周李欣香我爱春天
【广东】曾雨菲《我最喜欢的春天》指导老师：许明娟
【广东】曾雨菲《我最喜欢的春天》指导老师：许明娟
我最喜欢的春天
东华小学东城校区
二年级曾雨菲
春天到了，燕子飞回来了，万物复苏，百花齐放，鸟语花香，这是最美，也是我最喜欢的季节。
走进春天的世界中，我能听到春天，春天就是滴滴答答的小雨声，滋润着大地；我能摸到春天，春天就是绿油油的草地，一群群活泼可爱的小朋友也来凑热闹；我能闻到春天，春天就是花儿的清香，招来了成千上万的蜜蜂来采蜜；我能看到春天，春天就是五颜六色的鲜花，蝴蝶在花丛中翩翩起舞；春天真是一幅美丽的画。
一年之计在于春，春天给人们带来了希望，也谢谢你给我带来了无数的快乐！。
《我爱春天》二年级张培顺
我爱春天
二年级阅读与写作班张培顺
指导老师：鄢老师
今天，爸爸妈妈带我去竹湖园玩。
乍眼望去，里真是景色宜人啊！
刚一走进竹湖园十来米，美丽的小湖泊就出现在我们眼前：明媚的阳光洒在波光粼粼的湖面上，仿佛是哪位神仙给湖水撒下了数不清的碎金。
小湖旁边的柳树发芽了，柔软的枝条随着微风轻轻地摆动，好像是在朝着我们微笑，欢迎我们的到来。
竹湖园里到处都是三角梅。
有红的、有粉的、有白的、还有紫的，真是万紫千红.多彩多姿。
我们又来到湖后面的上坡上，绿，到处是一片绿。
绿的草，绿的树，绿的林，绿的世界，绿油油的小草偷偷地从地下探出头来，整个地上就象铺了一层地毯，还有一些不知名的小野花也纷纷开放了，五颜六色，美丽极了。
看，小湖的旁边那才叫桃红柳绿呢。
只见桃花绽开了粉红的笑脸，正像我们点头微笑呢！湖边的柳树在微风中梳理着它那长长的秀发。
柳枝上一群群小鸟站在枝头“叽叽喳喳”地叫个不停，仿佛在为春天的到来而歌唱。
春天真美，我爱春天！。
我爱春天教案反思
对教学效果的反思与改进
教学效果的评估：根据学生的表现和反馈，对教学效果进行评估和反思。 教学方法的改进：根据教学效果的评估结果，对教学方法进行改进和优化。 教学内容的调整：根据学生的需求和反馈，对教学内容进行适当的调整和优化。 教学进度的调整：根据学生的接受能力和学习进度，对教学进度进行适当的调整和优化。
情境创设法：通过模拟场景、道具、音乐等手段，营造出与主题相关的氛围，引导学生进入学习 状态。
任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生自主探究、协作学习，培养其独立思考和解决问题的 能力。
示范教学法：通过教师示范、学生模仿的方式，教授一些规范性较强的技能和操作步骤。
小组合作法：将学生分成若干小组，组内成员相互合作、互相帮助，共同完成任务，培养学生的 团队合作精神。
继续探索新的教学方法和策略 提高学生的综合素质和能力 培养学生的创新精神和实践能力 加强与家长的沟通和合作
感谢观看
汇报人：
教学重点与难点
重点：掌握春天的特点与表现方式 难点：运用不同的表现手法来展示春天的美好 解决方法：通过示范和讲解来帮助学生掌握绘画技巧 实际效果：通过练习和指导来提高学生的绘画水平
教学评价
教学目标：明确、具体、 可操作
教学内容：适量、适龄、 有层次
教学方法：多样、有趣、 有实效
教学氛围：和谐、互动、 有活力
05
总结与展望
总结本次教学的优点与不足
成功之处：引导学生观察春天的变化，激发学生对自然的热爱
