德育“7S”精细化管理模式实施细则
德育“7S”精细化管理模式实施细则
一、德育“7S”精细化管理之概念、内涵、精髓、执行方法
（一）德育“7S”精细化管理概念
7S管理即指整理、整顿、清扫、清洁、修养、安全和节约。由于前五个词组日文的罗马拼写和第六、七个词组英文的字母拼写的第一个字母均为“S”，故简称为“7S”。7S管理起源于日本，现已成为企业现场管理的经典之作。将德育“7S”精细化管理引用到班级、宿舍、学生的管理，能有效地提高德育工作实效，是企业文化与班级文化建设的有机结合；是“面向市场办学、贴近市场育人、服务市场为本、创造市场发展”核心理念在班级管理、宿舍管理及学生管理中的创新实践。
（二）德育“7S”精细化管理内涵
整理（SEIRI ）：保存必要收纳其他
整顿（SEITON ）：标明位置规范处置
清扫（SEISO ）：清理场所干净整洁
清洁（SEIKETSU）：积极维护保持成果
安全（SECURITY）：加强防范保证安全
节约( SPARE )：追求效益力避浪费
素养（SHITSUKE）：遵守规则积极主动
（三）德育“7S”精细化管理精髓：
通过持续不断的按标准和规范改善学生行为，最终使学生养成良好行为习惯，提升学生个人素养。
（四）德育“7S”精细化管理执行方法：全员参与全过程管理
二、班级德育“7S”精细化管理实施细则
整理：班级卫生角及讲台桌布置、桌椅等班级物品摆放按照统一规范，班牌及班级宣传、学习等园地的布置要规范统一，学生课桌上只保留文具、课本等，其它物品整齐摆放在抽屉里。
整顿：班级各项物品如有使用或移动，过后必须摆放回原位，学生工具、课本、笔、练习印制板、小制作等按规定位置放置，分工作时和下课的摆放，并且要摆到位。
清扫：每天组织三次值日生打扫、整理教室（早读课前、中午和下午放学后），并安排值日生不定时地对班级室内外卫生进行保洁，学生下课后必须清
洁课桌，始终保持教室干净整洁，及时清除垃圾，垃圾桶每天清洗一次，地面每周拖洗一次。
清洁：将整理、整顿、清扫进行彻底、持之以恒，并且制度化、公开化、透明化。时刻维持上面3S成果，特别是学生工具及桌椅的摆放、课桌的整洁、教室的清扫及保洁等。
安全：每时每刻都要有安全第一的观念，防范于未燃。班级建立安全教育制度，做到安全天天讲、月月讲，并且要有跟踪，要有记录。教育学生严禁往窗户外扔东西。安全问题每天必须排查一次，发现问题及时处理，并每周汇总上报。
节约：养成节约用水、用电的好习惯，教育学生倡导低碳生活，做一个勤俭节约的好公民。要善于从教室（含实训教室）清理出无用之物，其中，有的只是在现场无用，但可用于其他的地方；有的虽然是废物，但应本着废物利用、变废为宝的精神，该利用的应千方百计地利用，需要报废的也应按报废手续办理并收回其“残值”，千万不可只图一时处理“痛快”，不分青红皂白地当作垃圾一扔了之。对于浪费行为应及时制止、批评、教育，情节严重的要给予适当处分。
素养：每位学生都要养成以上良好的习惯，工具、设备的使用能按规范做。做到不迟到、旷课、上课不违纪、作业认真完成、同学间互帮互教等。培养积极主动严谨的做事态度，注重文明礼仪，仪容仪表规范，做到遵纪守法。
附：《龙岩华侨职业中专学校班级桌椅摆放、卫生角及讲台桌布置等规范》（1）班级卫生角布置规范
总体要求：卫生工具要保持清洁，按标示图摆放整齐、规范。
布挂在扫把上方，扫把直挂在畚斗的右侧，畚斗摆放在卫生角的最左边，拖把垂直挂在布的右侧，垃圾桶必须每天清洗，并摆放在拖把的右侧，靠在墙
壁上。
（2）讲台桌布置规范
总体要求：讲台桌要保持清洁，按标示图摆放整齐、规范。
粉笔盒摆放在讲台的左上角，座位表摆放在粉笔盒的正下方，讲义夹摆在粉笔盒右侧。
绿色植物摆放在右侧，讲台桌面要保持清洁，不摆放杂物。
（3）桌椅摆放规范
总体要求：桌椅排列整齐，保持清洁，不乱涂乱画。同桌桌椅要并排对齐，椅子统一摆放在桌子正下方。
三、学生德育“7S”精细化管理仪容仪表规范细则
仪容仪表基本要求：整洁大方，规范得体、阳光健康、符合中职学生身份。
（一）学生穿戴细则：
1、校服要保持整洁，破损要缝补好，校服表面不能写有字画。
2、校服穿着要统一、整齐，不能擅自改装校服。
3、穿着校服要扣好钮扣或拉好衣链，内衣不能长出外面校服。
4、学生到校一律要穿校服（包括晚修\星期天晚上期间）。
5、不准戴首饰（耳环、耳针、项链、手链、脚链、戒指、佩玉等）。
6、不准涂胭脂水粉、口红、指甲油、眼影等（演员演出时除外）。
7、无特殊情况不准穿拖鞋，不准穿高跟鞋。
（二）学生头发理剪规定细则
总体要求：不长发、不染发、不怪发、不乱发。
1、男生：前不扫眉、旁不遮耳、后不擦领，整体和谐；
2、女生：前额刘海不过眉、两侧鬓角不盖耳、短发不擦肩、脑后长发要扎起。
（三）学生胸卡佩戴细则：
1、胸卡正面要保持整洁，姓名、班级、学号不准擅自涂改，不准张贴明星卡、公仔相等。
2、胸卡不得肆意涂画、修改或模糊不清，相片不能覆盖姓名、班级、学号。
3、从进入校园开始就要佩戴胸卡，并统一佩戴在左胸前，正面向外，不能反戴。
4、不准借或拿他人的胸卡佩戴，不准转借胸卡给他人。
5、要爱护和保管好胸卡，遗失胸卡要及时补办，尚未办好者，需凭班主任证明进出校园。
6、学生退学、转学离校，要将胸卡交回学校。
四、学生宿舍德育“7S”精细化管理实施细则
（一）学生宿舍德育“7S”精细化管理实施规范要求
1、整理：将必需物品与非必需物品区分开，将自己完全不用的东西及时丢弃，把长期不用的东西放于隐蔽处。节约空间，腾出空间，给寝室创造一个清新而宽敞的空环境。
（1）要求寝室个人无用物品彻底清除，隐蔽非常用之物品。
（2）注重寝室整体的环境卫生、生活秩序，按内务卫生整理的标准要求加强寝室内务管理。
（3）对各寝室予以检查、评比，利用板报、宣传栏表彰宿舍内的好人好事，每天公布或通报责任区内务卫生情况。
2、整顿：把整理后的有用物品依规定定位，准确标识，摆放有序。消除寻找物品的时间，从而减少不必要的等待和查找。要求寝室学生合理布置整个寝室环境，提高做事效率。
（1）个人物品依规定定位，准确标识，摆放整齐有序。
（2）桌面、书架的学习物品要摆放整齐，椅子放在桌子下面。
（3）床上被褥叠放整齐、不乱扔杂物，床下鞋子的摆放、室内衣物的挂放要整齐。
（4）寝室洗漱用具、清洁用具依规定标识，准确定位，摆放有序。
3、清扫：对宿舍寝室场所脏污清除，并防止脏污的发生，将场所内看得见与看不见的地方清扫干净，保持干净亮丽的环境。
（1）要求寝室地面（包括桌下床底地面）清扫干净，垃圾装入袋中并及时倾倒。
（2）玻璃窗明亮干净，门、窗框上无明显灰尘的整洁状态。
（3）厕所必须每天清洗，达到无刺激异味
4、清洁：学生宿舍的清洁是对上述“3S”活动的坚持和深入，做事认真严谨杜绝马虎，积极维护已经初见成效的宿舍寝室环境，保持成果并将其制度化。
（1）宿舍长每天对寝室整体情况进行检查，发现不足，组织寝室同学大家一起改进。
（2）寝室每个成员应该在每天上课前自觉检查自己的寝室是否整洁，发现需要打扫的地方及时清洁整理。
（3）保持成果，维持上面“3S”成果，加强宿舍内务管理，着力改善治理存在的问题。定期对宿舍卫生进行认真检查、评比，提高学生整理内务的热情，注重整体的环境卫生生活秩序，增强学生的集体荣誉感。
