大班科学活动教案：流动的水教案(附教学反思)
大班科学活动教案：流动的水教案(附教学反思)
大班科学活动教案：流动的水教案教案简介本教案适用于大班儿童，旨在通过有趣的水流动实验，激发幼儿科学探究的兴趣和能力，同时培养幼儿观察、分类等基本科学思维和操作技能。
教学准备1.水龙头2.水桶3.放大镜4.不同型号口杯5.不同形态的塑料桶以及易于灌倒水的容器6.干净的抹布或纸巾7.实验室外的场地教学目标1.能够通过观察、比较和分类，认识不同形态的水流动情况；2.通过公共探究和讨论，了解流动的水所具有的性质和规律；3.培养幼儿观察、分类和实验操作能力。
教学步骤第一步：引入活动，激发兴趣教师可以向幼儿展示一些有趣的水流动现象，例如：水龙头喷泉、水面上的浪花、水在不同的容器中流动的情况等等。
通过这些现象的引入，激发幼儿对水的探究兴趣和好奇心。
第二步：探究形态不同的水流动情况1.教师分配不同的口杯和塑料桶，让幼儿自由探究水在不同形状、不同高度、不同倾斜角度下的流动情况。
2.幼儿进行实验后，教师可以引导幼儿用放大镜观察水流，发现不同水流的形态和流速。
3.幼儿可以将不同的口杯和桶按照水流形态进行分类。
第三步：讨论并总结水的性质和规律1.教师带领幼儿分享自己的实验结果，让幼儿相互交流和讨论。
2.通过讨论，幼儿可以发现许多有趣的现象，例如：水在斜坡上流动时会变慢，水的流速和出水口的大小关系等等。
3.教师可以帮助幼儿总结出一些水的基本性质和规律。
第四步：巩固和拓展1.教师可以通过一些简单的实验，如加入食用色素或盐巴等，让幼儿进一步探究水的特性和效果。
2.教师还可以通过一些有趣的游戏和书籍拓展幼儿的水知识。
教学反思通过本次活动，幼儿们深入了解了水的流动，加深了对水的理解。
在教学过程中，教师需要密切关注幼儿们的实验操作，因为幼儿们的注意力容易分散，并可能无意中造成水的浪费。
此外，教师应该充分利用孩子们各自的经验和知识，鼓励他们分享和探究。
在教学设计上，教师要注意根据幼儿的认知水平和兴趣设计吸引和有趣的活动，以达到培养幼儿对科学探究和发现的兴趣和能力的目标。
教学设计《流动的水》
首师大版小学科学第一册第四单元人与水《流动的水》教学设计教学目标:科学概念：1、认识流动的水是有力量的，它可以使叶轮转动。
2、通过对比实验知道流量大小和水位高低影响水的力量。
科学方法：学会运用对比实验的方法研究流水的力量和哪些因素有关系。
态度、情感、价值观：培养学生初步具有探究科学问题的兴趣，初步探究的科学意识，以及认真细致、与人合作的科学态度。
教学重点:学会用对比实验的方法研究怎样使叶轮转动得快。
教学难点:通过动手做对比实验了解流量大小、水位高低会影响流水的力量。
教学准备：桌上：叶轮、水槽（水）、烧杯、八宝粥罐（大孔）、擦布桌里：八宝粥罐（小孔）教学过程:导入1、PPT出示叶轮，谈话：每组的桌子上都有一个这样的材料，它的名字叫叶轮。
（板书：叶轮）2、结合ppt介绍叶轮的组成3、提问：你在哪里见过类似的叶轮？新授一、想办法让叶轮转起来1、提问：怎样让叶轮转起来呢？（板书：转）亲自试一试，在小组尝试的过程中请你思考：为什么你的方法能让叶轮转起来。
2、学生小组活动：想办法让叶轮转起来3、汇报交流：我用（）的方法让叶轮转起来。
这个方法能让叶轮转起来是因为（）（板书：拨、拧、吹、流动的水）预测：学生会用吹、拨，拧、水冲的方法4、谈话分析：这些方法都能让叶轮转起来，是因为通过这些方法都可以产生力量。
（板书：力量）如果力量大，比如说我用力吹、使劲拨、使劲拧，你会发现叶轮转得就快；如果力量小（演示：轻轻地吹、拨、拧），你会看到叶轮转得就慢。
