小班礼仪教案《微笑》
幼儿礼仪教案微笑
幼儿礼仪教案微笑教案标题：幼儿礼仪教案微笑教案目标：1. 帮助幼儿理解微笑在社交场合中的重要性。
2. 培养幼儿良好的社交礼仪，包括微笑的运用。
3. 提高幼儿的自信心和亲和力。
教学准备：1. 幼儿礼仪相关的图片、故事书籍或视频。
2. 幼儿喜爱的玩具或道具。
3. 纸和彩色铅笔。
教学步骤：引入活动：1. 展示一张插图或播放一个与微笑相关的视频，引起幼儿的兴趣。
2. 与幼儿一起讨论什么是微笑，为什么微笑是一种重要的社交礼仪。
主体活动：3. 通过阅读相关的故事书籍或观看视频，向幼儿介绍微笑在不同情境中的应用，例如与朋友玩耍、向陌生人问好等。
4. 与幼儿一起进行角色扮演，模拟不同情境下的微笑应对方式。
例如，一方扮演幼儿，另一方扮演朋友或陌生人，通过互动展示微笑的正确使用方法。
5. 制作手工艺品：请幼儿用彩色铅笔和纸制作一个微笑的面孔。
在制作过程中，教育幼儿微笑的表情和意义。
巩固活动：6. 进行幼儿间互动游戏，鼓励幼儿在游戏中使用微笑。
例如，进行一轮“微笑接力赛”，每个幼儿轮流微笑并传递一个玩具，以展示微笑的积极影响。
7. 鼓励幼儿在日常生活中实践微笑，例如与朋友玩耍时微笑问好，与教师道别时微笑致谢等。
结尾：8. 回顾今天的学习内容，强调微笑在社交场合中的重要性。
9. 鼓励家长在家中与幼儿一起实践微笑，并与他们分享微笑带来的积极影响。
拓展活动：- 组织一次幼儿间的“微笑表演”，让幼儿们展示他们学到的微笑技巧和礼仪。
- 鼓励幼儿在日常生活中观察他人的微笑，分享他们观察到的积极体验。
教学评估：- 观察幼儿在角色扮演和游戏中是否能正确运用微笑。
- 与幼儿进行简短的问答，检查他们对微笑的理解和应用。
教案扩展：- 将微笑与其他社交礼仪相结合，设计更多的幼儿礼仪教案，如问候、分享、道歉等。
注意事项：- 确保教学活动充满趣味性，以吸引幼儿的注意力和参与度。
- 鼓励幼儿积极参与角色扮演和互动游戏，以加深他们对微笑的理解和运用能力。
幼儿园礼仪微笑教案
幼儿园礼仪微笑教案教案标题：《幼儿园礼仪微笑教案》教学目标：1. 了解礼仪的基本概念，并认识到微笑在社交交往中所起的重要作用。
2. 培养幼儿园孩子们良好的礼仪意识，学会向他人微笑并表达友好。
3. 通过游戏和互动活动，增强幼儿园孩子们的社交能力和自信心。
教学准备：1. 图片或卡片展示微笑的表情。
2. 幼儿喜欢的儿歌或歌曲。
3. 礼仪小书或绘本。
4. 各种与幼儿礼仪相关的游戏和互动材料。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 与幼儿园孩子们打招呼，微笑示范，并问：“大家知道什么是微笑吗？微笑是什么样子的？”- 展示微笑的图片或卡片，鼓励幼儿园孩子们描述微笑的表情和感受。
2. 探究（10分钟）：- 通过绘本或小书，向孩子们介绍礼仪的概念，并让他们了解微笑在社交交往中的重要性。
- 引导孩子们讨论不同场合下应该微笑的情况，如见到老师、同学或陌生人等。
3. 实践（15分钟）：- 设计角色扮演的活动，让孩子们在不同情境下学会微笑，如在打招呼时微笑、获得成就时微笑等。
- 分组进行游戏，要求幼儿园孩子们互相微笑并说出友好的问候语。
- 创设小组活动，让幼儿园孩子们制作或画出微笑的图画，分享给其他同学。
4. 拓展（10分钟）：- 使用幼儿喜欢的儿歌或歌曲，进行舞蹈活动。
要求孩子们在进行动作时保持微笑。
- 组织互动游戏，引导幼儿园孩子们在游戏过程中彼此微笑，紧密合作。
5. 总结（5分钟）：- 让孩子们围坐在一起，分享他们在活动中的收获和感受，引导他们总结微笑的重要性。
- 结合幼儿园其他教学内容，鼓励孩子们在日常生活中继续用微笑表达友善。
教学延伸：1. 家庭作业：请幼儿园孩子们与家人分享他们在课堂上学到的微笑礼仪，鼓励他们在家中积极运用。
2. 角色扮演：在日常活动中，老师可以偶尔扮演不友好的角色，让孩子们学会用微笑和友善的方式解决冲突。
3. 礼仪学习角落：在幼儿园的教室或活动区域设置一个专门的礼仪学习角落，展示与礼仪相关的图片、书籍和游戏，鼓励孩子们自主学习和实践。
2024年幼儿园礼仪教案微笑
2024年幼儿园礼仪教案微笑一、教学内容本节课选自《幼儿礼仪教育》教材的第二章第三节“微笑的力量”。
