教师常规工作考核办法
教职工常规工作考核的具体实施办法
教职工常规工作考核的具体实施办法教职工常规工作考核是学校对于教职工工作表现的一种全面性测评，通过考核，学校能够评价教职工的水平，有利于教职工个人的职业发展和学校的全面发展。
本文将介绍教职工常规工作考核的具体实施办法。
一、考核内容教职工常规工作考核包括四个方面的内容：教学工作、科研工作、管理工作、业务培训。
其中，教学工作是考核的重点。
在教学工作方面，评估教师是否具备教学能力和实践经验，以及是否能在教学中创新和独立思考。
在科研工作方面，评估教师的科研成果、科研水平、科研贡献。
在管理工作方面，评估教师是否能积极参与学校管理工作、是否具备一定的管理能力。
在业务培训方面，评估教职员工是否能不断学习新知识和新技能、是否能保持业务水平的提高。
二、考核时间教职工常规工作考核一般在每年的6月至7月份进行，此时学校工作进入决算期，教职工的工作内容比较集中。
考核时间要尽量规律，每年在同一时间同时进行。
三、考核办法1. 教学能力测评教学能力测评主要通过课堂教学观摩、听课和课程设计评估来进行。
课堂教学观摩是要求评估人员对教学过程进行记录和评价，评判的数据量要广而深，要求评估人员尽可能多地了解教师的教学方法和教学效果。
听课是评估教师教学能力的主要手段，要求尽可能多地听教师的课程并进行评估。
课程设计评估是通过教师的课程设计来对教师的教学能力进行评估，评估人员要求深入了解教师的设计和教学思路。
2. 科研能力测评科研能力测评主要通过科研项目、论文、科研成果以及教育教学研究成果等来测评。
评估人员对科研项目的内容、进展情况、研究成果等进行定期评估。
对已发表的论文、科研成果进行详细的了解，包括专利等科技成果以及教育教学研究成果等。
3. 管理能力测评管理能力测评主要通过了解教师在学校管理方面的参与情况来进行。
评估人员要求了解教师在教育、行政和校园文化等各个方面的管理情况，评估教师在教学工作、课程设计、课程开发、课程评估和课程改进等方面的成绩和管理水平。
教师教学常规工作考核办法
校本部教师教学常规工作考核办法为了调动广大教师的积极性，努力实施素质教育，加强教师管理科学化，依据《教职工考核方案》，结合我校实际情况，在总结过去我校教师考核办法的基础上，制定本办法。
1、考核内容：包括教师工作量，备课编写教案，作业批改情况，单元测试，计划总结，教学反思和论文，辅导学困生情况，听评课，上课质量，教研活动等方面。
2、考核原则：体现多劳多得，兼顾公平效率；考核导向要有利于教学常规管理，有利于教师业务成长；考核依据要侧重于考查教学工作任务的完成情况、教学常规材料的完成情况等。
3、组织领导：成立教学常规考核领导小组，由校长组织实施，教务处具体组织，量化赋分。
4、考核办法：教师教学常规每学期综合考核一次，并按期公示。
5、考核结果：作为教师评优、评先、职称评聘的重要依据。
6、教学常规考核共100分，分十部份。
第一部分：教师工作量（20分）周任课情况（10分）+听课情况（10分）=20分，1、周工作量最高得10分，周工作量每少一节减0.5分。
若跨科或跨年段，可加0.5分，但总分不能高于10分。
2、其他老师请假时，由教务处安排代课的，每节加0.5分，最高可加2分。
（教师代课，教务处要有备案。
）3、每学期要听课20节，每节课0.5分。
没有进入课堂听课的，视为虚假听课，不得分。
听课时要认真记录，及时评价，记录简略或不评价的每节减0.2分。
第二部分：备课、教案编写情况（15分）1、熟悉课标、教材，教学目标明确，教学环节完整。
2、教案格式及符合学校统一要求要求。