（板书：大、快；小，慢）二、想办法让叶轮转得快些1、提问：你有什么办法利用流动的水让叶轮转得快些？2、谈话分析：要想让叶轮转的快，流水的力量就得大，怎样能让流水的力量大些呢？你是怎么想的？3、根据学生发言，归纳概括：水位高低、流量大小（板书）我们找到两个可能会影响叶轮转动速度的原因，一个是水位高低的变化，一个是流量大小的变化。
4、指导分析如何设计对比实验（1）提问：实际情况是不是真的像我们大家分析的这样，做一个什么实验能证明我们的想法呢？（对比实验）（2）Ppt出示对比实验要求：不同条件只能有一个；可同时对比也可先后对比。
大班科学详案教案及教学反思《流动的水》
大班科学详案教案及教学反思《流动的水》一、教学目标1.让学生了解水的形态和特性；2.通过观察实验，培养学生的观察力和实验能力；3.培养学生的动手能力和合作精神；4.培养学生的科学思维和探索精神。
二、教学准备1.教学材料：透明玻璃杯、清水、油、食盐、果汁等；2.工具：滴管、玻璃棒等；3.实验记录表、学生听课笔记本。
三、教学过程1.导入（5分钟）让学生观察一杯清水，并提问：“你们看到了什么？”引导学生回答水是无色透明的，让学生谈谈水的特性。
2.实验探究（30分钟）（1）实验1：水的流动性•学生自由探究水的流动性，观察水在倾倒过程中的形态变化。
•教师引导学生做好观察记录，并进行讨论。
（2）实验2：水与其他物质的相互作用 - 老师向每个学生发放一张实验记录表，并将透明玻璃杯分别放入数种不同的液体（如油、食盐水、果汁等）。
- 学生观察并记录每种液体的特点。
3.深化学习（15分钟）（1）学生小组合作讨论，对比不同液体的特点，总结水与其他物质相互作用的规律，并分享结果。
（2）学生展示彩虹实验：“彩虹”即利用水和光的折射原理在透明杯中形成七彩的光束，引导学生思考并解释原理。
4.拓展探究（10分钟）老师出示一道问题：“水可以与所有的物质混合吗？为什么？”鼓励学生思考并尝试回答。
5.总结反思（10分钟）老师和学生一起回顾整堂课的内容和实验结果，学生提出自己的思考和收获。
四、教学反思通过这堂课的教学，我发现学生对水的特性和流动性有了更深入的理解。
实验环节充分调动了学生的积极性，他们通过观察实验，探究水与其他物质的相互作用，加深了对水的认识。
同时，在实验过程中，我发现学生在记录观察结果和总结规律的能力上还有待提高。
在以后的教学中，我将更加强调学生的实践和观察能力的培养，并加强对实验记录和结论总结的指导和训练。
此外，我还将加强与学生的互动和讨论，鼓励学生展示和分享自己的观点，培养他们的合作精神和科学思维能力。
总之，通过这堂课的教学，我认识到自己在科学实验教学方面的不足之处，并确定了今后教学改进的方向和重点。
大班科学活动教案：流动的水教案(附教学反思)
大型科学活动课程计划：移动水教育案例（反思教学）大型科学活动运动的水教育案例（反思教学）主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，了解水的目的和重要性。
保护水资源，节约用水。
通过实际活动，可以通过多层毛巾过滤来清洁污水的创新感知。
培养儿童观察，分工和动手操作的能力，适合幼儿园教师参加大班科学活动课。
来看看流水教育案例。
设计背景水是生命的源泉。
人的生命，动植物的生存，生产和建设都离不开水。
这种教学活动教育幼儿在水资源贫乏和水污染严重的情况下教育儿童节约用水。
活动目标1.了解水的使用和重要性，保护水资源，节约用水。
2，通过实际活动，创新的污水感知可以通过多层毛巾过滤清洗。
培养孩子观察，分裂和动手的能力。
