网络环境给高中语文作文教学注入“新鲜血液”
网络环境给高中语文作文教学注入“新鲜血液”
网络环境给高中语文作文教学注入“新鲜血液”在当今数字化时代的背景下，网络环境已经成为人们获取信息、交流交往的重要途径。
对于高中语文作文教学来说，网络环境也为其注入了新鲜血液，为学生提供了更加广阔、多元的学习资源和交流平台。
网络环境丰富的学习资源为高中语文作文教学提供了更多的可能性。
通过互联网，学生可以轻松地获取到海量的文学作品、优秀作文、历年考试真题等丰富的学习资料。
这不仅为学生提供了更多的写作素材，还为他们提供了学习借鉴的范例。
在学习资料的选择上，学生可以根据自己的兴趣和需求进行挑选，从而更好地激发学习的兴趣和积极性。
网络环境为高中语文作文教学提供了更为灵活的教学方式和形式。
通过在线文档、论坛、博客、微信公众号等多种平台，学生可以轻松地与老师和同学进行交流和互动。
可以通过在线讨论、点评、批改等方式，实现学生之间、学生与老师之间的互动，并及时反馈学生的作文质量和进步情况。
而在传统的教学模式中，教师仅仅是在课堂上给予学生评价，学生在课后往往无法得到及时的反馈，这限制了教学的效果。
网络环境为高中语文作文教学提供了更加广阔的交流平台。
通过网络，不同学校、地区的学生可以方便地互相交流和学习。
学生可以参加线上作文比赛、线上写作主题讨论等活动，与其他地方的学生进行交流和较量。
这不仅能够拓宽学生的视野，增加学生的经验，还能够培养学生的交流能力和竞争意识。
网络环境给高中语文作文教学带来的问题也不容忽视。
网络上的信息质量良莠不齐，学生在使用网络学习资源时需要自己具备一定的鉴别能力。
网络环境可能会引发学生抄袭、剽窃等不正当的行为，学校和教师需要引导学生正确使用网络资源，并加强监管和教育。
对于学生来说，长时间在网络上学习也会增加学习的碎片化，降低学习的深度和专注度。
网络环境为高中语文作文教学注入了新鲜血液。
它为学生提供了更多的学习资源和交流平台，丰富了学习的内容和形式。
教师和学生都需要在使用网络资源的过程中注意信息的鉴别和正确的使用方式，以取得更好的教学效果。
网络环境给高中语文作文注入“新鲜血液”
网络环境给高中语文作文注入“新鲜血液”随着网络的快速发展和普及，人们生活、学习、工作中都离不开网络。
日益发展的网络环境给高中语文教学到来了深刻的影响，尤其是给高中语文作文教学注入了一股珍贵的“新鲜血液”。
本文主要分析了现代网络环境给高中语文作文带来的促进作用。
标签：网络环境;语文作文;新鲜血液作文教学一直以来都是语文教学中至关重要的一个部分，它占高中语文试卷的40%，但长期以来，作文教学的效果并不明显。
笔者认为最重要的一个原因是作文教学模式过于封闭，导致学生创造性思维难以发挥。
大部分语文教师在作文教学过程中，都采取的是：教师讲解写作要点、教师命题、学生写作、教师精批细改、选取优秀作文朗读、学生随意一看评语，这就完成了一次作文课。
并且每次的作文课基本都是按照这种模式进行的。
这种教学模式过于僵化，非常枯燥，学生容易厌烦，很难达到训练效果。
教师在写作教学中仅仅起到了审题指导和分析文章框架结构的作用，没能很好的激发学生的写作潜力。
随着网络技术的快速发展和迅速普及，网络逐渐走进了语文课堂，尤其给语文作文课增添了很多内容，带来了生机，有助于学生作文水平的提高。
一方面，网络环境注重学生的学习主体地位，能够激发学生的写作兴趣;另一方面，网络给学生提供了丰富的作文资源，学生可以随时随地积累作文素材，并且在网络环境下进行作文教学能够激发学生的文思和成就感。
网络环境下进行教学具有再现性、可控性、形象性的特点，还能为学生提供展现才华的写作平台。
这种作文教学方式具备很好的科学性和可行性。
一、网络环境能激发学生的写作兴趣和积极性运用多媒体网络进行作文教学能激发学生的写作兴趣和积极性，比起传统的教学模式，这种写作教学方式更被学生接受和欢迎。
