表演游戏系列教案
中班表演游戏教案(优秀6篇)
中班表演游戏教案(优秀6篇)中班表演游戏教案篇一游戏目标：1、能大胆生动的表现各个角色的性格特征，并能根据自己对故事《三只小鸡》的理解，在语言、动作、表情上有所增加或改动，进行创造性的表演。
2、学习选择使用替代的游戏材料，合理的布置游戏情境。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
游戏准备：1、经验准备：熟悉三只小鸡的故事，并能在语言及动作上生动的表现。
2、物质准备：桌椅若干，三只小鸡、老牛头饰若干，故事磁带、录音机一架。
游戏重点难点：游戏重点：引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。
游戏难点：按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。
游戏指导：1、进一步引导幼儿理解故事中各个角色的性格特征，在一阶段能较好的从语言方面表现个角色的基础上，重点引导幼儿大胆想象，用不同的表情动作表现富有个性的角色。
2、师生共同讨论情境的设置和材料的使用。
(1)教师介绍提供的几种材料。
(2)师生共同讨论情境的设置方法：重点引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。
3、幼儿欣赏同伴的表演，师生共同评价游戏情况。
4、引导幼儿提出分组游戏应注意的问题，并制定游戏常规。
(1)角色的。
分配应共同协商，对有争执的角色应互相谦让或想办法解决。
(2)收放材料要轻拿轻放，会听信号收拾游戏材料。
(3)共同协商创设游戏情境。
5、幼儿游戏，教师以角色的身份或观众参加游戏进行适当指导。
鼓励大家积极参加表演游戏，按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。
6、评价：引导幼儿进行较客观的自评他评，提出活动遇到的困难及自己的解决方法，提出对游戏的新需要。
活动反思1、活动简况：幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点，对于主人公小黑鸡，小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌握。
也懂得了要做一个礼貌的好孩子。
但对于老牛的角色对话掌握的不够。
2、不足之处：活动中，幼儿的注意力集中时间较短。
表演游戏教案6篇
表演游戏教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班游戏《表演游戏拔萝卜》教案(共12篇)
中班游戏《表演游戏拔萝卜》教案〔共12篇〕篇1：中班游戏《表演游戏拔萝卜》教案中班游戏《表演游戏拔萝卜》教案游戏目的：1、在屡次感受，边感受边学会表演的根底上，初步要求幼儿人人会表演。
2、激发幼儿的表演愿望和自信心，初步做到声音较响亮，较大胆地进展表演。
3、让幼儿懂得团结起来力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
游戏准备：准备道具假设干游戏过程：一、引发兴趣，交代任务师：小朋友!今天老师为你们准备了许多大萝卜，数数看是几个?那我们可以来玩什么呢?二、幼儿练习和表演1、老师与幼儿一起讨论如何表演《拔萝卜》。
2、请才能强的幼儿演一遍。
谁愿意先到台上来演?小朋友看看他们谁演的好?表演后提问：你们觉得谁表演的好?为什么?请幼儿讲清楚演的好的人及好的地方。
老师根据情况给予肯定。
3、练习表演。
①练习每个角色的.动作和语言。
②练习拔萝卜的不同表情。
“拔不动。
”讲这句时，用发愁的语调讲出。
“萝卜拔出来了!”讲这句时语调进步，并要拍手蹦跳欢呼。
4、幼儿分组表演。
要求：①幼儿互相商量，分配角色。
②互相化装。
③每个幼儿用心看，轮到自己出场时再上场。
两位老师巡回指导幼儿表演。
5、说说在表演中发现的问题，讨论为什么那么多人才能把一个萝卜拔出来。
6、集体拔萝卜表演并提出下次拔萝卜的要求。
三、完毕局部师：让我们去教其他班的小朋友们拔萝卜。
提醒幼儿整理好道具，完毕。
教学反思：引领幼儿再次深化地进展探究，给幼儿留出探究的余地和延伸的空间。
整个活动，给予幼儿较宽松的气氛，老师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
