六下Lesson_6_A_Famous_Football_Player
coach
He is a ______. coach
She is a ______. coach
Why did the coach give the boy a football? Because he thought that the boy would be a good player.
I can't buy you a Christmas gift. : But I can dig a hole for your Christmas tree.
: This is the best Christmas gift.
Read part 4.
Q1: What did the coach do? The coach asked the boy to be a player on his football team. Q2: What happened in 1958?
冀教版 六年级下册
Lesson 6 A Famous Football Player
Read part 1 and underline the answer. 朗读第一部分并划出答案。
Why did the boy use boxes and bottles as his footballs? Because he liked to play football very much, but his parents couldn't buy him a football.
4
He is Pele--the world famous football player. He is called "the king of football."
5
In 1958, the 17-year-old boy and his team won the World Cup. He was famous around the world.
Talk about the story.
1 3
5
2 4
What can you learn from Pele?
interest 兴趣 diligence 勤奋 greatfulness 感恩
success 成功
The boy and his team won the World Cup.
Pele the king of football
Read the story.
Match. 将图片与句子连线。
1 The coach thought that the boy would be a good player. He gave the boy a football as a gift.
2
At Christmas time, the boy dug a hole for the Christmas tree. The coach was very happy.
3
Many years ago, there was a boy from a very poor family. He used boxes and bottles as his footballs.
பைடு நூலகம்
Read part 3 silently. 默读第三部分。 What did he do for the coach at Christmas time? ( B ) A. He bought a Christmas gift. B. He dug a hole for the Christmas tree. dig 挖
六年级下册英语教案-Unit1 Sports Lesson 6 A Famous Football
六年级下册英语教案-Unit1 Sports Lesson 6 A Famous Football Player(教案) 冀教版（三起）教学目标1.学习并能正确朗读生词和短语：coach, sign, professional, league, earn, goal2.能听懂、谈论及表达关于足球和托马斯·穆勒的事实和观点3.培养学生的阅读和口语能力，学习使用英语讨论足球和运动员教学重点1.生词和短语的理解和正确朗读2.能够听懂、理解并使用关于足球和托马斯·穆勒的事实和观点3.学习使用英语讨论足球和运动员教学难点1.运用英语表达观点并能够与同学进行讨论2.通过足球和托马斯·穆勒的介绍培养学生的阅读和口语能力教学过程Step 1 导入新课（5分钟）教师通过展示橙色部分显示的图片，引导学生回忆和讨论足球运动员，并简单介绍托马斯·穆勒。
Step 2 知识讲解（10分钟）1.对生词和短语进行解释和练习2.学生读课文，介绍名人托马斯·穆勒Step 3 图片讲解（10分钟）老师展示关于托马斯·穆勒的图片并解释，让同学们更容易理解运动员和足球的规则和技巧。
Step 4 练习（20分钟）1.学生阅读Lesson 6的课文，并根据文章内容回答问题2.分组讨论托马斯·穆勒的职业足球生涯，并通过口语讨论进行练习。
Step 5 总结归纳（5分钟）回顾托马斯·穆勒以及足球的相关知识点，再次解释教学目标。
作业•背诵生词和短语：coach, sign, professional, league, earn, goal•结合教师提供的相关资源阅读有关托马斯·穆勒的职业生涯，进行简单的书面记录教学亮点本课设计通过图片及口语讨论，让学生能够更加生动地理解足球及足球运动员托马斯·穆勒相关的知识点，采用分组讨论的方式，能够更好地激发学生的学习兴趣和参与感，提升学生自主学习能力。
新冀教版六年级英语下册《Unit 1 Sports Lesson 6 A Famous Football Player》教案_11
Lesson 6:A Famous Football Player
一、教学内容：Lesson 6:A Famous Football Player
二、教材分析
本单元主要讨论了球类的运动，本课为一节故事课，通过讲述著名球王贝利的励志故事，希望同学们积极向上的面对生活和学习。
三、学情分析
在教学中我采用情境教学法，让学生在实践中体会学习英语的乐趣，在多说、多练、多做做学会口语传递信息，提高学习效率。
