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人教版小学语文六年级上册《 21 老人与海鸥》 优质课获奖课件_3
它们翻飞盘旋，连声
鸣叫，好像在
：
“
”
海鸥们急 速扇动翅膀， 轮流飞到老人 遗像前的空中， 像是前来瞻仰 遗容的亲属。
它们此刻绝对不是为了觅食， 而更像一种神圣的告别。
——《寂寞的鸥灵》
过了一会儿，海鸥纷纷 落地，竟在老人遗像前后站 成了两行。它们肃立不动， 像是为老人守灵的白翼天使。
灵立后落过
老人与海鸥
邓启耀
十多年 了，一到冬 天，老人每 天必来，和 海鸥就像亲 人一样。
呼开放老 唤一在人 。步湖把
，边饼 撮的干 起围丁 嘴栏很 向上小 鸥，心 群退地
呼开放老 唤一在人 。步湖把
，边饼 撮的干 起围丁 嘴栏很 向上小 鸥，心 群退地
老人பைடு நூலகம்着栏杆边走边放， 海鸥依他的节奏起起落 落，排成一片翻飞的白 色，飞成一篇有声有色 的乐谱。
营一般——它们多想
（
），
它们大声鸣叫着，那是在
大声地呼喊： （
）！
十多年 了，一到冬 天，老人每 天必来，和 海鸥就像亲 人一样。
爱护动物、共创美好
作业：
• 1、阅读原文《访灵札记·寂寞鸥灵》
• 2、生活中，你有没有和作者一样，碰 到过人与动物和谐相处的美好的瞬间？ 把这些观察和感受整理一下，可以写 成一篇文，一首诗，也可以画成一幅 画。
老人顺着栏杆边走边 放，海鸥依他的节奏 起起落落，排成一片 翻飞的白色，飞成一 篇有声有色的乐谱。
飞成一篇 有声有色的乐谱
描绘出一幅
（
）
唱响了一首
（
）
十多年 了，一到冬 天，老人每 天必来，和 海鸥就像亲 人一样。
一群海鸥突然飞来， 围着老人的遗像翻飞盘旋， 连声鸣叫，叫声和姿势与 平时大不一样，像是发生 了什么大事。
21课 老人与海鸥 PPT课件
21课老人与海鸥 PPT课件教学内容：教学内容：《老人与海鸥》计划学时：2课时教材分析：课文讲述了一个感人的故事。
十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。
从此，老人与海鸥结下了不解之缘。
每逢冬季来临，海鸥便成群结队地来到翠湖之畔，老人也像赶赴约会似的，每天到翠湖之畔去喂海鸥，风雨无阻。
他视海鸥为儿女，给它们起名字，喂饼干，照顾伤病的海鸥。
久而久之，海鸥与老人结下了深厚的情谊。
然而有一天，老人去世了。
海鸥们在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动，像是为老人守灵的“儿女”，不忍离开自己的亲人。
学情分析：由于这篇课文语言明白晓畅，学生容易理解。
为了加深学生的认识和体会，可以结合选读课文《军犬黑子》进行对比阅读教学，深化学生对本单元主题的认识：人类爱护动物，动物会回报以爱；但假如人类欺骗了动物，他也就得不到动物的信任了。
教学目标：1. 学习8个生字。
正确读写并理解“塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、企盼、急速、抑扬顿挫、相依相随”等词语。
2．有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。
3．抓住课文的重点词句，体会句子的意思，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。
4.练习以较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴含其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。
教学准备：多媒体制作教学过程：第一课时教学内容：初读课文，初步理解课文内容。
教学过程：一、启发谈话，导入新课1．（多媒体出示海鸥的照片）同学们，你们猜猜这是什么动物呢？你喜欢海鸥吗？您见过海鸥吗？谁能说说自己喜欢的海鸥是什么样的？2．请大家展示您搜集到海鸥的图片，用一句话赞美一下海鸥。
3．今天我们来学习一篇关于“老人和海鸥”的故事。
（板书课题，读一读）了解作者的有关资料。
［设计意图］本环节引导学生从自己的生活体验入手，可以激发学生的情趣。
促进学生从心理上更加接近海鸥。
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当我们不得不去收起遗像的时候， 海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它 们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近……
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一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋， 连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了 什么大事。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空 中，像是前来瞻仰遗容的亲属。
在一位热心市民的倡议下，昆明《都 市时报》社、翠湖公园、昆明市园林绿化 局带头捐款为海鸥老人塑像。
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小练笔: 用你手中的笔记录下动物与
人之间发生的感人的故事。
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谢谢指导！
过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人的遗像前 后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白 翼天使。
