传切配合教学设计及教案
传切配合教学设计及教
案
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
增强篮球配合意识提高团队协作能力
——篮球传切配合教学设计（说课稿）
一、指导思想：
本课努力贯彻“健康第一”的指导思想，体现“以学生发展为本”的教学理念，面向全体学生，为每位学生提供发展机会。
做到既突出学生的主体地位，又发挥教师的主导作用。
教学中通过篮球基础配合教学和合作互助式学练，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高技战术的教学实效性；通过师生、生生间的互动交流，建立和谐的课堂学习氛围，增强学生学习自信心，以获得成功体验，激发体育情感；针对高二男生身心特点，以《体育与健康》高中教材为依据，通过篮球“进攻基础传切配合”和小组合作学练，逐步提高学生对篮球运动的兴趣及在篮球方面的活动能力和技术水平，并使学生在自主学习能力上有所提高。
二、教材及学生分析：
1、教材分析：篮球传切配合是取材于人教版普通高中课程标准实验教科书高中《体育与健康》必修（全一册）第七章“选项学习的指导与提示”中第三节球类运动的篮球单元，是四大进攻基础配合之一，它是队员之间利用传球和切入技术所组成的一种基础配合，一般是防守队采用人盯人防守或紧逼防守时使用。
也非常适合高一、高二学生学练。
包括一传一切和空切两种，因其技术简捷、配合明快而具有实效性，所以比赛中经常采用，要求队员配合的距离要拉开，切入路线要合理。
切入队员要利用假动作迷惑对手或趁对手注意球的瞬间，掌握好摆脱时机，切入时紧贴对手，动作快速突然。
传球队员动作要隐蔽（利用瞄篮、突破、运球或假动作吸引、牵制对手），传球要及时、准确。
切入队员要根据情况掌握切入时机，假动作与速度结合，快速摆脱防守，切入篮下，并注意准备接球。
传切配合教学单元设计为4课时，本课为第1次课，主要是要让学生明确传切配合的方法、路线，体会摆脱防守和侧身切入的动作技术，并知道在实践当中的运用时机，对于篮球基本技术较好层次的学生要能够将传切配合与三步上篮或其它进攻技术、实战相结合进行练习，注意技术运用的合理性和灵活性。
各层次的学生在练习技术的同时发展体能，为今后的篮球学习打下基础。
2、学生分析：授课对象为我校高二的男生，该年龄段学生对篮球活动有较大爱好，而且篮球基本技术有一定基础，但对四大进攻进攻基础配合之一的传切配合不是很了解，动作技术运用缺乏目的性和合理性，还需要进行规范的学习，以掌握这项技术，提高学生的兴趣和协作能力。
根据学生和教材特点，选择新教材中的篮球进攻基础配合进行教学，期待通过传切配合的学练，使学生在练习中体会、掌握传切配合的技术、明确配合要领，既可以提高学生的篮球技能和战术意识，又能锻炼其应变能力、协作能力和拼搏精神。
三、教学重点、难点：
1、本课重点：摆脱防守和侧身切入
2、本课难点：传接球时机的把握
四、学习目标：
1、学习篮球“一传一切”的进攻基础配合，让70%以上的学生能掌握传球后摆脱防守和侧身切入接球的动作方法，能做出摆脱防守和切入的正确动作及合理的进攻路线。
2、在2人或多人合作学练中增强进攻配合意识，提高观察与判断能力，提高快速变向能力，发展速度、弹跳和灵敏等身体素质。
3、在活动中提高相互指导与帮助的意识和能力，培养团结协作、遵守规则的良好品质。
五、教学流程及策略：
开始和热身部分，口令整队集合，检查出勤情况；教师导入、讲解课堂学习目标，提出课堂学练要求，学生迅速集中注意力，进入上课前的准备状态。
通过沿边线和三分线慢跑中的变向练习，让学生在热身中自然进行了变向弧线切入动作和侧身要球意识的练习，在脚步动作练习中让学生充分活动本课重点练习部位的膝关节和踝关节，同时让学生自然地进一步体会运用脚步动作摆脱防守的基本动作练习，在变向跑练习或通过防守的游戏性切入练习中，让学生在游戏与合作中学习了摆脱防守的技术的同时又达到热身的目的，手指、手腕的练习为使学生在传接球时受伤。
