三年级数学上册 1 捐书活动
三年级上册数学《捐书活动》教案
三年级上册数学《捐书活动》教案教案标题：三年级上册数学《捐书活动》教案教学目标：1. 通过本课的学习，学生能够理解捐书的意义和目的。
2. 学生能够通过数学计算，确定捐书的数量和价值。
3. 学生能够合作进行捐书活动，并理解团队合作的重要性。
教学重点：1. 培养学生的捐助意识和公益观念。
2. 培养学生的数学计算能力。
3. 培养学生的团队合作精神。
教学准备：1. 教师准备：捐书箱、捐书标签、计算器、纸张、铅笔、橡皮擦。
2. 学生准备：课本、笔记本、铅笔、橡皮擦。
教学过程：Step 1: 导入新课1. 教师引入话题：“同学们，你们知道什么是捐书吗？为什么要捐书？”2. 学生回答后，教师总结并解释捐书的意义和目的。
Step 2: 学习捐书数量的计算1. 教师出示一本书，并问学生：“如果我们要捐赠10本这样的书，你们知道我们应该如何计算数量吗？”2. 学生思考后，教师引导学生使用数学计算方法，例如乘法，计算出10本书的数量。
3. 教师提供更多的例子，让学生进行计算练习。
Step 3: 学习捐书价值的计算1. 教师出示一本书，并问学生：“如果这本书的价格是5元，我们要捐赠10本这样的书，你们知道我们应该如何计算总价值吗？”2. 学生思考后，教师引导学生使用数学计算方法，例如乘法，计算出10本书的总价值。
3. 教师提供更多的例子，让学生进行计算练习。
Step 4: 进行捐书活动1. 教师组织学生分成小组，每个小组负责一次捐书活动。
2. 学生根据前面学习的计算方法，确定捐书的数量和价值，并填写捐书标签。
3. 学生将捐书放入捐书箱，并在标签上注明数量和价值。
4. 学生整理好捐书箱，等待下一次捐书活动。
Step 5: 总结和反思1. 教师与学生一起回顾整个捐书活动的过程。
2. 学生分享他们的体验和感受，讨论捐书的重要性和意义。
3. 教师总结本课的教学内容和学生的学习成果。
拓展活动：1. 学生可以在家里继续进行捐书活动，并记录捐书的数量和价值。
三年级上数学教学设计-捐书活动-北师大版
三年级上数学教学设计捐书活动北师大版我教学的是三年级上数学，课题是捐书活动，使用的教材是北师大版。
一、教学内容：本节课的主要内容是第五章的第一节——捐书活动。
教材通过一个捐书活动的实例，让学生理解加减法的实际应用，并掌握100以内的加减法的计算方法。
二、教学目标：1. 让学生理解加减法的实际应用，能够通过实际问题来运用加减法。
2. 学生能够掌握100以内的加减法的计算方法，提高计算速度和准确性。
三、教学难点与重点：难点：学生能够理解加减法的实际应用，并能够解决实际问题。
重点：学生能够掌握100以内的加减法的计算方法。
四、教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、笔、计算器五、教学过程：1. 实践情景引入：我会给学生讲一个关于捐书活动的实际例子，让学生理解加减法的实际应用。
2. 讲解教材内容：我会带领学生一起学习教材中的内容，让学生通过实例来理解加减法的实际应用。
3. 例题讲解：我会给学生讲解一些有关加减法的例题，让学生通过例题来掌握加减法的计算方法。
4. 随堂练习：我会给学生一些练习题，让学生当场练习，以巩固所学内容。
六、板书设计：板书设计主要包括课题、教学内容和计算方法，通过板书，让学生清晰地了解本节课的主要内容。
七、作业设计：答案：现在我有8本课外书。
八、课后反思及拓展延伸：本节课结束后，我会反思教学效果，看学生是否掌握了所学内容，并对教学方法进行改进。
同时，我还会引导学生进行拓展延伸，让学生了解更多的有关加减法的实际应用。
重点和难点解析：在三年级上数学教学设计——捐书活动中，我发现了几个需要重点关注的细节。
学生需要理解加减法的实际应用，并能够解决实际问题。
这是一个难点，因为学生可能习惯于纯数学计算，而对于如何将数学应用到实际生活中可能不太理解。