（4）在保证室内卫生整洁的前提下调动全体住宿同学爱护、营造清洁雅致的宿舍环境的积极性，建设健康进步、积极进取的宿舍文化，鼓励对寝室进行美化设计展示，体现高雅的生活情趣。
5、安全：严禁违章，尊重生命，安全保障，人人认真负责。重视住宿学生安全教育，防范于未然。学生宿舍管理事关学生人身安全，关系到学校正常的教学生活秩序。所有的工作应建立在安全的前提下。
（1）学生宿舍管理人员执行《学生宿舍管理员岗位职责》等专项制度、条例、协议。做到制度到位、岗位责任到人。安全问题应及时发现、及时处理，并每周汇总上报。
（2）让住宿学生学习强调安全防范及纪律性之《宿舍安全制度及住宿生违纪处分条例》明确在校期间应遵守校规校纪外，还必须接受宿舍管理规章制度的约束，规范自己的行为，与宿舍管理人员互动共创优良的生活休息环境。
（３）注重宿舍消防及用电安全的管理，保证人生、财产安全。养成爱护消防设施的良好习惯，不私自拉接电线、插座，发现安全隐患及时汇报，并配合做好整改，严禁往窗户外倒水和扔东西。
6、节约：每位学生都要养成随手关灯、关水的良好习惯，节约用水。不浪费粮食，注意废物回收。教育学生倡导低碳生活，做一个勤俭节约的好公民。
7、素养：提升每位住宿同学的品质，人人革除马虎之心，养成凡事认真的习惯、遵守规则的习惯，营造积极主动的精神。宿舍环境布置清新，优雅，生活氛围友好。逐步完善宿舍文化建设活动，定期开展一些有影响力活动，丰富住宿学生课外活动内涵，促进住宿学生的素养提高。
（二）学生宿舍德育“7S”精细化管理奖惩细则
1、对获奖宿舍进行奖励。所在班级文明评比中，每间获奖宿舍加1.5分。混合宿舍的班级，一人加0.2分。以月为单位进行综合评比，授予流动红旗和一定的物质奖励，并把该项纳入班主任的年度评比。
2、积极发动学生为宿舍的规范化建设献言献策，对采纳的意见给予一定的奖励。对宿舍德育“7S”精细化管理活动中工作表现突出、成绩优异的学生宿管干部予以通报表彰及奖励；
3、对宿舍德育“7S”精细化管理检查评分不合格的寝室及时发放《宿舍(寝室)整改通知单》提醒住宿学生及时整改；
4、组织活动中，对不参与不动作不积极不符合规范状况的寝室成员，视具体情节给予强化训练、停止住宿等处理。
五、德育“7S”精细化管理学生尊师规范化标准
尊师，是中华民族的优良传统，是每个学生文明行为的重要体现。发扬尊师的优良传统，要从我做起，从基本的规范做起，要长期实践并持之以恒，形成习惯，使尊师之风吹遍校园，按7S精细化管理要求，特制订本标准。
（1）总则
每个学生都要把尊敬老师作为日常规范的重要内容，严格做到“两不三一样”即：不尊敬老师的事不做；不尊敬老师的话不说；尊敬任课老师和尊敬其他老师一样，尊敬本校老师和尊敬外校老师一样，尊敬老师和尊敬学校职工一样。
（2）尊重
“先报告”并得到老师的允许，才能进入老师办公和休息的地方；有老师在场并征得老师的同意，才能翻动老师的学习、生活工作用品，不占用专供老师使用的场地；当老师巡视场所时，不使用类似“嘘嘘”的声音干扰，向老师递送或接受老师的物品时，要双手接送。
（3）礼让
在路上遇见老师要让路，在车上遇见老师要让座。碰到与老师同时使用公共场地及公共设施的情况，要礼让老师。
（4）协助
要积极协助老师进行各种教育、教学活动，积极想办法完成老师交给的工作任务，不借故推托逃避。老师交代传送的东西，要负责任送到，并向老师汇报。不以任何方式干扰老师对自己及其他同学的教育。
（5）关心
对老师尤其是年老体弱的老师要热情关心，尽力照顾，对有病的老师要主动问候。逢重大节日（中国传统节日或教师节等）可发短信、打电话、寄贺卡等方式主动问贺。
（6）打招呼
无论校内校外，路上遇见老师要尊敬地打招呼：“老师好”。遇到来本校听课及进行其他活动的外校老师也要称呼“老师好”，以礼相待。
（7）请教
向老师请教，先称呼，再提问，老师回答后说声“谢谢”。不要随便打断老师的话。
（8）被询问
课堂上被老师提问时，要端正站立，认真回答问题，经老师示意后方可坐下。遇到老师询问或调查情况时，要起立，诚恳地、实事求是地回答老师。受老师批评时，如果对老师的说法有异议，要在课后有礼貌地解释，不能当场质问、谩骂老师。
（9）谈话
听老师讲话及正式场合与老师谈话时，要专心听，坐端正，态度要诚恳，语言要文明，谈话后，经老师同意，说声“谢谢！“方可离开。
（10）提建议
给老师提建议要有礼貌地提出，以书信形式提意见时，要使用自己的真实姓名。不背后议论老师的短处，杜绝给老师起绰号等不文明行为。
六、德育“7S”精细化管理实施责任细则
（1）政教处统一管理和推动。负责组建由政教处、团委、德育主任、生管组等人员组成的德育“7S”精细化管理小组，对德育“7S”精细化管理工作进行指导、监督、检查、评比、奖罚和通报。
（2）班主任负责本班德育“7S”精细化管理的推行，并定期进行评价、总结与反省。
（3）学生在班级德育“7S”精细化管理中的表现与操行量化评比和德育
学分相结合。
（4）班级德育“7S”精细化管理的效果与文明班级评比相结合。
（5）班主任在班级德育“7S”精细化管理工作中的表现与年度考核相结合。
龙岩华侨职业中专学校
2012年5月“7S”示范性宿舍图片
(1）宿舍整体观感
(2）侧壁布置(3）屋顶布置(5）洗漱用品摆放
实施精细化管理的五个要点
CIO实施精细化管理的五个要点 精细化管理是精细化思想和作风贯穿于企业所有工作环节的一种全面管理模式，这种模式必须将精细化管理工作引向深入，向工作态度、工作方式、职业素质、职业道德等深层次方面发展： 1、认真做好每一件“小事” 古语有云：“窥一斑而知全豹”。现在管理上极力提出“放大抓小”的原则，其本质就是从细节上显示管理的真功夫来，更好地提高效益。在企业复杂的管理过程中无不体现着这样的原则——管理关注细节。小的细节能够反映出企业的综合管理水平，体现出能否将一件看似简单的工作做到“高水准”，具有超越其表面现象的价值。我们每个人努力追求自身工作的完美，认真做好每一件“小事”，对于企业的生存和发展而言，都具有十分现实和重要的意义，也是创造卓越的根本点和立足点。 做好“小事”是需要高度的责任心、敬业精神和严谨求实的态度，它要求你必须付出数倍于别人的努力，并胆大心细，才有可能取得超越他人的成绩。我们所做的各种工作是由无数工作细节组成的，每一个工作环节都十分重要。我们必须坚持高标准、严要求，把每一项细小的工作落到实处，不断提高工作质量，才能够大大减少工作失误，大大提高工作效率，实现既定的奋斗目标。 ２、把简单的事做对，而且持续做对 许多人遇事确实有大而化之、马马虎虎的毛病，社会上“差不多”先生比比皆是，好像、几乎、似乎、将近、大约、大体、大致、大概等等，成了“差不多”先生的常用词。 与“差不多”的观念相应的是人们都想做大事，而不愿意或者不屑于做小事。但事实上，正如汪中求先生在《细节决定成败》一书所说的：“芸芸众生能做大事的是在太少，多数人的多数情况总还只能做一些具体的事、琐碎的事、单调的事，也许过于平淡，也许鸡毛蒜皮，但这就是工作，是生活，是成就大事不可缺少的基础。”海尔总裁张瑞敏说：“把简单的事做好就是不简单，把平凡的事做好就是不平凡。”天下大事，必做于细，把简单的事持续做对，才能不断地得到成长，不断地实现自己的目标。 无论在工作中还是生活中，都有很多事情，虽然很简单，但我们不能采取简单的做法。我们要把它们看作是一件需要付出全部热忱、精力和耐心的伟大事业。当你能够把一件简单的事情做得非常好时，你就变得很不简单，也就是不平凡。
