小学生五年级阅读训练——特殊的测试题
(单元同步阅读拔尖)五年级语文各类阅读真题(含小古文、非连续性文本等)名师解析连载三
五年级语文各类阅读真题（含小古文、非连续性文本等）名师解析连载（三）前言阅读是小学阶段语文素养养成的关键，各种类型的考试中阅读所占的分量最大,失分也最多。
提高学生的阅读能力，是小学中、高年级语文学习的重中之重。
得语文者得高考，得阅读者得语文。
阅读习惯将成为学生小学入学前后重点培养的习惯，并将一直持续下去！新教材更注重语文实践活动，考查内容大多与生活息息相关。
考查题型主要是“非如何提高学生的阅读能力呢?除了课堂教学，让学生在练习中总结解题方法、梳理解题思路,并对照答案对失分点进行反思，是提升阅读能力的最佳方法。
所以,中高年级的小学生应乡多做有价值的阅读题,并学会通过做阅读题来提升自己的阅读能力。
小学阶段属于阅读习惯的养成期,这一阶段的阅读习惯甚至会影响学生的一生，这就要求家长和老师在给学生选择阅读资料时慎之又慎。
本系列连载将陆续选取全国知名小学的期中、期末测试题和各种能力竞赛题中的阅读真题进行解析。
这些阅读真题经过了实践的检验，在文章难易程度和题目设置上更符合年级训练要求，是学生提升阅读能力、培养良好阅读习惯的最有效资料。
学生如果能长期坚持做阅读真题，定能掌握科学的答题方法培养良好的时间控制能力,以及对阅读试题类型更好的把控能力。
学生要检验自身学习的效果，纠正学习中的错误，只有“到真题中去”，因为真题经过了一线教学的检验，学生可以通过做真题检验、改正、巩固、提高所学，通过真题来纠错提高。
通过做阅读真题，可以在不知不觉中达成年级训练的目标，于无形中超越自己，提升自己的阅读水平。
真诚地希望我们这套阅读真题系列连载能为同学们阅读能力的提升发挥它应有的价值.能成为提升同学们阅读能力的好帮手!第三讲提取主要信息理解文意五年级语文上册教材第三单元主要围绕“民间故事”，共安排了三篇课文《《猎人海力布》《牛郎织女(一)》和《牛郎织女(二)》。
本次阅读训练重点的是提取主要信息理解文意。
本单元的三篇文章都是民间传说，都是通过具体的故事情节来体现人物特点的。
部编版小学语文五年级下册课外阅读专项测试卷含答案(共2套)
五年级下册课外阅读专项训练一(一)“0”的突破1984年7月29日,第23届奥林匹克运动会男子自选手枪比赛开始了。
身穿绣着“中国”两个大字运动服的许海峰紧( )手枪,神色庄严地站在40号靶位上。
在他眼前,靶心上最小的“○”型圈,就像52年来那个令人屈辱的“0”字。
“击碎它!击碎它!”许海峰决心为祖国争光。
他稳稳地把枪( )过头顶,又慢慢直臂( ),猛然间( )扳机——“砰!”“砰!”一个个红色的“10”字在记分表上延伸……许海峰发挥出色。
众多的世界名将都参加了这次比赛。
在许海峰的挑战面前,他们哪肯示弱?比赛争夺得十分激烈。
打完前五组,赛前夺魁呼声最高的瑞士名将斯卡纳克尔发现自己仍比许海峰落后两环,就憋足了劲,要在最后一组射击中超过许海峰。
最后的决战来临了。
许海峰前三枪打得不错,可是第四、五枪都打了8环。
斯卡纳克尔趁机赶了上来,脸上露出得意的神色。
在这千钧一发的时刻,许海峰显得非常镇定。
他静静地坐了一会儿,又走上靶位。
只见他轻松地左手插兜,右手握枪,一双大眼睛闪出必胜的光芒。
“砰!”“砰!”“砰!”三发子弹从他的枪口呼啸而出,“10环!”“10环!”“9环!”——胜利了!许海峰最终以566环的成绩,夺得男子自选手枪比赛的冠军。
许海峰为中国人在奥运会上夺得了第一块金牌,实现了“0”的突破,为祖国争了光。
鲜艳的五星红旗在庄严雄壮的中华人民共和国国歌声中,徐徐地升上了洛杉矶的上空。
国际奥委会主席亲自为许海峰颁发了金牌,他激动地说:“这是中国体育史上伟大的一天。
”1.文中的括号内依次填入的词语是( )A.举下落握扣动B.握举下落扣动C.握举扣动下落2.在第2自然段中,用“”画出描写许海峰心理活动的句子。
3.“千钧一发”是什么意思?在这千钧一发的时刻,许海峰表现得怎么样?4.从短文中可以看出许海峰是一个怎样的人?5.奥委会主席为什么激动地说“这是中国体育史上伟大的一天”?联系全文谈一谈。
（二）__________________公元前353年，魏国出兵攻打赵国。
2024年北京版五年级上学期语文课外阅读理解专项习题
