长度时间及其测量学案
长度和时间的测量学案八年级物理人教版上册
长度和时间的测量一、教学目标1.物理观念（1）知道长度的基本单位及各单位间的换算;（2）会用适当的工具测量物体的长度；（3）能区分误差和错误,会用多次测量求平均值的方法减小误差。
2.科学思维能够通过日常经验、物品或自然现象粗略估测长度和时间,了解计量长度和时间的工具及其发展变化的过程。
3.科学探究通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。
培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。
4.科学态度与责任培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重难点教学重点：认识常用的计时工具和长度测量工具。
教学难点：用刻度尺测量物体长度。
三、教学分析通过本节实验课，大家动手进行了一些测量，对我们物理实验有了体会，测量时一定要按测量工具的使用要求正确使用测量工具。
在实验当中可能会出现一些意想不到的结果，大家要会分析出现问题的原因，要认真观察。
四、教学过程一.新课引入我们打一生下来就开始认识我们周围的世界了，在大家还不懂事的时候，你们的父母就教大家认东西了，数数等。
事实上大家已经对周围的事物在进行比较了。
而测量就是一种比较，人类最早的测量就是数数，当做随着人类社会的发展，我们的测量不能只停留在数数上。
下面看：1、观察两只铅笔。
问：大家观察到了什么?学生回答：长短不一样。
长短比较2、拿两杯水让大家观察。
问：大家观察到了什么?学生回答：一杯水多，一杯水少。
多少比较3、问：大清早和中午比较感觉上有何不同?学生回答：大清早凉，中午热。
这是冷热比较4、运动会上，我们说谁跑得快，也是一种比较。
在以上的这些比较中有一种基本的比较，就是长度的比较。
二.新课讲授如何正确使用刻度尺?让学生回答，后再对照课本21页说明作进一步认识。
看课本图2-15---图2-17回答问题，学生回答2.学生活动1：用刻度尺测长度先观察刻度尺，并记录分度值及测量范围。
长度和时间的测量教学设计最新8篇
长度和时间的测量教学设计最新8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲发言、策划方案、合同协议、心得体会、计划规划、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, speeches, planning plans, contract agreements, insights, planning, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!长度和时间的测量教学设计最新8篇作为一名教职工，通常需要准备好一份教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
《长度和时间的测量》教案范文
《长度和时间的测量》教案范文第一章：长度测量的基础知识1.1 长度的概念解释长度的定义，让学生理解长度的基本含义。
通过实际例子，让学生感受到长度在日常生活中的应用。
1.2 长度单位介绍常用的长度单位，如米、厘米、毫米等。
让学生了解不同长度单位之间的换算关系。
1.3 测量工具介绍常用的测量工具，如尺子、卷尺、测量带等。
教授正确的使用方法，让学生能够准确地进行长度测量。
第二章：时间的概念与测量2.1 时间的概念解释时间的定义，让学生理解时间的基本含义。
通过实际例子，让学生感受到时间在日常生活中的应用。
2.2 时间单位介绍常用的时间单位，如秒、分钟、小时等。
让学生了解不间单位之间的换算关系。
2.3 测量时间介绍常用的测量时间的方法，如秒表、时钟等。
教授正确的使用方法，让学生能够准确地进行时间测量。
第三章：长度和时间的测量实践3.1 使用尺子测量长度让学生分组进行实践，使用尺子测量不同物体的长度。
引导学生记录测量结果，并进行简单的数据分析。
3.2 使用秒表测量时间让学生分组进行实践，使用秒表测量不同事件的时间。
引导学生记录测量结果，并进行简单的数据分析。
第四章：长度和时间的测量误差4.1 测量误差的概念解释测量误差的概念，让学生了解测量中可能出现的误差。
让学生了解误差与错误的不同，并学会区分。
