中班科学教案水果碰碰乐
水果对对碰中班科学教案
水果对对碰中班科学教案教案目标：1. 让幼儿了解各种常见水果的外观特征；2. 培养幼儿观察和辨别水果的能力；3. 培养幼儿的团队合作精神和沟通能力；4. 引导幼儿体验科学探索的乐趣。
教材准备：1. 多种不同水果（选择多种有明显外观特征的水果）；2. 盲目（用来遮住水果的外观）；3. 圆桌和凳子，以方便幼儿围坐并观察水果；4. 集体讨论和展示的方式；5. 柔软的地垫，以确保幼儿的安全。
教案步骤：引入活动：1. 在教室中展示一些常见的水果，并鼓励幼儿说出水果的名称；2. 引导讨论水果的外观特征，例如颜色、形状、大小等。
活动一：观察水果1. 将水果放在圆桌上；2. 遮住水果，让幼儿随机选取一个水果，不展示给其他幼儿看；3. 要求幼儿通过触摸和嗅闻来猜测水果是什么；4. 定时让幼儿逐个展示自己选取的水果，并说出猜测结果；5. 如果猜测正确，就给予肯定的鼓励，并让其他幼儿说出水果的特征；6. 如果猜测错误，老师可以给予提示，并鼓励幼儿重新观察水果的外观。
活动二：辨别水果1. 将多个水果放在圆桌上，每个水果必须有至少一个特征与其他水果不同；2. 鼓励幼儿以小组为单位，观察并辨别水果的特征；3. 询问幼儿找到了哪些不同的特征，鼓励幼儿用语言描述；4. 对于找到不同特征的小组，给予表扬和奖励；5. 鼓励不同小组分享自己的观察和发现，加强幼儿之间的合作和沟通。
活动三：水果图形表达1. 给每个小组分发纸和彩笔；2. 让幼儿选择一个水果，然后绘制该水果的简单图形；3. 鼓励幼儿绘制时注重水果的外观特征和形状；4. 同时让幼儿用简单的语言描述自己绘制的图形；5. 鼓励幼儿展示和分享自己的作品，加强幼儿的表达能力和自信心。
活动四：水果分类游戏1. 准备数个不同的水果图像，放在桌子上；2. 将幼儿分成小组，每个小组选择一种水果；3. 要求小组中的幼儿观察自己选择的水果，并尝试找到其他桌子上相同种类的水果；4. 小组成员共同讨论，确定属于同一类别的水果，并将它们放在一起；5. 鼓励幼儿在分享时解释他们选择这种分组的原因；6. 鼓励幼儿相互观察和借鉴，帮助小组迅速完成分类。
音乐游戏——水果碰碰碰
引导幼儿将认识的水果替换歌曲中的水果进行游戏。
附音乐：
水果碰碰碰
1 1 /1 32 1/5 5/
来来，我是一个苹果，
西瓜，
5 63 4/2 2 /2 43 2/
果果果果果果，果果果果
瓜瓜瓜瓜瓜瓜，瓜瓜瓜瓜
1 17 6/5 43 2/
果果果果果果果果
瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜
1 1 /1 32 1/5 5/
难点：将认识的水果创编进歌曲里游戏（此环节放在第二课时进行）。
接唱“果果果果果果……”
活动准备
1、磁带及录音机。
2、水果胸饰。
活动过程
一、倾听歌曲
1、教师播放歌曲，请幼儿听听歌曲里唱了哪些水果。
2、教师请出这些水果。
2、初步体验游戏
1、幼儿跟着教师随音乐有节奏地做动作。（此环节不要求幼儿马上学会唱歌，重点是让幼儿在反复感受歌曲的过程中熟悉旋律，了解歌曲中提到的水果，并能随着歌曲节奏做简单动作）
江东中心幼儿园实习教师教学活动设计表
时间：2010·10·28
班级
小三班
实习教师
徐丹
活动名称
音乐游戏——水果碰碰碰
活动目标及重难点
1、听音乐做相应的动作，感受与同伴一起做游戏的快乐。
2、尝试将认识的水果编进歌曲中进行游戏。
2、尝试接唱歌词，边唱边游戏。
重点：听音乐做相应的动作，感受与同伴一起游戏的快乐。
实习教师反思
本堂课我的设计初衷是让孩子体验音乐游戏的快乐，比较欣慰的是孩子在玩游戏的过程中都特别投入，特别积极。但同时我也发现了我在这类课程的不足之处。那就是我太强调“游戏”，而忽视了“音乐”。尽管整堂课一直有老师伴奏，但孩子们只沉浸在游戏中，并没有几个孩子在随着音乐节奏拍手或接唱。
