中考图文转换教学设计三篇
复习教案之“图文转换”教案
图文转换课型：复习课班级：初三（1）(2) 班教学目标：1. 认知目标：（1）．了解图文转换题的三种类型。
（2）．掌握图文转换题目的解题步骤和技巧。
2. 能力发展目标：培养学生进行图文转换的能力。
3. 情感目标：掌握图文转换题目的解题步骤和技巧，提高应试信心。
教学重点、难点：掌握图文转换题目的解题步骤和技巧，并能以此完成相关的练习。
课时：3课时（2课时讲述考点的答题思路和技巧；1课时评讲相关的练习）。
教材分析：图文转换题是中考试卷中的一位常客，此种题型的特点在于：阅读材料的简明直观性与问题本质的隐藏性有机结合，可考查的能力较为全面，如分析观察的能力，联想和想像的能力，概括综合的能力，语言表达的能力；可考查的范围较为广泛，如表格、图表、图标、徽标、漫画等；考查要求主要为说明内容、分析道理、点明寓意、发表看法、抒写感受等。
可出题的角度较为新颖，如时事热点、地方文化、校园生活等，因此它得到了很多命题人员的青睐，经常在中考试卷中闪亮登场，考生对此不可掉以轻心。
学生分析：初三（1）（2）班学生的语文基础较为扎实，有一定的分析观察能力和语言表达能力，在之前的图文转换题的学习中，学生的兴趣较浓，所以在复习中，学生的兴趣应该很高。
但学生的联想、想像能力和概括综合的能力较为欠缺，可能出现想到答案，却不知如何概括表达的情况。
所以，在复习中，要讲练结合，让学生在掌握知识点的同时多练，以达到熟能生巧的效果。
教学设想：图文转换题使近几年来较热门的考点，可以说是中考试卷中的一位常客。
它可考查的能力较为全面，可考查的范围较为广泛，考查内容也可多种多样，出题的角度也新颖多变。
所以，安排3课时，让学生复习。
在复习中，尽量让学生接触每一种题型，讲明每一种题型的答题思路和技巧，并配以一定量的练习，让学生把知识点和实练相结合，在练中掌握知识点。
教学方式：多媒体教学教学过程：教学过程设计意图一、小测：默写古诗词名句。
二、导入：完成一组练习：1、（北京市门头沟区2008）今年5月11日是母亲节，班里准备在这天召开班会，班会的主题是“感谢母亲”。
初中图文转换教案
初中图文转换教案一、教学目标：1. 让学生掌握图文转换的基本方法，提高观察、分析、表达能力。
2. 培养学生善于运用图文转换技巧，提高解决问题的能力。
3. 培养学生热爱生活，关注社会，提高综合素质。
二、教学内容：1. 图文转换基本概念及方法2. 图文转换技巧训练3. 图文转换在实际应用中的案例分析三、教学重点与难点：1. 图文转换基本方法的掌握2. 图文转换技巧的应用3. 图文转换在实际应用中的难题解决四、教学过程：1. 导入：通过展示一些图片，让学生初步感受图文转换的魅力，引发学生的兴趣。
2. 图文转换基本概念及方法讲解：（1）图文转换的概念：图文转换是指将文字信息与图像信息相互转换的过程。
（2）图文转换的方法：观察法、分析法、归纳法、比较法等。
3. 图文转换技巧训练：（1）观察法：培养学生善于观察图像，捕捉关键信息的能力。
（2）分析法：培养学生分析图像内涵，理解图像寓意的能力。
（3）归纳法：培养学生从图像中归纳出规律性信息的能力。
（4）比较法：培养学生比较图像异同，提高审美能力。
4. 图文转换在实际应用中的案例分析：（1）新闻报道：让学生分析新闻图片，理解新闻事件。
（2）广告设计：让学生分析广告图片，理解广告寓意。
（3）漫画分析：让学生分析漫画图片，理解漫画主题。
5. 实践环节：让学生运用所学图文转换方法，分析一幅图片，小组内交流讨论，分享心得。
6. 总结与反思：让学生回顾本节课所学内容，总结自己的收获，并提出疑问。
五、教学评价：1. 学生对图文转换基本方法的掌握程度。
2. 学生运用图文转换技巧解决实际问题的能力。
3. 学生参与课堂活动的情况，如发言、讨论等。
六、教学建议：1. 注重培养学生的观察能力，提高学生对图像的敏感度。
2. 鼓励学生主动参与课堂，积极发言，提高课堂氛围。
3. 结合实际生活，让学生感受图文转换在生活中的重要性。
