主题班会常见的类型有哪些
主题班会的活动形式有哪些
主题班会的活动形式有哪些主题班会是学校教育活动中的一种重要形式，通过精心组织的主题班会活动，可以增强学生的思想道德教育，培养学生的个性素质和团队意识。
以下是一些常见的主题班会活动形式。
1. 主题演讲主题演讲是主题班会的常见形式之一。
学校可以邀请学生、老师、外部专家或知名人士来做主题演讲，演讲内容覆盖道德伦理、科学技术、文化传统等方面。
此举不仅可以提高学生的口才表达和思辨能力，还能够帮助他们深入了解各个领域的知识。
2. 视频展播通过播放相关短片或纪录片等视频材料，学校可以引导学生思考和探讨一些社会热点问题，例如环境保护、社会公益等。
同时，视频展播可以帮助学生了解更广阔的世界，激发他们对于文化多样性和世界问题的兴趣。
3. 读书分享通过读书分享的形式，学生可以向同学们推荐自己喜欢的图书，并分享自己的阅读感受和心得体会。
这不仅可以促进同学们之间的交流和互动，还可以激发他们的阅读兴趣，提高阅读能力。
4. 主题辩论主题辩论是培养学生思辨能力和逻辑思维的一种有效方式。
在主题辩论中，学生可以就某一特定话题或问题进行角逐，并通过辩论来表达自己的观点和看法。
通过这种辩论的形式，不仅可以让学生学会换位思考和尊重他人观点，还可以培养他们的口头表达能力。
5. 社区参观学校可以组织学生参观社区，了解社区的发展和变化。
通过参观社区，学生可以亲身感受到社区的发展与变迁，了解社区的运作机制和社会治理等方面的知识。
参观过程中，学生还可以与社区居民进行互动交流，从而增强他们的社会责任感和团队协作意识。
6. 学生报告学生报告是一种锻炼学生研究和报告能力的好方式。
通过让学生们选择自己感兴趣的主题，并进行深入研究和报告，可以培养他们的独立思考和批判性思维。
此外，学生报告还有助于学生们从中学习归纳总结的方法，并通过表达和展示来提高他们的自信心。
7. 情景剧表演情景剧表演是一种生动形象的教育形式。
通过编排和表演情景剧，学生能够更直观地了解并体验到特定情境下的心理变化和交往方式。
主题班会类型
主题班会类型
《主题班会类型》
主题班会是学校教育中的重要一环，它旨在通过不同类型的主题班会活动，引导学生树立正确的人生观、价值观，增强学生的团队意识和社会责任感。
在学校中，主题班会可以有多种类型，以下是其中一些常见的类型：
1. 德育主题班会：这种类型的主题班会主要是以提升学生的道德素养和品德修养为目的。
通过讨论和分享各种道德故事和案例，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的道德意识和社会责任感。
2. 心理成长主题班会：这种类型的主题班会主要是以帮助学生解决心理问题、树立正确的心态和自我认知为目的。
通过心理咨询师的指导和学生的互动交流，使学生们在心理上得到更好的成长和发展。
3. 学习方法主题班会：这种类型的主题班会主要是以分享学习方法和经验为目的。
通过邀请学习成绩优秀的同学分享学习心得和方法，帮助同学们提高学习效率，树立正确的学习态度。
4. 社会实践主题班会：这种类型的主题班会主要是以开展社会实践和志愿活动为目的。
通过团队合作和实践活动，增强学生的团队意识和社会责任感，培养学生的实践能力和社会参与意识。
无论是哪种类型的主题班会，都是学校教育中不可或缺的一部分。
通过不同类型的主题班会活动，可以使学生在道德、心理、学习和社会实践等方面得到全面的成长和发展。