4.2 减小测量误差的方法介绍常用的减小测量误差的方法，如多次测量求平均值、选用精密的测量工具等。
让学生学会运用这些方法来减小测量误差。
第五章：长度和时间的测量应用5.1 测量物体的长度让学生分组进行实践，测量不同物体的长度，并记录测量结果。
引导学生进行数据比较和分析，培养学生的观察力和思考能力。
5.2 测量事件的时间让学生分组进行实践，测量不同事件的时间，并记录测量结果。
引导学生进行数据分析，培养学生的观察力和思考能力。
第六章：测量工具的校准与维护6.1 测量工具的校准讲解测量工具校准的重要性，让学生理解准确测量的前提。
《长度和时间的测量》教案范文
《长度和时间的测量》教案范文一、教学目标1. 让学生掌握长度和时间的测量方法。
2. 能够运用长度和时间单位进行实际问题计算。
3. 培养学生的观察、思考、动手操作能力。
二、教学内容1. 长度的测量方法：尺子、卷尺、米尺等。
2. 时间的测量方法：秒表、时钟、日历等。
3. 长度和时间单位的认识：米、厘米、秒、分钟、小时等。
4. 长度和时间在不同场景中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：长度和时间的测量方法及单位的认识。
2. 教学难点：长度和时间在实际问题中的运用。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生直观地了解长度和时间的测量方法。
2. 采用实践操作法，让学生动手操作，加深对长度和时间测量方法的理解。
3. 采用案例分析法，让学生学会将长度和时间知识运用到实际问题中。
五、教学准备1. 教具：尺子、卷尺、米尺、秒表、时钟等。
2. 学具：每人一份长度和时间测量练习题。
3. 课件：长度和时间的相关图片、视频、动画等。
六、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾已知的测量知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解长度和时间的测量方法：分别讲解尺子、卷尺、米尺等工具的使用方法，以及秒表、时钟、日历等工具的运用。
3. 演示实验：教师进行长度和时间的测量实验，让学生直观地了解测量过程。
4. 学生动手操作：学生分组进行长度和时间的测量实验，巩固所学知识。
5. 案例分析：教师呈现实际问题，引导学生运用长度和时间知识解决问题。
七、课堂练习1. 完成练习题：学生独立完成长度和时间测量练习题，检验所学知识。
2. 互相讨论：学生之间互相讲解练习题，加深对长度和时间测量方法的理解。
3. 教师点评：教师对学生的练习情况进行点评，解答学生的疑问。
八、拓展延伸1. 探讨长度和时间在其他领域的应用：引导学生思考长度和时间在科学、生产、生活等方面的应用。
2. 学生展示：学生分组展示长度和时间在实际问题中的应用案例。
3. 总结提升：教师引导学生总结长度和时间测量的重要性，激发学生学习的兴趣。
八年级上册物理《长度和时间的测量》教案
八年级上册物理《长度和时间的测量》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作总结、策划方案、演讲致辞、报告大全、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays for everyone, such as work summary, planning plan, speeches, reports, contracts and agreements, articles and letters, party and group materials, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!八年级上册物理《长度和时间的测量》教案八年级上册物理《长度和时间的测量》教案4篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
八年级上册物理《长度和时间的测量》教案
《长度和时间的测量》教案一、教学目标1.了解长度和时间测量的意义及重要性。
2.掌握刻度尺的使用方法和注意事项。
3.学会正确测量长度和时间，并能进行误差分析。
4.培养学生的观察能力和动手操作能力。
