运动和力复习教案
2023年教科版科学小学四年级上册《第三单元 运动和力》教案
2023年教科版科学小学四年级上册《第三单元运动和力》教案一. 教材分析《运动和力》这一单元主要让学生初步理解力和运动之间的关系。
通过观察和实验，学生能够感知到力的作用效果，以及力与运动状态之间的联系。
本单元的内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，他们对力的概念有一定的了解。
但在理解和应用力与运动关系方面，还需进一步引导和培养。
此外，学生的思维方式以具体形象思维为主，因此，在教学过程中，需要结合具体实例和实验，帮助学生建立正确的认知。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和实验，了解力的作用效果，以及力与运动状态之间的关系。
2.过程与方法：学生能够运用观察、实验、概括等方法，探究力和运动之间的关系。
3.情感态度与价值观：学生能够积极参与探究活动，培养团队合作精神，提高对科学的热爱和好奇心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够通过实验和观察，感知到力的作用效果，以及力与运动状态之间的关系。
2.难点：学生能够运用所学知识，解释生活中的力和运动现象。
五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和探究欲望。
2.实验法：学生进行观察和实验，让学生亲身体验力和运动之间的关系。
3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队合作精神和口头表达能力。
六. 教学准备1.教具：准备一些力和运动的相关教具，如小车、气球、绳子等。
2.实验材料：准备一些实验材料，如气球、小车、彩纸等。
3.课件：制作相关的课件，帮助学生直观地理解力和运动之间的关系。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的力的作用实验，如吹气球，让学生观察力的作用效果，引发学生对力的思考，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现力和运动的相关概念，如力的定义、力的作用效果等，帮助学生建立正确的认知。
3.操练（10分钟）教师学生进行力的作用实验，如推小车、拉气球等，让学生亲身体验力和运动之间的关系。
五年级上册教案运动和力
五年级上册教案运动和力一、教学目标1. 让学生了解和掌握运动和力的基本概念。
2. 培养学生对运动和力的现象观察、分析和解决问题的能力。
3. 培养学生运用运动和力的知识解决生活中的实际问题的能力。
二、教学内容1. 运动和力的概念2. 物体的运动形式3. 力的作用效果4. 力的作用相互性5. 斜面和滑轮三、教学重点与难点1. 教学重点：运动和力的基本概念，物体的运动形式，力的作用效果，力的作用相互性，斜面和滑轮的原理。
2. 教学难点：力的作用相互性，斜面和滑轮的原理。
四、教学方法1. 采用问题驱动法引导学生主动探究运动和力的关系。
2. 利用实验、观察、讨论等方法让学生直观地感受力的作用效果。
3. 运用生活实例帮助学生理解和运用运动和力的知识。
五、教学准备1. 教学课件、图片、实验器材等。
2. 学生分组，每组配备实验器材。
3. 教学场地和安全措施。
六、教学过程1. 导入：通过一个有趣的动画，引出运动和力的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解运动和力的基本概念，物体的运动形式，力的作用效果，力的作用相互性，斜面和滑轮的原理。
3. 实验：安排学生进行实验，观察和记录力的作用效果，巩固所学知识。
4. 讨论：引导学生围绕实验现象，探讨斜面和滑轮的原理，提高学生的分析问题能力。
5. 总结：对本节课的主要内容进行总结，强调力的作用相互性在生活中的应用。
七、作业布置1. 绘制一幅物体运动形式的示意图。
2. 列举生活中的实例，说明力的作用效果。
