体的认知，拓展他们的想象力和创造力。
多媒体还能够与时俱进，让幼儿跟上科技发展的潮流，培养他们的信息素养和科技意识。
多媒体在幼儿园教学中的作用不可谓不重要。
它能够提高学习兴趣，丰富教学内容，增强记忆和理解能力，激发想象力和创造力，同时与时俱进，跟上科技发展潮流。
在今后的教育中，多媒体教学将扮演着越来越重要的角色。
1.2 多媒体在幼儿园教学中的重要性在幼儿园教学活动中，多媒体的重要性不容忽视。
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幼儿园开展多媒体教学的作用虽然多媒体教学的实施存在一定的难处和弊端,但是总体来说多媒体教学的优势还是相对比较突出的,我们需要克服发现的问题,不断的把多媒体教学更好的完善和实施下去,现在部分农村幼儿园也渐渐的开展了多媒体教学,下边让小编告诉你幼儿园多媒体教学的作用吧!
一、巧妙运用多媒体激发幼儿观察的兴趣。
在多种类型的多媒体课件中,用多媒体课件非常直观、明了。
课件通常是由多张幻灯片组成的,幻灯片中可以插入各种现成的对象如文字、图片、图形、图表、艺术字、声音和影片等,也可以自己绘制图形,对幻灯片上的对象,可以设置动画效果。
有多张幻灯片的课件,幻灯片之间还可以设置多种切换效果,并通过按钮的设置实现幻灯片间的任意跳转,它们使课件绚丽多彩、有声有色,非常容易吸引幼儿。
例如:在以往的科学活动中,都是教师给幼儿提供图片或实物让幼儿讲述。
为了幼儿学习更主动,更有兴趣,我就改变了以往的方法,大胆尝试用电脑课件,以生动的语言,有趣的情节激发起幼儿学习的兴趣,再配合使用有关画面,使幼儿主动地、自由地观察和探索事物。
如在认识八大行星的活动中,如果没有多媒体教学,老师只能出示图片给孩子灌输,有兴趣的则听,无兴趣的则玩,有了多媒体我先给孩子看动画的太阳系的轨道图,接着再引导孩子观察八大行星的形象图片,
孩子们个个都聚精会神的观察,并马上把观察到的八大行星的特征一一说出来,同时还说出了八大行星各自的的名称及所处轨道位置。
用传统的图片画面不够形象、清晰。
用很多的图片会很麻烦。
由于是静止的画面,幼儿对所观察的事物不感兴趣。
不能达到如此的效果,这就是多媒体教学的优势。
二.巧妙运用多媒体活跃课堂氛围,激发孩子兴趣。
“兴趣是最好的老师”,运用多媒体教学激发幼儿的学习兴趣,变被动学习为主动获取,使他们思维积极,想象丰富,调动了学习兴趣,从而促使他们全面和谐发展。
例如《保护自己办法多》中,引题的故事颇受孩子们的喜欢。
我运用多媒体制作出形象生动、色彩丰富的斑马与伙伴们捉迷藏的场景,一下子吸引了孩子们的注意力,并激发了他们的兴趣。
然后再通过鼠标点击幼儿猜的地方,让电脑来判断他们的答案正确与否。
电脑里的不同表现不仅让幼儿体验到了成功的喜悦,也再次唤起了他们的强烈的求知欲望和持久的学习热情。
同时他们也在寻找藏起来的伙伴中,了解到小动物可以用它们的保护色来保护自己,获得了知识。
这远比教师点着图片讲故事效果要生动很多。
为幼儿创设最佳学习情境,调动幼儿的学习兴趣和积极性、主动性,使幼儿在生动活泼的氛围中愉快而自觉主动地学习,让幼儿能最大限度地发挥其积极性、主动性。
三.巧妙运用多媒体激发幼儿发散性思维,培养幼儿创造力。
利用多媒体能突破时间和空间的限制这一特征,制作一个动画课件,通过声音的感受和图象的清晰,为幼儿提供创设了形象、直观的和谐情境,使幼儿思路开阔,想象丰富了,创造力也随之调动了。
例如:美术课《京剧脸谱》,在现代孩子的眼中,京剧脸谱并不是国粹,而是普通的面具,而且还有点可怕。
可设计一个教学课件,绘制或下载各种京剧脸谱片段以及各种精美图片,另外还有各种脸谱的优秀美术作品,幼儿大开眼界,轻松地掌握京剧脸谱的特征,使孩子兴趣大增,画出了各具特色的京剧脸谱,真是栩栩如生,充满童趣。
