第一节化学给我们带来什么
初中化学知识点笔记整理(1—2章)
九年级化学基础知识汇总（学生笔记整理）第1章 开启化学之门第一节 化学给我们带来什么1. 化学可帮助我们正确认识事物⑴ 碳酸氢铵受热分解① 文字表达式：碳酸氢铵−−→−加热 氨气 + 水 + 二氧化碳NH 4HCO 3 −−→−加热 NH 3 + H 2O + CO 2② 现象：固体逐渐消失，有刺激性气体产生。
【补充：产生气体能使澄清石灰水变浑浊，管壁有水珠产生】③ 保存：密封保存于阴冷干燥处。
2.化学指导人类合理利用资源（1）氮气有着广泛的用途。
利用氮气化学性质不活泼的性质，将氮气充入食品包装袋中，用来延长食品的保质期，将氮气充入灯泡中，用来延长灯泡的使用寿命；利用氮气不能供给呼吸的性质，将氮气用作粮食、瓜果的保护气；液氮的沸点为-196℃，常将液氮用于医疗技术，用液氮制造低温环境；利用氮气在一定条件下能与氢气反应生成氨的性质，用于制造氮肥。
（2） 铁丝腐蚀实验① 现象：红墨水沿着导管上升，形成一段水柱② 原因：铁丝生锈要消耗锥形瓶中的氧气，使瓶中压强减小，导致水倒流 ③ 结论：铁丝暴露在空气中容易发生锈蚀，所以应注意防护 ④ 加速铁生锈的几种方法：a.用铁丝代替铁块，可以增大反应的接触面积 b.用食盐水代替水c.轻轻的摇晃锥形瓶，使铁丝与食盐水充分接触⑤ 导致实验失败的可能原因：a.装置漏气 b.铁丝已经生锈或者表面有油漆 c.水已浸没铁丝3.化学促进科学技术的发展（1）化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。
（2）我国劳动人民商代会制造青铜器，春秋战国时会炼铁、炼钢，元代——瓷器，四大发明中指南针不属于化学工艺。
（3）绿色化学-----环境友好化学 (化合反应符合绿色化学反应)①四特点（原料、条件、零排放、产品） ②核心：利用化学原理从源头消除污染第二节 化学研究些什么一.化学研究物质的性质与变化【探究实验】蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）（1）火焰：焰心、内焰（最明亮）、外焰（温度最高）（2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。
第1节化学给我们带来什么
化学合成药物的发展，使得许多不治之症得以治愈，使人们的寿命延 长了将近1倍，并大大改善了人类的生存质量。
猜一猜：中国最贵的瓷器 价格多少？
• 2005年，元青花“鬼 谷子下山图”罐，在 英国拍卖行以天价拍 出，成为亚洲艺术品 中的天字第一号，创 下了中国艺术品在世 界上的最高拍卖纪录。 猜一猜：中国最贵的 瓷器 价格多少？
第1节 化学给我们带来些什么
（第2课时）
一、化现象？由此 实验你对碳酸氢铵的性质有什么认识？
2. 施用碳酸氢铵时，是把碳酸氢铵撒到庄 稼地里、还是将其买入土下？
奇妙的液体氮气
• 想一想？ • 事实：用“真空充氮杀虫灭菌机”来处理和保护
文物，即向放置文物的容器中充入氮气。 • 为什么不用氧气或空气？这说明氮气具有哪种性
你能解释这个现象吗？
1.实验现象 铁丝表面生锈，导管内红色水柱上升
2.产生该现象的原因？ 原因：铁丝生锈消耗了锥形瓶内空气当中的气体— —氧气，导致瓶内的气压小于外界的大气压，所以 红色的墨水从导管吸进。 3.铁生锈的条件？ 铁与氧气和水共同反应，生成铁锈
4.稀盐酸的作用？ 除铁锈 5.食盐的作用？ 加快铁丝生锈
1400万英镑，加佣金后为1568.8万英镑， 折合人民币约2.3亿元。
质？
分析以上氮气的用途，你认为氮气具有哪些性质。
合成氨
世界上每年有将近总产量十分之一 的钢铁因锈蚀而损失！！！！
取一块废旧的铁丝网，将铁 丝网剪成几小片，用稀盐酸 除去铁锈，放入锥形瓶中， 如图所示装置。在锥形瓶中 加入3ml~4ml浓食盐水润湿铁 丝，塞紧带导管的单孔塞， 导管的另一端伸入红色的水 中，过一段时间后，观察并 记录实验现象。