希望学校能够进一步丰富和完善主题班会类型，为学生提供更好的成长平台和机会。
主题班会活动有哪些形式
主题班会活动有哪些形式1. 主题报告会：邀请学校领导、校外专家或优秀校友为班会带来精彩的演讲，增强学生对主题的认知和理解。
2. 研讨会：分组讨论或辩论的形式，就某一特定主题展开深入探讨，激发学生的思维能力和表达能力。
3. 展览与展示：学生将各自的成果、作品进行展示，如研究项目、艺术创作、科研成果等，增强学生的成就感和自信心。
4. 汇报演出：学生自愿组织各种文艺表演，如歌唱、舞蹈、小品等，展示学生的才艺和创造力。
5. 经验交流会：邀请优秀学生或班级代表分享学习、生活、社会实践等方面的经验，激励其他同学向他们学习。
6. 知识竞赛：通过答题、辩论等形式，检验学生对某一主题知识的掌握程度，同时寓教于乐。
7. 户外拓展活动：组织学生进行户外运动、野外拓展等，培养学生的团队协作能力和实践能力。
8. 观影与讨论：观看与主题相关的电影或纪录片，引发学生的思考和讨论，加深对主题的理解。
9. 心理剧表演：通过心理剧的形式，展现学生在面对相关问题时的心理状态和应对方式，引导学生正确对待自己和他人的心理问题。
10. 公益活动宣传：宣传环保、健康、公益等理念，倡导学生参与志愿服务和社会实践活动，培养社会责任感。
这些活动形式可以根据班级的实际情况和学生需求进行调整和创新，以达到最佳的教育效果。
主题班会活动有哪些形式（1）1. 主题报告会：邀请学校领导、优秀校友、社会各界人士等，针对学生关心的热点问题或当前社会形势，进行主题演讲。
2. 研讨会：分组讨论或全班讨论，就某个特定主题展开深入探讨，激发学生的思考能力和表达能力。
3. 展览交流：学生将自己的作品或研究成果进行展示，与其他同学进行交流和学习。
4. 汇报演出：学生自愿组织各种文艺表演，如歌唱、舞蹈、小品、朗诵等，以增强班级凝聚力。
5. 读书分享会：组织学生阅读同一本书籍，并在班会上分享自己的读书感受和心得。
6. 经验分享会：邀请优秀学生或学长学姐分享学习方法和成长经历，帮助其他同学更好地规划自己的学习道路。
主题班会的活动形式
主题班会的活动形式1. 视听分享会：同学们带来自己喜欢的音乐、电影或者书籍作品，分享自己的感受和思考。
活动开始时，可以播放一段音乐或者电影片段作为引子，让同学们进入气氛。
每个人分享完之后，可以进行互动和讨论。
2. 制作海报：主题班会前，老师可以给每个小组发放一些画纸、彩色笔和其他装饰材料，让同学们以班会主题为基础，团队合作完成海报制作。
海报上可以包括关键词、图片、小组成员的照片等等。
制作完成后，每个小组可以进行简短的自我介绍，并展示他们的作品。
3. 互动游戏：设计一些有趣的班级互动游戏，让同学们在游戏中进行团队合作、思维发散和互相帮助。
游戏可以包括解谜游戏、拓展训练、口头禅接龙等等。
通过游戏，增强班级凝聚力和团队意识。
4. 品德故事分享：提前要求同学们准备一篇自己喜欢的品德故事，并在班会上进行分享。
分享时可以用一些视听工具，如PPT、图片或者视频，让同学们更好地理解故事的内涵。
分享完毕后可以进行讨论和思考，培养同学们的道德情操和价值观。
5. 反思活动：提前准备一些问题，涉及到同学们的学业、生活或者人际关系等方面。
然后让同学们静下心来，用纸和笔写下自己的思考和感悟。
之后，同学们可以自愿分享自己的反思，并进行交流和探讨。
这样的活动可以帮助同学们更好地认识自己，发现问题并加以改进。
6. 创意展示：要求同学们围绕着主题，用自己喜欢的方式进行创意展示。