以精细化管理推进学校德育工作
以精细化管理推进学校德育工作 ——精细化管理学习体会老子曰：“天下大事必作于细，天下难事必成于易。”著名教育家魏书生说“学校无小事，事事皆教育”，将精细化管理理念引入教育领域，用于学校管理并将学校精细化管理列为学校教育工作之。要做到学校的精细化管理，它要求每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品。学校的精细化管理涉及诸多层面，工作千头万绪，把什么放在精细化工作的首位，是关系到学校工作成败的关键。俗话说：教育大计，德育为首。江泽民同志说过,一个民族、一个国家，如果没有自己的精神支柱，就等于没有灵魂，就会失去凝聚力和生命力。因此我们学校站在为现代化建设培养高素质人才的战略高度，把德育放在优先考虑的位置，以一种全新的、精细化的管理方式使德育融入教学工作的一切活动中，促进学生全面发展，取得了明显效果。 一、突出以人为本、德育为先的教育思想 我们学校现有24个教学班，学生1200多人，目前学生总体的思想品德状况是好的，但不容回避的现状是，由于家庭教育的误区和学校教育的弊端导致的思想道德价值取向多元性等原因：个人主义、金钱主义、享乐主义等社会现象在我们的学生身上不同程度地表露出来，一部分学生社会责任感差，不善与人合作、交流、沟通，是非标准失衡，以自我为中心，法治观念淡漠等，严重影响着未成年人的成长。为此，学校高度重视，德育工作紧紧围绕教育局的教育方针和学校的“勤学、深思、创新、超越”的八字校训，奴隶营造以人为本、和谐的校园环境，使正阳小学真正成为学生的家园、乐园、学园。以培养学生良好的思想道德品质为核心，认真落实德育工作在素质教育中的首要位置。 二、构建全员育人——“双四育人”的工作网络
推进项目精细化管理
推进项目精细化管理，提高成本控制能力一、龙泉项目部工程概况 “成都东山国际新城”是四川成都的大型房地产开发项目。该项目位于成都龙泉驿区，由西班牙马西亚建筑事务所概念性设计，由中铁二局集团公司、北京华信怡和投资集团公司及成都龙泉驿区土地整理有限公司投资，开发商为成都华信大足房地产开发有限公司，工程监理为成都华西立信建设管理有限公司。该项目规划总投资80余亿元人民币，占地总面积4200余亩，开发的项目分为一级开发（土地整理、道路及市政工程等）和二级开发（房屋建筑及生活配套设施），总工期计划8年。 根据建设方的开发进度，本工程除市政项目外，房屋建筑及生活配套设施分区建设和开发。龙泉项目部是东山国际新城的主要参建单位，施工份额占90%以上，工程建设于2006年4月9日开工，至今已相继建设并竣工交验了A区、B区、C区、E区和配套设施川大附小东山学堂、艺术中心等，竣工面积50.7万平方米，即将竣工的F区别墅2.1万平方米，正在修建的D区房建项目9.8万平米。市政方面完成市政道路6125 m，成桥9座计320.2 m，芦溪河河道整治2496.5 m。 工程至今开累共计完成总产值8.05亿元，累计盈利4400万元，成本结余215万元。 二、整章建制，建立健全内控制度。 （一）狠抓制度建设，强化制度执行力。为规范项目管理，使项目始终保持良性发展的势态，项目部主要采取了一下措施： 一是2006年8月，项目部依据公司工程项目管理体系文件，结合工程项目管理实际需要，研究制订了?施工变更
索赔及现场记录签证管理办法?等18个规章制度，并按劳务用工、财务、工程技术、物资等方面的管理办法进行汇编；按物资机电管理、安全文明施工管理、工程技术管理、成本合同管理、财务管理、综合管理篇等六大部分分别行文，装订成册，发放到各部门执行；还编写了执行指南表，明确了责任领导、责任部门、责任人等，以确保文件精神宣贯到位，规范了项目管理执行行为并得以长期保持。 二是2007年6月，为进一步规范项目管理工作，建立以责任成本为中心，以责任落实、考核、奖惩为制度的工作机制，经理部将公司?关于公布?工程项目责任成本管理办法?的通知?、?关于全面贯彻落实工程项目责任成本管理的决定?、?中铁二局第四工程有限公司项目管理绩效考核办法?等14个文件印制成册；并根据项目运行过程中遇到的新问题、新情况，又制订和补充了?东山国际新城工地安全、质量、文明施工检查评比实施办法?等8个管理办法。发放到各部门深入学习和贯彻执行，并按照公司新的管理规章，重新制订管理流程和业务处理程序、报表以及工作报告制度，为了使这些规章制度在项目部得以全面的贯彻落实，项目部还为此组织了项目领导班子、各部门、工区员工对学习掌握的情况进行笔试，考试情况张榜公示并实施奖惩，从而有效地保证了经理部各项工作的程序化、规范化、制度化管理。 三是2008年3月，为进一步落实了岗位责任制，项目部针对各个部门（工区）员工制定了?员工工作职责手册?，将各项职责细化，落实到人头，使员工对自己的工作有了更加系统化的认识且责任更加明确，加强了项目部的制度化建
学校德育工作精细化管理实施细则
平地泉镇中心学校 2017年德育常规工作精细化管理实施细则 一、指导思想 认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学德育工作规程》，结合我校实际，遵循“抓常规，重养成，抓活动，显特色”的原则，通过精细化管理规范师生的日常行为，开展丰富多彩的教育活动，进一步提高德育工作的针对性和实效性，提升学校的办学品位，促进学生的健康成长。 二、工作目标 1．加大对班主任的培训力度，提升班主任的育人水平。 2．将学生的行为习惯养成教育放在德育工作的首位，进一步修订完善平地泉镇中心学校师生《一日常规》，完善班级量化考评办法，促进师生养成良好行为习惯。 3．继续加强班集体建设，营造良好的班集体氛围，充分发挥班集体的育人力量。 4．启动“班家互动”合作教育模式，树立班家合作示范班，开创家校合作的新局面。 5．扎实开展好丰富多彩的大、中队活动和各类竞赛活动，提高活动质量，提升学校综合竞争力。 6．争创县级“无烟学校”和平安校园。 三、德育工作重点及措施 （一）成立德育工作精细化管理领导小组 组长：白浩 副组长：徐永明郭良英 组员：冯燕华周翀王强各班班主任 由副校长徐永明具体分管全校德育工作，领导小组定期组织学习和研讨活动，健全落实德育工作责任制，提高德育的实效性。
