幼儿积木游戏的阐述
幼儿园积木游戏教育案例解析 幼儿园游戏教育
幼儿园是孩子们生命中非常重要的阶段，也是他们成长过程中启蒙教育的关键阶段。
在幼儿园阶段，游戏教育被广泛认为是最有效的学习方式之一，而积木游戏则是其中的重要组成部分。
本文将通过分析实际幼儿园中的积木游戏教育案例，探讨幼儿园积木游戏教育在儿童发展中的作用及意义。
1. 积木游戏教育的理论基础在谈论幼儿园积木游戏教育之前，有必要先了解积木游戏教育的理论基础。
根据儿童发展学理论，游戏是儿童学习的天然方式，通过游戏，儿童可以以愉悦的心态参与学习，从中获取知识、技能和经验。
而积木游戏作为一种自由、开放、富有挑战性的游戏形式，有助于儿童培养创造力、逻辑思维和空间想象力，对于儿童的智力、情感、社交等方面的发展具有积极作用。
2. 实际案例分析在一所幼儿园中，教师利用积木游戏进行教育的案例引起了广泛关注。
在这个案例中，教师们特意设计了一系列丰富多彩的积木游戏活动，包括但不限于搭建城堡、构建桥梁、拼凑图案等。
在这些游戏活动中，孩子们不仅获得了直接的操作经验，还能够在交流、合作、竞争中培养自己的意志品质、情感品质和思维品质。
通过观察和记录，教师们发现孩子们在积木游戏中逐渐展现出更加活跃的思维和表达，他们学会了倾听他人的意见，学会了相互协作，学会了通过自己的努力创造出精美的作品。
这些积木游戏不仅让孩子们在玩耍中得到快乐、满足，更在不知不觉中为他们的成长打下了坚实的基础。
3. 幼儿园积木游戏教育的意义上述案例中所展示的幼儿园积木游戏教育，不仅充分体现了儿童游戏教育的理论基础，更展现出了其在实践中的重要意义。
通过积木游戏教育，幼儿园能够有效培养儿童的操作能力和动手能力，这对于其后续的学习和生活都具有非常重要的意义。
积木游戏教育有利于培养儿童的团队合作意识和社交能力，孩子们在游戏中不仅要学会独立思考，还需要学会与他人交流、合作。
再次，积木游戏教育有助于激发儿童的创造力和想象力，他们能够通过游戏创造出属于自己的世界，这对于他们的全面发展有着积极的推动作用。
幼儿积木游戏的阐述
幼儿积木游戏具有多种多样的积木形状和 颜色，可以激发幼儿的好奇心和探索欲望 。
互动性
渐进性
幼儿可以与家长或其他小伙伴一起玩，增 强亲子互动和社交能力。
游戏难度可以根据幼儿的年龄和能力逐渐 增加，适合不同发展阶段的幼儿。
幼儿积木游戏的目的
培养动手能力
通过搭建立体结构，锻炼幼儿 的手眼协调能力和精细动作能
想象力的发挥
通过构建虚拟场景和故事情节， 幼儿可以充分发挥自己的想象力 ，创造出独特的作品。
锻炼手眼协调能力
手部精细动作
搭积木需要幼儿的手部精细动作得到 锻炼，如抓握、拼插、调整等。
眼睛与手的配合
幼儿需要用眼睛观察，对手部动作进 行精准控制，以达到满意的搭建效果 。
提高解决问题的能力
分析问题
幼儿在搭积木过程中遇到问题时，需要分析问题所在，并寻找解决方案。
家长应鼓励孩子在游戏中探索和创新，培养其独立思考的能力。
幼儿积木游戏对幼儿园教育的启示
课程整合
将积木游戏融入幼儿园课程中，促进课程内容的整合与连贯。
激发学习兴趣
通过搭积木，激发幼儿对数学、物理等学科的兴趣和好奇心。
培养团队协作能力
在集体游戏中，幼儿需要学会与他人合作，共同完成任务。
感谢您的观看
THANKS
实践解决方案
通过不断尝试和实践，幼儿可以逐渐提高解决问题的能力，增强自信心。
增强团队合作意识
分工与合作
在多人搭积木游戏中，幼儿需要学会分工与合作，共同完成 搭建任务。
沟通与协商
幼儿需要与同伴进行有效的沟通与协商，以达成共识，增强 团队合作意识。
03 幼儿积木游戏的种类与选 择
木质积木
天然环保
