构建本土化的社会工作理论及其路径_李迎生
李迎生《社会工作概论》(第2版)章节题库-第一章至第十章【圣才出品】
第三部分章节题库上篇社会工作总论第一章社会工作导论一、名词解释1．社会救助（中科院2012年研）答：社会救助又称社会救济，指政府和社会团体对那些维持社会基本生活水平有困难者给予必要的物质帮助。
社会救济工作的关键是要正确划定被救济对象最低生活标准，维护贫困者的基本权益。
我国长期开展的扶贫工作是社会救济中很有特色的事业，把社会救济与生产开发结合起来，从根本上提高贫困者的生活水平。
２．倡导者（中科院2012年研）答：在一定情况下，社会工作者应该成为受助者采取某种行为的倡导者，即当受助者必须采取新的行动才能有助于其走出困境时，社会工作者应该向其倡导某种合理行为，并指导他们以使其成功。
应该指出的是，这里的倡导不是不顾受助者接受程度的强行推动。
3．社会服务（中科院2012年研）答：社会服务是以劳务为主要形式向有困难的社会成员，特别是社会弱者提供的改善其处境的活动。
它是将社会保障、社会福利传至有需要社会成员的过程。
社会服务与营利性商业服务有本质区别，它是社会福利服务。
二、简答题1．简述社会工作与社会保障的区别与联系。
答：社会工作与社会保障的区别与联系主要表现在以下方面：（1）社会工作和社会保障的共同点在于，它们都是对社会上处于困难境地的人们提供帮助。
（2）二者的区别可从以下五个方面来理解：①社会保障基本上是由国家法律规范的救援措施与政策，属于社会政策的范畴；社会工作则是具体、直接的社会援助的提供。
社会工作将社会保障政策、项目转化为现实的服务，使之成为社会大众所共享的成果；②社会保障属于收入或物质上的帮助；社会工作不仅提供物质上的帮助，而且提供精神上的帮助；③社会保障的直接目的是维持有困难者的基本生活以不致发生危险，所以也叫社会安全；社会工作除了救助之外，还有发展受助者能力的任务；④社会保障是对个人、家庭而言的；社会工作的对象包括个人、家庭及社区；⑤社会保障的基本责任主体是国家和政府；社会工作的责任主体是社会工作者和受助者双方，是他们之间的合作。
构建本土化的社会工作理论及其路径
构建本土化的社会工作理论及其路径一、概述随着全球化进程的加速，社会工作作为一门专业的社会服务领域，面临着本土化的挑战与机遇。
本土化社会工作理论不仅关乎专业实践的有效性，更是文化自觉和社会进步的重要标志。
本文旨在探讨构建本土化的社会工作理论及其路径，通过对国内外相关文献的综述，结合中国本土的文化、社会背景，提出适合中国国情的社会工作理论框架和实践路径。
我们将首先界定本土化社会工作理论的核心概念，分析当前中国社会工作本土化的现状及其面临的挑战，进而探讨构建本土化社会工作理论的必要性、可行性和策略。
在此基础上，我们将提出具体的理论构建路径和实践策略，以期为中国社会工作的本土化进程提供理论支撑和实践指导。
1. 社会工作本土化的重要性社会工作本土化是社会工作领域的一个重要议题，它强调将外来的社会工作理念、方法和技巧与本土的社会文化环境相结合，形成具有本土特色的社会工作理论和实践体系。
这一过程的重要性不容忽视，它关系到社会工作能否真正融入本土社会，能否有效地解决本土社会问题，以及能否实现社会工作的可持续发展。
社会工作本土化有助于增强社会工作的针对性和实效性。
每个国家和地区都有其独特的社会文化背景和问题，外来的社会工作理论和方法往往难以完全适应。
通过本土化，可以将外来的社会工作理念与本土的社会文化环境相结合，形成更加符合本土实际的理论和实践体系，从而更好地解决本土社会问题。
社会工作本土化有助于推动本土社会工作理论的发展和创新。
本土化的过程不仅是对外来社会工作理念的吸收和融合，更是对本土社会工作实践的总结和提炼。
通过本土化，可以深入挖掘本土社会工作实践中的经验和智慧，形成具有本土特色的社会工作理论，推动本土社会工作理论的发展和创新。
社会工作本土化有助于提升本土社会工作的专业地位和社会认同感。
社会工作作为一门专业，其专业地位和社会认同感往往与其能否有效融入本土社会、能否解决本土社会问题密切相关。
