复述与转述 (2)
《口语交际_复述与转述导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》
《口语交际_复述与转述》导学案第一课时一、进修目标：1. 理解复述与转述在口语交际中的重要性；2. 精通复述与转述的基本技巧；3. 提升口语表达能力，增强语言沟通能力。
二、进修重点：1. 复述与转述的观点和差别；2. 复述与转述的技巧；3. 实践运用复述与转述。
三、进修内容：1. 复述与转述的含义：复述是指将他人说过的话或讲过的内容重新表达出来，起到强调、澄清、总结等作用；转述是指将他人说过的话或讲过的内容用自己的语言进行表达，起到传达信息、引起共鸣等作用。
2. 复述与转述的技巧：（1）理解对方的核心内容，抓住关键信息；（2）用自己的语言表达对方的意思，保持精准；（3）适当运用衔接词，使表达更加流畅；（4）注意语气和语调的调整，使表达更具说服力。
3. 实践运用复述与转述：通过模拟对话、角色扮演等活动，让同砚在实践中提升复述与转述的能力，增强口语表达能力。
四、进修方法：1. 多听多说，积累语言素材；2. 重视练习，提高口语表达水平；3. 注意观察，进修他人的表达技巧。
五、进修评判：1. 教室表现：乐观参与谈论、独立沉思、勇于表达；2. 作业完成：规范书写、用语准确、逻辑明晰。
六、进修延伸：1. 阅读相关资料，了解复述与转述在不同场合的应用；2. 参与口语交际活动，增强实践能力；3. 关注平时沟通中的复述与转述，不息提升技巧。
七、进修心得：通过进修《口语交际_复述与转述》，我深刻认识到复述和转述在口语交际中的重要性。
只有理解对方的意思，并能用自己的语言准确表达出来，才能进行有效的沟通。
在今后的进修和生活中，我会继续尽力提升复述与转述的能力，不息提高口语表达水平，实现更好地沟通和沟通。
第二课时一、导学目标：1. 了解口语交际中复述与转述的观点和定义；2. 精通复述与转述的基本技巧和方法；3. 提升口语表达能力，增强语言交际能力。
二、导学内容：1. 复述和转述的观点：复述是指将别人所说的话或者事情重新表述出来，保持原意的同时用自己的话重新表达出来；转述是指将别人所说的话或者事情转变为自己的话来表达，可能会加入自己的理解和诠释。
新2024秋季统编版八年级语文上册第五单元《口语交际复述与转述》听课记录(2)
新2024秋季八年级统编版语文上册《口语交际复述与转述》听课记录一、教学目标（核心素养）1.1 语言理解与运用：学生能够准确理解复述与转述的区别，掌握复述与转述的基本技巧，能够在不同情境下灵活运用。
1.2 思维发展与提升：通过复述与转述的练习，培养学生的逻辑思维能力和语言组织能力，提高信息整合与传递的能力。
1.3 口语交际能力：增强学生在口头表达中的准确性和流畅性，提高其在不同社交场合中的沟通能力。
二、导入教师行为：•教师首先展示两段内容相似但表述方式不同的材料，一段是直接叙述，另一段是经过转述的版本。
•提问学生：“这两段话有什么不同？你觉得哪一段更容易让人理解？为什么？”学生活动：•学生认真观察两段材料，对比其差异。
•积极思考并举手回答教师的问题，分享自己的观点。
过程点评：•通过直观的材料对比，迅速吸引了学生的注意力，激发了他们的好奇心和求知欲。
•学生的积极参与为后续的复述与转述教学奠定了良好的基础，同时也让学生初步感受到了复述与转述的区别。
三、教学过程（一）理论讲解教师行为：•详细讲解复述与转述的定义、特点及区别，强调复述需保持原意，转述则需根据需要进行调整。
•通过实例演示，进一步说明复述与转述的技巧和方法。
学生活动：•认真听讲，做好笔记，记录复述与转述的关键点。
•参与讨论，提出疑问，与教师和其他同学交流看法。
过程点评：•理论讲解清晰明了，有助于学生建立对复述与转述的初步认识。
•实例演示增强了教学的直观性和趣味性，加深了学生对知识点的理解。
（二）实践练习教师行为：•给出几段不同难度的材料，要求学生分组进行复述与转述练习。
•巡回指导，观察学生的练习情况，及时给予指导和纠正。
学生活动：•小组合作，分工明确，一人复述，一人转述，其余成员负责聆听和反馈。
•认真练习，注意语速、语调和表情的协调，力求准确传达信息。
过程点评：•实践练习环节充分调动了学生的积极性，提高了他们的参与度和实践能力。
•小组合作模式培养了学生的团队协作精神和相互评价的能力。
《复述与转述》PPT优秀课件2
学校后该怎样和张老师说呢？字数不能超过35个。
