经典课件：人的认识从何而来(上课用)
醉作用。他就叫病人手术前先喝酒以减轻痛苦。
可有的手术时间长，刀口大，流血多，光用酒
结论：实践后是来华来认佗麻识听醉说还的吃是了不来能臭源麻解子决花问题(又。名洋金花)会
茄科草本植物，中医 人事不醒。他找来尝了尝，顿时觉得头晕目眩， 称它的花冠为洋金花、 满嘴发麻：好大的毒性呀!经过不同配方炮制， 风用茄。花，有麻醉的效 麻醉药试制成功。他又把麻醉药和热酒配制，
第一组:
1、科学家研制发 射“天宫一号” 这一实践活动由 哪些要素构成？
2、这些要素的共 同特点是什么?
第二组:
“天宫一号”的成 功发射标志着中国 迈入中国航天“三 步走”战略的第二 步第二阶段，发射 “天宫一号”与燕 子筑巢有何本质不 同?这说明实践具 有什么特点？
第三组:
1、“天宫一号”的 成功发射是全体科 研人员共同努力的 结果，这说明事件 具有什么特点？
A、一种认识是否是 真理不能由这一认 识本身回答
B、客观事物自身 也不能回答认识是 否正确地反映了它
2、中国的航天战略 还只走到第二步， 没有完成第三步， 这说明实践具有什 么特点?
客观物质性
主观能动性 社会历史性
（主体、对象、手段）
（实践活动受客观事物和（实践是有目的、（处于一定社会关系中）
客观规律的制约）
有意识. 的） （受一定历史条件制约7 ）
判断：下列活动中哪些是实践活动并说明理由。
1、大猩猩用树枝钩白蚁
质
方法论
与
要求一切从实际出发,实事求是
意
识
(是什么、为什么、怎么样)
的 意识对物质具有能动作用:
辩 人能够能动地认识世界和改造世界: 证 正确的意识能促进事物的发展， 关 错误的意识会阻碍事物的发展。
系
要求重视意识的作用,树立正确的
方法论 思想意识,克服错误的思想意识.
.
2
第六课 求索真理的历程
.
进一步做实验研究，终于在蜜蜂的双翅根部发现 两粒比油菜籽还小的黑点，蜜蜂叫时，黑点上下鼓动。 她用大头针捅破小黑点，蜜蜂就不发声了。从而证明 了蜜蜂的发音器官就是这两个小黑点。
（这3）则实事践例给是了检我验们认认识识真论理的性什么的哲唯学一启标示准？
.
18
（3）实践是检验认识真理性的唯一标准
为什么？
3、实践的三个特点：客观物质性；主观能动 性；社会历史性。
.
9
请你评一评：孰是孰非？
甲：“不会游泳怎么下水？” 乙：“不下水怎么掌握游泳技能？”
探究三：
实践和认识有何关系？
.
10
曼陀罗花
镜头一：走进华佗
东汉末年，战争频繁，受伤有病的人很多。
当时没有麻醉药，手术时病伤员要忍受极大的
痛苦。名医华佗因一次饮酒过量发现：酒有麻
1.意识活动具有 目的性、计划性、 主动创造性、自觉选择性
意 识
人能够能动地
认识世界
2.意识活动的主动性和创造性，
是人能够认识世界的重要条件
的 能
3.人的认识是有限和无限的统一
动
1.意识对改造客观世界具
作
有指导作用（反作用）
用 人能够能动地
改造世界
2.意识对于人体生理活动
具. 有调节和控制作用 1
物 物质决定意识,意识是客观存在在人脑中的反映.
.
4
自主探究：明确学习目标
1、实践的含义是什么？
2、实践有哪些特点？
3、实践的基本形式有哪些？
4、实践与认识的关系如何？
.
5
一、人的认识从何而来
１、实践的含义
实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。
注意3点：实践
的主
体
实践 的对 象
自人
然类
界
社 .会
是直接现 实性活动
非纯主观 思维活动
6
探究二：（分组讨论）
思结考论：人：们实对冥践王是星认认识识的变发化展表明的了动什么力哲学
道理？
.
14
（2）实践是认识发展的动力
① 人们实践 遇到 新问题 产生 新要求 推动 新探索和研究
② 实践的发展 提供 认识工具 促进 认识的发展
③ 实践
锻析:
吃一堑，长一智 学然后知不足 书到用时方恨少
2、学生开辩论会、学习理论
3、老师讲课 教育实践
（最基本的）
4、修建长江三峡水生利产工实程践
5、建设环境友好型社会 变革社会的实践
2、实践 活动的三 种基本形
6、航天专家研制科“学天实. 宫验一活号动” 式 8
小结：
一、实践及其特点
1、实践的含义：是人们改造客观世界的一切活 动。
2、实践的三种基本形式：改造自然的生产实践； 变革社会的实践；探索世界规律的科学实验活动。
启 读书与实践相结合
示:
.
