顾炎武《廉耻》教学课件
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《大学语文》电子教案 电子课件课件-散文-廉耻

三、顾炎武的救世思想
他从不同的角度对“私”作出了肯定,并对公与私的 关系作了辩证的论述,把人之有私看作是完全合乎情理 的现象;
他从“明道救世”的经世思想出发,萌发了对君权的 大胆怀疑,提倡“众治”的主张,具有反对封建专制独 裁的早期民主启蒙思想的色彩。
四、《日知录》
《日知录》是顾炎武“稽古有得,随时 札记,久而类次成书”的著作。书名取之 于《论语·子张篇》。子夏曰:“日知其所 亡,月无忘其所能,可谓好学也已矣”。 《日知录》内容宏富,贯通古今。三十二 卷本《日知录》有条目1009条,其内容大 体划为八类,即经义、史学、官方、吏治、 财赋、典礼、舆地、艺文。
六、内容评述
文章正义凛然,语辞铿锵,是非爱憎十分鲜明, 思想力量、道德力量和情感力量熔为一体,一定程 度上讽刺了当时的官僚,对我们今天开展反腐倡廉、 推进廉政文化建设具有积极的借鉴意义。
七、拓展延伸
中山装的来历:孙中山亲自设计中山装,并在民国时期 定为国服。 1.“四方袋”表示“礼义廉耻”,袋盖为倒置笔架,寓 意以文治国。 2.门襟五粒扣代表“行政、立法、司法、考试、监察” 五权分立,比西方多两项。 3.袖口三粒扣代表“民族、民权、民生”三民主义。 4.后背整片,代表国家统一。 5.衣领紧闭代表严谨治国。
明朝灭亡后,顾炎武誓不损节,不为清朝服务,还参加 抗清复明的“复社”。每年端午节,他总是在门前悬挂一 块红色的蔓菁,在里面塞上一点蒜青,并在后面挂一块白 布,白布上写着“避青”二字,意思是“不直国朝恶而避 之”。因此人们称他为“避青先生”。他曾六次从家里步 行至南京明孝陵哭吊明朝开国皇帝朱元璋,往返数千里, 不辞跋涉之苦。又在漂泊各地途中,两次到北京昌平县长 陵哭吊明成祖朱棣,六次到明思陵哭吊明代末帝朱由检。
廉耻顾炎武

牛刀小試
• 字義 比較 • (1)世衰道「微」式微 • (2)「微」斯人,吾誰與歸 無 • (3)「微」管仲,吾其被髮左衽矣 無 • (4)天下之事,常發於至「微」 極小 • (5)引入,「微」指左公處 暗中 • (6)猥以「微」賤,當侍東宮 地位卑微
牛刀小試
• 有關顧炎武的敘述,何者有誤? • (A)學者稱亭林先生 • (B)與同里歸有光友善,曾同遊復社,
• 其:豈,哪裡、哪有、難道 • 修辭: 激問
• 文法: 反詰語氣
重要注音考題
• 「馮」道 ㄈㄥˊ • 暴虎「馮」河 ㄆㄧㄥˊ • (暴,徒手搏鬥。馮,徒步渡河。暴虎馮
河指空手與虎搏鬥,不靠舟船渡河。語本 詩經˙小雅˙小旻:「不敢暴虎,不敢馮河。」 比喻人有勇而無謀。論語˙述而:「暴虎馮
河,死而無悔者,吾不與也。」 )
三、內容深究
• 第一段
– 善乎管生之能言也
• 修辭:倒裝 管生之能言也善乎
• 管生:管仲
– 相傳著有《管子》一書
– 法家思想
»源頭--發展
--集大成
»管仲--重法派(商鞅) --韓非
重術派(申不害)
重勢派(慎到)
管仲
• 孔子說︰「微管仲,吾其被髮左袵 矣。」(被ㄆㄧ髮左袵:被野蠻人同化)
• 法家思想源於管仲 • 主張︰「貴粟」「富民」 • 法家代表人物
戒慎自勉 顧炎武稱讚顏之推有小宛詩人深自警惕之意
– 閹然媚於世
• 孟子盡心:閹然媚於世者,是鄉愿也。ㄩㄢˋ • 相近成語:奴顏卑膝、吮癰舔痔、枉道事人