海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来，它们大声鸣 叫着，翅膀扑得那样近……
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我们马上飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声 鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，我们感到发生了 什么大事。
我们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中， 我们是前来瞻仰遗容的亲属。
太阳偏西，老人的塑料袋空了。“时候不早 了，再过一会儿它们就要回去啦。听说它们歇 在滇池里，可惜我去不了。”老人望着高空盘 旋的鸥群，眼睛里带着企盼。
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一群海鸥突然飞来，围着老人 的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声 和姿势与平时大不一样，像是发生 了什么大事。
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海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前 的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。过了一会儿， 海鸥纷纷落地，竟在老人的遗像前后站成了两行。 它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
当我们不得不去收起遗像的时候， 海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它 们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近……
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一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋， 连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了 什么大事。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空 中，像是前来瞻仰遗容的亲属。
在一位热心市民的倡议下，昆明《都 市时报》社、翠湖公园、昆明市园林绿化 局带头捐款为海鸥老人塑像。
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小练笔: 用你手中的笔记录下动物与
人之间发生的感人的故事。
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过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人的遗像前 后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白 翼天使。
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我们马上飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声 鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，我们感到发生了 什么大事。
我们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中， 我们是前来瞻仰遗容的亲属。
太阳偏西，老人的塑料袋空了。“时候不早 了，再过一会儿它们就要回去啦。听说它们歇 在滇池里，可惜我去不了。”老人望着高空盘 旋的鸥群，眼睛里带着企盼。
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新课标人教版小学六年级语文上册：21老人与海鸥课件PPT、优质教学课件
爱戴 为自己想的少 19* 一面
学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年 的高贵 品质。 3、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。 课前准备：鲁迅的照片。
教学过程 激趣导入，板书课题 同学们，前面几节课通过学习《少年闰土》和《我的伯父鲁迅先 生》 ，我们对鲁迅先生有了初步的了解。鲁迅先生在他短暂的一生中 做了 许多让人难忘的事情，以他高尚的人格魅力、坚定的斗争精神和 犀利 的批判文笔影响了千千万万的人。以至有这样一个人，因为鲁迅 与他 的一面之交而感念不已。今天，我们就来学习这个关于鲁迅先生 的故 事。（板书课题：一面）
④意想不到的事情发生了──一群海 鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘 旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大 不一样，像是发生了什么大事。
• 小组讨论：
• 这些海鸥为什么会有这样的表现呢？
⑤过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像 前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人 守灵的白翼天使。