12
实践是认识的来源
名言评析:
近水知鱼性，近山识鸟音。 不入虎穴，焉得虎子。 欲知山中事，须问打樵人。 竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。 不登高山，不知天之高也；不临深渊，不 知地之厚也
.
13
镜头二：走进科学
起初科学家都认为冥王星是九大行星之一， 但近年来随着天文技术的发展，国际天文学联 合会大会投票决定将冥王星列入“矮行星”。 有关专家认为：冥王星之所以被“降级”，一 是新天体“齐娜”的出现，使人们对冥王星的 行星地位提出了质疑；二是借助于新的观测工 具，人们对冥王星的认识越来越全面。三是随 着社会的发展，人们自身的认识能力也有了大 大的提高。
3
《斗牛图》，纸本，墨笔。卷44×41 公分，台北故宫博物院，曾为清宫御藏。 创作者：戴嵩，专擅画牛。
关于戴嵩画斗牛的趣闻：戴嵩画 了一幅斗牛，神态生动，连尾巴上的毛 都给一根根画出来了。众人看了都叫好， 惟独有个牧童不已为然，戴嵩很奇怪， 就问牧童有什么不对的地方。牧童就笑 着说，蛮牛打架的时候，一用力，尾巴 是紧紧夹在屁股下面，是看不见的。
麻醉效果更好。因此，华佗给它起个名字--叫
想一想 麻沸散。
1、华佗对麻醉药的认识是怎么来的？
2、从中体现了什么哲学道理.？
11
认
能不能说：认识有两个来源？
识
从 一切真知都来源 个人知识可以通
哪 于实践，实践是 过学习获取
里 来
认识的来源。 直接经验
获得认识的途径有两条
？
间接经验
获得认识的来源是唯一的 ----实践
实践是认识发展的动力
.
16
用权威人士 观点检验
用多数人的 观点检验 用客观事物
自身检验
认识是否正确用 什么来检验？
用实践 来检验
上述观点哪些正确?哪些错误?为什么?
.
17
镜头四：走进自然
我们一般认为蜜蜂发出的嗡嗡声
是由于其翅膀震动导致的。湖北省 12 岁 的小学生聂利把蜜蜂的双翅用胶水粘在木
板上，或者剪去蜜蜂翅膀，仍能听到蜜蜂的叫声，该项 试验结果表明：蜜蜂不振动翅膀也能发声。
可有的手术时间长，刀口大，流血多，光用酒
结论：实践后是来华来认佗麻识听醉说还的吃是了不来能臭源麻解子决花问题(又。名洋金花)会
茄科草本植物，中医 人事不醒。他找来尝了尝，顿时觉得头晕目眩， 称它的花冠为洋金花、 满嘴发麻：好大的毒性呀!经过不同配方炮制， 风用茄。花，有麻醉的效 麻醉药试制成功。他又把麻醉药和热酒配制，
第一组:
1、科学家研制发 射“天宫一号” 这一实践活动由 哪些要素构成？
2、这些要素的共 同特点是什么?
第二组:
“天宫一号”的成 功发射标志着中国 迈入中国航天“三 步走”战略的第二 步第二阶段，发射 “天宫一号”与燕 子筑巢有何本质不 同?这说明实践具 有什么特点？
第三组:
1、“天宫一号”的 成功发射是全体科 研人员共同努力的 结果，这说明事件 具有什么特点？
A、一种认识是否是 真理不能由这一认 识本身回答
B、客观事物自身 也不能回答认识是 否正确地反映了它
2、中国的航天战略 还只走到第二步， 没有完成第三步， 这说明实践具有什 么特点?
客观物质性
主观能动性 社会历史性
（主体、对象、手段）
（实践活动受客观事物和（实践是有目的、（处于一定社会关系中）
客观规律的制约）
有意识. 的） （受一定历史条件制约7 ）
判断：下列活动中哪些是实践活动并说明理由。
1、大猩猩用树枝钩白蚁
质
方法论
与
要求一切从实际出发,实事求是
意
识
(是什么、为什么、怎么样)
的 意识对物质具有能动作用:
辩 人能够能动地认识世界和改造世界: 证 正确的意识能促进事物的发展， 关 错误的意识会阻碍事物的发展。
系
要求重视意识的作用,树立正确的
方法论 思想意识,克服错误的思想意识.
.
2
第六课 求索真理的历程
.
