人教版(新起点)-英语-一年级上册-unit 5 Colours教案(第四课时)
Ｕnit 5 Lesson 4《Colours》教案
教学目标
一、知识与技能
1．复习巩固单词red，yellow，green，blue，pink，purple，brown，orange。
2．能运用What colour is it?等句子。
二、过程与方法
1．通过播放歌曲录音引入新课学习。
2．结合之前学习的动物词汇来学习本课的新内容。
三、情感态度和价值观
以情感培育人，以兴趣吸引人，通过引导学生参与游戏、表演，对话等丰富多彩的教学活动，营造一种轻松愉快的教学氛围，让学生充满乐趣地学习，并从中获得美感。
教学重点
能掌握单词red，yellow，green，blue，pink，purple，brown，orange。
教学难点
使学生能熟练地应用本课所学的语言知识，进行日常交际，形成综合运用语言的能力。
教学方法
讲授法、游戏法。
课前准备
1．自制木偶（建议用纸筒、纸盒制作，并涂上各种颜色）。
2．彩色笔（学生准备）。
3．教学录音磁带。
课时安排
6课时。
第4课时。
教学过程
一、导入新课
先通过活动复习有关五官和四肢的词汇。
如：
1.TPR: Touch your nose ....
2.Point and say: This is my ear....
3.Listen and draw．
二、新课学习
A Let's colour and talk．
用自制的木偶复习有关颜色的词汇，练习句型：What colour is ... ? 可以先让学生听录音，然后根据自制木偶的颜色来回答。
最后应达到大部分学生基本掌握这个句型的目的。
此项练习采用了“信息差”（information gap）的形式。
参与训练的学生各自按照自己的意愿给木偶人填充颜色，但学生彼此之间并不知道对方是怎样填色的，由此形成双方的“信息差”。
由于有信息差，学生才有交际沟通的欲望，他们就有话要说，从而构成一种符合实际生活态势的真实交际。
做完听说练习后，就可以让学生根据自己的意愿将书上的木偶涂上颜色（两个木偶中任选一个）。
B Let's talk．
1．让学生以涂色后的木偶为题目进行问答练习：What colour is the face? It's red．
2．由于有信息差，所以每个学生涂的颜色都不一样，也就有不同的答案。
3．教师应鼓励学生使用已经学过的话语，如I like....
如果学生程度较好，可让他们再接着给第二个木偶上色，然后进行第二轮的强化练习。
三、结论总结
通过这节课的学习，大家都基本会询问和回答颜色的句型，希望大家课下认真复习，经常和同学或者老师还有家长交流和学习。
四、课堂练习
让学生就着已上好色的木偶作问答练习（也可以利用录音来进行练习）。
五、作业布置
1．听写关于颜色的单词。
2．和家人练习对话。
读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。
六、板书设计
Ｕnit 5 Colours
Lesson 4
Red，yellow，black，blue，pink，green，white．
What colour is...? It’s...
What colour is the face? It's red．。
一年级上册英语教案-Unit5Colours-人教(新起点)
一年级上册英语教案Unit5 Colours人教（新起点）教学内容本单元为《人教（新起点）》一年级上册英语的第五单元，主题为“Colours”，即颜色。
教学内容主要围绕对基本颜色的认识和使用英语表达颜色展开。
学生将学习红、黄、蓝、绿、白、黑等颜色的英语表达方式，并能运用所学颜色词汇进行简单的英语交流。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确识别并说出红、黄、蓝、绿、白、黑等基本颜色。
2. 过程与方法：通过互动游戏、图片展示等教学活动，提高学生的英语听说能力和观察力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强其合作交流意识。
教学难点1. 颜色词汇的记忆和使用。
2. 学生在交流中正确运用颜色词汇进行描述。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含颜色相关的图片和单词。
2. 颜色卡片：红、黄、蓝、绿、白、黑等颜色的卡片。
3. 学生手册：用于学生跟随教学进度和记录重点。
4. 彩笔或彩纸：用于学生进行颜色配对活动。
教学过程1. 导入：通过展示不同颜色的物品，引起学生对颜色的关注，激发学习兴趣。
2. 新授：利用多媒体课件和颜色卡片，教授颜色词汇的发音和书写。
3. 练习：通过游戏、歌曲等形式，让学生练习使用颜色词汇。
4. 巩固：进行小组活动，学生用所学颜色词汇描述物品。
板书设计板书将简洁明了地展示本课的主要教学内容，包括颜色词汇和关键句型。
使用不同颜色的粉笔来标注，以便学生更好地记忆和理解。
作业设计1. 书面作业：完成课后的颜色词汇练习题。
2. 口头作业：学生回家后，用英语向家长介绍所学颜色。