可以有绘画、手工制作、舞蹈、朗诵等等形式。
同学们可以自由发挥，展示自己的才艺和创造力。
活动过程可以配以背景音乐或者灯光效果，让同学们的展示更加生动有趣。
7. 班级合唱：同学们可以准备一首有代表性的歌曲，进行班级合唱。
可以事先练习好合唱的歌曲，并设计一些简单的舞蹈动作。
在班会上，同学们可以展示合唱的成果，唱出自己的声音和团结的力量。
同时，可以邀请其他同学一起参与合唱，增加活动的互动性。
主题班会有哪些类型
主题班会有哪些类型
1. 人物故事分享：可以邀请一位学生或老师来分享自己的人生故事，聆听他们的经历和感悟。
2. 心理健康讨论：可以介绍一些常见的心理健康问题，并进行讨论和分享，帮助学生更好地了解和应对自己的情绪和压力。
3. 社会热点话题：选择一些与同学们密切相关的社会热点话题，例如环境保护、社会公益等等，鼓励学生表达自己的观点和思考。
4. 校园安全教育：向同学们传达校园安全意识，介绍校园常见安全问题和应对策略，提醒大家保障自己和他人的安全。
5. 就业职业规划：邀请一些职场人士或专家，分享就业职场方面的经验和建议，帮助同学们更好地规划自己的职业发展。
6. 文化艺术欣赏：通过欣赏和讨论文学作品、音乐、电影等艺术作品，培养同学们的审美能力和文化素养。
7. 社团活动宣传：邀请各个社团负责人介绍自己的社团及其活动，鼓励同学们积极参与校园社团活动。
8. 学习方法指导：介绍一些高效的学习方法和技巧，帮助同学们提高学习效果和管理时间。
9. 志愿者服务经验分享：邀请一些参与志愿者服务的同学来分
享自己的经历和体会，鼓励更多的同学参与到志愿者服务中。
10. 校园文化建设：讨论和探讨如何共同创建丰富多彩的校园文化，鼓励同学们提出自己的建议和创意。
主题班会常用的形式是什么
主题班会常用的形式是什么
主题班会常用的形式有以下几种：
1. 报告演讲形式：班主任或指定学生为主讲人，就特定的主题进行详细讲解和阐述，例如心理健康、友谊、就业规划等。
2. 分组讨论形式：将学生分成小组，让每个小组就特定主题进行讨论，然后将各小组代表的意见汇报给全班，促进学生对问题的思考和交流。
3. 角色扮演形式：设计一些情景或案例，让学生扮演其中的角色，通过角色扮演的方式深入探讨和解决问题，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
4. 视频展示形式：选择一些与主题相关的视频资料，组织全班观看，并在观看后进行讨论和总结，加深学生对主题的理解和认识。
5. 小品表演形式：编排一些与主题相关的小品或舞蹈，通过形象生动的表演形式向同学们传达主题的重要性和内涵。
6. 游戏参与形式：设计一些与主题相关的游戏活动，让学生通过游戏的方式加深对主题的理解和体验，增强班级凝聚力和活跃氛围。
以上形式可以根据不同的主题和班级特点进行灵活运用，使班会更加生动有趣，提升班级教育教学效果。
主题班会的类型
主题班会的类型
主题班会是学校组织的一种集体活动，旨在通过特定的主题让全班学生进行思考和讨论，并在交流中增进彼此之间的理解和团结。
主题班会的类型很多，其中包括以下几种：
1. 健康教育类主题班会：这类班会的主题围绕着健康生活、饮食习惯、运动等内容展开，旨在引导学生养成健康的生活方式。
班会可能以如何保持营养均衡、如何应对压力等问题为主题，促使学生了解健康知识和培养健康的生活习惯。
2. 心理健康类主题班会：这类班会的主题通常涉及到心理健康、情绪管理、人际关系等方面的内容。
