运动的描述——质点、参考系、时间和时刻、路程和位移
新课标高一物理 1——质点参考系和坐标系
(一）参考系
【例1】甲、乙两同学在同一平直的路上以相同速度行驶，下列说法正确的是（）A．如两同学均向东行驶，若以甲为参考系，乙是静止的
B．如观察结果是两同学均静止，可能是以第三位同学为参考系
C．如果以路旁的树为参考系，两位同学都是静止的
D．如果甲同学停下，乙同学继续向东行进，以乙同学为参考系，甲同学往西行进
针对练习：第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2000 m高空飞行时，发现脸旁有一个小东西，他以为是一只小昆虫，敏捷地把它一把抓过来，令他吃惊的是，抓到的竟是一颗子弹。飞行员能抓到子弹，是因为（）
A．飞行员的反应快B．子弹相对于飞行员是静止的
C．子弹已经飞得没有劲了，快要落在地上了 D．飞行员的手有劲
(二）对质点的理解
【例2】下列关于质点的说法，正确的是（）
A．质点一定是体积、质量都极小的物体
B．体育科研人员研究乒乓球的旋转状况，可将乒乓球视为质点
C．虽然地球很大，且有自转，研究地球绕太阳公转时仍可作为质点
D．运动员在百米赛跑的冲刺时不可看作质点
【例3】在下列物体的运动中，可视作质点的物体有：( )
A.从北京开往广州的一列火车
B.研究转动的汽车轮胎
C.研究绕地球运动时的航天飞机
D.表演精彩芭蕾舞演员
E.参加百米跑竞赛的运动员
F.在推力的作用下，沿水平面运动的箱子针对练习：在研究物体的运动时，下列物体中可以当作质点处理的是（）
A. 研究一端固定可绕该端转动的木杆的运动时，此木杆可作为质点来处理
B. 在大海中航行的船，要确定它在大海中的位置时，可以把它当做质点来处理
C. 研究杂技演员在走钢丝的表演时，杂技演员可以当做质点来处理
D. 研究地球绕太阳公转时，地球可以当做质点来处理
(三）坐标系
【例4】为了确定平面上物体的具体位置，我们需要建立xOy平面坐标系，如图所示，规
定向东为x轴的正方向，向北为y轴的正方向．则图中位置A的坐标
如何表示？其含义是什么？
【巩固练习】
1．在无风的天气里，当你骑车快速前进时会感到风迎面吹来，这时你所确定的风向（）
A.选择空气作为参考系
B.选择你自己作为参考系
C.选择路边的树木作为参考系
D.没有选择任何物体作为参考系
2．下列物体的运动中，不能被看作质点的是（）
A．“神舟六号”载人飞船进行飞行姿态调整时
B．研究飞机从北京飞往广州的时间，飞机可以看成质点
C．计算在传送带上输送的工件数量时，工件可被看作质点
D．绕地球转动的人造地球卫星
3.甲物体以乙物体为参考系是静止的，甲物体以丙物体为参考系又是运动的，那么，以乙物体为参考系，丙物体的运动情况是( )
A ．一定是静止的
B ．一定是运动的
C ．运动或静止都有可能
D ．条件不足，无法判断
4．在同一平直的公路上，甲乘汽车以10m/s 的速度运动，乙骑自行车以5m/s 的速度运动，两者运动方向相同，甲在前乙在后，则 （ ）
A ．甲观察到乙以5m/s 的速度靠近
B ．乙观察到甲以5m/s 的速度远离
C ．甲观察到乙以15m/s 的速度远离
D ．乙观察到甲以15m/s 的速度远离
5、如图所示，物体沿x 轴做直线运动，从A 点运动到B 点，由图判断A 点的坐标、B 点的
坐标和运动的路程．
6．如图（a ）公路上有一辆向左匀速运动的公共汽车，经过某一棵树附近时，恰有一个果子从上面自由下落，下落轨迹如图（b ）所示，则地面上的观察者看到的运动轨迹是 ，车中的人看到的运动轨迹是 ．
7．甲、乙、丙三人各乘一个热气球，甲看到楼房匀速上升，乙看到甲匀速上升，甲看到丙匀速上升，丙看到乙匀速下降。那么，从地面上看甲、乙、丙的可能运动情况是（ ）
A. 甲、乙匀速下降，甲乙v v ?，丙停在空中
B. 甲、乙匀速下降，，甲乙v v ?丙匀速上升
C. 甲、乙匀速下降，甲乙v v ?，丙匀速下降，且甲丙v v ?
D. 以上说法均不对
8、太阳从东边升起，西边落下，是地球上的自然现象，但在某些条件下，在纬度较高地区上空飞行的飞机上，旅客可以看到太阳从西边升起的奇妙现象. 这些条件是（ ）
A. 时间必须是在清晨，飞机正在由东向西飞行，飞机的速度必须较大
B. 时间必须是在清晨，飞机正在由西向东飞行，飞机的速度必须较大
C. 时间必须是在傍晚，飞机正在由东向西飞行，飞机的速度必须较大
D. 时间必须是在傍晚，飞机正在由西向东飞行，飞机的速度不能太大
新课标高一物理 2——时间与位移
(一)、时间与时刻
【例1】请在如图所示的时间轴上分别标出第2秒末、第5秒末、第2秒、第4秒；并分别说明它们对应的是时间还是时刻？
针对练习：在如图所示的时间坐标轴上找
到：①第2S 末，②第3S 初，③第3S 末，④3S 内，⑤第3S 内．
(二)、位移与路程
【例2】关于同一个质点的位移和路程，下列说法正确的是 （ ）
A 、位移是矢量，位移的方向即质点运动的方向
B 、位移的大小，不会比同一个运动的路程大
C 、路程的标量，即位移的大小
D 、当质点做直线运动时，路程等于位移的大小
(三)、位移与路程的大小
【例3】 某一质点开始位于ab 的中点A 处，现让它沿着正方形abcd 的路线逆时针方向运动，每秒运动5m.，已知正方形的边长为10m 。试求从
开始运动时计时，下列时间段内内质点运动的路程和位移各多大，并在图
中表示相应的位移。
1）在0～2s 的时间内；2）在0～4s 的时间内；3）在0～8s 的时间内.
【例4】 如图所示，取向东方向为x 轴正方向，向北方向为y 轴正方向，一质点沿半径为r 的圆周自A 点出发，逆时针运动3 s ，运动4
3圆周到达B 点，运动4s 后回到了A 点，求：从运动开始经3s 、4s,质点的位移和路程．
针对练习:如图所示，一块实心长方体木块的长、宽、高分别为a 、b 、c ，且c b a >>．有一小虫自A 点运动到B 点，求： （1）小虫的位移大小；（2）小虫的最短路程.