3、教学过程、步骤设计清晰，各环节衔接紧密，板书设计符合教学所需，作业设计具体、有针对性。
考评办法：1、学期教学计划占1分。
2、学期备课占1分，单元备课每2分（少一单元备课减0.5分，减尽2分为止）。
3、表头栏目完整1分。
有板书设计1分。
5、教案编写情况符合上述3条得9分(每项3分)。
第三部分：批改作业情况（10分）1、作业批改及时、有批改日期，有鼓励性评语等。
教师教学常规考核细则
教师教学常规考核细则一、师德考核：20分考核内容：政治素养、思想品德、为人师表、言行举止、团结合作、集体意思。
考核指标：注重提升自身思想道德修养，遵守教师职业规范，热爱关心学生，为人师表；做学校的主人，积极为学校的发展献言献策，团结同志，服从学校工作安排。
考核办法：通过学校领导评价、教师互评、学生评价进行分类定级。
优秀记24分，良好记20分，差酌情记0﹣15分。
二、业务考核：120分考核内容：出勤、工作量、教研、常规。
考核指标及办法：ａ、出勤20分。
主要指工作日、会议、培训、集体活动等几方面。
要求按时到岗到位并签到，认真做好会议记录。
有事有病履行请假手续，不得无故不到。
无故不到一次扣1分。
ｂ、工作量10分。
以全校教师任课节数的平均数为标准工作量，记10分，超一节记加0.5分，少一节减0.5分，兼职班主任记5分，兼职部主任记3分，兼职处室主任记5分；接受并完成一件学校临时性任务奖励2分。
ｃ、教研40分。
（学习、听课、培训、研究）学习10分。
要求教师积极主地进行专业理论和实践操作的学习，做好学习笔记，注重总结反思，一周至少一记一得。
记10分，否则不记分，不足量酌情记2至8分，超者酌情加2至10分；听课10分。
要积极主动地听同行教师的课，青年教师要善于学习，有经验的老教师要乐于帮助，一周至少听一节，记10分，否则不记分，不足量酌情记2至8分，多听一节记5分，以听课笔记为准。
培训10分。
积极参加业务培训学习，学校一周至少组织两次。
按时参加者记10分，并做好记录，否则缺一次扣6分；研究10分。
同模块教师、同班级教师要积极进行教学、教育管理研究，并做好记录，每两周至少一次，记10分，否则不记分。
ｄ、常规50分（计划、备课、讲课、作业批改）。
计划10分。
同学科统一编制或选用教学大纲，并按大纲要求，制定好教学计划，合理安排理论与实习，按学期，分单元做好课时计划，要做到科学实用。
分三级记分，优12分，良10分，差5分，无-5分；备课10分。
教师教学常规考核办法教师教学常规
教师教学常规考核办法教师教学常规一、备课工作（30分）1、教学计划(5分) 学期初，教师要及时制定规范可行的教学工作计划，计划制定要做到：据标准（课程标准）、依教材、切实际（符合实际安排合理）、求实效。
⑴教学工作计划的基本内容：①学生基本情况分析。
②本学期的目标、任务及工作重点。
③教材内容分析。
④学生能力培养及思想教育内容。
⑤教学进度计划安排。
⑵计划在每学期开学第一周内完成并上交教务处审阅通过，符合要求,准予实施者计5分，上交不符合规定不通过者不得分，不上交者计-5分。
2、备课（25分）⑴集体备课要求：教师备课应做到“六备”、“五精心”。
即：备教材、备教具、备教法、备学生、备学法、备板书设计；精心设计课堂步骤，精心设计课堂语言，精心设计板书，精心设计课堂提问，精心设计课堂练习及课外作业。
提倡写课后记载：①记载学生达标情况，提供反馈矫正依据。
②记载教学中的成败得失，为总结教学经验提供依据。
集体备课可以用电子稿。