在网络上进行作文构思和写作，充满了乐趣，再加上网络作文的内容一般都丰富多彩、辞藻华丽，比较适合高中学生的年龄特点和求新求异的心理特点。
另外，网络环境能够激活学生的思维，有利于作文创新;网络环境容易引发学生思考，产生写作灵感，从而无论在命题、构思，还是选材、立意上都能从找到创新点，写出有新意的文章。
网络环境给高中语文作文教学注入“新鲜血液”
网络环境给高中语文作文教学注入“新鲜血液”随着互联网技术的飞速发展，网络环境已经逐渐成为了人们日常生活的重要组成部分，对于高中语文作文教学来说，网络环境更是给了这门学科注入了不少“新鲜血液”。
传统的课堂教学往往受制于时间和资源的限制，而网络环境的存在却为语文作文教学提供了更多的可能性和机遇。
本文将从多个方面阐述网络环境给高中语文作文教学带来的积极影响，并探讨如何充分利用网络环境进行高效的语文作文教学。
网络环境为学生提供了更广阔的信息来源。
传统的语文作文教学主要依靠教材和教师的传授，学生的信息获取主要依赖于课堂教学和图书馆。
随着网络环境的普及和发展，学生们可以通过搜索引擎、在线图书馆、电子期刊等各种渠道获取更加丰富的资讯。
学生可以通过网络轻松了解各种话题的最新动态和热点事件，积累更加丰富的素材和信息资源，这对于提高学生的写作水平和素材积累至关重要。
网络环境为学生提供了更多的写作实践机会。
传统的语文作文教学主要依赖于课堂教学和作业布置，学生们的写作实践机会较为有限。
而网络环境则为学生提供了更多的写作平台和机会。
学生可以通过网络撰写博客、微博、论坛帖子等，与他人分享自己的见解和观点，接受他人的评论和建议，从而提高自己的写作能力和表达能力。
网络环境也为学生提供了更多的线上写作比赛和征文活动，学生可以通过参与这些活动，不断提升自己的写作水平，并且获取更多的写作经验和成就感。
网络环境为语文作文教学提供了更加多样化和创新化的教学手段。
传统的语文作文教学主要依赖于课堂讲解和书面作业，教学手段相对单一。
而网络环境则为语文作文教学提供了更加多样化和创新化的教学手段。
教师可以通过网络利用多媒体资料进行教学，让学生通过观看视频、听取音频、浏览图片等多种形式感知语文作文，提高学生的学习兴趣和阅读能力。
教师也可以通过网络开展在线写作课堂、线上写作指导等活动，充分利用网络的互动性和开放性，提高语文作文教学的效果和趣味性。
在充分认识网络环境对高中语文作文教学的积极影响的基础上，我们应该充分利用网络环境资源，积极探索多种方式和方法，推进高中语文作文教学的改革和创新。
网络环境给高中语文作文教学注入“新鲜血液”
网络环境给高中语文作文教学注入“新鲜血液”随着互联网的飞速发展，网络环境日益成为人们生活的一部分。
网络的普及使得获取信息变得更加便利快捷，也给语文教学注入了新鲜血液。
通过利用网络环境，我们可以更加有效地进行高中语文作文教学，提高学生的写作水平和语言表达能力，使语文课堂焕发出新的活力。
一方面，网络环境为高中语文作文教学提供了丰富多样的资源。
通过搜索引擎，学生可以迅速获取大量的资料和文献，为写作提供思路和素材。
而在传统的语文教学中，学生往往需要花费大量时间去翻阅各种书籍和资料，通过网络环境的利用，这一过程可以得到有效的缩短。
网络上还有许多老师和专家们撰写的优秀作文范文和写作指导，学生可以通过模仿和学习，提升自己的写作水平。
网络环境可以提供更多的实践机会和交流平台。
传统的语文作文教学往往以课堂演讲和班级互评为主要形式，学生的展示和交流机会很有限。
而通过利用网络环境，学生可以将自己的作文上传到网络平台，与来自全国各地的学生进行交流和互评。
这样的实践和交流不仅可以增加学生间的相互了解和学习，还可以扩大学生的视野，拓宽学生的思维。
学生还可以在网络上参加各种写作比赛和作文活动，通过与其他学生的竞争和交流来提高自己的写作能力。