4. 针对不同学生，给予个性化的指导，提高学生的自信心。
5. 定期进行图文转换训练，巩固所学知识。
图文转换公开课教学设计【3篇】
图文转换公开课教学设计【精选3篇】图文转换公开课教学设计【精选3篇】一图文转换题型图表题综合考查同学对图表的分析力量，要求考生依据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价。
于语言应用力量的考查。
一、图文转换的类型:1.从所供材料角度分为两种：①表（格）文（字）转换题。
?②图（“徽标类”“漫画类”）文转换题。
2.从表达角度分为两种：①直接表述图表信息。
②对图表信息推断总结。
二、表文转换题解题方法：第一、整体认读图表内容。
关注图标题目、表头，把握图表大主题或方向。
图表式的要兼顾图表的各个要素（比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点），坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状、饼式图要抓住各要素的比例安排及变化状况，生产流程图要抓住事理的时空、先后规律挨次等。
其次、归纳认读结果，留意：①重视数据变化。
数据的变化往往说明白某项问题，这可能正是图标的关键处，也是得到观点的源头。
②留意图表细节。
图表下“注”等细节起提示作用。
③把握考题要求。
依据考题要求进行回答，才能有的放矢；考题要求往往对内容有肯定的提示性。
比较题目要求和图标信息，就可精确回答问题。
④简要归纳概括。
解答前，正确分析图表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。
分析出有关材料的内在联系，再按题目要求(句式、字数)归纳概括，就符合简答要求了。
留意在表达中不能消失语病。
特殊是在反映事物变化或规律时，选用词语要精确。
如表明增长趋势的，可用的词语有“增长(加)了”“增加到”“增长了××倍”，“与同期相比，增长……”等；表明下降趋势可用的词语有“削减了”“削减到”“削减了(百分数、分数)”，但其后不能用倍数。
又如表示程度范围的概念：“近一半(约50%左右)”“大部分(比例约在55%—70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“全部”“约几成”等。
三、徽标类转换题解题方法：（1）宏观把握会徽（行业性图标）的形状特点，留意中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。
专题复习图文转换教案
专题复习图文转换教案教案内容：一、教学目标1. 让学生掌握图文转换的基本技巧和方法。
2. 培养学生分析、解读图文信息的能力。
3. 提高学生运用图文转换解决实际问题的能力。
二、教学重难点1. 图文转换的基本技巧和方法。
2. 解读图文信息的能力。
三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型实例，让学生掌握图文转换的方法和技巧。
2. 讨论法：引导学生积极参与，分组讨论，培养团队协作能力。
3. 练习法：设计相关练习题，让学生动手实践，巩固所学知识。
四、教学准备1. 准备相关图文材料，如漫画、图表、广告等。
2. 准备投影仪或白板，用于展示图文材料。
3. 准备练习题及答案。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍图文转换的概念及重要性。
2. 案例分析：展示典型图文材料，引导学生分析、解读图文信息，总结转换方法。
3. 方法讲解：讲解图文转换的基本技巧和方法，如关注、寻找图例、比较数据等。
4. 实践练习：让学生分组进行图文转换练习，教师巡回指导。
5. 成果展示：每组选代表展示练习成果，大家共同评价、讨论。
6. 总结提升：总结本节课所学内容，强调图文转换在实际生活中的应用。
7. 布置作业：设计课后练习题，让学生巩固所学知识。