通过本土化，可以使社会工作更加贴近本土社会实际，更加符合本土社会需求，从而提升本土社会工作的专业地位和社会认同感。
李迎生《社会工作概论》(第2版)章节题库(第二章 社会工作发展)【圣才出品】
第二章社会工作发展一、名词解释社会工作实习（中山大学2013年研）答：把学习社会工作的学生安排到实际工作机构中去，将课上所学的知识、价值与技巧运用到实际工作情境中，即将社会工作的价值、知识与技巧整合、内化到工作者的工作行为中去，并能转化为实际的服务。
这个过程就是社会工作实习。
二、简答题1．简述西方专业社会工作产生的背景。
答：西方专业社会工作产生的背景如下：（1）思想背景古希腊、古罗马时期的助人思想，基督教的博爱思想等，是西方社会工作产生的最早的思想来源之一。
起源于欧洲的文艺复兴运动的人道主义强调人的尊严、重视人的价值和平等权利，对社会工作的出现产生了重要的影响。
应特别指出，社会福利观念从“个人责任观”向“社会责任观”的转变，对社会工作的发展产生了直接的影响。
（2）时代背景工业化、市场经济等在欧美的推进，导致了社会经济结构的巨大变化，出现了各种社会问题，这是社会工作产生的基本的时代背景。
①工业革命导致的社会转型加速了传统社会福利模式的解体。
②工业化、市场经济导致了社会收入分配愈益两极分化，激烈的竞争使中小企业破产，使工人、农民变成赤贫者，激起了尖锐的社会矛盾。
③工业革命、市场经济改变了人们传统的社会关系，将以初级关系（血缘、地缘关系等）为主的社会变成了以次级关系（业缘关系）为主的社会。
2．简述英、美慈善组织会社和睦邻组织运动对社会工作的发展有哪些贡献?答：（1）慈善组织会社的工作对专业社会工作的发展具有重要影响。
慈善组织会社的实践直接影响了日后专业社会工作的方法。
①慈善组织会社强调科学的工作方法。
他们派“友善访问员”访问申请救济者，以了解其社会背景、确定应采取的措施，对每个申请救助的个人和家庭在进行调查后，按其个别情况分别予以处理。
这种强调“个别化”的做法，是日后社会个案工作的滥觞。
②慈善组织会社促进各救济机构、慈善组织为解决贫困问题进行协调合作，也为社区组织、社会行政工作的产生和发展奠定了基础。
论文：社会工作本土化研究
67772 社会其它论文社会工作本土化研究目前，我国200余所高校开设社会工作专业教育，政府为推动社会工作的发展，成立了社会工作司，社会工作机构雨后春笋般的出现在中国大地。
取得进步的同时，围绕社会工作本土化展开的争论也颇为激烈。
对于社会工作内涵理解和社会工作本土化发展不能截然分开，只有知道社会工作是什么，才能对社会工作本土化有更好的理解。
一、本土性社会工作文献良将社会工作的含义分为三种，第一种可以理解为“在社会上工作”；第二种意味本职工作之外从事的助人活动；第三种是西方专业社会工作。
现在对于社会工作的认识更多的是在专业的角度对社会工作进行理解。
王思斌指出我国“本土性社会工作”具有行政性和非专业的特点。
我们采用的工作方法与西方不同，尽管我们有社会工作之实，但缺少社会工作之名，故只能称之为“本土性社会工作”。
建国后，整个社会被国家整合到一起，国家成为社会救助的主体，行政性成为“本土性社会工作”的主要特点。
如今，这种方式已经满足不了时代的要求，引进西方专业社会工作实为必然。
二、社会工作本土化的一般进程在引进西方专业的社会工作的同时，大家也都意识到其“种族中心主义的色彩”，联合国第五次国际社会工作培训调查提出了“社会工作本土化”要求。
Walton和AboEINasr将本土化过程归纳为三个阶段：（一）引进阶段。
在该阶段，社会工作被视为能“超越不同的文化社会背景，解决人类共通的问题”。
我国专业的社会工作是起源于高校，缺少社会现实的评判，所以开始这种颇具“西方中心主义”的发展并未引起太大的争议。
随着社会工作走向实践，这种“拿来主义”做法的不良后果开始暴露，社会工作本土化的呼声不绝于耳。
（二）本土化阶段。
社会工作本土化，就是对于社会工作这个“舶来品”适应本地文化，顺利发挥作用的过程。