二、教学重难点重点：刻度尺的使用方法和注意事项，长度和时间测量的基本技能。
难点：长度和时间测量的准确性及误差分析。
三、教学准备1.刻度尺、秒表、计时器等测量工具。
2.教学课件或黑板。
3.实验材料：不同长度的物体、计时器等。
四、教学过程第一课时：长度测量（一）导入新课1.谈话引入：同学们，我们在日常生活中经常会遇到测量长度的情况，比如测量身高、测量物体的长度等。
那么，如何准确地测量长度呢？这节课我们就来学习《长度和时间的测量》。
（二）学习长度测量的基本知识1.认识刻度尺（1）介绍刻度尺的结构：刻度尺上有主刻度和副刻度，主刻度表示整数，副刻度表示小数。
（2）介绍刻度尺的读数方法：先读主刻度，再读副刻度，将主副刻度相加即为实际长度。
2.学习刻度尺的使用方法（1）放置刻度尺：将刻度尺平放在待测物体上，确保刻度尺与物体平行。
（2）读数：眼睛与刻度尺垂直，视线沿着刻度尺移动，直到找到与待测物体长度相等的刻度。
（3）注意事项：使用刻度尺时，要保持刻度尺清洁，避免污染；不要用手指触摸刻度尺的表面，以免影响测量精度。
3.实践操作：让学生分组进行测量，互相交流测量结果，分析误差原因。
（三）巩固提高1.出示练习题：让学生独立完成，巩固刻度尺的使用方法和注意事项。
第二课时：时间测量（一）复习导入1.回顾上节课的内容，提问：我们学习了长度测量，那么如何测量时间呢？（二）学习时间测量的基本知识1.认识计时器（1）介绍计时器的结构：计时器上有开始、停止、复位等按钮。
（2）介绍计时器的使用方法：按下开始按钮，计时器开始计时；按下停止按钮，计时器停止计时；按下复位按钮，计时器归零。
2.学习时间测量的方法（1）确定测量时间：根据实验需要，确定测量时间的长短。
长度和时间的测量教案
长度和时间的测量教案一、教学目标1.知道长度和时间是物理量的一种，能够使用准确的单位进行测量；2.了解常用的长度和时间单位，如米、厘米、秒、分钟等；3.掌握使用直尺、卷尺、秒表等工具进行长度和时间测量的方法；4.能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学重点1.长度和时间的基本概念和单位；2.使用直尺、卷尺、秒表等工具进行长度和时间测量的方法。
三、教学难点1.掌握使用直尺、卷尺、秒表等工具进行长度和时间测量的方法；2.能够正确选择和使用不同的测量工具。
四、教学过程1. 导入环节（5分钟）1.提问：你们知道什么是长度和时间吗？它们有什么用途？2.学生回答：长度是物体的长短，时间是一段持续的间隔。
3.引入：今天我们将学习如何测量长度和时间，并且了解常用的长度和时间单位。
2. 讲解基本概念和单位（10分钟）1.介绍长度的基本概念和单位，如米、厘米、毫米、千米等；2.介绍时间的基本概念和单位，如秒、分钟、小时、天等；3.给出一些常见的长度和时间单位换算，如1分钟=60秒、1米=100厘米等。
3. 演示使用直尺和卷尺测量长度（20分钟）1.带领学生进行直尺和卷尺的使用演示；2.要求学生自己测量不同物品的长度，如桌子、椅子等；3.教师帮助学生计算出所测量物品的长度，检查他们是否准确测量，并给出评价。
4. 演示使用秒表测量时间（20分钟）1.带领学生进行秒表的使用演示；2.要求学生测量不同时间间隔，如跑步时间等；3.教师帮助学生计算出所测量时间间隔，检查他们是否准确测量，并给出评价。
5. 巩固练习（20分钟）1.学生自主完成一些长度和时间的测量题目，如：测量房间的长度和宽度，计算一个人跑步所用的时间等；2.让学生互相检查和交流。
6. 总结课程（5分钟）1.总结今天所学内容；2.帮助学生理解所学内容的强调点，如选择正确的测量工具、使用准确的单位等；3.激励学生继续学习更多的长度和时间测量知识。
五、教学反思1.整个课程过程较为清晰，学生能够较好地掌握课堂内容；2.在教学过程中，要注意帮助学生理解单位转换对于测量的重要性，并且鼓励学生在日常生活中运用所学知识；3.在巩固练习部分，可以组织学生进行小组讨论和合作，增强互动和交流。
长度和时间的测量教案 教学设计
长度和时间的测量教案教学设计一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解长度和时间的概念，知道长度和时间的单位及换算关系。
2. 学生能够使用尺子和秒表进行实际测量，提高测量准确度。
