关于评选2016年中小学校本课程优质课的通知
优秀校本课程设计一等奖
优秀校本课程设计一等奖（原创实用版）目录1.引言：介绍优秀校本课程设计一等奖的背景和意义2.评选标准：列举评选优秀校本课程设计的具体标准和要求3.获奖情况：介绍本次评选活动中获奖的校本课程及其所在学校4.优秀课程特点：分析获奖校本课程的设计理念、教学方法、课程内容等方面的优势5.对其他学校的启示：探讨其他学校可以从获奖校本课程中借鉴的经验和教训6.结语：总结优秀校本课程设计一等奖的意义及其对教育发展的促进作用正文近日，我国教育部门公布了优秀校本课程设计一等奖的评选结果。
这一奖项旨在表彰那些具有创新性、实用性和推广价值的校本课程，以推动教育教学改革和课程建设的持续发展。
本文将从评选标准、获奖情况、优秀课程特点以及其他学校的启示等方面，对这一奖项进行详细解读。
首先，让我们来了解一下评选优秀校本课程设计的具体标准和要求。
根据教育部门的相关规定，参评课程需具备以下条件：一是紧密结合国家课程标准和学校教育教学实际，具有较高的针对性和实用性；二是课程目标明确，内容科学、系统，结构合理；三是教学方法新颖，能充分调动学生积极性，培养学生创新精神和实践能力；四是课程实施过程中，能有效促进教师专业发展和学生全面成长；五是具有可操作性、可借鉴性和可推广性。
在本次评选活动中，共有来自全国各地的数十所学校提交的校本课程参评。
经过专家评审，最终评选出一等奖若干名。
其中，某校的“中华传统文化传承与创新”课程和某校的“环境科学与可持续发展”课程等荣获一等奖。
这些获奖校本课程在设计理念、教学方法、课程内容等方面均有突出表现，为学生提供了丰富多样的学习体验，有效促进了教育教学质量的提升。
分析这些优秀课程，我们可以发现它们具有以下共同特点：一是紧扣国家课程标准，注重培养学生的核心素养；二是课程内容与时俱进，紧密结合社会发展和学生需求；三是教学方法灵活多样，注重学生主体地位和创新精神培养；四是课程实施过程中，教师与学生互动积极，形成良好的教育教学氛围。
优质课评选通知
信都区宋家庄镇中心学校
关于举办第三届课堂教学优质课评选的通知
各学校：
为促进教师的专业发展，提高教师的教育教学水平，搭建教师的交流学习平台。
宋家庄中心学校于2020年10月下旬开展语文、数学课堂教学竞赛活动。
各学校接到通知后，先进行初选。
中心学校将于2020年10月26日到28日组织课堂教学优质课评选，有关事宜通知如下：
一、时间地点
二、主要内容
1.参赛教师展示课堂教学。
2.公布课堂教学展示评比结果并颁发证书。
三、参与人员
各学校推荐参赛教师
四、参加评选教师须知
1.本次活动的教学内容需在小学各年级秋季教材中选择。
2.请参加活动的教师用心选择课题（一旦课题选定，不接受换课题的申请）。
在10月22日前填写参赛报名表（见附件2）并发送到
“中心校长微信交流群内”。
3.参选教师准备课堂教学所需资料（教学设计至少3份）。
4.本次评选不安排提前见学生，不安排预习课。
上课前10分钟可与学生做简单交流。
请参赛教师做好相关准备。
附：1. 信都区宋家庄镇中心学校第三届优质课评课标准
2.报名表
3.各学校推荐人数单
邢台县宋家庄镇中心学校
2020年10月14日
附1：
信都区宋家庄镇中心学第三届校优质课评课标准
附2：
信都区宋家庄镇中心学校
第三届优质课评选活动报名表
附3：各学校推荐各学科参选人数
宋家庄完小：
语文3人数学2人
崇水峪完小：
语文2人数学1人
放甲铺学校，四里营、武家庄、富家坡、路家庄、沙角五个教学点总推荐：
语文1人数学1人。
关于2016年浙江省中职课改校本选修教材评选活动的通知【模板】
***区、县（市）职教教研室、市直职业学校：现将《2016年浙江省中职课改校本选修教材评选活动的通知》转发，请各校按照通知精神认真准备，请各校在12月10前将相关纸质和电子材料报送至绍兴市职业教育教学研究室王彪处，（地址：绍兴市仓桥直街141号308办公室，联系人：王彪，联系电话：0575—********、********，电子邮箱：wangbiao********@）。
逾期将不再统一报送。