一味强调西方社会工作的专业方法，对社会工作发展无益，社会工作发挥作用需经历本土化的阶段。
（三）扎根阶段。
Walton和Abo EI Nasr指出，虽然本土化可以使西方社会工作实践适应发展中国家的需要，解决他们的问题，本地的社会工作教育者和实务者应该创造性地发展自己的策略来解决自己的问题，满足自己的需要。
我国社会工作理论本土化的路径探索
我国社会工作理论本土化的路径探索【摘要】在我国社会工作专业化发展的进程中，存在社会工作理论研究相对滞后的现象，而社会工作本土理论的缺乏会严重制约和影响我国社会工作以及社会工作教育的发展。
因此，要适应我国社会结构和文化背景的需要，呼应社会工作发展实践的需求，我国社会工作学界需要立足于国家的本土思想和文化传统，从中寻求智慧和启发，力图能够在对传统文化的精髓进行创造性转化的同时，建构一个本土性和世界性兼有的社会工作理论框架。
【关键词】社会工作；本土化；理论建构；本土思想；传统文化社会工作诞生于西方的社会环境中，其理念、理论、原则、实务模式和技巧都体现了西方的宗教理念和福利国家等思想。
我国早在20世纪20年代就开始接受西方专业社会工作的理论和实践，而社会工作专业教育得到快速发展是在改革开放深入进行和社会结构转型时期。
虽然西方先进的社会工作理论将西方国家社会工作的经验加以系统的概括和总结，但是社会工作在具有普遍性和共同性的同时也具有很强的本土性，意味着我们不仅要学习、了解和研究西方已有的社会工作理论，又要在它的基础上发展一套能够反映我过社会工作本土特色的理论。
然而，尽管近几十年来，我国高等社会工作教育已经有了长足的发展和进步，很多社会工作者在社会工作理论探索和本土化研究方面也做出了一定的努力取得了一定的成就，但是再教育中依然多以借用和从海外引进为主，造成社会工作专业的学生在学校多学到的专业技能和知识很难在实际工作中得到有效的运用，毕业的学生在就业时面临比较尴尬的境地。
简而言之，中国社会工作本土化理论是相对滞后和缺乏的，这种局面严重制约和影响我国社会工作以及社会工作教育的发展。
因此，如何让发轫于西方国家的社会工作理论更加符合中国当今社会的体制结构和文化背景，即建构社会工作本土化的理论，成为当前中国的社会工作者面临的重要任务。
深藏在中国人日常生活方式和行为下的思维模式是中国社会工作不可忽视的因素，且本土的思想和文化在社会工作的实践环节中以不同的方式呈现出来，在一定程度上挑战了引进的社会工作理论。
社会工作理论本土化的重要性与实现途径-社会工作论文-社会学论文
社会工作理论本土化的重要性与实现途径-社会工作论文-社会学论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——前言我国的社会工作起步比较晚，发展时间与国外相比还比较短，在最初发展社会工作时，我国引入了西方社会工作理论，但是随着职业化和专业化道路的探索发现，我国的社会工作长期都处于瓶颈阶段。
近年来，我国越来越重视和谐社会的发展，由此也促进了社会工作的繁荣，为了促进社会工作的发展，研究者们越来越重视社会公众理论本土化的研究。
一、社会工作理论本土化的重要性（一）提高社会工作从业人员的工作能力所谓社会工作，是指为案主解决其所遇到的各类社会问题。
社会问题具有较强的复杂性，且涉及的内容比较广、种类比较多，这就要求社会工作从业人员要具备较高的工作能力，根据不同的社会问题类型以及工作对象的特点，良好的解决社会问题。
西方社会工作理论自有其所特有的先进性，但是由于西方国家与我国的国情不同，因而必然要实现社会工作理论本土化，本土化的理论将会更加适合我国的社会工作者，对社会工作者的工作更具指导意义。
通过本土化理论的指导，我国的社会工作者在具备基本社会问题解决能力的基础上，会将能力提升到一个新的层次，从而从容应对千变万化的社会问题。
（二）推进社会工作的进一步发展改革开放以后，我国越来越重视社会工作专业化的发展，并在多所高校中开设了社会工作专业，经过多年的发展，社会工作专业教育已经取得了一定的成果，培育出了很多有效的社会工作人才，社会工作专业化也取得了一定的进步，然而由于我国的社会工作理论更多的借用西方社会工作理论，严重的缺乏本土化，使得社会工作教育及专业化的实现受到了很大程度的限制。
