13风雨-图文.ppt20
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13课《风雨》课件ppt
贾平凹
学习目标
1.朗读课文，梳理文章内容。 2.体会比喻、夸张等修辞手
法及侧面烘托手法的运用及 作用。
贾平凹wā，原名贾平娃， 1952年出生，陕西丹凤人。他 是当代文坛上屈指可数的文学 大家和文学奇才，被誉为“鬼 才”。他以小说出名，散文也 独具特色。长篇小说《商州》、 《白夜》，自传体长篇《我是 农民》等。《腊月· 正月》获中 国作协第3届全国优秀中篇小说 奖；《满月》获1978年全国优 秀短篇小说奖；《浮躁》获 1987年美国美孚飞马文学奖。
作者是从哪些方面来描写风的？写出了
风怎样的特点？
全文从三大方面描写了风雨到来的
景象：一是对自然景物的描写，二 是对动物的描写，三是对人的描写。 既有宏观描写（树林子），又有微 观描写（柳条、杨叶、芦苇）。写 出了风的狂暴、肆虐。
自学指导二
1.有人说结尾写到大雨了，你赞同
这种看法吗？为什么？ 2、 课文写“风”，看不见一个 “风”字，却写出了狂风的肆虐； 写“雨”，不着一个“雨”字，却 为我们展现出了风雨交加的情景。 作者采用的是一种什么写法？ 认真看书，思考批注
积累词语
偌大（ruò ） 刹那（ chà ） 栅栏（zhà ） 蜷曲（quán）倏忽（ shū ） 屋檐（yán） 葡萄蔓（wàn）锥形（zhuī） 撩起（liāo）
自学指导一
1.本文通过对哪些景物的描写来
表现风雨的？ 2.作者是从哪些方面来描写风的？ 写出了风怎样的特点？ 要求: 边听边用笔画出相关景物，并通 过对景物描写来感受风雨的特点。
自学指导三
课文名为“风雨”，但不直接写风雨，
甚至文中不现“风雨”二字，而是通过 描写各种景物的纷乱状态来写风雨，表 现了风雨的狂暴和大自然的破坏性力量。 试从课文中找出两三处喜欢的语句，说 说作者是如何细致观察并真切描写风雨 中的景物.
学习目标
1.朗读课文，梳理文章内容。 2.体会比喻、夸张等修辞手
法及侧面烘托手法的运用及 作用。
贾平凹wā，原名贾平娃， 1952年出生，陕西丹凤人。他 是当代文坛上屈指可数的文学 大家和文学奇才，被誉为“鬼 才”。他以小说出名，散文也 独具特色。长篇小说《商州》、 《白夜》，自传体长篇《我是 农民》等。《腊月· 正月》获中 国作协第3届全国优秀中篇小说 奖；《满月》获1978年全国优 秀短篇小说奖；《浮躁》获 1987年美国美孚飞马文学奖。
作者是从哪些方面来描写风的？写出了
风怎样的特点？
全文从三大方面描写了风雨到来的
景象：一是对自然景物的描写，二 是对动物的描写，三是对人的描写。 既有宏观描写（树林子），又有微 观描写（柳条、杨叶、芦苇）。写 出了风的狂暴、肆虐。
自学指导二
1.有人说结尾写到大雨了，你赞同
这种看法吗？为什么？ 2、 课文写“风”，看不见一个 “风”字，却写出了狂风的肆虐； 写“雨”，不着一个“雨”字，却 为我们展现出了风雨交加的情景。 作者采用的是一种什么写法？ 认真看书，思考批注
积累词语
偌大（ruò ） 刹那（ chà ） 栅栏（zhà ） 蜷曲（quán）倏忽（ shū ） 屋檐（yán） 葡萄蔓（wàn）锥形（zhuī） 撩起（liāo）
自学指导一
1.本文通过对哪些景物的描写来
表现风雨的？ 2.作者是从哪些方面来描写风的？ 写出了风怎样的特点？ 要求: 边听边用笔画出相关景物，并通 过对景物描写来感受风雨的特点。
自学指导三
课文名为“风雨”，但不直接写风雨，
甚至文中不现“风雨”二字，而是通过 描写各种景物的纷乱状态来写风雨，表 现了风雨的狂暴和大自然的破坏性力量。 试从课文中找出两三处喜欢的语句，说 说作者是如何细致观察并真切描写风雨 中的景物.