网络环境也带来了许多新的挑战和问题。
网络信息的泛滥和不准确性可能会让学生迷失方向，无法正确使用网络资源。
网络表达方式的碎片化和简化也可能影响学生的写作思维方式和语言表达能力。
在开展网络语文作文教学时，教师需要时刻引导学生正确使用网络资源，培养学生辨别真伪的能力；教师还要督促学生进行系统化的思维和训练，不仅关注语文写作的形式，更要注重学生的思辨能力和综合素质的培养。
网络环境给高中语文作文教学注入了新鲜血液。
通过利用网络资源，我们可以为学生提供更加丰富多样的资料和文献，提高学生的写作素材和思路；通过网络交流和实践，我们可以拓宽学生的视野，提高学生的交流能力和综合素质。
我们也要面对网络时代所带来的挑战和问题，需要教师的指导和引导，才能使网络环境真正成为高中语文作文教学的宝贵资源。
网络为语文教学注入新鲜血液
网络为语文教学注入新鲜血液内容摘要：语文现代教育技术必须跟上现代教育技术应用的潮流，在当今社会，随着社会的进步，网络为学科教育注入了新鲜血液，不仅有利于拓宽学生的视野，有助于合作探究，而且为个性的发展提供了广阔的空间，也为学生提供了自主学习、主动发展的写作教学环节，总之，网络给我们带来了惊喜。
关键字：网络语文新血液新视野新感官随着社会的进步、技术的发展，现代信息技术给语文学科注入了新的血液，也带来了冲击。
多媒体技术越来越成为教育的重要工具，它声图文的形象直观能激发学生的学习兴趣，它的交互性能提高学生的学习效率，它浩如烟海的信息量能培养学生探究和发现的学习能力。
但是，在享受着现代技术带来的种种便利的同时，不恰当的理解和运用多媒体技术会给语文教学带来负面影响。
所以，为学生构筑一个网络化学习的环境。
网络环境下，语文教学也在许多方面发生着变化一、视野拓宽一同学在随笔中写道：“现在语文书是新教材，摒弃了过去旧的不入时的旧课文，增添了许多新的富有生气的元素，其中有许多知识让我受益匪浅。
可是总的看来，语文教材的更新速度太缓慢，许多讯息跟不上时代的步伐。
社会不断发展，科技不断进步，而我们学习的语文的发展却不大。
……我认为语文的学习只是一扇小窗口，教育部的人们应该尽量把这扇窗户开得大一些。
……语文书作为我们通往广泛阅读的窗口，更应该是有读无类。
”的确这是值得我们关注的一个问题，以前也许我们也许会束手无策，但是今天网络给我们打开了一扇大门我们不能视若无睹，而是做为教育的先行者，做好学生的引路人，利用网络资源，既要给学生打开窗口，又要引导学生学会“取之有道”。
让学生单纯的生活阅历会因此变得多姿多彩。
例如在教授《荷塘月色》的时候，让学生自由组成学习小组，进行合作探究式学习。
让学生在电子阅览室查找有关资料，然后合作写小论文或制作课件，由学生在堂上讲解演示。
这样学生接触的不仅是课本上表面的东西，还能透过表象见真情，理解作者的情感，而且对作品的其中某一个问题进行深入的探究学习，也学会资料的收集与整理。
网络环境给高中语文作文教学注入“新鲜血液”
网络环境给高中语文作文教学注入“新鲜血液”【摘要】网络环境给高中语文作文教学注入了“新鲜血液”，丰富了教学资源并提供了交流与分享的平台。
学生可以通过网络获取更多的作文素材和范文，拓展了他们的思维空间。
高中语文作文教学不仅培养学生综合素养，还提高了学生的语言表达能力。
网络环境为教学注入了新的活力，促进了学生对语文作文的学习兴趣和动力，使教学更加生动有趣。
通过网络，学生可以与同学和老师进行互动，分享自己的作文，相互学习提高。
网络环境为高中语文作文教学带来了许多好处，让学生在写作中体验到更广阔的思想空间，更有效地提升语文素养。
【关键词】网络环境、高中语文作文、教学、新鲜血液、资源丰富、交流、分享、思维空间拓展、学生综合素养、语言表达能力、活力、学习兴趣、动力、生动有趣。