关于2016年浙江省中职课改校本选修教材评选活动的通知浙教职研〔2016〕7号各市及义乌市职成教教研室：为贯彻落实《浙江省中等职业教育课程改革方案》精神，探索和构建中职选择性课程体系，建立丰富多彩的选修课程模块，同时也为了全省中职学校能够交流共享已开发的校本选修课程优秀资源，经研究，决定举办2016年浙江省中职课改校本选修教材评选活动。
现将有关事项通知如下：一、评选要求1.校本教材必须符合省中职课程改革精神，要立足于满足选择性教育的现实需求，深受学生的喜爱，满足学生多样化发展的需要，努力体现三个“有利于”：有利于夯实学生职业素养，有利于提高学生知识水平，有利于优化学生专业技能。
2.校本教材可以是供学生“自由选修”的各类课程，也可以是体现与学生专业和发展方向有逻辑关联的“限定选修”课程科目。
教材以本校教师为开发主体，鼓励学校间、学校与企业或其他社会组织联合开发。
3.校本教材内容必须为原创，严禁抄袭或侵犯他人知识产权，保证无版权纠纷。
4.凡已在省级获奖的中职校本课程不得再参与此次评选。
二、评选办法与程序1.校本教材申报数量。
各地市送选校本选修教材的数量原则上每所中职学校不超过3本。
2．评选奖励。
根据质量对参选的校本教材评出一、二、三等奖，并颁发证书。
其中一等、二等教材列入推荐书目，供全省中职学校选用。
三、其他请各地市教研室在12月20日之前将汇总表（见附件）和教材电子稿发至邮箱：cxy2051@，纸质教材一式五份寄至浙江省教育科学研究院，地址：杭州市学院路35号601室，陈晓燕收，电话：********。
2017年邢台市中小学优质课评选活动结果通报
邢教研字[2018]第1号邢台市普通教育教学研究室2017年全市中小学优质课评选活动结果通报各县（市、区）教研室、市直各学校：为深化基础教育课程改革，加强学科建设，促进教师专业发展，充分发挥学科教研活动在教育教学改革中的示范引领作用，根据《河北省教育科学研究所关于开展2017教育研究与评价项目活动的通知》（冀教所办【2017】5号）以及工作安排，邢台市普通教育教学研究室在2017年开展了中小学多个学科的优质课评选活动。
全市中小学共16学科经过层层选拔，最终1153名教师获奖，其中一等奖361人，二等奖465人，三等奖327人。
现将结果通报如下：小学语文一等奖（27人）韩亚丽宋玉玲王海霞邵永梅赵培基张丽静卢海芹杨琼任庆敏彭伟丽王秀翠韩军丛刘永芳徐丽英韩雪娟段连莲李小红王国清刘娟张秀娟赵东伦雷文霞杨翠萍张晓芹李秋华刘云霞段业显二等奖（36人）李笑玉陈美玲张志国柳丽冀晓雅黄云莉樊晓青柳珊武帅王晓真曹小燕孙丽莎石书曼赵叶兰张娜钟海志韩桂书侯瑞静曹伟平达彦英韩鹏志赵琳琳董立赵巧聚霍俊杰张淑红王文丽刘光杰刘建峰付红威任丽彩王蓼荻郝燕芳郝献珍祁艳艳闫素申三等奖（27人）黄玉红陈冬梅周晓梅赵鹤高丽娟张海燕王素辉罗彩云闫晓飞陈慧芳孙晓凤王素苗宋海燕邢艳青杨晓云张翠芳赵永红于丽华单晓明牛敬梅赵红云乔冬梅张宁王会云赵红现南志荣杨朝辉小学数学一等奖(29人)李育如魏晓娜王静雅王雅蕾申志伟焦春杰王利平张靖牛秀兰王娅付丽云林琳胡增良郭兰芳胡蓓一贾秀英高士强赵会敏徐波赵荣崔志平张春暖苏春峰张利波董月锋吕英智姜永春孙晓静韩彩俊二等奖(36人)王欣闫硕徐婷胡金燕孙爱云杨彩平李文玲齐晓丹张红孟玉军郝青璞张军霞王娟张帅敏王蕾赵会民赵丽敏张瑞霞吴秀丽任晓燕解素丽刘桂英张丽敏李玉峰王宏志孙丽丽张杏霞刘秀兰何秀月李春丽代俊芬范建霞李敏蔡艳华郭春澄刘翠微三等奖(24人)李晓轩王永秋王兰芳谷俊平王岚牛靖宇谷军彪王艳高雪琪王燕杨继华刘建平高静赵江彬于超李超霍光华张红平赵俊霞胡晓芳张增吉韩国栋陈俊缺李立辉小学科学一等奖（22人）尹玲玲郭玉娜樊路芳王振清李蓬勃高峰杨运飞田彪白勤玲张素英张晓辉赵自军刘云哲曹丽英王占坡粱爱秀刘春淑张静陈艳敏苏杰冯洁赵庆辉二等奖（32人）王治宾李叶栋朱艳辉卢凤义周文雪方会清殷素新闫国英刘会军李朋飞刘俊丽陈净李金玲李红锐焦焕贞周雅萍郭连军刘庆璐王文婷卢青峰徐英校任倩郭静班增斌石晓芬段变华刘广达焦风华马军方郭素枝武三敏孙杏彩三等奖（22人）韩庆华曾娟赵建霞张爱