3. 思考：为什么说力的作用是相互的？八、教学反思1. 学生对运动和力的基本概念的理解程度。
2. 学生对实验现象的观察和分析能力。
3. 学生对斜面和滑轮原理的掌握情况。
4. 针对教学中的不足，调整教学方法，提高教学效果。
九、课时安排本节课内容共需4课时，分别为：1. 运动和力的概念、物体的运动形式（第1课时）2. 力的作用效果、力的作用相互性（第2课时）3. 斜面和滑轮的原理（第3课时）4. 实验、讨论、总结（第4课时）十、评价方式1. 课堂表现：参与实验、讨论的积极性。
人教版八年级物理下册教案第八章运动和力小结与复习
人教版八年级物理下册教案第八章运动和力小结与复习运动和力一、力和运动的关系物体受力情况不受力受平衡力受非平衡力归课题第 8 章运动和力教纳法法授课目的?熟练掌握本章基础知识?经过练习，牢固基础知识，灵便运用基础知识学习重点灵便运用基础知识学习难点灵便运用基础知识实验器材教具学具使用多媒体教学过程教师导学学生活动学生看书复物体运动情况习基础知识静止状态运动状态匀速直线不改变运动状态运动状态发生改变1．牛顿第必然律所有物体在没有碰到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
2．惯性所有物体都有保持原来运动状态不变的性质，我们把这种性质叫做惯性（inertia）。
●惯性是物体固有的一种属性；●物体在任何情况下都拥有惯性；●物体的惯性只跟物体的质量相关；●跟物体的运动情况没关。
3．平衡状态（运动状态不变）和平衡力静止状态平衡状态受力为平衡力匀速直线运动状态4．二力平衡条件同体、共线、反向、等大的两个力5．重点实验（1）阻力对物体运动的影响同一小车在同一斜面的同一高度从静止下滑。
棉布表面木板表面比较小车滑行距离6．相互作用力与平衡力的差异（ 2 ）二力平衡的条件F1F2上图是研究二力平衡条件的实验装置图。
把小车放在水平桌面上向挂在小车两端的小盘里加砝码，两边砝码质量相等时，小车静止；把小车横向搬动，使两边拉力方向不相反，松开手后，观察到木块会运动；把小车原地转动必然角度，使两边的拉力方向相反但不在一条直线上，松开手后，发现小车转动。
相互作用的力作用在不同样的受力物体两个物体上同时产生力的变化同时变化同时消失平衡力作用在同一物体上一个力变化，另一个力不用然变化，可能会变为非平衡力二、摩擦力弹力产生条件弹力方向：与物体相对运动方向力重力或相对运动的趋势相反。
力重力摩擦力摩擦力产生的地址：接触面摩擦力影响滑动摩擦力大小的因素是压力和接触面粗糙程度增大有益摩擦的方法减小有害摩擦的方法1．研究影响滑动摩擦力大小的因素实验方法：控制变量法物体做匀速直线运动①滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力相关，接触面碰到的压力越大，滑动摩擦力越大；②滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度相关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；③滑动摩擦力大小与物重、速度、接触面积没关。
关于八年级物理运动和力教案6篇
关于八年级物理运动和力教案6篇八年级物理运动和力教案精选篇1教学目标:1．知识与技能（1）认识力的作用效果。
（2）知道力的概念和力的单位。
（3）知道力的三要素，能用示意图表示力2．过程与方法（1）通过活动和生活经验感受力的作用效果（2）了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象3、情感、态度与价值观(1)在观察体验过程中，培养学生的科学态度。
(2)从力用三要素表示的事例中认识科学方法的价值。
教学重点1、力的概念和力的单位。
2、力的三要素，用示意图表示力。
教学难点1、力的概念2、认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。
教学过程：（一）引入新课让学生描述生活中要用到力的例子（例如：提起一桶水、踢足球、推动物体等等）（二）讲授新课1．力的作用效果学生探究活动：实验器材：橡皮筋、弹簧、乒乓球。