进一步做实验研究，终于在蜜蜂的双翅根部发现 两粒比油菜籽还小的黑点，蜜蜂叫时，黑点上下鼓动。 她用大头针捅破小黑点，蜜蜂就不发声了。从而证明 了蜜蜂的发音器官就是这两个小黑点。
（这3）则实事践例给是了检我验们认认识识真论理的性什么的哲唯学一启标示准？
.
18
（3）实践是检验认识真理性的唯一标准
为什么？
3、实践的三个特点：客观物质性；主观能动 性；社会历史性。
.
9
请你评一评：孰是孰非？
甲：“不会游泳怎么下水？” 乙：“不下水怎么掌握游泳技能？”
探究三：
实践和认识有何关系？
.
10
曼陀罗花
镜头一：走进华佗
东汉末年，战争频繁，受伤有病的人很多。
当时没有麻醉药，手术时病伤员要忍受极大的
痛苦。名医华佗因一次饮酒过量发现：酒有麻
1.意识活动具有 目的性、计划性、 主动创造性、自觉选择性
意 识
人能够能动地
认识世界
2.意识活动的主动性和创造性，
是人能够认识世界的重要条件
的 能
3.人的认识是有限和无限的统一
动
1.意识对改造客观世界具
作
有指导作用（反作用）
用 人能够能动地
改造世界
2.意识对于人体生理活动
具. 有调节和控制作用 1
物 物质决定意识,意识是客观存在在人脑中的反映.
.
4
自主探究：明确学习目标
1、实践的含义是什么？
2、实践有哪些特点？
3、实践的基本形式有哪些？
4、实践与认识的关系如何？
.
5
一、人的认识从何而来
１、实践的含义
实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。
注意3点：实践
的主
体
实践 的对 象
自人
然类
界
社 .会
是直接现 实性活动
非纯主观 思维活动
6
探究二：（分组讨论）
思结考论：人：们实对冥践王是星认认识识的变发化展表明的了动什么力哲学
道理？
.
14
（2）实践是认识发展的动力
① 人们实践 遇到 新问题 产生 新要求 推动 新探索和研究
② 实践的发展 提供 认识工具 促进 认识的发展
③ 实践
锻析:
吃一堑，长一智 学然后知不足 书到用时方恨少
2、学生开辩论会、学习理论
3、老师讲课 教育实践
（最基本的）
4、修建长江三峡水生利产工实程践
5、建设环境友好型社会 变革社会的实践
2、实践 活动的三 种基本形
6、航天专家研制科“学天实. 宫验一活号动” 式 8
小结：
一、实践及其特点
1、实践的含义：是人们改造客观世界的一切活 动。
2、实践的三种基本形式：改造自然的生产实践； 变革社会的实践；探索世界规律的科学实验活动。
启 读书与实践相结合
示:
.
12
实践是认识的来源
名言评析:
近水知鱼性，近山识鸟音。 不入虎穴，焉得虎子。 欲知山中事，须问打樵人。 竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。 不登高山，不知天之高也；不临深渊，不 知地之厚也
.
13
镜头二：走进科学
起初科学家都认为冥王星是九大行星之一， 但近年来随着天文技术的发展，国际天文学联 合会大会投票决定将冥王星列入“矮行星”。 有关专家认为：冥王星之所以被“降级”，一 是新天体“齐娜”的出现，使人们对冥王星的 行星地位提出了质疑；二是借助于新的观测工 具，人们对冥王星的认识越来越全面。三是随 着社会的发展，人们自身的认识能力也有了大 大的提高。
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《斗牛图》，纸本，墨笔。卷44×41 公分，台北故宫博物院，曾为清宫御藏。 创作者：戴嵩，专擅画牛。
关于戴嵩画斗牛的趣闻：戴嵩画 了一幅斗牛，神态生动，连尾巴上的毛 都给一根根画出来了。众人看了都叫好， 惟独有个牧童不已为然，戴嵩很奇怪， 就问牧童有什么不对的地方。牧童就笑 着说，蛮牛打架的时候，一用力，尾巴 是紧紧夹在屁股下面，是看不见的。
麻醉效果更好。因此，华佗给它起个名字--叫
想一想 麻沸散。
1、华佗对麻醉药的认识是怎么来的？
2、从中体现了什么哲学道理.？
11
认
能不能说：认识有两个来源？
识
从 一切真知都来源 个人知识可以通
哪 于实践，实践是 过学习获取
里 来
认识的来源。 直接经验
获得认识的途径有两条
？
间接经验
获得认识的来源是唯一的 ----实践
实践是认识发展的动力
.