3.培养幼儿的创新意识，创新能力，想象力和创造力。
4.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探索和实验。
5.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。
主要困难幼儿可以结合自己的生活经历，创造性地发现问题，解决操作中的问题，讲述活动，提高孩子对大胆思考和创新的认识。
活动准备视频，容器装满脏水，清洁空杯，钢笔，纸，毛巾，筛网，纱布，海绵，大型果冻盒。
活动程序1，谜语导入。
刀中没有接缝，枪上没有孔，斧头不能打开，咬牙时不咬牙。
（答案是水）。
2.孩子们用什么水来讨论：激励孩子们运用他们的生活经验，发现大胆用水告诉我们这个问题的用处。
（水可以洗衣服，水花，养鱼，洗澡，洗脸，水可以煮汤，煮粥.）3.扩大幼儿的知识：释放废水的图像，排放和再利用。
4，孩子的想象力思维，创新的新节水方法：我们怎样才能节约生活用水？（例如：洗衣服，洗马桶，洗蔬菜，给水浇水浇花，关闭水龙头，安装新型节水装置等）5.认识到水的重要性：人类，动物和植物与水不可分离，因此我们都需要保护水资源并节约用水。
6.探索创新的操作活动：探索实验用水如何变得清洁并显示脏水。
让孩子们思考如何使水清洁。
儿童讨论：B尝试一下，如何使水清洁。
C说，为什么实验结果不同。
流动的水教学设计与反思
流动的水一、科学探究目标：1、能在教师的指导下，按照教材图示，小组分工合作制作小水轮模型。
2、对如何使小水轮转得快做出设想，并用实验证明。
能找到两种以上的办法使小水轮转得快。
二、情感态度与价值观目标：1、积极思考，大胆设想。
2、注重实践，尊重事实。
3、能意识到任何事物都有两面性，都有有利和有害的一面，科学能帮助人们认识事物的本质，能帮助人们来合理利用自然资源、自然力量，趋利避害，甚至化害为利。
三、科学知识目标：1、能列举实例说明流水有力量。
2、能初步认识流水的作用和危害。
3、什么条件下小水轮转到快。
教学重点：小组分工合作制作小水轮模型。
教学难点：对如何使小水轮转得快做出设想，并用实验证明。
四、过程与方法：指导学生探究怎样使小水轮转的快。
通过学生分组实验、分组讨论，培养学生合作学习。
教学过程：.（一）：体验流水和静水学生观察书中的几幅图，找出静水和流水的不同。
学生回答（流水有力量）（二）流水的危害和作用学生观察书中两幅图说出流水的作用和危害。
（流水能发电、灌溉；也会冲毁堤坝及建筑物）（三）让小水轮转起来谈话：老师这儿有一个小水轮，我们这节课就来研究它。
探究新知：（一）组装小水轮1、谈话：研究小水轮，我们应该有一个小水轮，我们先来组装一个小水轮好吗？2、指导学生组装小水轮①介绍小水轮各部分的名称。
②讲解组装的顺序及注意事项。
③学生分组组装小水轮，教师巡视指导。
（二）教师提出问题：怎样使小水轮转的快？1、小组讨论：小水轮转得快的条件和原因有哪些？试做猜想。
2、汇报交流，互相补充。
学生交流结果（水量大、水位高、水冲在论叶上）水轮转到快。
3、教师：刚才这些只是我们的猜想，要想验证结果是否正确，让我们做实验来验证一下。
（三）学生分组实验分组实验：1、先用较小的水流，再用较大的水流冲击小水轮。
2、先用较低的水位，再用较高的水位冲击小水轮。
3、分别冲击在轮叶和轮轴上。
4、师生共同总结：实验说明了什么？说明我们先前的猜想正确的（水位越高，水流量越大，水冲在轮叶上，小水轮转动得越快）。
幼儿园大班科学教案《流动的水》含反思
幼儿园大班科学教案《流动的水》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班科学教案《流动的水》含反思