– 段落修辭:映襯、婉曲
小宛詩人
1.詩經小雅篇名 顏之推即使有不得已而事奉二主的苦衷,
但是對於當時一些以胡語胡樂諂媚統 治者的無恥行為,頗不以為然,並告 誡子孫千萬不可效法,顧炎武稱讚顏 之推有小宛詩人深自警惕之意
廉耻顾炎武

• 歸莊:「妻太聰明夫太怪,人何寥落鬼何多 」
– 拒為錢謙益弟子 – 拒不出仕
一、作者淺介
• 清代哲學發展概況
– 宋明儒學
• 理學派:濂(周敦頤)、洛(程頤、程顥)、 關(張載)、閩(朱熹,集理學大成)
• 心學派:陸九淵、王守仁 • 理學派-性即理-重於學-重實踐 • 心學派-心即理-重於思-重領悟
三、內容深究
• 第二段
–恥
• 名詞:羞恥心;恥辱 • 動詞:以……為恥(意動動詞)
– 行己有恥:
名詞,羞恥心
• 修辭:倒裝 己行有恥
• 論語子路:行己有恥,使於四方,不辱君命, 可謂士矣。
三、內容深究 主義是從 唯利是圖
• 第二段
唯你是問 父母唯其疾之憂
– 人不可以無恥。無恥之恥,無恥矣
• 人不可以無恥:無:沒有 恥:名詞,羞恥心
松柏後凋於歲寒
1.語出《論語.子罕》:「歲寒,然後 知松柏之後凋也。」
2.後凋:不凋。 3.引用(暗用)、譬喻(借喻) 4. 歲寒喻亂世;松柏喻君子;後凋喻不
改變操守 5.(亂世然後知君子之守正),(就好
像)松柏後凋於歲寒
一、作者淺介
• 清代哲學發展概況
– 清代實學
• 清初三先生:
– 黃宗羲、顧炎武、王夫之 – 經世致用之學
• 清代中葉:
– 戴震、章學誠 – 考據學大盛(實學、樸學、乾嘉之學)
• 清代後期:
– 龔自珍、魏源《海國圖志》 – 改革求變
二、題解
• 創作背景
– 明代嚴刑峻法政治手段
• 中央集權 • 錦衣衛監控民情 • 士庶之分
三、內容深究
• 第一段
– 大法:重要法則;大節:重要節操
– 立人:培植人民品德
– 拒為錢謙益弟子 – 拒不出仕
一、作者淺介
• 清代哲學發展概況
– 宋明儒學
• 理學派:濂(周敦頤)、洛(程頤、程顥)、 關(張載)、閩(朱熹,集理學大成)
• 心學派:陸九淵、王守仁 • 理學派-性即理-重於學-重實踐 • 心學派-心即理-重於思-重領悟
三、內容深究
• 第二段
–恥
• 名詞:羞恥心;恥辱 • 動詞:以……為恥(意動動詞)
– 行己有恥:
名詞,羞恥心
• 修辭:倒裝 己行有恥
• 論語子路:行己有恥,使於四方,不辱君命, 可謂士矣。
三、內容深究 主義是從 唯利是圖
• 第二段
唯你是問 父母唯其疾之憂
– 人不可以無恥。無恥之恥,無恥矣
• 人不可以無恥:無:沒有 恥:名詞,羞恥心
松柏後凋於歲寒
1.語出《論語.子罕》:「歲寒,然後 知松柏之後凋也。」
2.後凋:不凋。 3.引用(暗用)、譬喻(借喻) 4. 歲寒喻亂世;松柏喻君子;後凋喻不
改變操守 5.(亂世然後知君子之守正),(就好
像)松柏後凋於歲寒
一、作者淺介
• 清代哲學發展概況
– 清代實學
• 清初三先生:
– 黃宗羲、顧炎武、王夫之 – 經世致用之學
• 清代中葉:
– 戴震、章學誠 – 考據學大盛(實學、樸學、乾嘉之學)
• 清代後期:
– 龔自珍、魏源《海國圖志》 – 改革求變
二、題解
• 創作背景
– 明代嚴刑峻法政治手段
• 中央集權 • 錦衣衛監控民情 • 士庶之分
三、內容深究
• 第一段
– 大法:重要法則;大節:重要節操
– 立人:培植人民品德
廉耻---顾炎武.

