高中历史学习心得体会
省培高中历史心得体会5篇
省培高中历史心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学习中国历史的心得体会
学习中国历史的心得体会学习中国历史的心得体会「篇一」从上学开始，我们就进行了中国历史的学习，在学习近代史之前，我们按照历史发展首先学习了中国古代史。
在这段历史中，中国无论是文化还是经济都是辉煌的，并且给其他国家带去了极大的影响，特别是日本、韩国。
但是在中国的近代史中，可以说是中国的屈辱史。
它与中国古代史形成了极大的反差。
为什么会出现这样的情况，现在我们进入大学又再次从更深刻的角度审视中国近代史。
鸦片战争敲开了中国的国门，进入了中国近代。
在洋枪洋炮的威胁轰炸之下，清政府开始了签约之路，赔款割地开放通商口岸，不时的西方列强们划划这里划划那里，就成了他们的租借，更气愤的是在中国的土地上划地还标明“中国人与狗不得进入”。
所以，高中时期内心全部是对列强的愤怒，以及对清政府的统治者慈禧和那些附庸的大臣的鄙视，从没有深刻的反思中国为什么会被列强瓜分，变成半殖民地半封建的社会，而曾经还向中国学习的日本却在明治维新之后变得强大，也来侵略中国。
我们的历史包袱太重，国家又太大，所谓“历史悠久，地大物博，人口众多”，是否走向世界，如何走向世界，始终是困绕近代以来的中国人的大问题。
魏源的《海国图志》，国人自己并不重视，但却惊醒了我们的东邻。
西学的东渐，中国传统的饱学之士多抱敌视或怀疑的态度，反而是“苦力王”的国度“太平天国”能够加以接受。
这个问题迄今仍具有现实的意义。
因为历史并不是笔直地走一条路。
这期间仍会有许多的反复和曲折。
中国的近代史，是经历了无数的失败最终取得的成功。
洋务运动，戊戌变法、辛亥革命等等事件，中国的有志之士都通过各种努力让中国变得强大，甚至中国农民也通过太平天国运动穿的自己的思想。
经过了这么多的失败，中国最终找到了自己的发展之路。
在这段时期，中国人民饱受煎熬与痛苦，国家同样也受到严重的重创。
但是看现在的中国已经是对世界有重大影响的世界大国。
这样的地位不是一朝一夕取得的，而是中国人民的共同努力。
中国曾经辉煌过，也衰败过，虽然目前已经成为世界第二大经济体，但是更应该记住这段历史，犹如警钟一样时刻的提醒着我们，这也是我们学习中国近现代史纲要的意义之一。
高中历史新课程标准学习心得体会六篇
中学历史新课程标准学习心得体会六篇【篇一】中学历史新课程标准学习心得体会历史新课程标准及教材实施已有好年多的时间了。
随着课程改革的推动，信任课改这一名词在我们的脑海里以不再生疏，他静静地走进我们的课堂，走进千万师生的真实生活.为完成这一光辉而艰难的任务,不让自己被历史潮流淘汰,我们老师必需转变旧的教化教学观念,变更陈旧传统的教学方法，不断学习,恒久做个新老师。
经过对新课改的学习，以及在教学中的运用，我对新的教学改革有了更高层次相识。
一．教化理念的不同。
在课程标准中，明确讲到其总体思路是面对全体学生，使全部学生都能达到课程标准所规定的要求。
反映到教材的编写上，则抛弃了过去的难、繁、偏、旧的内容和专业化、成人化的内容，真正体现了义务教化的普及性、基础性和发展性的特点。
在新课标的课程目标设置上，更加强调情感、看法和价值观，要求培育对祖国历史文化的认同感形成健全的人格和健康的审美情趣、培育承受挫折、适应生存环境的实力等等。
要求学生学会生存、学会学习、学会关切、学会理解、宽容和敬重、学会认知、学会做事、学会共同生活。
把握时代的脉搏是这次历史课改的一大特色。
改革要求将学问的构建和学生的个体世界紧密相连，将历史学问和社会实际相连，提倡生活即课程、自我即课程。
变更过去那种一考定终生的单一评价模式，转而关注对学生的综合的评价。
