【高教版】高教版中职语文(基础模块)下册第9课《边城》word教案
中职《边城》教学设计
教学篇目：《边城》（高教版中职语文基础模块下册第三单元）（节选第一章）
教材分析：《边城》是一部内涵非常丰富的作品，在课堂中不可能面面俱到，而应当结合本篇课文“美好亲情”的主题，突出古朴淳厚的湘西环境和自然纯洁的人物感情。
课文节选的第一章对环境及人物的总述多从正面落笔，写得比较透彻，相对容易理解；切合中职学生的学习实《边城》整部小说的悲剧意蕴在选段中体现得并不明显，考虑到这个问题际水平。
另一方面，《边城》是沈从文的代表的复杂性和学生的理解水平，在教学中对此将采取相对简略的处理。
作，考虑中职学生语文能力及课外学习的局限性，立足于节选的文本，通过品读语句、揣摩细节来领会沈从文小说的特点，再适当补充课外资料，加深理解。
学情分析：《中职语文教学大纲》要求学生能够“感受文学形象，品味文学作品的语言和艺术技巧的表现力，初步鉴赏文学作品。
”学生在当前阶段已具备了一定的现代文阅读能力，能够初步把握课文内容，概括要点，理解作者的思想感情。
但是，90 后的学生对《边城》描绘的世界普遍有一种隔膜感，在教学中要着重引导学生通过品读细节、品味语言，来贴近那个世界，感受自然健康的人性之美，领略湘西世界的诗情画意。
教学目标：
1．了解沈从文描绘的湘西风土人情和优美的环境描写。
2．把握对人物的描写，重点分析翠翠的形象。
3．结合人物分析，领会作者的创作目的，小说的主旨。
4．走进作者构筑的善与美的理想世界，体会人性之美。
教学重点
1．了解沈从文描绘的湘西风土人情和优美的环境描写。
2．把握对人物的描写，重点分析翠翠的形象。
教学难点
1．领会作者的创作意图和小说的主旨。
2．走进作者构筑的善与美的理想世界，体会人性之美。
教学方法情境教学法、阅读探究法
教学课时：两课时课前准备：观看电影《边城》，初步感受边城之美。
教学过程
一、导入
中国现代文学史上，有一个极具传奇色彩的小说家、散文家。
他连小学都没有毕业，14岁时去当兵，从没有接受过系统的文化教育，却立志进行文学创作，被慧眼独具的诗人徐志摩发现。
此后他一直在中国多所著名大学讲学，其创作的文学作品被誉为可以和鲁迅先生的作品相媲美。
这个人就是一代大师沈从文。
二、介绍作者及作品
1．沈从文及其小说风格：沈从文1902－1988），现代小说家、
散文家、文物研究家。
原名沈岳焕，笔名休芸芸、甲辰、上官碧等，乳名茂林，字崇文，湖南凤凰县人，苗族，祖母刘氏是苗族，其母黄素英是土家族，祖父沈宏富是汉族。
沈从文是现代著名作家、历史文物研究家、京派小说代表人物。
14 岁时投身行伍，浪迹湘川黔边境地区，1924 年开始文学创作，抗战爆发后到西南联大任教，1931－1933 年在山东大学任教。
1946 年回到北京大学任教，建国后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代历史的研究。
沈从文 1988 年病逝于北京。
沈从文作品着力描绘不受“近代文明”玷污的原始古朴的人性，在古老的生活节奏与情调中塑造一系列不带社会阶级烙印的自然化的人，讴歌一种自在自得的人生。
沈从文一生共出版了《石子船》《从文子集》等 30 多种短篇小说集和《边城》《长河》等６部中长篇小说，其中最引人注目的是他的一系列以湘西为背景的小说，短篇小说《丈夫》《贵生》《三三》；、长篇小说《边城》《长河》是其代表作。
沈从文的创作风格趋向浪漫主义，他要求小说的诗意效果，融写实、纪梦、象征于一体，语言格调古朴，句式简峭、主干凸出，单纯而又厚实，朴纳而又传神，具有浓郁的地方色彩，凸现出乡村人性特有的风韵与神彩。
整个作品充满了对人生的隐忧和对生生命的哲学思考，如他那实在而又顽强的生命，给人教益和启示。
沈从文创作的小说主要有两类，一种是以湘西生活为题材，一种是以都市生活为题材，前者通过描写湘西人原始，自然的生命形式，赞美人性美；后者通过都市
生活的腐化堕落，揭示都市自然人性的丧失。
其笔下的乡村世界是在与都市社会对立互参的总体格局中获得表现的，而都市题材下的上流社会“人性的扭曲”他是在“人与自然契合”的人生理想的烛照下获得显现，正是他这种独特的价值尺度和内涵的哲学思辨，构起了沈从文笔下的都市人生与乡村世界的桥梁，也正由于这种对以金钱为核心的“现代文学”的批判，以及对理想浪漫主义的追求，使得沈从文写出了《边城》这样的理想生命之歌。
中篇小说《边城》是他的代表作，寄寓着沈从文“美”与“爱”的美学理想，是他表现、人性美最突出的作品，通过湘西儿女翠翠恋人傩送的爱情悲剧，反映出湘西在“自然”“人事”面前不能把握自己的命运，一代又一代重复着悲涂的人生，寄托了作者民族的和个人的隐痛。
2．《边城》的故事情节：