不足之处：课堂氛围不够活跃，需要加强互动环节的设计
改进措施：增加课堂互动环节，调动学生的积极性
收获与展望：加深学生对春天的认识，培养学生对大自然的敬畏之情，展望未来，继续努力提 高教学质量
《我爱春天,我爱活动》作文教学设计——杨胜方2012.5.17
六（2）班作文公开课教学设计：我爱春天，我爱活动——杨胜方 2012年5月17日教学目标：1、知识与技能：课前活动的开展，使学生掌握一些采摘技能。
课堂交流与学习，使他们掌握写一次活动习作的步骤及要点，学会感知生活和从生活中选材，独立完成一篇“活动”的作文。
2、过程与方法:通过生动的图片，感知春天的美好。
经过小组交流、全班交流和个人展示，训练学生口语表达，提高他们说清楚一次活动过程的能力。
3、情感态度与价值观：引导学生学会写生活作文，表达真实感受，通过写生活作文来提升他们习作的兴趣和水平，培养他们观察生活和热爱生活的能力。
教学重点：1、训练学生口语表达，提高他们说清楚一次活动过程的能力。
2、引导学生学会写生活作文，表达真实感受。
教学难点:训练学生口语表达，提高他们说清楚一次活动过程的能力。
教学准备：提前一周时间安排学生，让他们自由组织到大自然中去开展实践活动。
教学过程:一、图片导入，揭示课题1、出示两组“早春”图片。
教师引导介绍图片。
（师)：（第一组）早春，冰雪覆盖大地，寒意依然如旧；（第二组）早春，春风徐徐，阳光普照大地，春雨滋润万物。
2、出示两组“春暖花开”图片。
（师)：（第一组）春回大地，树木发芽，花儿绽放，小草探出身子，充满春的气息；（第二组）春雷滚滚，竹笋破土而出，种子明发，油菜花盛开，大地穿上五彩的衣裳。
3、春天，花红柳绿，鸟语花香，大地、山川、树木、田野全都穿上了绿衣裳。
如此绚丽多彩的春光，不仅让我们一饱眼福，而且还可以亲身去体会大自然的变化。
我们今天学习的主题就是：我爱春天，我爱活动板书：我爱春天，我爱活动二、回顾春天，感知活动1、问题引路，回顾多姿多彩的春天，感知丰富而有趣的活动。
问题一：春天到了，农民伯伯开始忙碌什么呢？针对提问，学生自由交流。
教师利用图片引导学生感知春天的活动。
（耕地、翻土、施肥、种玉米、种落花生、种烤烟… …）问题二：同学们，我们在春天可以做什么呢？针对问题，教师抽取学生回答。
我爱春天。。。
我爱春天
哈尔滨市爱建小学四年五班任孟泽
寒冷的冬天总算过去了，几缕春风吹过，便顿生了几丝惬意。
“春天来了！”我的心中全然是对春的喜爱。
我高呼：“我爱春天。
”春天是一个充满诗情画意的季节，是一个万物复苏的季节。
每当春天悄然而至，我都要去草坪、江边、公园、欣赏春赐予大地的新装。
瞧这里的草坪，脱去了雪白的裙子，换上了嫩绿的头蓬，又是一种别样的美。
天是那么蓝，那么高。
江水是那么清，那么柔。
还有江边的排排柳树以江水为明镜，飘扬着自己嫩绿的长发，仿佛是绿色的水彩涂在上面，让它焕然一新，显得十分清秀，越看越觉得柔美可爱，真还有点仙姿佚貌呢！柳树上停满了小鸟，叽叽喳喳欢唱着，仿佛在说：“春天来啦，树儿发绿芽，咱们来聚会举行个派对吧！”
每当春天悄然而至，总是要伴着温柔的春风，挟着绵绵的春雨，那细细的雨，好似牛毛，好似花针，好似细丝。
雨儿打在花瓣上，花儿羞涩的低下了头；雨儿打在小草上，小草坚强的挺了挺腰身......在春雨的伴随下，大自然所有的生物都显得那么美好，美妙。