第一节 化学给我们带来什么
第一章开启化学之门1．知识与技能(1)了解学习化学对认识物质的特性及正确使用物质的作用。
(2)了解化学与人类进步和社会发展的密切关系。
(3)知道化学研究的对象和内容，知道物质的组成、结构、性质、用途和制备的初步概念。
(4)能区分物理变化和化学变化，认识化学变化的特征，初步了解仪器的使用。
2．过程与方法(1)引导学生观察实验现象和描述物质的特性，培养学生良好的学习习惯和方法。
(2)初步体验化学探究的过程，学会观察、对比、分析、归纳。
3．情感态度与价值观(1)初步形成探究的欲望，意识到科学精神与交流合作的重要性。
(2)激发学生亲近化学，热爱化学并渴望了解化学的情感。
(3)体会实验探究的乐趣和成功喜悦，培养学习化学的兴趣。
(4)通过分组实验培养学生合作意识，勇于创新意识等科学品质。
第一节课主要是让学生体会化学与生活、生产及人类进步和社会发展的密切关系，将学生引入化学之门，激发学生亲近化学，热爱化学并渴望了解化学的情感。
培养学生学习兴趣，为今年教学奠定情感基础。
第二节课通过典型事例和实验探究，让学生了解化学研究的对象，让学生在今后的学习中能明确学习目的，同时在实验探究中培养学生的观察能力和观察习惯，增强学生学习化学的兴趣。
学生因从小学习环境较差，家庭教育、学校教育、社会教育都存在严重问题，导致他们的学习习惯、学习兴趣和学习信心不能正常发展，学习基础普通很差，如何激发学生学习热情，提高他们的学习兴趣和信心，培训他们良好的学习习惯是教学的关键。
针对学生特点，教学关键是解决让学生如何学的问题。
本节课应充分让学生动手、动口、动脑。
让他们自己去观察、讨论、分析，增加学生参与机会，增强参与意识，教给学生获取知识的途径，思考问题的方法，让学生产生一种成功感，从而提高学生学习化学的兴趣。
第一节化学给我们带来什么(一)教材分析初三化学是一门起始学科，第一章《开启化学之门》更是这门起始学科的开篇。
本章第一节《化学给我们带来什么》，目的在于为学生打开化学的大门，看到化学与人类生活和社会发展的关系，从而认识学习化学的意义，并由此激发学生学习化学的兴趣。
八年级上册化学知识点
八年级上册化学知识点八年级上册化学知识点第一节化学给我们带来什么知识导学化学和生活的联络非常亲密。
生活中的常见现象，可以从化学的角度进展解读。
水、钢铁、空气、煤炭、石油和天然气等，都是我们生活中主要的资。
资的有限性决定我们必须节约资、保护资。
钢铁的腐蚀，水、大气的污染、矿石资的过度开采，使得人类面临严峻的环境危机、资匮乏等严重问题。
如何合理开发和利用资，是人类面临的一个重要课题。
环境的污染也给人类的生存带来灾难性后果。
“科学技术是第一消费力。
”化学与前沿科学密不可分。
第二节化学研究些什么知识导学物理性质是从物质的密度、熔点、沸点、硬度等角度描绘物质的根本性质;而化学性质那么从物质生成新物质的过程中所表现出来的性质中描绘物质的根本性质的。
而物理变化和化学变化的根本区别在于变化前后的物质是否是同一物质，即变化过程是否有新物质的生成。
自然界中所有物质都是由多种元素组成的。
有些物质只由一种元素组成，有些物质不同但组成元素却一样，多数物质是由两种或两种以上元素组成的。
假如我们只把煤炭、石油和天然气作为燃料使用，会使得有限的珍贵的石油资白白浪费掉，因为经过石油化工，煤炭、石油可以综合利用，制造与合成出价值更高的化工产品。
可以更有效利用煤炭、石油和天然气资。
第2章我们身边的物质第一节由多种物质组成的空气知识导学本实验的原理是在一定量的空气中，利用过量红磷的燃烧完全消耗其中的氧气而又不产生其他气体，导致压强减小，减小的体积即为空气中氧气的体积，即上升水的体积就是氧气的体积。
本实验成功的关键：①装置不漏气。