2024年北京版五年级上学期语文课外阅读理解专项习题班级：_____________ 姓名：_____________课外阅读理解1. 阅读训练。
相濡以血几位探险者在一个荒凉的孤岛上发现了一种生存了14年的吸血蝙蝠，它们是一种100%靠其他动物的鲜血来维持生命的可怕的嗜血动物，已经成为了这个荒岛的霸主。
然而令动物学家不解的是，这个荒岛上的鲜血并不容易找到。
那么，它们是怎样生存下来，并发展成为这样一个庞大的集团的呢？经过长时间的深入观察，探险者惊奇地发现，面对着奄奄一息的同伴，这群面目狰狞的小东西，它们的无私超出了人们的想象，在找不到猎物的情况下，它们甚至会把自己腹中的鲜血反刍给没有进食的同伴，以解缓它的饥饿。
吸血蝙蝠的援助对象，首先是小蝙蝠，然后是有血缘关系的成年蝙蝠，之后是无血缘关系的蝙蝠。
不过，这些被援助的无血缘关系的同伴，必须以前也援助过别人，否则就不会得到同伴的援助。
这样一来，被挽救回生命的蝙蝠就有足够的时间去寻找食物，继而再用自己的鲜血来还清这笔感情债。
这种互相帮助的特殊亲密关系在那个荒岛上持续了14年，而且还会持续更长时间。
这个答案相信是很多人没有想到的，因为我们通常认为，动物世界中一直奉行着弱肉强食，优胜劣汰的“丛林法则”。
这群吸血蝙蝠之所以能够生存壮大，正是因为颠覆了“丛林法则”，在同伴出于危难关头，选择了其他动物无法做到的“相濡以沫”。
人其实也是生活在一个个集体当中的，家庭、单位、国家、社会。
而这一个个集体当中，也不可避免地要遭遇这样那样的危机。
我们可以发现，一个衰败的集体中的人几乎都选择了各种形式的明哲保身，他们并没有考虑到这种做法不仅伤害到整体利益也会伤害自身利益。
事实上，在一个集体败落以后，损失最大的还是生活在这个集体中的人。
在危难中选择“相濡以血”，是一种勇气，更是一种大智慧，因为这是一个集体能够度过难关发展壮大的关键所在。
1．填空。
“相濡以血”这个词是由（___________）这个成语转变而来的。
【精品】人教统编版五年级上册语文第七单元课外阅读专项测试卷(含答案)
学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。
不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。
老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。
第七单元课外阅读专项测试卷总分（100分）姓名：____________（一）秋的原野（18分）窗外飘进来一片梧桐的落叶，我对它凝视了一会儿，恍然领悟到：那是大自然给人们的讯号，秋天已经来临。
我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游荡，享受着徐徐吹来的凉风，浑身感到说不出的舒畅。
我贪婪地吸了几口新鲜的空气，又不由自主地哼出一支轻快的小调。
天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经给秋风抹拭得非常洁净而明亮。
村外的那个小塘，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这般美好的天色。
那塘边开满白花的芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面浮游着。
它俩显得天真烂漫，或者稍显这儿过于寂寞吧，于是伸出颈项，“哦！哦！”有节奏地叫着，把水面荡漾起一圈圈的波纹，也为大自然的画面平添了不少生气。
山谷里枫树的叶子，不知道是喝了过量的酒，还是为了向秋天表示它们无限的热情，不然，它们为什么红得像一团火焰似的呢？村前村后，等待收割的水稻，好似一片金黄色的大海。
一阵微风吹过，泛起一排金色的波浪。
稻田深处，也不时传来一阵阵农民的欢笑声。
当七彩的晚霞在天边编成瑰丽的织锦时，村里屋顶的烟囱上也升起了缕缕炊烟。
跨在牛背上回家的牧童们，唱着抒情的歌谣，歌声在晚风里飘得很远，很远……半空中飞过一队“人”字形的雁群。
村里的孩子们立刻高举双手，对着它们欢呼。
雁儿们“咿咿呀呀”，好像在说：“明年见，孩子们！”继续向暮色苍茫的天边慢慢地飞去了。
1.用“”画出文中一个比喻句，这句话把比作。