(四)、矢量和标量
【例5】 下列物理量中属于标量的有： ；
属于矢量的有： ．
A ．长度； Ｂ．质量； Ｃ．时间； Ｄ．位移；
Ｅ．路程； Ｆ．温度； Ｇ．力； Ｈ．速度．
【巩固练习】
1．在以下计时数据中指的是时间的有 （ ）
A ．天津开往德州的625次列车于13点35分从天津发车
B ．某人用14s 跑完了100m
C ．1997年7月1日零时中国对香港恢复行使主权
D ．中央电视台新闻联播节目19点开播
2、下列内容中，所指的是指位移的有 ( )
A 、标准田径场的跑道的周长为400米
B 、汽车里程表上显示的千米数
C 、乘火车由北京到上海的距离约为1100多公里
D 、计量跳远运动员的比赛成绩
3、关于时间与时刻，下列说法正确的是 （ ）
A 、作息时间标出上午8:00开始上课,这里8:00指的是时间
B 、上午第一节课从8:00到8:45，这里指的是时间
C 、电台报时说:“现在是北京时间8点整”，这里实际上指的是时刻
b c
A
D 、在有些情况下，时间就是时刻，时刻就是时间
4、如图所示．在x 轴上有A 、B 、C 三个点，一个质点沿两个半径均为R 的半圆从A 经过B 到C ，在这一过程中质点的位移和路程分别是 ( )
A 、4R ，4πR
B 、.4R ，－2πR
C 、－4R ，2πR
D 、－4R ，－2πR 5、关于位移和路程，下列说法正确的是 （ ）
A 、物体沿直线向某一方向运动，通过的路程就是位移
B 、物体沿直线向某一方向运动，通过的路程等于位移的大小
C 、物体通过一段路程其位移可能为零
D 、物体通过路程不等，但位移可能为零
6、下列说法中表示同一时刻的是 ( )
A 、第2s 末和第3s 初
B 、前3s 内和第3s 内
C 、第3s 末和第2s 初
D 、第ls 内和第1s 末
7、从高5m 处以某一初速度竖直向下抛出一个小球，在与地面相碰后弹起，上升到高为2m 处被接住，则这一过程中 （ ）
A 、小球的位移为3m ，方向竖直向下，路程为7m
B 、小球的位移为7m ，方向竖直向上，路程为7m
C 、小球的位移为3m ，方向竖直向下，路程为3m
D 、小球的位移为7m ，方向竖直向下，路程为7m
8、从水平匀速运动的飞机上向地面空投救灾物资，地面上的观察者以地面为参考系，观察被投下的物资的运动，下列说法正确的是 ( )
A 、物资是竖直下落的，其位移的大小等于飞机的高度
B 、物资是沿曲线下落的，其位移的大小大于飞机的高度
C 、物资是竖直下落的，其位移的大小小于路程
D 、物资是竖直下落的，其位移的大小等于路程
9．如图所示，一质点绕半径为R 的圆周运动一圈，则其位移大小
为 ，路程是 ，若质点运动了4
31周，则其位移大小为 ，路程是 ，运动过程中最大位移是 ，最大路程是 ．
A. 1s
B. 2s
C.3s
D. 4s
E. 5s
（2）第几秒内的位移最大（ ）
A. 第1s
B.第2s
C. 第3s
D. 第4s
E. 第5s
（3）几秒内的路程最大（ ）
A.1s
B. 2s
C. 3s
D. 4s
E. 5s
（4）第几秒内的路程最大（ ）
A. 第1s
B. 第2s
C. 第3s
D. 第4s
E. 第5s 新课标高一物理 3——运动快慢的描述——速度
1）坐标与坐标的变化量
【例1】如图所示，一辆汽车从位置A 运动到位置B ，坐标系已经建好，试写出这辆汽车在
A 、
B 两地的坐标及从A 到B 的过程中坐标的变化量。假设汽车用时3秒，则汽车的速度是
怎么用公式表达？
2）瞬时速度、平均速度与平均速率
【例2】关于瞬间速度、平均速度的说法正确的是（ ）
A ．瞬时速度可以看成时间趋于无穷小的平均速度
B ．做变速运动的物体在某段时间内的平均速度，一定和物体在这段时间内各个时刻的瞬时速度大小的平均值相等。
C ．物体做变速直线运动时，平均速度的大小就是平均速率
D ．物体做变速运动时，平均速度是指物体通过的路程和所用的时间的比值
【例3】 甲、乙两质点在同一直线上匀速运动，设向右为正，甲质点的速度为2 m/s ，乙质点的速度为－4 m/s ，则可知 （ ）
A ．乙质点的速率大于甲质点的速率
B ．因为＋2＞－4，所以甲质点的速度大于乙质点的速度
C ．这里的正、负号的物理意义是表示运动的方向
D ．若甲、乙两质点同时由同一点出发，则10s 后甲、乙两质点相距60m
3）平均速度的求法
【例4】如图所示，一质点沿半径为r =20 cm 的圆周自A 点出发，逆时针运动，在2s 内运动4
3圆周到达B 点，求：(1)质点的位移和路程． (2)质点的平均速度和平均速率．
【例5】 某同学在百米比赛中，经50m 处的速度为8.2m/s ，在他跑完全程
中间时刻t =6.25s 时的速度为8.3m/s ，最后以8.4m/s 速度冲过终点，他的百米平均速度大小为多少？
4）位移时间图像
【例6】 A 、B 、C 三个质点同时同地沿一直线运动，其位移时间图象如图所示，则在0～
t 0这段时间内，下列说法正确的是（ ）
A ．质点A 的位移最大
B ．质点
C 的平均速度最小 C ．三个质点的路程相等
D ．三个质点的平均速度一定相等
【例7】 如图是在同一直线上运动的物体甲、乙的位移图象。由图象可知是（ ） A 、甲比乙先出发； B 、甲和乙从同一地方出发；
C 、甲的运动速率大于乙的运动速率；
D 、甲的出发点在乙前面S 0处。 【巩固练习】
1、关于速度和速率，下列说法中错误的是（ ）
A ．瞬时速度就是物体在某时刻（或某位置）的速度
B ．平均速率就是平均速度
C ．瞬时速度的方向也就是物体在该时刻的运动方向
t
D ．任一段时间内的平均速度等于其任一时刻的瞬时速度的运动是匀速直线运动
2、物体沿一条直线运动，下列说法正确的是 ( )
A.物体在某一时刻的速度是3m/s ，则物体在l s 内一定运动了3m
B.物体在某ls 的速度是3m/s ，则物体在这ls 内的位移一定是3m
C.物体在某一段时间内的平均速度是3m/s ，则物体在1s 内的位移一定是3m
D.物体在发生某一段位移过程中的平均速度是3m/s ，则物体在发生这段位移一半时的速度一定也是3m/s
3、下列说法中正确的是 ( )
A.平均速度就是速度的平均值
B.瞬时速率是瞬时速度的大小
C.火车以速度v 经过某一段路程，v 是指瞬时速度
D.子弹以速度v 从枪口射出，v 是指平均速度
4、对匀速直线运动的理解正确的是 ( )
A.匀速直线运动是速度不变但速率变化的运动
B.匀速直线运动的速度与时间成反比
C.匀速直线运动的速度与位移成正比，与时间成反比
D.匀速直线运动的速度与位移和时间无关
5、在2004年的雅典奥运会上，我国著名运动员刘翔在110m 栏项目中，以12.91s 的骄人成绩力压群雄，一举夺得金牌，并打破了奥运会记录。假定他在起跑后10m 处的速度试8.0m/s ，到达终点时的速度是9.6m/s ，则他在全程中的平均速度约为（ ）
A. 8.0m/s
B.9.6m/s
C.8.8m/s
D.8.5m/s
6、下列说法中正确的有 ( )
A.瞬时速率是指瞬时速度的大小
B.平均速率就是平均速度的大小
C.匀速运动中任意一段时间内的平均速度都等于其任一时刻的瞬时速度
D.匀速直线运动中任何一段时间内的平均速度都相等
7、一辆汽车沿平直公路行驶，开始以20 m/s 的速度行驶了全程的
41，接着以速度v 行驶其余的4
3路程，已知全程的平均速度为16 m/s ，则v 等于（ ） A ．18 m/s B ．36m/s C ．15m/s D ．17.1m/s
8、 一木排顺河水漂流，木排通过一码头时，一艘摩托艇正好经过此码头向下游距码头115x km =的村庄驶去，经过0.75h 到达村庄并立即返回，又在距村庄29x km =处遇到木排，求河水的流速1υ和艇在静水中的速度2υ。
9、一质点沿直线Ox 轴做变速运动，它离开O 点的距离x 随时间t 变化的关系式为x ＝5 ＋
2t 3(m)，它的速度随时间t 的变化关系为v ＝6t 2(m/s)。求：(1) 该质点在t 1＝0至t 2＝2s 时间内的平均速度和在t 2＝2s 至t 3＝3s 时间内的平均速度?(2) 该质点在t 2＝2s 的瞬时速度v 2和t 3＝3s 时刻的瞬时速度v 3.