红刘羽菲张永青郝翠娴郝威娜张素平巩祝凯张堃锋李海霞解其磊牛建强刘慧卿何士灵辛卫东张佳茜贾连爽杜鹏赵秋英王英芳初中英语一等奖(32人)杨静王宝敏梁亚辉吴萌萌李妙闫娜信安莉靳子媛李晓荣闫雪杨利芳温丽武婷婷许菊棠张婕张欣欣张建敏师青云李小薛浩冉郝军霞吴晓辉秦晶晶支丽芹梁艳刘思靳东利郎敬梁玉翠孙雅娣胡振宇李树卫二等奖(41人)张军姚萍张英娥古春娜孙蔚李书会曹莉丽王玲丽董会芳赵改张宝林袁莉云李晓静刘文贤李霞李志燕崔亚宁刘灵芝张晓燕杨晓伟石玉静李文海柴丽英宋杰钱广涵丁慧英赵丽青郭伟丽王伟霞季江月吉玉华池俊丽冯海霞张昕孙敬李文韬聂子迪邢笑静马爱霞尹翠芳吕小娴三等奖(30人)王学曼赵建芬李国芝高燕樊艳杰郭丽英王峰马书燕焦利云郭燕凯丁文霞王玲玲杨诚赵金超王培学靳生杰江建蕊王艳芳王晶张凤敏张彩彩袁聚坡韩爱芬刘瑞东米建辉阎海灵赵丽超徐欢白哲葛伟初中历史一等奖(32人)马瑞芳邓宪涛范长辉刘扬李春霞孙利张靖毕少杰张伟钟海燕刘蕾张凯松陈贵敏李军彩司丽霞王国清谢红改马文其刘秀彬侯建陈静阁梁瑞鼎李东霞张新华郭艳红李辉张玉梅刘伟李丽敏张永军申进平张连华二等奖(38人)梁志刚张菊芳安亚青侯录芳侯利阳徐莉韩金红乔书红张新平王林青曲凤培霍建美王文华刘俊芳赵松玲柴玉敏李凤兴吴永郦聂玉敏李文宁翟保缺胡雄英范丽娜王冰郝月田郭振亚申江霞马丽峰孙书红岳金芳朱淑辉高玉梅李贵悫代春永李晓叶宁艳华刘之勇牛丙方三等奖(28人)温志华张莹莹郑琳韩云丽徐金秋刘万喜于雷刘明珠王金丽吴玉涛聂延虎赵朋霞张雪岭李丽赵冬梅张建荣赵凌峰石秀敏武瑞云赵志芳陈胜巧张华丽刘亮李玉涛张占巧刘雪荣郭保新刘绍峰初中地理一等奖（27人）白红霞董永格高龙高艳霞谷晓蕾关秀芳林平果陆永霞路旗马建爽任素艳宋瑞果刘振锋王倩徐曼丽杨冬娜杨永生张春娜张景芬张路军张雪省张英贤王文霞马辉赵会兰赵立捷赵骞二等奖（32人）樊万鹏侯玉蕾季娜娜贾绍晶靳晓光李宾李兵李会宏马海青孙志霞王冰华王冬平王少博王晓妍王寅静王云英张丽魏登岳武少贤徐淑博薛霞翟素芬张洁张金霞张静芳张如叶张肖肖左云霞王国丽胡俊平李晓阳翟秋颖三等奖（24人）贾月卿曹富晓曹立杰郭秀环闫文东杨省格巨海忠王新霞魏霄兰胡春园冯然计艳辉康瑞静李春卫李九君赵曼刘春芳刘朋涛刘盛阳穆国鹏孙文峰尉露温径晓张胜男初中生物一等奖(19人)杜丽芬冯黎娜刘娜武重阳李娜敏张建坤刘春娟马宁谢晓玲陈卡毛叶强郑天昕曹颖迪赵继红张明银张力张立爽陈瑞娟焦丽娟二等奖(21人)张丽霍凤莲张国军马瑞焕王新平贾玉红王跃娟董振静陈秀梅屈峦辉石书云李娟贾兰英姚陈强冯春凤韩慧静袁佳慧刘明珠李丽娟刘肖云张丽丽三等奖(16人)张向东高素花李晓青孙燕青刘娟李春成刘瑞荣冯艳丽武朝忠谢青梅高藏藏闫玉书刘桂峰杨倩华赵振志杨硕高中语文一等奖（23人）宋冰冰耿亚青裴焕丽李丽君庞华关旭辉成锋亮李云飞潘晓芳商素英张永才刘燕王丽娜高江涛李素琴苗琳李彦欣刘麦田王文钰王贵平翟燕民陈桂海田福军二等奖（31人）王秋菊贾健麒王娜张英丽刘爱然刘玲双范海民吴志波张英华葛曲娜徐金晓王玮王建敏贾彦娜王秀芳郜丽乔俊秋王敏刘巧彩朱志红高云芳何立荣刘莲蓬闫俊霞张金欧李字海王秋平门继超夏丽霞张艳赵坤宵三等奖（20人）陈志红武艳红侯文爽李燕郑丹苏镇祝英霞苏燕科王建民陈虹杨建韩宽张玉平李宗涛董娜祁俊秀张永娜高杨刘伟静王萌萌高中英语一等奖(26人)李萌孟换房任丽娜杨冬赵力生姚琨姬蓉洁刘洋夏晓娟赵楠战方郝永斌杨笑梅高春霞王凤利贾建敏吴玲娜孙望辉张雪锋王彦立李彦锋尹振杰陈晓英魏印卿赵建文张伟伟二等奖(24人)霍丽娜张宁徐璟瑜焦丽勇武利叶赵秋琳王三玲付秀粉张瑞平刘会峰韩晓莉周侨宾房彦丽聂红梅张朝峰张霞刘晓芸白延斌阴利坤李永霞张小蜜李明郝江涛陈兰华三等奖(19人)朱琴琴邢立霞秦新羽裴宇菲潘冰王军燕郭林清卜丽艳陈亚娟张蕾赵秀娥齐小丽田红卓牟菲邢丽华高晓燕卢双英耿东巧郑荣芝高中政治一等奖(22人)赵来虎石峰刚王小平申莉靖王立豪崔丽华张朝珠冯慧秒刘丽娟李书巧石兴国王玮合胡维芳郝永君牛泽鹏辛阳赵少卿李会霄闫萍萍贺佳佳聂晓辉靳静二等奖(26人)王普杰任颖陈玉红周红芹孙梅云张亚梁海江赵丽坤李根王磊邓小伟郭建元潘仕鹏李莹张静科张丽美赵军飞曲秀禹古遵兵滑明明邹海洋王军丽张代斌苗宏亮曹永超高文慧