• 海鸥有着人一样的情感。它们 是那么地严肃和安静，也许它 们知道老人再也不会来了，于 是它们默默地“肃立”，好像 在为老人守灵。看到这样的场 面，谁能不为之动容？
三、学习第一段 鲁迅先生就是这样一个为别人想的多，为自己想的少的人，所以 他也 得到了人们的爱戴，（板书：爱戴）在先生去世以后，才会有那 么多 人来吊唁他。直到今天，鲁迅先生的音容笑貌仍留在人们的记忆 中， 也深深地印在我们的心里。
1．自读阅读链接部分。 2．（大屏出示《有的人》）配乐齐声朗诵。
板书设计 18、我的伯父鲁迅先生 为别人想的多
深入探究，体会重点语句 跳读课文，勾出描写鲁迅外貌的语句，认真读一读，看能收获到 什么 。 3、学生读书，划出描写鲁迅外貌的语句，仔细朗读，体会。 指导学生 朗读三处外貌描写。 1我向里面望了一下──阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在 南首的是一 个瘦瘦的、五十上下的中国人。 2他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人， 但是精神 很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没 剪了，却 一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶 体“一” 字。 3我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上 直竖着寸把 长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左 手里捏着一 枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。
学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年 的高贵 品质。 3、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。 课前准备：鲁迅的照片。
教学过程 激趣导入，板书课题 同学们，前面几节课通过学习《少年闰土》和《我的伯父鲁迅先 生》 ，我们对鲁迅先生有了初步的了解。鲁迅先生在他短暂的一生中 做了 许多让人难忘的事情，以他高尚的人格魅力、坚定的斗争精神和 犀利 的批判文笔影响了千千万万的人。以至有这样一个人，因为鲁迅 与他 的一面之交而感念不已。今天，我们就来学习这个关于鲁迅先生 的故 事。（板书课题：一面）
④意想不到的事情发生了──一群海 鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘 旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大 不一样，像是发生了什么大事。
• 小组讨论：
• 这些海鸥为什么会有这样的表现呢？
⑤过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像 前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人 守灵的白翼天使。
• 海鸥有着人一样的情感。它们 是那么地严肃和安静，也许它 们知道老人再也不会来了，于 是它们默默地“肃立”，好像 在为老人守灵。看到这样的场 面，谁能不为之动容？
三、学习第一段 鲁迅先生就是这样一个为别人想的多，为自己想的少的人，所以 他也 得到了人们的爱戴，（板书：爱戴）在先生去世以后，才会有那 么多 人来吊唁他。直到今天，鲁迅先生的音容笑貌仍留在人们的记忆 中， 也深深地印在我们的心里。
1．自读阅读链接部分。 2．（大屏出示《有的人》）配乐齐声朗诵。
板书设计 18、我的伯父鲁迅先生 为别人想的多
深入探究，体会重点语句 跳读课文，勾出描写鲁迅外貌的语句，认真读一读，看能收获到 什么 。 3、学生读书，划出描写鲁迅外貌的语句，仔细朗读，体会。 指导学生 朗读三处外貌描写。 1我向里面望了一下──阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在 南首的是一 个瘦瘦的、五十上下的中国人。 2他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人， 但是精神 很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没 剪了，却 一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶 体“一” 字。 3我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上 直竖着寸把 长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左 手里捏着一 枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。
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21 老人与海鸥
这是一群来自西伯利亚的红嘴海鸥
每年冬天他们都会飞越俄罗斯，再穿越大半个中国
来到温暖如春的云南滇池越冬。
大群海鸥会来到昆明市区觅食
大群海鸥翻飞盘旋， 山色蒙蒙横画轴， 白鸥飞处带诗来。
课文就讲述了一位普通老人与海鸥之间相依相伴的动人故事……
21 老人与海鸥
朋友告诉我，十多年 了，一到冬天，老人每天 必来，和海鸥就像亲人一 样。
“老人把饼干丁很小心地放在 湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴 向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应 声而来，几下就扫得干干净净。老 人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的 节奏起起落落，排成一片翻飞的白 色，飞成一篇有声有色的乐谱。”