A、质点、位移和时间1
例 级高一 章节§1.1质点、位移和时 间 教 师 史文 君 1课 时 教材分析 重 点 质点概念的建立；矢量概念的建立难 点 教学目标 知 识能 力 能够说出什么是质点；能够辨别哪些情况可以看成质点；能够 利用坐标系表示位置和位移；能够知道矢量和标量的区别；能够 在时间轴上找到时间与时刻 过 程方 法 通过对插图的分析，体会物理模型对于物理研究的重要地位；情 感态 度价 值观 通过对路程与位移，时间与时刻的比较体会物理研究的严谨态 度；通过对GPS的了解，能够感受到物理的地位和价值 教法教具
教学过程一、课题引入 上海是一座美丽的大都市，尤其是上海的晚上更是璀璨诱人。下面请同学们看一幅照片（图1—4）首先我先来解释一下这张照片是怎么来的……接着请大家仔细观察这幅图片，你能从里面得到哪些信息呢？ a)五条红线中哪条车辆多？ b)车辆是否在做直线运动？ c)哪条车道汽车运动较快？ d)能否估算汽车的速度？ e)可否判断汽车是否做匀速运动？ f)为什么只有光没有车？ g)为什么能从静止的照片中立即判断光带所表示的物体在运动 h)为什么远处的白线亮近处的白线暗？ i)光是沿直线传播的，为什么图中的光线不是直的呢？ j)如果加快暴光时间情况会变成什么样呢？ 从大家的回答中我们找出一些相近的信息，把它们放在一起发现，这些信息好象都反映了一个共同的问题，就是汽车的运动，今天我们就要开始学习机械运动 二、课题展开 1、机械运动 [讨论1]：什么是机械运动？ 物体在空间位置随时间发生的变化的现象。运动是绝对的，静止是相对的。 [讨论2]：运动可以分为拿几种呢？ 直线与曲线运动；匀速和变速运动；单向和往复运动；平面和空间运动…… 2、质点 [讨论3]：从图1—4中你看的清楚汽车吗？我们有必要知道汽车的形状和大小吗？生活中我们在研究运动的时候有时是不需要知道物体的形状和大小的，比如你从家里到学校需要多少时间？是不需要区分你哪只脚先迈进学校的。你还能举出其它的例子吗？ 质点：在某些条件下，把整个物体看作一个有质量的点，这种用来代替物体的，有质量的点叫做质点。 [讨论4：从刚才大家所举的这些例子中能否找到把物体看成质点的条件呢？ 1）物体的大小与形状与所研究的问题无关 2）物体的大小与形状比运动的线度小的多 3）物体作平动（物体上各点运动情况相同） [讨论5]：下面几种情况能否看成质点？ 1）乒乓比赛中的弧旋球 2）赛车比赛冲线的时刻 3）我做在巨大的摩天轮里 4）地球绕太阳公转 [讨论6]：数学中的点与物理中的点有什么区别？ 1）质点是一种科学抽象，是一种理想化的模型. 2）质点是对实际物体的近似，这也是物理学中常用的一种重要的研究方法. 3）一个物体能否看成质点，取决于它的形状和大小在所研究问题中是否可以忽略不计，而跟自身体积的大小、质量的多少和运动速度的大小无关. 4）一个物体能否被看作质点，取决于所研究问题的性质.即使是同一个物体，在研究的问题不同时，有的情况下可以看作质点，而有的情况可能不可以看作质点.
人教版高中物理必修一第一章运动的描述第一节质点、参考系和坐标系 教学设计
质点、参考系和坐标系教学设计 教学目标 1．知识与技能： (1)理解质点的概念．能明确物体在什么情况下可以看作质点． (2)知道参考系的概念．知道选取参考系时，要考虑到使运动的描述尽可能简单． (3)知道坐标系的概念．能够用坐标系描述物体的位置和位置的变化． 2．过程与方法： (1)领悟质点概念的提出和分析、建立的过程 (2)了解物理学研究中物理模型的特点，初步掌握科学抽象这种研究方法 (3)通过数形结合的学习，认识数学工具在物理学中的作用 3．情感态度与价值观： (1)通过学生的观察、探究体验，使学生保持对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理 (2)通过小组讨论，培养学生相互合作、共同探索的团队精神，并使学生学会合作与交流，逐步形成严谨求实的科学态度 (3)体验物理学研究问题的方法——科学抽象，养成正确处理问题的方法，学会在研究问题中突出主要矛盾的哲学价值观 学情分析 抽象能力差，难以将物体抽象出质点模型。分析能力差，不会分析相关的问题。 重点难点 重点：质点概念的理解、参考系的选取、坐标系的建立 难点：理想化模型——质点的建立，及相应的思想方法 教学过程 引入新课（3-5分钟） 播放几个运动的例子，给我们最强烈的感受是什么？ “都在运动”古代著名科学家亚里士多德说：“不了解运动，就不了解自然。” 那么人类要想了解自然，就要从了解运动开始。 讲授新课（30-35分钟） （一）、物体与质点 １、在我们生活的周围，到处都可以看到运动。播放各种运动的录像。 哪些物体是运动的哪些物体是静止的？学生回答。 师总结：运动的特点，是物体的位置发生了变化。在物理学中，物体的空间位置随时间的变化是自然界中最基本，最简单的运动形态，称为机械运动，对机械运动我们很熟悉了。 播放幻灯片，直线运动的飞机。 要研究飞机的运动情况，用不用整个飞机上各点全部研究一遍？只取一个点代替飞机就行了。 播放幻灯片，一只大雁从抚远飞往南方，如果我想准确研究大雁离地面的高度，飞行的速度，困难和麻烦出现在哪？ 现在让大雁变小、再变小，如果变成了一个点后问题研究是否变简单了呢？ 提问：
新课标高中物理必修1运动的描述时间和位移导学案
学校：百灵庙中学学科：高一物理编写人：史殿斌审稿人： 必修一 1.2时间和位移学案 课前预习学案 【预习目标】 1．知道时间和时刻的区别和联系． 2．知道什么是位移，了解路程与位移的区别． 以上几句话中的“时间”是不是同一个意思呢？有什么区别？ 思考：1、结合上面的学习你能给出时间、时刻的定义吗？ 时刻：。 时间：，也是时间坐标轴上两个不同的时刻之差。 2、如何用数轴表示时刻和时间间隔? 在表示时间的数轴上，时刻用表示，时间间隔用表示。 3、时间和时刻有区别，也有联系，在时间轴上，时间表示一段，时刻表示一个点。如图
所示，0点表示开始计时，0～3表示3s的时间，即前3s。2～3表示第3s，不管是前3s，还是第3s，这都是指。3s所对应的点计为3s末，也为4s初，这就是。 4.特征：时刻有先后，无大小；时间无先后，有大小 例1．以下的计时数据中指时间间隔的是( ) A．“嫦娥一号”卫星于2007年10月24日18时5分点火发射 B．第29届奥运会于2008年8月8日20时8分在北京开幕 C．刘翔创造了12.88秒的110米栏最好成绩 D．在一场NBA篮球赛开赛8分钟时，姚明投中第三个球 E.小明同学迟到了 例2、请在如图1所示的时间轴上指出下列时刻或时间间隔（填相应的字母）： （1）第1s末，第3s初，第2个两秒的中间时刻； （2）第2s，第5s内，第8s内； （3）第二个2s，头5s，前8s内； 二、路程和位移 暑假期间小明一家和小强一家分从北京分别乘飞机和坐火车到重庆 旅游，两家在红岩革命纪念馆正好走到一块，小明对小强说:北京到 重庆也不是很远才1500公里，一会就来了。小强说：嗯，我们是做 火车来的，走了2087公里。 小明和小强都是从北京到重庆，两人所说的数据有什么区别？ 思考：1、根据上面的学习你能给出位移及路程的定义吗? 路程： 位移：表示的物理量。 定义：,其大小与路径无关，方向由起点 指向终点 2、在坐标系中，我们也可以用数学的方法表示出位移． 实例：观察教材第13页图1．2—3质点从A点运动到B点，我们可以用从_____________A 指向____________B的_______线段表示位移，． 阅读下面的对话： 甲：请问到市图书馆怎么走? 乙：从你所在的市中心向南走400 m到一个十字路口，再向东走