中班游戏教案及教学反思《积木》4篇
中班游戏教案及教学反思《积木》中班游戏教案及教学反思《积木》精选4篇（一）教学反思：《积木》是一款适合中班幼儿的游戏，可以培养幼儿的创造力和想象力，增加手眼协调能力，提升他们的逻辑思维和解决问题的能力。
通过这个游戏，幼儿能学会如何拼凑积木，学会分类和组合，提高他们的观察力和记忆力。
在教学过程中，我采用了以下教学方式和策略：1. 游戏前的准备：在上课前准备好一些不同颜色和形状的积木，并把它们分别放入不同的盒子中，让幼儿可以方便地选择。
2. 导入活动：我会先展示一些简单的示范，让幼儿们了解如何拼凑积木。
然后我会鼓励幼儿们尝试自己拼凑，如果有困难，我会给予指导和帮助。
3. 分组游戏：让幼儿们分成小组，每个小组选一个队长，队长负责给小组成员分发积木，并告诉他们任务。
比如，我会让每个小组按照颜色和形状分类拼凑积木，或者给每个小组一个图案，让他们尽快拼凑出来。
4. 游戏结束后的总结：在游戏结束后，我会和幼儿们一起观察他们拼凑的积木，讨论不同拼凑方式带来的结果，鼓励幼儿们分享自己的心得体会。
通过这个游戏，我发现幼儿们非常喜欢拼凑积木，他们表现出很强的兴趣和参与度。
在游戏过程中，幼儿们的协作能力得到了锻炼，他们学会了互相帮助和分享。
同时，幼儿们也提高了自己的思维能力和问题解决能力，他们发现不同的积木拼凑方式会带来不同的结果，从而培养了他们的创造力和想象力。
然而，我也发现了一些问题。
有些幼儿在拼凑积木时遇到困难就不愿意继续尝试，需要我不断地鼓励和帮助。
此外，有些幼儿还不够注意观察和记忆，容易搞混不同的积木。
针对这些问题，我会继续引导幼儿们勇于尝试和坚持，并通过一些观察力和记忆力训练的活动来提高他们的能力。
总的来说，《积木》这个游戏在中班幼儿的教学中取得了良好的效果，能够培养幼儿的创造力和想象力，增强他们的观察力和记忆力，提高他们的手眼协调能力和解决问题的能力。
同时，幼儿们通过小组合作还能增强彼此之间的友谊和团队意识。
幼儿园游戏活动：玩转积木
幼儿园游戏活动：玩转积木引言幼儿园是孩子们第一次接触学习和社交的地方，游戏活动是幼儿园教育的重要组成部分。
在幼儿园的游戏活动中，积木是一种非常常见和受欢迎的玩具，它能够培养孩子们的观察能力、手眼协调能力以及想象力等。
本篇文章将以幼儿园游戏活动中的玩转积木为主题，详细介绍积木的特点，如何在游戏活动中使用积木，以及积木游戏对幼儿发展的益处。
一、积木的特点积木是一种由木头、塑料或其他材料制成的小方块，通常具有不同的颜色、形状和大小。
它们可以通过组合和堆叠来创建各种结构和形状。
积木的特点使得它成为幼儿园游戏活动的理想选择。
1.多样性：积木有各种各样的形状、颜色和大小，可以提供给孩子们丰富的选择，激发他们的探索欲望和创造力。
2.安全性：通常情况下，积木是由无毒材料制成的，没有尖锐或有害的部分，可以放心地给幼儿使用。
3.易于操纵：积木的形状和大小适合幼儿的小手掌，他们可以轻松抓取、堆叠和拼接，培养他们的手指灵活性和手眼协调能力。
4.耐用性：积木通常很坚固，可以承受幼儿的摔打和拆卸，延长使用寿命。
二、如何在游戏活动中使用积木1.自由创作–给孩子们提供一些积木和一块空地，在指导下，让他们自由发挥想象力，组合和堆叠积木，创造自己喜欢的形状和结构。
–鼓励孩子们分享他们的作品，欣赏彼此的创意，并讨论他们是如何建造的。
这可以培养他们的表达能力和合作精神。
2.拼图游戏–提供一些示例图或拼图卡片，要求孩子们根据图示来拼接积木，完成相应的形状或结构。
–这种游戏可以锻炼孩子们的观察力、空间认知能力和问题解决能力。
3.计数和排序–让孩子们使用积木来进行计数和排序活动。