熊孩子儿歌水果碰碰碰教案
熊孩子儿歌水果碰碰碰教案教案标题：熊孩子儿歌水果碰碰碰教案教案目标：1. 学习水果的名称和外观特征。
2. 培养孩子们的音乐感知能力和节奏感。
3. 提高孩子们的口语表达和团队合作能力。
教学资源：1. 儿歌《水果碰碰碰》音频或视频。
2. 水果图片卡片。
3. 水果模型或实物。
教学准备：1. 将儿歌音频或视频准备好，并测试播放设备的正常运行。
2. 准备水果图片卡片，确保每个学生都能看到。
3. 准备水果模型或实物，以便展示给学生。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生们坐在教室里，准备开始学习儿歌《水果碰碰碰》。
2. 向学生展示水果图片卡片，鼓励他们说出每个水果的名称。
3. 通过问答的形式，让学生们了解水果的外观特征。
主体（20分钟）：1. 播放儿歌《水果碰碰碰》的音频或视频，让学生们跟随节奏拍手或跳舞。
2. 在播放过程中，教师可以展示水果模型或实物，引导学生们说出每个水果的名称。
3. 播放结束后，教师可以提问学生们刚才听到的水果名称，并鼓励他们用句子描述每个水果的特征。
拓展（10分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个水果，用自己的方式表演《水果碰碰碰》。
2. 学生们可以自由发挥，可以通过动作、声音或其他创意的方式来表达。
3. 每个小组表演结束后，其他小组可以猜测他们选择的水果是什么，并给予鼓励和评价。
总结（5分钟）：1. 教师总结本节课的内容，强调学生们学到的水果名称和外观特征。
2. 鼓励学生们在家中继续练习儿歌，并尝试用英语描述水果的特征。
3. 为学生们的努力和表现给予肯定和奖励。
教学扩展：1. 可以组织学生们在课后进行水果展览，展示他们对水果的了解和创意表达能力。
2. 可以让学生们在家中制作水果拼盘，并用英语描述每个水果的特征。
3. 可以引导学生们了解更多的水果，扩展他们的词汇量和知识面。
评估方式：1. 在课堂上观察学生的参与程度和口语表达能力。
2. 通过学生的表演和描述，评估他们对水果名称和外观特征的掌握程度。
幼儿园团队教学：水果气球碰碰乐教案合作实践
幼儿园团队教学：水果气球碰碰乐教案合作实践。
我要向大家介绍一下这个活动的具体内容。
我们的班级一共有30个孩子，年龄在3-4岁之间。
我们选用了一种特别的教学方式——水果气球碰碰乐。
具体的流程是这样：我们为孩子们准备好了各种各样的水果气球，比如香蕉、橙子、苹果等等。
我们把这些气球随机地挂在了教室的各个角落里。
接着，我们把孩子们分成了几组，每个小组里面有5个孩子。
每个小组的任务就是找到自己组里面对应的水果气球，并且要在规定的时间内尽可能多地收集到这些气球。
在这个过程中，我们的教师会给予孩子们必要的引导和协助，以帮助他们更好地完成任务。
在这个活动中，我们的教师们必须高度配合，协作默契。
其实，这个活动的实践中涉及到了很多的因素。
我们的教师们需要对幼儿进行认知教育，让他们通过观察、分辨，学会如何找到对应的水果气球。
我们的教师们需要鼓励孩子们主动协作，培养他们的集体意识，让他们学会相互合作、互相帮助。
在这个活动中，我们的教师们需要关注每个孩子的表现，发现他们的问题，及时给与引导和鼓励。
我认为，这个活动的最大特点就是可以培养孩子们团队合作的能力。
在这个活动中，孩子们不但可以从中学到各种水果名称，还可以在协作中学会如何分工合作、如何配合默契、如何承担责任等等，这些都是非常重要的能力。
除此之外，这个活动还可以刺激孩子们的好奇心和求知欲，培养他们的专注力和思维能力，提高他们的认知水平和协调能力，让他们快乐地成长。
在这个活动中，我们的教师们也受益匪浅。