3. 拓展作业：鼓励学生观察周围环境，找出更多不同颜色的物品，并用英语进行描述。
课后反思教学过程1. 导入情境创设：利用多媒体展示一幅五彩缤纷的图画，图画中包含多种颜色的小物品，如红色的苹果、黄色的香蕉、蓝色的书包等。
引导学生观察并提问：“What colors can you see?”互动提问：邀请学生回答，鼓励他们用中文或英文表达所看到的颜色。
Unit 5 Colours 第4课时 示范公开课教学设计(英语人教新起点一上)
Unit 5 Colours第4课时Story time一、教学目标1. 够在教师的帮助下，借助图片听懂故事，并尝试表演。
2. 能够综合运用所学语言与他人交流。
3. 能够对英语学习产生初步的兴趣，并积极参与课堂上组织的各种活动4. 培养学生听故事的能力和借助图片阅读故事的能力。
二、教学重难点1. 能够在教师的帮助下，借助图片听懂故事，并尝试表演。
2. balloon发音及能够综合运用所学语言与他人交流。
三、教学准备单词卡片、课件等。
四、教学过程I. 【Pre-reading】(1) 师生问候复习上节课内容，教师用Good morning或Good afternoon全班学生问好，并引导学生集体用相应的问候语回应。
教师向任意一名学生问好，T: Good morning.S: Good morning.设计意图：营造课堂气氛，帮助学生进入课堂。
(2)Let’s talk讨论喜欢的颜色What colour do you like? 学生回答：I like...边说边做动作。
设计意图：帮助学生在游戏中进入上课状态，同时复习上个单元内容。
(3)Let’s play吹气球游戏。
PPT上呈现一个气球，并对学生说：I like green balloon.之后引导学生说出：balloon，多读几遍。
之后PPT呈现的这个气球变大，学生每说对一次，气球就变大一次。
直到所有人一同说出：balloon，气球爆炸。
设计意图：通过气球的变大形式，活跃课堂气氛，调动学习积极性，并突破本课重难点单词。
(4)Look and sayWho are in the story? 教师PPT上呈现第一幅图，让学生回答。
之后让学生自己观察图片，并说一说What are they doing?设计意图：观察图片，教会学生通过图片和文本获取人物信息及文本信息。
II. 【While-reading】1. Watch and answer教师播放Story time视频“【情景演示】Balloons!”，并提问：What are they doing?设计意图：通过问题，让学生学会提取关键信息，提升捕捉关键信息的能力。
小学英语人教新起点一年级上册Unit5Colours教案colours石希
Unit 5 Colours一、教材分析:由于一年级的英语教学是起始阶段的教学，因此教材选取了一些日常生活中学生熟悉、相对简单和容易理解的话题，主要包括以下内容：问候及回应，询问姓名，询问物品的名称，询问和说明颜色，询问和说明物体数量，祝贺生日等。
本课为《人教英语》一年级起点上册第五单元的第一课时，本单元的话题是颜色，本课以贴近学生生活实际的课堂上课情景为主要教学情景来展开教学活动。
二、学生分析：教学对象是刚踏进小学校园一年级的学生,学生的学习习惯和上课礼仪都还在训练当中，孩子们特别喜欢学英语、上英语课，我尽量提供机会给学生参与语言实践，让每个学生都能通过语言实践得到锻炼和提升，完成学习任务。
三、教学目标：1 能听懂，会说单词，并能借助图片认读单词：red,green,blue,yellow,black.（A&B）能正确认读以上单词。
（A）2. 能听懂、会说以下询问及回答颜色的功能句，并能在恰当的情境中初步运用。
What colour is it? It's ...（A&B）3. 能够听懂简短的指令语，并做出相应的反应。
Show me …; Guess...Point to…What's this? It’s…4.借助课文图片，可以听懂本单元的小故事。
（A&B）5. 通过课文学习，能用询问颜色的句型与人交流。
（A&B）6 . 对英语学习产生初步的兴趣，积极参与课堂上组织的各种活动；做到有序参与，积极使用英语。
7. 在各种活动中学会与他人合作，培养合作意识（A&B）8.能通过本课学习，感知到大自然色彩的美，知道保护爱护大自然的美。
（A&B）四、教学重点：1.颜色的正确读音。
2. 知道如何正确回答句型“What colour is it?”。
3. 情感上让孩子感知大自然的美，并知道爱护环境。
五．教学难点：单词的发音及句型。
“What colour is it?”“It’s…”六．教学准备：短片，教学光盘，彩色笔，单词卡，smart软件，PPT。
一年级英语教案color