详细内容包括：微笑的含义与作用；如何用微笑表达友好、尊重和感谢；不同情境下的微笑礼仪。
二、教学目标1. 让幼儿了解微笑的意义，认识到微笑在人际交往中的重要性。
2. 培养幼儿在日常生活中用微笑表达友好、尊重和感谢的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解微笑在不同情境下的作用，学会灵活运用。
重点：培养幼儿用微笑表达友好、尊重和感谢的能力。
四、教具与学具准备教具：微笑表情卡片、情境演示道具、教学PPT。
学具：彩笔、白纸、镜子。
五、教学过程1. 导入：通过展示微笑表情卡片，让幼儿观察并说出卡片上的表情，引导幼儿关注微笑。
2. 讲解：结合教学PPT，讲解微笑的含义、作用以及在不同情境下的微笑礼仪。
3. 实践情景引入：设置不同场景，让幼儿模拟微笑表达友好、尊重和感谢，如问路、接受礼物等。
4. 例题讲解：讲解如何在日常生活中运用微笑，结合情境演示道具进行示范。
5. 随堂练习：分组进行微笑礼仪练习，让幼儿相互观察、评价，教师指导纠正。
六、板书设计1. 大微笑的力量2. 副微笑的含义与作用微笑礼仪的应用3. 板书内容：微笑：表示友好、尊重和感谢的表情作用：拉近人与人之间的距离，增进友谊礼仪应用：问路、接受礼物、道歉、打招呼等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家庭中观察并记录至少三个用到微笑的场景，并尝试用微笑表达友好、尊重和感谢。
2. 答案：场景示例：与家人打招呼、向朋友表示感谢、向邻居问好。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察其在实践情景中的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别与处理。
2. 实践情景引入的具体设计。
3. 作业设计的实操性和家庭参与度。
4. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
一、教学难点与重点的处理教学难点与重点的识别是确保教学效果的关键。
礼仪教育《微笑》
中班礼仪活动
微笑
活动目标：
1、让幼儿知道微笑事尊重别人的一种表现，微笑可以给别人带来好心情。
2、培养幼儿良好的体态语言。
活动准备：
小镜子人手一份、各种职业微笑的图片（ppt）、音乐《幸福拍手歌》
活动过程：
一、导入（播放ppt）
1、教师播放ppt，幼儿观看各个职业中人们微笑的表情图片。
2、提问：他们都是干什么的？他们的表情是怎样的？
3、学一学他们的表情
二、体验活动
1、照镜子
（1）幼儿自己照镜子，练习微笑
（2）讨论并总结：怎样的笑容是微笑？（嘴角自然向上弯曲，不露牙齿）
2、展示微笑
幼儿互相练习微笑，然后把自己的微笑展示给全体幼儿
3、幼儿讨论：
（1）当你看到其他小朋友对你微笑有什么感受？
（2）为什么我们面对他人时要微笑？
三、学习礼仪三字经
好孩子讲礼貌见到人微微笑
心情好没烦恼这世界多美妙
1、教师播放ppt，幼儿欣赏三字经
2、说说三字经了都说了什么？
3、教师与幼儿共同理解三字经
4、幼儿学习三字经
四、制作：微笑娃娃
1、幼儿用彩泥进行制作微笑娃娃
2、展示作品
五、结束活动
教师播放《幸福拍手歌》，幼儿在欢快的氛围中结束活动。
小班礼仪教案《微笑》
小班礼仪教案《微笑》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识微笑，了解微笑的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿学会微笑，学会用微笑与人交流。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识微笑，学会微笑，用微笑与人交流。
2. 教学难点：让幼儿理解微笑的重要性，学会在适当的时候微笑。
三、教学方法1. 情景教学法：通过设置各种情景，让幼儿体验微笑的魅力。
2. 游戏教学法：通过趣味性的游戏，让幼儿在玩中学会微笑。
3. 榜样示范法：教师以身作则，示范微笑，引导幼儿学习微笑。
四、教学准备1. 教学PPT：包含微笑的图片、视频等资料。
2. 教学道具：微笑面具、微笑贴纸等。