总之准备活动很好地结合了主教材，并能较好调动学生的学习兴趣，旨在提高准备部分的针对性和有效性，为后续复习和学练传切配合作好准备。
基本部分中，通过NBA“OK”“姚麦”等组合运用传切配合的启发式提问自然导入本课，激发学生掌握动作技术的兴趣，采用逐步递进的教学形式。
首先以场地器材的布置、哨声、示范等，引导学生练习有固定障碍的一传一切模仿配合练习，通过提示、指挥来规范学生一传一切配合行为；安排了摆脱“防守”切入模仿动作→“一对一”摆脱切入→无防守的一传一切配合→有防守的一传一切配合→利用标志物的传切配合练习或半场“二打二”，以及学生的创新性展示练习等教学内容，让学生由“浅”入“深”进行学练。
在教学过程中，采用讲解、示范、提问和释疑等教学方法，引导学生分组学练；多做分解示范、正误对比示范，使学生看清配合的方法、要求；通过学生之间的相互协作、观察、讨论以及学生展示、师生点评等方法，启发学生主动体验、学练结合，促进学生掌握传切配合的基本方法。
通过降低要求和难度增强学生自信心，鼓励基本技术较好层次的学生运用半场“二打二”练习方法，尝试两人传切配合，并鼓励自创性发挥，进一步提高学习的实效性，增加篮球运动中的成功体验和对抗的乐趣。
整体安排将学生练习的目的性和有效性放在首位。
辅助教材安排了在发展学生跳跃能力方面的练习，通过用篮球“打板接龙”练习，以竞赛和游戏的形式，发展弹跳、力量等身体素质，发展观察判断和控制平衡的能力。
结束部分，采用“快频抖动”和手拉手放松小舞蹈练习和太极呼吸练习放松，同时通过语言诱导进行心理放松练习，让学生的身体逐步得以放松恢复；通过学生自己谈课堂学习体会、练习感受的方法，自评互评学习情况和效果，进一步明确所学技术重点，增强自评和互评意识。
六、安全保障和措施：
全课以篮球教学一以贯之，因而课堂上易发生身体碰撞、甚至混乱现象，所以，强化课堂组织过程，加强组织纪律和安全教育就显得非常必要。
课一开始，指导学生充分做好准备活动，并进行了纪律教育；教学中不断提醒学练要求；要求学生注意动静结合，注意抬头观看，注意保持练习间距。
要求学生注意身体对抗技巧，跳起落地时注意缓冲；提醒学生合理分配体力，注意控制运动负荷。
做好预防工作，避免伤害事故。
附：1、篮球传切配合教材选用说明
2、篮球传切配合教案
篮球传切配合教案
教材说明
所用教材版本：人教版普通高中课程标准实验教科书
年级：高中《体育与健康》必修（全一册）
单元：第七章“选项学习的指导与提示”中第三节球类运动的篮球单元
篮球传切配合教案
上课学校：班级：人数；
日期：节次：授课教师周兴（兴义五中）。
水平四(九年级)体育《足球战术配合--传切配合》教学设计及教案
足球战术配合《传切配合》教学设计一、指导思想：本次课依据新课程标准，以“健康第一”为指导思想，促进学生身心全面发展。
对于九年级学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。
同时也要留意培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。
在教学中充分发挥了学生的潜能，让每个学生在学习过程中体会到“我参与、我成功、我快乐”的愉悦感受。
二、教材分析：本课教材选用沪教版体育与健康教材，本课内容是传切配合，它具有合作性特点。
边路传球射门其技术动作是足球运动中相对难度较高的运动。
本课学时为3-2学时，本课通过足球和体能训练发展学生协调性和灵敏性，增加学生战胜自我的信心。
本课在复习边路助攻基础上进行完整动作学习，以提高学生的技术。
最终使学生挑战目标，挑战自我，体验成功。
三、学情分析本次课的教学对象是九年级的学生，经过前一节课的学习，学生已经了解了传切配合，为本次课奠定了一定的技术基础。