对学生的评价不再是老师出题学生做，而是将老师的评价、小组的评价、学生的自评和家长的评价结合起来。
在评价时，不仅要关注学生的学业成果，但更关注的是发觉和发展学生多方面的潜能；不仅要重结果，但更留意过程，要看到学生在这个过程中的努力和提高，要帮助学生相识自己，建立自信。
让他们觉得自己真宏大、很了不得。
二．教学方法和观念的变更1．有传授型向导向型的转换以前课堂上的状况是：40分钟老师一个人讲完，滔滔不绝、一挥而就，还生怕学生没听够，生怕学问点没讲透，生怕考点没讲到。
老师挺宠爱讲的一句话是：只要你们跟着老师的上课、复习的步伐，你们确定能考一个好成果。
高中历史学习心得体会范文
高中历史学习心得体会范文
高中历史学习心得体会
历史学习对于我们高中生来说是必不可缺的一门学科，通过学习历史，我们能够了解到过去的经验教训，从而为未来的发展做出正确的决策。
在我高中的历史学习中，我深深地感受到了学习历史的重要性，同时也汲取了一些宝贵的经验教训。
首先，历史教会我如何正确看待历史事件。
在学习历史的过程中，我们会学到很多历史事件和人物，有些事件会给我们带来震撼，有些人物让人敬佩。
然而，我们不能仅仅凭借个人感受对历史进行主观评价，而是应该从客观事实的角度去看待历史。
通过学习历史研究的方法，我们能够了解到历史的复杂性和多面性，不断培养自己客观、科学的历史观。
其次，历史教会我如何理解世界。
历史是人类社会发展的长河，通过学习历史，我们能够看到人类社会的发展脉络和规律。
不论是经济、政治、文化还是科技，都有其特定的历史背景和发展轨迹。
通过学习历史，我们能够更好地理解当前的社会现象和问题，并且能够更好地预测未来的趋势和发展方向。
最后，历史教会我如何继承和发扬优良的传统。
历史是一本宝贵的经验教科书，其中记载着前辈们的智慧和经验。
我们通过学习历史，能够了解到前人的奋斗和牺牲，从而更好地珍惜现在的幸福生活。
同时，我们也能够从历史中汲取前人的智慧，为我们自己的发展提供参考和借鉴。
总之，高中历史学习给我带来了很多收获和启迪。
通过学习历史，我更加深入地了解了人类社会的发展、人类文明的演进，同时也学会了正确看待历史事件和评价历史人物。
我相信，在未来的学习和生活中，历史这门学科会一直陪伴着我，帮助我更好地理解世界和实现自身的价值。
心得体会历史500字(精品5篇)
心得体会历史500字(精品5篇)心得体会历史500字篇1探寻历史的深度：我的学习之旅历史的魅力在于其深度和广度，每个人对历史的理解和感悟都是独特的。
作为一名历史爱好者，我在历史学习中经历了许多转变和收获。
从初中到高中，我逐渐认识到历史的维度和复杂性，对历史事件和人物的理解也更加深入。
我最初接触历史是在初中。
那时，我选择了中国历史作为我的学习重点。
通过学习，我了解到中国历史上的许多重要事件和人物，如秦始皇统一六国、汉武帝的开放与闭关锁国、唐朝的盛世等。
这些历史事件和人物深深地吸引了我，使我对中国历史产生了浓厚的兴趣。
随着学习的深入，我逐渐意识到历史的丰富性和复杂性。
高中时，我选择了世界历史作为我的学习方向。
通过学习，我了解到世界历史中的各种文化、宗教、政治和经济体系，以及它们如何相互影响和塑造。
我尤其喜欢学习欧洲历史，从罗马帝国的兴衰到文艺复兴，再到工业革命和现代欧洲的政治格局。
这些历史事件和人物使我更加深入地理解人类的多样性和复杂性。
学习历史也帮助我形成了一种独特的思维模式。
通过比较和分析历史事件，我学会了从多个角度看待问题，理解事件的复杂性和多元性。
同时，历史也教会了我人类的进步和变革，让我对未来充满信心和期待。
总之，历史学习使我从一个对中国历史略知一二的初中生，成长为一个对世界历史有着全面了解的高中生。
每一次学习都让我收获颇丰，也让我更加热爱历史。
我相信，历史会继续陪伴我成长，启发我思考，帮助我理解这个世界。
