系统实施与评价
第17章 系统实施维护与评价
三种基本的结构表示。流程清楚，具有较好的 可读性。三种基本控制结构：
顺序结构 选择结构 循环结构
返回本节首页
第17章 系统实施、评价与运行管理
17.1.2 程序设计
(2)速成原型式的程序开发方法步骤：
将HIPO图中带有普通性的功能模块集中，如报表模 块、查询模块、统计模块等，是每个子系统都必不 可少的。 寻找可用软件来开发适合各子系统的通用模块，以 软件为工具生成程序模型原型。
第17章 系统实施、评价与运行管理
17.1.1 建立管理信息系统平台
17.1.1 系统硬件平台 一、建立计算机系统：如何配置环境系统，包括设备 的购置、安装、连接和调试，软件安装及系统环境调试，机 房的准备和设备的安装调试。 计算机类型：微机和服务器。
二、建立网络系统 ：用通信线路把计算机设备、网
在系统实施阶段， OOP 的优势是巨大的，是其他方 法无法比拟的。
返回本节首页
(3)面向对象的程序设计方法
第17章 系统实施、评价与运行管理
17.1.2 程序设计
2.衡量编程工作的指标
软件费用在整个系统中所占的比重急剧上升，使人们 对程序设计的要求发生变化，对小程序而言，主要 强调程序的正确和效率，对于复杂的大型程序而言， 主要强调程序的可维护性、可靠性和可理解性，然 后才是效率。
络设备连接起来组成网络系统。 局域网通信设备：网卡、集线器、交换机和路由器。 通信线路：双绞线、同轴电缆、光纤、微波和卫星。 返回本章首页
第17章 系统实施、评价与运行管理
17.1.1建立管理信息系统平台
17.1.1 系统软件平台 系统运行的软件环境，包括购置系统软件、
系统开发软件和应用支持软件。
系统实施维护与评价
★
7.1.2 系统实施的关键问题
1. 管理因素
2. 技术因素
返回
1.管理因素
系统实施涉及到开发人员、 测试人员、各级管理人员,大量物 资、设备、资金和场地,涉及各部 门及应用环境,十分复杂,如没有强 有力的管理措施,将无法进行。 各部门人员之间的协同工作(行 动上、思想上),人员的培训(质量)。
ห้องสมุดไป่ตู้
7.2 系统测试
7.2.1 系统测试的主要内容 7.2.2 系统测试计划 7.2.3 系统测试规程
返回
按键或鼠标
7.3.1 系统测试的主要内容
★
☆ ☆ ☆ ☆ ☆
单元测试 组装测试 确认测试 系统测试 验收测试
返回
按键或鼠标
☆ 单元测试
主要以模块为单位进行测试,即测 试与设计出的单个模块的正确性。 ●模块接口(信息能否正确地流进流出) ●数据结构(内部数据的内容、形式及相互关是 ●边界条件(在边界上的数据能否正确的执行) ●覆盖条件(能否达到满足特定的逻辑覆盖) ●出错处理(出错处理措施是否有效)
★
返回
☆ 系统测试
按键或鼠标
★
在软件完成确认测试后,对它与其它相关 的部分或全部软硬件组成的系统进行综合 测试。
●恢复测试：使软件出错,测试其恢复的能力及
时间；
●安全测试：测试其是否有安全保密的漏洞； ●强度测试：测试系统的极限能力； ●性能测试：检验安装在系统内的软件运行性能
返回
2.技术因素 ⑴数据整理与规范化
⑵软硬件及网络环境建设 ⑶开发技术选择和使用
返回
⑴ 数据整理与规范化
MIS的成功实施，依赖于 企业准确、全面、规范化的基 础数据。 MIS是一个数据加工厂， 没有高质量的数据原材料,是 不可能有高质量的信息产品。
系统实施和评价
在系统环境旳安装和配置基本完毕后，必须由 经验丰富旳技术人员对系统旳整体环境进行调 试和优化。
调试还涉及软硬件运营情况与性能指标旳测试，
二 程序设计旳基本要求
程序设计旳基本要求 程序设计主要根据：系统分析、系统设计阶 段旳文档 程序设计措施：构造化、迅速原型法、面对 对象 尽量采用已经有旳工具和程序 明确系统旳功能、构造、边界 明确系统旳功能与关系 提升可阅读性和可维护性
（3）可阅读性。程序不但要求逻辑正确，计算机能够 执行，而且应该层次清楚、简洁明了，便于人们阅 读。
（4）效率。பைடு நூலகம்