体会对这些器材施加力时，这些器材有什么变化？结合课本里的插图，让学生讨论总结出力的作用效果（1）力可以使物体发生形变（改变物体的形状）（2）力可以改变物体的运动状态（3）力的单位：牛顿，简称牛，符号用N表示补充一些常见的例子让学生了解力的大小：托起两个鸡蛋所用的力大约为1N，一个质量为50kg的同学对地面的压力大约为500N。
2．力的大小、方向、作用点（即力的三要素）学生探究活动：（1）用不同大小的力去拉弹簧，观察弹簧是否不同（2）用不同方向的力弹击乒乓球，观察乒乓球的运动是否不同（3）用同样大小的力向下压一端固定在桌面上的钢尺，每次手的位置离桌面的距离都不同，观察钢尺的形状改变是否不同引导学生从实验总结得出：力的大小、方向、作用都会影响到力的作用效果 3．力的示意图：用一根带箭头的线段来表示力。
线段的末端画箭头表示力的方向；线段的长度可以表示力的大小；线段的起点或终点表示力的作用点。
练习：画出木块受到的水平向右的拉力4．力是物体间的相互作用（物体对物体的作用），即物体间力的作用是相互的学生活动：（1）拉开弹簧时，是否感觉到弹簧也在拉自己的手？（2）乒乓球打在桌面上，有没有被弹起？（3）观察书本43页图12.4-4，能得到什么启示？（4）游泳分析组织学生讨论，引导学生归纳得出结论：物体间力的作用是相互的，一个施加力的物体，同时也是受力物体。
运动与力初中一年级物理科目教案
运动与力初中一年级物理科目教案中文教案一、教学目标1. 了解运动与力的基本概念。
2. 学习运动与力的关系。
3. 掌握运动与力的计算方法。
4. 提高对物理学的兴趣和学习能力。
二、教学重点1. 运动与力的概念和关系。
2. 运动与力的计算方法。
三、教学内容1. 运动与力的定义。
2. 运动与力的关系。
3. 运动与力的计算方法。
四、教学方法1. 教师讲解结合示例分析的方法。
2. 学生讨论和合作解决问题的方法。
3. 实验观察和实践操作的方法。
五、教学过程1. 导入通过提问与学生互动，引导学生思考什么是运动与力。
2. 新知讲解运动与力的定义：运动是物体相对于其他物体或参照物改变位置的过程，力是使物体发生运动、停止运动或改变运动状态的原因。
力可以使物体改变速度、改变方向、改变形状或停止运动。
运动与力的关系：力是引起物体运动或改变物体运动状态的原因，没有力就没有运动。
物体在运动过程中，如果没有外力作用，就会保持其匀速直线运动或静止状态。
运动与力的计算方法：根据牛顿第二定律，物体所受合力等于物体质量与加速度的乘积，即F=m*a。
其中，F是物体所受合力的大小，单位是牛顿（N）；m是物体的质量，单位是千克（kg）；a是物体的加速度，单位是米每平方秒（m/s²）。
3. 练习与讨论将学生分成小组，每组讨论并回答以下问题：1) 物体在什么情况下能够保持匀速直线运动？2) 物体在何种情况下能够实现加速或减速运动？3) 物体的质量对运动有何影响？4) 给定物体的质量和加速度，如何计算物体所受合力？4. 实验操作设计实验，通过观察和测量，验证运动与力的关系，并进行实验记录和数据分析。
5. 拓展延伸引导学生观察日常生活中运动与力的应用，如汽车开始和停止运动、游泳运动与力的关系等，并与所学知识进行联系和思考。
六、课堂小结回顾本节课所学的运动与力的基本概念、关系和计算方法。
七、作业布置要求学生完成练习册上与运动与力相关的练习题，并思考如何将所学知识应用到实际生活中。
力和运动复习教案
力和运动复习教案一、教学目标：1. 让学生回顾和掌握力的概念、分类和作用效果。
2. 使学生理解和掌握牛顿三定律及其应用。
3. 帮助学生回顾和掌握运动和力的关系，包括加速度、摩擦力、重力等。
4. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。
二、教学内容：1. 力的概念、分类和作用效果2. 牛顿三定律及其应用3. 运动和力的关系（加速度、摩擦力、重力等）三、教学重点与难点：1. 教学重点：力的概念、分类和作用效果，牛顿三定律及其应用，运动和力的关系。