8. 课后反思：教师对本节课的教学情况进行反思，为下一节课的教学做好准备。
专题复习图文转换教案（续）六、教学内容1. 分析图文中的隐含信息。
2. 运用图文转换技巧解决实际问题。
七、教学过程1. 复习导入：回顾上节课所学内容，引导学生进入新课。
2. 案例分析：展示新的图文材料，让学生尝试分析其中的隐含信息。
3. 方法讲解：讲解如何运用图文转换技巧发现并解读隐含信息。
4. 实践练习：让学生分组进行图文转换练习，教师巡回指导。
5. 成果展示：每组选代表展示练习成果，大家共同评价、讨论。
6. 总结提升：总结本节课所学内容，强调图文转换在实际生活中的应用。
7. 布置作业：设计课后练习题，让学生巩固所学知识。
8. 课后反思：教师对本节课的教学情况进行反思，为下一节课的教学做好准备。
中考语文复习之图文转换（漫画题）（教案）
中考语文复习之图文转换（漫画题）（教案）中考语文复习之图文转换（漫画题）中华初中施飞一、教学目标1、了解漫画特点；2、了解漫画题命题形式；3、掌握漫画题答题要领。
二、教学重点和难点1、掌握漫画题答题要领。
三、教学课时：三课时四、教学过程第一课时（一）、回顾历年中考导入：5．图文题。
(4分) （2008年·南宁市）仔细观察右边的这幅图，参照所给示例，为图中的女孩写一段赞美辞。
要求：语句通顺，运用一种修辞手法，50字左右。
示例：当命运的暴风雨袭来时，生活的重担压在肩上，你就像是一匹老马，没有驰骋千里，却一步一步地到达了善良的峰顶。
五、图文题：（每小题2分，共4分）（2009年·南宁市）16．认真观察这幅漫画，按照要求回答下列问题。
(1)请简要说明这幅漫画的内容。
(50字以内)参考答案：爸爸、妈妈（一对父母）相对而站，他们高高地举着一根横竿，并不停地催促孩子跨越，孩子却因无法逾越而无奈地发呆。
(2)根据自己的理解，说出这幅漫画的寓意。
(30字以内)参考答案：讽刺某些父母不顾孩子的实际情况，提出过高的要求，家长在教育孩子时违反规律，拔苗助长。
五、综合题(共6分) （2010年·南宁市）21．最近，学校开展“预防灾害，沉着应对”的安全教育活动，请你积极参与。
(1)[拟写宣传口号]在下面的横线上补写一句话，要求语意连贯，形成排比。
(2分)沉着应对，让花季更美丽_________，__________；未雨绸缪，让社会更和谐!(2)[漫画评论]这幅漫画的创作是从哪则民间故事获得启发的?它批评了活动中出现的什么现象?请对这种现象进行评论。
要求观点明确，言之成理，评论字数40字左右。
(4分)参考答案：启发来源：“三个和尚没水喝”。
（1分）批评的现象：部分同学对安全演练的意义认识不足，采取消极态度。
（1分）评论：【示例】观点：安全问题关乎人命，演练是应对灾难的重要举措。
（汶川、玉树地震中都有因重视演练，沉着应对，无伤亡的学校。
《图文转述》(人教版九年级) 教案教学设计共3篇
《图文转述》(人教版九年级) 教案教学设计共3篇《图文转述》(人教版九年级) 教案教学设计1随着信息技术的快速发展，图文转述在现代教育中被越来越广泛地使用。
作为一种有效的教学手段，图文转述不仅可以提高学生的文字表达能力，还可以增加学生的阅读理解能力和想象力，从而让学生更好地吸收知识。
本文着重介绍人教版九年级《图文转述》的教学设计，希望对广大教师教学提供帮助和启示。
一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 熟悉图文转述的相关定义和基本概念；2. 掌握图文转述的基本方法和技巧；3. 能够运用所学的图文转述的知识，写出简明扼要、重点突出的转述文章；4. 提高学生的阅读理解能力和想象力，激发学生的创新思维。
二、教学重点1. 理解图文转述的概念和意义；2. 掌握图文转述的基本方法和技巧；3. 通过实践，提高学生的转述能力。
三、教学难点1. 如何运用所学的知识，写出简明扼要、重点突出的转述文章；2. 如何培养学生的阅读理解能力和想象力，使之能够较好地理解文章和进行转述。