心得体会历史500字篇2以下是一份500字左右的历史心得体会，供您参考：我是一名历史爱好者，从小就喜欢研究历史，从古代的封建社会到现代的自由社会，从古代的帝王将相到现代的政治家，我都有所了解。
历史是一个国家、一个民族最好的教科书，通过历史，我深入了解了自己的民族和文化，明白了社会的进步和变革的原因。
我发现了历史上各个时期的优点和缺点，也发现了人类的智慧和创造力。
在我看来，历史并不是一个枯燥无味的学科，而是一个充满趣味性和启发性的学科。
历史心得体会
历史心得体会〔通用6篇〕历史心得体会1作为一名高一历史教师，在我半年的历史教学过程中，通过不断的学习和钻研教育方法，以及与同学生的亲密接触中，逐渐的了解到许多学生及教师在高一历史教学中存在不少误区。
今天就同各位同仁做一点探讨。
第一，从学生的角度讲，很多学生将高一中国近现代史当作是炒初中历史的“冷饭〞，学习兴趣不高。
从我们现在的历史学习课程安排中看到，初中的历史包括了中国古代史和近代史的许多内容，现有的高中一年级历史对于学生来说，并不陌生，而且很多时候自认为已经学习过了，没有必要继续投入更多的精力也可以轻松的完成历史课程的学习。
这种心态，应当说是非常普遍的，但是真实的情况是这样的么？高中一年级的中国近现代史内容，是不是炒了初中的“冷饭〞呢？在这个层面上，高中教师除了把知识传授给学生以外，更加重要的任务，就是通过组织教学以及其他的教学方法，譬如考试，在高一历史学习的过程中，逐渐诱导并最终改变学生的学习习惯，使其自觉或不自觉的走到高中历史教学所要求的轨道中来。
因此，高一历史教学重中之重的任务，就是在强化学生对根底知识理解记忆的根底上，培养学生良好的学习习惯。
第三，历史作为一门社会学科的地位在过去的考试中没有获得其相应的尊重，高中历史课向来被认为是一门辅助课程。
无论是高考“3+2〞的考试，还是“3+X〞的考试，历史这门悠久的传统学科始终被人们冠以“水泊梁山军师―无用〞的称号。
直到现在，在区分文理科的根底上进行的“3+小综合〞的模式下，历史同其他学科相比终于有了出头的一天。
但是，我们也仅仅把历史这门学科当作小综合学科的一角，而没有意识到历史已经逐渐走出阴影，慢慢的主导了综合考试。
但是，从现实的情况来看，无论是学生家长，还是局部教师都没有意识到这种根本性质的变化，还是用老的眼光来看待现在的高中历史学习，进而影响了我们高一历史教学工作的改革；而且这种观念，还将继续制约我们高中历史教研工作的不断改良，限制着学生学习习惯的进一步改善。
高中历史学习心得体会(精选3篇)
高中历史学习心得体会（精选3篇）高中历史学习心得体会一:高中历史学习上的几点心得历史是门严肃的学问,严肃得甚至近乎枯燥,所以大家都不愿意去学。
但是我对历史却似乎有着无穷的兴趣,从来不会把它当作负担或累赘,反而越学越想学,许多别人很头疼的知识点,对我而言,都是在不经意之间就掌握了。
其实我的“诀窍”,就是用自己喜欢的方式,把历史趣味化。
首先,我总乐意把自己“代入”历史。
历史是人的历史,是我们先辈的生活。
我会把自己想象成当时的一位著名的历史人物,来理解历史事件的发展经过与结果。
比如,有时,我把自己变成一方诸侯,在乱世中求生存,在面临乱世纷争时,尽自己的才能来使自己强大;有时,我把自己想象成一位雄才伟略的君主,想办法在当时的背景下如何使自己在治世上大放异彩。
我习惯在每天散步或出行的时候,一边走一边把所学到的知识“运用”到自己的“治世”方针中,就仿佛在脑海里自编自演了一部《三国演义》。
这样,历史成了我的“工具”,我自然就越用越熟了。
现实与历史有着千丝万缕的联系,联系现实来学习可以更深入地了解历史事件的影响与意义。
因此,我经常从现实出发,采用假设法来学习历史。