但是，在我国提出发展和谐社会的重大决策之后，社会工作理论本土化得到了空前的重视，许多研究者投身于，取得了一定的成果，由此，促进了我国社会工作的发展，并使得社会工作专业教育得以稳定、可持续发展。
二、社会工作理论本土化的现实路径（一）建设有中国特色的社会工作理论在构建中国特色社会工作理论时，其他学科与之相关的理论成果要吸收进来，同时，还要将当前的基础理论进行科学的整合。
[社会工作概论第一篇]社会工作概论李迎生
[社会工作概论第一篇]社会工作概论李迎生社会工作是一种以助人为宗旨，运用各种专业知识、技能和方法去解决社会问题的专门职业，是确保现代社会和谐稳定的重要制度。
⑴是一种在一定价值观指导下运用专业知识与技巧开展的助人活动。
⑵是一种专业。
⑶是一种专门的职业。
⑷是一种制度。
2. xx年，上海市民政局率先与人事局合作，制定了社会工作职业标准，并于该年11月组织了全国首次社会工作职业资格。
社会福利是现代社会的一种制度，它体现了国家的政策和社会大众的理想。
它的目标在于增进社会上每一个人的生活需求和能力，创造一种安康的社会生活环境。
社会保障与社会福利同属于政策、理念的层面。
广义的社会福利包含着社会保障的内涵，但社会保障有自己独特的指称对象。
社会保障是政府和社会为确保其成员的最基本生活需求，通过国民收入的分配和再分配，为那些因各种原因而面临生活困难的人提供物质帮助和社会服务。
社会福利和社会保障需要通过一定的程序、方案、项目、活动或行动来落实，这种实施过程可以被统称为社会服务。
具有十分广泛的群众性。
社会工作以其鲜明的专业性把自己与日常的社会服务相区别。
? 首先，恢复的职能。
恢复的职能是社会工作最基本、最重要的职能，? 其次，预防的职能。
其典型案例是婚前咨询；防止青少年犯罪。
（1）崇尚专业的伦理精神；（5）运用社会环境资源；（2）职业的非赢利性；（6）团队协同工作；（3）社会工作督导；（7）自助与民主参与（4）个人与环境；●英国——伊丽莎白济贫法（1601）●德国——汉堡制（1788）、爱尔伯福制（1852）●英美——慈善组织会社（1869）●英美——睦邻组织运动（1884）英国——巴涅特“汤恩比馆”（1884）◆意义：伊丽莎白济贫法的诞生，表明贫民救济已成为政府不可推卸的责任，其中一些规定和原则至今仍是许多资本主义国家公共救助立法的重要依据，因此，伊丽莎白济贫法被称为西方社会救济立法和贫民救济事业史上的一个重要里程碑，对各国社会事业的制度化发展产生了深远的影响◆济贫法的内容和重点：第 1 页共 7 页?（1）规定每一个教区每周都要向地主征收济贫税；?（2）规定贫民救济应该由地方教区举办，每一个教区设立若干名监察员，同时中央政府也设立监察员；?（3）由劳动能力必须工作；儿童进入习艺所学习；为贫民介绍工作；?（4）禁止游街乞讨，要求他们进行生产工作?（5）亲戚具有赡养、扶养义务?（6）只针对本地人?（7）将贫民分成三类：★健全的人必须劳动；★是不能劳动的贫民，让他们进人“救济院”或者采用“院外救济”的方式进行救济；★无人养的儿童，请人领养或者寄养。
转型社会条件下的中国社会工作本土化的理论与实践的开题报告
转型社会条件下的中国社会工作本土化的理论与实践的开题报告一、研究背景与意义随着中国社会的不断发展和变革，社会问题日益凸显，需要大量的社会工作人力资源进行干预和解决。
但是，在中国，社会工作领域的快速发展与整合也带来了许多的社会工作问题，如社会工作者的素质问题，社会工作质量问题及社会工作理论的本土化问题。
社会工作理论的本土化对于提高社会工作质量和推动社会工作领域的可持续发展具有重要意义。
当前，中国正处于转型阶段，社会工作理论的本土化已成为一个迫切需要解决的问题。
中国传统的道德观念、人际关系、社会风俗及文化背景已经成为中国社会工作理论研究的重要源头。
本土化的社会工作理论具有适应中国国情的功能，能够提高社会工作者的专业素养与工作质量。