1. 引言1.1 网络环境对教学的影响网络环境对教学的影响是十分深远的。
随着信息技术的不断发展，网络环境已经成为我们学习和教学中不可或缺的重要组成部分。
在传统的教学方式中，学生的信息获取受限于教科书和教师的讲解，而通过网络环境，学生可以获取无穷无尽的学习资源。
教师可以借助网络平台上传教学资源，学生可以根据自己的需要和兴趣进行学习，从而达到个性化、差异化的学习效果。
网络环境也为教师提供了更多的教学手段和方法，可以通过多媒体教学、网络直播等方式更加生动地呈现知识，激发学生的学习兴趣。
网络环境的出现让教学变得更加便捷高效，极大地提高了教学的质量和效果。
网络环境的发展不仅改变了教学方式，也扩大了教学的边界，使教学更加开放、灵活。
在这样的大背景下，高中语文作文教学也受益于网络环境的发展，注入了新鲜的活力和动力。
1.2 高中语文作文教学的重要性高中语文作文教学是语文教育中的重要组成部分，是培养学生语言表达能力、思维能力和创造力的关键环节。
通过作文教学，学生可以锻炼自己的文字表达能力，提高语言运用的水平，培养写作能力和逻辑思维能力。
高中语文作文教学也是培养学生综合素养的重要途径，可以促使学生在思维、感情、审美等方面得到全面的发展，提高学生的综合素质和人文修养。
网络环境给高中语文作文教学注入“新鲜血液”
网络环境给高中语文作文教学注入“新鲜血液”当今社会，互联网得到了广泛的应用和发展，成为了人们日常生活中必不可少的一部分。
尤其是在教育领域，互联网的应用给语文作文教学注入了新鲜血液。
高中语文作文教学是培养学生语言表达能力和思维能力的重要手段，而网络环境的优势能够更好地促进学生上述能力的培养。
网络环境丰富了学生获取信息的渠道。
过去，学生的作文素材主要来自于教师讲解的教材或参考书，而这些素材往往是局限性较大的。
而如今，学生可以通过搜索引擎、网络课堂等途径，自由地获取大量的文学作品、新闻资讯、历史故事等丰富的素材。
学生可以通过网络阅读莎士比亚的戏剧作品，体验其独特的情感表达和语言技巧，从而丰富自己的作文素材。
网络环境不仅提供了更广阔的信息空间，还培养了学生获取信息的能力和习惯，使得他们在作文过程中能够更好地了解社会现实、培养对多元文化的理解和尊重。
网络环境丰富了学生的写作参考资源。
在网络上，不仅有很多名人作家的作品可以供学生观摩学习，还有许多优秀的作文范文和写作指南可以供学生参考。
学生可以通过分析优秀作文的结构、观察作家的写作手法，提高自己的写作水平。
网络环境还提供了许多写作交流平台，学生可以在这些平台上发布自己的作文，与他人交流分享，获得他人的指导和建议。
这样的交流和互动使得学生的写作不再孤立，更具有启发和刺激性，有助于激发学生的写作潜能。
网络环境方便了学生的作文检查和修改。
在过去，学生写完作文后，往往需要老师给予修改意见，或者通过课堂展示进行改进。
而在网络环境下，学生可以利用各种功能强大的写作软件进行自我检查和修改。
这些软件可以自动检测语法错误、拼写错误等，提供针对性的修改建议。
网络环境也方便学生之间的互相批阅和评价，学生可以相互交流修改意见，共同提高作文质量。
这样的实时互动使得学生每一篇作文都成为一个可以不断完善的作品，提高了学生在写作过程中的反思和审美能力。
网络环境拓宽了学生的作文展示和分享渠道。
网络,为作文教学撑起一片灿烂的天空
网络，为作文教学撑起一片灿烂的天空【摘要】网络在作文教学中扮演着重要的角色，为教学带来新机遇。
通过网络，学生可以获取大量作文教学资源，拓展自己的写作思路和素材，提升写作技巧和表达能力。
网络还提供了互动交流的平台，使作文教学更加生动有趣。
网络为作文教学增添了新的色彩，助力学生提升写作能力，实现全面发展。
网络将继续为作文教学撑起一片灿烂的天空，为学生成长提供更广阔的空间和更丰富的资源，促进作文教学的创新和发展。