示例：张老师，您姐姐让我给您捎个口信，她有急事回 南京了，让您下午四点去幼儿园接慧慧。
活动示例
（二）
校运动会上，好友王亮在百米冲刺时扭伤了脚。你把王亮 送到医务室进行了医治，校医建议王亮回家休养两天。请
你以王亮同学的身份给王亮爸爸打电话，说明情况并转告
素材导入
复述：
鲁迅在绍兴乡村教书时，有一天到朋友家谈话很晚才回 家他经过一个坟地时，看见一个白影子在晃动，就用皮鞋 踢了一脚，发现是个盗墓的。
活动指导
活动内容
复述是语文必须重点训练的基本功练习复述，不
但可以培养记忆能力，理解能力，还能提高表达能力 复述可根据课文内容、体裁的特点和学生的实际，段 落、片断或全文，相应进行详细复述、简要复述和创 造性复述在复述训练时时，可充分利用形象的图画、 直观的板书、有声的语言、生动的细节，启发思维， 帮助回忆故事内容和情节，
素材导入
原文：
鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢到一位朋
友家去谈天，有时很晚才回家朋友家离学堂有好几里路，要经过 一片坟地。 有一天，鲁迅先生和朋友谈得很晚才回家，这时已是半夜了鲁 迅正快步走，忽然发现不远处有一个白影子蹲在坟墓旁，忽高忽 低，一会儿大，一会儿小，真像人们传说的鬼。鲁迅不相信鬼和 神，他大步走上前去，用又硬又重的皮鞋向白影子踢去，只听得 白影子“哎哟”一声倒了下去鲁迅弯下腰，细细一看，原来并不 是什么鬼，而是一个盗墓的。
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关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根 读书对于智慧，也象体操对于身体一样。 ---艾迪生[英国作家] 当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。 ---伏尔泰 理想的书籍，是智慧的钥匙。 ---列・托尔斯泰 书是人类进步的阶梯。 ---高尔基 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果
第五单元口语交际《复述与转述》课件部编版语文八年级上册
详细复述与简单复述的异同
注意要点
详细复述
复述练习
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远 。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼 止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫 蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向 。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇 甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积 薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止 露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱 敌。
要注意，复述不是背诵，要对原材料在理解的基础上进 行精简，确定重点，用自己的话讲出来。
复述的种类
复述
Байду номын сангаас详细复述 简单复述
详细复述
详细复述是指按照原材料的顺序、结构，把它 的内容原本来本地重述出来。如果是笔述，原材 料的许多语句都可以保留；如果是口述，则要把 书面语句式、倒装句式等改为口语句式。
简单复述
张明有了一辆新自行车，刘宇特别想骑一次但是又不好意 思直接跟张明说，所以请李晨帮忙转述自己的想法。听了李 晨的话，张明欣然同意，请刘宇第二天上午九点到自己家所 在的小区来骑车，并请李晨转述自己的邀请。
李晨转述刘宇的话，他说： “张明，你的新自行车真漂亮，刘宇也想骑一下，可以 吗？”
李晨转述张明的话，他说： “刘宇，张明同意你骑他的新自行车了。他约你明天早 上九点到他们家小区去骑。”
人教版八年级上册语文第五单元口语交际《复述与转述》教案
本节课旨在培养学生以下核心素养：1.提升学生的语言理解与运用能力；2.增强学生的思维品质；3.增进学生的人际沟通与协作能力。
三、教学难点与重点
（一）教学重点
1.复述与转述的概念及作用