我常常想:“如果没有发生这件事,我们现在会怎样？”比如,“如果没有鸦片战争会怎么样？”也许,没有鸦片战争,我们就不会流失那么多金银,沦丧那么多领土,也就不会遭受那么多苦难;可同样,也许我们就不会有轿车,不会有楼房,没有民主的共和国。
有时候随着知识的进一步深化,我会不断发现自己以前的假设存在缺陷,或是这个假设就不应该存在。
比如,我当时的这个鸦片战争假设,现在想来,问题就很多。
但在刚接触一个新知识时,正反面都考虑进去,有益于我把历史学得更全面更透彻。
对于那些无法按照逻辑记忆的,如时间、地点之类的知识点,我习惯把它们写成一张张纸条,贴在镜子上,桌子上或者杯子上,这样就不需死记硬背,每天早晨起来就有意无意的看一眼,几天之后,不知不觉中就已经记得很牢固了。
以上就是我学习历史的三点心得,学无止境,我相信大家一定会发现出许多比我好的学习方法。
高中历史培训心得7篇
高中历史培训心得7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中历史学习心得体会高中历史学习心得体会一：高中历史学习上的几点心得历史是门严肃的学问，严肃得甚至近乎枯燥，所以大家都不愿意去学。
但是我对历史却似乎有着无穷的兴趣，从来不会把它当作负担或累赘，反而越学越想学，许多别人很头疼的知识点，对我而言，都是在不经意之间就掌握了。
其实我的“诀窍”，就是用自己喜欢的方式，把历史趣味化。
首先，我总乐意把自己“代入”历史。
历史是人的历史，是我们先辈的生活。
我会把自己想象成当时的一位著名的历史人物，来理解历史事件的发展经过与结果。
比如，有时，我把自己变成一方诸侯，在乱世中求生存，在面临乱世纷争时，尽自己的才能来使自己强大；有时，我把自己想象成一位雄才伟略的君主，想办法在当时的背景下如何使自己在治世上大放异彩。
我习惯在每天散步或出行的时候，一边走一边把所学到的知识“运用”到自己的“治世”方针中，就仿佛在脑海里自编自演了一部《三国演义》。
这样，历史成了我的“工具”，我自然就越用越熟了。
现实与历史有着千丝万缕的联系，联系现实来学习可以更深入地了解历史事件的影响与意义。
因此，我经常从现实出发，采用假设法来学习历史。
我常常想：“如果没有发生这件事，我们现在会怎样？”比如，“如果没有鸦片战争会怎么样？”也许，没有鸦片战争，我们就不会流失那么多金银，沦丧那么多领土，也就不会遭受那么多苦难；可同样，也许我们就不会有轿车，不会有楼房，没有民主的共和国。
有时候随着知识的进一步深化，我会不断发现自己以前的假设存在缺陷，或是这个假设就不应该存在。
比如，我当时的这个鸦片战争假设，现在想来，问题就很多。
但在刚接触一个新知识时，正反面都考虑进去，有益于我把历史学得更全面更透彻。
对于那些无法按照逻辑记忆的，如时间、地点之类的知识点，我习惯把它们写成一张张纸条，贴在镜子上，桌子上或者杯子上，这样就不需死记硬背，每天早晨起来就有意无意的看一眼，几天之后，不知不觉中就已经记得很牢固了。
以上就是我学习历史的三点心得，学无止境，我相信大家一定会发现出许多比我好的学习方法。
>高中历史学习心得体会二：高中历史学习心得>>（1762字）在现代社会中，学习已成为人生的重要需求。
从适应与发展两大任务出发，树立自主型的学习观，自觉地、能动地、有目的地从事学习活动，“懂学”、“会学”，已成为时代对人的迫切要求。
对于历史教材学生一般都能看懂。
在历史领域里，“知”与“不知”的矛盾并不突出，更多的是“知”的多与少、深与浅的差异。
对于历史学习而言，学生完全可以在教师的指导下，借助参考书(《辞海》、教师教学参考书、教辅书籍等)，学会自己发现问题、分析问题和解决问题。
那么如何才能做到创造性地学习，提高获取新知识的能力、选择信息的能力和质疑问难的能力，进而达到认知目标、技能目标与情感目标的和谐统一呢?首先，要把握一个根本点：准确、完整、系统、牢固地掌握和灵活地运用历史基础知识。