⑵个人备课要求：在集体备课的基础上根据教师和学生的实际情况设计好教案，要求必须有：课堂引入、板书设计、课堂例题或练习、作业布置四个方面内容。
五年教龄以下的年青教师还必须写好课后反思。
个人备课统一用教导处下发的备课簿。
⑶坚持教案周批阅制度，各位教师在周五放学前把教案本交给备课组长检查，经备课组长签字后方可进课堂上课，备课组长将每月情况记载上报教研组长。
教研组长对教案实行月检查制度。
⑷教案实行等级计分制，分A、B、C三个等级。
A等以25分计，B等以22分计，C等以20分计。
(5)坚持超前备课（超前2课时以上），严禁无教案上课，禁止抄袭别人教案或使用用过的教案。
实行一课时一个教案，禁止单元教案，试卷、资料性教案不得超过教案总数的20%。
检查时，备课组长缺签一次扣10分，缺一课时扣5分，发现一例无教案上课者，该项当月得分扣50%。
(6)每学科每周备课节数以每周要求授课节数为标准。
中学教学常规工作考核办法
中学教学常规工作考核办法
，是针对中学教师在教学工作中的常规表现进行考核的一套管理办法。
以下是一般的考核内容和流程：
1. 教学质量评估：根据学生的学习成绩和综合素养评价，考核教师的教学质量。
评估可能包括课堂教学效果、学生参与度、学生学习成绩等。
2. 教学方案设计评估：评估教师在备课和教学方案设计方面的能力。
这可能包括教学目标的明确性、教学内容的科学性和适应性、教学活动的合理性等。
3. 教学过程管理评估：评估教师在教学过程中的管理和组织能力。
如教室管理、学生纪律管理、时间管理等。
4. 课堂互动评估：评估教师与学生之间的互动和沟通能力。
如教师能否有效地引导学生思考和主动参与课堂讨论。
5. 学科知识和教学方法更新评估：评估教师对学科知识和教学方法的更新和实践能力。
包括教师是否进行继续专业发展，是否参加学科研讨会或培训等。
6. 学生评价：采集学生对教师教学的评价反馈，作为评估教师教学能力的参考依据。
7. 教学观摩评估：通过教学观摩和评估，评估教师的教学过程和方法。
8. 教学反思能力评估：评估教师对自己教学的思考和反思能力。
教师通过反思自己的教学过程，发现教学中可能存在的问题，并提出改进的方案。
具体的考核办法可以根据学校的情况和要求来确定，一般由教学督导或专门的考核小组负责进行评估和打分。
考核结果可以作为教师绩效评价和职称晋升的依据，也可以为教师提供改进教学的指导和建议。
教学常规管理细则及考核办法
教学常规管理细则及考核办法一、教学常规管理细则1.教学进度管理教师应按照教学计划的安排，合理安排教学内容和进度。
教学进度管理包括：-按照教学计划编写每节课的教学目标和教学内容；-确保每节课的教学时间合理利用，确保教学进度不落后；-及时布置课后作业，合理安排作业截止时间；-定期检查学生的课堂笔记和作业完成情况。
2.教学纪律管理教师应严格要求学生遵守教学纪律，确保课堂秩序良好。
教学纪律管理包括：-教师准时上课，不迟到不早退；-要求学生准时上课，不迟到不早退，不能擅自离开教室；-班级内禁止喧哗、打闹等影响正常教学秩序的行为；-鼓励学生主动参与课堂活动，积极提问和回答问题。
3.教学评价管理教师应按照教学计划的要求，对学生的学习情况进行评价和反馈。
教学评价管理包括：-对学生的课堂表现进行观察，并及时给予积极的鼓励和奖励；-对学生的课后作业进行评分，并及时给予反馈；-定期组织小测验或考试，检查学生的学习情况；-定期向学生和家长进行学习情况的反馈，以便及时调整教学策略。
二、教学常规管理考核办法1.定期教学观察评估学校或教育局组织专业教师进行定期教学观察评估，对教师的教学情况进行评价。