但学生比较活跃，基础也不相同所以存在个体差异，个别学生注意力不够集中，所以本次课我对学生进行异质分组，由组长带领练习，基础一般的和好的搭配，相互帮助，这样可以提高学生的积极性，挖掘学生的潜能，启发学生积极思考、主动探究和解决问题的能力，这样更有利于教学效果的达成。
四、教学方法分析：教法：首先我采用情绪激励的方法，以激发学生的兴趣，使学生积极主动地学习，另外我还主要采用师生协作的方法，既拉近了师生之间的关系也有利于发现教学中的问题。
这节课主要以活动贯穿整个教学过程，使学生在愉快的氛围中掌握知识，达到玩中学，学中玩，完成教学目标。
充分体现教师的主导作用，突出学生的主体地位。
所有的教学内容均为教学目标而服务，真正的促进学生身心全面发展,为终身体育打下良好的基础。
学法：在本课的学法中，让学生采用“听、看、想、练、问、比”的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，学生录制，播放，观察等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。
篮球《传切配合》课时教学设计说明高一上学期体育与健康人教版必修第一册
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.传切配合的基本概念、技巧和运用原则。
2.传球、接球的准确性、稳定性及默契度。
3.观察力、判断力和应变能力的培养。
4.团队协作精神、集体荣誉感的培养。
5.撰写训练日记：要求学生记录本周的篮球训练情况，包括训练内容、时间、地点、感受等，以便教师了解学生的课后练习情况，为后续教学提供参考。
6.家长参与：鼓励学生邀请家长参与课后篮球练习，增进亲子关系，同时让家长了解学生在学校的学习情况，为学生提供家庭支持。
4.使学生了解篮球比赛中传切配合的防守策略，提高防守意识和防守能力。
（二）过程与方法
1.通过讲解、示范、分组练习和实战演练等方式，让学生掌握传切配合的基本技巧和方法。
2.运用比赛、视频分析和讨论等形式，帮助学生了解传切配合在比赛中的应用，提高观察能力和分析能力。
3.设计多种练习方法，如固定传球、移动传球、对抗传球等，培养学生传球、接球的熟练度和默契度。
篮球《传切配合》课时教学设计说明高一上学期体育与健康人教版必修第一册
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解并掌握篮球传切配合的基本概念、技巧和运用原则，理解其在比赛中的重要性。
2.培养学生具备一定的观察、判断和应变能力，能在比赛中灵活运用传切配合，提高进攻效果。
3.帮助学生掌握篮球传球、接球的基本技巧，提高传球准确性和接球稳定性，为传切配合打下基础。
4.教学延伸：
a.开展篮球俱乐部活动，让学生在课余时间继续锻炼，提高篮球技能。
b.组织校内外篮球比赛，增加学生的比赛经验，培养他们的竞技水平。
《体育与健康》篮球传切配合教学设计3篇(获奖)
学习传切配合培养合作意识——篮球“传切配合”教学设计（一）一、指导思想本课力求在篮球“传切配合”的教学中，在充分体现学生的主体作用的同时，充分发挥教师的教学指导功能的培养，关注学生的个体差异，为每位学生提供体验与展示篮球活动的机会。
让学生在“乐学”的氛围中体验篮球的动作技术，重视学生健身能力的培养，并在参与篮球活动中获得乐趣。
二、教材及学生分析（一）教材分析：“传切配合”是高中《体育与健康》篮球教学中的进攻基础配合内容，是一种篮球技战术的基础配合，它包括一传一切和空切两种。
“一传一切”是持球者传球后向篮下切入，接回传球投篮的技术，其主要知识点，一是摆脱防守迅速，侧身切入要突然，二是弧线跑动张手要球。