（二）进一步规范德育常规工作，抓实抓好 1.抓好师生、班级一日常规管理。 （1）进一步修订完善《班级量化管理考评办法》，对学生文明礼仪、纪律安全、卫生、课间操、升旗集会等方面的量化考评指标进行全面完善，使其操作性更强。 （2）进一步加强值日师生的检查和管理，提供他们工作和积极性和履职水平。 （3）修订完善平地泉镇中心学校师生《一日常规要求》，加强学习和落实，进一步规范师生言行。 （4）加强教师上课纪律、课间安全监护检查，继续实行课间安全无缝交接制度。 （5）抓好课间操管理，认真落实“出场、退场”十六字要求和排队离校制度。 （6）坚持每天晨检、午检，对存在问题的及时登记，每节课排查学生到校情况，不到校的弄清情况，做好记录。 2.抓好周常规教育活动。 （1）组织开展好每周一次的升旗仪式，提高国旗下讲话质量，做好讲话资料的收集整编工作。 （2）抓好上好形式新颖、主题鲜明的班会课和少先队活动课，由少先队大队部牵头，采取“推门听课”的形式抽查各班班会、队活动课情况。 （3）继续落实教师例会制度，每周星期一晚上定时召开，总结、安排一周工作，对教师进行师德师风和思想政治教育。 3.抓好月常规教育活动。 （1）每月组织开展一次班级手抄报评比。 （2）少先队大队部每月确定一个教育主题，围线主题开展教育活动，确保每月至少有一次全校性大队活动，每次活动做到有方案、有实施过程图像资料，有总结汇报，一次活动建立一个档案。 （3）每月组织开展一次流动红旗颁发活动。
“推行精细化管理”实施方案示范文本
“推行精细化管理”实施方案示范文本 In The Actual Work Production Management, In Order To Ensure The Smooth Progress Of The Process, And Consider The Relationship Between Each Link, The Specific Requirements Of Each Link To Achieve Risk Control And Planning 某某管理中心 XX年XX月
“推行精细化管理”实施方案示范文本使用指引：此解决方案资料应用在实际工作生产管理中为了保障过程顺利推进，同时考虑各个环节之间的关系，每个环节实现的具体要求而进行的风险控制与规划，并将危害降低到最小，文档经过下载可进行自定义修改，请根据实际需求进行调整与使用。 为响应集团“精细管理、科学发展”的号召，利用好 集团推行精细管理的有利时机，提高冶炼厂的整体管理水 平，结合冶炼厂实际，全面推进精细化管理，制定冶炼厂 推行精细化管理方案如下： 一、冶炼厂推行精细化管理的必要性 长期以来，冶炼厂干部员工具有丰富的冶炼生产经 验，但由于受到文化水平和专业知识的限制，生产管理一 直处于粗旷的管理模式之下，随着市场竞争的日益激烈， 高产低耗成为冶炼行业的工作重点，粗旷的生产管理模式 越来越不适应现代生产的需求，冶炼厂推行精细化管理是 非常必要的。 二、成立“推行精细化管理”领导组
组长：杨锦虎 副组长：马汉杰刘建宁刘同俊克俊超 组员：克俊超王永瑞靳恒朝王宫祥赵本栋郭培福卢效玉孙步霞孙可奇 赵秉德李锦义闫永林张耀忠孙儒长刘同俊宋建华栗福寿 下设精细化管理办公室： 主任：克俊超 成员：王永瑞、靳恒朝、王宫祥、郭英奎、高晓峰 三、领导组工作职责 1、冶炼厂推进精细化管理领导组负责冶炼厂推进精细化管理实施方案的制定，全面安排精细化管理实施过程中各阶段工作，以及精细化管理过程的总结、评估与奖惩。 2、冶炼厂精细化管理办公室在领导组领导下，负责实施精细化管理过程中的各项具体工作，分阶段组织好各单
XX学校加强学校精细化管理工作总结
XX学校加强学校精细化管理工作总结 近年来，我校全面落实区教育局“打造教育名区、营造书香校园、建设一流队伍、培养素质学生”的工作要求，深化精细化管理，精心开展校园文化建设，致力于学校办学内涵的提升，努力实现“让孩子在家门口享受优质教育”的目标。在推进学校精细化管理的过程中，我们本着理想性与现实性相结合、程序性与灵活性相结合，紧紧围绕学校管理中存在的突出问题和薄弱环节，狠抓整改，稳定强项，补足短板，在以下几方面，取得了较好的效果。 一、行政管理 1、成立精细化管理领导小组。 校长：负责学校全盘工作，是学校各项工作的第一责任人。 副校长：主管教育教学工作，组织开展教学交流、教研活动，检查教师业务学习笔记等。 教导主任：主管教学业务、学生活动。组织安排期中、期末、学科竞赛等各年级各类考试。管理学校档案、常规检查等工作。 政教主任：主管学生德育管理 体卫主任：管理学校文体、卫生等工作。 女工委主任：关注学校女教师、女学生思想，做好保障。 工会、总务主任：主管学校后勤工作，为教学做好后勤保障。 2、行政值班守护，不留空白。一年来，我校结合中心《绩效工资分配方案》《教师职务岗位聘任方案》的修订，进一步完善校内各项规章制度，做到学校管
理的方方面面都有制度，有检查，有考核，有反馈，有整改，真正使规章制度发挥管理效应。本学期，我们着重在规章制度的细化落实上下功夫。从教师管理到学生管理，从教育教学、课后活动、卫生、午间用餐、特色培育、上学放学等学校一日常规运转的方方面面不留任何时段、任何地点的管理空白，起到了极好的细化管理、消除隐患、保证秩序、提升品质的作用。同时，班主任善于运用温馨提醒、经验分享、友情互助等形式来提醒学生，因此，老师们对学校的各项管理举措更能理解、接受，干群关系、同事关系、师生关系更为融洽，学校管理也更为顺畅有效。 2、各种计划表册杜绝网上直接下载，内容忌假大空，要符合学校实际，具有可操作性，各项工作明确确定活动时间、地点、主题和直接负责人。 二、校园文化建设 全面进行教风、学风、校风建设。立足学校实际，不断强化校园文化和环境建设；各项制度制定规范，健全，合理；教育教学管理人文化，制度化；关心教师，关爱学生，关注生命。在教学上充分发挥师、生二大主体的潜能，立足学生非智力因素的培养和教师实现自身价值动机的激活，聚焦课堂教学，改进课堂教学，转变师生教与学行为，加强教研组和备课组建设，使之成为教研、科研、师训的主阵地，加强德育队伍建设，加强班级文化建设，增强德育工作实效，创建“和谐校园”、“人文校园”。 “处处是教育之地”，是我们力求让校园自然环境和人文环境体现出学 校文化特有底蕴的校园建设原则。走进校门，“为中华之崛起而读书”等标语，激励着师生；进入校园，德正楼正中的“一训三风”时刻激励着师生的
学校精细化管理实施方案
小雪街道中学 精细化管理实施方案 一、指导思想： 以党的十八大会议精神和“核心价值观”重要思想为指导，根据上级关于中小学校实施精细化管理工作的精神，结合我校实际，以 先进的理念在工作中实施细致、高效、人文化的管理，调动全体教职工爱岗敬业的工作积极性；树立爱校如家的主人翁意识；培养爱生如子的人民教师情怀；在坚持依法治校而又充满民主、人文化的氛围中促进广大教职工发挥主动性和创造性，落实“为学生的终身发展奠基” 的办学理念。以高度的历史责任感和使命感推动新课程改革和养成教育工作不断求真创新，和谐健康的育人环境，当人民满意的教师，办人民满意的学校，为小雪街道中学的基础教育改革和发展谱写和谐篇 J章O 二、工作目标： 广大教职工应充分认识到实施精细化管理有利于学校依法治校工作的有力推进，同时在广大师生中形成严谨、和谐、健康、人文化的校园气氛，感受到学校管理中既有严谨的制度、严格的要求，又有亲情关爱、俨然如家的人文关怀，从而激发广大师生积极主动配合学校管理，支持学校工作，关心学校发展，由“精细化”带来“高效化” 的变化，全面完成学校的各类工作目标，推进学校养成教育工作再上台阶，进一步深化素质教育的改革，实现