通过这个活动，我们彼此之间的合作默契得到了进一步加强，我们也更加深刻地认识到，教学工作需要更加细致的安排和策划，需要更加聚焦于孩子的发展需求，才能够最大化地发挥教育的作用。
水果气球碰碰乐教案合作实践是一次非常难忘的体验。
通过这个活动，我们的孩子们学会了很多，也让我们的教师们有了新的收获。
我相信，通过我们的教师们的高度配合和协作，我们会在未来的教学实践中不断提高自己，为孩子们的成长添砖加瓦。
水果碰碰碰教案
水果碰碰碰教案教学目标1.学生能够认识并说出常见的水果名称。
2.学生能够听懂并运用“Do you like…?”和“Yes, I do./No, I don’t.”进行简单的交流。
3.学生能够通过游戏的方式巩固所学的水果名称和表达方式。
教学准备1.PPT或黑板。
2.水果图片或卡片。
3.音乐。
教学过程Step 1 导入1.教师播放一段轻松愉悦的音乐，让学生放松心情。
2.教师出示水果图片或卡片，让学生说出图片或卡片上的水果名称。
Step 2 学习1.教师出示水果图片或卡片，让学生跟读水果名称。
2.教师出示句型“Do you like…?”，并解释其含义。
3.教师出示句型“Yes, I do./No, I don’t.”，并解释其含义。
4.教师示范并让学生模仿，进行简单的对话练习。
Step 3 游戏1.教师将水果图片或卡片随机放置在教室的桌子上。
2.教师播放音乐，让学生在音乐的节奏下，随意走动。
3.教师停止音乐，学生停下来，找到最近的水果图片或卡片，说出水果名称，并用“Do you like…?”和“Yes, I do./No, I don’t.”进行简单的交流。
4.教师再次播放音乐，让学生继续走动，重复以上步骤。
Step 4 总结1.教师与学生一起回顾所学的水果名称和表达方式。
2.教师鼓励学生在日常生活中多使用所学的句型和单词。
教学反思本节课通过游戏的方式，让学生在轻松愉悦的氛围中学习了常见的水果名称和简单的交流方式。
同时，通过反复练习，巩固了所学的内容。
在教学过程中，教师应注意引导学生积极参与，鼓励学生多使用所学的句型和单词。
同时，教师应注意掌握教学进度，确保教学效果。
水果碰碰碰的教案范文
水果碰碰碰一、教学目标：1. 让学生认识和了解各种水果的名称和特点。
2. 培养学生对水果的兴趣，提高他们的观察力和表达能力。
3. 培养学生的团队协作精神和水果拼盘制作技能。
二、教学内容：1. 水果名称：苹果、香蕉、橙子、葡萄、草莓等。
2. 水果特点：颜色、形状、口感、营养等。
3. 水果拼盘制作：切割水果、搭配颜色、创意设计。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识和了解各种水果的名称和特点，培养他们的观察力和表达能力。
2. 教学难点：水果拼盘制作，培养学生团队协作精神和动手能力。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察各种水果的名称和特点，提高他们的观察力。
2. 讨论法：让学生分组讨论水果的口感、营养等，培养他们的表达能力。
3. 实践法：学生动手制作水果拼盘，培养他们的团队协作精神和动手能力。
五、教学准备：1. 水果：苹果、香蕉、橙子、葡萄、草莓等。
2. 工具：水果刀、砧板、盘子等。
3. 教学课件：水果图片、水果拼盘示例等。
教案一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的水果，让学生说出自己认识的水果名称。
2. 教师介绍今天要学习的水果：苹果、香蕉、橙子、葡萄、草莓等。
二、学习水果特点（10分钟）1. 教师展示水果图片，引导学生观察水果的颜色、形状等特点。
2. 学生分组讨论水果的口感、营养等特点，并选出一名代表进行分享。
三、水果拼盘制作（10分钟）1. 教师演示水果拼盘制作过程，包括切割水果、搭配颜色、创意设计等。