因为假设装置漏气，虽然装置内气体压强减小，但是从外界又进入一些气体，并不能使压强减小很明显，因此水并不能上升到集气瓶中。
②燃烧匙里要放入过量的红磷，目的是使红磷燃烧，尽可能消耗尽钟罩内的氧气。
③应该到温度冷却到室温时才可以观察，因为假如温度较高时，虽然气体减少，但是压强并不能减少很明显，因此也不能上升到集气瓶体积的1/5。
第一章第1节化学给我们带来什么
第一章第1节化学给我们带来什么【学习目标】1、知道为什么要学习化学，认识到学习化学的重要性，增强学好化学的信心和使命感。
体验化学的科学美。
2、初步认识化学对人们认识周围物质世界的意义。
3、初步认识化学对开发和合理利用自然资源的意义。
树立环保意识和可持续发展意识。
4、初步了解化学对促进科学技术发展的作用。
知道化学在生命科学、材料科学方面所作出的重要贡献。
5、初步体验实验是进行科学探究的一种重要方式。
【学习重点】1．认识学习化学和研究化学的重要意义。
2．树立环保和可持续发展的意识。
【课堂学习】一、引入：[观察思考]：教师以几个趣味实验（如魔棒点灯，烧不坏的手帕，空中生烟等等），展示化学学科的神奇与魅力。
同学们认真听讲、受到激发，进入学习情境。
[讨论交流]：你所知道的化学方面的科学成就有哪些？。
你所知道的当今世界面临的与化学相关或依赖化学科学解决的问题有哪些？。
二、师生对话：[讨论交流]：同学们积极思考并说出自己知道的化学对于认识周围物质世界的作用。
老师略加总结并板书。
你认为化学对人类认识、利用身边物质最典型的例子有：。
三、演示实验：[观察思考]：同学们分组完成碳酸氢铵受热分解的实验，介绍简单的实验知识。
同学们感悟实验探究的学习、研究思想。
四、播放录像：[观察思考]：播放有关水、钢铁、白色污染、化工生产、环境污染的影片剪辑。
老师小结强调水、环保的相关知识。
水的用途有哪些——，水污染的原因有哪些————，如何保护水资源————五、演示实验：[观察思考]：在老师的指导下，由学生代表演示铁丝生锈、高锰酸钾褪色的实验。
同学讨论、老师总结并板书。
你所知道的预防钢铁生锈的方法有哪些？[讨论交流]：1、你所知道的自然资源的利用过程中人类遇到的问题还有哪些？请你提出解决思路。
2、你还知道哪些有关环境的“无”如“无硫火柴”，_____________________。
六、交流：[讨论交流]：同学们根据已有知识，说出自己知道的化学与新科技的知识。
第一节化学给我们带来什么PPT课件
古代：火的发现和利用改善了人类的生存条件
——化学中的物质变化
加 快 了 人 类 历 史 的 进 程
瓷器的烧制
都
是
举
世
我国青铜器的制造、
闻
名
的
火药的发明、 造纸
铁和钢的冶炼与应用
我们看看图！
元青花缠枝牡丹纹缸
司母戊大方鼎
清乾隆珐琅彩人物图瓷瓶
清 雍 正 粉 彩 人 物 图 笔 筒
我国历史悠久，化学工艺也辉煌！
1、制造青铜器 2、造纸 3、制造火药 4、烧制瓷器
活 字 印 刷
辨析！以下两 个呢？
（司 指 南 针 ）南
一 化学帮助我们正确认识物质
有一个南方农村的小仓库 里，堆放了一批袋装的化 肥－碳酸氢氨。过了一个
夏天，管理员发现仓库里这种化肥所特有的刺激 性气味变得浓烈了，有些化肥袋里得碳酸氢氨变 少了。检查发现，变少得化肥包装袋没有密封。 可是却没有发现化肥洒落在地上，也没有人进仓 库开袋取用。
观察下面的实验，通过联想、推理，你能说 出这些碳酸氢氨消失的原因吗？
取少量碳酸氢氨固体粉末放入蒸发皿中，将蒸 发皿放在酒精灯上加热，你能观察到什么现象？ 你认为保存碳酸氢氨化肥要注意什么？
碳酸氢氨是一种白色固体，加热 时的现象：白色粉末逐渐减少直 至消失，有刺激性气味的气体产 生。
保存方法：密封放置在阴凉、 干燥处