质点时间位移练习题图文稿
质点时间位移练习题集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
质点、时间、位移练习题 一、单项选择 1．关于质点的概念,下面叙述正确的是（） A、任何细小的物体都可以看作质点。 B、任何静止的物体都可以看作质点。 C、在研究某一问题是，一个物体可以视为质点，那么在研究另一个问题时， 该物体也一定可视为质点。 D、一个物体可否视为质点，要看所研究问题的具体情况而定。 2．关于质点，下列说法中正确的是（） A、只有体积很小的物体才能看作质点 B、研究旋转效应的足球，可把足球看作质点 C、在太空中进行飞船对接的宇航员观察该飞船，可把飞船看作质点 D、从地球上的控制中心跟踪观察在太空中飞行的宇宙飞船，可把飞船看作质点 3．下列情形中的物体可以看作质点的是………………………（） A.跳水冠军郭晶晶在跳水比赛中 B.一枚硬币用力上抛，猜测它落地时是正面朝上还是反面朝上 C.奥运会冠军邢慧娜在万米长跑中 D．花样滑冰运动员在比赛中 4、一个质点沿半径为R的圆周运动一周，回到出发点，在此过程中，路程和位移的大小出现的最大值 分别是 A、2πR，2πR? B、0，2πR C、2R，2R D、2πR，2R 5、下列说法正确的是（） A、在5s内时就是指5s末? B、在5s内就是指5s初到5s末 C、在5s内就是指从4s末到5s末这1s时间 D、第5s内就是指从4s末到 5s末这1s时间 6、以下的计时数据指时间间隔的是（） A. 天津开往德州的625次列车于13：35从天津发车 B. 某人用15s跑完l00m C. 中央电视台新闻联播节目19h开播 D. 1997年7月1日零时中国对香港恢复行使主权 7、下列关于位移和路程关系的正确说法是 ( ) A、物体沿直线向某一方向运动,通过的路程就是位移 B、物体沿直线运动,通过的路程等于位移的大小 C、物体通过的路程不等,位移可能相同 D、物体通过一段路程,位移不可能为零 8、所示，物体沿半径为R的半圆弧线由A运动到C，则它的位移和路程分别为（） A、0，0 B、4R，由A→C，4R C、4R，由A→C，2πR D、4πR，由A→C，4R 9、从3m高处落下,被地板弹回,在1m高处被接住.那么,小球通过的路程和位移的 大小分别是 ( )
(完整版)参考系质点空间时间练习题
参考系质点空间时间练习题 一、单选题 1. [2016·黑龙江哈尔滨三中高一期中]关于质点，下列说法中正确的是 A. 体积和质量极小的物体一定可以看作质点 B. 研究汽车车轮上一个点的运动规律时，汽车可看作质点 C. 欣赏花样滑冰表演者的精彩表演时，可以把表演者看作质点 D. 研究运动员在1500米长跑比赛中运动的快慢时，该运动员可看作质点 2. [2015·高考广东卷，14]如图所示,帆板在海面上以速度v朝正西方向运动,帆船以速度v朝正北方向航行,以帆板为参照物() A. 帆船朝正东方向航行,速度大小为v B. 帆船朝正西方向航行,速度大小为v C. 帆船朝南偏东45°方向航行,速度大小为v D. 帆船朝北偏东45°方向航行,速度大小为v 3. 如图所示，飞行员跳伞后飞机上的其他飞行员 (甲)和地面上的人(乙)观察跳伞飞行员的运动后，引发了对跳伞飞行员运动状况的争论，下列说法正确的是() A. 甲、乙两人的说法中必有一个是错误的 B. 他们的争论是由于参考系的选择不同而引起的 C. 研究物体运动时不一定要选择参考系 D. 参考系的选择只能是相对于地面静止的物体 4. 观察如图所示的漫画,图中司机对乘车人说:“你没动。”而路上的小女孩说:“真快!”司机和小女孩对运动状态的描述所选取的参考系分别为 () A. 地面,地面 B. 地面,汽车 C. 汽车,地面 D. 汽车,汽车 5. 以下情景中,加着重号的人或物体可看成质点的是 ()
A. 研究一列火车通过长江大桥所需的时间 B. 乒乓球比赛中,运动员发出的旋转球 C. 研究航天员翟志刚在太空出舱挥动国旗的动作 D. 用GPS确定打击海盗的“武汉”舰在大海中的位置 6. 两条平行的铁轨上匀速行驶着甲、乙两列火车，某时刻火车正好交汇，甲车上一乘客从一侧车窗看到田野上树木向北运动，从另一侧窗口看到乙车也向北运动，但比树木运动得慢，则() A. 甲、乙两车同时向北运动，乙比甲快 B. 甲车向南运动，乙车向北运动 C. 甲、乙两车同时向南运动，但乙车比甲车慢 D. 甲车向南，乙车没动停在了铁轨上 7. 在物理学研究中，有时可以把物体看成质点，则下列说法正确的是() A. 研究乒乓球的旋转，可以把乒乓球看成质点 B. 研究车轮的转动，可以把车轮看成质点 C. 研究跳水运动员在空中的翻转，可以把运动员看成质点 D. 研究地球绕太阳的公转，可以把地球看成质点 8. 小明乘坐高铁时，看到铁路两旁的电线杆快速地向后退，他所选的参考系是() A. 路轨 B. 路旁的建筑物 C. 列车 D. 地面 9. 下列有关质点的说法中正确的是() A. 在乒乓球比赛运动中，双方运动员将乒乓球看作质点 B. 在研究子弹穿过一张薄纸所需的时间时，可以把子弹看作质点 C. 研究自行车的运动时，因为车轮在不停地转动，所以在任何情况下都不能把自行车作为质点 D. 用GPS定位系统研究汽车的位置时，可以把汽车看作质点 10. 第一次世界大战期间,一名法国飞行员在2 000 m高空飞行时,发现脸旁有一个小东西,他以为是一只小昆虫,敏捷地把它一把抓过来,令他吃惊的是,抓到的竟是一颗子弹。飞行员能抓到子弹,是因为() A. 飞行员的反应快 B. 子弹相对于飞行员是静止的 C. 子弹已经飞得没有劲了,快要落在地上了 D. 飞行员的手掌有劲 11. 甲、乙、丙三个观察者,同时观察一个物体的运动。甲说“它在做匀速运动”,乙说“它是静止的”,丙说“它在做加速运动”。则下列说法中正确的是() A. 在任何情况下都不可能出现这种情况 B. 如果选同一参考系,那么三人的说法都对 C. 三人中总有一人或两人讲错了 D. 如果各自选择不同的参考系,那么三人说法都可能对 二、多选题
人教版高一第一章运动的描述课时1质点参考系天天练
人教版高一第一章运动的描述课时1质点参考系天天练 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、多选题 1．在下述问题中，能够把研究对象当做质点的是（） A．研究地球绕太阳公转一周所需时间的多少 B．研究地球绕太阳公转一周地球上不同区域季节的变化、昼夜长短的变化 C．研究一列火车全部通过一座普通大桥所需时间的多少 D．研究一列火车从连云港站开往北京站所需时间的多少 2．为了提高枪械射击时的准确率，制造时会在枪膛内壁刻有螺旋形的槽．这样，当子弹在枪管中运动时，会按照旋转的方式前进．离开枪管后，子弹的高速旋转会降低空气密度、侧风等外部环境对子弹的影响，从而提高子弹飞行的稳定性．下列关于子弹运动的说法中正确的是( ) A．当研究子弹的旋转对子弹飞行的影响时可以把子弹看做质点 B．当研究子弹射击百米外的靶子所用的时间时可以把子弹看做质点 C．无论研究什么问题都可以把子弹看做质点 D．能否将子弹看做质点，取决于我们所研究的问题 二、单选题 3．下列关于质点的说法正确的是（） A．体积很小的物体都可看成质点 B．质量很小的物体都可看成质点 C．不论物体的质量多大，只要物体的大小和形状对研究的问题的影响可以忽略，就可以看成质点 D．只有低速运动的物体才可看成质点，高速运动的物体不可看作质点 4．小刚在一次蹦极运动后说“在自由落体运动的那段时间里，我感觉大地扑面而来”这里的“扑而来面”所选的参考系是（） A．远处的山B．大地 C．小刚自己D．太阳