评估内容包括教学目标的设定与达成情况、教学内容和方法的选择与运用、学生参与度和课堂纪律等方面。
2.课堂听课评价学校或教育局组织教务人员或专家教师进行课堂听课评价，对教师的授课情况进行评估。
评价内容包括教学内容的设计是否合理、教学方法是否多样化、学生参与度和课堂纪律等方面。
3.学生评价学生对教师的教学情况进行评价，包括课堂教学效果、教学态度、学生关注度等方面。
学生评价可以通过匿名问卷调查的形式进行，以确保评价的客观性。
4.教学成果评价教师的教学成果也是教学管理的重要指标。
学校或教育局可以通过学生成绩、学生评优评先、教学比赛等方式对教师的教学成果进行评价。
教学常规管理细则及考核办法的目的是有效管理教学，提高教学质量。
通过规范教师的教学行为和纪律，以及对教师教学情况的评价和反馈，可以促进教师的成长和教学水平的提高。
教师工作日常考核办法
教师工作日常考核办法一、引言教师是社会中极为重要的一群人，他们肩负着培养人才的重任。
为了保证教师的教育水平和教学质量，对教师的工作进行考核是必要的。
本文将探讨教师工作日常考核办法。
二、考核目的教师工作日常考核的目的是为了衡量教师的教学水平、教学质量和教育教学效果，从而提供指导意见和改进方案，促进教师个人成长和学校整体发展。
三、考核对象教师工作日常考核的对象是全体教师，不分年龄、性别、学历和职称。
考核内容涵盖教学能力、师德师风、科研水平等方面。
四、考核内容1.教学能力考核：通过观察课堂教学和听课评价，考核教师的教学设计能力、教学方法运用和教学效果等。
2.师德师风考核：评估教师的职业道德和职业素养，包括教师对学生的榜样作用、教师与家长的沟通和合作等。
3.科研水平考核：通过教师的科研成果和学术交流等，评价教师对学科发展的贡献和创新能力。
五、考核方式1.学生评价：通过学生的评价反馈，了解教师的教学效果和学生对教师的认可度。
2.同行评价：教师之间相互听课并进行评价，以便提供建议和改进方案。
3.校外专家评审：请教育行业的专家对教师的教学和研究成果进行评审，发现问题并提供改进建议。
六、考核周期教师工作日常考核的周期应根据学校的实际情况进行安排。
可以将考核分为每学期一次或每年一次，以保证考核与指导和评价相结合，实现动态监督和持续改进。
七、考核结果与奖惩1.考核结果应当及时通知教师，并与其进行反馈和指导。
2.对于考核合格的教师，应给予表扬和奖励，激励其继续努力。
3.对于考核不合格的教师，应制定相应的改进方案，并给予必要的培训和辅导。
八、考核意义教师工作日常考核的意义在于推动教师个人素质的提升，激发教师的教学热情和教育创新，促进学校的发展和进步。
九、考核保障1.设立考核委员会：学校应成立专门的考核委员会，负责教师工作日常考核的设计、安排和评价。
2.培训和培养：学校应提供相应的培训和培养机会，帮助教师提升自身素质和能力。
2023年中学教学常规工作考核办法
2023年中学教学常规工作考核办法一、考核目的和原则教学常规工作考核是为了提高中学教师的教学质量，加强对教师业务能力和教学实践的评估，建立正向激励机制和提供有效的教育教学支持。
考核目的是促进教师专业发展和学校整体的教育质量提升。
考核原则如下：1.公平公正原则：评价标准明确，评价过程公开透明，确保每位教师都能公平接受评价；2.激励导向原则：通过考核结果的反馈，激励教师积极工作，提高教学质量；3.因材施教原则：考核针对不同教师和不同学科设置差异化的评价指标和权重，充分考虑个人差异和特长；4.关注多维度原则：考核包含多个层面的评价，包括教学设计、教学过程、学生评价等，综合考察教师的教育教学能力。