四、教学目标
1.学生要听懂并理解这个简单的故事。
2.学生要问答关于这个故事的问题。
3.用自己的语言复述这个故事
五、教学重点：story
六、教学难点：story
七、教具准备：录音机
八、教学流程
九、板书设计
Lesson 6:A Famous Football Player
use boxes and bottles as his football
the coach give him a football as a gift
dug a hole in front of coach’s house
won the World Cup。
2019六年级下册英语教案Lesson6AFamousFootballPlayer冀教版语文
Unit 1 SportsLesson 6 A Famous Football Player教案教学目标：（1）知识目标：能够熟练运用Why did the boy use…as …. Why did the coach give him a …as a…? Why the boy dug a hole .等句子词组。
（2）能力目标：能够熟练的运用所学句子，用所学句子回答你认为奖励的学习会是什么样子的时候能够清楚的表达出来。
同时在学句子中学会新单词，学会新的句子运用。
（3）情感目标：不论什么困难都不能改变自己的意志。
教学重点：听懂、会说：Why did the boy use…as …. Why did the coach give him a …as a…? Why the boy dug a hole .等句子，在问答题目练习中能够及时反应，补充未完成的句子。
将问题清晰回答。
教学难点：当询问时句子较长，不利于记忆。
教学准备：ppt课件，教案。
教学设计：Step1. Preparation1. Lead-in.T: 同学们知道什么著名的足球运动员吗？S1:….（老师开场提问学生问题，利用学生身边的东西对学生进行提问。
）（设计意图：利用同学们所熟悉的东西吸引同学们的注意力，同时引起同学们回答问题的兴趣，为接下来句子的学习增强趣味性。
）Step1. PresentationLet’s learn some new sentences.将所学句子展示出来（Why did the boy use…as …. Why did the coach give him a …as a…?Why the boy dug a hole .），利用图文并茂的方式，让同学们有兴趣，在让老师读一遍，说出中文。
所学句子都用此种方式教给学生，所有句子教过过后，在从头开始教学生自己反复练习跟随老师熟读句子。
（设计意图：直接的句子学习虽较为枯燥，但句子较为长，强化训练有助于帮助学生更加快速的了解句子并且理解句子意思，同时可以训练句子发音。
2019-2020学年度冀教版小学英语六年级下册Lesson6AFamousFootballPlay
说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码,如果你下载后才发现且对此 十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。
Famous Football Player 知识点练习六十九He liked to read booksA 、 very muchB 、 muchC 、 much very【答案】:A【解析】:【分析】句意:他^常喜欢读书。
A.非常，很；B .很多；C ・-错误表达。
选项A 符合题意。
故选氏【点评】本题主要考查句子的理解及very much 固定用法r 需要平时多积景记忆。
A 第2题【单选题】选择出不同类的单词（A 、 cupB 、 buyC 、 play【答案】：A【解析】：【分析】选项A 杯子；选项B 买，选项C 玩，选项A 是名词,其它选项都是动词，故选A 。
【点评］本题主要考亘名词与动词的辨认，注意平时积累剧乙 说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少2019-2020 学年度冀教版小学英语六年级下册Lesson 6 A量的字符乱码,如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。
A第3题【单选题】The boy used boxes his football.A、asB、forC、of【答案】:A【解析】：【分忻】句意：设个男孑湘盒子用作足球。
A.作为；B.为；C L中的。
use-asffi-用作…，是固定用法。
故选［点评】本题主要考查句子的理解及介词的用法，需要平时多积累记忆。
》第4题【单选题】This is the Christmas gift.A、bestB、goodC、well【答案】:A【解析】：【分忻】句意:运是最好的礼物。
A.最好的；B.好的；C.好。
形容河最高级前加the。
故选A。
［点评】本题主要考查句子的理解及形容词及最高级的用法需要平时多积昙竿握。
rA第5题【单选题】He was famous the world.说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码,如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。
六年级下册英语教案Lesson6AFamousFootballPlayer冀教版
六年级下册英语教案Lesson6AFamousFootballPlayer冀教版Lesson 6 A Famous Football Player教案教学目的：〔1〕知识目的：可以熟练运用Why did the boy use…as …. Why did the coach give him a …as a…? Why the boy dug a hole .等句子词组。
〔2〕才干目的：可以熟练的运用所学句子，用所学句子回答你以为奖励的学习会是什么样子的时分可以清楚的表达出来。