16
用权威人士 观点检验
用多数人的 观点检验 用客观事物
自身检验
认识是否正确用 什么来检验？
用实践 来检验
上述观点哪些正确?哪些错误?为什么?
.
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镜头四：走进自然
我们一般认为蜜蜂发出的嗡嗡声
是由于其翅膀震动导致的。湖北省 12 岁 的小学生聂利把蜜蜂的双翅用胶水粘在木
板上，或者剪去蜜蜂翅膀，仍能听到蜜蜂的叫声，该项 试验结果表明：蜜蜂不振动翅膀也能发声。
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人的认识从何而来(课件)(共49张PPT)
课堂演练
1、“行是知之始，知是行之成。”这句话告 诉了我们（ ）
A、认识来源于实践 B、认识对实践有指导作用 C、实践是认识发展的动力 D、实践是有意识、有目的活动
2、“由于战争的需要，古代人设烽火台，用烽 火和狼烟为信号传递军情。同样的原因，促使 现代人创造了无线电波发报、雷达等科学技术 去探测和传递军情。”这说明（ ） A、实践是认识的唯一来源 B、人类的认识总是由浅入深，由低级到高级 发展 C、实践是认识发展的动力 D、实践不断给人们的认识活动提供必要的 物质手段
①实践是认识的来源 ②实践是认识发展的动力 ③实践是检验认识的真理性的唯一标准 ④实践是认识的目的和归宿
（2）认识对实践具有能动作用。
正确的认识对实践有巨大的指导作用;错误的认识则会 阻碍实践的发展。科学理论对实践有重大的指导作用。 方法论：一方面坚持实践的观点，积极参加实践活动， 丰富和发展我们的认识；另一方面，要求我们注重认识 的反作用，重视科学理论对实践的指导作用。
康熙年间，礼部尚书、文华殿大学士张英 微服私访。途中,遇农民在田间劳作，农民请张 英对对子。出上联：稻草捆秧父抱子 张英想了半天，无以言对。 回家后，张英与夫人谈起此事，被一侍女听 到。侍女当即说出下联：竹篮装笋母怀儿 大学士张英为什么对不出对子？ 问：这则材料说明什么问题？
结论：实践是认识的来源
实践是主观见之于客观的活动。
问题三：工人能靠一个人的力量造好房子吗?单个人的实践活动存 在吗？纯粹孤立的个人的实践活动存在吗？ 问题四：同样是人造房子，现在的工人造房子和以前的人造房子有 什么不同？这种不同体现了实践什么特点？
3、实践的特点 （3）实践具有社会历史性
①社会性：实践不是单个人的孤立活动，而是处在一定 社会关系中的人的活动。 ②历史性：人的实践活动是历史的发展着的。不同历史发 展阶段，实践活动的内容、形式、规模和水平各不相同。
人的认识从何而来 经典课件
马克思：《资本论》（第一卷） 《马克思恩格斯全集》第23卷 202页
问题：最蹩脚的建筑师比最灵巧的蜜蜂“高明”在哪里？
分析：人比蜜蜂高明之处在于，人能用意识指
导自己的行动，有计划、有目的地去改造世界的 活动。动物也能改变环境，造出精美的蜂房，但 这只是一种自然的本能，不是有意识有目的的活 动。
总设计师叶培建
1、实践是认识的来源
农牧业生产 天文学 孙子兵法 邓小平理论 对镭元素的认识
……
战争
改革开放 居里夫人科学实验
……
实践
认识产生
观点一
认识的来源只有一个： -----实践
观点二
获得认识的途径有两个： 认识的来源有多个： --直接经验，间接经验 ----实践、书本等
启 思 读书与实践相结合 你认为哪个观点正确？ 示: 考:
第六课 求索真理的历程
第一框 人的认识从何而来
**中学 **班
一则深刻的哲学寓言
哲学家问船夫：“你懂数学吗？” “不懂。”船夫说。 “你的生命价值失去了三分之一，”哲学家说，“你 懂哲学吗？” “更不懂。”
哲学家感慨：“那你的生命价值就失去了一半！”
一个巨浪把船打翻，哲学家掉在河里。船夫问：“你 会游泳吗？”
2、实践是认识发展的动力
恩格斯说：“社会一 旦有技术的需要，则 这种需要就会比十所 大学更能把科学推向 前进。
说明实践是认识发展的动力
实践是认识发展的动力的原因：
1、 人们实践
推动
遇到
新问题
产生
新要求
新探索和研究
提供
2、实践的发展 3、 实践
锻炼
认识工具
促进
认识的发展
提高
人的认识能力
问题：最蹩脚的建筑师比最灵巧的蜜蜂“高明”在哪里？
分析：人比蜜蜂高明之处在于，人能用意识指