二、考核内容和评价指标1.教学设计（1）教学目标：明确与课程目标相一致的教学目标，符合学科要求和学生水平。
（2）教学资源：合理选用与教学目标和内容相适应的教学资源，如教材、多媒体教具等。
（3）教学计划：制定教学计划，包括教学内容安排、教学方法和评价方式等，确保教学连贯性和有效性。
（4）教学材料：编写或选择教学材料，如PPT、讲义等，内容准确、系统、科学。
2.教学过程（1）教学组织：合理组织教学，清晰授课结构，注意内容的分层次和逻辑性。
（2）教学方法：运用多种教学方法和手段，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
（3）互动性：注重与学生的互动，鼓励学生思考、提问和讨论，促进学生积极参与。
（4）个性化教学：因材施教，根据学生不同的学习水平和特点，采用差异化教学策略。
3.学生评价（1）考试和作业：合理安排学生的考试和作业，测试学生对知识的掌握和运用能力。
（2）日常表现：通过观察和记录学生的日常表现，包括学习态度、课堂纪律、与同学的关系等方面。
（3）学业进展：通过学生学习情况的跟踪记录，评价学生的学习进展和成绩变化。
三、考核程序和权重分配1.准备阶段：学校应提供详细的考核指南，明确评价标准和流程，向教师解释考核的目的和内容，协助教师准备相关材料。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师常规工作量化考核办法
总分30分
教学常规实行减分制。
具体细则如下，各分项减分可累计，每项上不封顶，扣完为止。
（1）工作计划、总结（2分）
每学期能按学校要求按时完成各项教育教学计划和总结，格式规范，操作性强，工作安排具体，并按计划执行，总结全面深刻，问题找的准，整改策略好。
（视其情况酌情扣分）
（2）备课（4分）
①认真学习课标，吃透教材，掌握知识结构和教材编排体系、意图，明确本学期的教学目标、任务、重点、难点。
否则，经查实,每少一点扣0.5分,直止扣完此项目占分为至。
②安排好进度，制定好教学计划，计划中要有学生现状分析，本学期的教学任务和目的要求，教材的重点、难点，提高教学质量的方法、措施，授课进度的课时安排。
否则,少一环节扣0.5分。
③精心备课：备内容、备教法、备学生、备训练、备教具和实验。
少备一项扣0.5分。
④写好教案：要按章节，按课时写好教案，科科有教案，课课有教案，教案要体现三维目标、要有重点、难点、教学过程、课堂练习、课堂小结、作业布置、板书设计、教学反思。
复习课，小结课都要有教案，语文教师要有另设的作文教案。
教案按要求备齐写好可计4分；否则，缺一科教案扣4分，缺一课时扣0.5分，少一环节扣0.3分。
说明：兼任综合科的教师，综合科可以写简案。
（3）课堂教学（5分）
①按时上下课，不随便缺课，不坐着讲课。
（0.4分）
②教态自然，服饰整洁大方，认真组织好课堂教学，贯彻启发式教学原则。
（0.4分）
③课堂教学要有目的性、科学性、严密性、艺术性、实效性，做到因材施教。
（0.4分）
④讲授知识要做到明白，有条理，语言表达要清晰、生动、精炼、克服语言罗嗦，防止语病出现。
（0.4分）
⑤书写规范，板书工整，恰当使用教具。
（0.4分）
⑥教师因事、因病需要调课，需经教导处同意方可，不得擅自调课。
⑦教师带手机上课，不得开机。
（0.4分）
⑧上好实验课，如实填写实验报告，并做好相关记录。
（0.4分）
⑨上好多媒体课,充分利用远教优质资源，做到优质资源共享，在研究中运用，在运用中研究。
（0.4分）
⑩加强体、音、美、综合实践课的教学管理。
（0.4分）