通过网络的帮助，学生将更好地掌握写作技巧，展现自己的想法和情感，成为更出色的作文作者。
网络在作文教学中的作用不可或缺，将继续为作文教学注入活力和活力。
【关键词】网络，作文教学，资源，思路，素材，写作技巧，表达能力，互动交流，生动，有趣，新的色彩，全面发展1. 引言1.1 网络在作文教学中的重要性在当今信息化的时代，网络已经成为人们获取各种信息和知识的重要途径，而在作文教学领域中，网络的重要性更是不可忽视的。
网络的普及和发展为作文教学带来了新的机遇和挑战，成为教师和学生共同探索和实践的重要平台。
网络可以为作文教学提供丰富的资源。
通过网络，教师和学生可以轻松获取到各种各样的作文范文、写作技巧、评析和批改标准等信息，帮助学生更好地理解作文写作的要领和规范，提高写作水平。
网络的互动交流平台可以拓展学生的作文思路和素材。
学生可以通过网络参与各种作文比赛、论坛讨论、分享作文作品等活动，不仅可以接触到不同风格和水平的作品，还可以结交各地的作文爱好者，从中汲取灵感和启发。
网络在作文教学中扮演着至关重要的角色，为传统的作文教学模式注入了新的活力和内容。
网络的强大功能和便利性将继续为作文教学带来更多的机遇和可能性，促进学生的写作能力和表达能力的全面提升。
的论述正是证明了网络在作文教学中的不可或缺的地位和作用。
1.2 作文教学的现状当前，作文教学在教育领域中占据着重要的地位。
传统的作文教学方式已经难以满足学生的需求和教学的要求。
网络,为作文教学撑起一片灿烂的天空
网络，为作文教学撑起一片灿烂的天空作文教学一直是教育中的重要环节，因为作文教学不仅可以锻炼学生的语言表达能力，更可以培养他们的逻辑思维、情感表达和文学修养。
传统的作文教学模式往往难以激发学生的学习兴趣和创作潜能。
而如今，随着互联网的发展，网络不仅为作文教学提供了更广阔的空间，更为作文教学带来了新的机遇和挑战，为作文教学撑起一片灿烂的天空。
网络为作文教学提供了更广阔的空间。
传统的写作课堂受到时间和地点的限制，学生往往只能在有限的时间和空间里进行作文练习，难以进行更深入的思考和研究。
而有了网络，学生可以随时随地进行作文创作和交流，不再受时间和地点的限制。
他们可以通过网络搜索各种作文素材、范文和写作技巧，拓展作文思路，丰富作文内容。
学生还可以利用网络平台进行作文作业的互相批改和讨论，从而获得更多的反馈和启发。
这种开放的网络空间为学生的作文创作提供了更广阔的舞台，激发了他们的写作热情和创新能力。
网络为作文教学带来了新的机遇和挑战。
随着社交媒体的兴起，越来越多的学生喜欢通过微博、微信、知乎等平台进行文字表达和交流，这为他们的作文教学提供了全新的素材和趣味。
学生可以通过网络了解到各种新鲜的话题和事件，利用自己的观察和思考进行深度解读和表达，从而锻炼自己的写作能力。
网络也为学生提供了更多的文学作品和优秀范文，他们可以通过网络阅读和欣赏各种文学名著和文学大师的作品，从中汲取营养，丰富自己的文学修养。
网络也带来了一些挑战，比如学生在互联网上容易受到各种信息的干扰和诱惑，需要学会辨别信息的真伪和价值，培养正确的文学修养和价值观。
如何在网络时代推进作文教学？首先要充分利用网络资源，搭建多样化的作文教学平台。
学校可以建立作文创作的网络平台，为学生提供在线写作指导、点评和交流；教师可以利用微信、知乎等社交媒体平台，引导学生关注各种热点话题，并鼓励他们进行深度思考和表达。
其次要注重培养学生的网络素养。
学生不仅要学会利用网络资源进行作文创作，更要学会辨别网络信息的真伪和价值，树立正确的文学修养和价值观。
网络环境给高中语文作文教学注入“新鲜血液”
网络环境给高中语文作文教学注入“新鲜血液”随着互联网的普及和发展，网络环境已经成为人们获取信息、交流思想的重要平台。
在高中语文作文教学中，传统的教学模式已经无法满足学生和时代的需求，而网络环境则为语文作文教学注入了新鲜血液。