因此，研究中国社会工作的本土化理论及其实践具有重要的现实意义和理论价值。
二、研究问题与研究目标研究问题：1. 中国社会工作的本土化理论的内涵是什么？本土化的社会工作理论与国际社会工作理论的异同点在哪里？2. 中国社会工作的本土化实践的路径和模式是什么？本土化的社会工作实践与国际社会工作实践的异同点在哪里？研究目标：1. 对于中国社会工作的本土化理论进行深入研究，阐释其内涵和特点，解析其与国际社会工作理论的联系及异同点。
2. 探讨中国社会工作本土化的实践路径和模式，分析其与国际社会工作实践的联系及异同点。
三、研究方法和研究步骤研究方法：采用文献资料法和案例研究法相结合的方法，从理论和实践两个方面来分析中国社会工作的本土化问题。
研究步骤：1. 收集相关文献资料，系统梳理国内外社会工作本土化的相关理论和实践，了解国内外社会工作的发展历程，探讨本土化的社会工作理论与国际社会工作的异同点。
2. 基于案例研究，分析中国社会工作的本土化实践，总结经验和教训，探讨本土化的社会工作实践与国际社会工作实践的异同点。
3. 通过数据分析方法，分析中国社会工作的本土化问题，探讨实现本土化的重要性和现实性。
李迎生《社会工作概论》(第2版)课后习题(第二章 社会工作发展)【圣才出品】
第二章社会工作发展1．简述西方专业社会工作产生的背景。
答：西方专业社会工作产生的背景如下：（1）思想背景古希腊、古罗马时期的助人思想，基督教的博爱思想等，是西方社会工作产生的最早的思想来源之一。
起源于欧洲的文艺复兴运动的人道主义强调人的尊严、重视人的价值和平等权利，对社会工作的出现产生了重要的影响。
应特别指出，社会福利观念从“个人责任观”向“社会责任观”的转变，对社会工作的发展产生了直接的影响。
（2）时代背景工业化、市场经济等在欧美的推进，导致了社会经济结构的巨大变化，出现了各种社会问题，这是社会工作产生的基本的时代背景。
①工业革命导致的社会转型加速了传统社会福利模式的解体。
②工业化、市场经济导致了社会收入分配愈益两极分化，激烈的竞争使中小企业破产，使工人、农民变成赤贫者，激起了尖锐的社会矛盾。
③工业革命、市场经济改变了人们传统的社会关系，将以初级关系（血缘、地缘关系等）为主的社会变成了以次级关系（业缘关系）为主的社会。
2．简述对专业社会工作产生重要影响的西方社会工作实践。
答：涉及伊丽莎白济贫法、德国的汉堡制与爱尔伯福制、英美慈善组织会社、英美的睦邻组织运动以及各国社会保障制度的建立等内容。
（1）英国的伊丽莎白济贫法①基本内容及其特点：a．规定每一教区每周应向地主征收济贫税；b．规定贫民救济应由地方教区举办，每一教区设立监察员若干人，中央政府设立监督人员；c．规定凡有工作能力的贫民必须参加劳动。
教区设贫民习艺所，配给原料及工具，强迫有劳动能力者从事生产；d．对不能工作的贫民实行救济，救济工作分院外与院内两种；e．规定人们对贫穷亲属负有救济的义务。
济贫法产生于以小农经济为主体的社会，旨在阻止劳动力的流动和稳定旧的社会秩序。
但由于其基础仍是以承认统治阶级与被统治阶级的社会权利不平等为前提的，统治者履行保障被统治者最低生存条件的责任，但以后者接受其支配为条件。
因此，这种救济形式仍没有摆脱“慈善”的性质。
李迎生《社会工作概论》(第2版)配套题库(社会工作理论)章节题库【圣才出品】
十万种考研考证电子书、题库、视频学习平台第四章社会工作导论一、名词解释AGIL功能分析模型（中山大学2013年研）答：A-G-I-L框架是帕森斯社会系统理论的主要内容,A——适应（Adaptation），即社会系统对环境的适应功能。
G——目标达到（Goal—attainment），即社会系统确立总目标的功能。
I——整合（Integration），即协调社会系统各组成部分，使它们达到某种程度的团结而开展有效的合作。
L——潜在的模式维持（Latency pattern maintenance），即根据某些规范与原则，维持系统行动秩序与活动方式连续性的功能。
二、简答题1．社会工作理论具有哪些特点?答：社会工作理论（知识）具有专业性、改良性、操作性、客观性等特点。