其技术简捷、配合明快且具有实效性，是比赛中经常采用进攻的战术配合之一。
高二“传切配合”教材单元教学设计为5课时，本课为第1、2次课，是在原有学习的基础上学习“一传一切”中的纵切和横切配合。
通过该教材的学练激发学生的运动兴趣，进一步体会传切配合的基本方法，尝试并学会运用传切配合，促进体能发展，为今后的篮球学习打下基础。
（二）学生分析：授课对象为我校高二的男生，该年龄段学生对篮球活动有较大爱好，而且篮球个人技术行为有一定基础。
在此基础上，本年级选择了进攻基础配合技战术的教与学。
虽然平时学生也能在篮球活动中运用一些进攻技术，但是对传切配合的正确运用还缺乏意识和能力。
本课期待通过传切配合的学练，既可提高学生的篮球技能和战术意识，又能锻炼其应变能力、协作能力和拼搏精神。
三、教学重点、难点本课重点：摆脱防守时，虚晃动作的身体重心下降，切入时侧身看球与接球。
本课难点：切入的时机，切入者与传球者协调配合。
四、学习目标（一）让学生了解篮球进攻基础配合技术的意义与价值，激发学生对篮球进攻配合技术的学习兴趣与爱好。
（二）体验篮球传切配合基础技术，让80%以上学生懂得虚晃摆脱防守和切入侧身隐蔽接球的动作方法和运用时机。
（三）形成在篮球活动中思维，在思维中活动的学习方式，发展学生快速反应、灵活机敏以及速度、力量等身体素质。
手球传切配合教案
手球传切配合教案一、引言本教案旨在通过手球传切配合训练，提高球员的团队意识、协作能力和传球技术。
通过有针对性的训练和练，球员将能够在比赛中更好地进行手球传切配合，为球队取得更多胜利。
二、训练内容及步骤1. 传球基础训练传球基础训练- 球员间进行简单的短传练，重点放在传球的准确性和力量控制上。
- 运用不同的传球方式，包括地面传球、空中传球和斜传等，以增加技巧的多样性。
- 强调传球时的身体平衡和站姿，保证传球的稳定性和准确性。
2. 传切配合练传切配合练习- 设置传切线，球员需要进行传切配合，传递球到切入空间的队友。
重点是准确传球和切入空间的时机把握。
- 增加传切配合的复杂性，如增加传递距离、速度和对抗等因素，以增加训练的难度。
- 鼓励球员进行快速的传切配合，以增加比赛中的快攻效果。
3. 团队配合演练团队配合演练- 进行小组对抗，以演练球员在比赛中的团队配合能力。
- 强调战术意识和站位，确保球员在比赛中能够与队友合理配合，形成有效的进攻组织。
三、训练建议1. 分组训练：根据球员的技术水平和身体素质，合理安排分组，使训练更加有效和个性化。
分组训练：根据球员的技术水平和身体素质，合理安排分组，使训练更加有效和个性化。
2. 循序渐进：在训练过程中逐渐增加难度和复杂度，确保球员的适应性和进步性。
循序渐进：在训练过程中逐渐增加难度和复杂度，确保球员的适应性和进步性。
3. 注重反馈：为球员提供及时、积极的反馈，指出问题并提供改进建议，帮助他们不断提高。
注重反馈：为球员提供及时、积极的反馈，指出问题并提供改进建议，帮助他们不断提高。
4. 激发兴趣：通过增加游戏和竞赛元素，激发球员的兴趣和参与度，提高训练的效果和乐趣。
激发兴趣：通过增加游戏和竞赛元素，激发球员的兴趣和参与度，提高训练的效果和乐趣。
四、注意事项1. 安全第一：确保训练场地和器材的安全，保护球员免受伤害。
安全第一：确保训练场地和器材的安全，保护球员免受伤害。
两人传切配合教学设计高一上学期体育与健康人教版必修第一册
学生通过小组讨论，分享自己的看法和经验，互相学习，提高对两人传切配合的理解。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，教师组织学生进行以下练习：
1.传球练习：两人一组，进行地面传球、空中传球、快速传球等练习，提高传球技巧。
2.观察判断练习：设计模拟比赛情境，让学生在实战中练习观察判断，提高应变能力。
-难点：传球时的力度控制、方向准确性和隐蔽性。