在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着靠摆渡为生的祖孙二人。
外公年逾七十，仍很健壮。
孙女翠翠十五岁，情窦初开。
他们热情助人，淳朴善良。
两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地船总的二少爷傩送，从此种上情苗。
傩送的哥哥天保喜欢上美丽可爱清纯的翠翠，托人向翠翠的外公求亲。
而地方上的王团总也看上了傩送，情愿以碾坊作陪嫁。
傩送不要碾坊，想娶翠翠为妻，宁愿作个摆渡人。
于是兄弟两相约唱歌求婚，让翠翠选择。
天保知道翠翠喜欢傩送，为了成全弟弟，外出闯滩，
遇意外而死。
傩送觉得自己对哥哥的死负有责任，抛下翠翠出走他乡。
外公因翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜去世。
留下翠翠孤独地守着渡船，痴心地等待傩送回来：“但这个人也许永远不回来了，也许明天回来！”
二、边城（凤凰古城）风情欣赏：
展示一组边城自然人文图片，初步感悟环境之美。
四、阅读课文
1．聆听范读，感受意境。
2．配乐朗读，深入感受。
五、阅读欣赏：
在把握节选的课文主要内容基础上，走进沈从文的世外桃源，看看那里的景、那里的人、那里的情。
（一）陶渊明的桃花源“芳草鲜美，落英缤纷”，沈从文的边城又是怎样的景象呢？
1．学生阅读文章，找出环境描写的句子。
“这官路将近湘西边境到了一个地方名‘茶峒’的小山城时，有一小溪，溪边有座白色小塔，塔下住了一户单独的人家。
这人家只一个老人，一个女孩子，一只黄狗。
”“小溪流下去，绕山岨流，约三里便汇入茶峒的大河。
人若过溪越小山走去，则只一里路就到了茶峒城。
高教版中职语文(基础模块)下册第9课《边城》ppt课件2
这原是没有时间流过的故事 在那个与世隔绝的村子 翠翠和她爷爷为人渡船过日 十七年来一向如此 有天这女孩碰上城里的男子 两人交换了生命的约誓 男子离去时依依不舍的凝视 翠翠说等他一辈子 等过第一个秋 等过第二个秋 等到黄叶滑落 等等到哭了 为何爱恋依旧 她等着他的承诺 等着他的回头 等到了雁儿过 等等到最后 竟忘了有承诺 一日复一日翠翠纯真的仰望 看在爷爷的心里是断肠 那年头户对门当荒唐的思想 让这女孩等到天荒 那时光流水潺潺一去不复返 让这辛酸无声流传
作家介绍
沈从文（1902--1988），湖南凤
凰人，现代作家。1927年参加 “新月社”，曾任西南联大、 北京大学教授。作品着力描绘 不受“近代文明”玷污的原始 古朴的人性，在古老的生活节 奏与情调中塑造一系列不带社 会阶级烙印的自然化的人，讴 歌一种自在自得的人生。 其中最引人注目的，是他的一 系列以湘西为背景的小说，短 篇小说《丈夫》、《贵生》、 《三三》；长篇小说《边城》、 《长河》是其中的代表作
• 最后，他只好老老实实地在黑板上写道：“今 天是我第一次上课，见你们人很多，我害怕 了。”一时传为笑谈。然而，胡适在评议这堂 课时，赞赏沈从文的坦言与直率，认为这是 “成功”的。他认准沈从文是个人才，坚决支 持他走上讲台。处于尴尬境况中的沈从文，能 够遇到胡适这位“伯乐”，真是一种幸运。后 来，他终于不负重望，用自己的实践证明自己 不仅能够胜任教学任务，而且受到学生们的欢 迎和好评，成为著名的教授。
• 三、胡适与沈从文 民国十七年(1928年)4月，胡适任上海公学校长时，对 教学进行大刀阔斧的改革，聘请大批著名学者来校授课。 年仅26岁的沈从文向胡适求职，也被胡适算在受聘者之 列。当时校方争议颇多，有人认为沈从文学历太低，只 读过高小，虽然发表了一些灵气飘逸的散文，但要登上 高等学府的讲台，差距还是太远了，况且此人又不擅言 辞。就连沈从文自己听到被聘的消息，也大为吃惊，马 上给胡适写信说：“先生作为从文谋教书事，思之数日， 果于学校方面不至于弄笑话，从文可试一学期。从文其 所以不敢作此事，亦只为空虚无物，恐学生失望，先生 亦难为情耳。”但胡适却慧眼独具，力排众议，不拘学 历，坚持延聘。结果沈从文一上讲台，就闹了一个笑话。 他在台上整整呆了10多分钟，一句话也说不出来。后来 开始讲课，原先准备好讲授一个课时的内容，被他10分 钟就讲完了，往下无话可说，而离下课尚早，显得十分 尴尬。