网络环境给高中语文作文教学注入“新鲜血液”，体现在以下几个方面。
网络环境为语文作文教学提供了更广阔的信息资源。
在过去，学生撰写作文时主要依靠教材和课外读物，信息来源相对有限。
而在网络环境下，学生可以借助搜索引擎和网络资源，获得更加全面、丰富的信息。
他们可以查阅最新的新闻事件、学术资料、专家言论等，这些都可以为他们的作文提供更具说服力和深度的论据。
一位学生在写作文时需要引用一些名人名言或者相关数据，通过网络环境，他可以轻松找到大量的资料并进行筛选，从而提高作文的质量和水平。
网络环境为语文作文教学提供了更多的写作范例。
通过网络，学生可以接触到各种各样的作文范本，可以欣赏到不同类型、不同风格的优秀作品。
这些范例可以激发学生的创作灵感，帮助他们更好地理解文体特点、结构布局、语言表达等方面的技巧。
学生还可以通过阅读他人的作文，学习到不同的写作思路和技巧，丰富自己的写作经验。
在传统的教学模式下，学生只能接触到有限的范例，而网络环境的出现，则为他们打开了更广阔的视野。
网络环境为语文作文教学提供了更多的互动交流机会。
在网络平台上，学生可以和他人分享自己的作文，接受他人的评价和建议。
他们可以参与到各种论坛、博客、写作社区等，与其他写作爱好者进行交流讨论，共同进步。
通过与他人的互动，学生可以了解到不同的观点和见解，从而拓宽自己的思路和视野。
他们还可以通过互联网和老师进行及时的交流，求助于老师或者同学，获得更加个性化、针对性的指导和帮助。
网络环境为语文作文教学提供了更多的创新空间。
在传统的教学模式下，教师和学生的作文批改主要依赖于课堂和纸质作业。
而在网络环境下，学生可以利用各种多媒体工具进行作文创作和展示，比如视频、图片、音频等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
网络环境给高中语文作文教学注入“新鲜血液”
作者：王惠东
来源：《课程教育研究·学法教法研究》2019年第02期
【摘要】在教师的语文教学过程当中，作文教育是一项必不可少的活动。
但是根据许多教师的反映，长期以来的教学模式有一些思维固化。
教师给予学生一个命题或话题，学生按照一定的套路拼凑而成，或者敷衍了事。
这对于教师或是学生都称不上是一个良好的反应，对于教师的教学和学生的学习都比较糟糕。
但是随着网络的发展，为教师和学生的作文学习提供了新思路。
教师可以利用网络为学生展示更为生动形象的作文材料，而不再是仅仅利用教师口述的方式为学生传授知识。
作为学生，语文作文的学习也不像以前那么枯燥，反而变得丰富多彩了起来，这样也更利于展现学生个人的写作水平。
教师的教学进度也会大幅度提升。
【关键词】网络环境；高中语文教学；新思路
【中图分类号】G632.41 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）02-0263-01
引言
网络对于学生不仅仅是提供了一个娱乐的场所，也同样为学生提供了一个学习的环境。
在高中语文作文教学过程当中，教师如果能够利用好网络，那么对于双方都有极大的益处。
可以说网络环境为高中语文作文教学提供了一个新的思路。
一、网络能够调动学生学习语文作文的积极性
学生接受新鲜事物的本领本就比较强，它们更喜欢运用网络来进行生活中的许多事情。
如果能够把高中语文作文的学习与网络多媒体结合起来，那么将对学生造成一定的吸引力。
就比如教师在进行讲解《荷塘月色》当中的写作手法时，可以适当利用网络展现一些图片或是音乐等，多个感官来吸引学生。
而且，在电脑上进行作文的写作，学生会更容易有灵感。
因为这种方式首先会让学生觉得方便、简单。
只需要动动自己的手指，将自己的思路展现出来即可。
如果只是单纯的纸质写作，学生要时时考虑不能出现错误，包括在书写时要写出什么样的字体也是学生在创作时考虑的一个方面。