同时在学句子中学会新单词，学会新的句子运用。
〔3〕情感目的：不论什么困难都不能改动自己的意志。
教学重点：听懂、会说：Why did the boy use…as …. Why did the coach give him a …as a…? Why the boy dug a hole .等句子，在问答标题练习中可以及时反响，补充未完成的句子。
将效果明晰回答。
教学难点：当讯问时句子较长，不利于记忆。
教学预备：ppt课件，教案。
教学设计：Step1. Preparation1. Lead-in.T: 同窗们知道什么著名的足球运发动吗？S1:….〔教员收场提问先生效果，应用先生身边的东西对先生停止提问。
〕〔设计意图：应用同窗们所熟习的东西吸引同窗们的留意力，同时惹起同窗们回答以下效果的兴味，为接上去句子的学习增强兴趣性。
〕Step1. PresentationLet’s learn some new sentences.将所学句子展现出来〔Why did the boy use…as …. Why did the coach give him a …as a…? Why the boy dug a hole .〕，应用图文并茂的方式，让同窗们有兴味，在让教员读一遍，说出中文。
所学句子都用此种方式教给先生，一切句子教过事先，在从头末尾教先生自己重复练习跟随教员熟读句子。
六年级下册英语教案Lesson 6 A Famous Football Player冀教版
六年级下册英语教案Lesson 6 A Famous Football Player 冀教版一、教学目标1.能够听懂、会读、会说本课时单词和句型，并能正确表达自己的观点。
2.能够运用所学语言知识，表达自己喜欢、不喜欢的事物。
3.通过听、说、读训练，提高学生的英语综合运用能力。
4.激发学生学习英语的兴趣，提高英语学习效果。
二、教学重点1.单词和句型的正确发音和使用。
2.能够表达自己喜欢、不喜欢的事物。
三、教学难点1.能够运用学过的句型正确表达自己的观点。
2.能够运用学过的语言知识，自己写出一两句话来表达自己的观点。
四、教学过程Step 1 Revision1.师生共同唱英文歌曲或诵读英文儿歌，加深学生对英语的语感。
Step 2 Presentation1.师生共同学习本课的单词，要求学生正确发音，并记住单词的中文意思。
2.师生共同学习本课的句型，并通过师生互动教学，引导学生理解、掌握并记忆好所学的语言知识。
3.通过课件展示图片，帮助学生理解所学句型，并回答细节问题。
Step 3 Practice1.老师引导学生认真听一段关于英国著名足球运动员大卫·贝克汉姆的介绍，并导入新的话题，谈论自己喜欢哪些运动和运动员。
2.师生通过活动和游戏，练习对所学单词和句型的正确运用，帮助学生扩展语言知识，提高英语综合运用能力。
3.师生分组展开角色扮演活动，帮助学生在情境中更好地掌握所学语言知识，运用学过句型表达自己的观点。
Step 4 Production1.要求学生根据所学知识，尝试用英语自由谈论一下自己喜欢并且关注的运动员，并表达自己的观点和感受。
Step 5 Homework1.要求学生完成相关练习，回答练习问题，巩固所学知识。
2.用英语介绍一下自己喜欢的运动，并写一篇小短文，分享给同学。
五、教学资源1.PPT/课件。
2.多媒体设备。
3.手机/电脑练习软件。
六、教学评价1.课堂气氛活跃，学生敢于表达自己的观点和想法。
六年级下册英语课件-Lesson 6 A Famouse Football Player.｜冀教版(三起) (共20张PPT)
Read Part 4 and find: What happened to him?
国际足联世界杯（FIFA World Cup）， 简称“世界杯”，是世界上最高荣誉、 最高规格、最高竞技水平、最高知名 度的足球比赛，与奥运会并称为全球 体育两大最顶级赛事，甚至是影响力 和转播覆盖率超过奥运会的全球最大 体育盛事。世界杯是全球各个国家在 足球领域最梦寐以求的神圣荣耀，也 是各个国家（或地区）所有足球运动 员的终极梦想。世界杯每四年举办一 次，任何国际足联会员国（地区）都 可以派出代表队报名参加这项赛事。 世界杯是世界足球运动发展推广普及 的源头和根本，所以也被誉为“生命 之杯”。
Christmas tree. The coach was very happy.
3
Many years ago, there was a boy from a very poor
family. He used boxes and bottles as his footballs.
4
He is Pele--the world famous football player.
Let’s think about :
Why could Pele become a famous football player? 坚持 感恩 勤奋 热爱
Homework
Search for more information of Pele and tell your story.
(搜索更多的关于球王贝利的信息，丰 富你们的故事。）
He is called "the king of football."
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In 1958, the 17-year-old boy and his team won
Unit 1 Lesson 6 A Famous Football Player(课件)-冀教版英语
三、亲爱的同学，你最喜欢的运动是什么？你和谁一起运 动呢？经常什么时间去呢？你喜欢哪位运动员？请你 以“My Favourite Sport” 为题写一段话。(不少于30词) My Favourite Sport
Read Part2
Why did the coach give him a football as a gift? Because he thought that the boy would be a good player.