以上10条,按要求做好了计4分,相反哪一项未达到要求扣0.4分,直到扣完4分为止。
（4）作业设计与批改（3分）
①科任教师根据教学要求，精心选择和设计课堂学习、书面作业和章节、单元测试、月考试题。
（1分）
②书面作业要有针对性，讲求科学性和实效性，量要适中，题型多样化，全批全改。
（1分）
③每学期各科作业布置不少于以下规定次数：语文：书面作业60次，作文10次，练习册、写字本等全批全改。
数学：书面作业80次，练习册全批全改。
英语40次。
美术18次，思想、社会、科学、各15次。
教学过程中的每单元、每月等要测试，要有成绩单，质量分析，补救措施等。
作业达不到规定的次数、不及时全批全改、无纠错，查实一次扣0.5分；练习有布置无检查、无单元测试，查实一次，扣0.5分。
（5）听课、评课（2分）
每学期，学校领导听、评课不少于30节；教师互听互评不少于15节。
听、评课要有记录，有评课意见，否则，少一次扣1分。
直至扣完该此项目的得分为止。
（6）考试（2分）
在符合规定的各类考试中，出现以下情况酌情扣分。
①违反监考、阅卷纪律，发现一次扣0.5分；②弄虚作假，虚报成绩，发现一次扣0.5分；③批阅不及时、不认真，发现一处差错扣0.5分；④不搞教学质量分析，不及时反馈补救，发现一次扣0.5分；⑤对分包学生成绩跟踪不及时，个别辅导不到位的，发现一次扣0.5分。
（7）纠错（2分）
①教师有纠错本，并针对错题进行分析归因。
（1分）
②制定有效地纠错办法，做到深度纠错，确保学生一题不再二错。
（1分）
③教师自觉实施分层教学，培优补差落到实处，且效果明显。
（1分）
（8）四清（6分）
①每节课要留出8分钟左右时间进行“堂清”。
堂清、日清对象及方式科任教师必须公示，组织落实（课余时间可以适当利用，每科不得超过20分钟），周清从每周周一公示周清内容，每周四晚上（住宿生）开始，周五下午集中进行“周清”。
内容应以一本一册上的基础题和重点题为主。
内容在教室内外适当位置上向学生公布，让学生提前准备自主完成。
内容必须具体并易于操作：可以抄题，也可以标清课本或练习册页数第几题（原则上来自于学生的课本和练习册）。
清的方式可多样，在做堂清题时，要求学生像竞赛、考试那样独立完成。
完成后小组长检查组员，组长由课代表或教师检查；也可以同桌互查或互改，最后由任课教师复查，复查的重点是中差生，标准是人人过关。
最好的做法是教师亲自批改，学生改如果结果与事实不符，负连带责任；堂清不达标的学生就转化为“日清”对象；如果课堂内完不成任务，组长或教师没有时间检查和抽查，教师必须把堂清内容按学生类别收交，利用课下时间批改，但必须在课外活动前改出，确定好“日清”对象。
做好记录、公示。
将内容、方式、结果、日清对象记在教师堂清记录本上，并及时进行通报（黑板、堂清表、周清表）。
便于及早进行日清、周清。
少一次
公示扣0.2，少一次堂清、日清或二次过关扣0.3，周清卷必须教师亲自改，少一次评卷扣0.4分，少一次周清或二次过关扣0.5。
②按照划分好学习小组，将学习小组成员分成若干层、便于分层训练、分层达标。
对各类学生在量上和难度上要求不同，把不同类学生“清”的内容和过关标准分开写，可按题量多少或当堂知识难易程度安排。
③月月清（主要指月考）由学校统一于每月末集中组织，教师要认真评卷分析，少一次月考分析扣0.3。
（9）教学反思（2分）
①教师能坚持开展业务学习活动，有学习笔记和体会，不断提高自身业务素质和理论水平。
（1分）
②教师能结合自己的教学实践，不断反思教学行为，改进教学方法，提高教学效益，课后反思及时规范。
（1分）。