四、教学方法1. 直观形象法：通过图片和文字，向学生展现图文转述的基本概念和方法；2. 合作学习法：让学生在小组内互相学习、讨论、交流，共同完成一些转述练习；3. 评价互动法：通过评价学生转述文章的过程，引导学生发现自己的不足，进一步提高转述能力。
五、教学过程1. 导入教师向学生展示一张图片，并让学生通过观察图片，猜测图片所代表的事物，然后通过对比图片和实物，让学生发现图片所代表的事物的特点和重点，引导学生想到了用文字来表达这些特点和重点，便自然引入到了今天的话题——图文转述。
2. 基本概念和方法的讲解教师通过PPT等方式向学生讲解图文转述的基本概念和方法，包括定义、目的、步骤和技巧等。
重点讲解图文转述的目的是什么，如何做到简明扼要、重点突出。
同时，教师通过多媒体等方式展示一些经典的图文转述文章，让学生进一步了解其精髓。
3. 合作学习与尝试教师将学生分成小组，让小组内的学生互相合作完成一些图文转述练习，如对一段文字进行简要转述等。
初中的图文转换教案
初中的图文转换教案课程目标：1. 培养学生观察、分析、归纳和表达能力。
2. 培养学生运用图文转换的方法，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的创新思维和团队协作能力。
教学内容：1. 图文转换的概念和意义2. 图文转换的方法和技巧3. 图文转换的实际应用教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些图片，让学生观察并尝试描述图片内容。
2. 引导学生思考图片与文字之间的关系，引发学生对图文转换的兴趣。
二、新课导入（10分钟）1. 教师介绍图文转换的概念和意义。
2. 讲解图文转换的方法和技巧，如观察图片细节、寻找图片与文字的关联等。
3. 举例说明图文转换的实际应用，如广告设计、故事编写等。
三、课堂活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一张图片进行图文转换练习。
2. 学生通过观察图片，尝试将图片内容转换为文字描述。
3. 学生之间互相交流，共同完成图文转换的任务。
四、展示和评价（10分钟）1. 每组学生展示自己的图文转换作品，并解释转换过程和方法。
2. 教师和学生共同评价各组的作品，给予肯定和建议。
3. 教师总结学生们的优点和不足，进行反馈。
五、拓展练习（10分钟）1. 学生自主选择一张图片，进行图文转换练习。
2. 学生可以将转换后的文字内容编写成故事、诗歌等形式。
3. 学生互相分享自己的作品，进行交流和讨论。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结图文转换的方法和技巧。
2. 学生分享自己在课堂活动中的收获和感受。
3. 教师鼓励学生在日常生活中运用图文转换的能力，解决问题。
教学评价：1. 观察学生在课堂活动中的参与程度和表现，了解学生对图文转换的理解和掌握程度。
2. 评价学生在图文转换练习中的创新思维和团队协作能力。
3. 收集学生的作品，对学生的表达和创作能力进行评价。
教学资源：1. 图片素材：用于引导学生进行图文转换练习。
2. 参考资料：提供一些图文转换的实例和技巧，供学生自主学习。
图文转换教案初中
图文转换教案初中一、教学目标：1. 让学生掌握图文转换的基本方法，提高观察、思考、表达和创作能力。
2. 培养学生热爱生活，关注社会热点，提高学生语文实践能力。
3. 增强学生的审美情趣，提高学生综合素质。
二、教学内容：1. 图文转换基本方法的学习。
2. 社会热点话题的讨论。
3. 创作实践：以图文结合的方式表达自己的观点。
三、教学重点与难点：1. 重点：图文转换方法的掌握。
2. 难点：创作实践中如何运用图文转换表达自己的观点。
四、教学过程：1. 导入：展示一幅漫画，引导学生观察并思考漫画的主题。
2. 新课导入：介绍图文转换的概念和方法。
3. 案例分析：分析社会热点话题，引导学生运用图文转换方法进行思考。
4. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己的观点，并进行图文转换实践。
5. 创作展示：展示学生作品，评价并提出改进意见。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调图文转换在生活中的应用。
五、教学方法：1. 讲授法：介绍图文转换的概念和方法。
2. 案例分析法：分析社会热点话题，引导学生运用图文转换方法。
3. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观点。
4. 创作实践法：让学生通过实践，提高图文转换能力。
六、教学评价：1. 学生课堂参与度。
2. 学生作品的表现力。
3. 学生对图文转换方法的掌握程度。
七、教学资源：1. 漫画素材。
2. 社会热点话题资料。
3. 创作纸张和绘画工具。
八、教学时间：1课时（45分钟）九、课后作业：1. 复习本节课所学内容，总结图文转换方法。
2. 选择一个社会热点话题，运用图文转换方法进行创作。
3. 收集生活中的图文转换实例，进行分析。
通过本节课的学习，让学生掌握图文转换的基本方法，提高观察、思考、表达和创作能力，关注社会热点，培养学生的综合素质。
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中考图文转换教学设计三篇“图文转换”教学设计于都县实验二中李建【教学目标】1.让学生了解综合性学习中图文转换的考题类型，掌握图文转换相应的答题方法。
2.引导学生拓宽视野，多关注身边焦点。
【教学重点】总结图文转换的答题技巧【课时安排】1课时【教学方法】讲练结合【教学过程】一、导入：二、课堂练习1.请仔细观察右边的漫画后完成下面的问题。
用生动具体的语言，描述这幅漫画的主要内容。
参考答案：这是一幅“难见屁股针”的漫画，画面上一患者神色慌张，恳求地说道“医生，你还是给我打屁股针吧”可这位医生手里却拿着早已准备好的“吊瓶”，心里好像在说“还是这个吧，这个赚钱多”,对患者的恳求显得满不在乎。
难见“屁股针”解题关键：(1)审读画面，观察画面构成要素(人、景、物、标题)。
(2)借助画面信息，合理想象。
(3)把握考题要求，简明、流畅地表达。
2.右图为“赣南脐橙”价格变化图。
请你说说图中反映了什么问题？参考答案：从表中可以看出在XX至XX的十年时间里，“赣南脐橙”的国内市场价格持续走低。
解题关键：(1)、注重整体阅读，搜索有效信息。
(2)、正确分析内容、找出规律，把握考题要求，简要归纳。
3我的结论：参考答案：绝大多数学生希望自己读高中，而不愿意读职业中专，希望进入社会的更少。
我的看法：参考答案：示例一：我认为如果考不上高中去读职业中专挺好的。
职业中专培养出来的是技术型人才，而国家缺少的就是这类人才，好就业，这是一大特点。
另外，读职业中专国家有补贴，可以减轻父母的负担，何乐而不为呢？示例二：我个人觉得读职业中专不好。
听说我们这个地方的理工中专，管理轻散，师资薄弱，学生们根本学不到什么真本领，将自己的大好时光浪费在校园里，得不偿失呀！示例三：我不这样认为，再好的学校也有后进生，再不好的学校也有优等生。
俗话说：师傅请进门，修行在个人。
"修行”就是要我们严格要求自己，勤奋努力，刻苦地学好一项本领，我觉得抱着这样的心态读理工，一定会有出息的。
解题关键：明确要求，准确捕捉信息。
依据考题要求，联系生活、多角度谈看法。
4. XX年10月16-25日江西南昌举办的全国城市运动会圆满结束，本次运动会上志愿者的服务赢得了广泛称赞，右图为“全国城市运动会志愿者”徽标。
请你说说它的含义。
参考答案：七城会志愿者徽标呈现的是一个抽象的“心”字，代表着志愿者们的真心、专心、恒心、爱心；又像一团熊熊燃烧的火焰，火星四溅，象征着志愿者的热情，寓意“众人拾柴火焰高”，也寓意着志愿者们燃烧自己，照亮别人的奉献精神。
解题关键：扣会徽(行业性图标)外形特点。
说明画面按顺序。