（1）社会工作理论的专业性所谓社会工作理论（知识）的专业性，是指这些理论、知识体系对社会工作专业而言具有独占性和专门性。
这是社会工作取得社会认可与专业权威的主要来源，是社会工作者取得专家权的主要依据。
（2）社会工作理论的改良性社会工作理论，特别是社会工作的实务知识，对人与社会资源、环境有充分的了解，并将其目标设定为帮助他人、改善环境、促进人类生活质量的不断提高。
因此，社会工作的知十万种考研考证电子书、题库、视频学习平台识是助人的知识，是改良性知识，这是社会工作理论（知识）最突出的特性之一。
（3）社会工作理论的操作性社会工作理论（知识）不是抽象的理论思辨，它能够转变为具体的运用。
因此，社会工作理论（知识）是可操作的。
社会工作理论（知识）也是有层次的，但即便是最抽象意义上的社会工作理论（知识），也是来自实践经验的总结，并反过来指导新的实践。
社会工作领域所存在的更多的理论（知识）是实务性理论，可操作性是实务理论最显著的特点。
（4）社会工作理论的客观性社会工作理论是经过无数次实践验证而被证明为真实、正确、有效的一些观念和认识，这些理论（知识）是可由别人基于充分、健全和合乎逻辑的证据而加以证实的。
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( 北京
一、专业社会工作的发展需要一定的理论支撑
现代社会工作制度的建立和运作、社会工作方法与技术体系的形成与发展、社会工作实务的 推进模式与技巧、社会工作人才的培养和使用等等, 无不与一定的理论、知识相联系。那种认为 社会工作所涉及的仅仅是具体、细致甚至琐碎的实务而不涉及理论的观点 , 以及认为仅凭爱心、 热情、甚至怜悯就能做好社会工作的观点, 无疑是对社会工作的误解, 在实践中会产生不利的结 果。西方社会工作发展的历史表明 , 理论对社会工作的发展具有十分重要的作用。 首先 , 是否有 一个理论体系 是衡量一个专业能否成立且获得社会承认的重要标志。格林 伍德 ( E Greenwood) 在 1957 年提出 , 作为一门专业 , 其所应具备的基本特征有五个: ( 1) 一个 理论体系 ( a body of theory ) , 即有一套系统的理论体系或专 业知识、技术 ; ( 2) 专业的权威 ( professional authority) ; ( 3) 共同信守的伦理守则 ( code of ethics) ; ( 4) 社会或社区的认可 ( sanc tion of the community) ; ( 5) 专业的文化 ( professional culture) 。他认为当时的社会工作已经具备了 这些条件 , 可以称为一个专业 ; 但是其专业化程度还不高 , 尚待于进一步发展成熟。在他提出的 五个衡量标准中 , 其中第一个条件即是是否有 一个理论体系 , 可见 , 理论对于一门专业的重 要程度。事实上 , 也正是因为有了一套系统化的理论体系 , 进而对社会现象做出有说服力且符合 逻辑的解释 , 一门专业才能赢得社会的认可。同时, 也正是由于理论体系发展的系统化、复杂 化, 掌握这种理论体系所需要经过的教育和训练就会越长、越困难 ; 而一旦掌握了这种理论 , 一
殷晓清等: 当代社会工作 , 中国时代经济出版社 2003 年版 , 第 73- 74 页。 罗致光 : 社会工作与社会科学理 论的运 用 , 载周 永新主 编 社 会工作 学新论 , 商务 印书馆 1994 年 版 , 第 18- 19 页。 T Douglas, Group Processes in Social Work: A Theoretical Synthesis , John Wiley & Sons , Chichester, 1979, p. 1 参见李迎生主编 社会工作概论 , 中国人民大学出版社 2004 年版 , 第 91- 92 页 ; 王思斌等 西方 社会工作理论 的历 史与现状 , 中国社会工作 1996 年第 2 期。
构 建 本 土 化 的 社 会 工 作 理 论 及 其 路 径