导自己的行动，有计划、有目的地去改造世界的 活动。动物也能改变环境，造出精美的蜂房，但 这只是一种自然的本能，不是有意识有目的的活 动。
总设计师叶培建
1、实践是认识的来源
农牧业生产 天文学 孙子兵法 邓小平理论 对镭元素的认识
……
战争
改革开放 居里夫人科学实验
……
实践
认识产生
观点一
认识的来源只有一个： -----实践
观点二
获得认识的途径有两个： 认识的来源有多个： --直接经验，间接经验 ----实践、书本等
启 思 读书与实践相结合 你认为哪个观点正确？ 示: 考:
第六课 求索真理的历程
第一框 人的认识从何而来
**中学 **班
一则深刻的哲学寓言
哲学家问船夫：“你懂数学吗？” “不懂。”船夫说。 “你的生命价值失去了三分之一，”哲学家说，“你 懂哲学吗？” “更不懂。”
哲学家感慨：“那你的生命价值就失去了一半！”
一个巨浪把船打翻，哲学家掉在河里。船夫问：“你 会游泳吗？”
2、实践是认识发展的动力
恩格斯说：“社会一 旦有技术的需要，则 这种需要就会比十所 大学更能把科学推向 前进。
说明实践是认识发展的动力
实践是认识发展的动力的原因：
1、 人们实践
推动
遇到
新问题
产生
新要求
新探索和研究
提供
2、实践的发展 3、 实践
锻炼
认识工具
促进
认识的发展
提高
人的认识能力
人教统编版政治思品必修4 哲学与文化4.1 人的认识从何而来 课件(共34张PPT)
• A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
• 【答案】B
• 3.(2018•北京高考)山脊上,代表中华悠久文化的长城蜿蜒曲折 ；山腰间,詹天佑创造性设计的“人”字形铁路折回而上；地表 下,运用当代中国先进技术建造的京张高铁穿行向前。为避免 破坏沿线文物和环境,京张高铁建设者采用“精准微爆破”等所 技术,在地下100多米建造隧道,做到施工地表零沉降,实现了高 铁与环境和谐共存,下列分析正确的是( )
表重要讲话指出，当今时代，知识更新不断加快，社会分工
日益细化，新技术新模式新业态层出不穷。青年要珍惜韶华
、不负青春，努力学习掌握科学知识，提高内在素质，锤炼
过硬本领，使自己的思维视野、思想观念、认识水平跟上越
来越快的时代发展。这一论述蕴含的认识论道理是（ ）
• ①源于直接经验的认识是真理性认识
• ②以实践为基础的认识具有直接现实性
旧塑料进入生产线，变成了“新鲜、干净”的塑料颗粒。这 表明（ ）
• ①实践的需要推动人的创新能力不断发展 • ②批判性思维能够促进认识发展和实践创新 • ③观念创新决定着创新思维活动的内容和性质 • ④能否应用于实践是衡量创新成功与否的唯一标准 • A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
• 【答案】A
中国高速铁路（CHSR） 是指新建设计开行250公里/小 时（含预留）及以上动车组列 车、初期运营速度不小于200公 里/小时的客运专线铁路。
从哲学的角度看，中国高速铁 路建设是一种什么活动？
实践活动
一、认识与实践
2.实践
（1）含义：是人们改造客观世界的物质性活动。
①实践是以人为主体的，这意味着实践是人类特有的活动，不同于动物的本 能活动。 ②实践是以客观事物为对象的物质性活动，这以为这实践不是纯粹的思维活 动、认识活动。 ③实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中观念中的存在变成现实 的存在。
人的认识从何而来(上课)-PPT课件
（主体、对象、手段） （实践活动受客观事物和 客观规律的制约）
实践的主体 运 用
—人是客观的
（1） ①、 构成 由客 实践 Evaluation only. 实践的手段 ---工具、设备是客观的 观条 要素 具有 ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 的客 件决 5.2 改 客观 原 观性 定的 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 造 因 物质 实践的对象 —自然界和社会是客观的 性
下列准确完整表述物质和意识辩证关系的是（
）
A.物质决定意识，意识对物质具有反作用
B.物质决定意识，意识对物质具有能动作用 Evaluation only.