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⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料介绍⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯高教版·中职语文教课设计（基础模块）下册目录第一单元 ....................................................................... . (1)一、合欢树..................................................................... (1)二、和善 .................................................................... (3)三、人生的境地 .................................................................... (7)第二单元 ....................................................................... .. (13)五、科学是漂亮的 .................................................................... (13)六、南州六月荔枝丹 .................................................................... (14)七、飞向太空的航程 .................................................................... (17)第三单元 ....................................................................... .. (19)九、边城 .................................................................... (19)十、林黛玉进贾府 .................................................................... (25)十二、林教头风雪山神庙 (33)第四单元 ....................................................................... .. (36)十三、荷塘月色 .................................................................... (36)十四、人间最美的墓地 .................................................................... (41)十五、画里阴晴 .................................................................... (45)第五单元 ....................................................................... .. (50)十七、现代诗二首 .................................................................... (50)1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料介绍⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯我爱这土地 .................................................................... (50)雨巷 .................................................................... (53)十八、雷雨 .................................................................... (57)十九、窦娥冤 .................................................................... (60)第六单元 ....................................................................... .. (64)二十一、唐诗二首 .................................................................... (64)二十二、宋词二首 .................................................................... (70)念奴娇赤壁怀古 .................................................................... (70)雨霖铃..................................................................... (74)二十三、师说..................................................................... (79)2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料介绍⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第一单元一、合欢树教课目的：1．领会无私的母爱以及作者对母亲浓浓的想念和深重的愧疚交织的感情。
职业中专语文基础模板《边城》教案
职业中专语文基础模板《边城》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解《边城》的故事情节和人物形象；（2）能够分析《边城》中的文学手法和特点；（3）能够运用《边城》中的语言表达自己的观点和感受。
2. 过程与方法：（1）通过阅读和讨论，深入理解《边城》的内容和主题；（2）通过分析《边城》中的描写和对话，学习文学手法的运用；（3）通过写作和表达，培养自己的语言表达能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的欣赏和热爱，提高文学素养；（2）培养学生对人性的理解和关爱，提高人文素养；（3）培养学生对家乡和自然的热爱，提高环保意识。
二、教学内容1. 课文内容：（1）阅读和理解《边城》的故事情节和人物形象；（2）分析《边城》中的文学手法和特点；（3）欣赏《边城》中的描写和对话，感受作品的艺术魅力。
2. 相关知识：（1）了解作者沈从文的生平和创作背景；（2）了解《边城》在文学史上的地位和影响；（3）了解文学作品中的人性描写和社会背景的关系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解《边城》的故事情节和人物形象；（2）分析《边城》中的文学手法和特点；（3）培养学生的阅读和欣赏能力。
2. 教学难点：（1）深入理解《边城》中的人性描写和社会背景的关系；（2）运用文学手法进行创作和表达。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容和相关知识；2. 讨论法：分组讨论和分享对课文的理解和感受；3. 阅读法：引导学生进行阅读和思考，培养阅读能力；4. 写作法：布置写作任务，培养学生的写作和表达能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度和积极性；2. 课文理解：通过提问和作业，评价学生对课文内容的理解和掌握程度；3. 写作能力：通过写作任务，评价学生的写作和表达能力；4. 情感态度：通过学生的讨论和表达，评价学生对文学作品和人性关怀的态度和价值观。
六、教学准备1. 教材：《边城》文本；2. 参考资料：关于《边城》的评论、分析文章、沈从文的其他作品等；3. 教学工具：投影仪、白板、教学PPT等；4. 课前准备：布置学生预习课文，准备相关问题。
高教版中职语文(基础模块)下册全册教案(职高、职业中专、中专学校用)[word86页]精编版
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高教版·中职语文教案（基础模块）下册目录第一单元 (1)一、合欢树 (1)二、善良 (3)三、人生的境界 (7)第二单元 (13)五、科学是美丽的 (13)六、南州六月荔枝丹 (14)七、飞向太空的航程 (17)第三单元 (19)九、边城 (19)十、林黛玉进贾府 (25)十二、林教头风雪山神庙 (33)第四单元 (36)十三、荷塘月色 (36)十四、世间最美的坟墓 (41)十五、画里阴晴 (45)第五单元 (50)十七、现代诗二首 (50)我爱这土地 (50)雨巷 (53)十八、雷雨 (57)十九、窦娥冤 (60)第六单元 (64)二十一、唐诗二首 (64)二十二、宋词二首 (70)念奴娇赤壁怀古 (70)雨霖铃 (74)二十三、师说 (79)第一单元一、合欢树教学目标：1．体会无私的母爱以及作者对母亲浓浓的思念和沉重的内疚交织的感情。
2．理解“合欢树”在文中的寓意。