篇2：中班表演游戏活动教案：拔萝卜中班表演游戏活动教案：拔萝卜中班表演游戏活动拔萝卜教案主要包含了游戏目的，游戏准备，游戏过程等内容，在屡次感受，边感受边学会表演的根底上，初步要求幼儿人人会表演，激发幼儿的表演愿望和自信心，初步做到声音较响亮，较大胆地进展表演，合适幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看拔萝卜教案吧。
表演游戏教案8篇
表演游戏教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大学表演课游戏教案
课程名称：表演课课时：2课时教学对象：大学表演专业学生教学目标：1. 通过游戏活动，培养学生对表演艺术的兴趣和热情。
2. 锻炼学生的表演技能，提高学生的舞台表现力和合作能力。
3. 培养学生的创新思维和应变能力，提高学生的心理素质。
教学重点：1. 游戏活动的趣味性和参与性。
2. 表演技能的训练和舞台表现力的提升。
教学难点：1. 学生在游戏中如何发挥自己的创造力。
2. 学生如何在紧张的氛围中保持冷静，发挥自己的表演能力。
教学准备：1. 游戏道具：头饰、道具、音乐、场景布置等。
2. 教学场地：表演教室或排练厅。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 学生自由组合，成立小组，每组选一名组长。
二、游戏活动一：角色扮演1. 教师出示头饰和道具，让学生选择角色，进行角色扮演。
2. 学生根据角色特点，发挥自己的想象力，进行表演。
3. 教师巡回指导，提出改进意见。
三、游戏活动二：场景模拟1. 教师布置场景，如餐厅、商场、医院等。
2. 学生分组，每组扮演不同角色，进行场景模拟。
3. 教师观察学生的表现，对学生的表演进行点评。
四、总结与反馈1. 教师对学生的表演进行总结，指出优点和不足。
2. 学生进行自我评价，分享自己在游戏活动中的收获。
第二课时一、复习上节课的内容1. 教师提问，检查学生对上节课内容的掌握情况。
2. 学生分享自己在游戏活动中的感受和收获。
二、游戏活动三：即兴表演1. 教师给出一个主题，如“环保”，让学生进行即兴表演。
2. 学生发挥自己的创造力，围绕主题进行表演。
3. 教师巡回指导，对学生的表演进行点评。
三、游戏活动四：小组合作1. 教师将学生分成若干小组，每组进行一个表演项目。
2. 学生在小组内分工合作，共同完成表演。
3. 教师观察学生的表现，对学生的合作能力进行评价。
四、总结与反馈1. 教师对学生的表演进行总结，强调合作的重要性。
2. 学生进行自我评价，分享自己在小组合作中的体会。
幼儿园表演游戏活动教案7篇
幼儿园表演游戏活动教案7篇幼儿园表演游戏活动教案篇1活动目的：1、让幼儿乐观参加表演。
能依据作品主题情节加以想象运用不同语气，动作，表现作品的角色特征。
2、同伴间轮流饰演角色。
活动重点：乐观参加表演及各角色。
活动难点：运用不同语气，动作特征。
活动准备：头饰，布置场所料子。
活动过程：1、回忆上节课表演时好的地方和不足之处。
并提出这次表演的重点，要注意角色的语言动作，神色，反映角色性格特征，还要依据作品主题思想和情节内容进行想象，创造性地进行表演。
2、让幼儿回忆故事内容，说说角色的出场次序，师和幼儿共同复习故事情节，鼓舞幼儿用连贯语句复述。
3、幼儿游戏，提出要求：（1）在游戏中能相互谦让。
（2）能形象生动地饰演角色。
（3）爱惜头饰，在游戏中能做到“三轻”。
（4）懂得互换角色。
4、幼儿游戏，师巡回引导。
5、评价：请个别幼儿上来饰演个别角色。
并问小伙伴他们饰演好在哪里？活动反思：在游戏过程中，孩子们表演的场所比较小，表演冲动内化为自动活动，老师及时因势利导，创设良好环境，供给自由空间和丰富料子，扩展表演内容和形式，确保游戏打开，让幼儿自由选择料子，并引导幼儿自制服饰道具，就地取材，充足发挥幼儿主体作用和创造潜能，使之不绝获得愉悦的成功体验。
幼儿园表演游戏活动教案篇2活动目标：1、观看指偶表演，萌生“清晨多美好”的愉快心情。
2、感受手指游戏的乐趣。
3、发展幼儿的动手本领。
4、培养幼儿敏锐的察看本领。
5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。
活动准备：1、老师绘制五个角色的指偶（用油性笔挺接画在五指上）。
2、把一个小纸箱简单装饰成小舞台。
活动过程：一、观观赏表演。
1、老师握紧拳头，说：“你们知道我手里藏着什么吗？这里头藏着我们一家。
不信，你们瞧！”2、老师操作指偶在小舞台表演故事。
