《心理学十五讲》读后感
《心理学十五讲》读后感(精选多篇)
《心理学十五讲》读后感(精选多篇)第一篇：《心理学十五讲》读后感了这十五讲之后，豁然开朗。
想起了几天前，一个朋友微博上的一句话，“只要自己知道真正要到的地方在哪里，全世界都会给你让路；而路上的一切阻碍，只是风景而已。
”也许，我也该学着用一种坦然的心态去面对这前进途中的各种荆棘，欣赏别人给我描绘的风景。
挫折可以使我泪流满面，可以让我一败涂地，也可以让我捶胸顿足，但是明天太阳还会升起，生活还要继续。
我没有理由抱怨，我不能心灰意懒，我更不能因此而一蹶不振，要知道“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，增益其所不能”，一个人要成才，挫折是必不可少的一课。
渡过这条河，趟过这道坎，翻过这座山，成功就在前面！不管路上的风景如何，我的路还要继续走下去。
因为我如果一辈子不去做，一辈子没有收获。
人在入世之后，面临着很多的事情，压力无处不在，有的来源于自己，有的来源于生活。
这些也就成就了所谓的挫折。
其实，一直强调的所谓的折，不过就是自己给自己找的别扭。
心态上坦然面对这一点，我是相当认同的。
对自己诚实，对社会诚实，知道自己能力的底线，知道自己值得什么，又该放弃什么。
职场血雨腥风，时时有人落败。
而坚强是一个多么可怕的字眼。
输了，要坚强；摔倒了，要坚强；被侮辱了，要坚强；信念崩溃了，还要坚强。
心理学角度上讲，“要坚强”这三个字，本身就不是积极正面的鼓励。
反倒是让人倍感沉重的三个字。
往往听了这三个字，总是莫名的到了一种暗示：不坚强就是输不起。
其实输了怎样，被侮辱了又怎样，哭一哭，笑一笑，大不了重新来过。
学学阿q，精神胜利法也没什么不。
所以面对挫折，最的方法，就是不把它当成是挫折，换位成机遇，换位成考验，换位成什么都。
如果挫折，最后成了挫败，结果实在是不乐观，那就换位成一个笑话，不妨自己当一回傻瓜，自娱自乐一下。
第二篇：美学十五讲读后感由于假期闲时无聊，便在放假前在图书馆里拿了《美学四讲》、《沟通人神》两本书回家阅读，美学十五讲读后感。
《现代西方哲学十五讲》读后感（5篇模版）
《现代西方哲学十五讲》读后感（5篇模版）第一篇：《现代西方哲学十五讲》读后感维特根斯坦——现代西方哲学的集成者——读《现代西方哲学十五讲》所感怀着高度的敬仰之情，我拜读了张汝伦教授的《现代西方哲学十五讲》。
通读全篇，对西方哲学的历史、派系、演进有了一定的了解，对各大哲学家的思想却是似懂非懂。
他们的思想各有特点，不全相同，又不是完全的对立；既是晚辈对前人的继承，又有对前辈勇敢的批判，其中，我对于维特根斯坦的生平和观点的印象尤为深刻，他也是现代西方哲学史上最具有争议的人物之一。
因此，对于维特根斯坦在现代西方哲学上的地位也是众说纷纭。
在近代西方哲学中，存在着英美的经验论传统和欧洲大陆的唯理论传统的对立，前者以培根、霍布斯、洛克、休谟、蜜尔、皮尔土、詹姆斯等人为代表，后者以笛卡尔、莱布尼茨、斯宾诺莎、康德、谢林、费希特、黑格尔等人为代表。
在现代西方哲学中，在经验论与唯理论这两种哲学思潮的对立的基础上，又形成了英美的科学主义思潮与欧洲大陆的人本主义思潮的对立，前者以英美的分析哲学为代表，后者以欧洲大陆的现象学、存在主义、后现代主义等哲学流派为代表。
诚然，这种划分只是粗略的、相对的。
在20世纪上半叶，这两大哲学传统的对立情绪比较强烈，不同传统的哲学家往往彼此轻视、互不来往，从卡尔纳普和海德格尔的相互评论中可以看出这种对立情绪。
到20世纪下半叶，这种对立情绪逐渐有所缓和，开始相互交往，甚至吸取对方的部分观点。
有一些哲学家，如罗蒂、阿佩尔、福莱斯达尔等人，十分强调这两大哲学传统的共同之处，力求把它们融为一体。