2.观察判断能力的提升：学生在传切配合中需要快速准确地判断对手和队友的位置与意图，以便做出正确的传球决策。
-难点：快速识别防守漏洞，合理预判队友跑动路线。
3.传切配合意识的培养：学生需要理解传切配合的战术意义，并在实践中形成默契，提高团队协作能力。
-难点：配合时的时机把握，减少配合失误。
4.掌握两人传切配合的防守策略，提高个人和团队的防守能力，增强球场的应变能力。
（二）过程与方法
1.通过教师示范、分组练习、实战演练等方式，让学生在实践中掌握两人传切配合的技巧和方法。
2.引导学生学会观察场上的形势，培养快速判断和决策能力，提高传球和接球的准确率。
3.采用比赛、讨论、反思等方法，让学生在实践中发现问题、解决问题，不断提高两人传切配合的效果。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，鼓励他们积极参与训练和比赛，不断提高两人传切配合的能力。同时，注重培养学生的团队精神和竞技道德，为他们的篮球技能提升和身心健康发展奠定基础。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.传球技巧的熟练掌握：传球是两人传切配合的基础，学生需要掌握不同情况下的传球技巧，如地面传球、空中传球、快速传球等，以提高传球的准确性和速度。
针对高一上学期的学生，他们在体育与健康课程中已经具备了一定的运动基础和团队协作意识。在此基础上，学生对篮球运动有着较高的兴趣和热情，但在两人传切配合方面，仍存在以下问题：
传切配合的市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
传切配合的教案一、引言教学是一项复杂的任务，需要教师合理规划教学过程，以达到最佳的教学效果。
在教学过程中，教师需要运用不同的教学策略和方法，其中传切配合即是一种常用的教学策略。
本文将探讨传切配合教学策略的含义、特点以及如何应用于教案设计中。
二、传切配合的定义和特点传切配合是指在教学过程中，教师通过传授知识的同时，注重培养学生的思维能力和创新意识，使学生能够将所学的知识灵活运用于实际生活中。
传切配合的特点主要有以下几点：1. 知识传授与思维培养相结合：传切配合教学策略强调不仅要传授学生知识，还要培养学生的思维能力。
教师在教学过程中注重培养学生的分析、综合和创新能力，使学生能够主动思考和解决问题。
2. 理论与实践相结合：传切配合教学策略注重将学生所学的理论知识与实际生活相结合。
教师通过丰富的实例和案例分析，引导学生将理论知识应用于实际问题中，培养学生的实际操作能力。
3. 老师引导与学生自主学习相结合：传切配合教学策略强调教师的引导和学生的自主学习相结合。
教师应该根据学生的学习情况，合理安排教学内容和活动，引导学生积极参与教学过程，发挥学生的主体作用。
三、传切配合教案设计要点1. 教学目标明确：在编写教案时，教师应明确教学目标。
教学目标应具备可操作性，能够明确指导学生的学习方向。
2. 内容全面详实：教案的内容应覆盖教学内容的要点，重点和难点。
教师通过充分的准备和调研，确保教案的内容全面详实。
3. 手段多样灵活：在教案设计中，教师应根据教学目标和学生的实际情况，合理选择教学手段和方法。
可以运用讲授、讨论、实验等多种教学手段，以激发学生的学习兴趣和提高学习效果。
4. 活动设计巧妙：在教案设计中，教师应设计一些富有趣味性和挑战性的学习活动，激发学生的学习动力和积极性。
同时，教师还应合理安排活动顺序和时间分配，确保教学过程的连贯性和流畅性。
5. 评价有效及时：教师在设计教案时应考虑评价的方式和方法。
评价可以是考试、测验、作业等形式，但不可过度依赖笔试和选择题。
初中篮传切配合教案
教案：初中篮球传切配合训练一、教学目标1. 让学生掌握篮球传切配合的基本技巧。