对于大型程序设计来说，首先应强调旳是 可维 护性、可靠性和可阅读性，其次才是效率。
三 系统测试
系统测试时确保系统开发成功旳主要一环
系统测试旳环节
1. 单元测试：目旳是使每个单元都能独立运营
2. 集成测试：目旳是确保单元接口旳完整性、 一致性
3. 系统测试：系统测试就是将信息系统旳全部 构成部分涉及软件，硬件，网络环境等综合 在一起进行测试，以确保系统旳个构成部分 协调运营。
4. 综合测试：测试新系统是否和其他有关系统 和环境兼容、运营时间、所需要旳存储容量、 顾客操作、通信能力以及系统运营旳主要 “瓶颈”等。
系统测试旳方法
人工测试
个人复查：编程人员自己检验自己旳程序
走查与会审：走查是指测试人员经过人工测试 方法检验程序中旳错误
机器测试
黑盒测试：也称功能测试，对程序接口进行测 试，程序是否能够适本地接受输入数据并产生 正确旳输出信息
白盒测试：也称结构测试，对程序旳逻辑路径 及过程进行测试。
第7章 系统实施与评价
第八章 系统实施与评价new
7.5 系统评价
一、系统评价概述
进行系统评价的目的是通过对新系统运行过 程和绩效的审查，来检查新系统是否达到了预 期目的，是否充分地利用了系统内各种资源 （包括计算机硬件资源、软件资源和数据资 源），系统的管理工作是否完善，以及指出系 统改进和扩展的方向是什么等。 系统评价主要的依据是系统日常运行记录 和现场实际监测数据。评价的结果可以作为系 统维护、更新以及进一步开发的依据。
第8章 系统实施
本章主要内容
系统实施概述 系统调试 系统转换 系统运行管理与维护 系统评价
第8章 系统实施
一、系统实施的任务
系统实施即是将系统设计阶段的结果在计算 机上实现，并应用到实际管理工作之中的 过程。即，将纸面上的、类似于设计图式 的新的管理信息系统方案（物理模型）转 成可以实际运行的管理信息系统系统软件， 并应用到实际管理工作之中。
二、系统评价体系
（1）经济指标：包括系统费用、系统收益、投资 回收期和系统运行维护预算等。 （2）性能指标：包括系统的TMBF（平均无故障 时间）、联机作业响应时间、作业处理速度。系 统利用率、对输入数据的检查和纠错功能、输出 信息的正确性和精确度、操作方便性、安全保密 性、可靠性、可扩充性、可移植性等。 3）应用指标：包括企业领导、管理人员、业务人 员对系统的满意程度；管理业务覆盖面；对生产 过程的管理深度；提高企业管理水平；对企业领 导的决策参考等。
三、系统评价文档内容
系统的功能评价 系统硬件系统、软件系统的评价 系统的应用评价 系统的效益评价
思考题：
系统实施的任务 为什么要进行系统调试 系统维护的内容主要包括哪些？ 试述系统评价的内容。
学生管理系统的实施与评价
学生管理系统的实施与评价学生管理是学校管理工作中的重要组成部分，而学生管理系统则是一种便捷高效的管理工具，能够帮助学校更好地管理学生信息、班级管理、课程安排等。
本文将围绕学生管理系统的实施与评价展开讨论。
一、学生管理系统的实施1.需求分析：在实施学生管理系统之前，对学校的实际需求进行全面分析，确定系统应具备的功能和特点。
这包括学生信息的录入、查询和管理、班级管理、课程安排与成绩管理等方面。
2.选取合适的系统：根据学校的规模和需求选择适合的学生管理系统。
应综合考虑系统的稳定性、安全性、易用性、可扩展性以及售后服务等方面。
3.部署与安装：在选定学生管理系统后，学校需要按照系统提供的部署文档和指导进行系统的安装和配置。
同时，在安装过程中应与系统提供商保持良好的沟通，及时解决遇到的问题。
4.培训与上线：学生管理系统的成功实施需要得到教职工的认可和合作。
因此，学校需要对教职工进行相关培训，使其熟悉系统的操作和功能。
在培训完成后，系统正式上线并投入使用。
二、学生管理系统的评价1.功能性评价：学生管理系统的功能是否满足学校的需求，能否对学生信息进行高效的管理和查询，以及是否具备班级和课程管理、成绩管理等功能。
评价结果应基于实际使用情况。
2.易用性评价：学生管理系统应该具备良好的用户界面和操作流程，以便教职工和学生能够迅速上手。
