2020高中高中语文 第1单元 唐诗之旅(上)1 王维诗四首教师用书《唐诗宋词元散曲选读》

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【优质试卷】2019-2020高中高中语文 第1单元 唐诗之旅(上)4 即景抒情诗四首教师用书《唐诗宋词元散曲选读

【优质试卷】2019-2020高中高中语文 第1单元 唐诗之旅(上)4 即景抒情诗四首教师用书《唐诗宋词元散曲选读

4 即景抒情诗四首[预习·夯实基础][知识梳理]1.字音识记(1)怆.然( ) (2)滟.滟( )(3)月照花林皆似霰.( ) (4)纤.尘( )(5)青枫浦.( ) (6)捣衣砧.( )(7)碣.石( ) (8)鸟宿.池边树( )(9)僧.敲月下门( ) (10)阆.仙( )【答案】(1)chuànɡ(2)yàn(3)xiàn (4)xiān(5)pǔ(6)zhēn(7)jié(8)sù(9)sēnɡ(10)lànɡ2.词语释义(1)怆然..:________________________________________________________________(2)滟滟..:________________________________________________________________(3)芳甸..:________________________________________________________________(4)月照花林皆似霰.:________________________________________________________________(5)愿逐月华...流照君:________________________________________________________________(6)情人..:..怨遥夜________________________________________________________________(7)移石动云根..:________________________________________________________________(8)幽期..不负言:________________________________________________________________【答案】(1)感伤的样子(2)波光闪烁的样子(3)开满花草的郊野(4)雪珠(5)逐:追随月华:月光(6)情人:多情之人,指自己遥夜:长夜(7)云脚 (8)归隐的约期3.名句背诵(1)念天地之悠悠,________。

高中语文 第一单元《1 王维诗四首》教案1 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》

高中语文 第一单元《1 王维诗四首》教案1 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》

王维诗四首【本讲教育信息】一. 教学内容:王维诗四首二. 学习目标:1、了解王维的生平,结合诗人的经历理解作品;2、品味诗人“诗中有画”的山水田园诗特色;3、送别诗中借景抒情的艺术手法;4、王维诗歌中蕴含的佛理。

学习要点:一、关于作者王维(701-761),字摩诘,太原祁(今山西祁县)人。

出身世代官僚地主之家。

据记载,王维九岁就能写诗。

像那首脍炙人口的《九月九日忆山东兄弟》,就是王维十七岁时写的。

王维精通音乐,擅长草书和隶书,绘画的成就尤其突出,以致宋代大诗人苏轼称赞他“诗中有画,画中有诗”。

他的诗歌创作,就是以这种全面的艺术修养为基础的。

其母崔氏奉佛三十余载。

佛经《维摩诘经》,是智者维摩诘居士与弟子讲学之书。

王维的名和字取于此。

王维后半生之避世与佛教有关。

开元进士。

任过大乐丞、右拾遗等官,安禄山叛乱时,曾被迫出任伪职。

晚年无心仕途,专诚奉佛,他的诗歌风格也发生了变化,早年那种意气风发的诗不见了,代之而起的,是融合画意、诗情和禅理的山水诗。

这种小诗像一幅画,诗情清淡,却又蕴涵着不可捉摸的禅理。

“行到水穷处,坐看云起时”抒发主人公完全跳出了名缰利锁的磁场,内心有一种以安全感为地基的从容不迫,从而能进入一种绝对自由的精神境界,不带任何功利的审美目光,自得其乐地去发现极其平凡、有时旁人发现不了的自然美。

他这类诗成就极高,可以说前无古人,后无来者。

故后世人称其为“诗佛”。

二、王维和山水田园诗•源于老庄哲学,•成于渊明手笔,•继于大谢(谢灵运)小谢(谢眺),•盛于唐代王(王维)孟(孟浩然),•影响追随者韦应物、柳宗元。

山水田园诗人以王维、孟浩然为代表,因此也称王孟诗派。

这些诗人用开阔的胸怀,深细敏感的审美嗅觉,来描绘山水风景的优美壮丽,歌咏田园生活的闲适静谧,从一个侧面折射出盛唐时期社会的安定,农民的安居乐业和时代精神的开朗乐观。

