高中语文人教版选修中国古代诗歌散文选第六单元《春夜宴从弟桃花园序》同步练习1

《春夜宴从弟桃花园序》同步练习一、基础知识1．下面句子中加点词语的解释正确的一项是()A．大块．．假我以文章大块：大自然B．序天伦．．之乐事天伦：伦理、道德C．开琼筵．．以坐花琼筵：美玉D．飞羽觞．．而醉月羽觞：如羽毛般的酒器解析：选A B项，天然的伦次，此指兄弟；C项，美好的筵席；D项，酒器，形如雀鸟。

2．下面句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是()A.夫．天地者万物之逆旅也则夫．二人者，鲁国社稷之臣也B.而浮生若梦，为．欢几何群季俊秀，皆为．惠连C.大块假我以．文章开琼筵以．坐花D.光阴者百代之．过客也会桃花之．芳园解析：选D A项，“夫”，用在句首的发语词；代词，这。

B项，“为”，动词，做，享乐；动词，是。

C项，“以”，介词，用，拿；连词，表顺承。

D项，“之”，都是结构助词，的。

3．下列各句没有使用典故的一项是()A．浮生若梦，为欢几何B．群季俊秀，皆为惠连C．如诗不成，罚依金谷酒数D．光阴者百代之过客也解析：选D A项，用《庄子·刻意》中的典故。