B
ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 C.意识决定物质，物质对意识具有能动作用 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. D.内容包括一是物质和意识何者为本原问题， 二是物质和意识有没有同一性问题
5、建设环境友好型社会
变革社会的实践 科学实验活动
6、航天专家研制“天宫一号”
①、全面建设惠及十几亿人口的更高水平的 小康社会 ②、法官办案 ③、全国大学生辩论赛 Evaluation only. ④、蜜蜂筑巢 ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 ⑤、实施西部大开发战略 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. ⑥、《2020年远景规划的发展目标》 ⑦、学生教室里听课 ⑧、小行星撞击地球 ⑨、调节分配结构
6.1 人的认识从何而来 自主探究
实践的主体 运 用
—人是客观的
（1） ①、 构成 由客 实践 Evaluation only. 实践的手段 ---工具、设备是客观的 观条 要素 具有 ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 的客 件决 5.2 改 客观 原 观性 定的 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 造 因 物质 实践的对象 —自然界和社会是客观的 性
下列准确完整表述物质和意识辩证关系的是（
）
A.物质决定意识，意识对物质具有反作用
B.物质决定意识，意识对物质具有能动作用 Evaluation only.
B
ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 C.意识决定物质，物质对意识具有能动作用 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. D.内容包括一是物质和意识何者为本原问题， 二是物质和意识有没有同一性问题
5、建设环境友好型社会
变革社会的实践 科学实验活动
6、航天专家研制“天宫一号”
①、全面建设惠及十几亿人口的更高水平的 小康社会 ②、法官办案 ③、全国大学生辩论赛 Evaluation only. ④、蜜蜂筑巢 ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 ⑤、实施西部大开发战略 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. ⑥、《2020年远景规划的发展目标》 ⑦、学生教室里听课 ⑧、小行星撞击地球 ⑨、调节分配结构
6.1 人的认识从何而来 自主探究
6.1人的认识从何而来(共39张PPT)
一
一）实践及其特点
人的认识从何而来
认识只有回到实践中去，才能得到检验和发展
亚里士多德：不 同重量的物体下 落速度不同。 伽利略：不同重 量的物体下落速 度相同。
16世纪，伽利略通过比萨斜塔所做的自由落体试验， 推翻了亚里士多德关于物体的降落速度与物体的重力 成正比的说法。这件事说明
P47探究（五）
●从这个故事中我们得到什么启示？
要求重视意识的能动作用,树立 正确的思想意识,克服和抵制错 误的思想意识。
陆 游
古人学问无遗力，
学科网
少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，
绝知此事要躬行。
一、人的认识从何而来
一）实践及其特点
１、实践的含义 ２、实践的基本特征 自学指 导P42—
43
３、实践的基本形式
一）实践及其特点 １、实践的含义：
（主体、手段、对象——三要素）
实践
方式 对象
人
区 别
改造客观世界 区 别
一切物质性活动 表 明
动 物
主观认识
形式多样
２、实践的基本特征
１）实践具有客观物质性 （三要素、过程、结果）
①构成实践的要素都是客观的物质的。 A、实践的主体 (人：体力、智力）
客观
B、实践的对象 （自然界、社会关系） 主体：人 手段：工具、设备
阅读思考： 据医学史料记载，17世纪20年代，英国有个 医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽 救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造 成了大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使 用。19世纪80年代，北美洲医生给一位濒临死亡 的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起 输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到1901年维 也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开 了科学输血的大门。 ●上述材料是怎样体现“实践是认识的