三等奖(20人)张伟王绍兴柴汉礼刘延利陈祖兵王昆健纪志平宋晓敏张彦刚张朝霞袁琳琳郑娜娜邢学科王月霞赵志英柳时坚梁利营刘丽丽李西科王世妙高中历史一等奖(22人)李杰关海舰焦俊丽李云峰周洁豆宪伟王玉龙洪薇郝立平陈林棉孔延科胡振生毛伟其张艳杰宫胜坤吴勇敏李永响杨永利张方穆奎宏孙幼健王丽双二等奖(25人)王书利张静吕红星倪云路陈士强刘凤章申圆明乔永富吴一萍牛广波豆康宁赵彦芳高金明周英波田杰张荣坤李梅敬刘瑞刘云波薛莉莉刘丽广孟省祥刘鹏崔利叶牛紫燕三等奖(20人)李英娥刘晓东王如叶魏仕磊姚红英孙青太郭亦泽郭晋缺张雪平贾琰吴造军吉俊茹张辞冰王兰斌孟杰王惠菊梁翎曹莉惠谢小兵张宇高中生物一等奖（21）曹红芳赵寒王少敏王彦斌陈志通王会强李刚张军昌史欣李月龙马成峰冯娟霍胜敏张计辉王志恒赵子娟张进国赵丽平柴彩霞檀运强高玲二等奖（28）周小萌粘利卫李瑞利乔培肖王丹妮李栋董建强倪双双王会民曹彦鹏罗立朋赵文礼刘昕武密霞魏英丽刘志安白晓英邵建靖李利平赵毅赵洪淼曹海娈白云袁平芳杨艳红张建朝王树彩石霄凌三等奖（20）张艳霞张莉敏李妍芝王立强吉令格孙彦爽曹菲菲李贵平马晓瑞王耀华王立敏吴倩影楚建晓王美岭郭燕尹玉珍郭东青李东哲孔建东孟祥奎幼儿教育一等奖（15）李子超武静雅王燕王春辉王子明范宁安亚翠郝琳微董文丽张瑞宋爱亲刘征安冬冬靳园园张璐琦二等奖（19）张昕范晓洁赵丽娜武姣王青华陈丽丽郑文翠黄莹邓志娟康英徐可乔西萌罗青然李云爽刘云芳马瑞格杜婷婷毕晶晶贾瑶瑶三等奖（15）赵梦雪刘会霞侯宁任晓丽高艳迪李杨孙艳娟孙萌刘雅君赵建红任晓燕黄丽娟冯萍萍车云月雷蕾校本课程一等奖（17人）李林林毛一春张会娟李雪李涛刘丽文范纪元李扬金萍宋战虎郑寸霞景雅冉周建新姚艳红解慧霄范立娟孙建广二等奖（25人）赵忠儒邢伟校曹书芳王刚范建燕郭光磊李瑞博张国英张鹏飞李翠英李志环李寅刘美仪单燕红陈新张占芬贺广慧麻晓彦李枚蒴邢雪贞张文张晓丽孙辉果孙瑞雪要新霞三等奖（17人）曹晶晶郭丽谭翟丽冯增芳赵庆彬杨义素张鑫柴云飞张丽莉南宪强彭书迎吴志超李星穆静波韩立军孙峰英王玉霞美术一等奖(18人)王燕胡晓凡贾晓倩蔡杰李培杰白晓洁姚胜辉王华牛风云赵红亮牛瑞霞南静张敬雨吴彩霞杨建云李文静张瑞明温学源二等奖(24人)邱子芳尤世许连学治郑云秦向荣王琳谢江力张瑞鹏栾桂明王涛孙哲镕郑丹刘欣张丽霞姚艳红苏雅丽李进芳王欣刘培培马雅雅范小娟刘冰王明周张晓宁三等奖(16人)翟恒仪李星康玲玲温敬红蔺魁芳牛会娟魏欣刘静周喜哲张桂芳解静景向荣杨志强刘恕燕任云肖郑伟音乐一等奖（16人）孔德钰王涛张勇路慧慧常青李宁赵丽伟孙静史红博闫雪娟徐霞李赞璇胡园园豆晓蕾游静涛乔润欣二等奖（22人）邱雯雯王頔王乐王馨王晓明赵淑娟韩云飞邸旭华孙莉石琳张义明毕春蕊任延杰赵婷婷任袁薛红艳张健陈欣燕丁立双王帅吴书婷甄林涛三等奖（16人）郭建坤包艳辉夏星路洁刘燕敏李晓莉胡媛丽田华杨静斐徐晓娜刘文静宋媛孙少革阮密生袁斐李丽娟邢台市普通教育教学研究室2018年1月23日。
关于对普通中小学(含幼教、特教)优质课比赛获奖人选的公示
关于对普通中小学(含幼教、特教)优质课比赛获奖人选的公示胶南市教学研究室关于对普通中小学（含幼教、特教）优质课比赛获奖人选的公示各学校、各镇（处、区）教育办公室：根据《胶南市教学研究室关于举办胶南市普通中小学优质课评选活动的通知》（南教研函[2010]1号）要求，各单位组织开展校内优质课比赛活动，根据比赛成绩推出决赛人选，并对拟推人选进行校内公示。
教研室组织参加决赛的选手举行片段教学比赛，根据决赛成绩先取参赛选手的前60%，再按4：6的比例确定出胶南市优质课比赛一、二等奖，共524名（其中，高中104人，初中188人，小学196人，幼儿教育30人，特殊教育6人）。
为确保评选活动的公开、公平、公正，现将优质课获奖人选予以公示。
一、公示时间：2009年4月22日—2009年4月28日，受理举报时间为上午8：30—12：00，下午1：30—5：00。
二、受理部门：市教体局政策法规办公室，联系电话88192020；市教学研究室，联系电话86171125。
三、举报方式：公示期间，对不符合评选条件的公示对象，单位和个人均可直接到受理部门当面反映，也可通过电话、信函向受理部门反映。