2. 培养学生团队合作精神，提高集体协作能力。
3. 锻炼学生身体素质，提高运动技能。
二、教学内容1. 传切配合概念及重要性2. 传切配合的基本技巧3. 传切配合的训练方法三、教学重点与难点1. 教学重点：传切配合的基本技巧，团队合作意识的培养。
2. 教学难点：传切配合的时机把握，集体协作能力的提高。
四、教学过程1. 准备活动（5分钟）内容：慢跑、拉伸运动，让学生充分活动身体，提高运动能力。
2. 基本技能训练（20分钟）内容：a. 传球技巧训练：教授学生基本的传球手法，如胸传、肩传、颈传等。
b. 接球技巧训练：教授学生基本的接球手法，如掌心接球、指尖接球等。
c. 切球技巧训练：教授学生基本的切球手法，如快速切球、慢速切球等。
3. 传切配合训练（20分钟）内容：a. 两人一组，进行简单的传切配合练习，培养学生团队合作意识。
b. 多人一组，进行复杂的传切配合练习，提高学生集体协作能力。
c. 进行传切配合比赛，激发学生竞技热情，检验训练效果。
4. 总结与反思（10分钟）内容：a. 让学生谈谈在训练过程中的收获，总结经验教训。
b. 教师针对学生的表现进行点评，提出改进意见。
五、教学评价1. 学生传切配合技巧的掌握程度。
2. 学生在团队合作中的表现。
3. 学生身体素质的提高。
六、教学建议1. 注重个体差异，因材施教。
对于篮球基础较好的学生，可以适当提高训练难度，对于基础较差的学生，要耐心指导，帮助他们提高。
2. 强化团队合作意识，鼓励学生互相配合，互相支持。
3. 教学中注重实践，让学生在实际比赛中运用所学技巧，提高传切配合能力。
4. 定期进行教学评价，了解学生掌握情况，及时调整教学方法和策略。
通过本节课的教学，使学生掌握篮球传切配合的基本技巧，培养团队合作精神，提高集体协作能力，为我国篮球事业的发展储备优秀人才。
乒乓球传切配合教案
乒乓球传切配合教案
一、教学目标
1. 了解乒乓球传切配合的基本理念和技巧要求；
2. 学会正确传球和切球的技术动作；
3. 掌握传切配合的基本战术，提高比赛应变能力。
二、教学内容
1. 传球技术和切球技术的基本要领；
2. 传切配合的基本战术策略。
三、教学步骤
1. 热身活动：
- 进行适当的身体热身运动，如拉伸、慢跑等；
- 进行乒乓球基本动作热身，如挥拍、拍球等。
2. 传球技术的训练：
- 分解传球动作，教授握拍、挥拍和送球动作；
- 进行传球练，注重准确度和稳定性；
- 强调传球的方向感和变化球的训练。
3. 切球技术的训练：
- 分解切球动作，教授握拍、挥拍和擦拍的技术要领；
- 进行切球练，注重球的弧线和速度控制；
- 强调切球的变化球和适应性训练。
4. 传切配合的综合训练：
- 设计传切配合的训练场景，模拟比赛情境；
- 组织学生进行传切配合练，注重配合默契和快速应变能力；
- 强调技术动作和战术策略的结合应用。
四、教学评价
1. 观察学生在传球和切球训练中的动作表现；
2. 评估学生在传切配合练中的战术水平；
3. 给予学生针对性的指导和培训，帮助他们提高技术和战术水平。
五、教学体会
本教案针对乒乓球传切配合进行系统的训练，通过综合的技术和战术训练，旨在培养学生正确的传球和切球动作，提高他们在比
赛中的传切配合能力。
通过评价和指导，帮助学生更好地理解和运用传切配合的技术和战术，从而达到提高比赛水平的目标。
篮球传切配合教案
篮球传切配合教案一、教学目标1. 让学生掌握篮球传切配合的基本概念和技巧。
2. 培养学生团队合作精神，提高篮球比赛的战术运用能力。
3. 培养学生勇敢、坚韧、自律的品质。
二、教学内容1. 篮球传切配合的基本概念和动作要领。
2. 篮球传切配合的战术运用。
3. 团队合作和比赛实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：篮球传切配合的基本概念、动作要领和战术运用。