李迎生
关键词 : 社会工作; 本土化; 理论建构 中图分类号 : C916 文献标识码 : A 文章编号: 0257 5833( 2008) 05 0077 04 作者简介: 李迎生 , 中国 人民大 学社会 与人 口学院 社会工 作系教 授 100872)
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社会科学
2008 年第 5 期
中国社会工作发展及其本土化反思
笔谈
入模式、任务中心模式等。后者涉及社会工作的具体技巧与操作方法, 像自由联想法、批判式提 问法等便是属于该层次的理论 , 其抽象程度最低。 毫无疑问, 西方社会工作理论中体现社会工作一般规律的内容是具有普适性的 , 不仅适用于 西方 , 对中国同样适用, 可以为我国社会工作理论建设所借鉴。同时应当特别指出 , 西方社会工 作理论形成于西方独特的社会背景 , 尤其是受西方资本主义核心价值体系的深刻影响, 这些理论 与中国独特的社会背景、社会主义核心价值体系之间存在着明显的差异, 不可能全盘照抄。 其次 , 本土理论研究的滞后制约着社会工作的进一步发展 。实行改革开放政策以来 , 随着社 会学的恢复重建进程 , 专业社会工作的教育及实践在我国也得到了恢复发展。自 1987 年国家教 委批准北京大学、中国人民大学等四所高校设置社会工作专业至今 , 据教育部统计, 截至 2007 年底 , 设置社会工作专业的高校已经达到 211 所 , 每年招收及毕业的本科生各在一万人左右。虽 然二十年来, 我国社会工作专业教育取得了快速发展 , 社会工作专业实践也取得了一定进展 , 社 会工作者职业水平考试即将在全国展开 , 但由于本土社会工作理论建构严重不足, 在专业教育及 实务中采用的理论、方法及技术技巧主要或基本是借用西方的 , 这种局面已极大地制约着我国专 业社会工作的进一步发展 : ( 1) 社会工作职业化难以顺利、深入推进。推进社会工作的职业化需要一定的理论准备 , 其 中对社会工作概念的本土界定就至关重要, 影响社会工作就业领域 ( 部门 ) 及就业岗位的认定。 按照 中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定 中的论述, 公共服务和社会管 理部门, 都是社会工作人才的用武之地 , 这样, 我国社会工作的外延就要比西方宽泛得多。但目 前我国教科书关于社会工作概念的界定基本是借鉴西方的 , 即将社会工作主要界定为一种专业服 务, 显然不符合我国的实际。 ( 2) 社会工作教育难以实现稳定、持续发展。近些年以来, 由于高等教育规模的迅速扩展 , 设置社会工作专业的高校也在急剧增加 , 社会工作教育的规模已达到了空前的水平。但是, 由于 理论准备不足, 社会工作专业培养的人才的对口就业部门、岗位不明确, 所学的专业技能和知识 也难以在实际工作中有效运用 , 许多学生对这个专业的前景感到茫然 , 更多的学生毕业后从事 了和社会工作无关的职业。 ( 3) 社会工作学科难以取得在学术机构应有的地位。建国初期社会学、社会工作被取消 , 与 当时这些学科的西方化色彩过于浓厚有关。 1980 年代后期社会工作学科在高校得以恢复重建 , 但专业教育中采用的理论、方法等主要来自西方 , 对本土社会工作的理论与实务模式的总结与传 授严重不足。一个起源于西方的学科, 如果不加以本土化的改造 , 久而久之是很难在高校立足 的。 ( 4) 社会工作专业难以取得国家和社会的最终认可。 中共中央关于构建社会主义和谐社会 若干重大问题的决定 做出了 建设宏大的社会工作人才队伍 的战略部署。固然 , 构建和谐社 会需要大量的社会工作专门人才, 但通过专业训练的这些人能否真正担当起推进和谐社会建设的 重任 , 能否取得适当的职业地位及待遇水平 , 则取决于他们是否具备了解决所要面对的各种社会 问题的能力, 这种能力的训练单靠取自西方的理论、方法是远远不够的。只有通过本土化了的社 会工作理论、方法的训练 , 他们才有可能真正具备解决本土社会问题的能力, 社会工作作为一种 专业才能最终得到国家和社会的认可。