一年级英语教案color【篇一：一年级英语colours教案5】 unit 4 colors一、topic: unit 4 lesson one二、teaching period: the first period.三、teaching contents:1、vocabularyblue ,red , yellow, green, brown2、learn the sentences. what color is it? it’s (green).四、teaching key points:learn the words and sentences.五、teaching difficult points:match the dialogue.六、properties:recorder, tape , pictures, tape, computer, tvthe first period一、organization.1、sing the song. “ it’s a book.”2、greetings.t: hello, boys and girls.ss: hello, miss luo.t: hi, i’m miss luo.ss: hello, miss luo3、revision. warm-up.please stand up.sit down.open your book.close your book.show me a book.二、presentation.1、look at your book. listen and say.what color is it?it’s yellow.yellow, yellow. it’s yellow.2、look at the picture. ask and answer.t: what can you see?s:i can see ken, ann, mocky and duck.point to a yellow duck.t: what color is it?s: it’s yellow.3、 talk about the picture.4、 repeat the produce to elicit the other colorslearn the words.blue ,red , yellow, green, brownwhat color is it?(point to the tree, ann’s coat, ken’s trousers…) it’s green/ red, blue/ brown.5、practice.6、play a game.1. one student says in a low voice, let the other students say the work.2. listen and touch the pictures.7、listen and number. color the pictures.8、play the tape. read unit 4.9、summary. understand the words and sentences.三、homework.read unit 4.the blackboardunit 4 colorsyellowredit’s bluegreenbrown教后记:运用颜色图片进行听说操练单词、句型，通过游戏调动学生学习积极性，采用听力练习和涂颜色，巩固所学的单词，提高学生听的能力。
Unit5 Colours (教学设计)人教新起点版英语一年级上册
Unit5 Colours （教学设计）人教新起点版英语一年级上册一、教材分析本单元以“Colours”为主题，通过故事、游戏等多种形式，让学生认识不同的颜色及其表达方式，从而培养学生的观察能力、口语表达能力和语音、语调的正确性。
单元内容主要包括以下几个方面：1.单词：red, yellow, green, blue, pink, purple, brown, white, black, orange。
2.课文：My colours和Colours。
二、教学目标1.认识和掌握本单元所学的单词；2.能正确理解、朗读和表达本单元的两篇课文；3.训练学生的听力技能，培养学生对颜色的辨别和区分能力；4.提高学生的口语表达能力，培养学生的语音和语调正确性；5.启发学生的观察能力，培养他们对不同颜色的感官认知。
三、教学重点和难点教学重点：单词和课文的学习及练习。
教学难点：正确使用“是……颜色”来描述不同颜色。
四、教学策略多媒体辅助教学法。
在讲解单词时，通过图片、视频等多媒体形式进行展示，吸引学生的注意力；在课文朗读环节，通过录音、多媒体等方式呈现，让学生更好地理解和朗读。
游戏教学法。
在课文的教学中，可以加入游戏环节，通过游戏的方式激发学生的学习兴趣，提高学生的听、说能力。
如给学生准备不同颜色的物品或图片，让学生辨别并说出颜色，或者进行颜色拼图等游戏，既能巩固单词，又提高了学生的语言表达技能。
五、教学过程1. 导入新知识通过图片、视频等多媒体形式展示各种颜色，向学生介绍本单元要学习的单词。
教师可以和学生一起观察图片或视频，鼓励他们口头描述颜色的特征。
2. 单词学习•教师呈现单词图片、卡片等教具，引导学生朗读单词。
•教师可以与学生一起进行颜色拼图游戏，巩固单词，提高语言表达能力。
3. 课文学习3.1 My colours•教师利用多媒体展示课文，读给学生听，引导学生跟读。
•教师带领学生进行角色扮演，让学生在游戏中学习、掌握课文。
人教版(新起点)一年级英语上册教案设计Unit 5《Colours (Story Time)》