那么这些问题是会影响到学生的创作以及教师的课堂效率的。
学生在电脑上对自己所写文章进行增删调补是十分容易的。
可以说网络为他们提供了一个更为轻松活跃的学习环境，自然而然，就会提高他们对高中语文作文的学习的积极性。
二、网络作文的教学会让学生的主体地位凸显出来
在以前的作文教学当中，学生上交的作文需要教师一份一份的进行批改。
教师对待每一份作业需要认真阅读和分析，指出错字和病句，并为学生标注好批语。
对于教师来说是一项比较繁琐的过程，而且耗费的时间较长。
对于学生来说，这篇习作在教师批阅完毕后，可能就没有了印象。
而网络作文教学则是要学生进行对作文的批改。
教师会下发一些批改作文的标准，学生只需要按照这些标准，认真进行批阅。
对于写作过程中遇到的问题，学生也可以及时反馈，教师同样也会及时解决。
可以说课堂效率在大幅度的提升。
而且在学生进行批阅的过程当中也会欣赏到其他作文的优点，对学生来说也是一种学习的方式。
三、网络为学生获取素材提供了一个平台
作为一名高中生，他的生活是比较简单的。
每天都往返于学校和家之间。
再加上老师又给他们布置的各项作业，可以说，他们幾乎没有什么课余时间来阅读一些名著。
而且还有高考的压力，这使得它们对于学习，尤其是像对于这种需花费时间较多的语文写作很容易就产生厌倦的情绪。
但是网络上却有着各种各样丰富多彩的信息，可以供给高中生查阅。
教师可以为学生提供一些阅读网站，引导学生在课余时间里进行查阅，不仅能够为学生的语文学习积累素材，还能够在一定程度上增长自己的见识。
教师也可以布置一些相应的学习任务，更好地引导学生进行学习。
比如在学习《兰亭集序》这篇文章时，教师可以让学生在网络上自行查阅此篇文章的创作背景，以及作者的生平，或者是后来学者对此文章的评价，亦或是与之相似的其他文章等等，都可以成为学生积累素材的一个方面。
四、网络会让学生获得一定的成就感
网络是一个交流的平台。
语文作文素材的积累也是来源于生活和学生课上所学的知识。
比如在学习完《廉颇蔺相如列传》这篇文章后，每一位同学对课文中不同的人物、细节等都有自己的看法。
大家可以通过网络进行交流。
总有一些看法是相对一致的，可以通过点赞等方式，对学生进行鼓励，这样更容易让学生获得成就感。
而且，大部分的高中生写作能力还是有的，文采一般也比较出色。
现在的网络平台上有许多征文网站，学生也可以利用课余时间在网络上进行投稿，也是对自己作文水平的一个考验。
在一些国际大型的交流网站上，学生也可以积极发表自己的意见，和一些水平较高的人进行交流，对于学生自己来说，也是一种提升。
不仅可以锻炼学生的语言表达能力，从而提升他文笔的流畅性，也可以提升他的人际交往能力。
当学生的作文能力逐渐被越来越多得人肯定后，成就感也会油然而生的。
五、结束语
可能有一部分人认为网络对于学生来说并不是完全有益的，所以会尽量要求学生远离网络。
但是网络的确会给学生提供一个学习的平台，如果能够很好地利用，那么对于学生的学习是有很大帮助的。
但也不可否认的是，在网络环境下进行高中语文作文的学习这种方式它是新起的，它的普及也将是以后高中教学的一个趋势。
因为他确实能够给学生提供一个多元的学习环境，并且也能保证教师的教学进度的顺利完成。
但也不能完全肯定，网络环境下的高中语文
作文教学这一模式，一定是有利的。
他也会存在一些弊端，这些还是要不断进行实践和探索的，希望高中语作文文教学会有更好的发展。
参考文献
[1]顾晓草，朱惠慧.浅谈网络文学对高中语文写作教学的影响[J].现代语文（教学研究版），2011（11）：120-122.
[2]严芳.让信息技术为情境作文注入“新鲜血液”[J].科普童话·新课堂：下，2017（2）.
[3]张先英.新理念新教法新角色——中学语文教学改革初探[J].考试（教研版），2007（9）：60-60.。