扣标题、抓特征、由表及里，分析内涵和寓意。
采用规范的说明语言，准确、简明、清晰，合理联想。
三、巩固练习1.【XX.河北】阅读下面的图表，回答后面的问题。
从下面的图表中，你获取了哪些信息？参考答案：我国公民获取科技信息的渠道趋于多元化：其中，从电视、报纸、与人交谈等渠道获取科技信息的比率较高，而从一般杂志、图书、科学期刊等渠道获取的科技信息的比率较低。
你最喜欢从哪个途径获取科技信息？请说出理由。
参考答案：因特网理由：快捷、方便、信息量大。
2.【XX.南京】【绿色展望】李响同学搜集到下面一组图，请你解说。
(4分)(1)根据组图，简要说明国民日常使用交通工具的变化。
(2分)参考答案：国民日常交通工具1979年主要是自行车，到XX年小汽车越来越多，2019年自行车将成为新宠。
(2分，意对即可)(2)1979年一XX年的变化体现了：国民生活水平有很大提高(1分)，对2019年的预测表明：国民环保观念增强(或：国民崇尚绿色环保／国民健康意识增强)(1分)。
(2分) 3．【XX·南充】读图答题请说出这幅漫画的寓意：有人为了追求很小的一点经济利益，却丢掉了更大的环保事业，真可谓“捡了芝麻丢了西瓜”(2分)。
4. 【XX.江西】为纪念世界反法西斯战争胜利64周年，班里拟开展一次以“战争与和平”为主题的综合性学习活动，请你参与准备活动，完成下列试题。
下面图片中的雕塑名为“打结的手枪”，矗立在联合国总部花园内，是卢森堡1988年赠送给联合国的。
请用精彩的语言向全班同学介绍这座雕塑，体现你对这座雕塑的理解。
你的理解：参考答案：将枪口打结，希望战火能够停止，形象的表明了人们渴望和平的美好生活，没有战争的愿望。
6．【XX.四川眉山】根据右边的漫画，回答问题。
(1)用生动具体的语言，描述这幅漫画的主要内容：参考答案：漫画的题目是“滞后”，画面上的牛肉膏、瘦肉精、回炉面包、染色馒头洋洋得意、理直气壮地往前迅跑，而监管却在后面追喊，累得气喘吁吁。
这幅漫画反映了当前什么样的社会现状？从漫画来看，造成这种现状的原因是什么？参考答案：现状：食品安全频频出现问题，监管部门监管不利，严重滞后。
原因：不法商家唯利是图；相关部门的监管不力惩处的力度不够；违法的成本过低等。
四、联系训练，学生总结解题思路。
图文转换题答题要决:第一步、仔细审读：(前提)1、抓标题: 圈范围，扣主题，明方向。
2、审图表：观察画面内容，重视数据变化。
3、明要求：审读题干，把握中心，明确指向。
第二步：认真思考：(关键)找有关材料的相互联系，找规律性的东西。
第三步：准确表述：(目的)1、根据要求来答题，问什么，答什么，怎样问怎样答。
2、归纳概括是这类题目的共同点，语言表达简明、扼要，有条理。
中考语文专题复习七《图文转换》教学案【课时教学目标】1、使学生明晰图文转换题命题方式。
2、让学生掌握解答图文转换题的解题方法和技巧，学以致用。
【课前学生复习安排】一、做河南近三年的中考图文转换题二、阅读资料，勾画图表转换题的题型及解题思路，回答下列问题。
1、中考漫画题的题型有哪几类？有什么解题方法？2、图表分析题有什么解题思路？【课堂学习研讨】一、导入。
同学们，近几年，中考语文的命题，突出对学生语文综合能力的考查，注重学生创造能力和发挥，试题内容更贴近现实生活，注意情境的设置。
在这些命题思想的指导下，中考语文出现一种新的试题形式：“图文转换题”。
本节课我们“与图共舞”。
二、学生课前的自主复习反馈研讨漫画题的命题方式和解题技巧1、请仔细观察下边名为“自卫”的漫画，分别用简洁的语言描述画面的内容并揭示它的讽刺意义。
(4分)学生做下列三个漫画题，然后交流展示。
画面内容：___________________________________________________ ___________________________________________________ _________________________讽刺意义：___________________________________________________ ___________________________________________________ _________________________解析：此题属于图文转换题。