其次，要抓住两个观点：①对教材内容进行有效地归纳整理，构成完整系统的学科知识体系；②运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，科学地认识历史，包括科学地评述历史事件、历史现象，评价历史人物，总结历史经验教训，认识历史发展规律等。
在初中时，历史对于我来说只是一门副科，只要考及格就行，当时我的历史学习几乎没有什么方法，只要死记硬背就可以得高分，但这只适用于初中的历史，并非是我今天要讲的历史的正确学习方法。
所以，我强调一点：历史决不是可以靠记忆就能攻克的简单课程，它同样要求掌握特殊有效又科学的学习方法。
我是从高二开始将历史作为一门主科来学的，这是由于我本人特定的情况所决定，因为我很晚才决定选择文科，在此之前我从未给予历史足够的重视，这可以作为一个反面的例子。
根据我个人的经验，在我的同学中，越早重视它的人越轻松，而我对此认识比较晚，所以不得不付出更多的时间在它上面。
我建议那些早已决定选择文科的人，一定要从初中，最晚高一时就开始注意积累历史方面的知识。
它有一个知识沉淀的过程，不是一蹴而就的，绝对不可以存有“临阵磨刀快三分”的侥幸心理。
如果时间充裕，就能够详细地了解历史的整个过程，而不是将历史分成若干独立的部分，因为这会使你看不清完整的历史发展脉络，且容易犯以偏概全、以点概面的错误，而造成不能掌握历史的真正内涵，也许在个别的细节题上能得分，但一遇到综合论述性的题，就只会出现将凌乱的材料堆砌在一起的情况，留给改卷老师的不好印象，会大大影响你的得分。
历史是记忆量最大的课程之一，厚厚几本书，内容多，头绪繁杂，如果没有科学的记忆方法，就很难把握好。
我认为学历史最重要的是掌握好一系列的对比：古今对比、中外对比、背景对比、特征对比……要善于将不同的历史事件联系在一起，在对比中掌握这些事件的实质。
此外，课本非常重要。
高三那一年，我把整套教材看了三四遍，根据老师的复习进度(但比老师的速度快一本书左右)，在这样一遍遍的复习中，我的收获每一次都不一样。
认为看得越多，我所理解的层次就越深入，所以并非无效率的重复，而掌握越多，我所用在一本书上的时间就越少，进度就越快。
同时辅之以习题，这样，到了高考前，我虽未达到“在脑子里翻书”的境界，但也对教材相当熟悉，最基本的史实记得很牢固。
历史对文字组织的能力要求很高，平时一定要多加锻炼，多做些文字题，不要图省事而只做选择题，不愿练习问答题、材料解析题。
而且这对语文的写作能力也有较高要求，不能只重答案，而不考虑组织语言。
历史和政治在我的脑海中形成了鲜明对比：历史是在整篇灰色的史实中，偶尔穿插几行结纶、规律之类的亮点，用以串起那些事件、因果；政治则是在通篇明亮的理论叙述中点缀若干事例，有的是从正面加以强调，有的从侧面给予反证。
在历史的年代和政治的“理论体系”这两条主轴两侧，分布着各式各样经过细心挑选、适当排列的客观事实。
归根到底，学生要做的“就是一一对应”。
知道哪个年代发生了何等史实及前后因果叫纵比；不同年代、不同国家发生了类似史实的分析叫横比。
政治中哪一个提法由哪些论据支持或这一论据是针对哪个提法而产生的，必须区别清楚。
于是在无数单选、解析、问答的磨练中，你日渐熟悉的知识点终于织成了一张网，将每一道考题牢牢地揽在其中，而不放过一条“漏网之鱼”。
总之，历史是需要不断积累的一门课程，只有持之以恒才会有所收获，学好了历史，不但可以总结历史经验教训，而且可以为明天的成功奠定坚实的基础，我们伟大祖国有悠久的历史文化，正等着我们去探索追求！>高中历史学习心得体会三：高中历史学习的几点心得>>（1644字）如果把高中历史的学习比作高楼大厦的话，那么对教材的熟悉掌握则犹如根基。
在课堂上历史老师经常对我们说，要学好历史，一定得把课本看“厚”。