例如，让他们用积木来表示数字，或按大小、颜色等属性将积木进行分类。
–这可以帮助他们学习基础的数学概念，并培养逻辑思维能力。
4.角色扮演–利用积木来构建小房子、小车或其他场景，鼓励孩子们进行角色扮演和故事讲述。
–这种游戏可以激发孩子们的想象力和创造力，培养他们的语言表达能力和社交技巧。
幼儿园游戏积木优秀案例分享与评述
幼儿园游戏积木优秀案例共享与评述一、引言在幼儿教育中，游戏是孩子们学习和成长的重要方式。
而幼儿园游戏积木作为一种常见的教育玩具，扮演着培养孩子们动手能力、逻辑思维和创造力的重要角色。
在本文中，我们将共享和评述一些幼儿园游戏积木的优秀案例，帮助大家更好地理解幼儿园游戏积木的重要性和作用。
二、幼儿园游戏积木的重要性1. 培养动手能力幼儿园游戏积木的搭建需要孩子们亲自动手操作，能够有效地锻炼他们的手部灵活性和操作能力。
在搭建积木的过程中，孩子们需要借助手部力量和眼睛的协调来完成构建，这对于他们的手部发育和协调能力有着极大的帮助。
2. 培养逻辑思维搭建积木需要孩子们思考构建的顺序和方法，具有一定的逻辑性和规律性。
在整个搭建的过程中，孩子们需要不断地进行观察和思考，这有助于培养他们的逻辑思维能力。
3. 激发创造力幼儿园游戏积木具有丰富多样的形状和颜色，孩子们可以根据自己的想象力和创造力进行搭建，创造出各种形态和结构。
通过搭建积木，孩子们可以培养自己的创造力和想象力，同时也能够增强他们的审美能力。
三、优秀案例共享与评述1. 小熊乐园系列积木小熊乐园系列积木是一款专为幼儿设计的积木玩具，其优秀之处在于形状简单、颜色鲜艳，非常适合幼儿园孩子们使用。
这款积木可以根据不同的场景进行自由拼搭，激发孩子们的创造力和想象力。
2. 杜邦积木杜邦积木是一款集教育和娱乐于一体的积木玩具，其独特的设计和多样的玩法吸引了众多幼儿园的孩子们。
通过搭建不同的形态，孩子们可以学习到一些基础的几何形状和结构知识，对于他们的智力和认知发展起到了很大的帮助。
3. 乐高积木乐高积木作为一款知名的积木品牌，一直受到众多幼儿园的推崇。
其丰富多样的积木形状和主题，可以满足孩子们不同的兴趣爱好，同时也能够培养他们的合作精神和团队意识。
四、个人观点和理解在我看来，幼儿园游戏积木作为一种重要的教育玩具，其对于幼儿的成长和发展具有着重要的作用。
在选择幼儿园游戏积木时，我们应该注重其形状设计和颜色搭配，以及是否能够激发孩子们的兴趣和想象力。
幼儿园中班游戏教案《积木》含反思
幼儿园中班游戏教案《积木》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第四章第五节，主题为“积木”。
详细内容包括认识积木的形状、颜色和大小，学习用积木进行搭建，培养空间想象力，提高动手操作能力。
二、教学目标1. 能认识并说出积木的形状、颜色和大小。
2. 学会使用积木进行搭建，培养空间想象力。
3. 通过合作游戏，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：积木的形状、颜色和大小辨识，搭建过程中的空间想象力。
教学重点：学会使用积木进行搭建，培养团队协作能力和沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：积木一套，形状、颜色、大小各异的积木若干。
2. 学具：每组一套积木，形状、颜色、大小各异的积木若干。
五、教学过程1. 导入：通过“找不同”游戏，引导幼儿观察积木的形状、颜色和大小，激发学习兴趣。
2. 讲解：教师展示积木，讲解积木的形状、颜色和大小，引导幼儿进行辨识。