最杰出的山水田园诗人是王维。

三、作品研读(一)积雨辋川庄作王维积雨空林烟火迟,蒸藜炊黍饷东菑。

高中高中语文 第1单元 唐诗之旅(上)2 李白诗四首教师用书《唐诗宋词元散曲选读》

高中高中语文 第1单元 唐诗之旅(上)2 李白诗四首教师用书《唐诗宋词元散曲选读》

2 李白诗四首[预习·夯实基础][知识梳理]1.字音识记(1)渌.水荡漾清猿啼( )(2)熊咆龙吟殷.岩泉( )(3)水澹.澹兮生烟( )(4)忽魂悸.以魄动( )(5)洞天石扉.,訇然中开( )(6)怳.惊起而长嗟( )(7)吴牛喘.月时( )(8)君看石芒砀.( )(9)见客棹.歌回( )【答案】(1)lù(2)yǐn(3)dàn(4)jì(5)fēi(6)huǎnɡ(7)chuǎn(8)dànɡ(9)zhào2.词语释义(1)烟涛微茫信.难求.:________________________________________________________________(2)势拔.五岳掩赤城:________________________________________________________________(3)脚著.谢公屐,身登青云梯:________________________________________________________________(4)云青青兮欲雨,水澹澹..兮生烟:________________________________________________________________(5)云阳上征去,两岸饶.商贾:________________________________________________________________(6)笑入荷花去,佯.羞不出来:________________________________________________________________【答案】(1)确实寻找(2)超过(3)穿上(4)水波摇动的样子(5)多(6)假装3.名句背诵(1)谢公宿处今尚在,________。

(2)千岩万转路不定,________。

________,栗深林兮惊层巅。

部编版2020高中高中语文 第1单元 唐诗之旅(上)6 边塞战争诗四首教师用书《唐诗宋词元散曲选读》

部编版2020高中高中语文 第1单元 唐诗之旅(上)6 边塞战争诗四首教师用书《唐诗宋词元散曲选读》

6 边塞战争诗四首[预习·夯实基础][知识梳理]1.字音识记(1)羌.笛( ) (2)塞垣.( ) (3)惆怅.( )(4)烁.石( ) (5)一隅.( ) (6)赤坂.( )(7)单.于( ) (8)海窟.( )【答案】(1)qiānɡ(2)yuán(3)chànɡ(4)shuò(5)yú(6)bǎn(7)chán (8)kū2.词语释义(1)更吹:________________________________________________________________(2)无那:________________________________________________________________(3)塞垣:________________________________________________________________(4)何须:________________________________________________________________(5)海窟:________________________________________________________________【答案】(1)一遍遍地吹(2)无奈(3)边塞的城墙(4)有何必要(5)指当时沙漠中的敌营3.名句背诵(1)________,无那金闺万里愁。

(2)策马自沙漠,________。

(3)________,白日黄云昏。

(4)________,热海炎气为之薄。

(5)________,定远何须生入关。

(6)莫遣只轮归海窟,________。

【答案】(1)更吹羌笛关山月(2)长驱登塞垣(3)边城何萧条(4)柏台霜威寒逼人(5)伏波惟愿裹尸还(6)仍留一箭射天山[作者名片]“七绝圣手”——王昌龄王昌龄(约698-757),字少伯,盛唐著名边塞诗人,后人誉为“七绝圣手”。

