高中语文选修唐诗宋词选读教学案(36份)-苏教版26

我国诗歌众多，类型多样，并且每一类型的诗歌又具有某种程度的相似性，所以对诗歌类型及其宏观鉴赏的总结也很重要，如此可以知一而类三，最终达到鉴赏各种诗歌的目的。

我国诗歌可分为借景抒情诗、咏史怀古诗、伤春伤别诗、羁旅行役诗、山水田园诗、托物言志诗、边塞征战诗、赠友送别诗、闺怨诗、谈禅说理诗等多种类型。

但同时，它们又存在着交叉性，也就是说，鉴赏此类诗歌的方法也可用来鉴赏其他类诗歌。

下面就几种常见题材的诗歌鉴赏方法逐一解说。

一、咏物诗鉴赏咏物诗是借自然界中的万物寄托诗人自己的感情。

在诗人笔下，花鸟草虫皆有品，一花一木皆关情，他们或咏物寄兴，或咏物怡情。

．特点归纳：()求其“形似”。

[曲尽其妙]()由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”[不滞于物]．写作技巧：()从整体构思看，表现手法：托物言志；常用修辞：比喻、象征、拟人、对比。

()从具体描写方法看，正面描写、侧面烘托。

．答题步骤：()“读清”全诗。

()分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。

()联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。

()体会诗人手法的高妙。

．阅读下面这首宋词，回答后面的题目。

卜算子·兰曹组松竹翠萝寒，迟日江山暮。

幽径无人独自芳，此恨凭谁诉？似共梅花语，尚有寻芳侣。

着意闻时不肯香，香在无心处。

()这首词全篇咏幽兰，其最突出的表现手法是什么？请简要分析。

答：解析：本题考查考生鉴赏诗歌的表达技巧的能力。

题干要求找出其最突出的表现手法，可见需从整首词入手。

本首词的标题是“兰”，单独一个植物名字，这类诗歌一般要么运用象征手法，要么运用托物言志手法。

整首词都在写兰，表现了作者对隐士节操的敬仰，可以确定最突出的表现手法为托物言志。

答案：最突出的表现手法是托物言志。

词人借花写人，以幽兰淡远清旷的风韵，表现自己坚贞高洁的品行，寄托自己对隐士节操的敬仰。

()“着意闻时不肯香，香在无心处”，是全词的警句，请简要分析其含意。

答：解析：本题考查考生鉴赏诗歌的语言的能力。

其常见提问方式有：()这句诗(词)好在哪里？()请对某句话进行简要赏析。

()某句蕴含了怎样的感情？()这句诗(词)有什么含意和作用？请简要分析。

解答这类题，首先，应看句子的表达方式，是记叙、描写，还是抒情、议论；其次，分析句子的语言特点或艺术特点，阐明表面意思，挖掘深层含意；最后，根据需要阐释其表达作用或艺术效果。

就本题来说，该句属于抒情议论句，表面意思是“刻意去闻兰花的香味是闻不到的，它香在无心处”，结合这首词运用的托物言志的手法，可以进一步分析其深层内涵，即品行高洁的人不会刻意表现自己，所以易被忽视，难被重用。