5．如图所示，一架执行救援任务的直升机悬停在空中，救生员抱着伤病员，缆绳正在将他们拉上飞机。若以救生员为参考系，则处于静止状态的是（） A．伤病员B．直升机 C．地面D．直升机驾驶员 6．一只蜜蜂和一辆汽车在平直公路上以同样的速度并列运动.如果这只蜜蜂的眼睛紧盯着车轮边缘上某一点,那么它看到的这一点的运动轨迹应是图中的() A．B． C．D． 7．如图所示，观察图中的烟和小旗，关于甲、乙两车相对于房子的运动情况，下列说法正确的是（） A．甲、乙两车一定向左运动B．甲、乙两车一定向右运动 C．甲车可能向左运动，乙车向右运动D．甲车可能静止，乙车向左运动
沪科版物理高一上1A质点位移和时间教案1
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第一章 A 质点、位移和时间 执教：上海市松江二中金媛 一、教学任务分析 在学习本节内容前，学生已在初中学习过有关机械运动、参照物、速度等物理概念，并学习过一些关于匀速直线运动的基本知识，这些都是学习本节内容所必需的。 根据对实例的分析、比较，当实际物体与其运动之间满足一定条件时，可将实际物体简化为一个点，且不影响对问题的研究，从而建立质点模型。 根据实例分析，引人位移的概念。介绍标量和矢量，并通过实例的分析、比较，理解位移和路程的区别和联系。 根据匀速直线运动的特点，应用比值定义的方法，得出速度定义及计算公式。 根据匀速直线运动的特点和速度公式，得出匀速直线运动的位移公式。 本节内容是在初中物理的基础上，进一步学习匀速直线运动的基本规律，特别是其中所应用的一些科学方法，为后续的匀变速运动、牛顿运动定律乃至整个高中阶段的物理学习打下坚实的基础。 二、教学目标 1、知识与技能 （1）理解质点的概念，知道在什么情况下物体可以看作质点。 （2）知道矢量和标量，理解位移和路程、时间和时刻。 （3）知道匀速直线运动的基本特征。 （4）知道应用比值定义物理量的方法，理解速度的概念。 （5）理解匀速直线运动的位移公式。 2、过程与方法 （1）通过匀速直线运动是最简单的机械运动的分析和讨论过程，感受比较和分析方法在解决实际问题中的作用。 （2）通过质点概念的引入过程，感受物理学中建立模型的科学方法。 3、情感、态度与价值观 （1）通过了解机械运动与生活和生产实际的广泛联，了解生活中处处有物理，增强理论联系实际的自觉性。 （2）通过导学部分交通安全热点问题的讨论和匀速直线运动规律的学习，感悟生活中不能违反科学规律，提高自觉遵守交通规则的意识。 三、教学重点与难点 重点：（1）质点、位移、时间和速度概念的建立。 （2）匀速直线运动速度的定义和位移公式。 难点：（1）位移和路程的区别和联系。 （2）速度的概念。
第一章运动的描述--第二节--时间和位移说课稿
第一章运动的描述第二节时间和位移 各位评委老师上午好： 今天我说课的题目是高中物理人教版必修一第一章运动的描述第二节时间和位移 本节内容是本章的基本内容，主要起到为后面要学习的第二章匀变速直线运动的研究夯实基础知识的作用。新课程标准对这部分内容的要求是必须熟练掌握。 高一的学生正处于初高中思维的过渡期，但是也具备一定的逻辑思维能力，归纳总结能力。 立足于课标要求及学生实际，以全面提升学生的核心素养为终极追求我拟订如下教学目标 1．知道时刻和时间间隔的区别和联系；会在具体的情境下识别时刻和时间间隔 2．理解位移的概念，知道位移是矢量，会用有向线段表示位移的大小和方向 3．! 4．初步了解矢量和标量，知道位置、位移、路程等概念的区别与联系；能用平面坐标系正 确描述直线运动的位置和位移． 通过完成上述教学目标的过程主要打造学生的“物质观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任”四方面核心素养 本节课的重点是 1.时间和时刻的概念及它们之间的区别和联系 2位移的概念及它与路程的区别和联系． 难点是对位移的矢量性的理解 为完成教学目标，我采用：启发引导；多媒体辅助等教学方法，学生采用：自主探究与小组讨论、阅读法、归纳总结相结合的学习方法。 那么我是怎样将这些教法和学法兼容在教学过程中来实现教学目标的呢？ … 具体的教学过程按内容分三部分： 第一部分是时刻和时间间隔。虽然学生在生活中常常使用“时刻”和“时间间隔”的概念，但是在物理课中，特别是在实际问题中，对时刻和时间间隔的描述还是会有障碍，为此我采用画时间坐标轴和列举实例相结合的方法来引导学生区别时刻和时间间隔。这样做便会
使学生化抽象为形象，灵活的掌握时刻和时间间隔的内涵。 第二部分内容是路程和位移。这是本节课的重点也是难点，我以化难为易为出发点分两个过程来进行引领：过程1：创设由北京通过不同的交通方式去上海的生活情境启发学生分析路程和位置移动等相关问题，从而使学生自然生成位移这一重要概念。过程2：为了使学生更好的理解位移和路程的区别和联系，我将组织学生进行自主探究和小组讨论来总结二者的区别和联系，并在此进入矢量标量的教学内容。其目的是培养学生合作交流，归纳总结等科学思维能力，最大限度的提升全体学生的核心素养。 为了及时巩固加深理解，我设置了由易到难逐级提升能力的练习题，同时为使学生课后能进行有针对性的训练，查漏补缺，我布置了不同层次的作业题。最后为了让学生把握本节课的知识网络，我要对本节课及时的进行小结。
1质点、参考系和坐标系 时间和位移 要点梳理
质点、参考系和坐标系时间和位移 【学习目标】 1、理解并掌握质点、参考系、时间和位移等基本概念 2、清楚相似物理量之间的区别与联系 【要点梳理】 要点一：质点 要点诠释： 1、提出问题 “嫦娥一号”卫星为立方体，两侧太阳能电池帆板最大跨度达18。1m，重2350 kg，近观相当庞大，但相对苍茫宇宙空间又是如此渺小，出现在指挥荧光屏上也仅是一个光点，科学工作者在研究其运行位置、飞行速度和轨道等问题时，有没有必要考虑其大小和形状?(没有必要)实际研究中会采取一种怎样的科学模型呢?(质点) 2、质点 ①定义：用来代替物体的有质量的点。 ②物体看成质点的条件： 物体的大小、形状对所研究问题的影响可以忽略不计时，可视物体为质点。如：地球很大，但地球绕太阳公转时，地球的大小就变成次要因素，我们完全可以把地球当作质点看待。当然，在研究地球自转时，就不能把地球看成质点了。研究火车从北京到上海的运动时可以把火车视为质点，但研究火车过桥的时间时就不能把火车看成质点了。研究跑步运动员速度时，可以把运动员看为质点，但研究运动员姿势、姿态时不能看为质点（如：跳水运动、体操等）。 当研究的问题不明确时，可遵循分析问题的习惯：一般来说当物体上各个点的运动情况都相同时，可用物体上—个点的运动代替整个物体的运动，研究其运动性质时，可将它视为质点；做转动的物体，当研究其细微特征时不能将其视为质点；但是当物体有转动，且因转动而引起的差异对研究问题的影响忽略时，物体也可视为质点。 注意：物体的大小不是判断物体能否作为质点的依据，比如细菌很小，但是现在要解剖细菌，此时研究的是细菌的自身，所以，不能把它看为质点。 ③质点是一个理想模型，要区别于几何学中的点。 3、质点的物理意义 实际存在的物体都有一定的形状和大小，有质量而无大小的点是不存在的，那么定义和研究质点的意义何在?