首先要客观地、有条理地将画面及文字内容描述出来，然后结合画面、文字揭示其讽刺意义。
答案：画面内容：某人正在一处旅游景点的石狮上书写“到此一??”，还没写完，石狮奋起自卫，恼怒地给了他一记耳光，并气愤地说：“我叫你写！”(画面描述完整，语言简洁即可) 讽刺意义：讽刺一些人在旅游中到处乱写乱画，破坏风景文物的不文明行为。
(语言简洁，大意相同即可)2、仔细观察漫画《老人摔倒没人扶》，用生动的语言解说画面。
示例：一位老人摔倒在地无人搀扶，他痛苦地呻吟：“是我自己摔倒的，不会赖上你！”一路人等其他人来到，大声吆喝：“请路人证明我是好心人！”之后才犹豫着伸出援手。
3、仔细阅读右边这幅漫画，按要求作答。
(1) 简要说明你对漫画内涵的理解。
(2)为漫画拟定一个标题。
注意：不能以“无题”为题。
解析此题考查的是概括主题和拟加标题。
这幅漫画的表象内容是：一棵枝繁叶茂的大树，用它的浓阴遮蔽着两棵难见天日的小树，其中一棵在苦苦地寻找自己的空间。
可以做这样的联想：画面中的“大树”象征现实生活中那些为孩子张罗一切的人，“小树”则象征现实生活中那些因大人为自己做好一切而缺乏锻炼机会的小孩。
通过类比联想，该漫画的内涵就清楚了。
此题可概括为，“大树以自己的高大荫庇小树，反而妨碍了小树的成长。
作者借以讽喻当今社会中因过度呵护溺爱而导致的弊端”。
根据讽喻的主体，可拟为“溺爱”、“有时，爱也是害”、“沉重的爱”、“扭曲的爱”；也可扣住漫画的主题命名，可拟为“溺爱之下难成材”【参考答案】1 大树以自己的高大荫庇小树，反而妨碍了小树的成长。
作者告诉我们：不要溺爱孩子，不要过度呵护孩子，要还孩子自我成长的空间，让他们自立自强。
2 溺爱、溺爱之下难成材、“庇”与“弊”、不要把“爱”变“害”、扭曲的爱审读画面对象：一棵大树，两棵小树。
细节：大树枝繁叶茂，变形为“心”；小树一棵细小瘦弱，一棵歪斜倾倒。
合理想象关系：大树荫庇小树3、类比联想画面——生活：过度呵护，没有自我生长空间。
大树以自己的高大荫庇小树，反而妨碍了小树的成长。
作者借以讽喻当今社会中因过度呵护溺爱而导致的弊端。
师生互动，小结漫画题的命题方式和解题技巧。
四、研讨图表题的命题方式和解题技巧学生做下列三个图表题，然后交流展示。
4、分析下图，提取主要信息，并概括上网对学生的影响。
(4分)学生上网相关数据对比图主要信息：影响：信息：随着上网时间的不断延长，问题学生的人数也逐渐增多，其中学业较差学生人数增长的幅度最大。
影响：长时间上网使越来越多的孩子的身心和学业出现问题，其中学业方面受影响的情况更严重。
5、下面是调查组同学提供的表格，请你提取信息概括表格内容，并由此写出结论。
(4分)初中学生使用手机频率调查表内容：________________________________________ ________________________________________________ 结论：_________________________________________解析：由表格中数据可以看出初一至初三的学生都在使用手机，可见手机已成为初中生必不可少的工具。
而且在使用时间上，初一、初二学生每天使用的时间比初三学生时间长。
答案：内容：初中生使用手机频率很高，初三学生使用手机的频率略低于初一、初二学生。
结论：手机已成为初中生生活中必不可少的工具。
6．请根据调查结果，分析造成“舌尖上的浪费”的主要原因。
(4分) 材料一材料二解析：“图文转换”题往往涉及表、图、画、徽标类等。
该类题目综合考查考生对图表的分析能力，要求从原始图表材料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明、准确、生动的语言把图表中的内容转换成文字，或者概括出图表所反映出的观点。