第一单元 唐诗之旅(上) 第1课 王维诗四首

第一单元 唐诗之旅(上) 第1课 王维诗四首

3.《辛夷坞》一诗是否只表达了一种淡泊的情怀? 答案: 屈原把,它每年迎着料峭的春寒,在那高高的枝条 上绽葩吐芬, “ 木末芙蓉花,山中发红萼 ” ,这个形象给人带 来的正是迎春而发的一派生机。但这一树芳华所面对的却是 “涧户寂无人”的环境。全诗由花开写到花落,而以一句环境 描写插入其中,前后境况迥异,由秀发转为零落。尽管画面上 似乎不着痕迹,却能让人体会到一种对时代环境的寂寞感。所 谓“岁华尽摇落,芳意竟何成”(陈子昂《感遇》)的感慨,虽没 有直接说出来,但仍能于形象中得到暗示。
《 2. 积雨辋川庄作》尾联用了什么修辞方式?有什么作用? 答案: 尾联运用了用典的修辞方式,表达了诗人与世无争 的情怀和志向:既然我早已去心机,绝俗念,随缘自适,还有 谁会无端地猜忌我呢?我应该可以脱离世间烦恼,悠游于林泉 之中了。 “ 争席 ” 和 “ 海鸥相疑 ” 这两个典故都充满了老庄色 彩,共同抒写诗人淡泊宁静的心境,表达了诗人离尘脱俗的心 态。
1 王维诗四首
1.字音
辋川(wǎng) . 朝槿( jǐn ) . 东菑( zī ) . 蒸藜( lí ) . 芙蓉( fú ) . 炊黍( shǔ ) 啭(zhuàn) . . 红萼( è ) 涧户( jiàn ) . . 辛夷坞( wù ) 临圻( qí ) . .
2.词义
连阴雨。 (1)积雨辋川庄作____________________________ .. 五谷之一。 (2)蒸藜炊黍饷东菑__________________________ . 阴阴:幽暗的样子。啭:鸟婉转地叫。 (3)阴阴夏木啭黄鹂__________________________ .. . 静心养性。 (4)山中习静观朝槿__________________________ .. 再,又。 (5)海鸥何事更相疑__________________________ . 发:开。萼:花瓣。 (6)山中发红萼______________________________ . . 安静。 (7)涧户寂无人______________________________ . 迅速。 (8)忽过新丰市_______________________________ .

2020高中高中语文 第1单元 唐诗之旅(上)5 山水田园诗四首教师用书《唐诗宋词元散曲选读》

2020高中高中语文 第1单元 唐诗之旅(上)5 山水田园诗四首教师用书《唐诗宋词元散曲选读》

5 山水田园诗四首[预习·夯实基础][知识梳理]1.字音识记(1)移舟泊.烟渚.( )( )(2)林表明霁.色( )(3)相与尚膏腴..( )( )(4)所乐在畋.渔( )(5)满园植葵藿.( )(6)兀.然倾一壶( )【答案】(1)bózhǔ(2)jì(3)ɡāo yú(4)tián(5)huò(6)wù2.词语释义(1)移舟泊烟渚.:________________________________________________________________(2)林表明霁色..:________________________________________________________________(3)相与尚膏腴..:________________________________________________________________(4)所乐在畋.渔:________________________________________________________________(5)高峰夜留景..:________________________________________________________________【答案】(1)水中小洲(2)雨雪初晴时的阳光 (3)肥沃,此指富贵(4)打猎(5)残留着阳光3.名句背诵(1)写出《宿建德江》中的对偶句:________,________。

(2)《终南望余雪》中写“雪”的句子是:________,________。

(3)________,依依墟里烟。

________,鸡鸣桑树颠。

(4)《游终南山》中描写终南山巍峨雄伟的句子是:________,________。

(5)________,归家暂闲居。

(6)孟浩然,盛唐________诗人。

与________齐名,世称“王孟”。

高中语文 第一单元《1 王维诗四首》教案2 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》-粤教版高二《唐诗宋词元

高中语文 第一单元《1 王维诗四首》教案2 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》-粤教版高二《唐诗宋词元

王维诗四首《积雨辋川庄作、辛夷坞、送沈子福归江东、观猎》教学目标:1、了解王维诗歌“诗中有画〞的艺术特点2、把握借景抒情、对比以及衬托等艺术技巧3、揣摩诗歌语言4、领会诗中表达的思想情感重点难点:鉴赏诗歌的艺术技巧及语言方法设想:以读为主,讲、读和讨论相结合。