那柔和的春雨，轻轻打过我的发梢，像在大自然中沐浴，那么清爽，那么自在。
我漫步在春雨中，春雨淅淅沥沥，时而稠密，时而稀释，绵绵细雨，绵绵细雨......我漫步在人稀的江堤，目睹江心一叶小舟，在缓缓江水中顺流而下，此时的心情是那么舒畅，我深深的陶醉
在其中。
我爱春天----它给我们带来了美丽如画的春色！
我爱春天---一年之季在于春，一日之计在于晨。
我爱春天，我爱这如画的景色；我爱春天，我爱这如诗的季节！。
我爱春天_35
我爱春天
盼到了，终于盼到了！春天终于来了！她带着生命和希望，脚步轻盈地来了。
她跃过高山，飞过河流，千里迢迢地来了。
她辛苦了！可她一刻也顾不得休息，便迫不及待地跃动在山川、平原。
所到之处，都留下了蓬勃的生机。
我爱春天——爱那寒意犹存温馨的初春的风。
是她轻轻地拂醒了大地，休眠了一冬的大地欣欣然睁开惺忪的睡眠。
春风是生命的使者。
我爱春天——爱那绵绵的春雨。
是她润醒了小草，浇绿了杨柳，催开了报春花。
告诉我们春天来了。
于是，小草钻出了地面，扭动着它柔弱的身体，新奇地张望着：报春花迅速地张开了报春的小喇叭；杨柳摆动着腰肢随风舞蹈。
春雨“沙沙沙”地落着。
雨后，湿润的天空夹杂着泥土的芳香扑面而来。
花更红了，树更绿了，天更蓝了，太阳也更温暖了，大地变得五彩斑斓。
春雨是希望的耕耘者。
春天，也常常引起我的思索，人们总是把春天看作生命和希望的象征，而我们少年儿童又称为“祖国的春天”。
那么，就让我们珍惜着宝贵的春光，努力创造出更美好的祖国春吧！。
我爱春天_16
我爱春天
春天，像是童话里一位美丽的仙女。
它从海洋上跃登海南岛，又从海南岛，又从海南岛跃登到大陆南端，一路向北传递着春天的消息。
她所到之处，冰雪融化，树木抽芽，鲜花开放……她走过的道路，马上就变成了一条五彩路，鹅黄嫩绿，姹紫嫣红，树林和鲜花都充满了生机。
我爱春天，爱那寒意犹存而又不缺少温馨的初春的风。
是它拂醒了小草，吹绿了树木。
在她的吹拂下，柳树抽出那鹅黄色的小芽，换上了春天的新大衣，柳条随风舞动，小草钻出了泥土，有向上挺了挺身子。
我爱春天，爱那姹紫嫣红、竞相开放的艳丽的花儿。
大片大片的迎春花金灿灿的，宛如千万个金色的小镜子挂在枝头。
草地上，一丛丛，以簇簇小巧的野花，象星星，像眼睛，好奇地张望着。
我爱春天，爱那飘飘洒洒，细小如丝的春雨。
它像绢丝一般，又细又轻，听不到淅淅响声，也感不到雨滴的淋漓。
只觉得这好像是一种湿漉漉的烟雾，没有形状，也不出声音，只是默默地、轻轻地滋润着大地。
我爱春天_13
我爱春天
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我爱春天，爱春天的风，爱春天的草。
更爱如针，如线，如云烟，如薄雾，轻飘飘，纷纷扬扬的春雨。
我爱春天，爱春天的山，爱春天的水。
更爱如诗，如画，如欢歌笑语的春色。
我们走出教室去寻找春天。
小山上，翠绿的上色告诉我们：“春姑娘就在你的脚下。
”小堤旁，小草探出脑袋看着被鱼儿翻弄出的春波。
校园里朗朗的读书声和沙沙的写字声伴着春风飘向远方。
啊，原来春天是摸得找寻得到的啊!拂面的春风，悦耳的春歌，花了眼的春色，组成了七彩的春天。
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