同时还增加了京剧表演的片段和同龄孩子的京剧作品,配上音乐、画面、文字提示等,在欣赏的过程中,孩子们都情不自禁的模仿起来。
在模仿与欣赏中让孩子掌握了京剧脸谱的各种知识,丰富了孩子的知识面,激发了幼儿的发散性思维,培养了幼儿的创造力。
孩子的创造简直出乎意料。
四.多媒体在教学中,有利于幼儿的情感体验,增强幼儿的记忆力,促进幼儿尽快掌握所学知识。
在教学中运用多媒体自制课件,从网上下载各种各样的图片和资料,这样提供给幼儿的教学资源不但更加丰富,而且让幼儿有一种身临其境的感觉,加深了孩子对知识的认识和了解,多媒体动画技术也弥补了图片的不适,能激发幼儿的情感,使幼儿尽
情地表现自己,发挥自己的表现力,展示自己的才华。
例如:在计算活动《数物匹配和排序》中,为了让幼儿巩固对10以内数量的认识,理解数字能表示物体的数量。
我就在电脑上出现五只公鸡,6头牛、9只猪等小动物,让幼儿说一说,然后再让电脑依次出现一些漂亮的花让幼儿出现一朵数一朵,幼儿的注意力非常的集中,大家都认真的观察下一朵会出现什么样的花,还会出现几朵。
在按数匹配实物并排序中,我在电脑上出现一些动物和一些数字,让幼儿自己上来匹配,说对了,计算机里的电脑爷爷发出掌声;答错了,计算机里设置的电脑爷爷会以有趣的方式表示否定,并鼓励幼儿再来一次。
以往的教学是以图片呈现给幼儿,画面是静态的;现在运用电脑,可变静为动,给幼儿视觉上的刺激。
创设各种情境,将动物、花等卡片在计算机中加以处理,能激发幼儿的情感,使幼儿尽情地表现自己。
如,在进行“花的种类”的教学时,我同样在教学中运用多媒体制作“花的世界”的课件,从网上下载了各种有关花的图片和知识,并根据不同花的形状来丰富幼儿的知识。
幼儿的记忆力超强,很快记住了各种花的名称。
五、运用多媒体教学可以突破难点。
幼儿园科学教育活动中的许多常识、科学现象,凭借传统教具演示,孩子很难理解,但凭借多媒体的功能,问题便迎刃而解。
多媒体利用图形演示可以使许多抽象和难以理
解的内容变得生动有趣,把复杂的事物简化。
教学过程中不但能给出结论,还能演示变化的过程,使那些原来需要教师费尽口舌,花费许多时间仍然讲不清楚的知识变得一目了然。
比如,在分级阅读中,主要是让幼儿创作儿歌。
由于幼儿对填词,改词接触太少,所以既要创作又要填词,对他们来说有一定的难度。
于是,我就利用多媒体根据歌词内容来设计动画,使困难问题顿时变得容易起来,让幼儿根据自己喜欢的歌曲轻松地填词。
这不但降低了学习的难度,而且还促进了幼儿对知识理解和智能的发展。
在教学难点的排除过程中,运用计算机设计课件,能将抽象的概念制成具体的画面,化难为易,帮助孩子理解、掌握难点,保持学习兴趣。
在科学活动《蝴蝶和毛毛虫》这一活动中,如果没有课件的展示,很难把毛毛虫是怎么变成蝴蝶的这一过程讲述清楚,光凭老师讲或图片很单一,幼儿也不感兴趣,于是我制作了毛毛虫转变成蝴蝶这一过程的课件,从卵——虫——结茧——咬破茧飞出变成蛾子——蝴蝶,并自己配上了解说,这生动、形象的画面牢牢的吸引了孩子的注意力,孩子们很清楚的了解了这一过程。
六.利用多媒体创设教学情境 ,优化教学效果。
多媒体所创造的美妙的教学情境,能把学习的内容在动和静、虚和实、远和近、快和慢、大和小之间相互转化,打破了多种限制,尤其是迅猛发展的动画技术可以表现生活
中某些幼儿无法亲自感受的事物。
比如:让幼儿认识猫头鹰的各种形态,了解猫头鹰的生活习性,以及在捉老鼠时的不同动作方法,这样猫头鹰的整体形象就在幼儿意识中形成,及大增强了教学的密度,节省了教学时间,减轻了幼儿学习时的负担,优化了教学效果。
总之,多媒体技术作为幼儿园教学手段,促进了幼儿园整体教学水平的提高。
所以我们一定要面对实际、面对幼儿,决不能忽视以幼儿为主体教学方法。
把在幼儿园的多媒体教学手段与其他教学方法有机地融合起来,进一步提高它的作用和使用价值,为培养出一个健康聪明的孩子而共同努力!。