教学重点:品味词句意蕴教学难点:“合欢树”丰富的情感内涵和象征意义.课时安排：1课时授课方法：颂读法，归纳法，探讨法教具：多媒体教学过程一、导语：但丁说“世界上有一种最美丽的声音，那就是母亲的呼唤。
”古往今来，关于母亲的故事、文章很多，大家熟悉的故事有孟母三迁、岳母刺字，文章有《游子吟》“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归”母亲绵绵的爱化作了密密的针脚。
冰心在《繁星》中写道“母亲呵，天上的风雨来了，鸟儿躲进它的巢里，我心中的风雨来了，我躲进母亲的怀里”可见，母亲还是儿女心灵的港湾，这一类的文章还有很多。
每个人笔下的母亲都不尽相同，因为发生的事情不一样，个人的体验不同。
今天，我们学习史铁生的《合欢树》，再一次感受伟大的母爱。
二、课文分析（一）通读课文，整体把握文意1、老师朗读第一段，指定一排学生依次朗读课文，熟悉文本，看作者写了人生中哪几个年龄段的哪些事情，以理清课文思路（出示课件）明确：年龄“我”母亲十岁作文获奖做裙子二十岁双腿残废做各种事情三十岁小说发表不在人世三十多岁聊起合欢树已死多年（看幻灯提问题）由这张幻灯片我们可以看到本文是以时间为线索。
《边城》教案+2021-2022学年高教版中职语文基础模块下册
在课前，老师请同学们初步地阅读了课文，然后要求同学们以“边城是一座（）的山城”为结构，在划线处进行填空，大家都非常积极地完成了这一项任务，我们来一起看一下大家对边城的评价。
【词云生成图】我们发现，在大家的评价中，哪一个词语非常频繁地出现了？明确：美那么，边城美在哪里呢？明确：景美，人美文中哪些地方为我们描绘了茶胴美丽的景色。
主要集中在文章的第几段？（1.2 两段）请一个同学来为我们读一读。
【视频配乐朗诵】山水浸润了茶帽，也浸润了这里的人们。
作者用简简单单的文字，把我们带入了一个美丽的桃源：河流、山、渡头、渡船、竹林、茅屋、小镇。
东晋陶渊明的《桃花源记》中记载：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
而这座小小的边城，不正是另一个世外桃源吗？沈从文在小说开头，用短短的寥寥几笔，就将我们带进了这个灵性浪漫的小城，那么，在这个小城中的人们的美，似乎也就不那么让人惊讶了。
接下来，就让我们采访一下这座城市中的人们。
在课文节选的片段中，主要出现了哪些人物？明确：过渡的人们；爷爷；翠翠他们身上，又通过什么样的事情，表达了怎样的人性之美呢？【学生小组讨论】爷爷：淳朴、尽职尽责翠翠：纯真、活泼、善良、孝顺过渡的人们：淳朴我们通过对景物和人物的解读，能够感受到，边城是一个仿佛世外桃源一样的地方。
那么沈从文为什么要去描绘这样的一座小镇呢？而不是写上海、北京或者其他的小山村呢？接下来，就让我们采访一下沈从文本人。
（因为沈从文是湘西人，这是他小时候生活的真实写照。
）沈从文，现代小说家，散文家，文物研究家。
沈从文从出生到十五岁随军外出，一直生长在湖南西部的凤凰城中。
澄清的沅水，肥沃平衍的两岸，苍翠欲滴, 深绿逼人的数目，这些动人的画面，都来自他童年记忆中自然和谐的湘西小城。
这里的兵卒淳善如平民，农民勇敢安分，商人洒脱自信，一切人都是如此淳朴良善。
就像他在《从文自传》里所说的：现在还有很多人生活在那个城市里，我却常常生活在那个小城过去给我的印象里。
中职语文基础模块(高教版)下册第三单元第九课 边城 教案
九、边城教学目标：1、了解沈从文描绘的湘西风土人情和优美的环境描写。
2．把握对人物的描写，分析主要人物重点是翠翠的形象。
3．结合人物分析，领会作者的创作目的，小说的主旨。
4．走进作者构筑的善与美的理想世界，体会人性之美。
教学重点和难点：重点：了解小说的情节；借助情节和环境，鉴赏人物形象难点：分析探讨文章的文化内涵，深入理解小说的主题。
教学方法：以学生为主体，教师为主导，采用多媒体辅助法，课时安排： 2课时教学过程：第一课时一、导入繁华的大都市，令人目不暇接、心醉神迷。
林立的高楼、琳琅的商品、穿梭的人流、怡人的乐园。
闲暇时，我们是不是也想让生活增添点儿古朴意趣呢？这节课，我们就来拜读著名作家沈从文先生的《边城》，神游于作品描写的几十年前的湘西，感受那里闪烁着的正直朴素的人性美。
现在我们就一起去沈从文的“边城”看看，看看那里的山、水、人吧。
（放录象，在音乐的伴奏下朗诵）“由四川过湖南去，靠东有一条官路。
这官路将近湘西边境，到了一个地名为‘茶峒’的小山城时，有一小溪，溪边有座白色小塔，塔下住了一户单独人家。
这户人家只一个老人，一个女孩，一只黄狗…”这就是沈从文笔下的《边城》,小说写的就是这户人家的故事，其中的“女孩”名叫翠翠。