幼儿园大班科学教案《流动的水》含反思一、教案概述•教学目标：通过观察、实验等方式，让幼儿了解水之间的流动规律，掌握基本的流体力学概念，了解水的变态现象以及对环境的影响，培养其对科学探究的兴趣和爱好。
•教学对象：大班幼儿。
•教学时间：单元时间为1周（每天1小时，共计5节课）。
二、教学内容及活动步骤第一天：认识水的流动1.通过播放相关视频或图文资料，介绍水的流动概念，让孩子们对此有初步的认识。
2.利用自来水、瓶子、盆等器具，展示水的流动特征和规律，并鼓励幼儿尝试亲身体验和观察。
如：倒水、溅水。
3.引导幼儿思考水的流动力学概念，导出相应的实验活动：通过倾斜器具、调整水流速度等方式，让幼儿自由探究水的流动规律以及不同情境下的变化。
第二天：认识水的变态现象1.利用液体模拟器等装置，让孩子们观察水的变态现象：水的表面张力、浮力、黏滞性等。
引导幼儿思考并总结经验。
2.利用相关实验器具（冰块、风筝等），展示水的冰冻、蒸发、降雨等变态现象。
让孩子们进行实践操作，切身体验水的变态现象，培养其综合运用所学知识和技能的能力。
第三天：水对环境的影响1.通过图片、讲座等形式，让幼儿了解水在日常生活及农业、工业等方面的分配和消耗，以及相关的环境问题和影响。
2.展示水污染现象及治理手段的实验，让幼儿了解水的重要性和治理水污染的措施，并鼓励他们从自我生活出发，为水资源节约贡献自己的力量。
第四天：实际探究1.引导孩子们去探究自然界中的水流动现象，如观察小河、小溪等。
2.通过实地考察，引导幼儿探究流动水对周围环境的影响，并通过记录、思考等方式，总结出相关规律和结论。
3.以班级为单位共同制作展板，分享探究结果，提高幼儿们的交流、表达能力。
第五天：反思与总结1.以小组形式，让幼儿谈论本周活动明白、不明白和有疑问之处，引导他们总结所学的知识和技能。
2.教师根据孩子们总结的内容，给出相应的反馈和概括性评价，让幼儿感受到自己在本周活动中的成长和进步。
流动的水大班教案
流动的水大班教案第一章：认识水一、教学目标：1. 让幼儿了解水的性质和特点。
2. 培养幼儿对水的好奇心和探索欲望。
3. 提高幼儿的观察和表达能力。
二、教学内容：1. 水的性质：透明、无色、无味、流动性。
2. 水的来源和用途：天空、河流、海洋、植物、动物等。
三、教学方法：1. 图片展示：展示水的不同形态和来源的图片，引导幼儿观察和描述。
2. 实验操作：让幼儿亲手触摸水，感受其透明和流动的特性。
3. 故事讲解：通过故事介绍水的重要性，引发幼儿对水的关注。
四、教学活动：1. 图片展示：展示水的不同形态和来源的图片，让幼儿观察和描述。
2. 实验操作：让幼儿亲手触摸水，感受其透明和流动的特性。
3. 故事讲解：讲述一个关于水的重要性的故事，引发幼儿对水的关注。
五、教学评价：1. 观察幼儿对水的性质和来源的理解程度。
2. 评估幼儿对水的观察和表达能力。
第二章：水的流动一、教学目标：1. 让幼儿了解水流动的原因和形式。
2. 培养幼儿对水流动现象的探究兴趣。
3. 提高幼儿的观察和实验操作能力。
二、教学内容：1. 水流动的原因：重力、压力、温度等。
2. 水流动的形式：河流、瀑布、波浪等。
三、教学方法：1. 实验操作：让幼儿亲手操作模型，观察水的流动。
2. 观察自然：让幼儿观察自然界中的水流动现象。
3. 故事讲解：通过故事介绍水流动的原因和形式。
四、教学活动：1. 实验操作：让幼儿亲手操作模型，观察水的流动。
2. 观察自然：让幼儿观察自然界中的水流动现象。