课时安排:2课时教学步骤:第一课时一、导入:背诵《山居秋瞑》:“空山新雨后,天气晚来秋。

明月松间照,清泉石上流。

竹喧归浣女,莲动下渔舟。

随意春芳歇,王孙自可留。

〞诗歌描写了什么景物,表露了诗人怎样的情感?这首诗通过描写山中秋日傍晚静谧、清幽而清新的自然风景,表现了诗人对污浊、黑暗官场的厌恶,对安静纯朴的隐逸生活的向往〔渴望/追求〕的思想感情。

二、关于作者1、王维:王维是唐代诗人中仅次于李白、杜甫的大家,在唐代诗歌史乃至整个中国诗歌史上,占有非常重要的地位, 有“天下文宗〞、“诗佛〞美称。

字摩诘,父亲去逝较早,母亲虔诚信佛三十多年,这对王维的思想有一定的影响。

唐代山水田园诗人。

画家,苏轼评论他的诗说:“诗中有画,画中有诗〞。

他还通音律。

做过几任官。

40多岁时,先后隐居终南山和辋川,亦官亦隐。

思想日趋消极,佛教信仰日益发展。

安史之乱中被俘,被迫做伪官。

但他消极应付,曾经故意服药生病,并想逃走。

不久,官军收复了京城,他因做伪官,将受到严厉处分;幸亏他弟弟、刑部侍郎王缙愿意削官为他赎罪而获免,得以从宽发落,只是降了他的官职,成为太子中允。

此时,王维对世事官场彻底失去兴趣,笃志信佛。

王维的大多数山水田园之作,在描绘自然美景同时,流露出闲居生活中闲逸萧散的情趣。

或静谧恬淡,或气象萧索,或幽寂冷清,表现了诗人对现实漠不关心甚至禅学寂灭的思想情绪。

加之艺术技巧很高,颇为后人所推崇。

王维送别、纪行一类诗中,常有写景佳句,如“大漠孤烟直,长河落日圆〞〔《使至塞上》〕等,历代传诵不衰。

补充:“人闲桂花落,夜静春山空。

月出惊飞鸟,时鸣春涧中。

〞〔《鸟鸣磵》〕“飒飒秋雨中,浅浅石榴泻。

语文选修第1课《王维诗四首》精品课件.

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渭川田家
王维
斜光照墟落,穷巷牛羊归。
野老念牧童,倚杖候荆扉。 雉藑麦苗秀,蚕眠桑叶稀。
田夫荷锄至,相见语依依。
即此羡闲逸,怅然吟《式微》。 赏析:在这首诗中,所描绘的薄暮农村的景色气氛,以 及那种游离于现实之外的悠闲情调,都会使人很自然地看出王 维诗歌的内在情感,也即王维自身的情感。从此诗中看不出对 人情世故的描述,有的只是对山水、田园的喜爱与倾慕。在诗 中,既展现了自然风光的优美与闲适,又表现了民俗风情中的 那种黄发垂髫怡然自乐的景象。于此,我们看到了王维的空灵 的心灵境界。
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3.常识整合
(1)作者连线
王维(701-761),字摩诘,太原祁(今山西祁县)人,后迁 居蒲州(今山西永济)。开元九年(721)登进士第,任太乐丞, 因伶人舞黄狮子事受连累谪为济州司仓参军。张九龄执政后 擢为右拾遗。天宝十一年(752)任吏部郎中,迁给事中。安 史叛军陷两京时,被叛军俘虏迫受伪职,两京恢复论罪时仅 降官处分。后历任中书舍人、给事中、尚书右丞,故世称王 右丞。晚年时无意仕进,常以禅诵为事,于上元二年卒于辋 川别业。王维是盛唐山水田园诗派代表诗人之一,与孟浩然 齐名,世称“王孟”。其山水田园诗境界空明,宁静优美。 早年曾出使边塞,写了部分边塞诗歌。其诗能融音乐、绘画 之理,营造出诗情画意相结合的完美意境。著有《王右丞 集》。
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1 王维诗四首[预习·夯实基础][知识梳理]1.字音识记(1)蒸藜炊黍.( ) (2)啭.黄鹂( )(3)芙蓉.( ) (4)红萼.( )(5)风劲.( ) (6)罟.师( )【答案】(1)shǔ(2)zhuàn(3)rónɡ(4)è(5)jìnɡ (6)ɡǔ2.词语释义(1)蒸藜炊黍饷.东菑:________________________________________________________________(2)罟师.荡桨向临圻:________________________________________________________________【答案】(1)用酒食等款待,此指送饭(2)渔人,这里指船夫3.名句背诵(1)________,阴阴夏木啭黄鹂。