表明人生欢乐有限，今晚要尽情欢乐。

B项，用南朝宋文学家谢惠连的典故。

目的是赞颂堂弟们聪慧。

C项，用晋代石崇《金谷诗序》的典故。

既表现痛饮狂欢之意，又表现诸弟“雅”的一面。

4．下列对文章的理解和赏析，不恰当的一项是()A．这一篇同《兰亭集序》一样，也属于宴集序。

标题概括了文章的基本内容：回答了什么人(作者与从弟)、什么时候(春夜)、什么地方(桃花园)、干什么事(宴饮)等问题。

B．李白与诸从弟聚会赋诗，本文即为之而作的序文。

序中写出了欣赏美景、高谈阔论、饮酒赋诗的情景，虽有“浮生若梦”的慨叹，但主要是抒发了热爱大自然、热爱生活的豪情逸兴。

C．诗人以主要笔墨写景，结合叙事、抒情，从而展现了情景交融、景美情浓的艺术天地。

D．文中用了不少典故，但读来顺畅，表达了丰富的内容，增强了作品的表现力和感染力。

解析：选C C项，“主要笔墨写景”，错，主要内容是记叙“夜宴桃花园”；“结合叙事抒情”错，应为“结合写景抒情”。

5．把下面的句子翻译成现代汉语。

(1)夫天地者万物之逆旅也；光阴者百代之过客也。

译文：(2)古人秉烛夜游，良有以也。

译文：(3)会桃花之芳园，序天伦之乐事。

译文：参考答案：(1)天地是万物暂宿的旅舍，光阴是百代不停的过客。

(2)所以古人手持烛火在夜间游玩，确实是有原因的！(3)相聚在桃花飘香的花园中，畅叙兄弟间快乐的往事。

二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成后面的题目。

欧阳行周文集序[唐]李贻孙欧阳君生于闽之里。

幼为儿孩时，即不与众童亲狎，行止多自处。

年十许岁，里中无爱者。

每见河滨山畔有片景可采，心独娱之，常执卷一编，忘归于其间。

逮风月清晖，或暮而尚留，窅①不能释，不自知所由，盖其性所多也。

未甚识文字，随人而问章句，忽有一言契于心，移日自得，长吟高啸，不知其所止也。

父母不识其志，每尝谓里人曰：“此男子未知其指何如，要恐不为汩没②之饥氓也。

未知为吉凶邪？”乡人有览事多而熟于闻见者，皆贺之曰：“此若家之宝也，奈何虑之过欤！”自此遂日日知书，伏圣人之教，慕恺悌之化，达君臣父子之节，忠孝之际，唯恐不及。

操笔属词，其言秀而多思，率人所未言者，君道之容易，由是振发于乡里之间。

建中、贞元时，文词崛兴，遂大振耀，欧③闽之乡不知有他人也。

会故相常衮来为福之观察使，有文章高名，又性颇嗜诱进后生，推拔于寒素中，唯恐不及。

至之日，比君为芝英。

每有一作，屡加赏进。

游娱燕飨，必召同席。

君加以谦德动不逾节常公之知日又加深矣君之声渐腾于江淮且达于京师矣时人谓常公能识真寻而陆相贽知贡举，搜罗天下文章，得士．之盛，前无伦比，故君名在榜中。

常与君同道而相上下者，有韩侍．郎．愈、李校书观，洎君并数百岁杰出，人到于今伏之。

君之文新无所袭，才未尝困。

精于理，故言多周详；切于情，故叙事重复：宜其司当代文柄，以变风雅。

一命而卒，天其绝邪！君于贻孙言旧故之分，于外氏为一家。

故其属文之内名为予伯舅所著者，有《南阳孝子传》，有《韩城县尉厅壁记》，有《与郑居方书》，皆可征于集。

故予冲幼之岁，即拜君于外家之门。

大和．．中，予为福建团练副使日，其子价自南安抵福州，进君之旧文共十编，首尾凡若干首，泣拜请序。

予诺其命矣，而词竟未就。

价微有文，又早死。

大中六年，予又为观察使，令访其裔，因获其孙曰澥。

不可使欧阳氏之文遂绝其所传也，为题其序．，亦以卒后嗣之愿云。

[注]①窅(yǎo)：怅惘。

②汩没：沦落。

③欧：通“瓯”。

6．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A．君加以谦/德动不逾/节常公之知/日又加深矣/君之声渐腾/于江淮且达于京师矣/时人谓/常公能识真/B．君加以谦德/动不逾节常/公之知日/又加深矣/君之声渐腾于江淮且达于京师矣/时人谓常公能/识真/C．君加以谦德/动不逾节/常公之知/日又加深矣/君之声/渐腾于江淮/且达于京师矣/时人谓常公能识真/D．君加以谦德动/不逾节常公之知/日又加深矣/君之声渐/腾于江淮且达于京师矣/时人谓常公能识真/解析：选C由文言句式往往两两相对的特点可断定，“腾于江淮”与“达于京师”应构成相互对应的句式，故选C。

7．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A．侍郎：官名，汉代郎官的一种。

本为宫廷的近侍，东汉以后，尚书的属官称侍郎。

自唐以后，中书、门下二省及尚书省所属各部均以侍郎为长官之副。

B．士：先秦时最低级的贵族阶层。

春秋时，士大多为卿大夫的家臣。

战国以后，逐渐成为统治阶级中知识分子的通称，是脱离生产劳动的读书人。

C．大和：从汉武帝起，帝王即位一般都有年号，如文中“大和”即唐文宗李昂的年号；后就用帝王年号来纪年。

D．序：也作“叙”或称“引”，有如今日的“引言”“前言”，是书序。

另有一种序是惜别赠言的文字，叫作“赠序”，如“欧阳公文集序”。

解析：选D“欧阳公文集序”是书序。

8．下列对原文的赏析，不正确的一项是()A．本文叙述欧阳行周的成长历程，评定其文章特点，最后交代为文集作序的缘由，有借作序为其立传之意，读此可知欧阳行周为人为文之一斑。

B．欧阳行周年少时酷爱山水与读书，尽管乡人都不喜欢他，父母也为他的将来忧心忡忡，但他天资聪颖，文笔超群，终于成为福建最著名的文士。

C．欧阳行周写文章语词清秀，思维敏捷，能言人所未言，说理精辟，立论周密详尽，擅长抒情，叙事委婉曲折，是韩愈、李观等人的同道。

D．作者痛惜欧阳行周英年早逝，未能充分施展才干，又叹其身后萧条寥落，将敬仰、追念故人的深情寓于叙事、议论之中，颇能感人。

解析：选B B项表述不当。

原文“年十许岁，里中无爱者”中的“爱”是“与……交好”的意思，即欧阳行周少时在乡里没有交好的朋友，并不是“乡人都不喜欢他”。

9．把文中画横线的句子翻书译成现代汉语。

(1)此若家之宝也，奈何虑之过欤！译文：(2)性颇嗜诱进后生，推拔于寒素中，唯恐不及。

译文：参考答案：(1)这是你们家的宝贝啊，为什么要如此担心呢！(2)(他)生性很喜欢引导后辈进取，在家境贫寒、门第低微的人中推举选拔(人才)，生怕做不到。

三、语言表达10．阅读下面的材料，按要求答题。

①墓志铭是一种悼念性的文体。

②浙江大学公共管理学院余潇枫教授一直鼓励他的学生自己撰写墓志铭，他认为：“最好的人生格言就是墓志铭”，“墓志铭是人的价值追求最集中的体现”。

③当代新兴的“三行墓志铭”深受大学生热捧。

他们或以此寄托理想，或调侃人生，或思考未来，或感恩生命，体现“向死而生”的价值追求，用这种简单的方式表达哀思和传递感动。

④“三行墓志铭”既可写给自己、亡故亲友，也可写给历史人物及偶像。

⑤“三行墓志铭”共三行，叙事概要，语言温和，文字简约。

可以是励志体，例如：“这里长眠着/一个普通的人/但他活得像自己——致自己”；可以是调侃体，如“我/从此/不再失眠——致自己”；可以是概括体，如“你走了/却把流浪的一生/烙在了我们深深的回忆中——致三毛”。

(1)请给“三行墓志铭”下一个定义，不超过50字。

答：(2)请给自己或某一位逝去的名人写一则“三行墓志铭”，不超过50字。

答：参考答案：(1)三行墓志铭是当代新兴的用三行文字给自己或他人所写的以表达哀思和传递感动的一种悼念性文体。

(2)(示例)①哭着来/哭笑不得地长大/笑着走(致自己)。

②这个世界让我念念不忘/躺在这里/用余下的时间向记忆倒戈(致自己)。

③踏歌而来/大笑而逝/吾魂同山阿(致自己)。

④太阳的儿子/乘着梦想之马/以死亡祭奠新生(致海子)。

⑤酒逢千杯知己少/我干了/你随意(致辛弃疾)。

⑥我的耳朵/宛如贝壳/思念着大海的涛声(致聂耳)。