3. 教学场地：宽敞的教室，便于幼儿活动。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于微笑的歌曲，激发幼儿对微笑的兴趣。
2. 基本概念：教师通过PPT展示微笑的图片和视频，让幼儿认识微笑，了解微笑的表情特点。
3. 情景体验：教师创设各种情景，如“微笑交流”、“微笑表演”，让幼儿在实际操作中体验微笑的魅力。
4. 游戏环节：开展“微笑捉迷藏”、“微笑接力”等游戏，让幼儿在游戏中学会微笑。
5. 榜样示范：教师向幼儿展示微笑的表情，引导幼儿学习微笑。
7. 总结与反馈：教师对幼儿在课堂上的表现进行点评，给予鼓励和指导。
8. 作业布置：让幼儿回家后，尝试用微笑与家人交流，记录微笑带来的美好瞬间。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，是否主动参与游戏和实践活动。
2. 微笑实践：观察幼儿在情景体验和游戏环节中是否能够自然地展现出微笑，并与人交流。
3. 情感态度：评估幼儿对微笑的认识，是否能够理解微笑作为一种友好情感的表达。
七、教学拓展1. 家园共育：通过作业布置，鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的微笑礼仪。
2. 社区参与：组织幼儿参与社区活动，如探访老人，让幼儿在实践中体验微笑的力量。
八、教学反思1. 教学方法的有效性：反思所采用的教学方法是否适合小班幼儿的特点，是否能够有效地引导幼儿学习微笑。
幼儿园礼仪教案微笑
编号：__________ 幼儿园礼仪教案微笑年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日幼儿园礼仪教案微笑目录一、教学内容1.1 礼仪的基本概念1.2 微笑的意义与作用1.3 幼儿园礼仪教育的重要性1.4 教学活动设计二、教学目标2.1 知识目标2.2 技能目标2.3 情感目标2.4 行为目标三、教学难点与重点3.1 教学难点3.2 教学重点四、教具与学具准备4.1 教具准备4.2 学具准备五、教学过程5.1 导入环节5.2 基本礼仪讲解5.3 微笑实践环节5.4 礼仪情景剧六、板书设计6.1 板书内容6.2 板书结构七、作业设计7.1 作业内容7.2 作业要求7.3 作业评价八、课后反思8.1 教学效果评价8.2 教学方法改进8.3 学生反馈分析九、拓展及延伸9.1 礼仪教育相关活动9.2 家园共育建议9.3 礼仪教育资源的整合9.4 教学研究建议教案如下：一、教学内容1.1 礼仪的基本概念1.2 微笑的意义与作用1.3 幼儿园礼仪教育的重要性1.4 教学活动设计1.4.1 活动名称：《微笑的小天使》1.4.3 活动准备：挂图、故事书、玩具小天使、音乐CD1.4.4 活动过程：1.4.4.1 情景引入：通过挂图和故事书向幼儿介绍微笑的小天使，引导幼儿观察小天使的微笑，感受微笑的魅力。
1.4.4.2 讲解礼仪：向幼儿讲解在幼儿园生活中，遇到老师、同学、阿姨等应该微笑打招呼，表示友好和尊重。
1.4.4.3 实践环节：组织幼儿进行角色扮演，模拟在幼儿园的不同场景中运用微笑礼仪，让幼儿亲身体验并学会微笑。
二、教学目标2.1 知识目标2.1.1 让幼儿了解礼仪的基本概念，知道微笑的意义与作用。
2.2 技能目标2.2.1 培养幼儿在适当的场合微笑，学会运用微笑礼仪。
2.3 情感目标2.3.1 培养幼儿文明礼貌、友好相处的情感态度。
2024年幼儿园礼仪教案微笑
2024年幼儿园礼仪教案微笑一、教学内容本节课的内容主要围绕幼儿园礼仪中的微笑展开，所选教材为《幼儿礼仪教育指导用书》第三章节“表情礼仪—微笑是朵花”。
详细内容包括：认识微笑的重要性，学习微笑的基本要领，以及在不同场合下如何运用微笑。
二、教学目标1. 让幼儿认识到微笑的重要性，懂得微笑是人际交往中的一种基本礼仪。
2. 培养幼儿学会微笑的基本要领，使他们在日常生活中能够自然地展现出微笑。
3. 培养幼儿在与人交往时，主动使用微笑，增进彼此之间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在不同场合下运用微笑，体现礼貌。
四、教具与学具准备教具：幼儿礼仪教育指导用书、教学课件、微笑表情卡片。