学生需要掌握100以内的加减法的计算方法，这也是一个重点。
因为这是数学基础，对于后续的学习非常重要。
对于学生理解加减法的实际应用，我会通过实际例子来进行讲解。
三年级上册数学教案-第3单元1捐书活动∣北师大版
三年级上册数学教案－第3单元 1 捐书活动∣北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册数学第3单元的1捐书活动。
我们将通过实际的情景引入，让学生了解捐书活动的背景，然后学习如何统计和计算捐书的数量。
二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够理解和运用加减法计算捐书的数量，难点是如何让学生能够将实际问题转化为数学问题，并运用所学的知识解决。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 情景引入：我拿出一些捐书的道具，告诉学生今天我们要进行一个捐书活动，然后让学生分成小组，每组选一本捐的书。
2. 讲解知识点：我通过PPT和投影片，向学生讲解捐书活动的背景和意义，并教他们如何运用加减法计算捐书的数量。
3. 实际操作：让学生分组进行实际操作，每组选一本捐的书，然后用计算器计算出他们捐书的数量。
4. 随堂练习：我在黑板上写出几道捐书的题目，让学生上台演示和讲解他们的计算过程。
六、板书设计板书设计如下：捐书活动书本数量捐书数量剩余数量+ =七、作业设计1. 题目：小明的书架上有30本书，他捐出了12本，请问他还剩下多少本书？答案：小明还剩下18本书。
2. 题目：小红的书架上有25本书，她捐出了8本，请问她还剩下多少本书？答案：小红还剩下17本书。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于捐书活动的理解和运用加减法计算捐书的数量掌握得比较好，但在将实际问题转化为数学问题上，还有一些学生存在困难。
在今后的教学中，我将继续强调实际问题转化为数学问题的重要性，并通过更多的实际操作，让学生们更好地理解和掌握。
同时，我也会给学生提供更多的练习机会，让他们在实践中不断提高解决问题的能力。
重点和难点解析在本次教学中，我发现了几个需要重点关注的细节，它们对于学生理解和掌握捐书活动以及加减法计算的关键所在。
我将对这些重点细节进行补充和说明。
一、情景引入的环节情景引入是帮助学生理解捐书活动背景和意义的重要环节。
三年级上数学教案-捐书活动-北师大版
三年级上数学教案捐书活动北师大版我今天要上的课程是北师大版三年级上数学教案中的捐书活动。
一、教学内容我们今天的学习内容是第六章的第一节，捐书活动。
我们将通过实际操作和数学问题的解决，让学生理解加减法的实际应用，以及解决实际问题的方法。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解加减法的实际应用，提高他们的数学解决问题的能力，同时也让他们明白，数学是可以解决我们生活中的问题的。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解加减法的实际应用，难点是如何让学生理解并解决实际问题。
四、教具与学具准备我已经准备好了捐书活动的道具，以及相关的数学题目，学生们需要带的学具有计算器和笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生讲解捐书活动的背景和意义，让学生理解我们为什么要进行捐书活动。
2. 例题讲解：然后我会给学生讲解一些实际的捐书活动中的数学问题，让学生通过计算解决问题。
3. 随堂练习：在讲解完例子后，我会给学生一些实际的数学题目，让学生在课堂上进行练习。
4. 作业布置：我会给学生布置一些相关的作业，让他们在家里进行练习。
六、板书设计板书设计会包括捐书活动的背景和意义，以及实际的数学问题的解决方法。