在这种形势下，维特根斯坦被一些西方哲学家看做这两大哲学传统的融合者，认为他的哲学思想中既含有科学主义的观点，又含有人本主义的观点。
他们把维特根斯担的观点与人本主义的代表人物，如叔本华、尼采、胡塞尔、海德格尔等人的观点进行比较研究，力图找出他们的共同之处，以论证他们关于维特根斯坦是这两大哲学传统的融合者的论点。
《心理学》读书心得（通用12篇）
《心理学》读书心得（通用12篇）《心理学》读书心得篇1以前我对心理学一直抱着厌恶的态度，觉得心理学很枯燥无趣。
但最近在老师的推荐下，我看了戴维·迈尔斯的《心理学》。
看了这本书之后，我慢慢地喜欢上了心理学。
美国心理学会前任主席《心理学与生活》作者菲利普.津巴多说过：戴维.迈尔斯清晰、严谨的写作风格，优雅雄辩的文辞在整个心理学界无人可比。
他撰写的心理学导论性教材和社会心理学教材都无一例外极为畅销。
从内容上看，该书既包含传统的主题同时又与时俱进。
这本教科书包括序幕，共有19章，其内容依次为心理学的故事、对心理科学的批判性思考、神经科学与行为、行为的天性与教养、人的发展、感觉、短觉、意识状态、学习、记忆、思维和语言智力、动机与工作、情绪、压力与健康、人格、心理障碍、心理治疗、社会心理学。
它不仅系统地阐述了心理学的基本概念、基本原理和基本理论，而且还阐述了大量的心理学应用的内容;不仅阐述了普通心理学的传统主题，而且还反映了大量的最新研究成果，指出了这些传统主题的新的发展趋势。
与第6版相比较，本书的每个章节都有新的变化，特别是新增了进化论心理学、神经科学和跨文化心理学的研究成果。
这本书不仅对于大家了解人“人们如何看待他人，如何影响他人，又如何互相关联”，书中的内容非常的丰富饱满。
在此，只截取片段分享：1、“你永远无法预言某一个人会如何行事，但却可以对人的一般行为做出精确的判断。
个体虽然千变万化，但万变不离其中。
”2、解释分为不同层面，“知识本是一体的。
把它分为不同的学科只是屈服了人类的软弱”：物理学-化学-生物学-心理学-社会心理学-社会学-哲学-神学3、价值观-需求利益-态度-认知-行动，是相互影响的，这对影响力研究有重大的启发。
4、社会心理学研究要区分好“相关”与“因果”的关系。
推理要有确凿的逻辑性。
5、人是社会性的动物。
人并非天生理性。
人具有很多弱点。
6、社会冲突性的根源与和解的方式。
社会心理学对经济学和管理学必然有深刻的影响。
青年心理健康十五讲
精彩摘录
第十三讲：培养自我关爱能力 “自我关爱能力是个人成长的重要素质之一。 通过了解自己的需求、寻求支持和保持积极心态等途径，可以更好地关爱自己。” 第十四讲：建立家庭和谐关系 “家庭是个人成长的重要环境之一。通过有效的 沟通技巧、解决家庭矛盾和寻求家庭治疗等方式，可以建立和谐的家庭关系。”
精彩摘录
阅读感受
《青年心理健康十五讲》是一本非常值得一读的书籍。它不仅可以帮助我们 更好地了解和处理心理健康问题，还可以帮助我们建立更积极、更健康的生活态 度。我相信这本书会对许多青年人产生积极的影响，并为他们在未来的生活中提 供有力的支持。
目录分析
目录分析
《青年心理健康十五讲》是一本旨在和帮助青年人解决心理问题的书籍，通 过深入浅出的方式，为青年人提供心理健康方面的指导和帮助。本书的目录经过 精心设计，涵盖了青年人在生活中可能遇到的各种心理问题，以及相应的解决方 案。
“金钱观是人生价值观的重要组成部分之一。通过正确的金钱观念和理财方 法，可以有效地管理个人财务，提高生活质量。”第十一讲：面对网络与手机的 影响
精彩摘录
“网络与手机已经成为现代生活不可或缺的一部分。然而，过度依赖这些技 术可能会导致心理健康问题。通过了解自己的需求和使用这些技术的目的，可以 更好地控制自己对网络与手机的依赖程度。”第十二讲：身体健康与心理健康的 关系 “身体健康与心理健康之间有着密切的。通过保持身体健康、积极应对身 体不适和寻求专业医疗帮助，可以维护自己的身心健康。”