学具：小镜子、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示不同场景下微笑的表情，引导幼儿观察并讨论微笑的意义。
2. 讲解与示范（10分钟）讲解微笑的重要性，示范微笑的基本要领，让幼儿跟随老师一起学习微笑。
3. 例题讲解（10分钟）通过展示微笑表情卡片，让幼儿判断哪些是正确的微笑，哪些是错误的微笑。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿拿起小镜子，练习微笑，并相互评价，找出微笑的优点和不足。
5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论微笑在日常生活中如何运用，如何用微笑表达友好。
六、板书设计1. 微笑是朵花2. 内容：微笑的意义微笑的基本要领不同场合下微笑的运用七、作业设计1. 作业题目：画出你最美的微笑答案：幼儿需在画纸上画出自己的微笑表情，并标注出微笑的要点。
2. 拓展延伸：回家后，向家人展示今天学习的微笑，并分享微笑的重要性。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、示范、实践等环节，让幼儿认识到微笑的重要性，学会微笑的基本要领。
课后，教师应关注幼儿在日常生活中微笑的使用情况，及时给予鼓励和指导。
在后续课程中，可以继续开展相关礼仪教育，如问候、感谢等，帮助幼儿全面发展礼仪素养。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会在不同场合下运用微笑，体现礼貌。
小班下学期社会教案《微笑》 (2)4篇
小班下学期社会教案《微笑》 (2) 小班下学期社会教案《微笑》 (2)精选4篇（一）主题：微笑教材：小学社会教材（下学期）教学目标：1.认识微笑的重要性，并理解微笑的意义；2.学会在生活中积极运用微笑，提升与他人的交流能力；3.培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
教学重点：1.了解微笑的意义与重要性；2.培养学生生活中积极运用微笑的能力。
教学难点：1.培养学生参与团体活动时积极使用微笑的能力；2.培养学生对他人微笑的意识。
教学准备：1.课件或黑板；2.图片或视频素材。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.教师展示一张微笑的图片，引导学生讨论图片中人物的表情，并鼓励学生说出他们感到的情感。
2.引导学生思考一个问题：“什么是微笑？”Step 2：新知讲解（10分钟）1.教师通过图片或视频，让学生理解微笑的意义与重要性。
2.在黑板上或PPT上，写下微笑的意义，例如：“微笑可以传递友善与爱心”，“微笑可以使人开心与快乐”，等等。
Step 3：小组讨论（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组讨论一个问题：“你们平时在什么情况下会微笑？”2.鼓励学生互相分享自己的经验和观点，并将他们的观点记录在黑板上或PPT上。
Step 4：展示与分享（10分钟）1.请学生每个小组派出一位学生代表，上前分享小组讨论的结果。
2.其他学生可以对分享的观点提出补充或疑问。
Step 5：小组活动（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组选出一位小组长，其他成员轮流扮演不同的角色（例如：老师、家长、朋友等）。
2.小组成员模拟生活中的不同情景，在不同的情景中运用微笑进行沟通。
3.其他组员观察并给予反馈，指导他们如何更好地运用微笑。
Step 6：总结与反思（5分钟）1.教师带领学生回顾本节课的内容，总结微笑的意义与重要性。
2.鼓励学生思考并回答问题：“你今后会如何更积极地运用微笑？”Step 7：作业布置（5分钟）1.要求学生写一篇小短文，描述他们在生活中利用微笑与他人交流的经历或感受。
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小班礼仪教案《微笑》
活动设计背景