2. 教学难点：牛顿第三定律的理解和应用，运动和力的关系的深入理解。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨力与运动的关系。
2. 通过实验演示和数据分析，使学生直观地理解和掌握力的作用效果和运动的关系。
3. 采用小组讨论和汇报的形式，培养学生的合作意识和沟通能力。
五、教学过程：1. 引导：回顾力的概念、分类和作用效果，让学生举例说明。
2. 讲解：讲解牛顿三定律的定义、含义和应用，引导学生理解力与运动的关系。
3. 实验演示：进行力和运动关系的实验演示，让学生观察和分析实验结果。
4. 小组讨论：让学生分组讨论力和运动的关系，探讨加速度、摩擦力、重力等概念。
5. 汇报总结：各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
教案细节请根据实际教学情况做适当调整。
六、教学评估：1. 课堂提问：通过提问检查学生对力的概念、分类和作用效果的理解。
2. 实验报告：评估学生在实验中的观察能力、分析能力和问题解决能力。
3. 小组讨论：观察学生在讨论中的参与程度、合作意识和沟通能力。
七、教学资源：1. 实验器材：弹簧测力计、滑轮组、小车、计时器等。
2. 教学课件：力的概念、分类和作用效果的图片和动画。
3. 参考资料：牛顿三定律的案例和应用实例。
八、教学进度安排：1. 第一课时：回顾力的概念、分类和作用效果。
2. 第二课时：讲解牛顿三定律及其应用。
3. 第三课时：实验演示和数据分析。
教科版科学四年级上册第三章《运动和力》教案
教科版科学四年级上册第三章《运动和力》教案一. 教材分析《运动和力》这一章主要让学生初步了解力和运动之间的关系，通过观察和实验，让学生感受到力的作用效果，以及力的方向、大小和作用点对运动状态的影响。
本章内容与学生的生活息息相关，有助于激发学生的学习兴趣和探究欲望。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和实验操作能力，对于力的概念和作用有一定的了解。
但在具体理解和应用方面，还需要通过实例和实验来进一步深化。
此外，学生对于运动和力的关系的认识还较为模糊，需要通过大量的实践活动来感知和体验。
三. 教学目标1.让学生通过观察和实验，感受力的作用效果，理解力与运动之间的关系。
2.培养学生动手操作、观察思考、交流表达的能力。
3.激发学生对科学的兴趣和探究欲望，培养学生的创新精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和实验，感受力的作用效果，理解力与运动之间的关系。
2.难点：让学生运用所学知识，解释生活中的现象，提高学生的实践能力。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生提出问题，探究问题，解决问题。
2.运用实验法，让学生在动手操作中感受力的作用效果，理解力与运动之间的关系。
3.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
六. 教学准备1.教具：力的作用效果演示仪、运动和力关系演示仪、实验器材等。
2.学具：实验记录本、画笔、彩纸等。
3.教学资源：多媒体课件、实验视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示力的作用效果，引导学生提出问题：力是如何作用于物体的？力的大小、方向和作用点对物体的运动有什么影响？2.呈现（10分钟）教师演示力的作用效果实验，让学生直观地感受力与运动之间的关系。
实验过程中，引导学生关注力的大小、方向和作用点对运动状态的影响。
3.操练（15分钟）学生分组进行实验，亲身体验力与运动之间的关系。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生掌握实验方法。
4.巩固（10分钟）学生汇报实验结果，教师点评并总结力的作用效果及力与运动之间的关系。
力与运动复习教案
力与运动复习教案一、教学目标1.理解和掌握力的概念，运用牛顿第一定律、第二定律和第三定律解决力和运动相关的问题。