-明确复述是对原文内容的重复，强调记忆力与理解力；
-明确转述是将他人观点或信息以自己的话表达出来，强调理解力与表达力。
首先，我发现大部分学生在复述时能够抓住文章的主要信息，但在转述时却容易受到个人观点的影响，导致信息失真。为了解决这个问题，我在课堂上特别强调了转述的客观性和准确性，并通过案例分析让学生明白如何避免主观臆断。
其次，学生在进行口语表达时，部分同学存在语言组织不当、发音不标准等问题。针对这一点，我计划在接下来的课程中增加口语表达训练环节，如朗读、演讲等，帮助学生改善语言表达技巧。
2.复述与转述的基本方法
-掌握复述的技巧，如概括、提炼关键信息；
-掌握转述的技巧，如改写、归纳、总结。
3.口语表达和倾听能力的培养
-学会在实际情境中进行复述与转述；
-培养良好的倾听习惯，提高信息接收和处理能力。
（二）教学难点
1.对复述与转述概念的理解
-学生可能难以区分复述与转述的不同点；
-学生可能难以理解复述与转述在实际应用中的作用。
人教版八年级上册语文第五单元口语交际《复述与转述》教案
一、教学内容
本节课选自人教版八年级上册语文第五单元口语交际《复述与转述》。教学内容主要包括：1.理解复述与转述的概念及作用；2.学会运用复述与转述的基本方法；3.通过实际操作，提高口语表达和倾听能力。具体内容包括：复述文章、转述观点、复述故事、转述通知等。通过本节课的学习，使学生掌握复述与转述的技巧，提高口语交际能力，为日常交流和学习打下坚实基础。
电子课件口语交际第二版第二课复述与转述
案例
李响对赵静说：“我明天上午不去办公室找郭老师了，请告诉老师一声。再帮 我问问，后天晚上去她家里找她行不行。”
第一个场景：当天下午，赵静在校门口碰到了郭老师的女儿珊珊，她说：“珊 珊，李响他明天上午不去办公室找你妈妈了，请你转告一声。他还问后天晚上去你 家找她行不行。”
第二个场景：第二天一早，赵静跑到办公室把这件事告诉郭老师本人，她说： “郭老师，李响说他今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行。
在听取他人口头交代时，应切实弄清中心意思。特别要记住讲述者反复强调 的一些话，听者也可以适当提问，重要的问题当面复述一遍。转述时，切忌随意 妄加评论，或强加一些不符合讲述者原意的个人观点。
2. 详略得当，条理清晰
一方面，在听或读一段材料的过程中，听者要善于提炼话语材料的中心思想， 并以此组织复述和转述的内容。
案例
安徒生写过《光荣的荆棘路》，他说人文的事业就是一片着火的荆棘，智者仁 人就在火里走着。其实用不着想那么多，用宁静的童心来看，这条路是这样的：它 在两条竹篱笆之中，篱笆上开满了紫色的牵牛花，在每个花蕊上，都落了一只蓝蜻 蜓。
转述一：安徒生写过《光荣的荆棘路》，里面说，人文的事业就是一片着火的 荆棘，智者仁人就在这火里走着。那是一个充满考验和痛苦体验的艰难历程。
案例
在挪威的一个海港，出海渔船返回时，渔民们捕获的大部分沙丁鱼总是等不及 卖掉就奄奄一息。于是，渔民们只好低价处理，但汉斯捕的鱼却条条活蹦乱跳，人 们竞相高价买走。原因何在？原来，汉斯捕到鱼后，故意把一条蹿来蹿去的鲇鱼放 进鱼槽，其他鱼感到惶恐不安，便四处游动，于是，鱼保持了活力。某公司老板看 到这个故事深受启发，他给公司请来几条“鲇鱼”——让工作积极上进、有闯劲的 人担任主管。于是，公司的人立刻产生紧张感，纷纷活跃起来，每个人都达到了最 佳工作状态，公司经营面貌焕然一新。
口语交际复述与转述课件(19张PPT)
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
复述与转述的基本要求
复述和转述的基本要求是“完整准 确，突出要点”。复述的重点在说出 读物的内容。“完整”，就是不支离 破碎，不断章取义；“准确”，就是 忠实于原文；“突出要点”，就是抓 住能够统领全文或话语的中心词。
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
律师的狗与医生和建筑师的狗交
谈了一番，两只狗便把饼干都给了它。
了。
什么是转述
1、含义：在生活中，人们常常请人把话 转告给别人，这就叫“捎话儿”，也 叫“转述”。转述也就是改造性复述。 指在记忆原始信息的基础上，结合已 有的知识经验对材料进行创造性的复 述的一种复述方法。
示例：叔叔，您好！我是王亮的同
捎个口信，她有急事回南京了，让您 下午四点去幼儿园接慧慧。