人教版（新起点）一年级英语上册教案设计Unit 5《Colours（Story Time）》【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit5Colours【课时】StoryTime一、教学目标能够在教师的帮助下，借助图片听懂故事，并尝试表演。
二、教学建议o通过幽默故事复习本单元词汇和功能句，提高学生学习英语的兴趣。
o初步培养学生听故事的能力和借助图片阅读故事的能力。
1.热身活动o上课时先复习上课学习的歌谣，鼓励学生边唱边做动作。
o教师拿出一些彩色的球，选一个红色的球。
o教师叫一个学生的名字，把球抛给这个学生并问：Whatcolourisit？接球的学生说出球的颜色：Itsred.o这个学生继续用红色的球或再选其他颜色的球，将球抛给另一个学生，如此继续。
老师还可以换一种颜色的球重复上述活动。
2.呈现故事o告诉学生将要看一个有趣的故事。
o让学生看故事挂图，教师指着图中的气球问：Whatcolouristheballoon？/Doyoulikeit？引导学生做相应的回答。
o让学生仔细看故事全部挂图，测故事情节。
3.听、读故事o教师用幻灯片呈现出书中的故事，有声有色地为学生讲一遍故事。
在讲故事的过程中可以问一些问题，如Whatcolouristheballoon？Doyoulikeit？问题不宜太多，以免影响学生对故事的整体把握。
o让学生打开书，告诉学生要听听Bill和Lucky说什么了。
o放录音，学生完整地把故事听一遍。
o再放一遍录音，每一幅图片后暂停，让学生重复句子，然后放下一幅图的录音。
o再放录音，不停顿。
学生根据自己的程度，自由跟读，教师不要统一进度。
o教师把故事图片帖在黑板上，并在图上标上序号。
o教师逐一讲述图片内容，让学生根据听到的内容说出图片序号。
o教师选择有特点的图片和语言带学生练习表演，加深学生对故事得理解和语言的把握。
一年级上册英语教学设计-unit 5 Colours第4课时∣人教新起点
一年级上册英语教学设计-unit 5 Colours第4课时∣人教新起点一、教学目标1.学生能够听懂、会说和书写单词：red, yellow, green, blue。
2.学生能够根据所听到的指令，做出相应的动作。
3.学生能够综合运用所学内容，表达自己喜欢的颜色。
二、教学内容和步骤1. 复习1.通过唱歌复习已经学过的单词：black, white, brown, pink, purple, orange。
2.通过趣味游戏“找相同”复习已经学过的单词。
2. 新授单词1.引入新单词：red, yellow, green, blue。
2.教师向学生展示颜色卡片，并读出相应的单词，学生听音跟读，并复习已经学过的单词。
3.学生跟随教师的发音，模仿自己的发音，并多次重复。
3. 语言点讲解教师通过展示图片和举例子的方式，讲解以下语言点： 1. “What colour is it？”和“ It’s…”的句型。
2. “Touch (the colour)！”和“Stand up/Sit down！”的指令句型。
4. 听力练习1.教师播放听力并示范：听到指令（Touch the red！），学生听后迅速触摸相应的颜色卡片，听到指令（Stand up！），学生立即站起来，听到指令（Sit down！），学生立即坐下。
2.教师根据学生的反应情况，适当调整难度。
5. 口语训练1.教师以“What colour do you like？”为开头，示范口语模板。
2.学生按照模板进行练习，同时展示相应的颜色卡片。
3.学生两两配对，彼此询问喜欢的颜色，并说出自己喜欢的颜色。
6. 书写练习1.学生自己朗读单词，并点读相应的颜色卡片，加深记忆。
2.学生跟写，模仿教师的字迹，并认真书写。
3.学生根据自己的记忆，自由书写单词和颜色。
三、教学反思1.因为这是学生第一次接触到新的颜色单词，所以在讲解时，教师需要用生动形象的方式，引发学生兴趣，增加学生的参与度。
Unit5ColoursLesson4(教案)人教版(SL)一年级英语上册
Unit 5 ColoursLesson 4教案班级：________ 课时：________ 课型：________一、教学目标1. 学生能够读懂故事。
2. 学生能够表演故事。
二、重点难点1. 学生能够读懂并表演故事。
三、教学过程Step 1 Warm-up and revisionTask 1 Watch and sing.教师呈现课本Lesson 3 B项的歌曲视频，学生认真观看并跟唱。
【设计意图】活跃课堂气氛。
Task 2 Look, guess and say.教师呈现有规律的颜色图片，让学生根据规律猜出接下来出现的颜色，并说出颜色单词。
【设计意图】通过小游戏复习本单元学习的颜色单词。
Step 2 PresentationTask 1 Answer the questions.教师讲解生词（气球），并呈现两个问题，让学生思考后回答。
【设计意图】解析故事中的生词，设问引起学生阅读兴趣，为接下来的学习做铺垫。
Task 2 Watch the video.教师呈现课本Story Time的视频，学生认真观看。
【设计意图】初步了解故事。