回作品集成
《亭林詩文集》(深入資料)
其學生潘耒編刻,但在清朝高壓統治的政治環境 下,潘多顧忌,故竄改刪減其詩文,但仍可看出 顧炎武詩中的愛國情懷及崇高的民族氣節。 其為文講求「須有益於天下」。如〈郡縣論〉、 〈書潘吳二子事〉。作詩以言志為本,以民風為 用,反對模仿及空談,兩者皆為反映現實之作。 其風格純樸、簡潔明快,具感人力量。
顧炎武自釋:「余自少讀書,有所得輒記之。 其有不合,時復改定。或古人先我而有者遂削 之。積三十餘年乃成一編。取子夏之言,名曰 《日知錄》。」 《日知錄》名稱:論語子張:「子夏曰:『日 知其所無,月無忘其所能,可謂好學也已 矣。』」 《日知錄》內容:上篇經術,中篇治道,下篇 博聞。其中如有一己創見,必援引古今事例為 證,務使立論完善。
4段 引顏之推的話做結,諷刺無恥之徒。 合 進一步強調恥的重要。
士大 夫無 恥
四、看看整段文
層次分明:本文採用剝殼見筍法,從「禮、義、 廉、恥,國之四維」到「禮義」及「廉恥」分論, 最後深論「恥」,可見其層次。
寄寓深遠:顧炎武身處明末清初,世局動亂, 世人紛紛變節,其提出「士大夫之無恥,是謂國 恥。」及其他人例,可知其用心之深。
忐忑 妊娠 囁嚅
ㄊㄢˇ ㄊㄜヽ ㄖㄣヽ ㄕㄣ ㄋㄧㄝヽ ㄖㄨˊ
心神不定 婦人懷孕 欲言又止貌
回授課大綱
部首 詞語
5 人 佝僂 6 走 趑趄 7 金 鏗鏘 8 米 糶糴 9 肉 胼胝
注音 ㄎㄡヽ ㄌㄡˊ ㄗ ㄐㄩ ㄎㄥ ㄑㄧㄤ ㄉーˊ ㄊㄧㄠヽ ㄆㄧㄢˊ ㄓ
詞義
彎腰駝背 遲疑不進貌 聲音響亮 賣出、買進糧食 手足因摩擦而生出的硬皮
回授課大綱
二、說說題目意(題解)
(一)出處:本文為論說文,選自《日知錄》。
(二)主旨:旨在強調四維以「恥」為首要,說 明羞恥心和國運興衰的關係,並感慨時事,譏 諷當時不顧國家存亡,屈膝變節以求官的士大 夫。
《亭林詩文集》(深入資料)
其學生潘耒編刻,但在清朝高壓統治的政治環境 下,潘多顧忌,故竄改刪減其詩文,但仍可看出 顧炎武詩中的愛國情懷及崇高的民族氣節。 其為文講求「須有益於天下」。如〈郡縣論〉、 〈書潘吳二子事〉。作詩以言志為本,以民風為 用,反對模仿及空談,兩者皆為反映現實之作。 其風格純樸、簡潔明快,具感人力量。
顧炎武自釋:「余自少讀書,有所得輒記之。 其有不合,時復改定。或古人先我而有者遂削 之。積三十餘年乃成一編。取子夏之言,名曰 《日知錄》。」 《日知錄》名稱:論語子張:「子夏曰:『日 知其所無,月無忘其所能,可謂好學也已 矣。』」 《日知錄》內容:上篇經術,中篇治道,下篇 博聞。其中如有一己創見,必援引古今事例為 證,務使立論完善。
4段 引顏之推的話做結,諷刺無恥之徒。 合 進一步強調恥的重要。
士大 夫無 恥
四、看看整段文
層次分明:本文採用剝殼見筍法,從「禮、義、 廉、恥,國之四維」到「禮義」及「廉恥」分論, 最後深論「恥」,可見其層次。
寄寓深遠:顧炎武身處明末清初,世局動亂, 世人紛紛變節,其提出「士大夫之無恥,是謂國 恥。」及其他人例,可知其用心之深。
忐忑 妊娠 囁嚅
ㄊㄢˇ ㄊㄜヽ ㄖㄣヽ ㄕㄣ ㄋㄧㄝヽ ㄖㄨˊ
心神不定 婦人懷孕 欲言又止貌
回授課大綱
部首 詞語
5 人 佝僂 6 走 趑趄 7 金 鏗鏘 8 米 糶糴 9 肉 胼胝
注音 ㄎㄡヽ ㄌㄡˊ ㄗ ㄐㄩ ㄎㄥ ㄑㄧㄤ ㄉーˊ ㄊㄧㄠヽ ㄆㄧㄢˊ ㄓ
詞義
彎腰駝背 遲疑不進貌 聲音響亮 賣出、買進糧食 手足因摩擦而生出的硬皮
回授課大綱
二、說說題目意(題解)
(一)出處:本文為論說文,選自《日知錄》。
(二)主旨:旨在強調四維以「恥」為首要,說 明羞恥心和國運興衰的關係,並感慨時事,譏 諷當時不顧國家存亡,屈膝變節以求官的士大 夫。
第三十一课 廉耻

第一段:开宗明义,直接揭示中心论点。
第二段:从历史的角度提出要提倡廉耻。
第三段:顾炎武以《颜氏家训》为例,赞扬了颜之推遭时之乱而保持气节的义行,鞭挞了北齐士大夫丧失气节,奴颜婢膝,卖身求荣的无耻行径,并由此对明清易代之际那些“阉然媚于世”的大臣们,表示了愤怒的谴责,强调要做“独醒之人”。
作业:
完成课后思考与练习
顾氏乃江南望族,先世在明朝历代为官,家世显赫,其母王氏赋性贤淑,敬上慈下,重品励节,严督炎武求学,且常历述历史忠义人物,以灌输其民族精神.所讲古籍计有《易经》,《孙子兵法》,《左传》,《国语》,《国策》,《史记》,《资治通鉴》,《大学》等,奠定其深厚之国学根柢.炎武读书一目十行,悟力过人,尤著重实用,有关各府州县的志书亦广加搜集研读.后屡试不第,绝意科举.「感四国之多虞,耻经生之寡术」,乃毅然抛弃科举帖括之学.博综群书,志在经世.后游历各地,於其后学术论述影响尤深.