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
（二）校运动会上，好友王亮在百
米冲刺时扭伤了脚。你把王亮送到医
务室进行了医治，校医建议王亮回家
休养两天。请你以王亮同学的身份给
王亮爸爸打电话，说明情况并转告校 医的建议。(不超过50字)转述。
来是个盗墓的。
2、谁的狗聪明
有一天，一个医生、一个建筑师 和一个律师在一个乡村俱乐部吃午饭。 他们的话题扯到各自的狗身上，想比 一下谁的狗最聪明。
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
医生的狗从门外衔来一些骨头，
在地上摆了一副人体骨骼图，医生给
了它一些饼干作为奖励。
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
八年级语文人教部编版(上册)【语文(统编)】复述与转述(第二课时)
张明欣然同意，请刘宇 第二天上午九点到自己家所 在的小区来骑车。
请李晨转述自己的邀请。
人称
“张明请你明 天上午九点到他家 小区骑车。”
初中语文
转述
任务三： （2）李晨将张明借车给刘宇的事情报告给了王老
师，希望王老师能表扬张明的慷慨大方、助人为乐。 假如你是李晨，你会如何向老师复述这件事？
初中语文
转述
第四组： “王老师，前两天刘宇特别想骑张明的新自行车，我
把他的想法转告给张明之后，张明不光同意了他的请求， 还很慷慨地主动邀请刘宇去他家的小区骑车。”
初中语文
复述与转述（二）的课后练习
初中语文
沿用原来顺序，或稍加 适当进行综合、概括， 调整，注意条理清楚 要点之间要有内在联系
转换为自己的语言，多 转换为自己的语言，语
用口语，语言表达准确、言表达准确、简明、连
清晰、连贯
贯
初中语文
简要复述
任务 要求
材料 类型
梳理 材料
简要 复述
初中语文
初中语文
简要复述
任务四： 在班级每天早上例行的“读书读报”活动中，你要
初中语文
初中语文
转述
任务一： 一天晚上，出差在外的妈妈给儿子晓睿打电话：
“儿子，你跟爸爸说一下，明天上午十点去我单位帮 我领一下优秀党员的证书。”第二天一早，晓睿在爸 爸送他上学的时候将这个信息转告给了爸爸，你觉得 晓睿应该怎么说才能准确转述妈妈的话呢？
转述
第一组： 晓睿应该对爸爸说：“爸爸，妈妈让我告诉您今
材料类型：议论文
引出勤俭节约的观点
材料脉络
阐释勤俭节约的意义 分析勤俭节约的原因
呼吁全社会勤俭节约
初中语文
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活学活练
实践活动二： 当天傍晚放学，同桌回
到家，听到爸爸妈妈在谈论 昨天的比赛，请你把同学复 述给你的趣闻转述给爸爸妈 妈。
简单复述
选取要点
逻辑条理 语言表达
按原材料顺序、结构 要点之间的内在联系， 进行综合概括
详细
简明
情景演练
关于组织参加2018绍兴·上虞曹娥江国际半程马拉 松赛的通知
各位师生： 2018绍兴·上虞曹娥江国际半程马拉松赛将于2018
年4月15日在我区举行。本次大赛由绍兴市人民政府主 办，绍兴市上虞区人民政府承办，赛事将设半程马拉松 和4.5公里迷你马拉松两个项目。为展示我区师生昂扬 向上的精神风貌，进一步提升上虞知名度，现决定组织 参与本次赛事4.5公里迷你马拉松项目。
迷你马比赛起终点设置在有着“繁华e芯、游戏天 堂”之称的上虞e游小镇的城市阳台，比赛路线沿着秀 丽的曹娥江畔，穿过秀水苑、宝华等城市住宅区，届时 将经过一江两岸景色秀丽之处，让跑者在现代城市和秀 美田园间欢快穿行，充分感受上虞城市的多彩靓丽。
望广大师生积极报名参赛，如需参加比赛请到班主 任处填写报名表。
情景演练
高锌埼同学也报名参赛了 ，比赛的时间越来越近，他要 为比赛做准备了，可是他记不 清比赛的具体时间，集合地点， 不知道比赛要注意什么，于是 就跑去问叶周俊同学。叶周俊 跑去问老师。转述就是把别源自的话说给另外的人听。活学活练
实践活动一： 4月15日，2018年上虞
曹娥江国际半程马拉松圆满 结束，你参加了本次迷你跑， 第二天碰到同桌，根据活动 信息把比赛当天的趣闻复述 给同桌听。
口语交际 复述与转述
唇枪舌剑
扁担长， 板凳宽， 板凳没有扁担长， 扁担没有板凳宽。 扁担要绑在板凳上， 板凳偏不让扁担绑在板凳上。
畅所欲言
《苍蝇一分钟的故事》
观看视频《苍蝇一分钟的生命》，请复述这个故事。
复述 就是把原材料用自己的话说出来。
注意要点
详细复述
对原材料的处理 完整保留，适当压缩