（4分）2.作者是抓住了秋季区别于其他季节的哪些明显特征来描写的？（4分）___________________________________________________________ 3.在作者描写的景物中，哪些属于静态描写，哪些属于动态描写？（6分）___________________________________________________________ ___________________________________________________________4.短文表达了作者之情。
部编版语文五年级下册 课外阅读专项测试卷(含答案)
五年级下册课外阅读专项测试卷（一）鲨鱼我们的轮船停在非洲的海岸。
中午，天气很好，海上吹着凉爽的风。
快到傍晚的时候，天气变了，开始闷热，从撒哈拉沙漠吹来的热风像是把我们闷在蒸笼里。
日落之前，上尉走到甲板上喊了一声：“游水啊！”水手们就跳到水里，他们把帆放到水里，用它围成一个游泳池。
我们穿上有两个小孩，他们最先跳到水里，他们嫌帆布太憋气，想到宽阔的海里去游泳比赛。
两个人就像蜥蜴一样，用力往前游，争着到锚上浮着水桶的那个地方。
一个小孩感伤了他的伙伴，但接着又落后了。
这个孩子的爸爸是个老炮手，正站在甲板上称赞他的儿子。
当儿子落后时，他就大声喊：“别落后哇！加油！”突然甲板上有人喊了一声：“鲨鱼！”我们一看，水里出现一个还怪的背。
鲨鱼一只向着孩子们那边游去。
“往后！往后！游回来，有鲨鱼！”炮手大声喊着。
可是孩子们听不见，还是一个劲儿地往前游。
他们笑着，越游越高兴。
炮手的脸像麻布一样发白，呆呆地瞧着孩子们。
水兵们开始放小船跳到里面，用力摇桨向孩子们飞逝而去。
但是鲨鱼已经离孩子不到二十步了，那只小船离得远远的。
孩子们起初没有听到人们叫他们，也没有看到鲨鱼，后来有一个回头看了一眼。
我们都听到了一声尖叫，两个孩子立刻分开各往一方游去。
这声尖叫好像唤醒了炮手，他急忙离开他站的地方，跑到大炮跟前。
他转动了一下炮架的后尾，伏在大炮上瞄准，同时装好了引火线。
船上的人都吓呆了，愣在那里等结果。
大炮“轰”的一声，我们看见炮手仰卧在大炮旁边，用手捂着脸。
这时候，谁也不知道小孩和鲨鱼怎么了，那一瞬间的烟雾遮住了我们的眼睛。
水面的雾渐渐散了，开始像四面八方传来了悄声细语，而后声音越来越大，最后发出震天动地的欢呼。
老炮手露出了笑脸，站了起来，也往海上看。
死鲨鱼的黄肚皮随着海洋波动着。
几分钟后，小船追上孩子们，把他们送到轮船上。
1.文中画线的句子是对人物的描写，主要体现和两个词语上，从中表达了炮手的心情。
2.请用简洁的语言概括本文的主要内容。
五年级下册语文试题-第六单元课外阅读专项测试卷。(含答案)人教统编版
五年级下册语文试题-第六单元课外阅读专项测试卷。
(含答案)人教统编版1.短文主要讲述了一群探险者在岩洞中迷路后，通过迎着风走最终找到出口的故事，寓意人生中面对困难和挫折时需要勇敢面对，迎向风雨才能找到出路。
2.探险者的情绪随着事情发展也在变化：兴奋→惊慌→绝望→希望→再度沉下去→感慨赞叹。
二）聪明的XXXXXX骑马来到一片树林，突然听到急切的呼救声。
他立刻策马扬鞭，向传来呼声的湖边跑去。
一个不会游泳的士兵掉进了水里，正往深水当中漂移，距离岸边已有30米。
岸上几个士兵束手无策，慌乱地叫喊着，他们都不会游泳。
XXX问：“他会游泳吗？”一个士兵回答说：“他只能划几下，现在不行了，漂到深水里，刚才喊救命哩！”XXX随即从侍卫手里拿过一支手枪，并大声向落水的士兵喊道：“赶快游回来，你还往当中游什么？再往前去，我就枪毙你！”说完，他果断地开了两枪。
士兵或许是听到了岸上的威胁，或许是听到了前方子弹入水的声响，猛地转过身来，拼命地划着，竟然很快就游到了岸边。
士兵得救了，同伴们都很高兴。
他们才发现，站在他们身边的竟是XXX皇帝。
被救的小伙子神色慌张，赶忙向皇帝行礼。
他不解地问：“陛下，我不慎掉到水里，快要淹死了，您还要枪毙我，这是为什么呀？真把我吓坏了，您的子弹差一点就打中我了！”XXX笑着说：“傻瓜！如果不吓你，你才真的要淹死哩！你再往前漂去，越漂越远，你就再也游不回来了。
这是一个荒野深湖，周围没有居民。
你看，这里几个人有谁能下水救你呀？经过这一吓，你不就自己游回来了吗？”士兵们这才明白过来，都开心地笑了。
1.危急——紧急；恐吓——威胁；束手无策——无可奈何。
2.不会游泳的士兵掉进湖里，正向深水漂移，XXX开枪后，士兵听到威胁和枪声，拼命游回岸边。