“丁零零，丁零零，早上七点钟，该起床了。
啊！清晨多美啊！谁起床了？哦，是好妈妈。
（伸出食指）妈妈起床要干什么呢？要准备面包，煮牛奶。
表演游戏狼来了活动教案8篇
表演游戏狼来了活动教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园表演游戏教案优秀15篇
幼儿园表演游戏教案优秀15篇幼儿园表演游戏教案篇1活动目标：1、探索各器械的多种玩法，有一定的创造性，提高动作的协调性。
2、乐意与同伴分享交流自己的`活动经验。
活动准备：沙包、橡皮筋、尾巴、各色绸带、纸棒、报纸、皮球等。
活动流程：热身运动自主探索运动分享交流活动过程：一、热身运动运动员模仿操二、自主探索活动1、幼儿自由选择器具探索一物多玩的方法。
2、教师观察幼儿对各种器具的玩法，及时给予鼓励和肯定。
3、注意幼儿自我调节运动量、休息调整情况。
三、分享交流1、幼儿间相互交流自己玩的方法。
2、个别幼儿表演自己的玩法，老师小结“方法多多多”。
3、游戏：将手中的器具铺成一条能练跳、平衡的路后，开展游戏。
（以早操小组为单位开展）幼儿园表演游戏教案篇2一、活动目标1、幼儿听到指令快速安全换圈，并能躲避大灰狼的追击。
2、乐意参与集体游戏，有合作意识。
通过团队合作来完成游戏。
3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
4、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。
有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。
二、活动准备1、13个大圈和8个垫子。
2、哨子一个，毛巾若干。
三、活动过程（一）进场及热身运动跑步进场，围绕圈圈绕S型幼儿有序进场。
排成两竖排。
老师：孩子们找到地上的点点排成两排。
向前看齐，手放下。
（声音干净利落，幼儿动作不拖沓）老师：注意！向右转。
孩子们在游戏前跟着老师一起来做一下热身运动。
（热身运动以教师喊口令为主，声音干净利落课适当配合哨子。
）老师：跟我一起来做，头部运动（往前点两下12，右边点两下12，后边点两下12，左边点两下。
脖子绕起来前右后左）扩胸运动（小手放平在胸前，用力打开）。
腰部运动（前右后左，双手插腰）膝部运动，弓步运动（听好哨音加快速度）。
孩子们练习的很好！（二）练习基本动作，听哨音快速环圈老师：立正！请神气的站好。
请跟我到这边来。
在玩游戏前先和老师练习练习以前玩过的快速换圈。
表演游戏教案
表演游戏教案表演游戏教案教学目标：1. 培养学生的表演能力和创造力。
2. 提高学生沟通和合作的能力。
3. 培养学生对表演艺术的兴趣和理解。
教学准备：1. 教师准备数个简单的表演游戏，如跟我走、模仿搞笑等。
2. 准备一些简单的道具，如帽子、围巾等。
教学过程：1. 激发兴趣用一段短视频或短剧片段引入，让学生对表演艺术产生兴趣。
2. 游戏一：跟我走教师带头快步走，学生跟着快步走，然后慢慢放慢脚步，最后停下。
教师可以变换节奏和方向，让学生跟随。
3. 游戏二：模仿搞笑教师示范一个搞笑动作或表情，学生模仿一遍，然后教师再示范新的搞笑动作或表情，学生再次模仿。
可以逐渐增加动作或表情的复杂度。
4. 游戏三：小小演员学生分成小组，每个小组选择一个角色，如警察、医生、老师等，准备一段简短的剧本，进行表演。
可以鼓励学生发挥自己的创造力，添加一些有趣的情节或对白。
5. 游戏四：宾果游戏教师准备一些表演动作或表情的卡片，学生随机选择一张，然后进行表演。
其他学生观察并猜测该卡片上的内容是什么。
6. 游戏五：角色扮演教师列举一些常见的职业，如医生、老师、警察等，学生自由选择一个职业进行角色扮演。
学生可以表演自己的一天、工作中的场景或者解决问题的方式等。
7. 总结教师引导学生总结今天的学习收获，分享他们的观察和体会。
鼓励学生表达自己的意见和建议。
教学延伸：1. 学生可以在家中自己编写一段小品或小剧本，邀请家人或朋友观看并给予反馈。
2. 带领学生观看一些优秀的表演或戏剧表演，帮助他们更好地理解和欣赏表演艺术。
3. 组织一次小型的表演活动，让学生展示自己的才艺和创造力。
中班《表演游戏》优秀教案（通用19篇）
中班《表演游戏》优秀教案中班《表演游戏》优秀教案（通用19篇）作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的中班《表演游戏》优秀教案，欢迎阅读与收藏。