答案：“着意闻时不肯香，香在无心处”是说兰花的幽香不可强求，刻意去闻香味是闻不到的。

比喻品行高洁的人不会刻意去表现自己，易被忽视，难被重用。

．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。

子规[宋]余靖一叫一春残，声声万古冤。

疏烟明月树，微雨落花村。

易堕将干泪，能伤欲断魂。

名缰惭自束，为尔忆家园。

[注] 诗人与范仲淹是好友，本诗是作者得知范仲淹被贬后所写。

()诗人在这首诗中抒发了怎样的思想感情？请简要加以概括。

答：()这首诗是如何将咏物与抒怀结合起来的？请简要加以分析。

答：解析：这是一首咏物诗，本题的考查点是概括诗歌的思想情感和鉴赏诗歌的表现手法。

考生在做题时既要体察物态，又要体察诗人描摹物态之妙；同时，还要明辨技巧。

从表现手法上看，由于咏物诗重寄托，所以常常运用托物言志和象征手法。

从修辞手法上看，咏物诗常运用比喻、拟人、夸张、双关等修辞手法。

从描写角度看，除了正面描写之外，咏物诗还常用侧面烘托的手法，或三言两语勾勒事物形态，不求形似，只求神似。

考生在鉴赏时要重点把握全诗写的什么物，有什么特征，寄托什么志。

具体到本诗，根据注释和诗中的“万古冤”及“忆家园”等不难概括出诗歌的情感。

从“子规”这一意象以及其叫声的凄切、哀伤可知，本诗突出一个“冤”字，从而表达了诗人对范仲淹的同情以及对范仲淹遭遇的无比愤慨。

答案：()这首诗表达了诗人对好友范仲淹被贬之冤枉与落寞的深切同情，同时也表达了诗人厌恶官场、意欲回乡之情。

()诗歌描写子规叫声凄切、哀伤，突出一个“冤”字，诗人借子规的啼叫声，暗示范仲淹被贬是千古奇冤。

子规的叫声是诗人悲痛心情的外化，诗人正是通过子规的叫声将咏物与抒怀很好地结合起来的。

二、送别诗鉴赏．情感特点：情感：宽慰。

别董大(情深意长的勉励)高適千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

情感：劝慰中带难分难舍。

送元二使安西(情深意长的勉励)王维渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。

情感：表诗人志节。

芙蓉楼送辛渐(坦陈心志的告白)王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

情感：想像友人别后的怅惘、孤寂、落寞。

黄鹤楼送孟浩然之广陵(别后情境的想像、担忧与对友人的思念)李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

情感：朋友间的友谊。

赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。

小结：古代送别诗一般表达对友人的留恋、关怀，或对友人的宽慰，对友人的思念，表达自己的志节，依依不舍，分别后自己的孤寂、惆怅、落寞之情。

．表现手法：在艺术手法上，大多是采用借景抒情(寓情于景、情景交融)的抒情方式，也借助于想像、联想塑造形象，或叙事抒情融为一体。

．鉴赏方法：()掌握送别诗的作法。

(结构)第一联叙题写意；第二联写人事，或叙别，或议论；第三联写景，或带思慕之情，或说事；第四联说何时再会，或嘱托，或期望。

第二、三联或倒乱并说亦可，但不可重复，须有次第。

末句要有理警，意味隽永为佳。

()把握送别诗中常见意象①杨柳：从《诗经》中“昔我往也，杨柳依依”开始，“柳”便与离别结下了不解之缘；加上“柳” 与“留”谐音，古人送别时折柳相赠，所以杨柳便成了一个离情别绪的意象。

②长亭、短亭、劳劳亭：古代驿道旁置亭，十里一长亭，五里一短亭，送别亲朋好友时往往在亭中设酒饯行，所以长亭也就成了一个抒写离情别绪的意象。

③南浦：也是一个表离情别绪的意象，多用于水边送行，如：江淹“送君南浦，伤如之何”。

④寒蝉、船(舟)、阳关、古道、夕阳、西风、灞桥、美酒等也都是与离别有关的意象。

．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

云阳馆与韩绅宿别司空曙故人江海别，几度隔山川。

乍见翻疑梦，相悲各问年。

孤灯寒照雨，湿竹暗浮烟。

更有明朝恨，离杯惜共传。

()诗的第二联被前人赞为“久别重逢之绝唱”，请选择一个角度加以简析。

答：()结合全篇，简析这首诗的构思特点。

答：解析：这是一首惜别诗。

这两道题分别属于诗论评析型和鉴赏表达技巧型题目。

对于第()小题，考生要紧紧抓住“乍见翻疑梦，相悲各问年”这一联进行分析，围绕“久别重逢之绝唱”选择角度，可以从情感角度着手，这两句诗真实贴切地表现了友人久别而意外重逢的感情变化过程，以及友谊的真诚和内心的喜悦。

