买菜(教案)
幼儿园中班音乐《买菜》教案
幼儿园中班音乐《买菜》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《买菜》了解买菜的基本过程，知道蔬菜的名称。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，学会用动作表现歌曲内容。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐活动的快乐。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《买菜》，并能用动作表现歌曲内容。
2. 教学难点：歌曲中蔬菜名称的记忆和节奏的掌握。
三、教学准备1. 教具准备：歌曲《买菜》音频文件、蔬菜图片、蔬菜卡片。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师带领幼儿唱一首简单的歌曲，如《小星星》，让幼儿进入音乐状态。
2. 教学新歌（5分钟）a. 教师播放歌曲《买菜》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和内容。
b. 教师逐句教唱歌曲，重点讲解蔬菜名称和节奏。
c. 幼儿跟唱，教师纠正发音和节奏。
3. 动作编排（4分钟）a. 教师根据歌曲内容，编排简单的动作，如买菜、讨价还价等。
b. 幼儿跟随教师学习动作，并进行表演。
4. 巩固练习（3分钟）a. 教师播放歌曲，幼儿完整表演动作。
b. 教师随机抽取幼儿进行单独表演，以巩固学习效果。
五、课后总结教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，提问幼儿关于歌曲和动作的问题，以检查幼儿的学习情况。
鼓励幼儿在课后继续练习，巩固所学知识。
六、教学延伸活动（2分钟）1. 角色扮演：教师准备蔬菜卡片，幼儿分组进行角色扮演，模拟买菜的场景，增强幼儿对歌曲内容的理解。
2. 创意绘画：教师发放白纸和彩色笔，让幼儿画出自己喜欢的蔬菜，并简单描述蔬菜的特点。
七、作业布置1. 回家后，幼儿向家长介绍歌曲《买菜》的内容和所学动作。
2. 家长协助幼儿录制唱歌和表演的视频，至班级群，与老师和同学分享。
八、教学反思教师在课后反思教学效果，观察幼儿对歌曲的掌握程度和动作的熟练度，针对不足之处调整教学方法，以提高教学效果。
幼儿园买菜儿歌教案
幼儿园买菜儿歌教案教案一：买菜活动目的1、在熟悉儿歌《买菜》的基础上学唱歌曲，艺术地表现自己的生活体验。
2、用欢快的情绪表现歌曲，旋律重复的部分能用不同的唱法来表现。
3、体验互相交往的乐趣，发展社会性情感。
活动准备1、录音机，《爷爷奶奶》的律动曲。
2、已会朗诵儿歌《买菜》，并能结合儿歌进行表演，有较好的俩俩结伴经验。
3、参观过农贸市场。
4、幼儿的座位排列成双马蹄形。
活动过程1、复习律动《爷爷奶奶》师：老爷爷！（男幼儿答“哎”）老奶奶！（女幼儿答“哎”）你们慢慢走！（幼儿集体应答“噢”）在音乐伴奏下，“爷爷”、“奶奶”们边走边互相结伴。
乐曲第二段时，“爷爷”、“奶奶”互相说悄悄话，最后双双在座位上坐下。
2、复习表演唱《办家家》①师：爷爷奶奶到娃娃家来做客了，大家一起来办家家吧！②与邻座幼儿俩俩结伴，以小家庭生活为内容进行表演唱。
3、学唱歌曲《买菜》①朗诵儿歌《买菜》，并进行儿歌表演。
师：菜吃完了，快和奶奶一块儿去买菜吧！请大家把《买菜》的儿歌念一遍，念完后用动作来表演自己是怎样去买菜的。
②熟悉歌曲旋律。
师：《买菜》不但是一首儿歌，还是一首很好听的歌曲，请大家听一听歌曲。
③跟着音乐念儿歌，并进行儿歌表演。
师，第一遍音乐时，请大家一边听音乐，一边轻轻地念儿歌。
第二遍音乐时，请大家跟着音乐把儿歌表演一遍。
④边听音乐边默唱。