后记(经验、不足):
教案内容
教学过程(讲授内容、专业案例、职业案例、育人案例、提问内容与方法、导入方法、辅助教学手段的使用、时间把握、作业布置、演示部分的策划、结束方式):
重点环节
提示
一、导入新课
在古老的中国文化中,先贤们早已为我们总结出完整的个人行为规范,那就是“(尽)忠、孝,(讲)仁、爱”和“(懂)礼、(有)义、(守)廉、(知)耻”。今天,我们来一起重温顾炎武先生的《廉耻》。了解他“廉而不贪,知耻慎行,”的思想。
(二)顾炎武之《日知录》
《廉耻》一文选自顾炎武之《日知录》
此书是顾炎武之读书笔记.书前有自记说:「愚自少试书,有所得,辄记之.其有不合,时复改定.或古人先我而有者则遂削之.积三十余年,乃成一编.取子夏之言,名曰《日知录》.」(子夏日:日知其所亡,月无忘其所能,可谓好学也已矣——见《论语.子张篇》)由此可知,此书是炎武在每天读书时,遇有心得就随手记下来;日积月累,加以整理后而作成的.
第二段:从历史的角度提出要提倡廉耻。
第三段:顾炎武以《颜氏家训》为例,赞扬了颜之推遭时之乱而保持气节的义行,鞭挞了北齐士大夫丧失气节,奴颜婢膝,卖身求荣的无耻行径,并由此对明清易代之际那些“阉然媚于世”的大臣们,表示了愤怒的谴责,强调要做“独醒之人”。
作业:
完成课后思考与练习
顾氏乃江南望族,先世在明朝历代为官,家世显赫,其母王氏赋性贤淑,敬上慈下,重品励节,严督炎武求学,且常历述历史忠义人物,以灌输其民族精神.所讲古籍计有《易经》,《孙子兵法》,《左传》,《国语》,《国策》,《史记》,《资治通鉴》,《大学》等,奠定其深厚之国学根柢.炎武读书一目十行,悟力过人,尤著重实用,有关各府州县的志书亦广加搜集研读.后屡试不第,绝意科举.「感四国之多虞,耻经生之寡术」,乃毅然抛弃科举帖括之学.博综群书,志在经世.后游历各地,於其后学术论述影响尤深.
后记(经验、不足):
教案内容
教学过程(讲授内容、专业案例、职业案例、育人案例、提问内容与方法、导入方法、辅助教学手段的使用、时间把握、作业布置、演示部分的策划、结束方式):
重点环节
提示
一、导入新课
在古老的中国文化中,先贤们早已为我们总结出完整的个人行为规范,那就是“(尽)忠、孝,(讲)仁、爱”和“(懂)礼、(有)义、(守)廉、(知)耻”。今天,我们来一起重温顾炎武先生的《廉耻》。了解他“廉而不贪,知耻慎行,”的思想。
(二)顾炎武之《日知录》
《廉耻》一文选自顾炎武之《日知录》
此书是顾炎武之读书笔记.书前有自记说:「愚自少试书,有所得,辄记之.其有不合,时复改定.或古人先我而有者则遂削之.积三十余年,乃成一编.取子夏之言,名曰《日知录》.」(子夏日:日知其所亡,月无忘其所能,可谓好学也已矣——见《论语.子张篇》)由此可知,此书是炎武在每天读书时,遇有心得就随手记下来;日积月累,加以整理后而作成的.
国学经典诵读07第七章 廉耻

24
• 知耻是道德教化的重要前提,也是治国安邦的 重要之举。人唯有知耻才能向善,才能自觉地 修善自己的身心、格正自己的行为,才能维护 社会秩序的稳定,实现国家的长治久安。
25
思考练习
• 阅读文言文6
27
28
谢谢 观 看!