“正教风，树形象，抓管理，提质量”的终极目标。 三、具体内容： 1、行政管理： 学校发展要出台五年规划，三年计划和学期计划，从学校的办学方向、办学宗旨、办学目标、管理举措等各方面提出严密、细致、具体可行的任务和要求，做到职责明确、制度完善;学校出台的各项具体工作的计划、方案、管理制度等要细致入微，把可能出现的情况及处理办法都考虑进去，经过全体教师的讨论，教代会的论证、审议之后再予以实施；行政管理人员平时工作要深入学校工作一线，坚持“公开周工作要点”制度，并深入到师生中去，在检查、督促的同时掌握第一手素材，为工作的决策提供依据，实现学校的有序运转，同时自己在群众中要起到模范带头作用，要多关心群众生活，做教职工的知心朋友，体现管理的人文化。 2、教育教学管理： (1) 、学校以“高效课堂” 为核心来制订教育教学工作的学期计划和五年规划，使课堂改革工作贯穿于学校工作的始终。 (2) 、在课堂改革实施过程中要始终坚持高效务实的原则，在教育目标的制定上，通过班级目标的确定来定位学校教学改革目标，着重从师生良好的教、学意识，教、学行为，教、学方法，技能养成、品德习惯的培养入手来提高师生综合素质；在教育方法的使用上重点围绕行为训练法、榜样示范法、个案研究法、情感熏陶法等四种方法来进行探讨，探索小雪中学自己的课改之路；从2012 年下学期开始启动的“入校离校”的校本课题探讨，
实施精细化管理
使日本的汽车、钟表、摄影机、钢铁等产品牢固占领欧美市场，迅速成为世界第二经济大国。日本管理学家戴明强调运用统计方法，恒久地改变产品质量和服务系统，提出全面质量管理的14个要点和PDCA循环而被日本天皇授予杰出人才奖。 3、精细化管理进一步深入 1993年，美国马萨诸塞州理工学院的迈克尔·哈默和詹姆斯·钱皮合著出版《企业再造》一书，提出进行企业的流程再造，从而使企业作业流程更合理化，对不合理、不必要流程进行变革，全世界很多企业都实现和正式实施流程再造，推动了精细化管理引向深入。 4、中国也在学习和实践精细化管理 随着经济全球化的进程不断加快，国内企业逐渐与世界跨国公司同台竞技，越来越多的中国企业开始重视学习和实践精细化管理，推行了岗位责任制、成本倒逼机制、ISO-9000认证、品牌塑造、标准化管理、看板管理、海尔日事日毕、日清日高等管理方式。国内有关精细化管理的理论和实践得到了进一步的完善。 （二）精细化管理实质 精细化作为现代工业化时代的一个管理概念，最早是由日本的企业在20世纪50年代提出的。“天下大事，必做于细”，精细化管理就是一种先进的管理文化和管理方式，已经被越来越多的企业管理者所接受。《当代企业世界》杂志关于精
细化管理的解释是：精细化管理是建立在常规管理的基础上，将常规管理引向深入的基本思想和管理模式，是一种以最大限度地减少管理所占用的资源和降低管理成本为主要目标的管理方式。 “精”是精确，是高水平的工作标准要求，“细”是细节，是管理的过程和措施。其实质是在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章。现代管理中细节决定成败，实际工作中往往由于一件小事导致全盘的否定，出现“100-1=0”的现象。因此，在管理学上有一个普遍的共识是：“放弃细节的管理就等于放弃管理的全部”，只有过程管理的细致到位，才有最终结果的完美无缺。 落实到后勤管理与服务工作上，后勤服务的精细化管理，就是以优质服务为中心，规范管理，细化流程，使我们的管理、服务工作做到制度化、格式化、程式化，强调执行力。 二、为什么要推行精细化管理 高校后勤管理与服务工作涉及餐饮、公寓管理、绿化卫生、能源供应、接待、医疗、幼教、交通运输等方方面面，行业跨度大，对安全、质量要求程度高，风险控制点多。历经十年的高校后勤社会化改革取得了很大的进步，但在某些方面还有些不足，需要进一步做到实处，如部分岗位责任还不够明确，工作流程还不够清晰，管理制度还不够健全，制度在执行上还存在一定的漏斗效应，这些不足反映在具体工
2012小桥中心小学德育工作精细化管理实施方案
小桥中心小学德育工作精细化管理的实施方案 为了进一步加强德育工作精细化管理，切实提高我校德育工作的针对性和实效性，促进德育工作整体化、科学化、规范化。特制订本方案。 一、指导思想 认真贯彻落实《建瓯市教育局关于加强学校精细化管理的意见》（瓯教〔2012〕19号）和《小桥镇中心小学加强学校精细化管理实施方案》文件精神，切实加强和改进学校德育工作。以爱国主义教育为主旋律，以社会要求与学生发展需要为契机，以校园文化为载体，多渠道、多层次、全方位地开展教育活动，全面实施素质教育，提高学生的思想、道德和生理、心理素质。加强学校德育的科学研究，努力探索新形势下小学德育工作的新路子，不断提高德育工作的针对性、实效性。为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人而努力。 二、德育工作重点及责任分工 （一）美化德育环境 1、净化校园环境。确保整个校园干净、整洁、有序。校内设立垃圾箱，地面无杂草、无纸屑、无果壳、无痰迹、无污水。墙面无污渍积尘、无蛛网。各处室、厅、馆等门窗无破损，物品放置有序，室内张贴相关制度。班牌、办公室牌悬挂规范。厕所干净整洁，通风透气，排污畅通，无蛆无蝇。（负责人：翁丽珍、江爱丽。本中心校实行包干负责，各班主任负责本班教室及包干区卫生，各处室、
厅、馆卫生由各办公室当天值日教师负责） 2、营造校园文化。一是建设校园文化长廊。文化长廊内容要涉及德育、安全、教学、科普、体育、艺术等，要及时宣传校园内的师生的优秀作品和感人事迹，展示学生个性风采。文化长廊的内容每学期更换两次（负责人：翁丽珍。本中心校由江爱丽、翁贤毅负责，江爱丽收集材料，翁贤毅排版、更换）。二是创建和谐高雅的班级文化，制定班级发展目标和班训，黑板报、学习园地、表扬栏、阅报栏等内容健康丰富，定期更换，版面工整（负责人：江爱丽）。 （二）加强“三项”教育 1、加强思想品德教育。通过开展理想教育、荣辱观教育，培育民族精神和时代精神，引导师生做一个有道德的人。一是认真执行升降国旗制度。坚持每周一举行隆重的升国旗仪式（下雨天除外），做到使用无破损、无污迹国旗，升旗仪式后，由学校领导进行一次国旗下讲话，做到有明确的德育主题，有稿件归档。（责负人：江爱丽）。二是结合重大节日、纪念日开展爱国主义教育、革命传统教育。如利用“六一”儿童节，开展体育节、艺术节、科技节、读书节等系列活动，丰富学生课余文化生活，激发学生奋发向上的情感。组织开展“三好学生”、“优秀学生干部”等评选活动，促进学生的全面发展。（负责人：翁丽珍、江爱丽）。三是认真开展集体主义教育。充分利用龙卓钦教育基地，以及清明祭扫少年英雄龙卓钦墓之际，广泛开展学习少年英雄龙卓钦精神活动，树立学习坚强勇敢的品格，探讨新时期下如何机智地与坏人坏事作斗争。在学生中开展以“弘扬雷锋精神、做全面发展一代新人”，在教师中开展以“学习雷锋、为人
“推行精细化管理”实施方案实用版