2.掌握力的单位和力的合成分解的方法。
3.理解摩擦力和弹力的概念，并能够应用到实际问题中。
4.能够通过运动学公式计算速度、加速度、位移等物理量。
二、教学内容1.力的概念和单位2.牛顿第一、第二、第三定律3.力的合成分解4.摩擦力和弹力5.运动学公式三、教学过程1.引入新知识通过实验或示意图，引出力的概念和物理量，并让学生思考力对物体运动的作用。
2.介绍力的概念和单位通过讲解力的定义和单位，让学生理解力的概念和衡量力大小的单位。
指导学生进行力的大小比较的计算题。
3.牛顿第一定律的讲解讲解牛顿第一定律的内涵和适用条件，通过示意图和实例让学生理解作用力平衡时物体的运动状态。
4.牛顿第二定律的讲解讲解牛顿第二定律的公式和含义，提供几个简单的例题，让学生通过计算来理解力与物体的加速度之间的关系。
5.牛顿第三定律的讲解讲解牛顿第三定律的内容和特点，通过相关的实验或示意图，让学生深入理解相互作用力的特点。
6.力的合成分解介绍力的合成分解的方法和原理，通过示意图和实例让学生掌握力的合成分解的计算方法。
7.摩擦力和弹力的讲解介绍摩擦力和弹力的概念和特点，引导学生认识摩擦力和弹力对物体运动的影响。
8.运动学公式的讲解介绍速度、加速度和位移的物理量和计算公式，引导学生运用公式解决运动问题。
9.练习和巩固提供一些练习题和解析，让学生巩固所学的知识点，并通过解答问题的方式来检查学生的掌握程度。
四、教学方法1.预习导入法：提前布置课前预习题，学生在自主预习的基础上，导入新知识。
2.实验演示法：通过实验演示力与运动的关系，增加学生的实践操作能力和参与感。
3.讨论交流法：引导学生讨论力的概念和物理量，通过学生之间的交流和合作，加深对知识点的理解。
4.计算分析法：通过实例计算和分析，让学生掌握力与运动相关的公式和计算方法。
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教学过程设计意图教学过程
1.运动的描述与参照物
①说出参照物的概念
例．在一直线轨道上的甲、乙两列火车，以甲车为参照物，得出乙车向东运动的结论.若以地面为参照物,乙车的运动情况是（）
A．一定向东运动B．一定向西运动
C．一定静止不动D．向东、向西运动或静止均有可能
●我国研制并自行发射的同步通信卫星，是无线电波传播的中继站，这类
卫星虽然绕地心转动，但是我们却觉得它在空中静止不动，这是因为观察者所选的参照物是（）．
A．太阳B．月亮C．地球D．宇宙飞船
②知道运动和静止是相对的
例．随着航天技术的飞速发展，我国已成功实现两次载人航天飞行。
在火箭推动飞船上升阶段，航天员是被固定在飞船座舱内的。
在这一阶段下列说法正确的是（）
A．以飞船为参照物航天员是静止的
B．以地面为参照物航天员是静止的
C．以火箭为参照物航天员是运动的
D．以火箭为参照物飞船是运动的
●小明同学陪爸爸到公园散步，他看到了柳树上左右摆动的柳枝在湖水中
的“倒影”。
则“倒影”相对于是__________是运动的，相对于
_________________是静止的。
●坐在向南行驶的列车里的乘客，看到路旁的树木向后退。
若同时又看到
汽车也在向后退，以地面为参照物，汽车的运动状态可能是、、。
▲2.速度和平均速度
①描述匀速直线运动
例．图4是甲、乙两个物体运动时速度随时间变
化的图象，根据该图象，可以获得两运动物体
运动时的信息：
（1）甲物体速度比乙物体速度；
（2）两物体都做运动。
②理解速度的概念③知道速度的单位
例．观察甲图可知汽车做直线运动；观察
苹果下落时的频闪照片（乙图），可知苹果做直线运动。
复习各节相关重点知识，并配以例题和适当的习题，通过练习使学生进一步理解巩固本节课所学的知识，并会用其解决简单的问题；检测学习目标的达成情况。
●一架飞机做匀速直线飞行，在
5min内飞行了60km ，则该飞机
飞行0.5h通过的路程为
m 。
初中学生正常步行的速度大
约为 m/s。
●电磁波在真空中的传播速度是__________m/s；已知从地球发出的一微
波信号经1.28s到达月球，则月球与地球间的距离约等于_________m．