第七章 廉耻
中国经典文化读本课件
2耻
1廉
录
目
CONTENTS
第一节
1
廉
经典原文
4
5
6
7
拓展理解
• 廉也是儒家思想的重要内容。一个人要想达到 “仁义”境界,就必须廉洁做人、廉正为官。 “君子喻于义,小人喻于利”“君子谋道不谋 食”“不义而富且贵,于我如浮云”等名言是 孔子关于廉洁的重要论述,意思是说:君子能 够领悟的是道义,小人能够领悟的是利益;君 子用心谋求道义而不费尽心思谋取衣食;对于 用不道义的手段而得到的富贵,对我来说就像 浮云一样微不足道。
8
• 要做到廉洁,就要勤俭。克勤克俭是我国人 民的传统美德。传说中的古代圣贤都是这样 做的。他们对于国家大事尽心尽力。大禹勤 劳于治水大业,三过家门而不入。尧特别关 心群众,认为别人挨饿受冻,是自己的工作 没有做好,是自己的过错。古代圣贤的生活 却十分节俭,经常穿着粗布衣裳,吃粗米饭 ,喝野菜汤。由于尧、舜、禹在事业和生活 上克勤克俭,所以赢得了百姓的拥戴。
能公正。
14
• 【官清似水】指为官清廉,如同白水一样清明 。
• 【官清毡冷】毡,毡子。形容为官清廉的人, 生活清苦。
• 【浆水不交】浆水不沾。指为官清廉,无取于 民。
• 【洁清自矢】指保持自身清廉正直。 • 【廉明公正】不贪污受贿,清明公正。 • 【留犊淮南】原指寿春令时苗离开淮南时,将
• 知耻是道德教化的重要前提,也是治国安邦的 重要之举。人唯有知耻才能向善,才能自觉地 修善自己的身心、格正自己的行为,才能维护 社会秩序的稳定,实现国家的长治久安。
25
思考练习
• 阅读文言文6
27
28
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第七章 廉耻
中国经典文化读本课件
2耻
1廉
录
目
CONTENTS
第一节
1
廉
经典原文
4
5
6
7
拓展理解
• 廉也是儒家思想的重要内容。一个人要想达到 “仁义”境界,就必须廉洁做人、廉正为官。 “君子喻于义,小人喻于利”“君子谋道不谋 食”“不义而富且贵,于我如浮云”等名言是 孔子关于廉洁的重要论述,意思是说:君子能 够领悟的是道义,小人能够领悟的是利益;君 子用心谋求道义而不费尽心思谋取衣食;对于 用不道义的手段而得到的富贵,对我来说就像 浮云一样微不足道。
8
• 要做到廉洁,就要勤俭。克勤克俭是我国人 民的传统美德。传说中的古代圣贤都是这样 做的。他们对于国家大事尽心尽力。大禹勤 劳于治水大业,三过家门而不入。尧特别关 心群众,认为别人挨饿受冻,是自己的工作 没有做好,是自己的过错。古代圣贤的生活 却十分节俭,经常穿着粗布衣裳,吃粗米饭 ,喝野菜汤。由于尧、舜、禹在事业和生活 上克勤克俭,所以赢得了百姓的拥戴。
能公正。
14
• 【官清似水】指为官清廉,如同白水一样清明 。
• 【官清毡冷】毡,毡子。形容为官清廉的人, 生活清苦。
• 【浆水不交】浆水不沾。指为官清廉,无取于 民。
• 【洁清自矢】指保持自身清廉正直。 • 【廉明公正】不贪污受贿,清明公正。 • 【留犊淮南】原指寿春令时苗离开淮南时,将
第三十一课廉耻 PPT

道传》论曰:“礼义谦耻, 国之四维;四维不张,国乃灭亡。善乎 管生之能言也。礼义治人之大法,廉 耻立人之大节。
• 《五代史·冯道传·论》道:“礼义廉 耻,国之四维,四维不张,国乃灭亡。 ”妙啊,管子的善于立论!礼义是治 理人民的大法;廉耻,是为人立身的大 节。
课文翻译
• 盖不廉则无所不取,不耻则无所不为,人而 如此,则祸败乱亡亦无所不至。况为大臣, 而无所不取,无所不为,则天下其有不乱,国
分析课文
• 顾炎武目睹明亡后,士大夫们 纷纷屈节仕清,所谓“蓟门朝 士多狐鼠,旧日须眉化儿女。 生女须教出塞装,生男要学鲜 卑语。”(顾炎武《蓟门送子 德归关中》)对这种不讲廉耻 、士风败坏之丑行深恶痛绝, 称之为“国耻”。
分析课文
• 在第二段里,作者使用了比 喻句呼吁时代需要“独具 卓识的清醒者”。从历史 的角度提出要提倡廉耻。
怪哉,此人竟是如此教育儿子的!倘若通过这些本 领能使自己做到卿相的地位,我也不愿您们如此 干。”哎!颜之推不得已而出仕于乱世,尚且能 说如此的话,还有《小宛》诗人的精神,那些卑劣 地献媚于世俗的人,能不感到惭愧么?