她是怎样的姑娘呢？（放录象，女声朗诵）“翠翠在风日里长着，把皮肤变得黑黑的，触目为清山绿水，一对眸子清明如水晶，自然既养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。
人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想残忍事情，从不发愁，从不动气”…这就是翠翠。
小说中的天保、傩送兄弟俩都爱上了她，为爱情展开竞争。
按当地习俗，要在大月亮的晚上用歌声向姑娘求爱。
阴历十四到了，月也快圆了。
二、检查预习情况：请学生通过阅读找出文中描写环境的语句或语段，并与学生共同研讨：这些景物描写有何共同特点？又有什么作用？参考：第一处，首段“天已快夜了…心中有些薄薄的凄凉。
”第二处，第一部分“翠翠坐在溪边…就忽然哭起来了。
高教版中职语文基础模块下册09 诗二首(同步练习)(含答案)
高教版中职语文基础模块下册09 诗二首（同步练习）（含答案）09 诗二首同步练习黄河落日一、基础知识训练1. 给下列加点的字注音。
蒿艾（）绛红（）旌旗（）鼙鼓（）爝火（）裸露（）2. 下列词语有错别字的一组是（）。
A. 蒿艾沟壑爝火陡俏B. 漩涡浊波鼙鼓翻卷C. 辉煌凝重废墟固执D. 迷茫峥嵘旌旗沉郁3. 下列词语解释有误的一项是（）。
A. 旌旗：旌，古代一种旗杆顶上用彩色羽毛做装饰的旗子。
旌旗，指各种旗子。
B. 绛红：深红色。
C. 鼙鼓：古代军队中用的大鼓。
D. 爝火：火把、小火。
4. 依次填入下列各句空白处的词语，最恰当的一项是（）。
（1）等了五千年，才见到这的一刻。
（2）辉煌地、地沉入滚滚浊波。
（3）黄土层着古东方，一个英雄民族的史诗和传说。
A. 凝重沉重沉淀____________B. 庄重凝重沉积C. 庄严凝重沉积____________D. 庄重沉重沉淀5. 下列各项中对诗文赏析不正确的一项是（）。
A. “太阳”象征中华人民共和国的成立。
B. 黄河上的帆影、远去的渔船、沉默的大地以及凝思的树、严肃的鹰、陡峭的土壁、充满气息的蒿艾、枯黄的草、绛红的狂涛等意象，动静对比，色彩纷呈。
C. “九万面旌旗”在中华大地上翻卷，“九万面鼙鼓云锣”在中华大地响彻，场面描写雄浑壮阔，以惊心动魄的力量撼动着大地。
D. 诗人通过马鸣的远去，长戈的断裂，暗示战火硝烟的时代已经过去。
二、阅读能力训练阅读李瑛的《黄河落日》，回答后面的问题。
等了五千年才见到这庄严的一刻在染红一座座黄土塬之后太阳，风风火火望一眼涛涌的漩涡终于落下了辉煌地、凝重地沉入滚滚浊波淡了，帆影远了，渔歌此刻，大地全在沉默凝思的树、严肃的鹰倔强陡峭的土壁蒿艾气息的枯黄的草色只有绛红的狂涛长空下，站起又沉落九万面旌旗翻卷九万面鼙鼓云锣一齐回响在重重沟壑颤动的大地竟如此惊心动魄醉了，洪波亮了，雷火辛勤地跋涉了一天的太阳坐在大河上回忆走过的路历史已成废墟草滩、爝火峥嵘的山，固执地裸露着筋络和骨骼黄土层沉积着古东方一个英雄民族的史诗和传说远了，马鸣断了，长戈如血的残照里只有雄浑沉郁的唐诗一个字一个字像余烬中闪亮的炭火和浪尖跳荡的星星一起在蟋蟀鸣叫的苍茫里闪烁1. 诗中“这庄严的一刻”指的是哪一刻？2. 诗中的“落日”象征什么？3. 我们从这首诗中读出了作者怎样的思想感情？三、应用能力训练1. 课后阅读李瑛的《我骄傲，我是一棵树》《我的中国》《长城日出》等诗歌，选出最喜欢的一首进行朗读并在小组内交流喜欢的原因。
9、《边城》中职语文高教版
外公：
勤劳、忠于职守、 慈爱、淳朴善良、 古道热肠、没有 私欲
——中国传统美德的典范。
（动作、语言、神态 描写——质朴、 善良、不沾染一丝的铜臭。）
从文中找出能体现边城民风的人和事
• 热情、友善、淳朴，这是“一群 未被近代文明污染”的善良人， 他们保持着昔日宁静和谐的生活 环境与纯朴勤俭的古老民风。
（节 选）
中职语文高教版第三版基础模块下册第九课
湘西：一片神奇的土地
风景如画
雪后初霁，美得让人心悸。
灵动的水流陪伴着古老的村寨。
溪边的白塔别具风味。
烟雨氤氲，一棹独行。
土家吊脚楼
清丽的沱江如碧萝带一般从远山飘摆而来，轻轻地 穿山绕城，吱吱歌唱的水车一唱千年……
……
史桥 ，上 是桥 故下 事穿
《边城》的故事梗概
在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城， 生活着靠摆渡为生的祖孙二人。外公年逾七十， 仍很健壮；孙女翠翠十五岁，情窦初开。他们 热情助人、淳朴善良。两年前在端午节赛龙舟 的盛会上，翠翠邂逅当地船总的二少爷傩送， 从此种下情苗。傩送的哥哥天保也喜欢美丽清 纯的翠翠，托人向翠翠的外公求亲。而地方上 的王团总也看上了傩送，情愿以碾坊作陪嫁把 女儿嫁给傩送。傩送不要碾坊，想娶翠翠为妻， 宁愿做个摆渡人。