运动的描述 知识点总结
运动的描述知识点总结 一、质点参考系和坐标系 1、质点： ①定义：---------------。质点是一种理想化的模型，是科学的抽象。 ②物体可看做质点的条件：研究物体的运动时，物体的大小和形状对研究结果的影响可以忽略。且物体能否看成质点，要具体问题具体分析。 ③物体可被看做质点的几种情况: (1)平动的物体通常可视为质点． (2)有转动但相对平动而言可以忽略时，也可以把物体视为质点． (3)同一物体，有时可看成质点，有时不能．当物体本身的大小对所研究问题的影响不能忽略时，不能把物体看做质点，反之，则可以． [关键一点] 不能以物体的大小和形状为标准来判断物体是否可以看做质点，关键要看所研究问题的性质．当物体的大小和形状对所研究的问题的影响可以忽略不计时，物体可视为质点． 2、参考系：描述一个物体的运动时，选来作为标准的的另外的物体。 运动是---的，静止是---的。一个物体是运动的还是静止的，都是相对于参考系在而言的。 参考系的选择是任意的，被选为参考系的物体，我们假定它是静止的。选择不同的物体作为参考系，可能得出不同的结论，但选择时要使运动的描述尽量的简单。 通常以地面为参考系。 二、时间与位移 1、时间和时刻： 时刻是指-------，用时间轴上的一个--来表示，它与状态量相对应；时间是指起始时刻到终止时刻之间的间隔，用时间轴上的------来表示，它与过程量相对应。 2.路程和位移（A） （1）位移是表示质点位置变化的物理量。路程是质点运动轨迹的长度。 （2）位移是矢量，可以用以初位置指向末位置的一条有向线段来表示。因此，位移的大小等于物体的初位置到末位置的直线距离。路程是标量，它是质点运动轨迹的长度。因此其大小与运动路径有关。 （3）一般情况下，运动物体的路程与位移大小是不同的。只有当质点做单一方向的直线运动时，路程与位移的大小才相等。图1-1中质点轨迹ACB的长度是路程，AB是位移S。 （4）在研究机械运动时，位移才是能用来描述位置变化的物理量。路程不能用来表达物体的确切位置。比如说某人从O点起走了50m路，我们就说不出终了位置在何处。 三、运动快慢的描述——速度 1、速度、平均速度和瞬时速度（A） （1）表示物体运动快慢的物理量，它等于位移s 跟发生这段位移所用时间t的比值。即v=s/t。速度是矢量，既有大小也有方向，其方向就是物体运动的方向。在国际单位制中，速度的单位是（m/s）米/秒。 （2）平均速度是描述作变速运动物体运动快慢的物理量。一个作变速运动的物体，如果在一段时间t内的位移为s, 则我们定义v=s/t为物体在这段时间（或这段位移）上的平均速度。平均速度也是矢量，其方向就是物体在这段时间内的位移的方向。 （3）瞬时速度是指运动物体在某一时刻（或某一位置）的速度。从物理含义上看，瞬时速度指某一时刻附近极短时间内的平均速度。瞬时速度的大小叫瞬时速率，简称速率 四、匀速直线运动（A） （1）定义：物体在一条直线上运动，如果在相等的时间内位移相等，这种运动叫做匀速直线运动。 根据匀速直线运动的特点，质点在相等时间内通过的位移相等，质点在相等时间内通过的路程相等，质点的运动方向相同，质点在相等时间内的位移大小和路程相等。 （2）匀速直线运动的x—t图象和v-t图象（A） （1）位移图象（s-t图象）就是以纵轴表示位移，以横轴表示时间而作出的反映物体运动规律的数学图象，匀速直线运动的位移图线是通过坐标原点的一条直线。 （2）匀速直线运动的v-t图象是一条平行于横轴（时间轴）的直线，由图可以得到速度的大小和方向，。
高中物理必修一 一课一练 ：第一章 运动的描述 第二节 时间和位移
第一章运动的描述第二节时间和位移 1 关于质点运动的位移和路程，下列说法正确的是（） A 质点的位移是从初位置指向末位置的有向线段，是矢量 B 路程就是质点运动时实际轨迹的长度，是标量 C 任何质点只要做直线运动，其位移的大小和路程相等 D 位移是矢量，而路程是标量，因而位移不可能和路程相等 2 关于时刻和时间，下列说法正确的是（） A 时刻表示时间极短，时间表示时间较长 B 时刻对应位置，时间对应位移 C 作息表上的数字均表示时间 D 作息时间上的数字均表示时刻 3 以下数据指时刻的是（） A 某运动员跑百米用时11.70s B 某学校上午第一节课8：15正式上课 C 1997年7月1日零时，中国开始对香港恢复行使主权 D 课间十分钟 4 小球从3m高处落下，被地面竖直弹回，在1m高处被接住，则小球通过的路程和位 移大小分别是（） A 3m，2m B 4m，4m C 4m，2m D 3m，1m 5 1997年7月，苏梅克——列维9号彗星与木星相撞，紫金山天文台的科学工作者对这 次奇特的“太空之吻”进行了成功的预测。木星距地球约7×108km。已知用天文望远镜于7月17日20时12分观察到了该彗星的第18号彗核与木星发生撞击，则这次撞击发生在当天的时分。这里的撞击“时间”指的是时间还是时刻？（光传播速度为3×108m/s） 6 卡车从西向东行驶，在△t时间内前进了10m，在这期间，卡车上的人把车上的箱子 向后拉动了1m，规定由西向东方向为正方向，则箱子相对于车的位移为 m，
相对于地面的位移为 m。 7 河水以恒定速率向下流淌，某时刻从逆水而行的游艇上掉下一只救生圈。过10min后 船公才发现失落了救生圈。马上调转船头追赶，设调转船头所用时间不计，船对水的速率始终不变。问：从调转船头追赶到追上救生圈用时多少？ 8 在运动场的一条直线跑道上，每隔5m远放置一个空瓶，运动员在进行折返跑时，从 中间某一瓶子处出发，跑到最近的空瓶处将其扳倒后返回再扳倒出发点处的第一个瓶子，之后再折扳倒前面最近处的瓶子，依次下去，当他扳倒第6个空瓶时，他跑过的路程是多少？位移是多大？在这段时间内，他一共几次经过出发点？ 答案 1 AB 2 C 3 BC 4 C 5 略 6 -1 , 9 7 10min 8 路程：80m；位移：10m；4次
高中物理备课参考 质点、位移和时间
A 质点、位移和时间 学习目标 1.理解质点的概念，知道在什么情况下物体可以看作质点。 2.知道矢量和标量，理解位移和路程、时间和时刻。 3.知道匀速直线运动的基本特征。 4.知道应用比值定义物理量的方法，理解速度的概念。 5.理解匀速直线运动的位移公式。 知识详解 知识点一：质点 1．质点就是没有大小，没有形状，只具有物体质量的点。 2．质点的概念是一种科学的抽象，是一种理想化的模型。 3．将物体看做质点的条件大体可归为两类： （1）运动物体的大小跟它在运动过程中所涉及的空间范围相比很小时，可将物体作为质点处理。例：在铁路上长距离运行的火车，远航的飞机、轮船、绕太阳运动的地球等。 （2）运动物体上各个点的运动情况完全相同时（这种运动叫平动），可以拿物体上的某一点的运动来代替整个物体的运动，将物体看成是质点。例：沿斜面下滑的木块。 例：在下述问题中，能够把研究对象当作质点的是（） A. 地球绕太阳公转一周所需时间是多少 B. 研究地球绕太阳公转一周地球上不同区域季节的变化、昼夜长短的变化 C. 一枚硬币用力上抛，猜测它落地时正面朝上还是反面朝上 D. 正在进行花样滑冰的运动员 答案：A 解析：物体是否能视为质点不能仅仅以它的大小和形状来确定，关键要看物体的大小和形状与所研究的问题是否有关。A 选项中，地球可以看成一个质点，因为地球的大小和形状与它绕大阳公转一周的时间无关；B 选项中，地球不能视为质点，因为在地球绕太阳公转的过程中，地球上不同地区季节的变化、昼夜的长短变化是不同的，如果把地球看成一个点，在一点上怎么能区分不同地区呢?C 选项中，很显然硬币的形状与研究问题关系非常密切，硬币不能看成质点；D 选项中滑冰运动员在冰面上优美的动作被人所欣赏，不能当作质点。知识点二：参考系 参考系 1．参考系：在描述一个物体的运动时，选来作为标准的另外的物体叫做参考系。 2．运动具有相对性：选择不同的参考系来观察同一个物体的运动，其观察结果会有不同．运动轨迹，速度，运动方向都会不同。 3．比较两个物体的运动情况，只有选择同一参考系，比较才有意义。 4．在没有特别指明参考系时，通常是以地面为参考系。 5．描述一个物体的运动时，参考系可以任意选取，但具体选取时应使对物体运动的描述尽量简洁、方便。