老人顺着栏杆边走边放， 海鸥依他的节奏起起落落， 排成一片翻飞的白色， 飞成一篇有声有色的乐谱。
在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫 地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得 变了调的地方话——“独脚”“灰 头”“红嘴”“老沙”“公主”……
独脚曾经受过伤，平时它最受老人的关爱， 你听，老人正亲昵地跟独脚说：
公主那可是名副其实的大小姐，干什么事情 的时候都是不紧不慢，连吃东西的时候也是 如此。老人就假装生气地跟它说：
1里=500米
被昆明人称为“海鸥老人”的吴庆恒生前孤 身一人，每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的 寄托。每当红嘴鸥“驾临”，老人每天徒步二十 里进城给它们喂食，和它们嬉戏，风雨无阻；老 人每月308元的退休工资有一半以上都用来给海 鸥买吃的，为此，老人平时几乎舍不得花一分钱 坐公交车。四元五角一斤的饼干，老人毫不吝惜 买给6000多只海鸥吃，他知道那是海鸥最喜欢的 美食；他还经常买来鸡蛋为海鸥制作“鸡蛋饼 干”；而他自己，唯一的奢侈品是两毛钱一包的 金沙江香烟。
自学探究
这是一群来自西伯利亚的红嘴海鸥
每年冬天他们都会飞越俄罗斯，再穿越大半个中国
来到温暖如春的云南滇池越冬。
大群海鸥会来到昆明市区觅食
大群海鸥翻飞盘旋， 山色蒙蒙横画轴， 白鸥飞处带诗来。
课文就讲述了一位普通老人与海鸥之间相依相伴的动人故事……
21 老人与海鸥
朋友告诉我，十多年 了，一到冬天，老人每天 必来，和海鸥就像亲人一 样。
“老人把饼干丁很小心地放在 湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴 向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应 声而来，几下就扫得干干净净。老 人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的 节奏起起落落，排成一片翻飞的白 色，飞成一篇有声有色的乐谱。”
老人顺着栏杆边走边放， 海鸥依他的节奏起起落落， 排成一片翻飞的白色， 飞成一篇有声有色的乐谱。
在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫 地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得 变了调的地方话——“独脚”“灰 头”“红嘴”“老沙”“公主”……
独脚曾经受过伤，平时它最受老人的关爱， 你听，老人正亲昵地跟独脚说：
公主那可是名副其实的大小姐，干什么事情 的时候都是不紧不慢，连吃东西的时候也是 如此。老人就假装生气地跟它说：
1里=500米
被昆明人称为“海鸥老人”的吴庆恒生前孤 身一人，每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的 寄托。每当红嘴鸥“驾临”，老人每天徒步二十 里进城给它们喂食，和它们嬉戏，风雨无阻；老 人每月308元的退休工资有一半以上都用来给海 鸥买吃的，为此，老人平时几乎舍不得花一分钱 坐公交车。四元五角一斤的饼干，老人毫不吝惜 买给6000多只海鸥吃，他知道那是海鸥最喜欢的 美食；他还经常买来鸡蛋为海鸥制作“鸡蛋饼 干”；而他自己，唯一的奢侈品是两毛钱一包的 金沙江香烟。
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课后作业
图书馆借阅《军犬黑子》、《第七条 猎狗》等小说，课下继续了解感受动物与 人一样的丰富的内心世界及情感。并写写 自己的读后感。
当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝
遗像扑过来。他们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容 易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。
遗像被我们带到翠湖边，意想不到的事情发生了——一群 海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和 姿势与平时不大一样，像是发生了什么大事。
我们急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。 ——海鸥们急速扇动地磅，轮流飞到老人遗像前的空中，像是 来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞 的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了 一会儿，海鸥们纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它 们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
当我们不得不收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像
扑过来。他们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才 从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。
同学们，有没有发现，写老人爱海鸥、写海鸥爱 老人都有一个共同的特点：
1、写的真实、感人。 2、通过动作、语言使文章写的更加生动、具体。