中班《表演游戏》优秀教案篇1活动目标1、在感受表演游戏《三只熊》的基础上，使幼儿知道表演的名称，表演中的角色及内容。
2、引起幼儿想表演的愿望。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备1、场景布置：熊的家。
2、教师活动前排好表演。
活动过程(一)、交代课题名称，引起幼儿看表演的兴趣。
指导语：“今天，要请小朋友看一个表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有谁?”(二)、幼儿观看表演，知道主要内容，激发幼儿想表演的愿望。
1、表演第一遍。
(1)、刚才表演叫什么名字?(2)、这个表演中有些谁?(3)、小姑娘这样好不好?2、表演率二遍。
(1)、为什么三只熊生气了?(2)、小姑娘这样做，熊有没有同意?(3)、请小朋友想办法，小姑娘怎么做熊就不会生气了?(1)、三只熊为什么会抓小姑娘的?(2)、这个表演中的三只熊、小姑娘都是谁演的?(3)、你们想不想也来表演 ?4、表演第四遍。
教师表演，请四名想表演的幼儿分别扮演大、中、小熊及小姑娘，跟着老师尝试着表演。
(三)、讲评。
今天，我们看了老师表演的《三只熊》的故事，知道小姑娘改正缺点向熊道歉，熊就不抓她了。
下次我们再来看好吗?活动反思：表演游戏是幼儿较为喜欢的游戏，故事《三只熊》形象生动有趣，深受小朋友喜爱。
因此，幼儿在活动中能较快地理解故事内容及人物的简单对话，表现出很强的表演欲望。
在下次活动中尽量多为幼儿提供表演的机会，让幼儿感受表演的乐趣。
中班《表演游戏》优秀教案篇2目的：提高幼儿的腿部肌肉力量及协调能力。
培养幼儿合作游戏的能力。
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表演游戏：《小熊请客》
（第一次）预设活动目的：
1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象。
2、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。
3、具有看表演的好习惯。
活动准备：
1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。
2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。
活动过程：
一、出示“小熊”头饰，引起幼儿活动的兴趣。
二、第一遍观看表演，并提问。
1、提醒幼儿看时要做文明的观众。
2、刚才表演的叫什么？
3、小熊请了谁到它家做客？
三、第二遍观看表演。
1、表演中讲了一件什么事呢？
2、各种小动物都是怎么说的？（引导幼儿说说各只动物的对话）
四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。
1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说？怎么做的？
鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。
2、当狐狸来时，小熊是怎么说？怎么做的？
请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。
五、幼儿分大组表演，教师指导。
1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。
2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。
六、结束。
师：今天，我们观看了表演《小熊请客》，也表演了一会儿，下次，我们也来表演好吗？
（第二次）预设活动目的：
1、初步懂得用角色对话的语言（包括体态语言）、动作表现角色的性格特征。
2、逐步对表演游戏的兴趣。
指导：
一、出示小熊木偶引入，和幼儿一起回忆故事情节。
二、借助木偶操作，帮助幼儿复习故事对话。
三、启发幼儿设计表演角色的对话，尤其是将叙述语言化为表演对话、动作，鼓励幼
儿大胆发表建议，创造性地想象出其对作品站位的理解。
⑴将叙述语言化为表演对话、动作
⑵想象出其对作品站位的理解
四、幼儿分角色练习对话，注意语气、语调变化，表现角色特征。
五、幼儿分组表演
⑴提出表演的要求：将叙述语言化为表演对话再表演。
⑵帮助幼儿选择适宜的材料
⑶按对话顺序进行表演
六、小结：针对幼儿表演中的动作、语言神态及场所变换进行总结。