3.C.士兵不小心掉到河里，快要淹死了。
XXX想用开枪的办法吓唬士兵，让他往回游。
统编版语文五年级下册阅读理解重难点专项检测卷(含答案)
阅读理解重难点检测卷-语文五年级下册统编版一．现代文阅读（共8小题）1．阅读理解。
汉字与中国心ㅤㅤ1998年春，在美国纽约，一位美国青年yíhuò 地问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”ㅤㅤ我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。
”ㅤㅤ汉字，确实是人类一绝。
其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。
汉字又整齐又灵动，特别适宜于（表明表达表现） 一种微妙的、诗意的情感。
一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“芳草”和“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是靠翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。
ㅤㅤ最能体现汉字这些特点的首推中国的古典诗词，一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。
过年时吟“爆竹声中一岁除”；春雨时吟“清明时节雨纷纷”； 吟“明月几时有”； 吟“劝君更尽一杯酒”； 吟“漫卷诗书喜欲狂”； 吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处，潇潇雨歇”……古典诗词已经规定、铸就了中国人的心理结构，让人有着móquán cā 掌，心ch í 向往的冲动。
ㅤㅤ我曾经对于文字改革持（激烈强烈猛烈） 的反对态度。
现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的了。
以我国古典诗词为例，全部改成拼音文字以后，还能设想原汁原味诗词的存在吗？（1）根据拼音在文中括号里填写正确的汉字。
（2）在文中括号里选择正确的词语，用“√”标出。
（3）文中横线出正确的选项顺序是 A.喜悦时B.慷慨时C.中秋时D.送别时（4）读完文段，你知道汉字有哪些特点吗？（5）根据你对选文的理解，说一说为什么中国人的凝聚力会那么强？（6）补充下列有趣的歇后语。
咸菜烧豆腐—— 隔着门缝吹喇叭—— （7）我国汉字经历了从“ 一金文一小篆一隶书— ”的演变过程。
（8）读汉字小故事：一位文化水平不高的男青年在外谋生，因下雨，给家里人写信：“人家有命，你儿无命。
部编版语文五年级上册 试题-课外阅读专项测试卷(含答案)
五年级上册课外阅读专项测试卷（统编版）时间:60分钟姓名:_________（一）我的母亲（节选）当我在小学毕了业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。
我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的辛劳困苦。
可是，我也愿意升学。
我偷偷地考入了师范学校——制服、饮食、书籍、宿处，都要学校供给。
只有这样，我才敢对母亲说升学的话。
入学，要交十元的保证金。
这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。
她不辞劳苦，只要儿子有出息。
当我由师范毕业，而被派为小学校长，母亲与我一夜不曾合眼。
我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。
我入学以后，三姐结了婚。
母亲对儿女都一样疼爱的。
但是假若她有点偏爱的话，她应当偏爱三姐，因为自父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的。
三姐是母亲的右手，但是母亲知道这右手必须割去，她不能为了自己的便利而耽误了女儿的青春。
当花轿来到我们家的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐地走去。
不久，姑母死了，三姐已出嫁，哥哥不在家。