四、有关要求：1、举报人对公示对象存在的不符合评选条件的方面要实事求是，认真负责地向受理部门反映。
2、反映问题时，要用真实姓名、单位、职务、联系电话和通讯地址。
3、反映涉及的问题时间、地点、经过、证人等事实要清楚或基本清楚。
请各单位及时以适当方式向全体教职工公示。
附件：胶南市优质课评比赛获奖人选名单胶南市教学研究室二〇一〇年四月二十二日附件：2010年胶南市幼儿教育优质课比赛获奖人选名单一等奖：（12人）二等奖：（18人）2010年胶南市小学优质课比赛获奖人选名单一等奖：（88人）二等奖：（114人）2010年胶南市初中优质课比赛获奖人选名单一等奖：（83人）二等奖：（105 人）2010年胶南市高中优质课比赛获奖人选名单一等奖：（53人）二等奖：（51人）。
优质课参评公示
优质课参评公示尊敬的各位师生家长：为了提升教学质量，推动学校教育教学改革，我校特举办优质课参评活动。
现将参评公示事宜通知如下：一、参评活动简介本次优质课参评活动是为了激发教师教学热情，推广先进教育理念，培养教师专业素养和创新能力。
通过评选和展示优质课程，进一步提高教学质量，促进学校整体发展。
二、参评条件及要求1. 参评对象：全体中小学教师均可参加。
2. 参评课程要求：参评课程应符合教育部相关要求，内容科学、教学方法灵活多样，学生参与度高，注重培养学生综合素养和创新精神。
3. 参评材料提交：参评教师需准备详细的课程设计、教学思路、教学反思以及学生作品等相关材料，并按照规定时间提交给评审委员会。
三、评审方式和标准1. 评审委员会：学校将组建专业评审委员会，由教育专家、学科骨干和校领导组成，负责评选工作。
2. 评审标准：评审将从教学目标的确定、教学内容的设计、教学方法的运用、学生参与度、教学效果等方面进行综合评价。
3. 评审结果：评审结果将以公示方式公布，同时向获奖教师颁发荣誉证书，并在学校内外广泛宣传。
四、公示时间和地点1. 公示时间：本次参评活动将于2024年1月10日开始，至1月30日截止。
2. 公示地点：公示结果将在学校教务处、校园网站和学校微信公众号等多个渠道进行公示。
五、其他事项1. 课程保密：请参评教师确保课程材料的保密性，不得将参评课程外传或用于其他用途。
2. 确认函回执：参评教师需在规定时间内回执确认参评意向，逾期未回执者视为自动放弃参评资格。
3. 参评费用：本次参评活动不收取任何费用。
请各位师生家长积极参与本次优质课参评活动，并对参评教师给予关注和支持。
优质课程的展示和推广将为学校教育教学工作提供宝贵的经验和启示，期待通过此次活动促进学校教育水平的不断提高。
特此公示！学校教务处日期：2024年1月1日。
校本课程评选办法
郑州市教育局关于开展郑州市首届校本课程建设奖评选工作的通知各县（市、区）教育局，市教育局直属、事业办、民办各普通中小学：为落实《郑州市教育局关于加强课程建设工作的意见》，助推课程建设扎实、有效、规范开展，按照2013年市教育局工作计划，决定开展郑州市首届校本课程建设奖评选工作，现将有关事宜通知如下。
一、奖项设置评选侧重从学校、课程领导者、课程开发者三个层面，分别设置“郑州市校本课程建设先进学校”、“郑州市校本课程建设优秀校长”、“郑州市校本课程设计奖”三个奖项。
二、评审标准及评审办法（一）郑州市校本课程建设先进学校1.评审标准（1）校长有较强的课程领导力，撰写有校本课程建设方面的总结性论文，反映校本课程建设探索的思考和实践，学校课程建设能够为全市提供鲜活的经验。
（2）学校领导重视课程开发团队建设，参与《学校课程规划总体方案》的研究和制定。
（3）学校能够严格执行国家课程方案，能够按照国家课程方案要求开齐开足各类国家课程。
（4）校本课程审议、开发、实施、评价机制健全，成立有校本课程审议委员会等相关组织，做到审议有制度、开发讲规范、实施重效果、评价有标准。
（5）《学校校本课程规划方案》科学、详实、明确。
需求评估准确，目标制定具体，课程结构与门类设置合理，课程实施与评价具体、可操作。