师：我们来试着唱这首歌，这次我们在心里默默地唱。
⑤完整地唱歌曲两遍。
⑥学习第⑨～(16)小节的不同唱法。
师：我们怎样来唱“鸡蛋”、“青菜”、“母鸡”和“鱼儿”，才能使听歌的人就像亲眼看到这些东西呢？⑦引导幼儿唱好歌曲的第(21)～(29)小节，并重点练习。
师：我和奶奶在菜场看到这么多菜装也装不下，真让人着急，应该怎样唱？但心里真高兴，又应该怎样唱？最后一段歌词要反复唱两遍。
第一遍要多表现一些焦急的心情，第二遍应表现出焦急中的喜悦，而且应以喜悦的心情为主。
大家一起来唱一唱。
⑧完整地学唱一遍歌曲。
2024年小班音乐活动《买菜》教案
2024年小班音乐活动《买菜》教案一、教学内容本节课选自幼儿音乐教材第四章《快乐的生活》，具体内容为《买菜》。
本节课通过歌曲《买菜》让幼儿了解音乐中的节奏和音律，同时引导幼儿认识各种蔬菜，培养他们对生活的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地唱出歌曲《买菜》，并掌握歌曲中的节奏和音律。
2. 培养幼儿对蔬菜的认知，提高他们的观察力和生活常识。
3. 培养幼儿的合作精神，增强他们的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏和音律的掌握，蔬菜的认知。
教学重点：歌曲的学唱，蔬菜的认识和分类。
四、教具与学具准备教具：录音机、磁带、蔬菜模型、卡片、黑板。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演菜农，推着装满蔬菜的小车进入教室，与幼儿互动，让他们猜测车上有什么蔬菜。
教师邀请幼儿上台，触摸和认识各种蔬菜，引导幼儿说出蔬菜的名称。
2. 歌曲学习（15分钟）教师播放歌曲《买菜》，让幼儿聆听并感受歌曲的节奏和音律。
教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导他们掌握歌曲中的节奏和音律。
分组进行唱歌练习，互相纠正和鼓励。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师出示蔬菜卡片，让幼儿将卡片与实物蔬菜进行配对，巩固对蔬菜的认知。
教师出示黑板上的蔬菜分类图，引导幼儿将蔬菜进行分类。
4. 创作环节（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的蔬菜。
画完后，教师邀请幼儿上台展示作品，并分享创作过程。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固对蔬菜的认知和歌曲的演唱。
邀请部分幼儿上台，演唱歌曲《买菜》，展示所学成果。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《买菜》的歌词。
2. 黑板右侧：蔬菜分类图，包括蔬菜的名称和图片。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的蔬菜，并写上它的名字。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂上的参与度，鼓励他们积极发言，提高课堂氛围。
2. 课后可布置家庭作业，让幼儿与家长一起到菜市场买菜，实地观察和认识更多蔬菜。
中班音乐优秀教案及教学反思《买菜》
中班音乐优秀教案及教学反思《买菜》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解《买菜》歌曲的内容，了解歌曲所表达的情感。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐带来的快乐。
二、教学重点与难点重点：让幼儿学会《买菜》歌曲，并能进行表演。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的音准和节奏。