我又住学校，家中只剩下母亲自己。
她还须自早至晚地操作，可是终日没人和她说一句话。
新年到了，正赶上政府倡用阳历，不许过旧年。
除夕，我请了两个小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。
母亲笑了。
及至听说我还须回校，她愣住了。
半天，她才叹出一口气来。
到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。
今天，泪又遮住了我的眼，又想起当日孤独地过那凄惨除夕的慈母。
可是，慈母不会再候盼着我了，她已入了土！（1）选文写了哪几件事情？请各用一句简明的话概括出来。
_________________________________________________________________ （2）这几件事表现了母亲怎样的性格特点？_________________________________________________________________ （3）文中表达了“我”对母亲怎样的思想感情？_________________________________________________________________ （4）分析文中画线的句子表现了母亲怎样的内心世界？“母亲笑了”，写出母亲：_________________________________________________________________ “她愣住了”，写出母亲：_________________________________________________________________ “半天，她才叹出一口气”，写出母亲：_________________________________________________________________ （5）文中破折号的作用是：_________________________________________________________________ （6）“三姐是母亲的右手”用的是（）的修辞手法。
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特殊的测试题
在上护理学校的第二个月，护理学教授给我们做了一次小测验。
我是个学习非常认真的学生，顺利地做完了前面的题目，可最后一道奇特的题目却难住了我，这道题目是：“你知道我们学校那位女清洁工的名字吗？”我眼前立即浮现出那位女清洁工的形象，她身材比较高大，一头金黄色的头发，十分引人注目，我每天在校园里都能见到她。
要命！她的名字是什么呢？我记得她的胸卡上有她的名字，名字的字体比较大，可是我从来没有注意到具体是什么名字呀！
我以为这只不过是教授和我们开的一个玩笑，就把那道题目空着交了试卷。
在交卷的时候，我看到几乎每张试卷上最后一道题目都是空着的。
此时，一位女生问教授：“最后这道题目真的会计分吗？”教授认真地说？“这不是玩笑，这是一道严肃的题目，作为护理专业的学生，你们毕业后会与许许多多的患者打交道，你们不但要好好护理他们，更重要的是要给他们心理上的关怀，要尊重他们。
怎样做到尊重他们呢？首先得记住他们的名字，校园里的女清洁工每天为你们辛勤劳动，你们有多少人记住了她的名字？你们有多少人见到她和她打招呼呢？”那次的考试给我留下了深刻的印象，它让我学会了尊重他人。
1、选词填空
浮现涌现展现
（1）校园里好人好事不断（），层出不穷。
（2）我眼前立即（）出那位女清洁工的形象。
（3）相信你会再接再厉，将更好的状态（）在世人面前。
印象影响形象
（1）写字姿势的好坏对我们的视力（）很大。
（2）那次的考试给我留下了深刻的（）。
（3）她的光辉（）时刻激励着我们前进。
2、文中这几问，是否使用了设问的修辞手法？
（1）她的名字是什么呢？
（2）最后这道题目真的会计分吗？
（3）怎样做到尊重他们呢？首先得记住他们的名字。
（4）校园里的女清洁工每天为你们辛勤劳动，你们有多少人记住了她的名字？你们有多少人见到
她和她打招呼呢？
3、读了文章，你知道“特殊的测试题”是指什么？你觉得
这道“测试题”特殊吗？特殊在哪儿？
4、作者通过叙述一次特殊的考试要表达的核心观点其实
就浓缩在文章末尾最后一句话中，是什么？为什么不以此为文章题目，而以“特殊的测试题”为题？。