同学们能不能用一段话来写写你自己或者你身边 和小动物之间发生的真实、感人的故事。可以运用上 本课一些精妙的词语，也可以借助动作、语言等细节 描写把句子写的生动具体！
十多年了，每日必来的老人，竟然有两天没来，儿 女是老人的心头肉啊，在家里躺了两天后，老人就再 也躺不住了。也许他知道自己将不久人世。他特意换 上唯一的一身新衣服，拖着沉重的步子，走走停，步 行20余里，最后一次去看他心爱的海鸥，与他们做最 后的道别。几天后，老人去世了，我们把老人的照片 放大，想把老人去世的消息告知人，也告知鸥。就在 这时，意想不到的事情发生了……
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十多年了，每日必来的老人，竟然有两天没来，儿 女是老人的心头肉啊，在家里躺了两天后，老人就再 也躺不住了。也许他知道自己将不久人世。他特意换 上唯一的一身新衣服，拖着沉重的步子，走走停，步 行20余里，最后一次去看他心爱的海鸥，与他们做最 后的道别。几天后，老人去世了，我们把老人的照片 放大，想把老人去世的消息告知人，也告知鸥。就在 这时，意想不到的事情发生了……
21 老人与海鸥
R 六年级上册
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每逢冬季来临，一位老人都到翠湖 拿着食物（ 喂食）海鸥，（ 呼唤 ）海鸥 ，与海鸥亲切的（ 交谈 ）。十多年来、 老人与海鸥结下了深厚的友谊。老人去 世后，海鸥为老人（ 送行 ）的感人故事 。
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请同学们重点关注描写老人的（1—13）自 然段，通过我们总结出的关键字，找出相关语 句，体会老人的哪些做法感动了你，并在旁边 标出令你感动的原因。
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就在这时，一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋 ，连声鸣叫，叫声和姿势与平时不大一样，像是发生了什么大 事。我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出 了一片空地。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是 来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞 的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了 一会儿，海鸥们纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它 们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
我们急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。 ——海鸥们急速扇动地磅，轮流飞到老人遗像前的空中，像是 来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞 的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了 一会儿，海鸥们纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它 们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
十多年了，每日必来的老人，竟然有两天没来，儿 女是老人的心头肉啊，在家里躺了两天后，老人就再 也躺不住了。也许他知道自己将不久人世。他特意换 上唯一的一身新衣服，拖着沉重的步子，走走停，步 行20余里，最后一次去看他心爱的海鸥，与他们做最 后的道别。几天后，老人去世了，我们把老人的照片 放大，想把老人去世的消息告知人，也告知鸥。就在 这时，意想不到的事情发生了……
21 老人与海鸥
R 六年级上册
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每逢冬季来临，一位老人都到翠湖 拿着食物（ 喂食）海鸥，（ 呼唤 ）海鸥 ，与海鸥亲切的（ 交谈 ）。十多年来、 老人与海鸥结下了深厚的友谊。老人去 世后，海鸥为老人（ 送行 ）的感人故事 。
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请同学们重点关注描写老人的（1—13）自 然段，通过我们总结出的关键字，找出相关语 句，体会老人的哪些做法感动了你，并在旁边 标出令你感动的原因。
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就在这时，一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋 ，连声鸣叫，叫声和姿势与平时不大一样，像是发生了什么大 事。我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出 了一片空地。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是 来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞 的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了 一会儿，海鸥们纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它 们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