七、作业设计作业设计包括实际的捐书活动中的数学问题，以及相关的计算练习。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的课程，看看学生们是否理解了加减法的实际应用，以及他们是否能够解决实际的数学问题。
同时，我也会给学生一些拓展延伸的题目，让他们在家里进行思考和练习。
这就是我今天要上的捐书活动课程的全部内容。
我希望通过今天的课程，让学生们能够理解加减法的实际应用，提高他们的数学解决问题的能力。
今天，我要为大家分享的是关于三年级上数学教案的内容。
这个教案是关于捐书活动的，适用于北师大版教材。
下面，我将详细介绍这个教案的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。
捐书活动 (教学设计)-2022-2023学年数学三年级上册 北师大版
捐书活动（教学设计）-2022-2023学年数学三年级上册北师大版一、活动的背景和目的随着社会的发展，人们越来越重视教育。
在数学教学方面，除了依靠课本之外，阅读以及阅读材料也很重要。
但是，许多农村和一些偏远地区的学生可能无法接触到优质的数学读物。
这不仅影响他们的学习兴趣，而且会制约他们的数学水平的提高。
因此，本次教学活动的主要目的是帮助这些学生改善他们的数学学习环境，并激发他们对数学学习的兴趣。
二、活动的内容和流程1. 活动前在开展该活动之前，要提前在学校官方网站发布活动信息通知。
这是为了让学生和家长提前了解活动并准备书籍捐赠。
除了在学校官方网站上发布信息之外，老师还可以利用微信、QQ等社交平台进行宣传。
2. 活动正式开始在活动正式开始前，老师要提前做好活动的准备工作，包括活动宣传、策划和组织等。
在活动开始时，老师会向所有参加活动的学生解释活动的意义和目的，并提醒他们注意捐赠合适的书籍。
3. 活动过程在活动过程中，学生需要自愿捐献数学书籍。
学生所捐赠的书籍要求是与数学学科相关，各类数学小说、数学启发式读物都可以。
为保证捐赠书籍的可阅读性，书籍质量应当达到较高的标准，不损坏或损伤严重，并符合学校的图书馆使用标准。
然后，学生和老师将捐献的书籍根据不同分类编码放置到指定的书架上。
4. 活动结束活动结束后，这些书籍将作为学校的图书馆资源，并用于数学课堂和课后的阅读。
此外，学校还可以供外来参观者借阅。
学生们也可以借阅这些书籍，并重温教师上课时讲解的内容。
三、活动预期成效通过本次教学活动，我们可以达到以下几点预期目标：1.让学生了解书籍可以为课堂学习做出贡献。
2.提高学生的学习兴趣和阅读能力。
3.丰富图书馆的资料库，增加教师的教学资源。
4.为学生创造更好的数学学习环境，促进学生的学习进步。
四、活动的评价本次捐书教学活动可以为数学教学提供更多的资源，丰富学校的图书资源。
此外，活动实现了书籍的循环利用，让更多的人得到了学习数学的机会。
三年级上册数学教案-捐书活动-北师大版(2012)
三年级上册数学教案-捐书活动-北师大版（2012）一、教学目标1.了解捐书的意义和方法；2.能够应用知识，计算出捐赠的书籍数量；3.培养学生的公益心理，提高社会责任感。
二、教学重点1.捐书的意义和方法；2.计算捐赠书籍数量。
三、教学难点1.如何培养学生的公益心理；2.如何提高学生的社会责任感。
四、教学材料1.教材：北师大版三年级数学上册；2.手册：捐书方法介绍。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师介绍今天的课题：捐书活动。
2. 了解捐书的意义和方法（1）讲解（5分钟）教师通过讲解的方式，告诉学生捐书的意义和方法，引导学生懂得将自己的书籍捐赠给需要的人。
（2）分组讨论（10分钟）教师组织学生分为小组，让学生讨论捐书的好处和方法，鼓励学生提出自己的观点和想法，引导学生积极参与讨论。