(2)________,纷纷开且落。

(3)________,江南江北送君归。

(4)风劲角弓鸣,将军猎渭城。

________,________。

(5)________,________。

萧关逢候骑,都护在燕然。

【答案】(1)漠漠水田飞白鹭(2)涧户寂无人 (3)惟有相思似春色(4)草枯鹰眼疾雪尽马蹄轻(5)大漠孤烟直长河落日圆[作者名片]“诗中有画”的诗佛——王维王维(701-761),字摩诘,太原祁 (今山西祁县)人,后迁居蒲州(今山西永济)。

官至尚书右丞,世称王右丞。

开元九年 (721) 登进士第,任太乐丞,开始了仕宦生涯。

34岁那年,赴洛阳,献诗中书令张九龄,张九龄执政后擢为右拾遗。

天宝十一载 (752) 任吏部郎中,迁给事中。

安史叛军陷两京时,被叛军俘虏迫受伪职。

晚年时无意仕进,常以禅诵为事,故后世人称其为“诗佛”。

于上元二年卒于辋川别业。

王维是盛唐山水田园诗派代表诗人之一,与孟浩然齐名,世称“王孟”。

他笔下的山水景物特具神韵,略事渲染而意境悠长,色彩鲜明优美,极有画意。

苏轼评价说“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗”。

他多才多艺,诗歌之外兼善散文、音乐、书法、绘画,尤以绘画见长,被推为“南宗”山水画之祖。

著有《王右丞集》,今存诗400首。

[探究·精研文本]积雨辋川庄作[背景介绍]这首诗写于安史之乱后。

当时,社会急剧变化,朝政日非,王维不再积极出仕,而是亦官亦隐。

他隐居辋川,啸咏山林,笃志奉佛。

辋川庄,在今陕西蓝田西南十余公里处的辋川山谷中。

[文脉梳理]《积雨辋川庄作》[文本深读]1.首联“积雨空林烟火迟,蒸藜炊黍饷东菑”中哪个字用得最好?请简要分析。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】“迟”字用得最好。

在诗中是“迟缓”之意,一个“迟”字,既写出了阴雨天炊烟缓缓升起之状,也写出了诗人心中闲散安逸的情怀。

诗人视野所及,先写空林烟火,再写农家早炊、饷田以至田头野餐,展现一系列人物的活动画面。

秩序井然而富有生活气息,农家村妇农夫怡然自得之情跃然纸上。

名师讲坛鉴赏古诗词的语言——炼字型古代诗歌的语言是最凝练的,往往一句一词甚至一字就能生动地描摹出事物的特征,深刻地反映思想内容。

据元代盛如梓《庶斋老学丛谈》记载,张桔轩有诗云“半篙流水夜来雨,一树早梅何处春”,元遗山认为既指明了“一树”,就不能又说表疑问的“何处”,同时,一树梅花也绝非早梅,于是他就把“一树”改为“几点”,“几点”本身并没有什么奇特之处,但用在这里描绘逐水而流的梅花,却符合生活的真实,也使全诗语势流畅,韵味平添。

这种题型是要求赏析时联系全诗的主旨,从遣词、造句、修辞等不同方面,仔细揣摩、推敲来理解作者炼字技巧的精妙。

诗歌“炼”字,主要考查名词、动词、形容词和叠音词的炼字效果。

设问方式:1.这一联中最生动传神的是哪个字?为什么?2.某字历来为人称道,你认为它好在哪里?3.请结合诗句评析某字的艺术效果。

解题方法:1.明确该字在诗句中的含义。

2.结合诗歌的有关内容展开联想和想象,具体分析这个字所描述的景象或表达了怎样的感情等。

3.根据题目要求,拟写答案。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】抒写了诗人隐居山林、独处山林的幽居生活之乐。