人的认识从何而来课件 (共29张PPT)
B
D、认识对实践有指导作用
课堂演练
3、实践具有客观物质性，这是因为（ ）
A、实践是独立于人的意识之外的客观存在
C C、实践的主体、手段和对象都是客观的物质
B、实践是变革客观事物的活动 的东西
D、实践是在一定社会关系中进行的活动
课堂演练
4、“不登高山，不知天之高也；不临深谷， 不知地之厚也。”这句话包含的哲理是 （ ） ①实践是认识的来源 ②实践是联系主观与客 观的桥梁 ③实践出真知 ④实践的观点是辩 证唯物主义认识论首要的基本的观点
综合探究：
对亿万农民而言，“一号文件”是一份亲切的文件，有着特殊的意
义。某班组织学生对新世纪以来中央的7个“一号文件”进行了比较研究， 并进行了理性总结。 第一个 2004年 集中强调了农民增收问题 七个“一号文件” 第二个 2005年 提高农业综合生产能力 的发出，体现了 第三个 2006年 推进社会主义新农村建设 党对“三农”问题 第四个 2007年 发展现代农业 认识的不断深化， 第五个 2008年 切实加强农业基础建设 这说明实践是认 第六个 2009年 促进农业稳定发展、农民持续增收 识发展的根本动力。 第七个 2010年 加大统筹城乡，夯实农业农村发展基础 研究结论：历次“一号文件”都适应了中国农村改革发展的需要， 实践是认识的来源 总 实践是检验认识的真理性的唯一标准 结了被实践证明是成熟的重要认识，反映了农村改革的历史进程和前进 步伐。“一号文件”的发出，充分调动了农民的积极性，促进了农业生 实践是认识的最终目的 产 请运用实践决定认识的有关知识分析该班学生得出的研究结论。 力的发展。
读书与实践相结合
青藏铁路已于 2006 年 7 月 1 日正式通车，但在修 建过程中我们遇到了一系列的困难和问题，其中最突出 的三大困难是冻土、高原缺氧、环境保护。。 我国广大科技工作者和建设者经过多年的实践和攻 关，在世界上首次提出冻土工程设计新理念，设想在高 原制造大型制氧站，构建全程监控环保模式最终使三大 难题得以解决，为进行多年冻土施工、发展高原医学事 业、保护生态环境积累了宝贵经验。 。
6.1.人的认识从何而来.ppt
实践的客观物质性与实践的主观能动性 是否矛盾？
1、实践的客观物质性主要体现了唯物 主义的观点 2、主观能动性主要体现了辩证法的观 点。（物质与意识的辨证关系原理）
③实践有社会性历史性
社会性
实践是处于一定社会关系的人的活动
历史性
历史上每一阶段实践的内容、规模和水平 都不相同，都受到一定历史条件的制约，是一 定历史条件的产物。
实践是有意识、有目的的能动性的活动
②实践有主观能动性
议一议：对比人和动物的活动，回答动 物的活动和人的活动有差别吗？
②实践有主观能动性
动物的本能活动是动物适应环境求生存的活动。
人的实践活动和动物的本能活动有着根本的区别。
实践是主观能 动性的活动
原因 实践主体 的能动性
实践主体 改造自然 表现 的创造性 改造社会
完成电磁理论的麦克斯韦
人们根据法拉第、麦克斯韦和赫兹等科学家创立的
电磁理论发明了无线电报、电话、电视、卫星遥感
技术及现代互联网技术等，大大改变了人们的生活
方式；又如，人们根据万有引力规律和宇宙速度将
人造地球卫星、宇宙飞船、航天飞机等送上了太空， 为人类探索宇宙的奥秘做出了巨大的贡献。
认识的目的是把认识应用于实践，去指导实践
A．它是在一定社会关系中进行的，是不 断变化发展的活动 B．它是客观的物质性的活动 C．它是有意识、有目的的能动性的活动 D．它是处理人类社会关系的活动
（2）、实践的基本特征：
①实践有客观物质性 ②实践有主观能动性 ③实践有社会性历史性
（３）实践的基本形式
人类基本的实践活动，有三种形式：
Ａ、改造自然的生产实践
最基本的形 式
Ｂ、变革社会的实践
Ｃ、科学实验
4.1人的认识从何而来 课件(共35张ppt)
形式：概念、判断和推理三种形式。
含义：人们在实践基础上由
感觉器官直接感受到的关于事 物的现象、事物的外部联系、 事物的各个方面的认识；
含义：人们借助抽象思维在概
括、整理大量感性材料的基础上 达到关于事物的本质、全体、内 部联系和事物自身规律性的认识；
形式：感觉、 感性认识
知觉和表象三种 （初级阶段） 形式。
网红城市不是新事物。早在2018年前 后，重庆凭轻轨穿楼、西安凭摔碗酒 爆火，成为“第一代”网红城市。分 析此前出圈的网红城市，大多都有以 下基础要素：特色美食、代表性的生 活场景、“性价比”标签。重庆是 “魔幻8D”，西安是“大唐文化”。
先辈的成功经验也为后来的网红城市 所借鉴。如淄博是烧烤，哈尔滨是冰 雪，天水是麻辣烫，榕江是“村超”， 这些载体和符号，既是城市特色的提 炼，更是连接城市与网民的“密码”
发展、深化 理性认识 形式：概念、判
依赖于 （高级阶段） 断以及推理三种形 式。
相互渗透、相互包含
小结一：认识
1.含义 主体对客体的能动反映。
2.感性认识和理性认识 区别：
① 含义、形式不同； ② 地位不同：前者为认识的初级阶段，后者为高级阶段。
联系：