反之，利用化学方法，可以将海水淡化，还能把 污染的水净化后重新使用，解决人类面临的淡水资 源紧缺问题。用电能或太阳能分解水，还可以制得 氢气，获得清洁的能源。利用水与一些物质的化学 变化，可以合成新物质。
等待灌溉的土壤
污水处理
一名男子乘船经过一 条浮满垃圾的运河
沪教版(2012年秋)九年级化学第1章第1节化学给我们带来什么教案
第一节化学给我们带来什么卢荣毅【板书】第一节化学给我们带来什么趣味实验：1 氢氧化钠（酚酞）与盐酸互滴(“白纸显字”——化学)2 氯化铝与氢氧化钠的互滴：清水-牛奶-清水3 烧不坏的手帕同学们可能感觉老师象是在变魔术，其实这不是魔术，而是实实在在的一门基础自然科学—化学，化学不是大家想象的那么遥不可及，而是实实在在存在于我们的身边。
谈谈你对化学知道有哪些？人类的衣食住行均离不开化学在衣方面：合成材料；洗涤剂；燃料色素；化妆品。
在食方面：用纯碱发面制馒头，松软可口。
各种饮用酒，醋的酿制；药品（抗生素、阿司匹林、避孕药、麻醉剂）；反季节蔬菜；食品的保鲜、防腐、催熟；食品添加剂（防腐、增色素、护色素、香料、漂白剂、乳化剂、增稠剂、膨松剂、甜味剂（阿斯巴甜）、营养强化剂）由于有了化学，我们的住房才有多彩的装饰。
生石灰浸在水中成熟石灰，熟石灰涂在上干后成洁白坚硬的碳酸钙，覆盖了泥土的黄色，房子才显得整洁明亮。
化学炼出钢铁，我们才有铁制品使用。
化学加工石油，我们才能用上轻便的塑料。
化学锻烧陶土，才能使房屋有漂亮的瓷砖表面.；涂料、金粉、银粉、玻璃。
化学反应是交通工具得以行驶的动力。
没有燃料的燃烧放出热量，车辆根本无法开动。
各类新型材料的应用..今天我要提前带大家开启化学之门，让我们一起进入神奇的化学的世界，去看看什么是化学？化学究竟给我们带来什么？阅读课本P2第1-2段一化学帮助我们正确认识物质正确区分物质与物体：铁是物质，用铁制造出的铁锅、钢铁制品、彩电、冰箱等物体，自然界的一切物体都是由物质生产制造出来的，研究物质的性能，才能根据需要制造出各种物体。
认识过程：认识物质---利用物质---制造物质—造福人类，避免危害如：水（水灾、旱灾）（制氢气、光合作用等）、空气、火、食品添加剂研究领域：宏观：上天入地--火箭、飞船、星体成分分析（好奇号）、气象分析、外星生命的探究（嫦娥二号发回的图片揭示月球的真相）、文物考古、海洋开发(蛟龙号)、海底探矿、水下居住。
沪教版化学九上第一章第一节“化学带给我们什么”知识点复习总结和习题训练(思维导图)
1.1“化学带给我们什么”知识总结与习题训练一、知识总结“化学带给我们什么”本节课知识主要从三个方面来学习化学给人们带来了什么:1.帮助人类正确认识物质、2帮助人类合理利用资源、3促进人类科技进步与发展。
如图：1.在第一部分“正确认识物质”中，主要掌握“碳酸氢铵”这个物质的性质。
主要从两个方面，如图：2.在第二部分“合理利用资源”中，主要了解“氮气”的应用和“钢铁的防锈蚀”的内容。
如图：3.在第三部分“促进科技发展”中，主要认识“古代与现代”的一些化学制品等内容。
如图：二、习题训练（一）选择题1. 2020年春节，新型冠状病毒肆虐全国，全国各地都打起了防疫战。
新型冠状病毒可以通过打喷嚏和咳嗽等方式，借助飞沫传播，接触被病毒污染的物品也可能引发传染。
下列防护举措中，与化学相关的是（）A．出门戴口罩、防护镜等B．使用75%酒精、消毒液对物品消毒C．尽量少去人员聚集处，稳坐家中D．居室勤开窗，经常通风2. 下列关于氮气的叙述正确的是（）A．氮气性质活泼，可以与许多物质发生反应B．氮气很重要，可以供动植物呼吸C．可以在食品包装袋中充入氮气，作为保护气D．氮气有刺激性的臭味3.联合国卫生组织经过严密的科学分析，认为我国的铁锅是最理想的炊具，并向全世界大力推广。
其最主要的原因是( )A．价格便宜B．生铁导热性能最好C．保温性能好D．烹饪的食物中留有人体必需的铁4. 通过化学反应可以制得许多性能优异的材料。