以下各书(篇章)作者
• 牧民篇 • 旧唐书 • 新唐书 • 旧五代史 • 新五代史
层次结构
• 又说:“耻关于人关系大极了,那些搞阴谋 诡计耍花样的人,是根本谈不上耻的。” 其因此如此,因为一个人的不廉洁,乃至于 违犯礼义,推究其原因都产生在无耻上。 因此(国家领袖人物)士大夫的无耻,可谓 国耻。
课文翻译
• 吾观三代以下,世衰道微,弃礼义,捐廉 耻,非一朝一夕之故。然而松柏后凋 于岁寒,鸡鸣不已于风雨,彼昏之日,固 未尝无独醒之人也。
题解
• 《管子、牧民篇》:「廉,不蔽恶;耻,不从 枉;不蔽恶则行自全,不从枉则邪事不生、 」按:管子是春秋时代的大政治家,大思想 家,他本著四维来建设国政,领导诸侯,使 中国不受夷狄的侵凌,因此孔子以「仁」 来推崇他、四维是治国之本,实不容否认 、因此炎武强调廉耻与国运有紧密关系、 《淮南子、泰族训》:「民无廉耻,不可治 也、」古来贤者治国,无不本於廉耻,盖廉 为立身之大节,耻为根心之大德,廉耻泯没 ,国族自然随之沦亡、
• 《五代史·冯道传·论》道:“礼义廉 耻,国之四维,四维不张,国乃灭亡。 ”妙啊,管子的善于立论!礼义是治 理人民的大法;廉耻,是为人立身的大 节。
课文翻译
• 盖不廉则无所不取,不耻则无所不为,人而 如此,则祸败乱亡亦无所不至。况为大臣, 而无所不取,无所不为,则天下其有不乱,国
分析课文
• 顾炎武目睹明亡后,士大夫们 纷纷屈节仕清,所谓“蓟门朝 士多狐鼠,旧日须眉化儿女。 生女须教出塞装,生男要学鲜 卑语。”(顾炎武《蓟门送子 德归关中》)对这种不讲廉耻 、士风败坏之丑行深恶痛绝, 称之为“国耻”。
分析课文
• 在第二段里,作者使用了比 喻句呼吁时代需要“独具 卓识的清醒者”。从历史 的角度提出要提倡廉耻。
怪哉,此人竟是如此教育儿子的!倘若通过这些本 领能使自己做到卿相的地位,我也不愿您们如此 干。”哎!颜之推不得已而出仕于乱世,尚且能 说如此的话,还有《小宛》诗人的精神,那些卑劣 地献媚于世俗的人,能不感到惭愧么?
以下各书(篇章)作者
• 牧民篇 • 旧唐书 • 新唐书 • 旧五代史 • 新五代史
层次结构
• 又说:“耻关于人关系大极了,那些搞阴谋 诡计耍花样的人,是根本谈不上耻的。” 其因此如此,因为一个人的不廉洁,乃至于 违犯礼义,推究其原因都产生在无耻上。 因此(国家领袖人物)士大夫的无耻,可谓 国耻。
课文翻译
• 吾观三代以下,世衰道微,弃礼义,捐廉 耻,非一朝一夕之故。然而松柏后凋 于岁寒,鸡鸣不已于风雨,彼昏之日,固 未尝无独醒之人也。
题解
• 《管子、牧民篇》:「廉,不蔽恶;耻,不从 枉;不蔽恶则行自全,不从枉则邪事不生、 」按:管子是春秋时代的大政治家,大思想 家,他本著四维来建设国政,领导诸侯,使 中国不受夷狄的侵凌,因此孔子以「仁」 来推崇他、四维是治国之本,实不容否认 、因此炎武强调廉耻与国运有紧密关系、 《淮南子、泰族训》:「民无廉耻,不可治 也、」古来贤者治国,无不本於廉耻,盖廉 为立身之大节,耻为根心之大德,廉耻泯没 ,国族自然随之沦亡、
顾炎武《廉耻》教学课件

《日知录》
• 《日知录》是明末清初著名学 者顾炎武的代表作品之一。 《日知录》是顾炎武“稽古有 得,随时札记,久而类次成书” 的著作。
• 《日知录》书名取之于《论 语·子张篇》。子夏曰:“日知 其所亡,月无忘其所能,可谓 好学也已矣”。《日知录》内 容宏富,贯通古今。三十二卷 本《日知录》有条目1009条, 其内容大体划为八类,即经义、 史学、官方、吏治、财赋、典 礼、舆地、艺文。
第二段
言三代以下世衰道微,但仍不乏行 己有恥之士。
• 第三段:顷读《颜氏家训》有云:“齐朝一 士夫尝谓吾曰:‘我有一儿,年已十七,颇 晓书疏,教其鲜卑语,及弹琵琶,稍欲通解, 以此伏事公卿,无不宠爱。’
• 译文:最近读到《颜氏家训》上有一段话说: “齐朝一个士大夫曾对我说:‘我有一个儿 子,年已十七岁,颇能写点文件书牍什么的, 教他讲鲜卑话,也学弹琵琶,使之稍为通晓 一点,用这些技能侍候公卿大人,到处受到 宠爱。’
匹夫有责”,人民对于国家的
存亡发展有极其重要的意义。
理论贡献
• 顾亭林学术的最大特色,是一反宋 明理学的唯心主义的玄学,而强调客观 的调查研究,提倡经世致用。开一代之 新风,提出“君子为学,以明道也,以 救世也。徒以诗文而已,所谓雕虫篆刻, 亦何益哉?”