感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识， 二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。
的“网红”。
①从实践的角度看，网红城市为何没有一劳永逸的套 路和秘诀？②从上述调查与结论的得出我们可知认识从何而来？
议学 ①从实践的角度看，网红城市为何没有一劳永逸的套路和秘诀？ 提示 （提示，从实践活动的特点角度加以思考）
实践能够把意识的东西变成实现的东西
理由01 网红城市要红要有
理不由同直0城2接市现的发实展性目标
含义：人们在实践基础上由
感觉器官直接感受到的关于事 物的现象、事物的外部联系、 事物的各个方面的认识；
含义：人们借助抽象思维在概
括、整理大量感性材料的基础上 达到关于事物的本质、全体、内 部联系和事物自身规律性的认识；
形式：感觉、 感性认识
知觉和表象三种 （初级阶段） 形式。
网红城市不是新事物。早在2018年前 后，重庆凭轻轨穿楼、西安凭摔碗酒 爆火，成为“第一代”网红城市。分 析此前出圈的网红城市，大多都有以 下基础要素：特色美食、代表性的生 活场景、“性价比”标签。重庆是 “魔幻8D”，西安是“大唐文化”。
先辈的成功经验也为后来的网红城市 所借鉴。如淄博是烧烤，哈尔滨是冰 雪，天水是麻辣烫，榕江是“村超”， 这些载体和符号，既是城市特色的提 炼，更是连接城市与网民的“密码”
发展、深化 理性认识 形式：概念、判
依赖于 （高级阶段） 断以及推理三种形 式。
相互渗透、相互包含
小结一：认识
1.含义 主体对客体的能动反映。
2.感性认识和理性认识 区别：
① 含义、形式不同； ② 地位不同：前者为认识的初级阶段，后者为高级阶段。
联系：
感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识， 二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。
的“网红”。
①从实践的角度看，网红城市为何没有一劳永逸的套 路和秘诀？②从上述调查与结论的得出我们可知认识从何而来？
议学 ①从实践的角度看，网红城市为何没有一劳永逸的套路和秘诀？ 提示 （提示，从实践活动的特点角度加以思考）
实践能够把意识的东西变成实现的东西
理由01 网红城市要红要有
理不由同直0城2接市现的发实展性目标
人的认识从何而来上课用42页PPT
人的认识从何而来上课用
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
3、实践的三个特点：客观物质性；主观能动 性；社会历史性。
请你评一评：孰是孰非？
甲：“不会游泳怎么下水？” 乙：“不下水怎么掌握游泳技能？”
探究三：
实践和认识有何关系？
曼陀罗花
镜头一：走进华佗
东汉末年，战争频繁，受伤有病的人很多。 当时没有麻醉药，手术时病伤员要忍受极大的 痛苦。名医华佗因一次饮酒过量发现：酒有麻 醉作用。他就叫病人手术前先喝酒以减轻痛苦。 可有的手术时间长，刀口大，流血多，光用酒
自主探究：明确学习目标
1、实践的含义是什么？ 2、实践有哪些特点？ 3、实践的基本形式有哪些？ 4、实践与认识的关系如何？
一、人的认识从何而来
１、实践的含义
实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。
注意3点：实践
的主
体
实践 的对 象
自人 然类 界社
会
是直接现 实性活动
非纯主观 思维活动
探究二：（分组讨论）
第一组:
1、科学家研制发 射“天宫一号” 这一实践活动由 哪些要素构成？
2、这些要素的共 同特点是什么?
第二组:
“天宫一号”的成 功发射标志着中国 迈入中国航天“三 步走”战略的第二 步第二阶段，发射 “天宫一号”与燕 子筑巢有何本质不 同?这说明实践具 有什么特点？
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
3、实践的三个特点：客观物质性；主观能动 性；社会历史性。
请你评一评：孰是孰非？
甲：“不会游泳怎么下水？” 乙：“不下水怎么掌握游泳技能？”
探究三：
实践和认识有何关系？
曼陀罗花
镜头一：走进华佗
东汉末年，战争频繁，受伤有病的人很多。 当时没有麻醉药，手术时病伤员要忍受极大的 痛苦。名医华佗因一次饮酒过量发现：酒有麻 醉作用。他就叫病人手术前先喝酒以减轻痛苦。 可有的手术时间长，刀口大，流血多，光用酒
自主探究：明确学习目标
1、实践的含义是什么？ 2、实践有哪些特点？ 3、实践的基本形式有哪些？ 4、实践与认识的关系如何？
一、人的认识从何而来
１、实践的含义
实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。
注意3点：实践
的主
体
实践 的对 象
自人 然类 界社
会
是直接现 实性活动
非纯主观 思维活动
探究二：（分组讨论）
第一组:
1、科学家研制发 射“天宫一号” 这一实践活动由 哪些要素构成？
2、这些要素的共 同特点是什么?
第二组:
“天宫一号”的成 功发射标志着中国 迈入中国航天“三 步走”战略的第二 步第二阶段，发射 “天宫一号”与燕 子筑巢有何本质不 同?这说明实践具 有什么特点？