下列新材料的用途不正确是（）A．石英砂可以制造光导纤维B．半导体硅晶片可以用于计算机芯片C．高强度陶瓷可以制成航天飞机的放热瓦D．钛合金材料比较沉，不可用于航天航空5.[2016·菏泽] 2016年“世界地球日”活动的主题为“节约集约利用资源，倡导绿色简约生活”。
下列说法不符合主题要求的是( )A．回收废旧电池，节约金属资源、减少环境污染B．采用“绿色化学”生产工艺，提高原料利用率C．大力发展新能源，禁止使用化石燃料D．生活垃圾分类回收，合理利用，节约资源，减少污染6. [2017·天水]“绿色化学”有助于解决环境污染问题，下列做法不符合“绿色化学”理念的是( )A．大力发展公共交通，提倡“绿色”出行B．使用可降解塑料，减少“白色污染”C．加速石油的开采，可以快速提高人类生活质量D．为了防止水污染，农业上要合理使用化肥、农药7. [2016·常德]随着社会经济的快速发展，能源与环境成为人们日益关注的问题。
九年级化学全册《第一章 第一节 化学给我们带来什么》沪教版
《第一章第一节化学给我们带来什么》名师导航知识梳理一、化学帮我们正确认识物质人类的生存，离不开、和；为了御寒，人类需要和，合成新材料如、的使用，大大提高了人类的生活质量。
答案:水空气食品燃料衣物合成橡胶合成塑料二、化学指导人类合理利用资源1. 可以溶解多种物质，溶解了其他物质的外观上无明显但已不再是；生产和生活用水的任意排放，造成水源和环境。
海水或污水后可重新使用。
答案:水水变化纯净水污染污染淡化净化2. 是大气的主要污染物质，火柴取代了火柴是科学工作者为环境保护作出的不懈努力。
造成全球变暖。
可以变废为宝。
答案:二氧化硫无硫含硫二氧化碳废品回收三、化学促进科学技术的发展1. 发现了，挽救了许多垂危病人的生命；结构的发现，打开了_____的大门，促进了基因工程的发展，成功克隆，标志着生物克隆技术日趋成熟。
答案:弗来明青霉素脱氧核糖核酸（DNA）分子生物学克隆绵羊多利2. 可以推进火箭发射升空，2018年，我国成功发射，标志着中国载人航天技术步入新的历史发展时期。
答案:高能燃料“神舟”六号疑难突破1.“绿色食品”就是“绿”的吗？剖析：“绿色食品”这个词的使用频率越来越高。
绿色食品营养、健康、无污染，少病菌等，最大的特点是有益于人类健康长寿。
但现在有很多人以为“绿色食品”都是绿色的，或者看到绿色的食物便曰“绿色食品”，其实这是由于对“绿色食品”这个科学界定不熟悉造成的。
“绿色食品”科学的界定和准确的概念是“安全、营养、无公害食品”。
2.液化气灶的液化气出气口是否越大越好？剖析：液化气灶的液化气出口，与空气的出口是相匹配的。
如果出口越大，需要的空气量就越大。
但空气中含有约80%的氮气。
如果液化气供应太多，容易造成液化气燃烧不充分，产生黑烟。
造成资源浪费和环境污染。
因此，液化气出口不是越大越好，而是应该大小适中，与空气的通入量相匹配（即能够使得液化气充分燃烧）最合适。
3.为什么我们提倡使用铁锅而限制铝制厨具的使用？剖析：在烹调过程中，使用铁锅能够使食物中铁的含量增加，补充人体必需的铁元素，促进人体健康。
第一章第一节化学给我们带来了什么？
第一章第一节化学给我们带来了什么？在我们的日常生活中，化学似乎无处不在，但又常常被我们所忽视。
那么，化学究竟给我们带来了什么呢？化学给我们带来了丰富多样的材料。
从我们身上穿着的衣物，到居住的房屋，再到出行所使用的交通工具，都离不开化学材料的支撑。
就拿衣物来说，过去，人们只能穿着天然纤维制成的衣物，如棉、麻、丝等。
而如今，通过化学合成技术，我们有了各种人造纤维，如尼龙、聚酯纤维等。
这些人造纤维不仅具有良好的性能，如耐磨、耐皱、易洗等，而且价格相对较低，使得更多人能够穿上舒适美观的衣物。
在建筑领域，化学材料的应用更是不可或缺。
传统的建筑材料如木材、石头和泥土，已经无法满足现代建筑对于强度、耐久性和功能性的要求。