YF-ED-J1650 可按资料类型定义编号 “推行精细化管理”实施 方案实用版 In Order To Ensure The Effective And Safe Operation Of The Department Work Or Production, Relevant Personnel Shall Follow The Procedures In Handling Business Or Operating Equipment. （示范文稿） 二零XX年XX月XX日
“推行精细化管理”实施方案实用 版 提示：该解决方案文档适合使用于从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划，在进行中紧扣进度，实现最大程度完成与接近最初目标。下载后可以对文件进行定制修改，请根据实际需要调整使用。 为响应集团“精细管理、科学发展”的号 召，利用好集团推行精细管理的有利时机，提 高冶炼厂的整体管理水平，结合冶炼厂实际， 全面推进精细化管理，制定冶炼厂推行精细化 管理方案如下： 一、冶炼厂推行精细化管理的必要性 长期以来，冶炼厂干部员工具有丰富的冶 炼生产经验，但由于受到文化水平和专业知识 的限制，生产管理一直处于粗旷的管理模式之 下，随着市场竞争的日益激烈，高产低耗成为
冶炼行业的工作重点，粗旷的生产管理模式越来越不适应现代生产的需求，冶炼厂推行精细化管理是非常必要的。 二、成立“推行精细化管理”领导组 组长：杨锦虎 副组长：马汉杰刘建宁刘同俊克俊超 组员：克俊超王永瑞靳恒朝王宫祥赵本栋郭培福卢效玉孙步霞孙可奇 赵秉德李锦义闫永林张耀忠孙儒长刘同俊宋建华栗福寿 下设精细化管理办公室： 主任：克俊超 成员：王永瑞、靳恒朝、王宫祥、郭英奎、高晓峰 三、领导组工作职责
德育精致化源于精细化管理
精致教育德育模式的解读 何为“精致”、“精致化”？顾名思义，精致原意是指物品的精巧细致，对于学校管理而言，学校的精致化管理则是科学精神与人文精神相互交融的管理，是追求卓越、精益求精、周到细致、精雕细刻的管理，是优质教育的管理理念。我校提出精致教育，不是单纯地要把教育工作做得更细。而是要让教育关注到每一个学生；关注到学生发展的每一个方面。这里面有两个内涵：1 让教育关注到每一个学生； 2关注学生发展的每一个方面。 当然，学校管理是一个比较大的范畴，在这个范畴里有许许多多的子管理组成，这其中德育的管理精致化是最重要的模块之一。德育的精致化管理应本着“以促进学生的终身发展” （实现精彩人生）的原则出发，做到细致扎实，注重细节、过程，重视德育管理的结果。 精致教育德育模式：德育为首、自主合作、知行内化、和 谐发展 一）现状分析 据多方调查结果前在各种因素影响下，学校德育令人担忧。主要表现如下： 1）活动对象的被动性——“参加”而未“参与” 。学生是一 种 客体参与”，成了“道德的容器”或旁观者，忽视学生的主体地位，导致道德教育的低效或失效。 2）活动目标的统一性——“全体”而非“主体” 。德育缺乏 针 对性和目的性。普遍出现脱离学生的年龄实际和道德水平的现象，表 现出“无人德育”的现象。
3）活动过程的表面性——重“他律”与轻“自律” 。无视学 生 自律性的培养，无视道德规范和价值观的内化，不可能培养学生学会 自律”。 综上所述，针对当前小学德育主体性缺失所存在的问题，我校确定了以培养“四有四讲”的小主人为核心，以精致德育活动为主要内容，从德育理论、德育途径和德育内容上进行积极的探索。 二）理论支撑 我们认为，构建精致德育模式，必须遵循有关基本原则，主要原则如下： 自主探索性原则。人本理论告诉我们，主体参与式“精致”德育模式就必须重视人的自我发展和完善的需要，激发其自身的能动性、自主性和创造性。因此，我们教育工作者应自觉地以学生主体意识的增强、主体地位的确立、主体能力的扩大和主体力量的解放为己任，大胆放手，让学生自主组织德育活动。 实践体验性原则。“德育的本质是实践的” ，德育归根到底要落实到学生的自觉的实践中。通过德育实践激发学生的兴趣和满足学生合一览无余的需要，让学生亲身接触生活，在实践体验中增长才干、发掘智慧，领悟人生、触动心灵。 主体活动性原则：“寓教育于活动之中”是德育的最高境界。活动在个体的主体性发展中起决定作用，自由自觉的活动是人的最高需要。教育者要树立“以活动促发展”的教育观念。
浅谈如何实施精细化管理提升学校德育有效性[权威资料]
浅谈如何实施精细化管理提升学校德育有效性[权威资料] 浅谈如何实施精细化管理提升学校德育有效性 摘要:随着我国素质教育的不断推进，对学生的素质要求更高。尤其是近几年来我国不断推进文化发展，道德素质越来越成为我国国民素质提高的必要因素。对于正在形成人生观和价值观的初中生来说，德育已经成为教育工作的重点之一，但是当前我国的学校德育教育还存在着许多的不足之处。 关键词:精细化管理德育教育校园文化建设 精细化管理是一般被用于企业管理的理念，是社会分工精细化的产物。精细化管理侧重于目标的完成过程的管理，精细化管理需要将管理的责任明确化、具体化，而且对管理人员的要求也比较高，需要相应的管理人员将管理工作做到位。将精细化管理理念引入到学校德育教育中就是以经济的教育方式获得最大的德育效益，在这样的管理中教师和学生可以提升自己的道德修养，推动我国学校教育的德育工作。高中教育管理的精细化管理可以使学校的教育责任化，提高教育的水平，推动学校德育的不断发展。 一、德育工作中的问题 1.理论与实践分离。受我国传统教育模式的影响，在当前我国高中德育教育工作中，因为过于强调理论的讲解，从而忽视了对学生实践能力的培养。德育教育的目的是为了促使学生形成良好的学习生活态度，提高他们的动手实践能力。虽然在近几年的高中德育教育中学生的实践能力有所提高，但是它还是不能够满足我国高中教育发展的需要。在传统的理论课堂上，学生只能在被动地接受那些枯燥的知识，从而降低了他们学习积极性和主动性。所以德育教育应该更加重视学生的道德素质以及学习态度，把德育工作推进到学生的学习和生活当中。
2.社会压力过大。学校在进行相应的德育教育工作时，社会带来的压力也比较大。一般情况下，学生在学校受到的教育是完全正面和正统的教育，然而，他们接触的社会上的一些思想却有阴暗的一面。在这样的情况下，会导致学生对价值观认识的迷茫，被动的接受生活中的多样性道德标准。初中生是一个人人生观、价值观形成的重要时期，但是由于受到社会上负面思想道德影响，会让他们感到现实生活的复杂，造成他们人生观、道德观的扭曲。随着我国改革开放步伐的不断加快，在我国引进外国先进技术和文化的同时，一些腐朽落后的文化也被带到中国，这样就会造成我国社会思想的多样化，对我国的道德文化造成很大的冲击。 3.校园德育氛围不足。德育工作是一个长期性的工作，它需要学校拿出较大的精力和时间去开展该项工作。但是就目前我国学校德育工作的实际情况来看，大部分学校的德育氛围不够浓厚，不能够很好地适应我国道德教育的需要。随着我国科学技术的不断进步和发展，社会上对专业技术人才需求越来越多，这也就导致我国的教育趋向于专业技术化教学，过渡注重成绩，从而忽视了对学生道德素质的培养，这样导致我国德育教育的边缘化，使我国的德育水平比较低下。 二、德育精细化管理措施 1.创新德育教育模式。德育教育和其他科目的教育方式有所不同，它是一个长期的过程，需要的教学时采用新型的教学方法，从而来提高教学的效率，提升学生的道德认知能力，最终达到教学的目标和效果。创新德育教育的教育模式，首先，就要改变以往传统的教学模式，要以学生为主体，发掘学生的潜能，有意的培养学生的创造性思维。在进行德育教学时充分考虑学生的心理，要提高德育的工作效率，提升学生学习的兴趣和能力。其次，学校也要建设浓厚的道德文化氛围，在学校定期进行心理讲座。组织学生向道德模范学习，也可以进行演讲比赛、诗歌朗诵等形式的道德