3. 实践：分发积木，让幼儿亲自动手操作，搭建自己喜欢的物体。
4. 互动：组织幼儿进行小组合作，共同完成搭建任务，培养团队协作能力和沟通能力。
6. 评价：教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书积木搭建2. 板书内容：（1）积木的形状、颜色和大小（2）搭建步骤（3）团队合作七、作业设计1. 作业题目：用积木搭建一个自己喜欢的物体。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了积木的形状、颜色和大小，学会了搭建方法。
但在团队合作环节，部分幼儿沟通能力较弱，需要加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家与家长一起进行积木搭建，提高空间想象力，增进亲子关系。
同时，开展以“积木”为主题的手工活动，让幼儿发挥创意，制作属于自己的积木作品。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的实践操作和互动环节；3. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
一、教学难点与重点的明确1. 积木的形状、颜色和大小辨识2. 搭建过程中的空间想象力教师应注重培养幼儿的空间想象力，通过设置搭建任务，让幼儿在实践中学会观察、思考和解决问题。
幼儿园大班游戏详案教案《积木真好玩》及教学反思（5篇范文）
幼儿园大班游戏详案教案《积木真好玩》及教学反思（5篇范文）第一篇：幼儿园大班游戏详案教案《积木真好玩》及教学反思《大班游戏详案教案《积木真好玩》含反思》这是优秀的大班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动设计背景幼儿经常在家玩积木，积木是幼儿生活中不可缺少的玩具，为了能让幼儿发现积木有多种玩法，并提供观察和探索的空间，创造动手、动脑的机会，便围绕积木设计此活动。
活动目标1、感知积木带来的乐趣;培养爱动脑、爱实践的好习惯。
2、能发现积木的多种玩法并大胆尝试，激发幼儿想象力，创造力。
3、培养交往能力;能与伙伴合作游戏，体验合作的乐趣。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点、难点重点：能发现积木的多种玩法并大胆实践。
难点：能与伙伴合作探索积木的玩法。
活动准备许多积木分放在八个小筐中。
活动过程一、出示积木，引发兴趣师：今天老师带来许多积木，想请你们玩一玩，你想怎样玩呢?二、自由探索玩法1、个别尝试师：谁能来试试你的玩法?谁有不一样的玩法?(教师适时引导启发，激发幼儿动脑思考)师：你的玩法真好玩!积木的玩法多不多?2、幼儿自由探索实践师：还可以怎样玩呢?大家都来玩一玩，看看谁的玩法多!(教师观察，幼儿遇阻或出现问题是参与或提示，鼓励幼儿探索多种玩法，利用幼儿的玩法进行互相启发，激发幼儿多思考多创造，并留意合作的幼儿。
)3、交流演示师：你玩了几种玩法?谁来演示你的玩法?(教师请想法多样，玩法奇特的幼儿做教多的讲解和演示，激发幼儿大胆创造玩法。
)三、合作探索玩法1、合作演示，激发兴趣师：刚才有谁和伙伴一起玩了?你们是怎样玩的?谁来演示一下?(如之前没有合作玩的幼儿，则教师找一幼儿合作演示，激发幼儿合作游戏的欲望。
)他和伙伴合作玩的好吗?你想和伙伴怎样玩呢?2、幼儿合作探索玩法师：请你和伙伴一起去玩一玩，看看还有哪些新玩法好吗?快去和伙伴商量新玩法吧，然后一起玩一玩。
室外自主游戏《积木建造》 - 幼儿园中班案例分析