内容摘要
第十一讲：心理疾病的预防与早期干预 这一讲主要讲述了心理疾病的预防和早期干预对青年心理健康的重要性。作者认为，通过预防和 早期干预可以减少心理疾病的发生率，提高青年的生活质量。同时，作者还介绍了预防和早期干 预的方法和技巧。第十二讲：生命教育与危机干预 这一讲主要探讨了生命教育和危机干预在青年心理健康中的应用。作者认为，生命教育可以帮助 青年更好地认识自己的生命价值和生活意义，提高青年的生命意识和自我保护能力；危机干预则 可以帮助青年应对一些突发事件和危机情况，及时有效地解决问题并恢复到正常状态。作者还介 绍了生命教育和危机干预的基本知识和方法。第十三讲：家庭教育与家庭关系 这一讲主要讲述了家庭教育和家庭关系对青年心理健康的影响。
心理学读后感（通用）（5篇模版）
心理学读后感（通用）（5篇模版）第一篇：心理学读后感（通用）心理学读后感（通用6篇）认真读完一本名著后，相信大家的收获肯定不少，需要回过头来写一写读后感了。
那么我们该怎么去写读后感呢？以下是小编为大家收集的心理学读后感（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
心理学读后感1一提到害羞，大家想到的都是阳光下女子微红的笑脸，是纯情无暇的象征。
可是今天我所想说的可非这般柔情。
闲时我翻阅了津巴多的《害羞心理学》，本书包括两大部分：第一部分的重点是理解与害羞相关的内容；第二部分的重点是怎样解决害羞所带来的问题。
读完以后，我觉得该书的优点是简言意骇的，中间穿插了许多让自己受益的研究调查和一些实验调查设计内容等，让自己真正了解到心理学真的就在自己身边，用一件很小的事就能验证自己的理论设想。
除了从惯常的套路，还会从个体与社会集体这两个角度来立意，其中让我最欣赏的是：它让我们明白害羞不仅是个人的事同时也是这个“害羞的”社会所导致的。
在生活中害羞是具有普遍性的，害羞者的人格特质通常会包括：内向（沉默）、脸红、紧张、畏惧胆小、困窘、以及自我意识强等。
著名心理学家哲学家阿诺德。
巴斯等将自我意识分为公众的自我意识和私下的自我意识，他认为，公众的自我意识表现在关心别人对自己的印象和反映；而私下的自我意识是对自身的关注。
人人都会害羞，在自我意识研究的基础之上，保罗。
皮尔克尼斯的研究将害羞者分为两种基本类型：公众害羞型和私下害羞型。
公众害羞者常常会因为笨拙的表现和社交中不能恰当的回答问题而感到焦虑；而私下的害羞者相比自己的主观不适应感和害怕他人发现自己需求的恐惧感。
在不同文化背景下，两种不同的类型的人，会产生一样的情感情绪体验吗？我认为，公众的害羞者，主要害怕的是人际交往，因此他们容易产生焦虑；而私下害羞者主要是自我的矛盾，因此他们容易产生抑郁自卑的情怀。
这种的自我认知是否合理均是值得我们思考的！为什么人们会害羞，精神分析理论认为，过度的自我、自恋、孤独感和极度胆怯引起了害羞。
心理学读后感
心理学读后感心理学读后感通用15篇当细细品完一本名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，写一份读后感，记录收获与付出吧。
那么你会写读后感吗？以下是小编整理的心理学读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
心理学读后感1教育心理学是研究教育和教学过程中，教育者和受教育者心理活动现象，及其产生和变化规律的心理学分支。
它是一门介于教育科学和心理科学之间的边缘学科。
教育心理学主要关心以下两个方面：理解教与学的过程和发展促进这一过程的方法。
主要说明在教育教学条件下学生心理活动的规律及其应用。
它的研究也对教育学的理论发展起重要作用。