Task 3 Let's read.教师呈现故事中人物的每一句话，并播放对应音频，让学生跟读，同时教师可以对部分句子作出解释或分析。
【设计意图】通过看、听、读相结合的方式，帮助学生理解所学故事。
Task 4 Listen and repeat.（1）教师再次播放课本Story Time的视频，让学生边听边跟读。
（2）教师采取多种方式让学生模仿朗读故事，如全班齐读、分组读和接龙读等。
【设计意图】纠正学生发音。
Step 3 PracticeTask 1 Read and answer.教师呈现两个问题，学生根据故事内容进行回答。
Task 2 Listen and say the number.（1）教师故事图片和内容，并播放音频。
（2）学生根据听到的音频，说出对应故事内容的编号。
一年级上册英语教案-Unit5《Colours》(StoryTime)｜人教(新起点)
一年级上册英语教案－Unit 5《Colours》（Story Time）｜人教（新起点）教学内容本单元为《人教（新起点）》一年级上册英语教材中的Unit 5《Colours》。
教学内容主要围绕认识基本颜色单词red、blue、green、yellow、black、white，以及学习使用这些颜色单词进行简单描述。
通过Story Time环节，学生将学习一个关于颜色的有趣故事，进一步巩固和运用颜色词汇。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确识别并说出基本颜色单词red、blue、green、yellow、black、white。
2. 过程与方法：通过故事教学，学生能够在实际语境中运用颜色单词进行简单描述。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的观察力和表达能力。
教学难点1. 颜色单词的正确发音和记忆。
2. 学生能够运用颜色单词进行简单描述。
教具学具准备1. 教学课件：包含颜色单词的图片和句子。
2. 颜色卡片：用于课堂展示和学生练习。
3. 彩色画笔：用于学生进行绘画活动。
教学过程1. 导入：通过展示颜色卡片，引导学生复习已学的颜色单词，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：使用教学课件展示新课内容，包括颜色单词和句子。
教师引导学生跟读并模仿发音。
3. 实践练习：学生分组进行颜色单词的练习，包括口头练习和绘画活动。
4. 巩固提高：通过故事教学，让学生在具体的语境中运用颜色单词进行描述。
板书设计1. 颜色单词：red、blue、green、yellow、black、white。
2. 重点句子：例如，"The sky is blue." "I have a yellow hat."3. 故事情节简述。
作业设计1.抄写颜色单词，每个单词写5遍。
2.听录音，跟读课文。
3.用颜色单词造句，至少写3个句子。
课后反思本节课通过故事教学，让学生在具体的语境中学习颜色单词，提高了学生的学习兴趣。
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Ｕnit 5 Lesson 4《Colours》教案教学目标一、知识与技能1．复习巩固单词red，yellow，green，blue，pink，purple，brown，orange。
2．能运用What colour is it?等句子。
二、过程与方法1．通过播放歌曲录音引入新课学习。
2．结合之前学习的动物词汇来学习本课的新内容。
三、情感态度和价值观以情感培育人，以兴趣吸引人，通过引导学生参与游戏、表演，对话等丰富多彩的教学活动，营造一种轻松愉快的教学氛围，让学生充满乐趣地学习，并从中获得美感。
教学重点能掌握单词red，yellow，green，blue，pink，purple，brown，orange。
教学难点使学生能熟练地应用本课所学的语言知识，进行日常交际，形成综合运用语言的能力。
教学方法讲授法、游戏法。
课前准备1．自制木偶（建议用纸筒、纸盒制作，并涂上各种颜色）。
2．彩色笔（学生准备）。
3．教学录音磁带。
课时安排6课时。
第4课时。
教学过程一、导入新课先通过活动复习有关五官和四肢的词汇。
如：1.TPR: Touch your nose ....2.Point and say: This is my ear....1精选文档可编辑修改3.Listen and draw．二、新课学习A Let's colour and talk．用自制的木偶复习有关颜色的词汇，练习句型：What colour is ... ? 可以先让学生听录音，然后根据自制木偶的颜色来回答。
最后应达到大部分学生基本掌握这个句型的目的。
此项练习采用了“信息差”（information gap）的形式。
参与训练的学生各自按照自己的意愿给木偶人填充颜色，但学生彼此之间并不知道对方是怎样填色的，由此形成双方的“信息差”。
由于有信息差，学生才有交际沟通的欲望，他们就有话要说，从而构成一种符合实际生活态势的真实交际。
做完听说练习后，就可以让学生根据自己的意愿将书上的木偶涂上颜色（两个木偶中任选一个）。