对于第()小题，考生要分析该诗的结构思路，把握诗句的关系，尤其要关注起承转合的情况。

“故人江海别”，是说上次分别；“乍见翻疑梦”，是说这次相见；“相悲各问年”，是写当前两人交谈；“离杯惜共传”是写就此分别。

全诗可谓波澜起伏，曲尽其妙。

答案：()这两句诗写出了久别初见时悲喜交集的复杂心情和神态。

久别相逢，乍见以后，反疑为梦境，正说明了上次别离后的相思心切和此次相会的不易。

“翻疑梦”，不仅情真意切，而且把诗人欣喜、惊奇的神态表现得惟妙惟肖，十分传神。

()这首诗写乍见又别离之情，构思精巧。

开头由上次别离说起，接着写此次相会，然后写叙谈，最后写惜别，可谓一波三折，巧妙写出了久别而意外重逢的复杂情感的变化过程。

．阅读下面的诗歌，回答问题。

送友人李白青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马①鸣。

[注] ①“萧萧班马”出自《诗经》。

班马：离群之马。

()首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境？答：()颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？答：答案：()用“青山”“白水”青白相间，色彩明丽；“横”字勾勒出青山的静态，“绕”描画出白水的动态，描摹出一幅青山秀丽的送别图景。

()颈联两句是很工整的对偶；又巧妙地用“浮云”、“落日”作比，“浮云”比友人的行踪不定、任意东西；“落日”比自己像落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。

三、山水田园诗鉴赏．思想内容：()表达对现实的不满，怀才不遇的苦闷。

()对宁静、平和、归隐生活的向往，抒发闲适自得的心情。

()表现自己遗世独立的高尚情怀和隐居生活的幽寂高雅。

()歌颂劳动生活，以及在劳动中与农民的深情厚意。

()反映农村生活与人民生活的贫困。

．常用术语：()思想内容——热爱自然向往自由归(退)隐闲适淡泊悠然自得()表现手法——借景抒情白描()语言特点——清新自然质朴自然清新洗练．鉴赏方法：()描写角度——如近景与远景、俯视与仰望等；()描写顺序——如从外到内、从近到远等；()描写方法——如正面与侧面、实景与虚景(现实与想像、神话，以实衬虚或以虚衬实)、动静结合(以动衬静、以有声衬无声)、粗笔勾勒(白描)、远近结合、点面结合、五觉(感觉、听觉、视觉、味觉、触觉)结合、声色结合等。

．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

辋川闲居赠裴秀才迪王维寒山转苍翠，秋水日潺湲。

倚杖柴门外，临风听暮蝉。

渡头馀落日，墟里上孤烟。

复值接舆醉，狂歌五柳前。

()本诗写景有何特点？答：()简析颔联、尾联的人物形象特点。

答：()全诗表现了作者怎样的思想感情？答：答案：()描写景物有声、有色、有形，体现了“诗中有画”的特点。

所写景物带上了作者的主观色彩，写得情景交融。

所选的寒山、秋水、落日、孤烟等富有季节和时间特征的景物，构成了一幅和谐静谧的山水田园风景画。

()颔联刻画了诗人年事已高和安闲的神态；尾联生动地刻画了裴迪的狂士之态。

()表现了诗人的闲居之乐和对友人的真切情谊。

．阅读下面的这首诗，完成题目。

北宅秘园谢庄夕天霁晚气，轻霞澄暮阴。

微风清幽幌，馀日照青林。

收光渐窗歇，穷园自荒深。

绿池翻素景，秋槐响寒音。

伊人傥同爱，弦酒共栖寻。

()这首诗的开头营造了一种怎样的意境？答：()“收光渐窗歇”一句中哪个字用得最为传神？请简要赏析。

答：解析：第()小题考查鉴赏诗歌的意境。

考生解答该题时，首先，要找出诗句中所描绘的意象，如“夕天”“轻霞”“微风”“馀日”“青林”等，这样就可知诗中描绘了一幅秋暮图。

其次，把诗中意象组成的画面与诗歌的主旨及抒发的情感相结合，概括诗歌所营造的意境特点，如结尾句“伊人傥同爱，弦酒共栖寻”，愿与“同好”共享秋园暮景之乐，可知诗人表达的是对宅园的喜爱之情。

第()小题是炼字题，考查鉴赏诗歌的语言。