• 顾炎武有极高的学术水平,晚年侧 重经学的考证,考订古音。著作有《日 知录》、《音学五书》等,他是清代古 韵学的开山祖,成果累累。
• 顾炎武和黄宗羲、王夫之一样,从不同 的角度对“私”作出了肯定,并对公与私的 关系作了辩证的论述。把人之有私看作是完 全合乎情理的现象,他的这种对“私”的肯 定,反映了当时资本主义生产关系萌芽状态 下新兴市民阶层的思想意识。
• 顾炎武从“明道救世”的经世思想出发, 萌发了对君权的大胆怀疑。他虽然还未直接 否定君权,未能逾越封建的藩篱,但他这种 怀疑君权、提倡“众治”的主张,却具有反 对封建专制独裁的早期民主启蒙思想的色彩。
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吾观三代以下,世 衰道微,弃礼义,捐 廉耻,非一朝一夕之 故。然而松柏后凋于 岁寒,鸡鸣不已于风 雨,彼昏之日,固未 尝无独醒之人也!
我考察自三代以 下,社会和道德日益 衰微,礼义被抛弃, 廉耻被掼在一边,不 是一朝一夕的事了。 但是凛冽的冬寒中有 不凋的松柏,风雨如 晦中有警世的鸡鸣, 那些昏暗的日子中, 实在未尝没有独具卓 识的清醒者啊!
《日知录》
• 《日知录》是明末清初著名学 者顾炎武的代表作品之一。 《日知录》是顾炎武‚稽古有 得,随时札记,久而类次成书‛ 的著作。 • 《日知录》书名取之于《论 语· 子张篇》。子夏曰:‚日知 其所亡,月无忘其所能,可谓 好学也已矣‛。《日知录》内 容宏富,贯通古今。三十二卷 本《日知录》有条目1009条, 其内容大体划为八类,即经义、 史学、官方、吏治、财赋、典 礼、舆地、艺文。
写作背景
• 明末清初之际,许多 汉族士大夫只追求一己之 富贵,忘却名族大义,寡 廉鲜耻,投靠清朝廷,顾 炎武一直以反清复明为己 任,因此,他对明清之际 卖国、变节的士大夫,给 予了无情的谴责和批判, 指出‚廉耻‛的重要性, 讽劝士大夫要知耻养廉。
廉 耻
[清]顾炎武
冯道传· 论》道: 《五代史· 冯道传· 论》 《五代史· “礼义廉耻,国之四 曰:礼义廉耻,国之 维,四维不张,国乃 四维,四维不张,国 灭亡。”妙啊,管子 乃灭亡。善乎,管生 的善于立论!礼义是 之能言也!礼义,治人 治理人民的大法;廉 之大法;廉耻,立人 耻,是为人立身的大 之大节;盖不廉则无 节;大凡不廉便什么 所不取,不耻则无所 都可以拿;不耻便什 不为。 么都可以做。
廉耻
顾炎武
关于作者
• 顾炎武(1613- 1682)汉 族,苏州府昆山县(今江苏昆 山)人,原名绛,字忠清。明 亡后改名炎武,字宁人,号亭 林,他人尊称他为亭林先生。 明末清初著名的思想家、史学 家、语言学家。曾参加抗清斗 争,后来致力于学术研究。 • 顾亭林强调做学问必须先 立人格:‚礼义廉耻,是谓四 维‛,同时提倡‚天下兴亡, 匹夫有责‛,人民对于国家的 存亡发展有极其重要的意义。
若由此业自致卿相, 亦不愿汝曹为之。” 嗟乎!之推①不得已而 仕于乱世,犹为此言, 尚有《小宛》诗人之 意,彼阉然媚于世者, 能无愧哉!
