口语交际《请你帮个忙》优秀教案

部编本人教版下册口语交际《请你帮个忙》教学设计

教材解析：

本次口语交际的训练主题是“请你帮个忙”，旨在训练学生在生活中寻求别人帮助的能力。教材先用一句话介绍本次口语交际的内容：有时候我们需要别人的帮助。下面配了三幅插图，每一幅图都创设了一种请别人帮忙的情境，分别是问路、借东西和请别人拿东西。图画中请别人帮忙的人面带微笑，用文明礼貌的语言寻求别人的帮助，在图下面还提示了6个礼貌用语。

学生分析

基于日常的生活经验，一年级学生在交际过程中能大致向对方说出自己为什需要帮助，但是对于语言表达过程中的文明礼貌这一要求还没有养成自觉的习惯，对自己寻求帮助的原因和需要什么样的帮助在表达的清楚、流畅、简洁上还存在一定的困难。

方法指引

通过创设不同的情境将学生带入真实的口语交际环境中，在案例展示的过程中引导学生发现向别人寻求帮助时，一定要先说清楚原因，并根据学生的表达逐步规范口语表达，做到把话说清楚、说明白。

教学目标

1、懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。

2、学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。

3、交际时做到态度大方，把要求说清楚，正视对方的眼睛。

教学重难点

1、说清楚寻求帮助的原因。

2、在交际中恰当的使用礼貌用语。

教学准备

多媒体课件、礼貌用词卡片。

教学过程

一、联系课文，激趣导入

小朋友们，在本单元我们学习了《小公鸡和小鸭子》这篇童话故事，在故事中小公鸡捉虫子给小鸭子吃，小鸭子在小公鸡落水时救了他。他们互相帮助，真是一对好朋友！（课件出示《小公鸡和小鸭子》课文插图）在平时的生活学习中你们向它们一样互相帮助吗？你们遇到过哪些困难？又是怎样解决的呢？

学生交流，可以请别人帮忙。

我们要怎样说话别人才会愿意帮我们呢？今天就和老师一起学习口语交际“请你帮个忙”。（板书课题）

二、创设情境，示范交际

1、同学们请看这幅图（课件出示课本图）在一节美术课课上，老师教同学们画风景，可是丽丽的水彩笔忘带了，她心里可着急了，该怎么办？请你们帮她想想办法吧。谁来说一说？

学生自由汇报。

2、对，丽丽可以向同桌丁山借水彩笔用，她该怎么说呢？

指名学生说一说。

生：丁山，我忘了带水彩笔，可以用一下你的吗?

生：丁山，请把你的水彩笔借我用一下，行吗？

生：丁山，你的水彩笔借给我用一用，可以吗？

师：如果我是丁山，一定会把水彩笔借给你们的，因为你们很有礼貌。

3、现在你们分别是丽丽和她的同桌丁山，一起来演一演图中的情景吧。（学生小组情境表演）

4、在刚才的表演中，丽丽很有礼貌地向丁山借水彩笔，并对丁山说“谢谢”。丁山也很大方热情的把水彩笔借给了丽丽。

5、现在老师也有一个忙要你们帮帮我：“快点到办公室把我的钢笔拿来。”（老师语气严肃、生硬）

师：你们愿意帮我吗？

生：不愿意。

师：为什么？

生（1）因为你没有说让谁去帮你。

生（2）因为你说话太没礼貌了。

生（3）你为什么不能自己去拿？

生（4）我不知道钢笔在办公室的什么地方。

……

师：是呀，请别人帮忙不仅要明确请谁帮忙、要有礼貌还要把自己要求帮助的原因说清楚，以及让别人怎么帮你。

6、同学们，你们知道请别人帮忙可以用到哪些礼貌用语吗？

生汇报，师在黑板上贴出：请、请问、您、您好、谢谢

当我们帮助了别人，别人感谢我们时，我们该怎样说？

生：我们应该说不客气、不用谢……

师在黑板上贴出：不客气

师生齐读礼貌用语。

三、总结方法，练习巩固

1、在你请别人帮忙时，要做到把要求帮助的内容说清楚，说得体，并且要有礼貌；在别人请你帮忙的时候你要语气热情，态度真诚、亲切。（板书：要求说清楚、用语要礼貌、态度要诚恳）

请别人帮助时，我们可以这样说：

A．我能吗？

请你好吗？

可以吗？（课件出示）

B．对别人表示感谢时可以说：

谢谢你！

太感谢你了，我！

因为你的帮助，我谢谢。（课件出示）

2、下面，请同学们和老师一起来做几个练习：（课件出示情境画面）

（1）明明在足球场踢足球，一不小心把球踢到围栏外边了，这时候一个大姐姐路过，他该怎样寻求帮助呢？

（2）一个星期天下午，乐乐要去书店买他最喜欢的故事书，可

是他记不清路，他该怎样向坐在椅子上看报纸的叔叔问路？

同学们和同桌之间说一说，自己演一演。

老师提出练习要求：（1）同位之间互相合作，选择一幅图进行练习；（2）在练习的过程中可以互换角色；（3）在交际中语言表达要清楚，态度要诚恳，要用礼貌用语。

2、小组上台汇报。

第一组：

生1：叔叔您好！我想请您帮个忙！

生2：没问题。

生1：我想去书店买书，您能告诉我书店怎么走吗？

生2：小朋友，只要再往前走，遇到路口右转弯就到了。

生1：谢谢您，叔叔！

生2：不用谢！

第二组：

生1：大姐姐，我不小心把球踢到围栏外边了，想请你帮我把球捡起来，扔给我，好吗？

生2：好的，小弟弟，下次小心点。

生1：谢谢大姐姐。

生2：不客气。

师：我们大家一起评一评，他们演得好吗？

生：刚才同学的表演很好。因为他们演的明明和乐乐都很有礼貌。

生：他们把自己想要请人帮什么忙讲清楚了。

师：大家说得不错，遇到困难想请别人帮忙，一定要像刚才的小朋友一样讲礼貌，把要求讲清楚，那么你一定能获得别人的帮助。三、小结方法，引向生活

刚刚同学们的表演真好，说明你们上课注意听讲了，而且还爱动脑筋，老师要为你们点个赞。我们学会了在自己遇到困难时怎样向别人寻求帮助，怎样向帮助过自己的人表示感谢，也知道了帮助别人时要热情大方、真诚亲切。乐于助人是美德，那么是不是别人所有请求我们都要帮助呢？请你说一说什么情况下我们可以拒绝别人的求助？

学生讨论，自由发。

老师总结：当别人向我们借作业抄的时候、要求我们和他一起做坏事的时候、自己没有能力帮忙的时候、不能保障自己人身安全的时候……

四、实践作业

人与人之间要互相关心，互相帮助，当你热情的帮助了别人以后，你自己会感到快乐，别人也会对你心存感激；在你需要帮助的时候，别人也会毫不犹豫地伸出援手。

1、请你们利用我们今天所学的知识向老师、同学、家长寻求一次帮助。

2、想一想，平时生活中哪些忙可以帮，哪些不可以帮。和好朋友一起选择一种情境演一演。（课件出示）

板书设计