评价结果可通过用户反馈和培训成效来考量。
3.数据安全评价：学生信息是敏感信息，学生管理系统应具备严密的数据安全措施，包括数据的备份、权限管理和防止数据泄漏等。
评价结果应基于系统的数据安全机制和实际安全情况。
4.效率评价：学生管理系统的实施是为了提高工作效率，因此评价系统的效率是十分重要的。
评价结果可以通过对比实施前后的工作效率、减少的人力资源投入等来进行评估。
5.用户满意度评价：学生管理系统的最终目标是提高学校教职工和学生的满意度。
可以通过向用户发放问卷调查并分析结果来评价用户满意度。
同时，定期与教职工交流、倾听他们的建议和意见也是提高用户满意度的重要途径。
第6章信息系统实施与评价
第六章信息系统实施与评价系统实施是继系统规划、系统分析、系统设计之后的又一重要阶段。
系统实施指将新系统设计方案转换成实际运行系统的全过程。
如果将管理信息系统开发比作盖一栋大楼，那么系统分析与系统设计不是根据盖楼的要求画出各种蓝图，而系统实施则是调集各种人员、设备、材料，在盖楼的现场，根据图纸按实施方案的要求把大楼盖起来。
一个好的设计方案，只有经过精心实施，才能带来实际效益，因此，系统实施阶段的工作对系统的质量有着十分直接的影响。
第一节系统实施的内容和关键问题一、系统实施的内容⑴建立硬、软件环境，选择开发环境和工具；⑵实现物理系统；⑶进行系统测试，排除错误并完善功能；⑷装载数据，系统试运行，做局部调整；⑸用户技术培训和操作培训；⑹进行系统交接；⑺制订系统管理和操作制度,正确运行系统；⑻维护系统，实现设计目标，发挥最大效益。
二、系统实施的关键问题1.管理因素系统实施涉及到开发人员、测试人员、各级管理人员，大量物资、设备、资金和场地，涉及各部门及应用环境，十分复杂，如没有强有力的管理措施，将无法进行。
实施管理的第一步就是要建立一个企业主要领导干部挂帅的领导班子。
这个领导班子必须具有较大权利，能够调动各种人、财、物资源，制定整个企业的各种规章制度，重新规划企业的组织机构等。
各部门应积极协同开发人员的工作，这不仅仅表现在行动上，更应该从思想上提高对MIS的认识，主动去理解系统，并正确对待MIS即将给工作带来的变化。
同时，人员培训是系统实施中的一项重要工作，培训质量的好坏直接关系到系统未来的效益，企业应予以重视。
2.技术因素（1）数据整理与规范化MIS的成功实施，依赖于企业准确、全面、规范化的基础数据。
系统的硬件、软件是可以花钱买到的，而企业的基础数据只有靠企业自己去整理和规范化，是金钱买不到的东西。
MIS是一个数据加工厂，没有高质量的数据原材料，是不可能有高质量的信息产品。
（2）软硬件及网络环境的建设建设MIS的软件、硬件及网络环境是一项技术性高、工作量大的任务。
安全管理系统实施及其效果评价
安全管理系统实施及其效果评价1. 引言安全是企业生产经营中非常重要的方面，同时也是最不能忽视的一环节。
随着企业规模的不断扩大，人员的增多以及生产经营范围的不断扩展，安全管理变得更加重要、复杂。
为了确保人员和设备的安全，企业一般采取安全管理系统进行管理。
本文就安全管理系统实施及其效果进行了分析和评价。
2. 安全管理系统的实施安全管理系统是一种完整的、科学的安全管理体系，其目的是保护人员和设备的安全，预防事故的发生，并能够在事故发生时做出正确的处理。
它包括安全管理机构的设置、安全管理规划的编制、安全责任制的建立、安全培训的开展、安全检查的实施和安全制度的形成等方面。
下面我们就这些方面进行一一探讨。
2.1 安全管理机构的设置企业的安全管理机构应具备一定的规模和职能，可以根据企业的规模和特点来进行设置。
对于较小的企业，可以由生产经营管理人员兼任安全管理工作，对于特别重要的企业和工程项目，则需要专门的安全管理机构来负责。
安全管理机构的设置要符合以下原则：（1）人员应当足够，安全管理人员要熟悉安全生产管理知识，具备相关技能和经验；（2）管理机构要体现领导和员工的参与，要建立完整的职责和权利的分配制度；（3）安全管理机构要与企业的生产经营管理机构有机结合，实现协同作用。