这些景、人、物、情构成了“边城的世界”， 沈从文要用“边城的世界”告诉我们什么？
质朴的、纯真自然的爱才是优
小
美健康的爱，这种爱值得赞美
说
主
物欲泛滥的现代文明；金钱主义 的浅 薄庸俗和腐化堕落的现实应该批判
题
民族的传统品德和人格应该重建
17《边城》课件40张中职高教版语文基础模块下册
25
边城美——单纯真挚人情美
“但是另外一件事,属于自己不关祖父的,却使 翠翠沉默了一个晚上。”
——心理描写,表现翠翠开始有了属于自己一 个人的少女心事，正所谓“哪个少男不多 情，哪个少女不怀春”，把翠翠对傩送的 朦胧的爱含蓄地表达出来。
——“为了不能忘记那件事”，可见翠翠这次 去是因为难忘傩送，渴望再次见到傩送。
28
边城美——单纯真挚人情美
闻一多先生说，古代“鱼”是“匹偶”或 “情侣”的隐语。小说中傩送对翠翠说了一句 “大鱼咬你”，请体会这句话的含意以及其在文 中反复出现所起的作用。
“大鱼咬你”这句话反复出现，一则前后照应，使 故事情节连贯紧凑；二则在看似简单的重复中，促进 故事情节的发展，使翠翠的感情倾向愈加明朗化；三 则在天意和人为的错综中展示人物性格，充满含蓄之 美，而最终对爱情的强烈追求与人性含蓄化的矛盾， 又无意加剧了当事者内心的痛苦。
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【自读品味】
边城美
古朴和乐风俗美 纯朴善良人性美
单纯真挚人情美
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边城美——古朴和乐风俗美
快速浏览课文，初步感知边城与众不同的特色 思考：边城的人们生活在一个怎样的环境中？
请读第三、五章节并分析。
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边城美——古朴和乐风俗美
节选部分用大量笔墨描写的，是保留多年的节 日习俗，请找出相关语句，了解风俗特点．
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边城美——单纯真挚人情美
老船夫即刻把船拉过来，一面拉船一 面哑声儿喊问：“翠翠，翠翠，是不是你？” 翠翠不理会祖父，口中却轻轻的说：“不是 翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去 了。”
《边城》教案设计
《边城》教案设计【教学目标】1.了解沈从文描绘的湘西风土人情。
2.感受沈从文小说的语言特色。
3.走进作者构筑的善与美的理想世界，体会人性之美。
【教学重难点】情景交融的环境描写和细致含蓄的心理到刻画【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.了解沈从文描绘的湘西风土人情。
2.了解《边城》全书的故事，熟悉(概括)课文节选的内容情节。
3、赏析节选部分的环境描写，体会风景美。
【教学过程】一、导入新课：由前几年风凰古城门票之争，引入作家沈从文及代表作《边城》!二、检查预习1、我所知道的沈从文和《边城》：(1)沈从文(1902-1988，原名沈岳焕，湖南风凰人，现代小说家，散文家，文物研究家，主要作品有短篇小说《丈夫》、《贵生》、《三三》，中篇小说《边城》，长篇小说《长河》，主要文学贡献在于创造了一种描写特殊民情的乡土文学，发展了新文学中抒情小说的文学形式，大部分小说是以湘西生活为青景，对故乡人民怀有不可言状的同情，以其特异的淳厚善良，使作品充溢着浓郁的乡土气息和返璞归真的牧歌情调。
(2)《边城》全篇情节在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着靠摆渡为生的祖孙二人，祖父年逾七，仍很健壮；孙女翠翠十五岁，情窦初开，他们热情助人，淳朴善良，两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地船总的二少爷傩送，从此萌生情感，傩送的哥哥天保喜欢上美丽清纯的翠翠，托人向翠翠的祖父求亲，而地方上的王团总也看上了傩送，情愿以碾坊作陪嫁把女儿嫁给傩送，傩送不要碾坊，想娶翠翠为妻，宁愿做个摆渡人，于是兄弟俩相约唱歌求婚，让翠翠选择，天保知道翠翠喜欢傩送，为了成全弟弟，外出闯滩，遇意外而死，傩送觉得自己对哥哥的死负有责任，抛下翠翠出走他乡，祖父因翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜去世，留下翠翠孤独地守着渡船，痴心地等着傩送归来。
2、复述课文情节。
速读课文，理清小说的情节结构。
要求：用最简洁的语言，采用“时+人+事”的模式，训练学生的概括能力。