室外自主游戏《积木建造》 - 幼儿园中班案例分析简介本文档分析了在幼儿园中班中使用的一种室外自主游戏，称为《积木建造》。
这个游戏的目标是帮助幼儿培养创造力、团队合作和问题解决能力。
游戏通过激发幼儿的好奇心和想象力来促进他们的发展。
游戏规则与材料游戏的规则非常简单，幼儿们被分成小组，每个小组使用一定数量的积木来建造结构。
他们可以选择不同的积木形状和颜色，以及其他可用的材料。
幼儿们需要在一定的时间内合作完成建造任务。
游戏目标《积木建造》游戏旨在实现以下目标：- 培养幼儿的创造力：通过让幼儿自由选择和组合积木，激发他们的创造力和想象力。
他们可以尝试不同的设计和创意来建造各种结构。
- 促进团队合作：幼儿们在小组中合作建造，这鼓励他们共同解决问题和协调工作。
他们需要互相沟通和协作，以确保他们的建筑稳固和完整。
- 培养问题解决能力：在建造过程中，幼儿们可能会遇到一些困难和挑战，例如如何平衡结构或选择合适的积木。
通过解决这些问题，他们可以提高自己的问题解决能力和判断力。
游戏效果评估评估《积木建造》游戏的效果可以通过观察以下指标来进行：- 幼儿的创造性表达：观察幼儿在游戏中的建造过程和结果，看他们是否能够提出创造性的设计和创意。
- 团队合作能力：观察幼儿在小组中的互动和合作程度，看他们能否有效地协作完成建造任务。
- 问题解决能力：观察幼儿在遇到问题和挑战时的反应和解决方式，看他们是否能够灵活应对并找到解决方案。
结论《积木建造》是一种有益的室外自主游戏，适用于幼儿园中班。
通过培养幼儿的创造力、团队合作和问题解决能力，这个游戏可以促进幼儿的综合发展。
评估游戏的效果可以帮助教师进一步优化游戏设计和引导幼儿的学习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二、建构游戏对幼儿发展的影响 1、积木游戏促进幼儿身心发展 2、幼儿积木游戏的各个发展阶段 3、幼儿积木游戏中的认知概念
三、建构活动中的教师指导策略 1、建构活动区的空间布置和教具安排 2、观察和引导幼儿的建构游戏 3、解决建构游戏中的冲突 4、巧妙安排建构游戏后的收拾工作 5、通过建构游戏帮助幼儿发展语言及思考技巧
二、建构游戏对幼儿发展的影响
1、积木游戏促进幼儿身心发展
身——？ 心——？
二、建构游戏对幼儿发展的影响
2、幼儿积木游戏的各个发展阶段
阶段1：带着积木走来走去，不搭也不排（2岁左右） 阶段2：把积木堆成高塔或排成条状（3岁左右） 阶段3：连接积木的新方法（3、4岁）
围堵式——把积木排在一起围出一个空间 搭桥—— 对称或装饰性图形—— 阶段4：给作品取名字或赋予象征性 意义（4—6岁）
三、建构活动中的教师指导策略
1、建构活动区的空间布置和教具安排 （2）如何安排建构活动区的器材与玩具
三、建构活动中的教师指导策略
2、观察和指导幼儿的建构游戏 （1）观察什么？ ●每天都是同样的幼儿去玩积木吗？ ●是不是有些幼儿从来不去玩积 ●女孩去玩积木的多吗？ ●幼儿搭的是什么？一个星期内他搭建积木发展到哪个阶段？ ●有系统地保留一两个幼儿作品的照片（6个月内）
当你看到孩子搭建出以下造型时,你会怎么说_______
“真好啊！”
“你好能干啊！”
“哇，我好喜欢！ “
“这是什么？”
“你搭的是什么 东西？告诉我好 吗？”
“你搭了一列火车啊！”
你应该注意的—— 使用了哪些积木 用了多少积木
所用的积木是不是一样 这些积木是如何连接的
如果你这么做，就是—— ●告诉幼儿，你很仔细地欣赏了他的作品 ●让幼儿听到新的语句和叙述方法有助于他语言
三、建构活动中的教师指导策略