三、教学方法采用游戏法、情境教学法、分组合作法等，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度。
四、教学准备1. 物质准备：准备歌曲《买菜》的音频文件，蔬菜卡片，小篮子等。
2. 环境准备：创设一个宽敞、舒适的音乐活动室。
五、教学过程1. 热身活动（3分钟）带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入歌曲（3分钟）向幼儿介绍歌曲《买菜》的内容，引导幼儿关注歌曲中的蔬菜名称。
3. 学习歌曲（5分钟）a. 教师示范唱歌曲，让幼儿跟随教师学唱。
b. 针对歌曲中的音准和节奏，进行分组练习，教师逐一指导。
c. 让幼儿边唱歌曲边表演，如模拟买菜、讨价还价等场景。
4. 实践环节（4分钟）将幼儿分成若干小组，每组有一个小篮子，里面放有各种蔬菜卡片。
幼儿需要根据歌曲的节奏，将卡片放入篮子中。
5. 总结与反思（2分钟）让幼儿谈谈在本次活动中所学到的知识，以及自己在活动中的表现。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励。
教学反思：在本次教学活动中，幼儿的参与度较高，他们对歌曲《买菜》表现出浓厚的兴趣。
在实践环节，幼儿能够根据歌曲的节奏，将蔬菜卡片放入篮子中，表现出较强的动手能力。
但在学习歌曲的过程中，部分幼儿对音准的掌握仍有困难，需要在今后的教学中加强指导。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，为幼儿提供了丰富的音乐体验。
六、教学拓展1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的音乐学习，共同完成家庭音乐活动，如家庭音乐会、亲子合唱等。
2. 环境创设：在班级环境中布置音乐角，提供各种音乐玩具和材料，让幼儿在自由活动时间自主探索。
幼儿园精品教案《买菜》含反思(通用5篇
幼儿园精品教案《买菜》含反思(通用5篇一、教学内容本节课选自幼儿园社会实践活动教材第四章《我是生活小主人》，详细内容为第一课时“买菜”。
通过本节课的学习，让幼儿了解蔬菜的种类、外观和营养价值，学会在菜市场选择新鲜蔬菜，并掌握简单的讨价还价技巧。
二、教学目标1. 知识与技能：幼儿能说出常见蔬菜的名称，认识不同蔬菜的特点，学会挑选新鲜蔬菜。
2. 过程与方法：幼儿通过观察、实践等方式，培养独立生活的能力，提高社会交往能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿珍惜食物，热爱生活的情感，增强与父母共同参与家务劳动的意识。
三、教学难点与重点教学难点：学会挑选新鲜蔬菜，了解蔬菜的营养价值。
教学重点：认识常见蔬菜，培养幼儿独立生活的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蔬菜卡片、PPT、菜篮子、称重器等。
2. 学具：每组一个菜篮子，内含若干种蔬菜。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师扮演菜农，向幼儿展示各种蔬菜，引导幼儿观察、说出蔬菜的名称。
（2）邀请幼儿参与“我是小小买菜员”活动，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解：（1）教师展示PPT，讲解蔬菜的营养价值，让幼儿了解多吃蔬菜的好处。
（2）教师示范如何挑选新鲜蔬菜，并讲解简单的讨价还价技巧。
3. 随堂练习：（1）幼儿分组，每组选一个“小小买菜员”，到教师处挑选蔬菜。
（2）挑选完毕后，小组内进行分享，说说自己挑选的蔬菜及其特点。