我们急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。 ——海鸥们急速扇动地磅，轮流飞到老人遗像前的空中，像是 来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞 的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了 一会儿，海鸥们纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它 们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
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PPT课件
这位老人名叫吴庆恒，生前孤身一人，每年冬天
飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄托。每天徒步二十余
里为海鸥喂食、嬉戏，风雨无阻。他每月308元的退休
工资一半以上都用来给海鸥买吃的，老人自己舍不得
吃，舍不得穿，舍不得花5角钱坐公交车。4.5元一斤
的饼干，老人却毫不吝啬地买给海鸥吃，而他自己唯
一的奢侈品是两毛钱一包的香烟。
塑料（s√ù shuò）
饼干（bǐn bǐn√g）
撮起嘴（cu√ō zuō） 亲昵（ní √nì）
抑扬顿挫（zuò cu√ò） 营地（ yí√ng yín）
PPT课件
撮：
吮吸。
抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。
歇落： 守灵： 旋涡：
亲昵：
文中指海鸥停在老人的帽子上休息。 守在灵床或灵位的旁边。
流体旋转时形成的螺旋形。 十分亲密。
老人给海鸥起名字，说明老人对海 鸥有十分深厚的情谊，把海鸥当作自己 的孩子来看待。体现出老人对海鸥亲昵， 对海鸥的爱。
返回
PPT课件
他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣， 背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料 袋也用得褪了色。
这是一个十分简朴的老人，一个勤俭的老人。 老人对海鸥无私的爱。昆明十多年冬天里真实的童话：来自返回PPT课件
3、安放老人遗像的地方发生了什么“意想 不到的事情”？
提示：有感情朗读14-18段 ，用——划出海鸥异 常举动的句子，标出关键词，体会海鸥的深情厚 意。（在文中划出相关句子，写出体会）
PPT课件 一群海鸥突然飞来，围着老人的 遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿 势与平时大不一样，像是发生了什么 大事。
企盼： 盼望。
瞻仰： 恭敬地看。
PPT课件
这位老人名叫吴庆恒，生前孤身一人，每年冬天
飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄托。每天徒步二十余
里为海鸥喂食、嬉戏，风雨无阻。他每月308元的退休
工资一半以上都用来给海鸥买吃的，老人自己舍不得
吃，舍不得穿，舍不得花5角钱坐公交车。4.5元一斤
的饼干，老人却毫不吝啬地买给海鸥吃，而他自己唯
一的奢侈品是两毛钱一包的香烟。
塑料（s√ù shuò）
饼干（bǐn bǐn√g）
撮起嘴（cu√ō zuō） 亲昵（ní √nì）
抑扬顿挫（zuò cu√ò） 营地（ yí√ng yín）
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撮：
吮吸。
抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。
歇落： 守灵： 旋涡：
亲昵：
文中指海鸥停在老人的帽子上休息。 守在灵床或灵位的旁边。
流体旋转时形成的螺旋形。 十分亲密。
老人给海鸥起名字，说明老人对海 鸥有十分深厚的情谊，把海鸥当作自己 的孩子来看待。体现出老人对海鸥亲昵， 对海鸥的爱。
返回
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他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣， 背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料 袋也用得褪了色。
这是一个十分简朴的老人，一个勤俭的老人。 老人对海鸥无私的爱。昆明十多年冬天里真实的童话：来自返回PPT课件
3、安放老人遗像的地方发生了什么“意想 不到的事情”？
提示：有感情朗读14-18段 ，用——划出海鸥异 常举动的句子，标出关键词，体会海鸥的深情厚 意。（在文中划出相关句子，写出体会）
PPT课件 一群海鸥突然飞来，围着老人的 遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿 势与平时大不一样，像是发生了什么 大事。
企盼： 盼望。
瞻仰： 恭敬地看。
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3、安放老人遗像的地方发生了什么“意想 不到的事情”？
提示：有感情朗读14-18段 ，用——划出海鸥异 常举动的句子，标出关键词，体会海鸥的深情厚 意。（在文中划出相关句子，写出体会）
一群海鸥突然飞来，围着老人的 遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿 势与平时大不一样，像是发生了什么 大事。
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老人走了，带着依 恋，带着对海鸥深深 的牵挂走了！
这样的一位老人， 你又想对他说什么呢？ 他留给我们的又是什 么呢?