诗人独处空山之中,幽栖松林之下,参木槿而悟人生短暂,采露葵以供清斋素食。

早已厌倦尘世喧嚣的诗人,却从中领略到极大的兴味,比起那纷纷扰扰、尔虞我诈的名利场,何啻天壤云泥!因此,这两句诗抒写了诗人隐居山林的禅寂生活之乐。

3.“野老与人争席罢,海鸥何事更相疑”?表达了诗人什么愿望?体现了诗人什么心境?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】这两句诗借用典故,表达了诗人要退隐山林、与世无争的愿望,体现了诗人淡泊自然的心境。

[名句鉴赏]漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。

【鉴赏】白鹭雪白,黄鹂金黄,色彩差异明显;白鹭飞翔,黄鹂啼鸣,一取其动态,一取其声音。

在背景上,“漠漠”,写出了水田一望无际,苍茫一片;“阴阴”,描绘了夏日林木茂盛,境界清幽,自近而远,富有立体感。

这样,碧空中白鹭高飞,绿树与黄鹂相衬,高低和谐,极具层次感,如一幅画展现在读者面前。

此可谓“诗中有画”,给人以画意盎然的印象。

辛夷坞[背景介绍]王维隐居辋川期间,寄情山水,吟咏自然,写下了大量的山水诗,后编为田园组诗《辋川集》。

该诗就是组诗《辋川集》中的第十八首。

组诗中,作者不仅以细腻的笔墨描绘出景物的鲜明形象,而且写出了景物的精神气质。

[文脉梳理]《辛夷坞》⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫前两句:春天来到 辛夷花开后两句:春天不永 花开花落寂寞→宁静淡泊 [文本深读]1.这首诗描绘了一幅怎样的画面?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】 这首诗描绘了山中的辛夷花自开自落,由灼灼其华到缤纷零落的画面。

2.如何理解诗中“山中”“涧户”的环境描写?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】 这两个词语描写了辛夷花在无人的山涧中自开自落的自然环境,体现了辛夷坞幽静之境,也委婉写出了诗人对身处当时环境的寂寞感。

3.诗人的情怀是“落寞”还是“淡泊”?请结合诗的内容试作探究。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】 观点一:诗人的情怀是落寞。

以辛夷花在无人的山涧自开自落的可悲命运,比喻自己的才能被压抑埋没的处境,寄托自己孤独、落寞的情绪。

观点二:诗人的情怀是淡泊。

深山无人,辛夷花自开自落。

花开,并不是为了赢得人们的赞赏;花落,也不需要人们的悼惜。

该开便开,该落便落,纯凭自然,向人们昭示了一种不甘世俗的淡泊情怀。

(答案不唯一,只要言之有理即可。

)[名句鉴赏]木末芙蓉花,山中发红萼。

【鉴赏】 辛夷花不同于梅花、桃花之类。

它的花苞长在每一根枝条的最末端上,形如毛笔,所以用“木末”二字是很准确的。

“芙蓉花”,即指辛夷花,辛夷花含苞待放时,很像荷花箭,花瓣和颜色也近似荷花。

当春天来到人间,辛夷在生命力的催动下,欣欣然地绽开神秘的蓓蕾,是那样灿烂,好似云蒸霞蔚,显示出一派春光。

送沈子福归江东[背景介绍]此诗是王维在开元二十八、二十九年(公元740年 、 741年) 游历湖北襄阳一带所作。

长江从九江以下往东北方向流。

江东,指长江下游以东地区。

看题目和头两句的意思,这诗当是作者在长江上游送沈子福顺流而下归江东之作。

[文脉梳理]《送沈子福归江东》⎩⎪⎨⎪⎧前两句:送行之地→景后两句:依依惜别→情(哀而不伤) [文本深读]1.试分析诗中“杨柳”意象的内涵。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】 渡头是送客之地,杨柳是渡头现成之景。

唐人有折柳送行的习俗。

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