（6）校本课程开发与实施跟进培训到位，70%以上的教师对校本课程开发的理念认识到位，并基本掌握校本课程开发技术。
（7）有三类以上成形的、实施中的校本课程，80%以上的学生有选修课程，且对选修课程的满意度在70%以上。
（8）《学校校本课程规划方案》通过市级审议。
2.评审办法（1）申报学校填写《郑州市校本课程建设先进学校申报表》，同时提交《学校课程规划总体方案》、任意三类校本课程中各一门课程的《课程纲要》。
（2）市校本课程建设奖评审委员会对提交材料进行评审，同时实地考核并对教师和学生进行问卷、访谈。
（3）校长提交相关学术论文一篇，并参加市校本课程建设奖评审委员会举行的答辩会。
中小学校本课程建设优秀成果评选工作方案
XX县中小学校本课程建设优秀成果评选工作方案校本课程是基础教育课程体系的重要组成部分，是开展素质教育的重要载体，对国家课程和地方课程起着必要的补充和拓展作用，具有独特的、不可替代的地位。
近年来，全省各地十分重视校本课程建设，积累了许多好的做法和经验，涌现出了一批质量较高的校本课程教材。
为进一步巩固、深化和扩大我省基础教育课程改革的成果，总结推广校本课程建设的典型经验和有效成果，促进中小学国家、地方和校本课程建设的协调、整体发展，促进中小学学校特色形成，构建符合素质教育要求的中小学课程体系，科学有序地开展好基础教育校本课程建设优秀成果评选工作，特制定本方案。
一、成果类别和内容范畴校本课程建设优秀成果评选项目按小学、初中、高中三个学段，分以下两个成果类别进行评选。
成果征集面向从事中小学校本课程研究与教学实践的个人和团队。
（一）校本课程教材成果。
校本课程教材指编写者自主开发，具有原创性、地域性、教育性、实用性，系统讲解某一领域知识的教学材料汇编或正式出版物（文本教材）。
成果要求不少于一个学期的学习内容。
确系根据学校实际自主开发的成果，严禁抄袭。
成果著作权人可以是个人、团队或单位。
以个1人名义申报的成果每项申报参评人数限3人（含3人）以下。
参评成果不包括学习辅导用书、习题集、教学参考资料，以及参与编写的国家和全省地方课程教材等。
（二）校本课程教学成果。
校本课程教学视频课例（光盘）。
视频课例征集的范围是学校校本课程有效实施的典型课例。
成果要求为一个课时完整的教学内容，并刻录在一张光盘上。
每项成果申报参评人数限1人。
确系根据学校实际自主开发的成果，严禁抄袭。
二、参评成果要求（一）参评校本课程教材优秀成果的基本要求。
1．参评条件。
参评校本课程教材优秀成果须同时符合以下条件：（1）课程设置符合国家基础教育相关政策规定，课程特色显著，课程实施效果显著，促进学生综合素质、创新精神、实践能力的培养，促进教育教学质量全面提升。
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关于评选2016年全区中小学校本课程优质课的通知各学校：定于2016年 3月25日举行全区中小学校本课程优质课评选活动。
现将有关事宜通知如下：一、参加人员各校校本课程参评教师，每所学校参评人员限报1人（教龄3年以上）。
二、时间、地点及要求1. 校本课程优质课评选日期为3月25日，所有中小学校本课程优质课参评教师上午8：00抽取讲课顺序，然后依序进行。
2. 评课地点：芝罘区教科研中心二楼多媒体教室。
三、评选要求1.参评的校本课程优质课要符合《关于加强全市中小学校本课程建设的指导意见》（烟教科发…2013‟72号）的相关要求。
带有国家、地方课程拓展性质的课程一律不能参评。
2.中小学校本课程优质课评选全部采用说课的评选办法，参评教师应基于自己的课堂教学实录提供相应的文字材料、视频资料进行展示，说课时间不超过20分钟。
四、评选说明1. 采取现场说课方式进行（参考“附件3课程纲要”进行审查），参评教师需准备5份课程纲要、5份说课稿现场交予各评委。
2. 出现雷同、抄袭、作假等情况，经查实，一律取消获奖资格。
务于3月24日中午前将优质课评选候选人申报表电子版发至教科室邮箱jks6213515@ ,纸质申报表加盖公章后3月25日上午8：00评课前交（3月24日中午后报名无效）。