化学为我们提供了水泥、钢材、玻璃、塑料等新型材料。
水泥和钢材使得我们能够建造高耸入云的摩天大楼；玻璃让建筑物采光良好，美观通透；而塑料则用于管道、绝缘材料等方面，为建筑的功能和舒适度提供了保障。
交通工具的发展也离不开化学。
汽车的轮胎是由合成橡胶制成的，这种材料具有良好的耐磨性和弹性，能够保证车辆在行驶中的安全和舒适。
汽车的车身材料也在不断进化，从传统的钢铁到如今的铝合金、碳纤维等，这些材料的应用使得汽车更加轻便、节能和坚固。
化学还为我们带来了丰富的能源。
石油、煤炭和天然气是我们目前主要的能源来源，它们的开采、加工和利用都涉及到化学知识。
通过化学工艺，我们将这些化石燃料转化为电能、热能和动力，驱动着我们的工业生产和日常生活。
除了传统能源，化学也在推动新能源的发展。
例如，太阳能电池的研发和生产离不开化学。
通过化学方法制备的半导体材料，能够有效地将太阳能转化为电能。
还有锂电池的出现，为电动汽车和便携式电子设备提供了可靠的能源支持。
在农业领域，化学同样发挥着重要的作用。
化肥和农药的使用大大提高了农作物的产量和质量。
化肥为植物提供了必需的营养元素，如氮、磷、钾等，使得农作物能够茁壮成长。
农药则可以有效地防治病虫害，减少农作物的损失。
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第一章
物质：
环境条件： 反应现象 可能发生的 变化：
铁丝 浓食盐水
空气中 伸入烧杯的导管中液面上升 铁丝生锈钾溶液
点燃 高锰酸钾溶液褪色 火柴燃烧生成二氧化硫，与 高锰酸钾溶液反应，褪色
第一章
(暂时不看)
二氧化硫：无色气体，有强烈刺激性气味， 许多工业过程中会产生二氧化硫，当二氧 化硫溶于水中，会形成亚硫酸（酸雨的主 要成分），验证二氧化硫的方法就是通入 高锰酸钾溶液，观察是否褪色 讨论：如何证明不是二氧化碳导 致高锰酸钾褪色？
第一章
防锈方法： （1）表面涂上保护膜
（2）组成耐腐蚀合金 （3）保持干燥清洁 （4）采用塑料等材料
第一章(暂时不看)
含硫火柴的燃烧
在小烧杯A中加入 2ml-3ml浅紫红色的高 锰酸钾溶液，取两根 含硫的火柴，点燃， 迅速伸入烧杯B中，片 刻后取出火柴，振荡 烧杯A，观察发生现象
第一章
物质：
反应条件： 反应现象 可能发生的 变化：
第一章
物质：
环境条件： 反应现象:
碳酸氢铵
南方夏天，未密封 碳酸氢铵消失,有刺 激性气味的气体产生
可能发生的变化： 碳酸氢铵受热分解为气 体，固体变少
第一章
观察碳酸氢铵的受热分解 实验仪器： 蒸发皿，三脚架，酒精灯
实验现象： 白色固体逐渐变少， 有刺激性气味。
第一章
第一节 化学给我们带来什么
加热 二氧化碳+水+氨气
一、化学帮助我们正确认识物质
文字表达式：碳酸氢铵
白色固体
刺激性气体
加热
NH4HCO3
CO2 + H2O + NH3
性质：对热不稳定，受热易分解 保存方法：低温，密封保存，防潮。
第一章
文字表达式-描述化学反应的工具
反应物 反应条件 产物
碳酸氢铵
加热
二氧化碳+水+氨气
箭头符号
第一章
常见化肥的保存说明
第一章
第一节 化学给我们带来什么
一、化学帮助我们正确认识物质
观察
思考
在一个南方农村的小仓库里，堆放了一 批袋装的化肥——碳酸氢铵（NH4HCO3）。 过了一个夏天，管理员发现仓库里有浓烈的 刺激性气味，有些化肥袋里的碳酸氢铵变少 了。检查发现，变少的化肥包装袋没有密封。 可是却没有发现化肥洒在地上，也没有人进 仓库开袋取用。这是为什么？
第一章
液滴
在碳酸氢铵分解实验中:
如何证明二氧化碳的生成？
如何证明水的生成？ 如何证明氨气的生成？
第一章
证明二氧化碳的生成: 将产物通入澄清石灰水，若溶液变浑浊， 则可以证明二氧化碳的存在 证明水的生成： 用干冷的小烧杯或玻璃片放在蒸发皿上 方，若有液滴凝结，则可以证明水的生成
第一章
铁生锈的实验装置