（第三次）预设活动目的：
1、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。
2、让幼儿学会与同伴协商、轮流扮演角色合作游戏。
3、知道没轮到自己表演应等待，养成等待的意识。
活动准备：
同第一次。
活动过程：
一、引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。
师：上次，我们看了什么表演？《小熊请客》，今天我们一起来表演好吗？
二、回忆上次游戏时出现的情况。
1、个别角色的扮演者未能按顺序出场。
2、表演时不够大胆，各角色的性格特征表现的不够突出。
三、学习用各种手段表现角色的性格特征。
1、音色、语调
（1）、小熊：声音粗、憨厚、速度慢、声音低。
（2）、狐狸：声音尖、圆滑、骗人的语调。
2、动作
（1）、小动物们高兴、害怕、紧张、胜利的动作。
（2）、狐狸的动作。
狡猾、眼珠转、斜看人等动作。
四、提出本次活动的要求。
1、运用多种手法表现各种角色的性格特征。
2、能和同伴合作、协商分小组进行表演。
3、爱护游戏材料，不影响同伴。
五、幼儿分小组游戏，教师指导。
1、重点引导幼儿在语气、声调上表现角色的特征。
2、帮助能力弱的幼儿如：晓玲、志涵等幼儿找同伴合作表演。
3、提醒已表演完的幼儿交换头饰再次表演。
4、提醒文龙、黄薪等没轮到自己应等待不影响同伴表演。
六、评价及小结。
1、请个别能力强的幼儿说说自己和同伴的游戏情况。
2、教师小结。
（第四次）预设活动目的：
1、继续学习协商、合作、分配角色，并运用多种手法表现角色的特征。
2、能利用辅助材料创设游戏材料场景有表情的表演。
3、使幼儿逐步树立的表演欲望和自信心。
活动准备：
同上一周，并添加补助材料。
重点评价幼儿布置场景及表演情况进行评价。
指导：
一、、以“怎样选择表演所需的材料？”引导幼儿共同讨论，大胆发表自己的看法，
在角色引导下懂得材料只是种辅助手段，应尽快取放并方便表演即可。
二、提出今天表演的内容，启发幼儿想想我们玩什么主题？该准备哪些材料？怎样
表演？
三、提问个别幼儿“如何较形象表现狐狸贪婪、霸道形象，进一步引导幼儿利用动
作、神情、语调及相应操作挖掘其性格特征，可着重请1-2名幼儿示范并作进一步分析引导。
四、幼儿分组讨论，要求幼儿必须分清各自角色的职责、懂得在共同商量下布置好
表演的场地。
五、表演中重点指导木偶组，启发幼儿利用狭窄的台面较生动表现不同角色的表演
内容，注意手、口、脚的协调配合。
六、针对情节发展进一步挖掘狐狸、熊的性格特征，在表演中表现出动作、神态、
语调、体态语言，进行评议，鼓励幼儿大胆创新想象，积极思考。
（第五次）预设活动目的
1、通过扮演角色表现对文学作品的感受，激发幼儿对文学作品的兴趣。
2、学会与同伴协商分配角色，合作创编游戏。
3、能较有条理地收拾玩具并保管好游戏材料。
指导：
一、以“怎样的表演更加形象有气氛？”引导幼儿将原来欣赏过的相应表演中有增添
唱、说等形式迁移到游戏中，并就“小猫出场”一幕进行改编，鼓励幼儿用上响板、快板等辅助物烘托气氛。
二、提出幼儿表演要求
⑴商定场地、材料、角色，分工明确才不会使布置场地的环节太拖沓。
⑵改编的情节可事先排练相互学习，相互补充。
⑶表演中认真不说笑。
，注意角色顺序的衔接。
⑷声音应控制好。
三、幼儿分组表演，督促幼儿学会分工、合作商量，表演中相互切磋，使表演的气氛
更加浓。
将不同角色在情节中的动作、神态、语言大胆淋漓地表现出来。
四、请个别幼儿谈谈本组改编情况，鼓励幼儿积极动脑，挖掘表演的内容，使表演更
加形象、生动。
（第六次）预设活动目的：
1、通过启发幼儿增加辅助材料进行精彩表演，提高表演兴趣。
2、能专注游戏表演。
指导：
一、以问题“表演中常常发生中断，怎么办？”组织幼儿分析出现中断表演的原因及
严重性，启发幼儿动动脑筋想想解决方法。
二、强调本次游戏的注意点
⑴重现上次表演游戏的精彩场面（乐器加入），启发幼儿今天还可以怎样表演？
⑵正式演出中不能突然中断。
⑶分工应明确不能一拥而上去挑选头饰及材料。
⑷玩具材料应归放原位。
三、幼儿游戏
⑴督促每位选派一名幼儿到材料区自选头饰，服饰及辅助物，提醒其余幼儿共同布置
场所，尽快做好表演前的准备。
⑵提醒幼儿排练使重点放在对话、动作、台位等的编排及掌握表演内容情况。
⑶要求幼儿表演中一丝不苟，不随意打断别人表演，可等表演一遍后再商定修改内容。
四、幼儿收拾玩具，要求幼儿将所选取的材料归位。
五、讲评：针对怎样依表演顺序进行方面重点评议。