2. 学生分组进行水果拼盘制作，教师巡回指导。
四、展示与评价（5分钟）2. 教师和学生共同评价各个水果拼盘的创意、美观、口感等方面。
2. 学生分享自己的学习心得和感受，提出改进意见。
教学延伸：组织一次水果品尝会，让学生品尝各种水果，并学会合理搭配水果营养，促进健康饮食习惯的养成。
六、教学活动：水果知识问答1. 教师准备一些关于水果的问题，例如：“哪种水果富含维生素C？”“哪种水果有助于消化？”等。
水果对对碰中班数学教案
水果对对碰中班数学教案一、教材分析《水果对对碰》是中班数学教材中的一本教学辅助材料，旨在帮助学生通过游戏方式学习数学知识。
本教案将对该教材进行分析，明确教学目标，探讨教学方法，并设计相关活动，以提高学生在数学方面的综合能力。
1.教材特点《水果对对碰》以游戏形式呈现，寓教于乐。
通过水果的选择与配对，培养学生观察力、记忆力和逻辑思维能力。
2.教学目标通过《水果对对碰》的教学，使学生能够：- 认识常见水果的名称及其外观特征- 锻炼学生的观察力和记忆力- 培养学生分类和归纳的能力- 培养学生逻辑思维和解决问题的能力3.教学重点和难点教学重点：水果的名称及其外观特征，水果的分类和配对。
教学难点：锻炼学生的观察力和记忆力，培养学生的逻辑思维能力。
二、教学准备1.教具准备- 《水果对对碰》教具卡片（包括常见水果的图片和名称）- 黑板或白板，粉笔或白板笔2.环境准备教室干净整洁，桌椅摆放整齐，确保每个学生都能清晰地看到教具卡片。
三、教学步骤Step 1 引入活动（Game Introduction）- 让学生坐好，集中注意力。
- 准备一些新鲜水果，如苹果、梨子、香蕉、草莓等，呈现给学生。
- 通过触摸、闻味、观察等方式让学生猜测水果的名称。
Step 2 游戏规则介绍（Game Rules）- 准备好《水果对对碰》的教具卡片，展示给学生。
- 通过图片向学生介绍每一种水果的名称和外观特征。
- 解释游戏规则：学生需要将相同水果的卡片进行配对，通过观察记忆，找出配对的卡片。
Step 3 游戏进行（Game Play）- 将教具卡片按照难易程度放置在桌面上。
- 要求学生自由选择两张卡片，并将其翻开。
- 学生需要根据图片和名称来判断是否为同一种水果，如果是，就保留在桌面上，否则将其翻回。
- 游戏继续，直到所有卡片配对成功。
Step 4 游戏总结（Game Summary）- 游戏结束后，教师与学生一起回顾游戏的整个过程。
- 提问学生，哪些水果很容易配对？哪些水果比较难配对？- 通过讨论，引导学生总结出分类水果的方法和技巧。
大班中班小班教案健康-碰碰乐
碰碰乐主要领域：健康★活动目标：1通过玩游戏，增强身体协调性。
2培养观察能力。
★活动准备：1材料：常见水果外形与切面的挂牌、常见蔬菜外形与切面的挂牌（外形与切面相匹配）；游戏音乐《找朋友》；此活动适合在户外较为宽敞的场地中进行。
2幼儿经验：玩过数学活动《找朋友》。
★活动过程：一、热身运动1游戏引入。
引导语：今天我们要玩一个小游戏，看看谁找到的朋友最多。
找呀找呀找朋友（在规定范围内自由跑动），找到一个好朋友（两个幼儿面对面站立），敬个礼呀，握握手（右手敬礼，并互相握手），你是我的好朋友（相互拥抱），再见！（再次自由跑动寻找好友）二、碰碰乐1介绍玩法。
（1）提供水果外形及切面挂牌，幼儿挑选挂牌戴上。
（2）幼儿手拉手围成一个圈。
（3）边转圈边唱儿歌，唱完后，找到戴着与自己图片相对应挂牌的幼儿，两个人抱在一起直到音乐停止。
（4）教师检查幼儿是否找到了正确的朋友。
（5）幼儿再次挑选挂牌，再次玩游戏。
（指导要点：在游戏中要时刻注意一些性格偏内向的孩子，他们往往在找朋友的时候，站在原地不动，教师要带动他们一起游戏。
游戏过程中，提醒幼儿注意安全，不要奔跑或相撞。
）2增加难度。