这本书从对新手与专家的教学方法的比较带我们进入了对教学的科学性与艺术性的探讨。
让我们从宏观上了解到教学过程的四种变量（教学内容、学生特点、教师特点、教学环境），三种过程（学习过程、教学过程、评价／反思过程）。
在微观上，教学过程又包括确定教学目标考虑学习过程的特点（学习／动机原理、学生的学习特点），教学方法的选择（教学原理、教师特点、课堂环境），执行教学过程，评价和反思过程。
美国《心理学年鉴》综合各方面比较一致的意见，认为教育心理学的研究任务和对象应包括八个项目：教育评评价和测量；儿童发展的特点；特殊儿童及其教育；有关学习心理学的教育方法；特殊学科的学习；学习辅导和心理健康；教师人事和促成学习的教师行为；教育心理学的方法。
观察法是教育心理学最基本的研究方法。
观察的实施是在班级集体的活动中或在个别交谈中进行的，可以对外部的活动和表现进行观察，也可对受教育者的'心理反应进行观察或对学生的书面材料进行分析。
其实我觉得教育心理学应该是每个老师都要学习的课程。
生活中，我们每个人都在影响着周围的人，也同样受周围人影响。
利用教育心理学的方法，能让你周围的人被你好的言行所同化，而你也会在与周围的人交流过程中吸取他们好的经验，不断提高自身素质。
利用《教育心理学》带给我们的知识，我们能够更加有效的教育和管理学生，大大提高各位老师的效率，减轻各位老师的工作压力。
2024年心理学读后感集合15篇
2024心理学读后感集合15篇2024心理学读后感集合15篇1心理学离不开生活，生活也离不开心理学。
这本书给我的第一感觉是一本很实际、很基础的心理学入门书籍，如果想了解一些心理学最根本的知识，看这本书是一个不错的选择。
这是本最普通的心理学书籍，里面没有心理测验、没有心理故事、没有人力资源、社会任何一个方面的专业内容。
它能让一个对心理学毫无所知的人，有能力一步一步的走进心理学更深奥的世界。
心理学作为一门独立的学科，对许多人来说是一门既熟悉又陌生的学科，但人的生活主要是由人的心理与行为支撑的。
无论生活中的衣食住行，还是工作中的为人处世，都离不开心理学，我们都需要心理学知识的帮助。
所以，认真学习心理学非常重要。
要学习一种知识，就象是在一个陌生的地方行走。
你可以跟着别人的指示走，而不管对错;也可以自己摸索着走，看看运气好不好。
但是，最好的方式是有一张地图，让自己知道自己在那里，这个陌生的地方到底有多大，有多少条路，然后你选择你喜欢的道路走下去。
这本书就是心理学世界的地图，它没有把所有的知识给你，但是，它给了你全貌，给了你路径，要了解心理学，这本书足够了，要想要深入，这本书也告诉你该如何寻找道路。
它就是一本心理学最根本的书，但是却很全面。
这本书有十八章，主要介绍了生活中的心理学、心理学的研究方法、学习与行为分析、智力与智力测验、理解人类人格、心理障碍、心理治疗、社会过程与关系、社会心理学与社会文化等内容。
书中还包含了由600余条词汇及解释构成的“专业术语表”、余条“参考文献”以及近1000条“人名和主题索引”，对教学、研究和学习都极具参考价值。
大学里除了课堂上老师教授知识以外，还会有很多专家、名家的各种讲座、报告，还有学生社团等各种的实践活动等等。
这些资源要充分的利用，选择适合自己的积极参与，从中培养和锻炼适应环境的能力，提高自身的认知能力。
了解自己，养成良好的生活习惯，学习必要的知识，加强体育锻炼。
学会了解自我和接纳自我，进而认知别人、尊重别人，与人互助合作，从而给自己创建一个良好、健康的生活氛围。
2024年《心理学》心得体会(实用)
2024年《心理学》心得体会2024年《心理学》心得体会1几年前学过《学前心理学》这本书后就再也没有碰过，最近拿来仔细阅读，发现收获颇多，受益匪浅。