例如，班会可能围绕如何处理压力、怎样建立良好的人际关系等展开，以提升学生的情商和心理素质。
3. 学业发展类主题班会：这类班会的主题涉及到学习方法、成绩提升、目标规划等方面。
例如，班会可能围绕如何高效学习、如何制定学习计划等展开，帮助学生提高学习技巧和学业水平。
4. 社会实践类主题班会：这类班会通常围绕社会问题、公益活动、志愿服务等展开。
班会可能以环境保护、垃圾分类、义工活动等为主题，激发学生的社会责任感和参与精神。
5. 文化教育类主题班会：这类班会的主题涉及文化传统、历史故事、职业规划等方面。
例如，班会可能以传统节日、名人故事、职业发展等为主题，促进学生对传统文化和职业发展的认识。
这些主题班会能够丰富学生的知识、提升素质，增强学生的社会责任感和参与精神，培养学生的创新思维和合作意识，是学校教育的重要组成部分。
1、主题班会常见的类型有哪些
1、主题班会常见的类型有哪些1、主题班会常见的类型有哪些？答：通过学习我了解到主题班会常见的类型有以下十种形式：1、系列性主题班会活动、2、活动性班级活动3、知识性班级活动4、节日性班级活动。
5、教育性班级活动。
6、即时性班级活动。
7、学生自己组织的班级活动。
8、锻炼能力的班级活动。
9、团体心理辅导班级活动。
10、点题班会。
2、通过《班级活动设计与组织》专题内容的学习，请设计一个主题班会（包括主题名称、背景、目的、班会准备、基本步骤）。
从北京学习归来并结合自己的网上学习，我认识到可以运用班会的开展来“忽悠”学生，运用“忽悠”战术引领集体方向，引导集体目标，营造集体氛围。
从集体的角度控大局，掌大势。
班会是班主任向学生进行品德教育的一种有效形式和重要阵地。
班会课的对象是整个班集体，受众面广，其意义和影响深远。
于是，我针对本班学生的特点与现状，把重点放在理想教育和学风建设上。
一个多月里我连续开了五次主题班会：《珍爱自我，拥抱希望》《初三的这些日子》《三分之差看人生》《宁可苦学三年，不可苦拼一生》《入团，卓越人生的入口》，由于准备认真，针对性强，第一次班会活动后，学生潘伟鹏在月考作文中写下了这样一句话：“那是罗老师出差回来给我们开的第一个班会课，这节班会课让很多人终生难忘。
这节课之前的我们，还是一个个天天想着怎么玩怎么混的毕业班学生，但班会课后我们懂得了岁月正在流逝，拼搏必须立刻开始，我们和几个好朋友定下了共同奋斗的目标。
”第四第五次班会课后，班级已走上正轨，学风渐浓，各位老师不断夸奖正在变化的班级。
学生也纷纷写下各种感受：许志清写到“我的中考目标是松柏中学，如今，我在用自己的行动一点一点地靠近这个目标，相信，经过大浪淘沙的考验，我会收取成功的珍珠”。
陈文婷同学写到：“老师问我们是要眉毛上的汗水还是眉毛下的泪水时，我脱口而出‘眉毛上的汗水’，是的，我要把这份信念化为奋斗的动力，在中考后我会收到一份最大的礼物---科技中学录取通知书。
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主题班会常见的类型有哪些（转载）一、主题班会常见的类型有哪些？主题班会的设计原则有哪些？答: 一般来讲，主题班会是指在一定的阶段围绕某个主题开展，对学生进行思想教育的班会。
其主要功能是德育，通过主题班会对学生进行思想品德的教育。
1、在主题班会的类型里，从活动类型看，可以分为这样几种类型：体验型这是最常见的一种类型，也就是我们在主题班会里面通过对一个主题比较深入的体验，来使学生达到对这个主题的深入理解。