幼儿熟悉游戏后，可适当加入蔬菜外形与蔬菜切面挂牌，以此增加游戏难度。
三、放松运动1今天我们找到了很多的好朋友，一起休息一下吧！2和好朋友面对面：手心碰一碰、手背碰一碰、膝盖碰一碰、小脚碰一碰、肚子碰一碰、屁股碰一碰、脸蛋碰一碰。
★延伸活动：此活动可在日常的运动中继续进行，可以不断更换水果和蔬菜的种类，扩展幼儿对水果和蔬菜的认识。
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中班科学教案水果碰碰乐
中班科学教案：水果碰碰乐
一、教学目标：
1. 让幼儿通过触觉、视觉、嗅觉等感官体验水果的形状、颜色和气味。
2. 培养幼儿的观察力和分类能力。
3. 增强幼儿对水果的认知和兴趣。
二、教学准备：
1. 水果：苹果、香蕉、橙子、草莓等。
2. 盲目：布料或纸袋。
3. 彩色纸、剪刀、胶水。
三、教学过程：
1. 情境引入
教师和幼儿们坐在一起，教师手里拿着一个水果（比如苹果），向幼儿们展示并提问：“这是什么水果？”鼓励幼儿们回答，并向他们展示其他不同的水果，引发幼儿们对水果的兴趣。
2. 感官体验
教师让幼儿们分别触摸不同水果的表面，感受水果的形状、质地和温度。
例如，让幼儿们触摸柔软的草莓、硬滑的苹果等，让他们用手摸、用嘴咬、用鼻子闻，让他们通过感觉来认识水果。
3. 视觉认知
教师将几种水果以图纸的形式展示给幼儿们看。
每个图示都包括水果的形状和颜色。
教师向幼儿们解释每个水果的特点，然后让幼儿们根据图示猜测是哪种水果。
鼓励幼儿们用手指指向他们认为正确的图示。
4. 嗅觉认知
教师将几种水果放在幼儿们面前，让幼儿们用鼻子闻一闻，猜猜每种水果的味道是什么。
教师还可以用诗歌或故事的形式讲述每种水果的特点和气味，增加幼儿们的兴趣。
5. 分类游戏
教师准备几个不同的水果和彩色纸。
教师在纸上画出水果的轮廓，然后剪下来，将水果的彩色纸放在一起，让幼儿们根据形状和颜色将相同的水果放在一起。
教师可以提问：“这两个水果是一样的吗？”帮助幼儿们思考和分类。
6. 探究活动
教师将一些水果放在一个盒子里，然后用一块布料或纸袋遮盖住。
教师鼓励幼儿们伸手进去摸一摸，猜猜是什么水果。
幼儿们可以通过触摸水果的形状和质地来猜测。
7. 制作水果画
教师给每个幼儿准备一张空白纸和一些水果的形状剪纸，让他们用胶水将剪纸粘到纸上，创作一幅水果画。
在制作的过程中，教师可以引导幼儿们讨论每种水果的特点和喜好，促进他们对水果的认知。
四、教学延伸：
1. 深入了解水果：
通过观察真实的水果，教师可以更深入地向幼儿们介绍每种水果的特点、生长环境和营养价值。
2. 水果DIY：
教师可以引导幼儿们用水果制作简单的水果沙拉或果汁，让他们亲自参与，从中体验水果的食用价值。
3. 比较不同水果：
教师可以将几种水果切成小块，并让幼儿们品尝、比较每种水果的味道和口感，让他们发现不同水果的差异。
4. 健康饮食教育：
通过水果的教学，教师可以引导幼儿们认识水果的营养价值，培养他们良好的饮食习惯和意识。
五、教学评价：
1. 观察幼儿们的参与和表现，评价他们对水果的感官体验和分类能
力的掌握程度。
2. 收集幼儿们制作的水果画，评价他们对水果形状的辨识和表达能力。
3. 老师对幼儿的观察评价，将作品和观察记录整理成《观察记录册》供幼儿日后查阅。
六、教学反思：
1. 教学过程中是否足够引导幼儿观察、发现和思考？
2. 教学是否充分关注幼儿的个性化差异和发展需求？
3. 教学过程中是否灵活运用不同的教学方法和教具？
4. 教学内容是否符合幼儿的认知水平和兴趣点？
通过这堂水果碰碰乐的科学教学，中班幼儿能够在观察、比较和分
类中探索水果。
充分调动幼儿的感官体验和思维能力，培养他们对水
果的认知和兴趣。
同时，教师应根据幼儿的实际情况和瞬间需要进行
教学策略的调整，确保教学效果的最大化。