前者是指社会工作理论中用来对人与社会的本质、人的行为与社会运行的规则和机制进行解释的 那部分内容。后者则是指社会工作理论中用来对社会工作实践本身的性质、目的、过程、方法进 行说明的那部分内容。比较可见, 两种划分是基本一致的 , 只是提法不同而已 。 第一层次的理论抽象程度较高, 如弗洛伊德的精神分析理论、结构功能主义的社会福利理 论、福利经济学等就属于这个层次。第二层次的理论又可分为介入模式理论及实践理论两个具体 层次 , 前者是对社会工作实践本身的性质、目的、过程等进行一般说明, 像个案工作中的危机介
社会科学
2008 年第 5 期
中国社会工作发展及其本土化反思
笔谈
综上所述, 要顺利地启动和发展中国本土性的社会工作, 在很大程度上就要结合中国三维社 会思维模式下独特的家文化 , 考虑工作对象的处境, 所享有文化 , 生活经验, 特别是受助的经 验。中国文化与社会工作在观念上虽有矛盾 , 但两者并不是完全无法调协的 。通过对中西社会 结构之异的对比分析 , 我们可以看出, 社会工作在中国的本土化, 必须结合其独特的家文化 , 衍 生出一套适合中国国情、能在中国推行和发展的社会工作本土理念和操作模式 , 而不能盲目照搬 和简单移植。
周永新 :
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社会工作新论 , 商务印书馆 1994 年版 , 第 12 页。 社会 政策改革 与创新的 基础理论 研究 ( 项目编号 : 07ASH002) 的 阶
本文为作者主持的国家社会科学基金重点课题 段性成果之一。
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社会科学
2008 年第 5 期
中国社会工作发展及其本土化反思
笔谈
个人也就可能成了一个专业的权威。一项事业发展的专业化程度关键就是看这项事业的理论发展 程度如何 ; 一项事业所能达到的社会地位在一定程度上也有赖于其理论发展的程度 。 其次 , 社会工作理论对社会工作从业人员解决案主问题能力的培养产生着重要影响 。社会工 作是解决社会问题的。社会工作专业训练的目的 , 就是使学生毕业后能胜任社会工作的职责。社 会问题非常复杂 , 社会工作者所从事的服务范围广、种类多, 社会工作对象的特点及问题各不相 同, 且不断变化 , 在有限的训练中不可能教会学生应对如许众多的问题。而要解决上述矛盾 , 就 要使学生通过系统的社会工作理论训练 , 掌握应对各种社会问题的方法。 有的学者对解决社会问题能力的层次作了细致的分类 , 对我们训练社会工作学生很有启发 意义 : ( 1) 懂得如何解决某一类问题的方法及程序 ; ( 2) 懂得如何解决多种类别问题的方法及程 序; ( 3) 懂得如何选择适当的方法及程序来解决面对的不同问题 ; ( 4) 懂得设计和所面对问题相 适应的解决方法及程序。只具有第一层次解决问题能力的人不能担任社会工作者, 只能作为辅助 人员。具有第二层次解决问题能力的人能够担任社会工作助理人员 , 其工作任务由督导人员指 派。具有第三层次解决问题能力的人能够担任社会工作者 , 但由于社会问题多种多样, 他在实际 开展工作时, 经常会感到力不从心。至于第四层次解决问题的能力 , 可以说是一种理想的境界 , 是社会工作训练要努力达到的目标。 一般来说, 经过社会工作训练能使学生达到第三层次的能力, 应该说基本完成了任务。而要 使学生获得由第二层次能力上升到第三层次的能力, 其主要因素便是对理论的把握 , 特别是那些 可以帮助我们了解问题的成因、知道解决问题的条件、明白解决方法与问题之间关系的理论。而 要由第三层次能力上升到第四层次能力 , 更需要懂得建立及修改、完善理论, 使其协助人们解决 千变万化的问题。 由此可见, 理论对社会工作者能力的训练至关重要。而要做到这一点 , 必须建立并提供适应 不同训练要求的社会工作理论。