3. 计算捐赠书籍数量（1）讲解（5分钟）教师讲解捐赠书籍数量的计算方法，让学生了解到如何计算自己捐赠的书籍数量，引导学生认真听讲。
（2）举例说明（10分钟）教师通过举例的方式，让学生理解计算捐赠书籍数量的具体操作方法，引导学生熟练掌握计算方法。
4. 培养学生的公益心理，提高社会责任感（1）讲解（5分钟）教师通过教材中的案例，让学生了解到捐书对需要的人的帮助，引导学生培养公益心理。
（2）小组讨论（10分钟）教师组织学生分为小组，让学生探讨自己如何通过捐赠书籍，为社会做出自己的贡献，引导学生提高自己的社会责任感。
5. 总结（5分钟）教师对本节课的要点进行总结，鼓励学生将捐书的理念付诸行动，为社会做出自己的贡献。
六、教学评估教师通过讨论观察，了解学生的思维和观点，根据学生的表现做出评估，并给出相应的建议。
七、教学反思捐书活动不仅能培养学生的公益心理，提高社会责任感，还能让学生体验到物质上的分享和精神上的快乐，是一项非常有意义的活动。
在今后的教学中，要加强这方面的培训，让更多的学生参与其中，为社会做出更多的贡献。
3.1《捐书活动》(教学课件)三年级 数学上册 北师大版
118本比103本多15。 104本比109本少5本。 95本比98本少3本。
探索新知
三年级捐书情况
班级 三（1）班 三（2）班 三（3）班
数量/本 118 104 95
四年级捐书情况
班级 四（1）班 四（2）班 四（3）班
数量/本 103 109 98
你能根据这些解信决息这提个出数和学加问法题有需关要的哪怎数些样学数列问学式题信呢吗息？??
四年级捐书情况
班级
四（1）班 四（2）班 四（3）班
数量/本 103 109 98
四年级一共捐书多少本？
103＋109＋98
尝试一下独立解 决问题吧！
探索新知
103 ＋ 1 01 9
2 12
103＋109＋98 ＝212＋98 ＝310（本）
212
＋ 1
918
3 10
满二十要进2。
103
109
＋ 1
三年级一共捐书多少本？ 118＋104＋95
探索新知
大家来估计,大约会在多少本左右?
118＋104＋95 100＋100＋100 =300
你能根据估计的结果,算出准确的计算结果吗?
探索新知
口算
方法一 118＋104＋95 （本）
比共多： 18 ＋ 4 － 5 ＝ 17
405元
（1）妈妈想买一个电饭锅，一辆自行车和一台收录机。 你估计大概需要多少钱？
（2）如果妈妈带1000元，想买这三样东西，够吗？ 如果不够，还差多少钱？
（3）如果妈妈带500元，她能买回哪几种商品？
67元
达标练习
3．
25块
50块
（1）要买200块糖，可以怎样买？
（2）如果每种糖各买2袋，够500块吗？
北师大版三年级上册数学《捐书活动》(课件)
（一） 475+260+149 292+450+108
（二） 用竖式计算。 251+369+142
课件PPT
谢谢
1.列竖式计算：727+114+86
解题思路：
想法二：只列一个竖式。依次写上727、114、86，再把相同数位上的三个数相加，结果得927。
727
114
1
＋ 86
9
2
7
1
课件PPT
练一练
2.
张阿姨和李叔叔谁花的钱多呢？
解题思路：先分别计算阿姨和叔叔花了多少钱，然后再比较大小。
课件PPT
1、相同数位对齐
2、从个位加起
3、哪一位上的数相加满几十就向前一位进几
课件PPT
练一练
1.列竖式计算：727+114+86
解题思路：
想法一：分着列竖式。先列一个竖式，算出727加114得841，再列一个竖式，算出841加86得927。
727
＋ 114
8
4
1
1
841
＋ 86
9
2
7
1
课件PPT
练一练
2
1
1
2
212
＋ 98
0
1
1
3
212＋98
310（本）
答：四年级一共捐书310本。
四年级一共捐书多少本？
想法二：
98
2
0
1
3
1
103＋109＋98＝
310（本）
答：四年级一共捐书310本。
四年级一共捐书多少本？
想法三：
课件PPT