拓展提升
学习了课文：假如你是这位老 人，你会对海鸥说什么呢？假 如你是其中的一只小海鸥，你 又会对这位老人说什么呢？
提示：请选择其中一个角度说一说。
拓展练习
A、表示列举的省略 B、表示话未说完 C、表示语 意未尽,让人思索
这位老人名叫吴庆恒，生前孤身一人，每年冬天
பைடு நூலகம்
飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄托。每天徒步二十余
里为海鸥喂食、嬉戏，风雨无阻。他每月308元的退休
工资一半以上都用来给海鸥买吃的，老人自己舍不得
吃，舍不得穿，舍不得花5角钱坐公交车。4.5元一斤
的饼干，老人却毫不吝啬地买给海鸥吃，而他自己唯
一的奢侈品是两毛钱一包的香烟。
A 1、侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方
话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公 主”……
C 2、听到这个消息，我们仿佛又看见老人和
海鸥在翠湖边相依相随……
B 3、“它去年没有来，今年也没有来……海
鸥是吉祥鸟、幸福鸟！”
B 4、“你看它们那小模样！啧啧……” C 5、照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻
海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们 大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不 容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。
“扑” 更能体现出海鸥们的那种伤痛、无奈、 急切和焦虑的心情。“白色旋涡”说明海 鸥的多，速度快，这么多的海鸥都来送别 老人。
这句话表现了海鸥们舍不得离开老人， 用自己特殊的方式表达对老人的留恋。
飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的
老人给海鸥起名字，说明老人对海 鸥有十分深厚的情谊，把海鸥当作自己 的孩子来看待。体现出老人对海鸥亲昵， 对海鸥的爱。
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他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣， 背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料 袋也用得褪了色。
这是一个十分简朴的老人，一个勤俭的老人。 老人对海鸥无私的爱。
昆明十多年冬天里真实的童话：
这一细节描写说明老人的动作十分娴 熟，与海鸥之间的配合是那么默契、 那么和谐！
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老人顺着栏杆边走边放，海鸥依 他的节奏起起落落，排成一片翻飞 的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
运用比喻的修辞手法形象地描绘出老 人喂海鸥情景，从中体会出老人的动作娴 熟，与海鸥之间配合是多么默契、和谐。
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在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫 地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得 变了调的地方话——“独脚”“灰 头”“红嘴”“老沙”“公主”……
1、文章主要写了几个场景 ？
a、老人关爱海鸥 老人喂海鸥、呼唤海鸥、与海鸥亲切说话
b、海鸥送别老人 海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫
最令我感动的是
。
2、从哪些地方你能体会到老人与海鸥的深 厚感情？
提示：默读课文1至13自然段 ，勾画出相关 的语句，进行批注。
老人把饼干丁很小心地放在湖边 的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群 呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来， 几下就扫得干干净净。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞 到老人遗像前的空中，像是前来瞻 仰遗容的亲属。
“瞻仰”写出了海鸥们对老人的敬仰，尊敬； “急速”让人感受到海鸥那种焦虑、急切的心情。
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过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗 像前后站成了两行。它们肃立不动，像是 为老人守灵的白翼天使。
也许它们知道老人再也不会来了，它们默默地为老人 “肃立”好像在为老人守灵。海鸥也像人一样，它们有着 人一样的感情。十多年来，老人是海鸥为“儿女” ，海 鸥也与老人结下了深厚的感情。所以当老人去世时，海鸥 们像是为老人守灵的“儿女”，不忍离开自己的亲人。
太和五中
陈兵
学习目标
1、我能正确读写本课8个生字和 “塑料、饼干、抑扬顿挫”等词语。
2、我能有感情地朗读课文，体会 老人与动物海鸥的深厚感情。
3、我能抓住课文重点词句，体会 句子意思，并能揣摩作者是如何把 老人与海鸥之间的感情写具体的。
塑料（s√ù shuò）
饼干（bǐn bǐn√g）
撮起嘴（cu√ō zuō） 亲昵（ní √nì）
抑扬顿挫（zuò cu√ò） 营地（ yí√ng yín）
撮：
吮吸。
抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。
歇落： 守灵： 旋涡：
亲昵：
文中指海鸥停在老人的帽子上休息。 守在灵床或灵位的旁边。
流体旋转时形成的螺旋形。 十分亲密。
企盼： 盼望。
瞻仰： 恭敬地看。
课文记叙了一位老人十几年如一 日喂养海鸥，与海鸥结下了深厚感情， 老人去世后，海鸥送别老人，不忍离 去的事情。