教师邀请各小组展示成果，对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《我是生活小主人——买菜》2. 板书内容：（1）常见蔬菜名称（2）蔬菜营养价值（3）挑选新鲜蔬菜方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助，让幼儿在菜市场亲自挑选蔬菜，并记录下来。
（2）与家长分享所学知识，说说蔬菜的营养价值。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解蔬菜的种类和营养价值，学会挑选新鲜蔬菜。
但在教学过程中，部分幼儿对蔬菜的认识还不够深入，需要在今后的教学中加强巩固。
幼儿园大班音乐教案《买菜》含反思
幼儿园大班音乐教案《买菜》含反思一、教学目标1.能够用自然的音调演唱歌曲《买菜》。
2.理解歌词内容，体验歌曲中的生活乐趣。
3.培养幼儿的集体合作意识，提高音乐素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《买菜》，理解歌词内容。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏，用自然的音调演唱。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《买菜》音频、歌词卡片。
2.教学工具：音响、投影仪。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们去过菜市场吗？都买过什么菜呢？生：菜市场的菜真多呀！我买过西红柿、黄瓜、茄子……师：那你们知道这些菜是怎么来的吗？今天我们就来学习一首歌曲《买菜》，了解一下买菜的乐趣。
2.歌曲欣赏师：现在我们来欣赏一下歌曲《买菜》，请你们仔细听，歌曲里都唱了些什么？生：歌曲里唱了“妈妈去菜场，带着小宝宝，买了黄瓜、买了茄子、买了西红柿、买了小豌豆，还买了鸡、鸭、鱼、肉、虾……”3.歌词学习师：现在我们来学习歌曲的歌词，请大家跟我一起读。
（1）教师带领幼儿朗读歌词，注意节奏和音调。
（2）教师逐句教唱歌词，纠正幼儿的发音和音调。
4.歌曲演唱师：现在我们已经学会了歌曲的歌词，我们来一起演唱这首歌曲吧！（1）教师播放歌曲，幼儿跟随音乐演唱。
（2）教师指导幼儿注意歌曲的节奏和音调。
5.情景表演师：小朋友们，我们已经学会了这首歌曲，现在请你们分成小组，每组选一个组长，一起来表演这首歌曲吧！（1）幼儿分组，自由选择角色。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的表演动作。
师：通过今天的学习，我们学会了歌曲《买菜》，也知道了买菜的乐趣。
现在请你们谈谈自己的感受吧！生1：我觉得买菜很有趣，可以买到自己喜欢的菜。
生2：我喜欢和妈妈一起去买菜，感觉特别幸福。
生3：通过学习这首歌曲，我懂得了要珍惜粮食，不浪费。
五、教学反思1.注重幼儿的主体地位，让他们在活动中积极参与，体验学习的乐趣。
2.注重歌曲的节奏和音调，使幼儿能够用自然的音调演唱。
3.结合情景表演，让幼儿在实践中巩固所学知识，提高他们的合作意识。
中班音乐活动教案《买菜》(通用10篇)
中班音乐活动教案《买菜》〔通用10篇〕中班音乐活动教案《买菜》〔通用10篇〕中班音乐活动教案《买菜》篇1活动目的：1、在生动活泼的表演性活动中，理解菜的特点。
2、在多声部的朗读中学习声部的配合，初步感受声部之间的和声美。
活动准备：1、鸡蛋、母鸡、青菜、鱼等作品中有关的菜的卡片。
2、音乐磁带。
活动过程：一、欣赏歌曲1、你们去过菜场吗？去干什么？〔买菜〕你最喜欢吃什么菜？有一个孩子今天要去买菜了，你们听！2、完好欣赏歌曲。
二、学习有节奏朗读歌词。