运动的描述——质点、参考系、时间和时刻、路程和位移
新课标高一物理 1——质点参考系和坐标系 (一）参考系 【例1】甲、乙两同学在同一平直的路上以相同速度行驶，下列说法正确的是（）A．如两同学均向东行驶，若以甲为参考系，乙是静止的 B．如观察结果是两同学均静止，可能是以第三位同学为参考系 C．如果以路旁的树为参考系，两位同学都是静止的 D．如果甲同学停下，乙同学继续向东行进，以乙同学为参考系，甲同学往西行进 针对练习：第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2000 m高空飞行时，发现脸旁有一个小东西，他以为是一只小昆虫，敏捷地把它一把抓过来，令他吃惊的是，抓到的竟是一颗子弹。飞行员能抓到子弹，是因为（） A．飞行员的反应快B．子弹相对于飞行员是静止的 C．子弹已经飞得没有劲了，快要落在地上了 D．飞行员的手有劲 (二）对质点的理解 【例2】下列关于质点的说法，正确的是（） A．质点一定是体积、质量都极小的物体 B．体育科研人员研究乒乓球的旋转状况，可将乒乓球视为质点 C．虽然地球很大，且有自转，研究地球绕太阳公转时仍可作为质点 D．运动员在百米赛跑的冲刺时不可看作质点 【例3】在下列物体的运动中，可视作质点的物体有：( ) A.从北京开往广州的一列火车 B.研究转动的汽车轮胎 C.研究绕地球运动时的航天飞机 D.表演精彩芭蕾舞演员 E.参加百米跑竞赛的运动员 F.在推力的作用下，沿水平面运动的箱子针对练习：在研究物体的运动时，下列物体中可以当作质点处理的是（） A. 研究一端固定可绕该端转动的木杆的运动时，此木杆可作为质点来处理 B. 在大海中航行的船，要确定它在大海中的位置时，可以把它当做质点来处理 C. 研究杂技演员在走钢丝的表演时，杂技演员可以当做质点来处理 D. 研究地球绕太阳公转时，地球可以当做质点来处理 (三）坐标系 【例4】为了确定平面上物体的具体位置，我们需要建立xOy平面坐标系，如图所示，规 定向东为x轴的正方向，向北为y轴的正方向．则图中位置A的坐标 如何表示？其含义是什么？ 【巩固练习】 1．在无风的天气里，当你骑车快速前进时会感到风迎面吹来，这时你所确定的风向（） A.选择空气作为参考系 B.选择你自己作为参考系 C.选择路边的树木作为参考系 D.没有选择任何物体作为参考系 2．下列物体的运动中，不能被看作质点的是（） A．“神舟六号”载人飞船进行飞行姿态调整时 B．研究飞机从北京飞往广州的时间，飞机可以看成质点 C．计算在传送带上输送的工件数量时，工件可被看作质点 D．绕地球转动的人造地球卫星
《质点 参考系 空间 时间》教案
1.1质点参考系空间时间 [三维目标] 知识与技能 1．知道机械运动的概念.理解运动是绝对的，静止是相对的. 2．知道参考系的概念.知道对同一物体选择不同的参考系时，观察的结果可能不同. 3．知道时间和时刻的含义以及它们的区别.知道在实验室测量时间的方法.会运用已学知识 过程与方法 1．在选择参考系时，能选择使研究问题方便的参考系. 2．能区分开时间和时刻的区别. 情感态度与价值观 让学生在运动的相对性中体会哲学的思想. [教学重点] 1．在研究问题时，如何选取参考系。 2．时刻与时间的区别。 [教学难点] 如何选取参考系 [教具准备] 多媒体设备一套，手表一块，列车时刻表一张 [教学过程] 一、导入新课 同学们，在初中我们学过，一个物体相对于别的物体的位置改变叫做机械运动，简称运动.机械运动是最普遍的自然现象.宇宙中的一切物体，小到原子内部的质子、中子和电子，大到遥远的恒星和星系，都在不停地运动着.有些物体，例如耸立的山峰、马路两侧的房屋、路面上的铁轨，看起来是不动的，其实，这些物体是随着地球一起运动的.同学们回忆一下初中学过的有关知识，回答有关问题. （1）物体相对于其他物体有________（位置的变动），叫机械运动. （2）被选作标准的另外的物体叫________（参考系）. 二、机械运动 参考系：为了描述一个物体的运动，选来作为标准的物体，叫参考系. 选择不同的参考系观察同一个运动，观察的结果会有不同.
出示空投物资的投影片（飞机、物资都可以抽动，能显示出其实际的运动路径）. 学生分析：以飞机为参考系，看到投下的物资沿直线竖直下落，地面上的人以地面为参考系，看到物体是沿曲线下落的. 要求学生举例：描述同一个运动，选择不同参考系，观察结果也不一样. 学生举例：运动的汽车，是选择地面为参考系，如选司机为标准，汽车是静止的. …… 老师总结：参考系是可任意选取的，但选择的原则要使运动和描述尽可能简单.比如，研究地面上物体的运动，选择地面或相对地面动的物体作参考系要比选太阳作参考系简单. 三、空间位置的描述 1．教师精讲 在生活中，我们怎样描述一个物体的位置呢？假设一辆汽车在天安门前的长安街上行驶，如果要知道汽车开到哪里了，通常我们会选取天安门作为参考标志，说明汽车离该标志有多远，在标志的哪个方向上.例如我们可以说“汽车目前在天安门东面5 km处.”如果只说汽车距离天安门5 km是不够的，因为这样的信息不明确，人们不知道汽车是在天安门的东面还是西面. 2．方法引导 在物理学中,通常借助数学方法，建立坐标系来描述物体的位置.例如仍然是描述上述汽车的位置，我们可以建立一个一维坐标系，假定坐标原点选在天安门,由西向东为坐标的正方向,汽车的位置可以记为x=5 km. 如果汽车在天安门西边5 km处,在上述坐标系中，汽车的位置则记为 x=-5 km 所以在物理学中，通常要建立一个坐标系，用正、负号表示物体所在位置的方向. 3．知识拓展 同学们都到电影院里看过电影：想想看你是如何找到自己的座位的.我们是根据电影票上的两个数字找到的某某排某某座.对于一个在平面上运动的物体，要描述其位置，仅用一维坐标系就不行了,就必须采用二维直角坐标系描述物体在一个平面上的位置.有时我们为了要确定一个物体的空间位置，还必须建立三维直角坐标系. 四、时刻、时间间隔（也称时间） 1．合作探究 这两个物理量与我们联系太密切了,根据同学们各自的理解，举一些关于时间、时刻的例子. 学生回答：
第一章运动的描述第一节 质点 参考系和坐标系练习题及答案