5、通过建构游戏帮助幼儿发展语言及思考技巧 与幼儿谈论他的作品时应该： ●避免——使用诸如“好棒”、“了不起”、“真好”、“真可爱” 只类字眼
直截了当的问话方式 自己给幼儿的作品取名字 ●详细描述你所看到的——他使用了哪些积木、用了多少快积木
他使用的积木的摆放位置 你喜欢这个积木作品的哪些特点 ●比较两个幼儿的作品时只说差异而非判断好坏
三、建构活动中的教师指导策略
3、解决建构游戏中的冲突 ●减少发生冲突的因素——与环境创设、器材放置有关 ●制定使用规则 ●让发生冲突的双方都有机会表达自己的想法 ●让幼儿自己提出解决办法 ●写标记
三、建构活动中的教师指导策略
4、巧妙安排建构游戏后的收拾工作 ●提前提醒每一位幼儿“时间快到了” ●制造气氛让每个幼儿展示作品并说出心得 ●让幼儿自己选择收拾的地方 ●用游戏的形式进行收拾 ●在收拾的过程中学习分工合作
三、建构活动中的教师指导策略
2、观察和指导幼儿的建构游戏 （2）如何引导幼儿到建构游戏区去玩？ ●了解幼儿不喜欢玩积木的原因 ●主动邀请 ●老师带头玩，先让幼儿在一旁看 ●老师把搭积木的过程清楚地讲给幼儿听 ●老师在搭建过程中征求幼儿的意见 （3）如何激发女孩对建构游戏的兴趣 ● 与角色游戏、讲故事相结合
二、建构游戏对幼儿发展的影响
3、幼儿积木游戏中的认知概念 （1）数学概念：
念——把看起来一样的积木放在一起 序列概念——把积木按高矮或长短顺序排列起来 相等概念——注意到不同尺寸积木间的关系 数量守衡概念——知道两组积木虽然样子不同，可是快数相同
二、建构游戏对幼儿发展的影响 1、积木游戏促进幼儿身心发展 2、幼儿积木游戏的各个发展阶段 3、幼儿积木游戏中的认知概念
三、建构活动中的教师指导策略 1、建构活动区的空间布置和教具安排 2、观察和引导幼儿的建构游戏 3、解决建构游戏中的冲突 4、巧妙安排建构游戏后的收拾工作 5、通过建构游戏帮助幼儿发展语言及思考技巧
能力的发展 ●帮助幼儿审视自己的作品
三、建构活动中的教师指导策略
1、建构活动区的空间布置和教具安排 （1）布置建构活动区的“四不”原则与“四要”原则
“四不”原则： ●不与安静区相邻
●不设在通道上 ●不放置桌子椅子 ●不宜太小 “四要”原则： ●以矮柜或架子隔出建构活动区，紧邻角色游戏 区 ●铺上地毯或地垫 ●在积木架前一步宽的距离做一条标记 ●表明建构游戏区的范围
二、建构游戏对幼儿发展的影响
3、幼儿积木游戏中的认知概念 （2）空间概念：
高和矮、长和短—— 上和下、左和右—— 各种形状的名称——正方形、长方形、三角形…… 空间大小——注意到不同尺寸的积木所占的空间大小不同 空间位置——同样的积木不同的排列或摆放方式会影响其 所需的空间位置
第三章、建构游戏的阐述
幼儿积木游戏的阐述
西觅亚课程研发部：何剑
目录
一、幼儿园积木游戏 1、什么是幼儿园积木游戏 2、幼儿园积木游戏的形式 3、幼儿园积木游戏的种类
二、积木游戏对幼儿发展的影响 1、积木游戏促进幼儿身心发展 2、幼儿积木游戏的各个发展阶段 3、幼儿积木游戏中的认知概念
三、积木活动中的教师指导策略 1、积木活动区的空间布置和教具安排 2、观察和引导幼儿的积木游戏 3、解决积木游戏中的冲突 4、巧妙安排建构游戏后的收拾工作 5、通过积木游戏帮助幼儿发展语言及思考技巧
一、幼儿园积木游戏
1、什么是幼儿园积木游戏—— 建构游戏也叫做结构游戏，是以“构造”为活动方式的游戏。（幼儿操
作积木材料进行物体造型的游戏）
一、幼儿园建构游戏
2、幼儿园建构游戏的形式 （桌面、地面）
一、幼儿园建构游戏
3、幼儿园建构游戏的材料种类
目录
一、幼儿园建构游戏 1、什么是幼儿园建构游戏 2、幼儿园建构游戏的形式 3、幼儿园建构游戏的种类