湘教版四年级英语下册教案Unit 9 What do you want to do Section A教案
湘少版(三起)四年级下册英语教案：Unit 9 How much is it第1课时
湘少版（三起）四年级下册英语教案：Unit 9 How much is it第1课时教学目标•了解并正确使用货币计数词汇•学习如何询问物品价格和进行简单购物•培养学生良好的消费观念和价值观，懂得节省开支教学重点•学会使用货币计数词汇•了解如何询问物品价格和进行简单购物教学难点•掌握货币计数法和货币之间的换算•熟练地进行简单购物对话教学过程导入环节1.教师打印并粘贴一些商品图片在黑板上或者在ppt上展示，询问学生是否知道这些商品的英文名称，并要求他们试着说出来。
2.教师可以引导学生问答提问方式，例如：“What is this? How much is it? Can I buy it?”，以此来激发学生兴趣。
讲授环节1.教师出示货币图片或者实物，向学生介绍如何使用货币，并模拟实际购物的场景，询问学生价格:•“How much is it?”•“It is … dollars”.2.教师出示不同的商品图片，并让学生练习说出价格，如图示：商品图片教师：How much is the hat?学生：It’s two dollars.教师：How much are the socks?学生：They are three dollars.3.学生分为两人一组进行购物对话，其中一个充当顾客角色，另一个则充当售货员角色，练习购物对话，例如:•顾客：Hi! Can I buy a hat, please?•售货员：Sure. How much is the hat?•顾客：It’s two dollars.•售货员：Here you are.•顾客：Thank you.拓展练习1.学生在家里进行购物游戏，自由选择购买的商品，练习不同商品的使用和价格。
2.学生编写一篇购物日记，记录在超市中的购物经历，记录物品名称、价格和对其价格的思考。
课堂总结在今天的课堂学习中，我们主要学习了货币计数法和货币之间的换算。
我们还学习了一些关于价格和购物的基本英语词汇。
湘教版四年级英语下册教案Unit 9 What are you going to do this summer Section A教案
Unit 9 What are you going to do this summer?Section A教案教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
需要掌握的词组：summer hometownvillage livefarm2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
需要掌握的句型：--Where are you live?--I’m living in a small village.3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。
教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、教学道具。
湘少版-英语-四下-Unit 9How much is it 1 同步教案
湘少版四下Unit 9 How much is it?教学案例学情分析本单元的话题是购物（shopping）。
本单元体现了学习与生活相结合的理念，要求学生通过简单的描述要购买的物品并询问价格。
学生已初步掌握了一些关于物品、颜色和数字的词汇，同市具备购物生活经验，因此本课的教学活动主要侧重于围绕购物情境展开师生对话、生生对话等活动，提高学生的口语表达能力及交际能力。
在教学中教师创设多种情境，开展“当当小老板”“跳蚤市场”等活动，采用小组活动和角色扮演的形式，帮助学生理解和掌握本单元的单词和句型。
教学目标语言目标词汇：能听懂，会说会读knife/brush/toy car/ball/notebook/crayon六个新单词。
句型：能用“Can I help you?“询问顾客需要，能用“How much is it?It’s....yuan.”来谈论物品价格。
运用目标1.能听懂、会说课文A部分的对话并表演对话。
2.能够简单描述要购买的物品并询问价格。
教学重难点重点：能听懂、会说、会读新单词knife/brush/toy car/ball/notebook/crayon，并在情境中灵活运用句型“How much is it?It’s....yuan.”难点：knife的中字母“k”发音不发音，brush发音较难，要引导学生观察口型，仔细听，模仿读。
表示物品价格的听和读。
教学准备句式卡片、新单词实物、购物袋、代金券、CAI等。
教学过程Step 1 Warm-up/Revision1.GreetingHow are you?Nice to meet you!What’s the weather like today?2.Presentation：T now it’s your presentation time. It’s your turn, Huangsiqi. Ok let’s welcome Huangsiqi.(设计意图：通过Presentation这个环节旨在将孩子们的信息资源整合的能力提高，要他们自己去网上寻找资料，制作PPT,再将其展示给大家看看，又可以提高学生的表现欲望。
小英精品-湘少版小学英语四年级下册教案 unit9(1)
Unit 9 I come from China教材分析:1．本课时的内容选自湘少版教材Unit Nine，本单元主要围绕Nationality 这个话题进行学习的。
2．本课时主要是学习Part A的句型：“Where are you from？I’m from....3．通过Part A、Part C、Part D部分句型的操练，鼓励学生在真实情景中会话。
教学目标:1. 听懂、会说“Where are you from? I’m from….”2. 能够识别相应国家与国旗；能够运用所学句型进行简单交流；能够按照要求掌握所学词汇及句型。
2. 会读A部分的内容，能结合自己的实际应用。
教学策略:1. 四年级的学生经过一年的学习，层次不一，他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，会达到较好的效果。
2. 在本课的设计中，先进行热身活动，师生问候，进行日常口语练习。
再通过游戏环节引出新的对话，学习新的句型。
3. 在教学活动中，让学生进行情景表演，激发学生学习的兴趣并通过表演来加深学生对新知识的操练。
运用到现实生活情景中从而撑握真实的语言知识。
教学过程:Step 1. Warm-up ＆Revision1. Free talk.T：Good morning，boys and girl！S：Good morning，Miss Chen.T：请一位同学上讲台戴上头饰，做自我介绍：“I’m Elise.（引导其他孩子用:“Good morning. Elise!”回答）(设计思路:通过日常口语练习,达到温故而知新的效果。
)2. Warming upStep 2. Presentation1.Game（游戏）①教师制作一些人物名片，并在卡片背面画上国家的国旗。
听音乐，传卡片。
拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。
做自我介绍:“I’m Amy.”教师提问：“Where are you from?”（语速稍放慢，并有意强调几遍）孩子回答“I’m from America.”②教师再用同样方法介绍Mingming, Leon, Anne, Raji, India, Amily.③学习China，Canada，India, France, Australia, America.④教读:Where are you from?全班读，小组读，再请学生试着提问：“Where are you from?”得到小卡片的同学根据情况回答。
2015年新版湘少版四年级下英语教案-unit_9
Unit9 How much is it？教学目标：1. 通过学习句型：“How much is it? How much are they?”及答语，使学生掌握有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使用。
2. 掌握四会单词knife，crayon，brush，notebook，ball，toy car，schoolbag 能听懂会说how much。
3.能用“Can I help you”询问顾客需要；并能用how much is it？或者It is .......yuan.谈论物品价格。
4.鼓励学生自设情景，创编、表演对话，培养学生综合运用语言的能力。
教学重点：掌握“How much is it? 的重点句型，使学生掌握有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使用。
教学难点：crayon的发音，以及对表示价格的数字的掌握。
教学准备学生的文具、单词卡片、教学磁带教学步骤：Step 1. Warming up1、师生问候简单的交流，让学生进入英语的学习氛围中来。
How are you？What day is it today？What is the weather like？2、设置情景，导入新课（假设学生走进一个文具店会看见什么？让学生用英语把会看到的说出来）3、教师对学生说出来的物品用英语板书出来。
Step 2. Presentation1、板书课文标题2、导入新课，对学生未想到的单词老师帮助补充，对新单词进行教学。
3、教师通过展现学生的文具作为实物来教学单词，让学生能更清楚的理解单词意思。
4、通过一个小游戏来检测学生对单词掌握的情况。
（1）教师把之前所教的单词按不同方向书写，板书在黑板上，让事先分好组的每一组的成员按个到黑板上指出来。
指对的组员为本组赢取一分，最后哪一组分数多为获胜组。
（2）教师点评掌握单词的情况，纠正发音不准的单词。
5、通过教学挂图或书本图画对课文进行教学，由浅入深的让学生理解文章对话内容。
【知识学习】湘少版四年级英语下册第九单元教案
湘少版四年级英语下册第九单元教案Unit9Icomefromchina.Periods:contentsPeriodsPartAoneperiodPartB,c,DoneperiodPartE,FoneperiodLanguageFunction:Tousethesentence“whereareyoufrom?”toaskthenationality,andansweritwiththesentence “Icomefrom……”Languagestructure:whereareyoufrom?Icomefromchina.Vocabulary:wordsshouldbegrasped:china,canada,India,Australia,F rance,Americawordsshouldbeunderstood:international,camp,Leon,Eli se,Raji,Amily,koalabear,oil,coin,soil.Gramma:knowthesoundof“oi”intheword.Period1Basicaimsofthislesson:.Understandandsaythenewwordschina,canada,India,Australia,France,American;2.Understandandsaythedialogue;3.correctlyusethesentence“whereareyoufrom?”“Icomefrom….”Teachingdifficulties:Graspthecountrynames.Teachingaids:Amapofthewprld,wordscards,headmarks,teachingpictures,tape–recorderTeachingprocedure:Step1warmingup.Greetings2.SingEnglishsong3.Reviewthewords:ship,car,plane,bicycle,bus,taxiabout themeansoftransport.Game-----Guess,guess,guess!Step2Presentationanddrill.ShowsomewordcardstoSs:T:Thesebringustoplaces.whatdoyoulike?S1:Ilikeship/….S2:Ilike….T:maybemostchildenliketheplane.Itcantakeustotravela llovertheworld.Look!Itisamapoftheworld.Thisischina.weliveinchina.2Pointtothemaptoteachthenewwords:canada,India,Austra lia,FranceGame-----Guess,guess,guess!3AskastudenttoweartheheadmarktoactAnneT:Boysandgirls,Ihaveanewfriend.whoisshe?Guess,pleas e!Ss:….T:SheAnne.Anne!whereareyounow?Anne:Iamhere.Hello!T:Hello,Anne!Boysandgirls,thisisAnne.Letussay “Hello”toher.Ss:Hello,Anne!Anne:Hello,everyone!T:whereareyoufrom,Anne?Anne:I’mfromAustralia.whereareyoufrom?T:oh,I’mfromchina.4Usethesamewaytoteachthewords:canada,Franceandsoon.5Drillthesentencegroupbygroupandactit.Step3PracticePartA.Listentothetapeandfillintheblank.NameLeonAnneEliseRajiAmilycoutryListenandread.3Practicetoread.4ActitinrolesStep4consolidationPeriod2Basicaimsofthislesson:.Graspthecountrywords.2.Graspthesentencepatterntotalkfreely.3.ReadandunderstandpartD.Teachingdifficulties:Graspthenewwords;ReadpartD;Expressthenationalitycor