第一章 运动的描述 第一节 质点 参考系和坐标系 【巩固教材—稳扎稳打】 1．关于参考系的选择，下列说法错误的是 ( ) A ．描述一个物体的运动，参考系可以任意选取 B ．选择不同的参考系，同一运动，观察的结果可能不同 C ．观察或研究物体的运动，必须选定参考系 D ．参考系必须选定地面或与地面连在一起的物体 2．关于质点，下列说法中正确的是 ( ) A ．只要体积小就可以视为质点 B ．若物体的大小和形状对于所研究的问题属于无关或次要因素时，可把物体当作质点 C ．质点是一个理想化模型，实际上并不存在 D ．因为质点没有大小，所以与几何中的点是一样的 3．在有云的夜晚，抬头望月，觉得月亮在云中穿行，这时选取的参考系是 ( ) A ．月亮 B ．云 C ．地面 D ．星 4． 研究下列情况中的运动物体，哪些可看作质点 ( ) A ．研究一列火车通过铁桥所需时间 B ．研究汽车车轮的点如何运动时的车轮 C ．被扔出去的铅球 D ．比较两辆汽车运动的快慢 【重难突破—重拳出击】 1．有关参照物的说法中，正确的是 ( ) A ．运动的物体不能做参照物 B ．只有固定在地面上的物体才能做参照物 C ．参照物可以不同，但对于同一个物体，运动的描述必须是相同的 D ．要研究某一个物体的运动情况，必须先选定参照物 2．下列各对物体中，可以认为保持相对静止的是 ( ) A ．在空中加油的加油机和受油机 B ．在稻田工作的联合收割机和卡车 C ．在平直公路上匀速行驶的各种车辆 D ．流水和随水漂流的小船 3．在研究下列哪些问题时，可以把物体看成质点 ( ) A . 求在平直马路上行驶的自行车的速度 B . 比赛时，运动员分析乒乓球的运动 C ．研究地球绕太阳作圆周运动时 D ．研究自行车车轮轮缘上某点的运动，把自行车看作质点 4．如图1-1所示，由于风的缘故，河岸上的旗帜向右飘，在河面上的两条船上的旗帜分别 向右和向左飘，两条船运动状态是 ( ) A ．A 船肯定是向左运动的 B ．A 船肯定是静止的 C ．B 船肯定是向右运动的 D ．B 船可能是静止的 5. 甲、乙、丙三架观光电梯，甲中乘客看一高楼在向下运动；乙中乘客看甲在向下运动； 丙中乘客看甲、乙都在向上运动.这三架电梯相对地面的运动情况可能是 ( ) B A 图1-1
质点时间位移练习题
质点时间位移练习题 Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】
质点、时间、位移练习题 一、单项选择 1．关于质点的概念,下面叙述正确的是（） A、任何细小的物体都可以看作质点。 B、任何静止的物体都可以看作质点。 C、在研究某一问题是，一个物体可以视为质点，那么在研究另一个问题时，该物体也一定可视 为质点。 D、一个物体可否视为质点，要看所研究问题的具体情况而定。 2．关于质点，下列说法中正确的是（） A、只有体积很小的物体才能看作质点 B、研究旋转效应的足球，可把足球看作质点 C、在太空中进行飞船对接的宇航员观察该飞船，可把飞船看作质点 D、从地球上的控制中心跟踪观察在太空中飞行的宇宙飞船，可把飞船看作质点 3．下列情形中的物体可以看作质点的是………………………（） A.跳水冠军郭晶晶在跳水比赛中 B.一枚硬币用力上抛，猜测它落地时是正面朝上还是反面朝上 C.奥运会冠军邢慧娜在万米长跑中 D．花样滑冰运动员在比赛中 4、一个质点沿半径为R的圆周运动一周，回到出发点，在此过程中，路程和位移的大小出现的最大值 分别是 A、2πR，2πR B、0，2πR C、2R，2R D、2πR，2R 5、下列说法正确的是（） A、在5s内时就是指5s末 B、在5s内就是指5s初到5s末 C、在5s内就是指从4s末到5s末这1s时间 D、第5s内就是指从4s末到5s末这1s时间 6、以下的计时数据指时间间隔的是（） A. 天津开往德州的625次列车于13：35从天津发车 B. 某人用15s跑完l00m C. 中央电视台新闻联播节目19h开播 D. 1997年7月1日零时中国对香港恢复行使主权 7、下列关于位移和路程关系的正确说法是 ( ) A、物体沿直线向某一方向运动,通过的路程就是位移 B、物体沿直线运动,通过的路程等于位移的大小 C、物体通过的路程不等,位移可能相同 D、物体通过一段路程,位移不可能为零 8、所示，物体沿半径为R的半圆弧线由A运动到C，则它的位移和路程分别为（） A、0，0 B、4R，由A→C，4R C、4R，由A→C，2πR D、4πR，由A→C，4R 9、从3m高处落下,被地板弹回,在1m高处被接住.那么,小球通过的路程和位移的大小分别是 ( ) A、4m,3m B、3m,1m C、3m,2m D、4m,2m 二、双项选择 10．关于参考系的选取,以下说法正确的是（） A、研究物体的运动，不需选择参考系 B、描述一个物体的运动情况时，参考系是可以任意选取的 C、实际选参考系时，应本着便于观测和使对运动的描述尽可能简单的原则来进行，如在研究地 面上的运动时，常取地面或相对于地面静止的其他物体做参考系 D、参考系必须选取地面或相对于地面不动的其它物体 11、质点的位移和路程，下列说法正确的是（） A.位移是矢量，位移的方向即质点的运动方向 B.路程是标量，路程即位移的大小 C.质点做单向直线运动时，路程等于位移的大小 D.位移大小不会比路程大
2017_2018学年高中物理第一章运动的描述1_2时间和位移学案新人教版必修1
第2节时间和位移 学习目标核心提炼 1.知道时刻与时间间隔的区别和联系，能在 具体的情境下识别时刻和时间间隔。6个概念——时刻、时间间隔、路程、位移、 矢量、标量 1种方法——描述直线运动的方法 3个区别：时刻与时间间隔、位移与路程、标 量与矢量 2.理解路程和位移概念，能说出它们的区别。 3.认识标量和矢量，知道标量和矢量遵从不 同的运算法则。 4.能在坐标系中定量地描述直线运动的位置 和位移。 一、时刻和时间间隔 阅读教材第12页“时刻和时间间隔”部分，能区分时刻与时间间隔。 1．时刻：表示某一瞬间，在时间轴上用点来表示。 2．时间间隔：表示某一过程，在时间轴上用线段来表示。 3．二者的联系：两个时刻之间的间隔即为时间间隔 思维拓展 如图甲、乙所示：“上午8时上课、8时45分下课”、“每节课45分钟”、“第2 s 初”、“第5 s末”、“第6 s内”…… (1)以上说法中，哪些表示时刻？哪些表示时间间隔？ (2)“第2 s初”、“第5 s末”、“第6 s内”分别对应时间轴上的哪一点或哪一段？在图乙上标明。 答案(1)时刻有“8时”、“8时45分”、“第2 s初”、“第5 s末”；时间间隔有“45分钟”、“第6 s内”。 (2) 二、路程和位移 阅读材料第13页“路程和位移”部分，初步区别路程与位移。
1．路程：物体运动轨迹的长度。 2．位移 (1)物理意义：表示物体(质点)位置变化的物理量。 (2)定义：从初位置到末位置的一条有向线段。 (3)大小：初、末位置间有向线段的长度 (4)方向：由初位置指向末位置。 思维拓展 中考结束后，爸爸准备带小明去参观清华、北大等名校，并让小明设计出行路线，路线起点：重庆，终点：北京。他有三种方式可供选择。乘长途汽车、坐高铁和乘飞机。 (1)三种出行方式的路程是否相同？位移是否相同？ (2)位移的大小等于路程吗？什么情况下相等？ 答案(1)路程不相同位移相同(2)不相等在单向的直线运动中位移的大小等于路程 三、矢量和标量 阅读教材第13页“矢量和标量”部分，初步区别矢量与标量。 1．矢量：既有大小又有方向的物理量。 2．标量：只有大小，没有方向的物理量。 3．运算法则：两个标量的加减遵从算术加减法，矢量相加的法则与此B(A．相同B．不同)。 思维判断 1．长度、时间、质量、温度都是标量。(√) 2．力、位移都是矢量，运算法则是算术法则。(×) 3．位移是矢量，正、负号表示方向，温度是标量，正、负号表示大小。(√) 四、直线运动的位置和位移 比较教材第14页图1.2－4与图1.2－5，知道在一维坐标系中如何描述直线运动的位移。 研究直线运动时，在物体运动的直线上建立x轴，如图所示。 1．物体的初、末位置：可用位置坐标x1、x2表示。