过程与方法：1. 学生通过小组合作，探究长度和时间的测量方法。
2. 学生通过实际操作，掌握测量工具的使用技巧。
情感态度价值观：1. 学生培养对科学实验的兴趣和热情，培养动手操作的能力。
2. 学生在实际生活中发现长度和时间的重要性，培养对科学知识的应用能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 长度和时间的概念及单位换算。
2. 测量工具的使用方法及测量准确度的提高。
难点：1. 长度和时间单位换算的灵活运用。
2. 在实际操作中，如何提高测量的准确度。
三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学过的测量知识，为新课学习做好铺垫。
2. 基本概念：介绍长度和时间的定义、单位及换算关系。
3. 测量工具：讲解尺子和秒表的使用方法，强调测量注意事项。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何测量长度和时间，分享测量技巧。
5. 实际操作：学生在课堂上进行长度和时间的测量实验，记录数据。
6. 数据分析：学生分析实验数据，总结测量结果。
7. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识。
8. 作业布置：布置有关长度和时间测量的练习题，巩固所学知识。
四、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究长度和时间的测量方法。
2. 利用小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 实际操作环节，让学生亲身体验测量过程，提高动手能力。
4. 注重数据分析，让学生学会从实验结果中总结规律。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 实验报告：评估学生在实际操作中的测量准确度和数据分析能力。
4. 小组讨论：评价学生在团队合作中的表现，包括沟通能力、协作精神等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一节长度、时间及其测量导学案
{我预习}
1、国际单位制中长度的主单位是，常用单位
有、、、、、；时间的主单位
是，常用单位有、。
2、光年是单位。
3、单位换算：
1km＝ m＝ mm＝ um＝ nm
1h＝ m＝ s
4、误差：测量结果与之间的差异。
减少误差的方法是：
(1) (2)
｛我学习｝
使用刻度尺要“三看”，即看：（1）零刻度是否、（2）、（3）。
使用时要“四会”即：（1）会放：放贴（2）会看：视线尺面（3）会读：估读、（4）
会记：数据和。
｛我体验｝
1、观察右图1：刻度尺零刻度已
经，它的量程为，分度值
为。
所测物体的长度为 cm.
2、观察右图2:刻度尺的分度值
为，被测物体的长度为__ _。
其中
准确值为__ __，估计值为____。
3、如图：使用刻度尺测量物体长度，
其中正确的是（）
、
｛我探究｝
1.测一本书中一张纸的厚度？（累积法）方法是：
2、测量一只“一元”硬币的直径？
｛我练习｝
1、完成单位换算：
（1）125cm= m= mm= nm. （2）0.25km= m= um （3）1.25h= m= s （4）9000S= m= h
2、下列物体中，长度约为1.73×102cm的物体是（）
A 一个乒乓球的直径
B 一支钢笔的长度
C 一位同学的身高
D 一幢楼房的高度
3、小华用分度值是1mm的刻度尺测一物体的厚度，下列记录正确的是（）
A 180.0mm
B 18.0cm
C 0.18dm
D 1.80dm
4、王小帅同学测一物体的长度，正确记录的结果是4.85cm,从他测
量的数据看：他所用刻度尺的分度值为（），该数据的准确值为（），估计值为（）。
5、小燕同学用一把刻度尺对一物体进行了四次测量，记录数据是
18.21cm、15.31cm、18.25cm、18.20cm，其中测量错误的是（），
该物体的真实长度应为（）。
｛试一试｝
给你一只铅笔，一把刻度尺，你能想办法测出一卷细金属丝的直径吗？
｛我归纳｝
长度测量（1）测量工具（2）单位：国际单位常用单
位（3）刻度尺使用：三看。
四会。
时间测量（1）测量工具（2）单位：国际单位常用单位。