作业批改检查记录表
作业检查记录表

4.作业批改准确无误。
5.作业批作业量适中,难易程度适中。
7.学生作业整齐干净,字迹工整,格式规范。
作业批改符号:□规范□一般 □不规范
是否根据不同层次学生布置不同类型的作业:□是□否
作业批改是否实行等级制:□是□否
作业批改是否有创新:□是□否
作业批改的整体评价:□优秀□良好 □合格
附:作业检查标准
1.作业量:学生作业次数不少于教师课堂教学节数的70%。
2.作业按布置次数进行全批全改,标明具体批改日期。
作业检查记录表
20 —20学年月
任课教师姓名
科目
检查日期
检查人姓名
检查班级
作业量:□适中□超量□过少
作业批改:□精细批改□全批全改 □只批不改 □只改不批
作业批语:□符合学生实际,富有激励性□有批语 □无批语
作业批改是否及时:□是 □否
学生错题是否及时更正:□是□否
作业书写格式:□规范□一般□不规范
作业检查记录表

基本情况
被检
学科
被检
班级
班级
人数
作业本类型
检查内容及要求
分值
得分
1
作业本封面整洁,填写规范
10
2
作业格式规范
20
3
学生订正及时,教师能及时复批
20
4
学生字迹端正,质量较好
20
5
有批改等级、日期,字迹清楚,批改细致
206ຫໍສະໝຸດ 作业批改及时10总分
检查人员
检查日期
海北小学作业检查情况记录表
学年第学期
基本情况
被检
学科
被检
班级
班级
人数
作业本类型
检查内容及要求
分值
得分
1
作业本封面整洁,填写规范
10
2
作业格式规范
20
3
学生订正及时,教师能及时复批
20
4
学生字迹端正,质量较好
20
5
有批改等级、日期,字迹清楚,批改细致
20
6
作业批改及时
10
总分
检查人员
检查日期
海北小学作业检查情况记录表
作业检查记录表

作业检查记录表
学校 作业类型 布置次数 年级 批改次数 批改日期 学科 批改等级 鼓励批语 检查日期 纠错记录 作业量
作业情况 整体评价
说明: 1、批改日期、批改等级、纠错记录填写有、无。 2、鼓励批语一栏:作文、周记填写有无眉批、总批;其他科目有则填写次数,没有则填写无。 3、作业量一栏:根据情况填写偏多、适中、偏少、少。 4、表格未涉及(比如批改认真程度、作业格式规范情况、是否存在一题多个日期、是否存在学生代批、是否存 在一次批改只有一个对号等)内容,可在“作业情况整体评价”栏说明。
药惠小学英语作业批改记录

评定等级
得
分
全批
部分批
不批
讲评
订正
不订正
一年级
任向丽
二年级
任向丽
三年级
雷啸
四年级
姬瑞
五年级
樊静
六年级
胡小玲
注:评分方式指打分制或等级制
检查人签字:
药惠小学学生作业批改检查记录表
检查时间:
年级
教师
姓名
批改情况
订正方式
评分方式
批改次数
评定等级
得
分
全批
部分批
不批
讲评
订正
不订正
三年级
胡晓玲
四年级
姬瑞
三年级
胡晓玲
四年级
姬瑞
五年级
王薛艳
六年级
高鑫
注:评分方式指打分制或等级制
检查人签字:
检查时间:
年级
教师
姓名
批改情况
订正方式
评分方式
批改次数
评定等级
得
分
全批
部分批
不批
讲评
订正
不订正
三年级
胡晓玲
四年级
姬瑞
五年级
王薛艳
六年级
高鑫
注:评分方式指打分制或等级制
检查人签字:
药惠小学学生作业批改检查记录表
检查时间:
年级
教师
姓名
批改情况
订正方式
评分方式
批次数
评定等级
得
分
全批
部分批
不批
讲评
订正
不订正
五年级
王薛艳
六年级
高鑫
注:评分方式指打分制或等级制
实验小学语文作业检查记录表

4、作业总评分为优良中差四个等级。
检查人分管校长签字
实验小学数学作业检查记录表
__年级__班任课老师_____检查日期____年__月___日
作业
种类
作业
次
数
批
改
次数
有
无
激
励
性
批
语
学生
书写
工整
规范
程度
教师有无纠错
作业格式
规范程度
作业量适当程度、设计富有探究性与弹性
教师批改
实验小学语文作业检查记录表实验小学语文作业检查记录表年级班任课老师检查日期学生当程教师作业批学生工整设计纠错规范认及时规范富有程度真订正程度探究程语等级等级等级等级课堂作业习作训练作业情况整体说明说明
实验小学语文作业检查记录表
__年级__班任课老师_____检查日期____年__月___日
作业
种类
作业
次
数
批
改
次数
有
无
激
励
性
批
语
学生
书写
工整
规范
程度
教师有无纠错
作业格式
规范程度
作业量适当程度、设计富有探究性与弹性
教师批改
认真程度
学生
是否
及时
订正
有或无
等级
等级
等级
等级
等级
是或否
课堂作业
习作∕写话
周记
导学训练
作业情况
整体说明
说明:1、检查人员根据检查情况在相应栏内填上等级。
2、如语文作业中作文数量没有达到教材要求,总体得分下降一个档次。
认真程度
作业检查记录表