rectly.Teachingaids:Tape-recorder,wordcards.Step1warmingupGreetings2.FreetalkStep2Presentationanddrill makeablankNamecountryNamecountry…..chinaAnneAustraliaLeonAmericaElisecanadaRajiIndiaAmilyFranceT:Boysandgirls,whereareyoufrom?Ss:I’mfromchina.AnneisfromAustralia.LeonisfromAmerica.Game---makingfriendsStep3Practice.Partc2.PartDwhatpresentdoesDinoreceive?Step4consolidationPeriod3Basicaimsofthislesson:.Graspthesoundofoi,andunderstandthewordsinpartE.2.ReadthewordsandsentenceinpartE3.Learntowrite“comefromchina”.4.FinishpartF.Teachingdifficultiesandimportance:Understandandreadthesentence;knowthecountryculturea ndcustom.Teachingaids:wordcards,tape—recorderandsoon.Step1warmingup.Greeting2.SinganEnglishsong.3.Reviewthewordsandsentencepatternshavelearned.Step2PresentationanddrillPartE.Showwordcardsoil,coin,soil,andfindoutthereadin grules.2.Listen,readandunderstandthesentence.3.Learntowritethephrase“comefromchina”Step3PracticePartFmatchthepicturestotherightflags.Step4consolidation。
湘鲁版小学英语Unit9WhatdoyouwanttodoSectionA课件(1)
—What do you want to do ?
你想做什么？
—I want to ……
我想
。
I want to
.
I want to
.
Do learned?
kid ride 孩子 骑，乘 fast cute 快的 可爱的
Part 1 Listen and read: 1.Review time 2.Just translate 3.Just read
Part 2 Listen and say:
Pupil A: What do you want to do?
Pupil B:I want to ride on the roller coaster.
then great 然后 极好的 over there
那里
主题公园(theme park)
是根据某个特定的主题,采用现代科 学技术和多层次活动设置方式,集诸多 娱乐活动、休闲要素和服务接待设施 于一体的现代旅游目的地。
北京的欢乐谷、芜湖的方特欢乐世 界、广州的长隆欢乐世界等纷纭开业迎 客，接下来还有天津还在筹划的环球影 城主题公园、上海仍在准备的上海迪斯 尼——是中国大陆第一个、世界第六个 迪士尼主题乐园，将于202X年6月16日 正式开门迎客，并举行为期数日的盛大 开幕庆典。
Read and translate:
Children’s Day
儿童节
a kind of big wheel
一种 大转轮
merry-go-round 旋转木马
bumper car
碰碰车
theme park teacup afraid slow roller coaster
湘少版四年级下册unit9Howmuchisit？教学设计
湘少版四年级下册unit9Howmuchisit？教学设计湘少版四年级下册unit9 How much is it？教学设计作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
那么你有了解过教学设计吗？以下是小编为大家收集的湘少版四年级下册unit9 How much is it？教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目标：1．能听、说、读、写新词汇：knife、crayon、ball、brush、notebook、toy car2．能用句型“How much is it？”询问商品的价格，并能用“It’s… yuan.”来回答。
3．能用英语进行简单的购物交流以及谈论商品价格教学重难点：1.能听、说、读、写新词汇：knife、crayon、ball、brush、notebook、toy car，能用句型“How much is it？”询问商品的价格，并能用“It’s… yuan.”来回答。
2.能用英语进行简单的'购物交流以及谈论商品价格教具准备：实物、图片、PPT教学步骤：Step 1 Warming-up1. Sing a song : Ten little Indian boysT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Ou.T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too.T: Do you like singing? Ss: Yes.T: Good. Now let’s sing a song: Ten Little Indian Boys. Can you sing it?(播放歌曲动画)设计意图：通过歌曲复习最基础的数词，为下面的价格描述打下基础，同时引起学生的注意，激发学生兴趣。
2. An Indian boy is counting the money in his Piggy Bank. Can you help him?T：Wow, the Indian boys are so cute. Do you love them?(大家喜欢这些印第安男孩吗？)Here is an Indian boy and here is his Piggy Bank. He is counting the money in his Piggy Bank. Can you help him? … Good. Here we go.(课件出示钱币)How much is it? (这是多少钱？)引导学生回答“It’s … yuan.”设计意图：通过数钱让学生进一步复习数词，同时，初步学习新句型及感受新句型的运用。
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Unit 9 What do you want to do?