讨论型对一个问题进行深入地讨论。
表演型这种类型现在很多班级活动里面经常被老师采用。
叙事型通过一个事件、故事的讲述调动大家对这个故事的体验，唤起大家的共鸣。
综合型在真正的主题班会类型里面往往是一种综合型。
比如做一个感恩主题的班会，在这个过程当中会用到叙事、讨论、体验等方式。
2、从主题来划分，可以分为这样几种类型：日常主题这是最常见的。
日常生活的很多主题都可以作为主题班会的主题来使用。
政治主题像我们以“八荣八耻”为主体所进行的主题班会，就是属于政治主题。
阶段性主题阶段性的主题在我们学校的各个年级段都会使用到。
节日性主题在我们的生活中很多节日适合作为主题班会的主题，像禁毒日、学雷锋纪念日、植树节等等。
偶发主题这种主题不常见。
网上引起很大震动“辱师事件”，在很多学校里面，班主任老师结合这个问题，做了相关主题如“如何去对学生进行规范教育？”、“如何去更好地做好尊师重教的工作？”等主题班会。
3、主题班会的设计原则遵循四个原则：第一、计划性是主题班会的首要原则。
第二、针对性原则。
第三、整合性原则。
第四、创新性的原则。
二、自定主题设计一个主题班会（包括主题名称、背景、目的、班会准备、基本步骤）案例: 班会主题：拥抱亲情，感恩父母班会背景：尊敬长辈、孝敬父母是中华民族的传统美德，是中国传统文化最基本的价值观它的基本内涵是孝敬父母，尊敬师长；核心理念是通过孝敬父母、尊敬师长，培养爱心，养感恩之心。
而这一代的学生大部分都是独生子女，更多的时候只是接受来自父母和周围的爱，而忘记如何去体贴关心父母和他人，希望通过本次的活动能对感恩有进一步的认识，懂得尊敬长辈、体谅父母、关心他人。
班会课目的：通过本次班会让同学们体会父母无私的爱，让同学们在以后的生活中能感恩父母，从而更体贴、孝敬父母。
活动准备：文章《总理打给母亲的电话》、问卷调查、倡议书活动过程：一、主持人宣布班会开始主持人甲：父爱如山，是你我最坚强的依靠；主持人乙：母爱似海，宽广无边，无时无刻不包容着你我……合：在这暖暖的春日里，让我们共同体会这浓浓的父母情，共同感受深深的父母爱，“感恩父母”主题班会现在开始。
二、讲述父母对自己的爱主持人甲：父母给了我们生命，还给了我们最深厚的爱，父母的爱是我们坚强的后盾，是我们前进的动力。
主持人乙：记得一次我生病了，因为没有电梯，母亲背着我上了五楼的病房，趴在妈妈的背上，我体会到了妈妈对我爱。
主持人甲：是的，生活中我们无时不刻感受着这无私的爱，下面我们请同学们说说父母对自己爱的事例。
（请同学们讲述父母的爱）三、朗诵《总理打给母亲的电话》，并谈感受主持人甲：同学们人世间最难报的就是父母恩，希望我们多能以反哺之心奉敬父母，以感恩之心孝顺父母！主持人乙：中国是一个礼仪之邦，自古就有孝敬父母的传统，而我们的温总理就是我们的好榜样，请听故事《总理打给母亲的电话》。
XX同学朗诵《总理打给母亲的电话》主持人甲：温家宝总理在日本国会发表完演讲后，第一件事就是给母亲打电话，虽然只是打电话这么简单的事情，却能反映出温总理对母亲深深的爱。
主持人乙：文章中老舍先生的那段话给我留下了很深的印象，“人，活到八九十岁，有母亲在，便可以多少还有点孩子气。
失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。
有母亲的人，心里是安定的。