我们幼儿园每个星期都会轮一个班的幼儿来做礼仪小天使,小朋友们站在校门口迎接着每一个小朋友及家长的到来,他们脸上的微笑、及那一声声甜甜的“早上好”让人觉得是那么的甜美可亲你会不予自觉地回予微笑：早上好！我希望我班的幼儿都能做个懂礼仪的礼仪小天使所以我就给我们班的幼儿设计了这一节礼仪课《微笑》活动目标
1、学习儿歌《微笑》学会怎样微笑
2、知道微笑是尊重别人的一种表现体验微笑可以给别人带来好心情
3、培养幼儿良好的体态语言
教学重点、难点
1、学会微笑知道微笑是尊重别人的一种表现体验微笑可以给人带来好的心情
2、培养幼儿良好的体态语言
活动准备
1、各个职业微笑的课件或图片礼仪儿歌课件
2、人手一面镜子
3、歌曲音乐《表情歌》、《不怕不怕》
活动过程
一、导入活动
1、师幼互相问好！
2、复习歌曲《表情歌》引入
师：歌曲里边小朋友唱了好几种表情我发现有的表情非常好看
你觉得怎样的表情看起来让人觉得舒服（笑眯眯）
3、师幼互动玩“变脸游戏”让幼儿感受不同表情带给自己的不同心情
师：接下来老师和你们玩个游戏想不想玩那就请小朋友自己找
个朋友找个舒服的位置站好手拉手
师：那我们现在听老师的指挥我说什么表情你们就做什么表情
接着我要请你们告诉我你看到这个表情有什么感觉好准备生气（着急、开心、大笑、难过微笑……）
（师说各种表情幼儿做相应的动作）
4、讨论：不同表情带给自己什么样不同的感觉种表情让你感到愉快区别大笑与微笑
师：好谢谢小朋友请回到座位我看看谁的坐姿最好
师：小朋友我们刚才玩了表情的游戏我们有许许多多的表情都
表情呢?（生气、着急、开心、大笑、微笑）我们在大笑的时候有什
么感觉（开心、好像吃了棒棒糖）
“你看到着急的表情时有什么感觉”（很难过不舒服）
你看到微笑的表情有什么感觉（很开心、很舒服、很温暖）
“你们最喜欢什么表情”“为什么最喜欢微笑呢”（很有礼貌、优雅、开心、温暖）
刚才小朋友说大笑让人感觉很开心微笑也同样让人感觉很开心但是大笑和微笑是不同的现在我请两个小朋友来示范一下（请幼儿示范一个大笑一个微笑）你们看出这两种笑有什么不一样（区别大笑与微笑）微笑是没有声音的大笑是有声音的那我们跟人初次见面时应该选种笑呢?（选择微笑）很好来我们一起来看看微笑的表情（请刚才两幼儿再示范微笑）
二、观看图片学习微笑
1、观看各个职业中的人们微笑的表情图片（逐一出示图片）
2、提问：他们是干什么的他们的表情是怎样的你喜欢他们的表情为什么
小结：微笑给人的感受是开心愉快有礼貌能给自己和别人好的心情因此我们面对他人时要微笑
3、练习微笑
（1）师：小朋友我们刚才看了这么多的微笑都感觉很温暖很开心很快乐很可爱很美丽既然微笑给我们带来这么多好的感觉我们也来练习一下微笑请小朋友从椅子下拿出小镜子在小镜子里面看到谁呀（自己）那我们来练习微笑吧
幼儿练习微笑讨论：怎样的笑容是微笑（嘴角自然向上弯曲眼睛充满笑意）
（2）把你的微笑送给你的朋友看谁笑的最漂亮
（3）我请几个小朋友上来把微笑送给小朋友们（请幼儿上前展示微笑）老师把他最美的笑容照出来
三、学习礼仪儿歌《微笑》
1、分句理解学习儿歌
（1）小朋友有礼貌见到人微微笑
提问：为什么说图片里的小朋友有礼貌（问好、微笑）我们见到什么人要微笑呢（见到所有的人都要微笑）
（2）心情好没烦恼这世界多美妙
提问：心情好的表情是怎样的（微笑）什么是烦恼（不开心的事）
小结：如果我们每天都开开心心这世界就会变得更加美丽
2、完整欣赏儿歌（鼓励幼儿在朗诵儿歌时作出微笑的表情）
四、结束活动：微笑SHOW
1、师：小朋友笑起来真好看让我们一起来把微笑送给所有的人好（幼儿上前排好队微笑师给幼儿“照相”）
2、请小朋友跟着音乐节奏一个跟着一个展示自己最美的笑容
幼儿展示自己的笑容老师给笑得最漂亮的幼儿掌声鼓励
3、师引导幼儿在展示微笑时说：“我把微笑送给你”
4、幼儿跟着音乐的节奏带着微笑的表情离场
教学反思
这一节课中我充分利用了幼儿已有的知识和幼儿丰富的表情经验让幼儿轻松愉快地学习很好的达到了我的预定目标整个活动的各个环节相靠紧密相连老师和幼儿及幼儿和同伴之间的互动较好充分展现了幼儿的学习自主性和互动性；整个过程幼儿的学习兴趣浓厚课
堂气氛活跃小朋友们都纷纷意试的要相展现自己老师也让他们尽情的去发挥和表现不足的就是在观看图片这环节时我有时稍讲得多了些语言显得不够简练以后我一定会多注意这方面改正自己的不足。