Read Part3 What did the boy do for the coach at Christmas time?
一、阅读理解。 Hello! My name is Kim. I'm from the U. S. I am a tall girl. I
like basketball best. I often play basketball with my friends on the playground. We have two teams—the White Team and the Yellow Team. I am on the Yellow Team. Each team has five players. My favourite basketball player is Yao Ming. I like him best and I want to be a basketball player like him.
四、上周你的家人都做了什么？用一般过去时写一写吧！ ____L__a_st_S__u_n_d_ay__I_d_i_d_m__y_h_o_m__e_w_o_r_k_a_n_d__p_la_y_e_d_w__it_h__m_y___ _f_ri_e_n_d_s_. _I _w_a_t_ch_e_d__T_V__i_n_t_h_e_e_v_e_n_in_g_._M__y__fa_t_h_e_r _c_le_a_n_e_d_t_h_e_ _r_o_o_m_s_a_n_d__h_e_lp_e_d__m_y__m_o_t_h_e_r_m_a_k_e__d_in_n_e_r_. _M_y__m__o_th_e_r_w__en_t_ _s_h_o_p_p_in_g__a_n_d_c_o_o_k_e_d_d_i_n_n_e_r_f_o_r_u_s_. _M_y__s_is_t_e_r _w_e_n_t_t_o_t_h_e___ _p_a_r_k_t_o_f_ly__a_k_i_te_.___________________________________ ____W__e__h_ad__f_u_n_. ___________________________________
冀教版(三起)英语六年级下册Lesson6 A famous football player课件
run to 跑向某地 coach’s 教练的 名词所有格
in front of +地点，在……的前面
buy sb. sth.给某人买什么
圣诞树
best 最好的，前面需要加the
ask sb. to do sth. 要求某人作某事
17-year-old=17 years old
be famous 有名的
Listen to the story ,then answer the questions.
1.Why did the boy use boxes and bottles as his footballs?
His parents couldn't buy him afootball.
2.Why did the coach give him a football as a gift?
He thought that the boy wouldbe a good player.
many 许多， ago 在……之前，强调时间先后关系
poor 贫穷的，可怜的
like to do sth.喜欢做某事， very much 表示程度
parents 父母双方 buy sb. sth.给某人买某物
as 作为……
coach 教练 see-saw +人称代词宾格
think-thought 认为 would be 将会成为……的人
give-gave give sb. sth 送某人某物 as 作为
固定搭配 ，从那时起
在圣诞节期间，需要注意介 词为at
want to do sth. 想要做某事
Unit 1
Lesson 6 A Famous Football Player
Lesson-6-A-Famous-Football-Player
Lesson-6-A-Famous-Football-Player冀教版六年级下册Lesson 6 A Famous Football Player教学背景分析教学内容分析：本课为冀教版六年级下册第一单元第六课。
第一单元主要围绕有关运动的话题展开。
本课讲的是贝利成长为“一代球王”的故事，与单元主题相关联。
学习者分析：本课的教学对象是小学六年级的学生，这些学生从三年级开始学习英语，已经掌握了一些英语基础知识，有了一定的自主学习的能力。
本课的故事内容不长，有一些词汇没有学过，但是可以联系上下文猜测词义，不影响学生理解故事。
教学目标知识与技能目标1. 能在教师的帮助和图片的提示下读懂本课故事。
2. 能在图片和关键词的提示下讲述故事。
学习策略目标1. 学生尝试阅读英语故事。
2. 积极运用所学英语进行表达和交流。
3. 对所学内容能主动预习。
情感态度目标1. 学生敢于开口，表达中不怕出错误。
2. 体会球王贝利的精神，初步感悟“爱好出勤奋，勤奋出人才”的道理。
教学重难点教学重点：能在图片和老师的帮助下读懂故事。
教学难点：能在图片和关键词的提示下讲述故事。
教学准备：多媒体、图片、词条教学过程I. Class Opening1. GreetingT: Hello, boys and girls.S: Hello, Miss Li.T: Nice to see you.S: Nice to see you, too.2. Play a game: do and guess.T: First, let’s play a game: do and guess. I need one volunteer. Who wants to come here? You do, others guess.（词条：play football/basketball/ping-pong/badminton）T: What did he/she do?S: He/She played ...（设计意图：课前师生亲切的问候可以拉近师生之间的距离，游戏可以复习动词的过去式，同时将学生快速带入到英语课堂中。