”主持人乙：同学们听完文章你们有什么感受呢？（请同学来说说感受）四、完成问卷调查，讨论能为父母做的事主持人甲：同学们都说的很好主持人甲：父母给了我最无私的爱，但是我们对父母的了解却有多少呢？下面请大家完成感恩调查的问卷。
（同学们完成问卷）主持人甲：同学们你们完成的这么样？你们满意吗？主持人乙：让我们一起来思考我们能为父母做些什么吧。
（请同学来说。
）五、宣读倡议书主持人甲：同学们都说得很好，下面我们请XX同学来宣读倡议书。
（宣读倡议书）主持人乙：谢谢XX同学。
六、班主任总结主持人甲：下面我们请班主任为这次的班会课做总结班主任：同学们，我想通过今天的班会同学们对我们的主题“拥抱亲情，感恩父母”有了进一步的理解和体会。
我想所谓的孝顺有两方面的意思，一方面是奉养父母，而另一方面是顺从父母，所以我希望今后大家能更加的体贴、关心父母，在家庭中承担起当负的责任，我更希望大家能更多的理解父母，顺从父母的意志，真正学会感恩，学会孝顺父母。
主持人乙：谢谢，班主任。
我想大家听完班主任的总结后，对孝顺有了新的认识，能从孝和顺两方面报答父母对自己的养育之恩。
合：心存感恩，知足惜福。
为了父母的微笑，让我们共同努力，相信我们的明天会更美好，《拥抱亲情，感恩父母》主题班会到此结束！谢谢！附1 《总理打给母亲的电话》他的亲人，有13亿之众。
他的亲人，是一个国家的人民。
这个人，就是温家宝。
今年在线交流时他说，因为我去年在剑桥访问期间，发生了一段不愉快的事情，我的母亲就是在那天看电视而出现脑溢血的。
一个九旬的母亲，因为电视新闻播报了那一点不愉快的插曲，把万里之外牵挂儿子行程的母亲也伤害了。
儿行千里母担忧，这寻常百姓家的母子深情，一样在总理家庭里荡漾。
“现在她行走不便，视觉面狭窄，只能看一个很小的空间。
”他说。
在视频里，看见他眼里流露出湿润的光泽。
他的母亲，叫杨秀兰。
这位年过九旬的母亲，和中国那些普通的母亲一样，其实没有什么不同。
早年，她只是天津城里一位寻常的小学语文老师。
那时，他和母亲住在天津城里一条古朴的小胡同里，他与小伙伴们把门板卸下来当乒乓球台，他母亲喜欢把钥匙放在邻居家里，放学后，他便到邻居家拿钥匙：“刘娘，我妈把钥匙放您这儿了？”后来，他到北京工作以后，母亲还炸好面酱，托跑运输的邻居给他带到北京。
后来，她的儿子成了一个国家的总理。
他说：“母亲对我的教育是永远忘记不了的，因为我出生在1942年，恰恰是在抗战时期，我在她身边知道了战争的苦难，知道了生活的艰难，从而懂得一个人要如何献身给国家。
”他这样深情地说。
这绝不是一个国务院总理的即兴表达，这是一个孩子对母亲内心的感激和感恩。
三年前春天的下午，他到日本访问，在国会刚刚进行了一场可以载入史册的成功演讲后，他便给家里的母亲打电话：“妈，我讲得怎样啊？”在当天的电视直播里，双眼昏花的母亲一直看完了，接到他的电话，老母亲当即夸奖他：“孩子，你讲得很好，因为你是在用心讲。
”他这才放心了。
母亲是他信任的人，他等待母亲评论的心情，就像一个幼儿园孩子，等待老师给胸前佩戴大红花一样。
在参加当日华人社团和中日友好团体近千人共同举办的欢迎大会上，他提起国会演讲结束后，打出第一个电话是给自己的母亲，说到“妈妈在我小时候就教育我要讲真话”时，全场爆发出经久不息的掌声。
所有的人无不为他的亲情所动容，许多人眼眶里闪着晶莹的泪花，有的甚至被感动得泪流满面。
一位日本老妇人，双手合掌向身旁一位中国人说道：“你们中国人很幸福。
有这样一位热爱妈妈的总理阁下，连我也感到很温暖……”在美国访问时，他再次回忆年幼时母亲对他的教育。
他说：“母亲从小就教育我，对人要真实、真情、真挚、真切。