新人教版七年级语文上册《3.13风雨》课件(共19张PPT)
正音
• 偌大 • 攀附 • 蜷曲 • 屋檐 • 刹那 • 倏忽 • 绒被 • 锥形 • 模样 • 葡萄蔓 • 撩起
• ruò • pān • quán • yán • chà • shū • róng • zhuī • mú • wàn • liāo
文章名为《风雨》，应该是既写 “风”姿，又写“雨”态的，同学 们找找文中哪些地方是写雨的？
鉴赏语言
一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四 蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄 滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白 的颜色。
本句的动词，先是“跑”，接着“撑”， “撞”，“跌”，直至“失去”了颜色。 生动形象地描写了受到风雨惊吓的羊的 惊慌失措，侧面烘托出风雨,尾段中的老人和 孩子们有怎样的反应？
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/16
谢谢观看
比喻， 将树林比喻为面团， 时鼓时陷，形象呈 现了风的强弱变化， 生动的写出了树林 在风雨中摇晃的场 景。
新人教版语文七年级上册：13.风雨(共9张ppt)
侧面烘托
默读课文，说说你感受到了一场怎样的 风雨？从哪些句子看出来的？并说说这些句 子妙在何处。
我感受到了一场 的风 / 雨， 从文中 句话中可以看出，它妙 在 。
树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷， 陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行的…… 垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇 地显出清楚，刹那间僵直了，随即就扑撒下来， 乱得像麻团一般。 一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返 回，却不可能了，在院子里旋转，锐声叫唤，离 台阶只有两步远，长时间走不上去。 槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下蜷 屈的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下 来，软成一堆。 有一只精湿的猫拼命地跑来，一跃身，竟跳上了 房檐，它也吃惊了；几片瓦落下来，像树叶一样 斜着飘，却突然就垂直落下，碎成一堆。
小练笔
学了本文，你一定收获不少。 请选择某一熟悉的景物（例如： 夏天的烈日，冬天的寒风……） 写一段话，80字左右，用上写 景的小作文，尽量用上比喻、夸张 等修辞和侧面烘托的写作手法。
新人教版2019学年语文七年级上册：
为什么文章题目是《风雨》， 全文却没有出现“风雨”二字？
蒋惠伊 范程辉 陈晨 赵彩琳 高宇辉 杨传宇 吴球星 钟云英 尤天棋 钱佳楠
天空，浓浓的乌云像排山倒海的浪涛， 从天外滚滚扑来。暴风雨要来了！忽然，空 中划过一道刺眼的闪电，给万物罩上了一层 银光，紧接着“轰隆”一个惊雷，把我吓了 一大跳。霎时，暴雨像天河决了口一样铺天 盖地而来，雨越下越大，雷越打越响，整个 大地都在发抖。雨打在对面屋顶上，溅起朵 朵水花，屋面上一片烟雾。大股水流从屋檐 上奔泻而下，院子里一下子积满了水。大树、 小树在暴风雨中发狂似的舞动着，喊着，欢 呼暴雨的来临。
正面描写
新人教版七级语文上册自制第13课《风雨》(45张ppt)课件(共45张PPT)
45
孩子的表现。
2021/7/25
9
感受风雨
• 1、本文通过对哪些事物的描写来表现 这狂风骤雨的？
• 树林子 垂柳 杨叶 芦苇 羊
葡பைடு நூலகம்蔓 苍蝇 鸟巢 鸟儿 废纸
湿猫 瓦 浮萍 水池 鱼儿 老头
孩子们……
2021/7/25
10
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.8.2421.8.24Tuesday, August 24, 2021
• 2、作者是通过什么方法，不用 “风”“雨”二字而描写风雨的？
侧面烘托
2021/7/25
12
侧面描写，又叫间
接描写，是从侧面烘托所要描写的 对象的形象，是通过刻画人物或环 境的描绘来表现所要描写的对象， 以使其鲜明突出，即间接地对描写 对象进行刻画描绘。
2021/7/25
13
感受风雨画面：
2021/7/25
2021/7/25
32
• 3、作者写垂柳、杨叶、芦苇时运用了哪些 感官？
• 运用视觉与听觉，将植物在风中的姿态写 的具体生动，使人全方位感受风雨之态。
• 4、文章描写了羊怎样的形象？有何作用？
• 描写羊跌跌撞撞的样子，通过写羊的受惊， 表现了风的强劲。
2021/7/25
33
• 5、“离台阶只有两步远，长时间走不上 去”运用了什么表现手法 ？
20另21有/7/2当5 代著名作家贾平凹的“凹(wā)”字也取自此音。
3
2021/7/25
4
2021/7/25
• 贾平凹，原名贾平娃，中国当代著 名作家。1952年出生，陕西丹凤人。 1975年毕业于西北大学中文系。全国政 协委员，陕西省作家协会副主席，西安