2. 教学难点：传切配合的时机、角度和力的控制。
四、教学方法1. 讲解法：讲解篮球传切配合的基本概念、动作要领和战术运用。
2. 示范法：示范篮球传切配合的动作要领和战术运用。
3. 练习法：分组练习，让学生在实践中掌握传切配合的技巧。
4. 比赛法：组织比赛，检验学生掌握传切配合的程度。
五、教学过程1. 课前准备：检查篮球场地、器材是否齐全。
2. 课堂导入：讲解篮球传切配合的重要性和应用范围。
3. 基本概念讲解：介绍篮球传切配合的基本概念。
4. 动作要领示范：示范篮球传切配合的动作要领。
5. 战术运用讲解：讲解篮球传切配合在比赛中的战术运用。
6. 分组练习：学生分组练习，教师巡回指导。
7. 练习总结：总结学生在练习中存在的问题，并进行指导。
8. 组织比赛：检验学生掌握传切配合的程度。
9. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调传切配合的重要性。
六、教学评价1. 评价学生对篮球传切配合概念的理解程度。
2. 评价学生篮球传切配合动作的准确性及熟练程度。
3. 评价学生在比赛中的团队合作精神和战术运用能力。
七、教学资源1. 篮球场地一幅，确保场地平整、无障碍。
2. 篮球若干个，保证球质良好。
3. 教学示范视频或图片。
4. 计时器、得分板等比赛用品。
八、教学安全1. 检查篮球场地，确保无破损、松动等安全隐患。
2. 教育学生在练习过程中注意自我保护，避免发生意外。
3. 教师在教学过程中要注意观察学生，及时制止不安全行为。
九、教学拓展1. 组织学生进行篮球传切配合的竞赛，提高学生的竞技水平。
《体育与健康》篮球传切配合教学设计3篇(获奖)
学习传切配合培养合作意识——篮球“传切配合”教学设计（一）一、指导思想本课力求在篮球“传切配合”的教学中，在充分体现学生的主体作用的同时，充分发挥教师的教学指导功能的培养，关注学生的个体差异，为每位学生提供体验与展示篮球活动的机会。
让学生在“乐学”的氛围中体验篮球的动作技术，重视学生健身能力的培养，并在参与篮球活动中获得乐趣。
二、教材及学生分析（一）教材分析：“传切配合”是高中《体育与健康》篮球教学中的进攻基础配合内容，是一种篮球技战术的基础配合，它包括一传一切和空切两种。
“一传一切”是持球者传球后向篮下切入，接回传球投篮的技术，其主要知识点，一是摆脱防守迅速，侧身切入要突然，二是弧线跑动张手要球。
其技术简捷、配合明快且具有实效性，是比赛中经常采用进攻的战术配合之一。
高二“传切配合”教材单元教学设计为5课时，本课为第1、2次课，是在原有学习的基础上学习“一传一切”中的纵切和横切配合。
通过该教材的学练激发学生的运动兴趣，进一步体会传切配合的基本方法，尝试并学会运用传切配合，促进体能发展，为今后的篮球学习打下基础。
（二）学生分析：授课对象为我校高二的男生，该年龄段学生对篮球活动有较大爱好，而且篮球个人技术行为有一定基础。
在此基础上，本年级选择了进攻基础配合技战术的教与学。
虽然平时学生也能在篮球活动中运用一些进攻技术，但是对传切配合的正确运用还缺乏意识和能力。
本课期待通过传切配合的学练，既可提高学生的篮球技能和战术意识，又能锻炼其应变能力、协作能力和拼搏精神。
三、教学重点、难点本课重点：摆脱防守时，虚晃动作的身体重心下降，切入时侧身看球与接球。
本课难点：切入的时机，切入者与传球者协调配合。
四、学习目标（一）让学生了解篮球进攻基础配合技术的意义与价值，激发学生对篮球进攻配合技术的学习兴趣与爱好。
（二）体验篮球传切配合基础技术，让80%以上学生懂得虚晃摆脱防守和切入侧身隐蔽接球的动作方法和运用时机。
（三）形成在篮球活动中思维，在思维中活动的学习方式，发展学生快速反应、灵活机敏以及速度、力量等身体素质。