一个人如果做到‘四真’就达到很高的境界。
”这些，在他做了一个泱泱大国的总理后，也是按照母亲的嘱托去做的。
在天津火车站候车大厅，他向一个哭泣的母亲伸出了慈爱的大手，那位母亲两岁的孩子，患了白血病无钱求医，母亲的哭声揪痛了他的心。
在他的关心下，孩子入院了，后来，他又自己捐助1万元给孩子治病。
在视察路上，他中途下车，把手伸向了那位刚从庄稼地里劳作回来的母亲，后来，在这个国家掀起了为农民工的讨薪风暴。
在前年的地震灾区，多少次，看到他情不自禁地流泪……这个风尘仆仆的老人，有一颗柔软而滚烫的心在绵延奔腾。
多幸福啊，总理的母亲。
念天下苍生，也念母亲安康。
即使在他年近七旬时，只要母亲健在，他为这个国家的付出，也有母亲一直在默默地看着他。
每当他外出视察与访问，雷打不动的，是母亲在新闻里对他的张望，在心里对他的念叨。
而他，无论怎么繁忙，也还记得，常常给母亲打一个电话。
老舍在《我的母亲》中写道：“人，活到八九十岁，有母亲在，便可以多少还有点孩子气。
失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。
有母亲的人，心里是安定的。
”给母亲打电话回家的总理，一个赤子的深情，才让他常常《仰望星空》，正如他在诗里诉说的那样：“那永恒的炽热,让我心中燃起希望的烈焰,响起春雷。
”附2 问卷调查你对父母了解多少 1. 父母的生日你是否记得？ A.记得 B.不记得 2. 你是否了解父母有那些特别的爱好？ A.了解 B.不了解３.父母在平时都会为了哪些烦心事，你知道吗？ A. 知道 B.不知道４.父母有烦心事的时候你会帮忙一起解决吗？ A. 会 B.不会５.父母常去的地方是哪你知道吗？ A. 知道 B.不知道６.父母爱吃的水果是什么你知道吗？ A. 知道 B.不知道７.父母最喜爱的颜色是什么你知道吗？ A. 知道 B.不知道８.父母最常说的一句话是哪句你知道吗？ A. 知道 B.不知道９.父母最忌讳的是什么你知道吗？ A. 知道 B.不知道１０.父母的工作情况你了解吗？ A.了解B.不了解１１.父母要是哪一天晚回来了，你能想到他们是干嘛去了或是去哪了吗？ A.能 B.不能１２.父母对你的期望是什么你很明白吗？ A.很明白 B.不明白１３.你觉得父母对你的期望是你所能接受的吗？ A.能接受 B.不能接受１４.你的想法与做法是不是常常与父母的背道而驰？ A.不是 B.是１５.你父母在日常生活中的一些做法你能接受吗？ A.能 B.不能１６.在平时你与父母会不会因为一些小事就能吵起来？ A.不会 B.会１７.你与父母有没有时间能一起坐下来聊天（除了学业外的）？A.有B.没有１８.父母的人际关系怎么样你知道吗？ A.知道 B.不知道１９.父母与周围的亲戚朋友处的怎么样，你知道吗？ A.知道 B.不知道２０.你与父母的亲戚朋友常谈及你的父母吗？ A.常常 B.不常２１.你与朋友们在一起时会不会论及父母？ A.会 B.不会２２.如果要你数出你父母十条以上的优点，你能数的出来吗？A.能B.不能２３.如果你做了一件你以前从没做过的事情，父母是怎样的反应是不是在这之前你就能料想到的？ A.是 B.不是２４.你和父母是否经常做换位思考？A.是B.否２５.父母所喜欢的东西你能接受吗？ A.能 B.不能附3 倡议书“拥抱亲情，感恩父母”倡议书亲爱的同学们：父母给予了我们生命，给予了我们无尽的爱，在成长的路上他们一路陪伴，为我们挡风遮雨，为我们倾注了全部的爱。