当时不懂，后来方才明白：书看得多了，自然就厚了。
或许有人不以为然：把课本掌握了就能把历史学好了？当然不是，但要学好历史，课本是非得熟悉掌握不可的，这样方能融会贯通，为我所用。
如何看课本呢，会看的和不会看的不一样，结果也就相差甚远。
我想在看书时一定要多思考，多比较，多总结，这样就会多收获。
基于此，我在学习历史时总结了几点方法，供大家参考一下。
一、“坐标式”与具体事件这是针对某一具体事件或专题而使用的方法。
以坐标原点为一历史事件，以坐标纵轴来表示此事件发生的前因与后果，以坐标横轴来表示此事件发生过程中所涉及的各色人物之态度观点及行为等，以这样的直观方式把某一历史事件的方方面面全都考虑进来，有助于我们对此事件有一个清晰的认识。
比如我们在学习“洋务运动”这一节中，分析洋务运动出现的原因以及它给中国社会带来的影响，在这场运动中，洋务派、顽固派最高当权者各持何态度又各自采取了什么行动。
采取这样的方法来学习，有利于我们理清思路，把握重点。
二、“提纲式”与总体复习我在临近考试复习历史时往往采用这种最常用也是最有效的复习方法。
这要求学生在熟练掌握教材的前提下，以列提纲的形式把教材知识内容重现出来，实际上说白了就是能把教材目录默写出来。
可不要小看这一点，它可以帮你以快速的时间把课本从头到尾复习一遍，当然在画这种知识结构图时要尽量多地回想具体的细节和思考前后之间的内在联系。
大家在学习累的时候，不妨这样在纸上画一画，忆一忆，既休息了大脑，有复习了知识。
三、“点线面结合”与人物评价学习历史，免不了涉及对历史人物评价的问题。
我认为作为高中生，对历史人物评价问题把握以下基本的三点即可：“点”即出发点，立场，是历史人物言论行为的初衷；“线”即历史人物的活动是否符合社会历史发展趋势这条“总线”；“面”是指结合其功过得失综合对其作出的全面评价。
比如评价中国近代史上最有影响力的人物之一曾国藩，既要看到他作为封建官员所持的立场，从而理解其镇压起义军时的残酷凶狠，又要看到他作为洋务派所具有的求强御侮的进取精神以及对中国近代化的发展所做出的贡献，综合这两方面我们再对其做出客观总体的评价。
四、“先同后异，同中再求异”与事件比较比较题也是在学习历史中经常遇到的，无外乎二者的相同点和不同点，但我想这里有一个细节问题，就是应该先看其相同点，因为不相干的两事物是无法做出比较的，相同点往往是较明显的，这样在作题时就会容易些。
比如，比较一下两次鸦片战争的异同。
既然同称鸦片战争，我们很自然想到二者的关系，后者应是前者的继续和扩大，进而想到二者发动的目的和当时的国际背景都是相同的。
再如，中日战争和中法战争的异同，同样在字面上我们可看到两次战争都是与外国列强进行的，对他们来说都是侵略性的，都是对中国的掠夺。
所以对那些碰到比较题无从下手的同学，应该学会合理的方法，找到合适的切入点。
五、“扩展+关键词”与材料分析题材料题是我们在考试中必然会遇到的，也是感到比较棘手的。
如何做，我想最基本的要抓住这两点。
“扩展”是说在看材料时不应仅仅局限在材料本身，而应把思维进行延伸，把这段材料放到它所处的历史背景当中，考察与之相关联的历史事件，这样就会给我们一个完整的轮廓，便于在更大范围来搜索我们需要的信息。
“关键词”是指材料中不起眼的容易为我们所忽视的信息，看似无用的往往却是重要的，比如材料的出处，时间或者某个人物等，这些都是我们解题的关键。
所以说，难的不是题目，而是我们的眼睛能否看到这些细节。
古人说，读书，更要读好书。
同样我们读历史，更要学会如何读历史。
寻找学习的方法，让历史的学习变得有趣而简单。
同样地，历史不是简单地机械地让我们记住所发生的事情，我们学的时候也要“思”，从中吸取更为深刻的东西，这才是历史真正的吸引人之处。
“学而不思则罔，思而不学则殆”，惟有勤于思考，方能明智。