时间
检查人姓名
检查班级
抽查学生姓名:
作业书写格式:□规范□一般□不规范
作业批改符号:□规范□一般□不规范
作业批改次数:
作业批改是否实行等级制:□是□否
作业量:□适中□超量□过少
作业批改是否及时:□是□否
作业批改的整体评价:□优□良□中□差
闪光点、存在问题及建议:
作业检查记录表
任课教师姓名
科目
时间
检查人姓名
检查班级
抽查学生姓名:
作业书写格式:□规范□一般□不规范
作业批改符号:□规范□一般□不规范
作业批改次数:
作业批改是否实行等级制:□是□否
否作业量:□适中□超量□过少
作业批改是否பைடு நூலகம்时:□是□否
作业批改的整体评价:□优□良□中□差
闪光点、存在问题及建议:
任课教师姓名
作业检查情况记录表

评价教师:
评价
教师
任教
学科
任教
班级
时间
作业
种类
检查内容及要求
班级
优秀作业种类
学生
作业
情况
作业本封面整洁、统一格式、填写规范。
学生作业二次更正痕迹书写规范、作业格式统一要求。
学生作业字迹工整、书写规范、更正作业格式统一。
教师
批改
情况
作业存在问题
教师要求学生订正及时,教师能及时二次批改。
作业能按照教学进度完成批改,批改次数与教学进度符合。
教师批改细致,符号正确、规范,无错批、漏批现象。
教师批改作业有等级,日期、字迹清楚。
作文批语字数适当,批语具有鼓励性及指导性。
学习的地方
教务处教案作业检查记录表

教务处教案作业检查记录表
乌鲁木齐市XXX2018-201年第一学期教务处作业检查记录表
学科组检查人:年月日
内容批改及时(10分)无错批、漏批(10分)二次批改是否及时(20分)批改过程(60分)评价方式(10分)学生书写规范(20分)作业量适中(5分)作业是否收齐(5分)批改次数(10分)作业格式(10分)附加分(10分)
得分
批改及时:能在规定时间内及时批改作业,得10分。
无错批、漏批:要逐题批改,无错批、漏批得10分。
二次批改是否及时:及时二次批改得10分。
批改过程:评价方式可用双星评价或激励性的语言等方式得10分。
学生书写规范:学生完成作业质量高,作业不能用中性笔、涂改液或修正贴。
规范书写得20分。
作业量适中:作业量科学适当,内容合理适中,给学生以思维的时间和空间,得5分。
否则扣1-5分。
作业是否收齐:作业本的数量以班级人数为准,齐全得5分。
收不齐则扣2分。
批改次数:以课进度为准,批改次数少于上课进度的次数则扣2-10分。
作业格式:作业格式要规范,如尺子画横线等,否则酌情扣分。
附加分:组长检查特色作业是否及时加分。
鼓励教师布置特色作业加分,如没有特色作业,不扣不加。
如果检查不及时扣5分。
总分姓名总分值 100分,根据前面各分项得分情况汇总得分。
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作业批改检查记录表
作业批改检查记录表
作业批改情况记录表
__-__学年度第学期
教师姓名说明:
1、数量和质量栏只填“优、良、中、差”。
2、数量“优”的标准是每次批改量占全班人数95%以上。
“良”的标准是每次批改量占全班人数85%以上。
“中”的标准是每次批改量占全班人数75%以上。
“差”的标准是每次批改量占全班人数75%以下。
3、质量“优”的标准是作业批改有“√”和“×”号;有改正指点:有批改日期;有简短评语。
“良”的标准是作业批改有“√”和“×”号;有改正指点:有批改日期“中”的标准是作业批改有“√”和“×”号;有批改日期“差”的标准是作业批改只有“√”和“×”号或只有批改日期的。
授课班级数量质量总评
填表日期:作业检查记录表
___年级___班学科________任课老师________检查日期
_____年___月___日
作业量适当学生书写作业格式程度、设计作业种类等级等级工整程度规范程度富有探究性与弹性等级等级等级教师批改认真程度及时订正作业总评作业情况整体说明说明:1)检查人员在“作业种类”一栏内填上所检查的作业名称。
2)根据检查情况在相应栏内填上等级。
3)如语文作业中作文数量没有达到教材要求,总体得分下降一个档次。
4)作业等级依次为A、B、C、D。
5)作业总评分为优良中差四个等级。
检查人:
__________________
扩展阅读:学生作业批改检查记录表
学生作业批改检查记录表检查日期签名批改情况全序教师号学科班级记录本类批批正1234567正任教任教学生作业情况作业种全分批订订正级部不部分订等订正方式评部不定注:1、学生作业情况记录本使用用文字叙述,突出记录与实际作业匹配与否等。
2、批改情况、订正方式用“√”表示。
3、等级用ABCD表示。
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