附件：1. 《关于加强全市中小学校本课程建设的指导意见》（烟教科发…2013‟72号）2.芝罘区优质课评选候选人申报表3. 校本课程纲要烟台市芝罘区教育科学研究中心2016年3月18日附件1：关于加强全市中小学校本课程建设的指导意见（烟教发〔2013〕72号）为深入推进素质教育，全面落实国家课程改革方案，进一步提高校本课程建设的整体质量，促进学生个性全面健康和谐主动地发展，现就全市中小学校本课程建设提出如下指导意见。
一、提高认识，明确中小学校本课程建设的重要意义校本课程是基于学生个性需求和可资利用的课程资源，以学校为课程编制主体，自主开发与实施的一种课程，是国家课程和地方课程的必要补充。
随着课程改革的深入推进，加强校本课程建设具有重要的现实意义和深远的历史意义。
（一）加强校本课程建设是促进学生全面发展的有力保障。
从实际出发，加强校本课程建设，能为学生提供丰富多彩的课程内容，创造自主探究、合作互助的学习机会和空间，让学生通过以探究和体验方式为主的学习，形成较高的学习能力、健康的生活态度和良好的审美情趣，塑造健全的人格，实现和谐、主动、全面的发展。
（二）加强校本课程建设是促进教师专业发展的有效途径。
引导、组织教师参与校本课程建设，能强化教师的课程意识，让他们更多地投入到教育教学活动中，增进对校本课程乃至整个学校的归属感，提高工作满足感和责任感，进一步提升开发、实施和管理课程的能力，进而促进教师专业成长与发展，推动研究型教师群体的形成。
（三）加强校本课程建设是促进学校持续发展的有益举措。
基于当地社会的发展需求和学校的传统、优势和特点，针对本校学生的兴趣和需要、教师的特长和爱好，因地制宜地开发与实施校本课程，不仅能够构建起富有特色的校本课程体系，而且能够促进学校文化的提炼、发展和更新，使学校逐渐形成较为鲜明的办学特色和富有地域特点的学校文化，为学校持续发展提供基本的保障与支撑。
二、完善程序，规范中小学校本课程的开发实施各学校要着重从现状分析、课程开发、解释实施、评价反馈等步骤入手，完善校本课程开发与实施的程序，确保校本课程建设始终沿着规范化、科学化的轨道运行。
（一）分析现状，做好需求评估和资源调查。
通过问卷调查、访谈调查等形式，明确学校的办学思想、育人目标和发展愿景，评估学生、学校、社区的发展需求，分析学校与社区可利用的课程资源。
（二）开发课程，建构校本课程的框架体系。
在需求评估和资源分析的基础上，确立校本课程的总体目标，设计课程结构框架，拟定校本课程计划，进而形成相对完善的校本课程体系。
校本课程的总体目标要与国家课程、地方课程的培养目标确保一致，并能体现学校的办学特色。
开发校本课程时，要倡导多采用选修课程、活动课程、综合课程的形式。
根据校本课程的总体目标与结构框架，制定《校本课程开发指南》，其内容包括需求评估、总体目标、课程结构与门类、课程开发程序、保障措施等。
在《开发指南》制定后，组织教师进行培训学习。
教师自主申报拟开发的具体课程（附《课程简介》），并提交《课程开发方案》。
学校课程审议委员会根据校本课程的总体目标与教师的课程开发能力，对教师申报的课程和提交的《课程开发方案》进行审议，并及时公布审议结果，编写《学校校本课程目录和课程介绍》。
（三）发布课程，实施《校本课程开发方案》。
通过审定立项的校本课程都要召开课程发布会。
凡是开课教师都要向学生介绍所开设课程的内容、目的、方式等，学生根据教师的介绍自主选课。
在此基础上，学校形成一份完整的《校本课程开发方案》，其内容一般包括需求评估、课程总体目标、课程结构与门类、课程实施与评价建议以及保障措施等。
在课程实施之前或过程中，教师撰写《课程纲要》，并在规定时间内上交学校存档。
《课程纲要》在内容上分为一般项目和具体方案两个基本部分，一般项目包括开课教师、课程名称、课程性质与类型、授课对象、教学材料和学习时限，具体方案包括课程目标、学情分析、课程内容与活动安排、课程实施说明、课程评价说明等。
学校要根据《校本课程开发方案》，合理安排校本课程的教学时间，并把校本课程的课时安排纳入课程表统一管理。
教师要按时撰写教学设计，根据学生的年龄特点和认知规律，选择灵活多样的课程实施方式，满足不同学生的学习需求。