推行精细化管理的实践与思考
推行精细化管理的实践与思考 实行路局直管站段新体制后，对管理模式、管理手段、管理方法都提出了新的更高的要求。如何适应变化，确保安全稳定、设备质量优良，必须破除传统的、粗放的管理模式，强力推行精细化管理。这也是我们面临的新课题。 一、系统思考，准确定位，树立精细化管理理念 正确的管理理念是推行精细管理的基础，决定着管理走向和管理行为。 1、透析现状，充分认清精细化管理的必要性。通过全面分析管理现状，我们发现，虽然几年来一直在强调管理，规范管理，但一些久抓不治、久治不绝的问题也一直困扰着我们。表现在安全上。一些环节失控问题不同程度的存在，特别是在工区日常管理上、现场作业环节上尤为突出，作业防护不标准、岔区轨距杆串动等细节都引发了事故，折射出小错酿成大祸的深刻哲理。表现在设备质量上。一些作业跑粗、干大项扔小项的不良习惯大量存在，这些细小的问题成为质量高标准难以逾越的一步。表现在管理上。管理人员普遍存在着“差不多”、“过得去”的思想和工作浮于表面、形式主义的现象，程序不清，台账不准，工作无定量管理无数据，严重影响着安全、质量和效益。从管理体制变化看。路局直管后，站
段独立作战；生产力布局调整，管辖范围增大；设备基础薄弱，类型复杂不一。只有每一点、每一处、每个岗位都达到高标准、高质量，才能收到个体保整体、整体保大局的效果，才能解决管得过来、控制得住的问题。从运输组织调整看。客车提速、货车重载对现实安全、设备质量提出了更高要求。只有改变传统的管理模式、粗放的作业组织，实行精益求精的管理、精雕细刻的作业，才能做到“局部补强保重载、质量均衡保畅通”。实施精细管理是堵塞细节漏洞、完善工作流程，规范管理行为、扩大管理成效的现实所需、必然选择。 2、学习思考，破除制约精细化管理的思想障碍。我们通过学习《创新思维》、《变》、《卓越领导人的思维方式》，系统思考管理症结所在，寻求管理创新的最佳突破点；通过学习《细节决定成败》、《中国企业为何远离基业长青》，充分认识关注细节的重要意义，走精细化道路是管理发展的必然趋势；通过学习《精细化管理》、《赢在执行》、《执行力—态度并不决定一切》，掌握精细管理的基本理论、操作程序和操作方法。同时，我们通过专题培训、层层讲解的方法，在段报《基石魂》上开展细节大家谈、精细管理大讨论的方式，把精细管理理念灌输给干部职工，并把职工有感而发的“佳语心语”，诸如“细节无小事”、“细节就是利益”、“100-1=0”、“落实责任要用心，用心就能出细活”等，通过标语、
以精细化管理为核心全方位推进养成教育
以精细化管理为核心 全方位推进养成教育标准化文件发布号：（9312-EUATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
以精细化管理为核心全方位推进养成教育 ——北街小学德育特色工作方案 一、工作思路： 我校创建德育特色，就是在德育工作做强做实的基础上，做精细。全校推进养成教育精细化管理逐步构建现代化教育管理体系，实现学校养成教育管理科学化、规范化、促进学生全面健康发展。 二、工作目标： （一）、总体目标： 学会做人，学会做事，学会学习。学会生活。 （二）、学段目标： 1、（1—2）年级，以养成教育学生自理活动为主，在教师帮助下学做《小学生行为规范》，初步培养学生良好的生活习惯、学习习惯，文明习惯。 2、（3—4）年级以规范教育学生自主活动为主，每位学生都能够用《小学生行为规范》约束行为，养成良好的生活学习行为习惯，培养学生自我管理，独立做事的能力。 3、（5—6）年级以理想教育学生自强活动为主，自觉执行《小学生行为规范》培养学生良好的意志品质，健全人格和远大理想。 （三）、年级目标： 一年级：迈好学习第一步———以“遵规守纪教育”为主题。 二年级：迈好成长第一步———以“行为习惯教育”为主题。 三年级：迈好人生第一步———以“安全知识教育”为主题。 四年级：迈好理想第一步———以“爱国主义教育”为主题。 五年级：迈好文明第一步———以“遵纪守法教育”为主题。 六年级：迈好成才第一步———以“奉公廉洁教育”为主题。 三、养成教育具体内容： （一）、仪容仪表养成教育 仪容仪表规范
（二）、文明礼仪养成教育： 1、家庭礼仪规范 2、学校礼仪规范 3、社会礼仪规范 （三）、行为规范养成教育 1、上下学规范 2、上课规范 3、课间规范 4、上下楼道规范 5、课间操规范（眼保健操） 6、集会规范 7、升旗规范 （四）、卫生习惯养成教育 1、个人卫生规范 2、教室卫生规范 3、卫生区卫生规范 （五）、安全和谐养成教育 1、校外规范 2、校内规范 四、养成教育的具体措施： （一）健全完善学校德育工作运行机制 学校要积极促导全员管理，全面育人，建立德育工作网络化实施系统： 1、建立以校长为组长的德育工作领导小组，指导和运筹全面工作。 2、建立实施系统： 以分管校长分工抓；少队部负责抓；值日人员轮流抓，班主任具体抓，任课教师配合抓；学生干部在协助抓的德育工作网络管理系统。 3、软件系统制度化，条理化，精细化。 少队部要根据我校养成教育的各项内容，制定出具体的精细化的操行标准、考核点和评价办法。完善一系列规章制度，使工作有章可依，有规可循。 （二）创设浓郁的德育氛围，发挥文化育人： 俗话说：“制度让想犯错误的人犯不了错，文化让有机会犯错的人不愿意犯错。”因此我校要用文化的魅力来育人，从校园文化环境入手，为广大师生纠正优良的礼仪文化氛围。让学校的每一面墙，每一条通道，每一个设施都有教育功能。 1、静态文化育人： ①班级文化建设： 班内陈设专栏装粘整齐、端正，物品摆放有序，黑板报要更换及时主题明确。 ②教学楼分层设置文化主题显明：
“推行精细化管理”实施方案
“推行精细化管理”实施方案 为响应集团“精细管理、科学发展”的号召，利用好集团推行精细管理的有利时机，提高**厂的整体管理水平，结合**厂实际，全面推进精细化管理，制定**厂推行精细化管理方案如下： 一、**厂推行精细化管理的必要性 长期以来，**厂干部员工具有丰富的**生产经验，但由于受到文化水平和专业知识的限制，生产管理一直处于粗旷的管理模式之下，随着市场竞争的日益激烈，高产低耗成为**行业的工作重点，粗旷的生产管理模式越来越不适应现代生产的需求，**厂推行精细化管理是非常必要的。 二、成立“推行精细化管理”领导组 组长： 副组长： 组员： 下设精细化管理办公室： 主任： 成员： 三、领导组工作职责 1、**厂推进精细化管理领导组负责**厂推进精细化管理实施方案的制定，全面安排精细化管理实施过程中各阶段工作，以及精细化管理过程的总结、评估与奖惩。