3. 故事讲解：讲述一个关于水流动的故事，引发幼儿对水流动现象的关注。
五、教学评价：1. 观察幼儿对水流动原因和形式的理解程度。
2. 评估幼儿对水流动现象的观察和实验操作能力。
第三章：水的循环一、教学目标：1. 让幼儿了解水循环的过程和意义。
2. 培养幼儿对水循环现象的探究兴趣。
3. 提高幼儿的观察和实验操作能力。
二、教学内容：1. 水循环的过程：蒸发、降水、径流等。
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大型科学活动课程计划：移动水教育案
例（反思教学）
大型科学活动运动的水教育案例（反思教学）主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，了解水的目的和重要性。
保护水资源，节约用水。
通过实际活动，可以通过多层毛巾过滤来清洁污水的创新感知。
培养儿童观察，分工和动手操作的能力，适合幼儿园教师参加大班科学活动课。
来看看流水教育案例。
设计背景
水是生命的源泉。
人的生命，动植物的生存，生产和建设都离不开水。
这种教学活动教育幼儿在水资源贫乏和水污染严重的情况下教育儿童节约用水。
活动目标
1.了解水的使用和重要性，保护水资源，节约用水。
2，通过实际活动，创新的污水感知可以通过多层毛巾过滤清洗。
培养孩子观察，分裂和动手的能力。
3.培养幼儿的创新意识，创新能力，想象力和创造力。
4.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探索和实验。
5.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。
主要困难
幼儿可以结合自己的生活经历，创造性地发现问题，解决操作中的问题，讲述活动，提高孩子对大胆思考和创新的认识。
活动准备
视频，容器装满脏水，清洁空杯，钢笔，纸，毛巾，筛网，纱布，海绵，大型果冻盒。
活动程序
1，谜语导入。
刀中没有接缝，枪上没有孔，斧头不能打开，咬牙时不咬牙。
（答案是水）。
2.孩子们用什么水来讨论：激励孩子们运用他们的生活经验，发现大胆用水告诉我们这个问题的用处。
（水可以洗衣服，水花，养鱼，洗澡，洗脸，水可以煮汤，煮粥.）
3.扩大幼儿的知识：释放废水的图像，排放和再利用。
4，孩子的想象力思维，创新的新节水方法：我们怎样才能节约生活用水？（例如：洗衣服，洗马桶，洗蔬菜，给水浇水浇花，关闭水龙头，安装新型节水装置等）
5.认识到水的重要性：人类，动物和植物与水不可分离，因此我们都需要保护水资源并节约用水。
6.探索创新的操作活动：探索实验用水如何变得清洁并显示脏水。
让孩子们思考如何使水清洁。
儿童讨论：
B尝试一下，如何使水清洁。
C说，为什么实验结果不同。
D如何用毛巾过滤以使水更清洁？
7.提高儿童对创新活动的兴趣：儿童使用录音方式总结自己的发现过程，进一步培养儿童的创新意识。
教学反思
优点：
在教学中，幼儿对操作和探究非常感兴趣。
通过操作的形式，孩子们可以体验探索创新的过程和快乐。
在活动中，他们运用生活经验交流讨论，多媒体指导，发散思维，创新想象，操作实验，创新实验交流。
记录和总结，引导幼儿进行创新和头脑风暴等活动，教师提供适当的探索材料，向幼儿提出问题，尝试探索和创新，形成合作和探究型的师生互动，培养孩子的思维想象力和创新能力。
不足：
课前的准备活动需要更丰富。
生活观察活动应事先与家长一起进行，以便孩子们的生活经历更加丰富，让孩子们在活动中与他人交流和创新。
在运营创新活动中，教师应适当摒弃问题，逐步提高儿童创新思维能力和技能。