1、学念第一段：xxx︱xx︱xxxx︱x－︱xx︱xx︱xx xx︱x－︱〕今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜〔边拍手边念，帮助幼儿把握节奏〕2、学念第二段：xx xx︱xx︱xx xx︱xx︱xx xx︱xx︱xx xx︱xx︱xx xx ︱xx x0︱xx xx︱xxx0︱鸡蛋圆溜溜呀青菜绿油油呀母鸡咯咯叫叫呀鱼儿蹦蹦跳呀萝卜黄瓜西红柿蚕豆毛豆小豌豆〔出示菜的卡片，帮助幼儿记忆〕3、学念第三段：xxx︱xxx︱xx xx︱x－︱xx0︱哎呀呀哎呀呀菜儿多又多哈哈。
三、分声部朗读1、第一段、第三段一起表演。
2、第二段分声部：第一声部念第一、三句，第二声部念第二、第四句。
3、菜场里可热闹了，大家都热情地介绍自己的蔬菜。
有时候一种一种介绍，有时候一口气介绍几种。
4、尝试两个声部轮流表演，要求一个声部表演完了，另一个声部马上接上。
5、引导幼儿边表演，边倾听声音的效果。
中班音乐活动教案《买菜》篇2活动目的：1.在游戏情境中理解歌词内容，学唱歌曲《买菜》。
2.感受歌曲的韵律和节奏，并借助实物仿编歌词。
3.体验与同伴合作仿编、演唱歌曲的快乐。
活动准备：物质准备：场景布置菜市场两只柜子，操作板一张，歌曲内容贴纸假设干，歌曲的改编图谱4张。
经历准备：对蔬菜、水果有了一定的认识，初步可以描绘蔬菜与水果的特征。
活动过程：一、游戏《买菜》，初识歌谱1.联络幼儿经历，谈话导入“小朋友，你们家里谁买菜啊？”“今儿啊，有一位奶奶要我们小朋友一起去买菜，你们愿意吗？”“哎呀，奶奶给了我一张菜谱，你们可要听好了：‘鸡蛋圆溜溜呀、青菜绿油油呀、母鸡咯咯叫呀、鱼儿蹦蹦跳呀。
买菜教案(热门18篇)
买菜教案（热门18篇）买菜教案第1篇活动目标： 1、通过"买菜"活动，了解常见菜的特点，体验买菜的快乐。
2、在操作与游戏中，使幼儿获得分类、数数及数物对应的经验，并促进交往能力的发展。
活动准备： 1、课前带领幼儿进行买菜的实践活动及开展买菜的角游活动2、若干蔬菜、肉类、水产品的实物3、幼儿用卡片、篮子、电话机等活动过程：一、回忆交流买菜的经历（了解常见菜的特点，共同分享买菜的快乐）师：前几天，陈老师带我们一起到菜场上去买菜了，你们觉得开心吗？那让我们一起来看一看吧。
1、播放课件师：看了刚才的录象，谁来说一说，你那天买了什么菜？为什么买这种菜？你是怎么买的呢？2、幼儿交流（教师引导幼儿从菜的名称、特征、营养、买菜的经验等方面加以交流）3、师小结：菜场上的菜可多啦，有的买了蔬菜，有的买了鱼，有的买了肉类。
因为每样菜都有它不同的营养，所以，我们小朋友要样样菜都爱吃，我们的身体才能长得棒。
二、给菜宝宝分家1、师：今天，送菜叔叔把送往菜场上的菜都混在一起了，这样，买菜的人就觉得很不方便，你们有什么好办法吗？（让幼儿回忆菜场上的菜是怎么摆放的？引导幼儿说出把菜分类放开）师：按小朋友的办法要安好几个家，可陈老师只安了三个家，你们同意不同意？（与幼儿一起讨论，了解蔬菜类、肉类、水产品类中的常见菜。
）2、幼儿操作活动"给菜分家"师：现在请小朋友帮助叔叔把菜送到菜场去，送菜时看清楚你拿的是什么菜，应该放在哪个家？并把家里的菜放整齐。
3、教师带领大家巡回检查三、角游：买菜准备（创设菜场环境）：（1）协商4名幼儿为卖菜的叔叔阿姨，老师和其他孩子为买菜人（2）"顾客"每人一蓝子，内有数物卡。
1、师：刚才我们把菜送到了菜场，可菜场上还没有叔叔阿姨卖菜呢？怎么办？（协商4名幼儿做卖菜人）2、电话铃声介入：阿姨："你是中2班的陈老师吗？我是厨房里的阿姨，今天厨房里的菜不够了，阿姨请中2班的小朋友帮帮忙、买点菜，行吗？"3、阿姨给我们开好了购菜的"菜单"（老师出示两种"菜单"）：看看菜单上说的是什么？看清楚了以后，你可以自己按菜单直接去买菜，不行的话可以问菜场上的叔叔阿姨怎么买？（引导幼儿观察讨论，理解菜单的含义）4、幼儿游戏（对第一次很快完成任务的幼儿给其提供第二次机会，难度加大）5、买完菜的幼儿相互交流：你买了什么菜？买了多少？也可相互检查是否正确。