各项具体工作，分阶段组织好各单位精细化管理具体实施方案的制定、《工作流程》、《岗位工作手册》编制及精细化管理实施过程的指导、监督、纠偏工作，同时负责组织对各层级人员的培训、编制车间精细化管理达标标准、精品车间评价标准，会同各专业职能部门验收达标车间、精品车间，评选标杆车间等项工作。 3、各车间科室要根据**厂精细化管理方案，结合各单位实际情况，详细制定本单位精细化管理具体实施方案，并组织全体员工付诸实施。 四、领导组具体分工 组长：负责**厂精细化管理的组织管理、协调考核及管理所用资源。 **：负责炼铁区域生产方面的精细化管理工作。 **：负责**生产方面的精细化管理工作。 **：负责**厂设备方面的精细化管理工作。 ***：负责**厂工艺操作、成本、质量方面的精细化管理工作。 组员：负责所管辖区域的精细化管理工作。 办公室：负责**厂精细化管理的宣传、组织、检查、督促、考核工作。 五、推行细化管理的实施范围、单元 1、实施范围：**厂所属12个生产车间，4个管理科室，共计16个单位。 2、生产单位按照生产的实际情况，按照班组划分最小管理单元；科室以组为最小单元。 六、推行精细化管理的具体步骤： 1、宣传动员，让全体干部员工了解什么是精细化管理，了解精细化管理的内涵，认识公司及**厂推行精细化管理的必要性，引导和培训员工对推行精细化管理的积极性，达到全员参与精细化管理的目的，各车间应制定相应的更为详尽的
甘河第一小学校德育工作精细化管理实施方案
甘河第一小学校德育工作精细化管理实施方案按照学校的精细化管理办法及要求，现提出学校政教处德育工作“精细化管理”实施方案如下： 一、工作思路及总体要求： 学校德育工作的实施主要分两大部分，即是德育工作和少先队工作。其工作主体对象都是学生，要想做好这方面的工作，就必须以求真的态度、务实的作风，真正领会“精细化管理”的意义，结合学校整体部署，立足学生实际情况，突出工作重点，抓好工作细节。为此，在德育工作“精细化管理”中，我们要积极完善制度、细化程序、明确认识、强化责任、抓好落实、抓好督查”，在工作中“说了就算、定下了就做”，努力做到“制度管人、制度行事”，把每项工作做到精细化的程度。 二、完善工作制度、细化工作程序 （一）德育工作。 1、加强学生的思想道德建设工作： （1）德育管理和年级组长的队伍建设。德育工作要树立全员参与意识，要有明确分工，要做到每位教师都是德育工作的管理者，都是学生的示范者，本着先从年级组长、教研组长、班主任、副班主任为抓手的网络化管理。要求课课都是德育课、人人教是德育的管理者，班主任、年级组长要参加政教会议，研究学校的德育工作。 （2）对班主任实行目标责任制考核。每学期都要制定具体
的考核内容、方法，主要从常规工作、创新工作和安全工作三部分工作进行，设定奖惩分值，做好月工作考核，学期进行综合评分，确定考核等级。 （3）加强班主任的工作管理。每个班级都设有正、副班主任，正班主任是班级的第一责任人，副班主任是协助班主任开展工作，副班主任在正班主任不在岗时，要按学校的工作要求接管班级，对班级有责任和义务主动管理，并负连带责任。 （4）加强班委会的职能作用。班级是学校的教学阵地，由全体学生和班主任、科任教师组成。班内要设班长、学习委员、文体委员、劳动委员、安全管理委员等学生自主管职位，并可按小组设定小组长、可按学科设定科代表。学生自主管理职位是班级的有机组成部分，也是培养学生“锻炼自我、我要成才”的素质教育观的具体落实，同样是班主任工作的得力助手、科任教师教学的管理者。因此，班委会成员的选择任用，必须慎重负责，不能流于形式，明确班委会成员职责和分工，做到分工协作、共同管理好班级工作。 （5）加强学生请假管理工作。学生请假是学校政教处委托班主任对学生日常活动的有效管理方式，班主任应组织学生学习掌握清楚其程序。班内在校学生请假一律亲自到班主任处填写假条，由班主任审批再送到门卫查验、签字确认后保存，方可离校。所有请假条一律送政教处保存一年时间。 （6）加强班会课的主教育阵地作用。班会是学生集中授教
实施精细化管理,提升初中德育有效性——谈德育的精细化
实施精细化管理，提升初中德育有效性——谈德育的精细化摘要：当今，社会各界都格外关注着初中教师对于学生的德育教育，而在德育 中引进精细化管理能够在一定程度上提高德育的有效性。本文从初中德育教育出发，简要探析德育精细化的内涵、意义，以及具体的教学策略。 关键词：精细化管理；初中教学；德育教育；有效性 当代社会越来越注重管理的质量和标准，目前提倡的精细化管理以一种理念和文化的形 式在很大程度上满足了社会分工的精细化和服务质量的精细化，它也符合当代社会对管理的 质量要求和标准要求。精细化管理的适用范围很广，它也能够被运用到教育管理中。以初中 德育管理为例，精细化管理明显突出了“用心工作，爱心育人，真心服务”的教育思想。中学 阶段进行的知识教育、品德教育等对中学生的成长有着十分重要的现实意义。 1.德育精细化的内涵 精细化管理的重点在于管理过程的细节化，往往强调细节的重要性，认为细节的重要程 度大于最终成果的重要程度。它强调某一件事在实施过程中相关人员的日常工作的到位和负责，要求相关人员做事一步到位，任务日清，管理细节无处不在。 中学阶段的德育教育是强调教师对学生着重于思想、道德、心理健康等各方面进行的教育，德育与智育、体育、美育等共同构成了教育阶段的重要教学工作，而现在大多数学校往 往重视对学生的智育教育，而忽略了对学生进行德育教育。初中教师应当以合适的方式对学 生进行德育教育，不但要重视教育过程中的思想、政治教育，引导学生确立正确的三观，而 且还要重视学生的心理变化，引导学生树立良好的心态和积极的处世态度。而德育精细化则 要求德育教育过程中，要在师生都满意的状态下用最简单、最轻松的教育方式达成最有效的 德育教学目标。因而，“用心工作，爱心育人，真心服务”的教育思想是德育精细化最明显的 表现特征。为了进一步提升德育教育的有效性，必须要重视教育内容和教育方式的精细化管理，用各种手段推进德育教育的常态化。 2.德育精细化的必要性 2.1初中学生这一特殊的管理对象决定了德育精细化 多年来，由于生理年龄较小、心理年龄上不成熟，学生群体的危险意识不高，越来越多 人受到各种原因造成实质性身体伤害和心灵危害，为了减少甚至消除这类问题，国家教育部 门在新课改的教育目标中明确提出，教师一定要格外重视学生的教育课堂建设，学校更要注 重细节管理，校园氛围的不良发展会影响家庭关系和社会关系，因此，学校要进一步注重学 生的全面发展，重视观察每一位学生的生活与学习中的细节。总而言之，学校和和教师必须 注重德育精细化。 2.2中学阶段的教学任务要求德育精细化 随着教育手段的不断改进，越来越多的初中教师开始着手用德育教育的手段培养学生的 核心素养，对于中学生来说，他们的社会经验并不丰富，世界观、人生观皆有较大的塑造可能。因此，在理论课堂和实践课堂中，巧妙运用沟通策略对他们辅之以德育教育的重点知识，可以对他们的未来产生深远的发展意义。而目前中学阶段德育教育的培育现状并不理想，粗 放型管理方式降低了德育教育和德育管理的有效性，具体的表现为：没有帮助学生养成良好 的行为习惯，容易导致师生关系的异常发展，家教合作配合率低等。这些问题导致中学阶段