倘若通过这些本领能使 自己做到卿相,我也 不愿你们这样干。” 哎!颜之推不得已而 出仕于乱世,尚且能 说这样的话,还有 《小宛》诗人的精神, 那些卑劣地献媚于世 俗的人,能不感到惭 愧吗?
• 最近读到《颜氏家训》 顷读《颜氏家训》有 上有一段话说:“齐 云:“齐朝一士夫尝 朝一个士大夫曾对我 谓吾曰:‘我有一儿, 说:‘我有一个儿子, 年已十七岁,颇能写 年已十七,颇晓书疏, 点文件书牍什么的, 教其鲜卑语,及弹琵 教他讲鲜卑话,也学 弹琵琶,使之稍为通 琶,稍欲通解,以此 晓一点,用这些技能 伏事公卿,无不宠 侍候公卿大人,到处 爱。’吾时俯而不答。 受到宠爱。’我当时 低头不答。怪哉,此 异哉,此人之教子也! 人竟是这样教育儿子 的!
罗仲素曰:教化者朝 廷之先务,廉耻者士 人之美节;风俗者天 下之大事。朝廷有教 化,则士人有廉耻; 士人有廉耻,则天下 有风俗。
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罗仲素说:教化是朝 廷急要的工作,廉耻 是士人优良的节操; 风俗是天下的大事。 朝廷有教化,士人便 有廉耻;士人有廉耻, 天下才有良风美俗。
古人治军之道,未有不本 • 古人治军的原则,没有 不以廉耻为本的。《吴子》 于廉耻者。《吴子》曰: 说:“凡是统治国家和管 “凡制国治军,必教之以 理军队,必须教军民知道 礼,励之以义,使有耻也。 守礼,勉励他们守义,这 是为了使之有耻。当人有 夫人有耻,在大足以战, 了耻,从大处讲就能战攻, 在小足以守矣。”《尉缭 从小处讲就能退守了。” 子》言:“国必有慈孝廉 《尉缭子》说:“一个国 耻之俗,则可以死易生。” 家必须有慈孝廉耻的习尚, 那就可以用牺牲去换得生 而太公对武王:“将有三 胜,一曰礼将,二曰力将, 存。”而太公望对答武王 则说:“有三种将士能打 三曰止欲将。” 胜仗,一是知礼的将士,
人到了这种地步,那便 人而如此,则祸败乱 灾祸、失败、逆乱、 亡,亦无所不至;况 死亡,也就都随之而 为大臣而无所不取, 来了;何况身为大臣 无所不为,则天下其 而什么都拿,什么都 有不乱,国家其有不 做,那么天下哪有不 亡者乎?然而四者之中, 乱,国家哪有不亡的 耻尤为要。 道理呢?然而在这四 者之间,耻尤其重要。
二是有勇力的将士,三是 能克制贪欲的将士。”
理论贡献
• 顾亭林学术的最大特色,是一反宋 明理学的唯心主义的玄学,而强调客观 的调查研究,提倡经世致用。开一代之 新风,提出‚君子为学,以明道也,以 救世也。徒以诗文而已,所谓雕虫篆刻, 亦何益哉?‛ • 顾炎武有极高的学术水平,晚年侧 重经学的考证,考订古音。著作有《日 知录》、《音学五书》等,他是清代古 韵学的开山祖,成果累累。
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顾炎武和黄宗羲、王夫之一样,从不同 的角度对‚私‛作出了肯定,并对公与私的 关系作了辩证的论述。把人之有私看作是完 全合乎情理的现象,他的这种对‚私‛的肯 定,反映了当时资本主义生产关系萌芽状态 下新兴市民阶层的思想意识。 • 顾炎武从‚明道救世‛的经世思想出发, 萌发了对君权的大胆怀疑。他虽然还未直接 否定君权,未能逾越封建的藩篱,但他这种 怀疑君权、提倡‚众治‛的主张,却具有反 对封建专制独裁的早期民主启蒙思想的色彩。
故夫子之论士,曰: “行己有耻。”孟子 曰:“耻之于人大矣, 为机变之巧者,无所 用耻焉。”所以然者, 人之不廉,而至于悖 礼犯义,其原皆生于 无耻也。故士大夫之 无耻,是谓国耻。
因此孔子论及怎么才可 以称为士,说道:“个 人பைடு நூலகம்世必须有耻。”孟 子说:“耻对于人关系 大极了,那些搞阴谋诡 计耍花样的人,是根本 谈不上耻的。”其所以 如此,因为一个人的不 廉洁,乃至于违犯礼义, 推究其原因都产生在无 耻上。因此士大夫的无 耻,可谓国耻。