这是一本将普通心理学、儿童发展心理学、教育心理学的理论和幼儿园实际相结合的一本书，在阅读中不仅掌握了理论知识，也介绍了在实践中的经验，有助于幼儿园新老师的指导和老教师的提高。
这本书共有十一章，分别从学前儿童的心理发展、注意、感觉和知觉、记忆、想象、语言和思维、情绪和情感、意志、社会性、个性和心理发展的几种主要学说做了详细的介绍。
在本书的阅读中，我对于几个对我教学帮助较大的章节做了详细的阅读，并在阅读中结合实际生活，发现我在教学中存在的问题，找出解决的方法。
首先，对于学前儿童的注意这个章节我做了详细阅读，在阅读中了解每个年龄阶段的幼儿都有自己的注意发展的特点，因为我现在带的班是小班幼儿，因此我特别注意了小班幼儿注意力发展的特点，发现小班幼儿的注意是无意注意占优势，有意注意只是初步形成。
因此在教学活动的准备中应该准备一些色彩鲜明和幼儿感兴趣的东西，这样才能吸引幼儿的注意，同时要注意出示的物品不能太多，这样会扰乱幼儿的注意，可以有层次的出示，不断的刺激幼儿的视觉感受，增强幼儿的喜好程度，延长幼儿的注意时间;在关于幼儿记忆力这一章节中，我了解了幼儿的记忆发展的主要特点，根据这一特点设计我的教学活动，同时注意课后的延伸和复习，在复习的时候要注意不要死板的去背诵为了复习而复习，虽然幼儿的机械记忆多于意义记忆，但是机械记忆也可以有许多花样帮助幼儿记忆，让幼儿在玩中记忆是让幼儿保持记忆深刻的方法，也是幼儿最感兴趣的方法;在学前儿童想象这一章节中，我了解了幼儿想象的发展，记得老师曾经给我们讲过，在公务员的考试中有一道题目，孩子的爸爸左思右想都没有想出答案，却让儿子一口说了出来，难道是爸爸的学识还没有儿子的高?显然不是，是因为幼儿的想象力没有被扼杀，而许多成人的想象力早在童年的时候就是被扼杀了，因此在考虑问题时往往过于死板，可见培养幼儿的想象力还是非常重要的。
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《心理学十五讲》读后感
了这十五讲之后，豁然开朗。
想起了几天前，一个朋友微博上的一句话，“只要自己知道真正要到的地方在哪里，全世界都会给你让路；而路上的一切阻碍，只是风景而已。
”也许，我也该学着用一种坦然的心态去面对这前进途中的各种荆棘，欣赏别人给我描绘的风景。
挫折可以使我泪流满面，可以让我一败涂地，也可以让我捶胸顿足，但是明天太阳还会升起，生活还要继续。
我没有理由抱怨，我不能心灰意懒，我更不能因此而一蹶不振，要知道“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，增益其所不能”，一个人要成才，挫折是必不可少的一课。
渡过这条河，趟过这道坎，翻过这座山，成功就在前面！不管路上的风景如何，我的路还要继续走下去。
因为我如果一辈子不去做，一辈子没有收获。
人在入世之后，面临着很多的事情，压力无处不在，有的来源于自己，有的来源于生活。
这些也就成就了所谓的挫折。
其实，一直强调的所谓的折，不过就是自己给自己找的别扭。
心态上坦然面对这一点，我是相当认同的。
对自己诚实，对社会诚实，知道自己能力的底线，知道自己值得什么，又该放弃什么。
职场血雨腥风，时时有人落败。
而坚强是一个多么可怕的字眼。
输了，要坚强；摔倒了，要坚强；被侮辱了，要坚
强；信念崩溃了，还要坚强。
心理学角度上讲，“要坚强”这三个字，本身就不是积极正面的鼓励。
反倒是让人倍感沉重的三个字。
往往听了这三个字，总是莫名的到了一种暗示：不坚强就是输不起。
其实输了怎样，被侮辱了又怎样，哭一哭，笑一笑，大不了重新来过。
学学阿q，精神胜利法也没什么不好。
所以面对挫折，最好的方法，就是不把它当成是挫折，换位成机遇，换位成考验，换位成什么都好。
如果挫折，最后成了挫败，结果实在是不乐观，那就换位成一个笑话，不妨自己当一回傻瓜，自娱自乐一下。