④理解平均速度的概念
例．三位同学百米赛跑的成绩记录如右
表，其中同学的平均速
度最大，判定的理由是。
⑤应用速度公式进行简单的计算
例．目前普通列车的速度约为100km/h，而磁悬浮列车设计速度为400km／h，南京到上海的距离约为300km，按以上速度计算，磁悬浮列车从南京到上海比普通列车缩短了h。
西南大道贯穿我市境内通往自治区首府南宁，其中从我市都安县城至南宁路段为高速公路。
轿车司机于上午8
时正进入“都南高速”入口处时看路
边立有如图21甲所示的标志牌，当
轿车行驶到乙地时司机又看见路边
立有如图21乙所示的标志牌，此时
时钟指在8时30分，问：
(1)轿车从入口处行驶到乙地的平均速度是多少km/h？
(2)司机在遵守交通法规的前提下，最快可于几时几分到达南宁？
▲3.力
①概述力是物体对物体的作用
例．汽车关闭发动机，在路面上滑行，车子渐渐变慢，施
力物体是，受力物体是。
28.如图所示，小华同学穿着旱冰鞋用力向前推墙，她将向
后运动，此时选取的参照物是_________，上述现象包含的
物理知识有：
①____________________________________
②____________________________________
②知道力的单位③解释力的作用效果
例．以下几幅图片展示的是福娃小运动健将在进行奥运比赛，请你观察图片，想象图片中运动项目比赛的情景，提出两个物理问题，并对提出的物理问题尝试解答。
问题1：____________________________________
解答：____________________________________
问题2：____________________________________
解答：____________________________________
④说出重力的概念⑤知道重力的方向
例．重力的施力物体是，方向总是，g= ，表示的物理意义是。
⑥应用关系式G=mg进行有关计算
例．沿斜面用50 N的力拉重为100 N
的小车，用力的图示法表示所受的拉力
和重力．
⑦说明摩擦力的概念⑧说明增大摩擦力和
减小摩擦的方法
例．下列做法属于减小摩擦的是（）
A．冬天，在结冰的马路上撒一些细砂以方便路人的行走
B．在生锈的自行车轴上滴一些油，骑车就会感觉轻松一些
C．当汽车后轮陷入泥坑打滑时，司机会就近寻找石块等物垫在车轮下
D．体操运动员进行双杠表演前，在手上涂抹滑石粉以防止人从杠上滑落
例．在物理考试作图时，小亮画错了一个地方，用橡皮轻轻地擦，没有擦干净，然后他稍使点劲就擦干净了，这是通过增大的方法来增大
橡皮与纸之间的．
●在探究滑动摩擦力与什
么因素有关的实验中，
(1)木块在水平放置的毛巾、木
板、棉布的表面上运动时必须
保持_____________运动，根据_________的原理，得到摩擦力的大小。
(2)分析以下实验数据，得出的结论是：_______________________________
⑨列举弹力的概念
例．如图所示，跳水运动员在向下压跳板的过程中，
压跳板的力的作用效果是使跳板发生______。
跳板
弹起过程中，跳板推运动员的力的作用效果是使运
动员的______发生改变。
▲4.力的测量及图示
①用弹簧测力计测量力的大小
例．甲、乙两同学各用2N的力在水平桌面上沿相反方向拉一弹簧测力计，则弹簧测力计的示数是N，弹簧测力计所受合力是N。
两手对拉一弹簧秤，它的示数是10 N，这两手的拉力分别为()
A．5 N，5 N B．10 N，10 N
C．0 N，0 N D．20 N，20 N
②描述力的三要素
例．力的三要素是、、。
它影响力的，在国际单位制中力的单位是，在实验室常用测力的大小，用弹簧秤测力首先要观察它的和，然后要，测力时要使弹簧秤的伸长方向与方向在一直线上。
③绘制简单的力的图示
例．水平冰面上有一重为300N的雪橇，受到的
拉力为35N，方向与水平面成30°角。
请在图
中画出雪橇所受到拉力的图示。
●如图所示，商场的电梯匀速向上运动，站在电
梯上相对电梯静止的人受到的作用力有。