在取得较为可靠的经验之后，学校可以组织优秀教师编撰教师用书。
（四）评价反馈，抓好校本课程的调整与改进。
校本课程评价包括课程开发评价、课程实施评价和学生学习评价等。
评价应贯穿校本课程建设的全过程。
在评价时，要坚持评价主体的多元化、评价内容的丰富性和评价方式的多样化。
学校要通过这些评价，获得反馈信息，及时调整、修改校本课程的整体设计，以确保校本课程开发、实施的质量和效果。
三、加强管理，建立中小学校本课程建设的长效机制只有建立一整套有效的运行机制，才能确保校本课程建设的质量和效益。
因此要强化管理，建立并不断完善运行机制，全方位地保障校本课程建设的顺利运行和持续发展。
（一）强化课程意识，为校本课程建设提供思想保障。
全市各级教育行政、科研机构和中小学校要增强课程意识，要把校本课程建设作为提高全体师生现实幸福和终身发展，促进学校持续健康和谐发展的可靠前提，校本课程的实质是生本的课程，儿童的课程，趣味性、活动性、发展性是其本质特征，是知识中心、授受为主、机械被动学习性课程的强力纠偏。
全市两级教科研机构的专职研究者和中小学校校长、教师要以研究者的心态参与校本课程建设，认真学习课程理论，重构自己的教育观、课程观和教学观，改变已有的心智模式和行为方式，使自己成为理念先进、能力突出、经验丰富、拥有职业幸福感的课程建设者。
（二）明确责任分工，为校本课程建设提供组织保障。
市教育局成立全市中小学校本课程建设指导委员会（成员名单见附件1），办公室设在市教科院，负责各项具体工作的开展。
各县区教体局也要成立相应的组织机构，负责对校本课程建设工作的领导和管理。
还要配备各学段专兼职校本课程教研员，负责本学段校本课程的理论研究与实践指导；建立校本课程资源库，为教师参与校本课程建设提供便利。
学校要成立校本课程建设领导小组，负责校本课程建设的组织与管理工作。
同时，要成立学校课程审议委员会，该委员会一般应由校长、教师代表、学生代表、家长代表和社区相关人士组成，也可聘请有关专家参与。
其主要职能是审议校本课程开发过程中的重大决策，负责制订《校本课程开发方案》以及相配套的各项制度，检查与督导《校本课程开发方案》的执行情况等。
教研组（或项目组）要制定好教学进度和教研计划，按时开展主题教研活动，组织所有成员完成校本课程开发与实施的各项要求，及时向校本课程建设领导小组反映课程实施过程中出现的问题及教师的教学需求。
（三）健全规章制度，为校本课程建设提供制度保障。
市教育局将建立校本课程建设优秀成果评选与推广制度。
每两年组织一次校本课程优质课评选（评价指导标准见附件2）；定期组织优秀校本课程评选、校本课程建设典型案例和精品课例征集活动；定期召开专题经验交流会、校本课程建设现场研讨会等，及时推介和转化优秀成果。
各县市区教体局要建立教师培训研修制度，提高校本课程开发者、实施者、管理者的理论素养和专业素质；建立校本课程的教学研究制度、跟进指导制度，为各学校开展校本课程建设工作提供理论支撑和技术支持；建立校本课程建设工作的考核、评估、奖励制度，把校本课程建设纳入学校年度工作评估，并根据实际情况，适时总结，表彰先进，推广经验。
各学校要建立校本课程的审议制度、教学管理制度、教学评价制度、教师培训制度和相关激励制度等，把校本课程建设情况纳入教师工作考核和评先选优中。
烟台市教育局 2013年10月19日烟台市中小学校本课程建设指导委员会主任：徐建敏副主任：（以姓氏笔画为序）王旋孙立斌李丽云张丽管锡基委员会成员：（以姓氏笔画为序）于伟于云强于建涛车言勇王月杭王青辉王志强王贤民王春锡王德清王洪利王瑾庆田文邓婷孙世良孙巧玲冯彦东刘永平刘永和刘宏业李世栋李跃进许贵荣张志强张肖华初向伦宋世龙杨绍云杨春红郭宏成林同海赵文政赵胜军赵建军赵福庆姜曰美姜学清徐国钊徐剑军崔积水曹瑞敏隋丰俊彭慧焦强林蔡润圃办公室主任：管锡基（兼）学术秘书：于建云烟台市中小学校本课程建设评价指导标准附件2：芝罘区优质课评选候选人申报表注：学校推荐说明主要包括教师的师德情况以及从事校本课程教学的、教研情况、教学年限等。
附件3：校本课程纲要。