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买菜
教学目标：
1、通过节奏训练使学生能够掌握歌曲中的节奏型。
2、能有表情地演唱《买菜》，知道反复记号的运用，感受劳动时的快乐。
3、培养小朋友从小做个爱劳动的勤劳人，激发爱劳动、爱生活的态度。
教学重点：感受歌曲的情绪，唱出歌曲愉悦、着急的情绪变化。
教学难点：
1、节奏训练，歌曲最后一句的“拿也拿不了”的“了”子，有两拍，唱准时值。
2、创编能表现音乐节奏和蔬菜特点的歌词。
教学过程：
一、谈话导入
师：上课前我们先来听首歌曲，请同学们跟着律动，听完告诉老师是什么歌曲？
生：劳动最光荣。
师：对，《劳动最光荣》。
又快到周末了，爸爸妈妈劳累了一个星期，也该好好休息了，那我们同学来当家好不好？如果你来当家，你能做些什么呢？师：同学们真不简单，能帮爸爸、妈妈做这么多事，真棒！今天，老师要给大家介绍一位新朋友，我们来听一段音乐，听一听他在当家的日子里都做了些什么。
仔细听，一会举手告诉老师。
二、新授歌曲
1、初听歌曲
师：你们知道这个小朋友做了什么事？（买菜）
师：（出示节奏：XX XX︱X X︱），同学们看看这个节奏，请你们跟老师来模仿。
师：刚才老师拍手的时候，强弱规律是怎样的？
2、复听歌曲
师：再来听一听，找一找歌中什么地方有刚才的节奏？
生：鸡蛋圆溜︱溜呀︱，青菜绿油︱油呀︱，母鸡咯咯︱叫呀︱，鱼儿蹦蹦︱跳呀︱”请学生跟读）
3、再次复听
师：再次复听，歌曲中除了唱还用什么形式表现菜的？生：说的形式表现的，师：这样的叫形式叫“数板”，请同学试试在数板处加入拍手读一读。
师：萝卜黄瓜︱西红柿︱蚕豆毛豆︱小豌豆︱
4、反复记号
师：听了这么多遍，有没有注意歌曲演唱顺序，有没有你们熟悉的音乐符号？
三、学唱歌曲
1、跟师用LV来模唱歌曲旋律，生逐句跟唱。
2、生填歌词，师处理。
(强弱)
3、师：买了那么多菜心里很高兴，要拿回家好像有困难，这时的心情是？（焦急的）那我们唱最后一句的时候就要唱出焦急的心情（示范，生模仿）
4、师：那最后一个“嗨”呢？那么多菜终于拿回家了，心里高兴。
“嗨”字要唱得自然、有力。
5、师：你能用小蜜蜂的声音跟着录音来唱一唱吗？（能！）
师放范唱录音，生小声跟唱。
6、师：你能用小鸟的声音跟着录音唱一唱吗？（能！）
师再次放范唱录音，生用自然、活泼的声音跟唱。
师：你们的声音真好听！
7、完整演唱
师：菜场是很热闹的地方，怎么样才能唱得更好听呢？
生：要用欢快有弹性的声音演唱
8、分组演唱歌曲。
师将学生分成男、女生两组，用“接口唱”的形式巩固对歌曲演唱的掌握。
三、拓展创编
1、师：歌曲中“萝卜、黄瓜……“这段是说的，这叫数板，这是民歌戏曲中的一个特色，想一想我们这学期学过的歌曲中哪首也有数板的？
2、师：今天我们就对这首歌中的数板进行一下创编，我们把这些菜换成你们喜欢的菜，以同桌为单位讨论一下，等会有节奏的告诉给大家？老师也为同学们准备了一些常见的菜，看看有没有你们喜欢的？
3、师：现在老师要加深难度了，我们把夸菜部分歌词换掉，填上你喜欢的菜，并照样子描述一下它的样子。
（老师这也创编了两个黄瓜绿油油呀，公鸡喔喔叫呀）（小小组讨论）
四、小结
师：下面老师请大家欣赏一首歌曲，听完后告诉老师，歌曲中唱到了哪两种人？
师放《勤劳人和懒惰人》，生欣赏。
生：勤劳人，懒惰人。
师：勤劳人爱做什么？（爱劳动！）懒惰人呢？（爱睡懒觉！）那我们小朋友要哪种人呢？（勤劳人！）小朋友们真懂事！劳动不仅可以让我们感受到快乐，还能让我们的双手变得越来越灵活！老师希望同学们能做勤劳的人，帮爸爸、妈妈做一些力所能及的事情了！
课后作业：小小组创编的歌词填入歌曲中唱一唱，下节课老师来比一比哪组创编的最好，最有意思。