Section A
教案
教学目标
1. 能掌握以下单词与词组：theme park, roller coaster, afraid, a merry-go-round, a bumper car, slow, big wheel, teacups, Children’s Day.
2. 能掌握以下句型：
--What do you want to do?
--I want to ride on the roller coaster.
--I want to ride in a bumper car.
3. 了解主题公园文化，学会用英语表达想要玩不同的游乐设施。
4. 激发学生学习的学习兴趣,并培养学生的自主学习和与他人合作的精神。
5. 在情景创设中培养学生合作学习的能力，通过多种形式的游戏和活动，激发学生学习英语的兴趣。
教学重难点
1. 能会读会写会说单词与词组：theme park, roller coaster, afraid, a merry-go-round, a bumper car, slow, big wheel, teacup s, Children’s Day.
2. 能掌握句型：
--What do you want to do?
--I want to ride on the roller coaster.
--I want to ride in a bumper car.
3. 学会用英语表达想要玩不同的游乐设施。
教学过程
Step 1. Warming-up
T: Good morning, everyone!
S: Good morning, teacher!
T: What do you want to do if you go to the theme park?
S1: I want to ride on the roller coaster.
S2: I want to ride on the big wheel.
T: OK, look at the kids in the book. What do they do on Children’s Day?
S: They go to the theme park.
T: Yes. Ms Li takes children to the theme park on Children’s Day.
S3: I like theme parks. There are many kinds of rides in the theme parks.
T: Right, today we will learn Unit 9 What do you want to do? First, let’s review the new words. (教师打开多媒体，展示出图片，让学生根据相关图片，说出所对应的单词。
)
Step 2. Presentation
T: What do you know about the theme park?
S: Kids can have fun in the theme parks.
T: Look at the kids in the book. What do they want to do? Can you tell me?
T: What does Zhou Lin wants to do?
S1: Zhou Lin wants to ride on a roller coaster. He thinks it looks cool.
出示单词：theme park, roller coaster教读并板书于黑板上。
(由此对话引出句型：--What do you want to do? --I want to ride on the roller coaster. 并板书于黑板上。
)
T: But Amy is afraid of the roller coaster. What does Amy wants to ride?
S2: She wants ride on the merry-go-round.
T: Good. What about Andy?
S3: He wants to ride in the big wheel.
T: Yeah, that’s right.
S4: And Li Wei wants to ride in a bumper car.
T: And?
S5: And Li Xiao wants to ride in the teacups.
出示单词：afraid, merry-go-round, big wheel, teacups教读并板书于黑板上。
教师领读新句型，然后找学生读，同桌进行对话练习，直至学生熟练掌握。
T: Can you tell your partner about what do the kids want to do on Children’s Day?
S: Yeah.
S1: Zhou Lin wants to ride on the roller coaster.
S2: Andy wants to ride in the big wheel.
S3: Li Wei wants to ride in a bumper car.
S4: Li Xiao wants to ride in the teacups.
教师总结新句型，并向学生进行解释。
Step 3. Pair work
1. 引导学生展开Pair work活动，进行口语交际活动，学会理解运用--What do you want to do? --I want to ride on the roller coaster. --I want to ride in a bumper car. 等句型。
e.g.
T: S1, what do you want to ride in theme park?
S1: I want to ride on the roller coaster.
T: And now ask your partner what does he/ she wants to do in the theme park.
S1: What do you want to do?
S2: I want to ride on the big wheel.
S3: I want to ride in the teacups. They are cute.
S3: …
2. Ask Ss to read the conversation in the book. 老师看学生们的掌握情况，应对话中学生们不明白的地方给予适当的解释。
3. Play the recording for the Ss to listen and repeat. Then let Ss work in pairs to practice reading the conversation. Then try to act it out.
4. Ask some pairs to come to the front and act out the conversation. See which group does best. Step 4. Homework:
1. Remember the new words and expressions.
2. Role-play the conversation with a partner after class.。