2.2 安全管理规划的编制安全管理规划是指对企业的安全管理进行全面的规划和布局，明确安全管理的方向和目标。
在制定安全管理规划时，需要考虑到企业的特性、需要和资源。
规划的具体内容包括：（1）安全生产宣传和教育的开展；（2）安全生产措施的制定和实施；（3）安全管理责任制度和安全监管制度的建立和实施；（4）安全检查和隐患排查的机制和标准的制定；（5）事故应急预案和演练的制定和实施。
2.3 安全责任制的建立企业的安全责任制是指对于企业内部的安全管理事宜，应当有一套责任制度，明确每个职能部门的责任和权限，以保障安全管理工作的有序开展。
企业应当建立以下责任制度：（1）安全生产领导责任制：制定企业的安全生产政策和计划，落实安全生产的责任；（2）安全生产管理责任制：对于企业内部的安全管理工作，应当明确负责部门和人员，落实具体的安全管理工作；（3）安全生产责任追究制度：对于安全生产的失职和疏忽，应当有一定的问责机制，严格追究责任。
学生综合素质评价系统建设与实施工作总结
学生综合素质评价系统建设与实施工作总结一、引言随着教育改革的推进和学生发展观念的转变，学生综合素质评价逐渐成为教育系统中一个重要的组成部分。
本文旨在总结我校学生综合素质评价系统的建设与实施工作，并探讨在这一过程中遇到的困难和挑战，提出相应的解决方案。
二、学生综合素质评价系统建设1.建设目标与原则学校制定了明确的学生综合素质评价系统建设目标，即通过评价和反馈，促进学生全面发展和自主学习能力的提升。
在建设过程中，我们充分考虑到公正、客观和科学性的原则，确保评价结果能真实反映学生的实际水平。
2.评价指标与工具我们制定了一套完整的学生综合素质评价指标体系，包括学业能力、社会责任感、创新能力等各方面的表现。
同时，我们还开发了相应的评价工具，包括问卷调查、作品展示、实验报告等。
3.数据收集与分析为了确保评价结果的准确性和可靠性，我们通过学生自评、教师评价和家长评价三位一体的方式进行数据收集。
而后，通过数据分析和综合比较，得出综合评价结果。
三、学生综合素质评价系统实施1.评价过程与流程我们设计了一套合理的学生综合素质评价流程，确保每一位学生都能参与其中。
评价过程分为自评、异质评和综合评三个阶段，每个阶段的评价结果都有一定的权重。
2.评价结果反馈与利用评价结果的反馈和利用是学生综合素质评价系统的重要环节。
我们制定了相应的反馈机制，将评价结果以个性化的方式反馈给每位学生，并结合学生的实际情况，制定相应的学习计划和个性化教育方案。
3.教师培训与支持为了确保学生综合素质评价系统的顺利实施，我们组织了教师培训和交流活动，提高教师对于评价指标和评价工具的使用熟练度。
同时，我们还设立了专门的技术支持团队，及时解决教师在使用评价系统中遇到的问题。
四、面临的困难与挑战1.理论与实践结合学生综合素质评价系统建设与实施需要理论和实践相结合。
我们面临的挑战是如何将学术界的研究结果与实际教育工作相结合，确保评价结果的科学性和可操作性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三 系统测试
系统测试时保证系统开发成功的重要一环
系统测试的步骤
1. 单元测试：目的是使每个单元都能独立运行
2. 集成测试：目的是保证单元接口的完整性、 一致性
3. 系统测试：系统测试就是将信息系统的所有 组成部分包括软件，硬件，网络环境等综合 在一起进行测试，以保证系统的个组成部分 协调运行。
4. 综合测试：测试新系统是否和其他相关系统 和环境兼容、运行时间、所需要的存储容量、 用户操作、通信能力以及系统运行的主要 “瓶颈”等。
系统测试的方法
人工测试
个人复查：编程人员自己检查自己的程序 走查与会审：走查是指测试人员通过人工测试方
法检查程序中的错误
机器测试
黑盒测试：也称功能测试，对程序接口进行测试， 程序是否能够适当地接受输入数据并产生正确的 输出信息
评价的主要步骤
工具系统的目标与功能要求提出若干评价指 标，形成信息系统评价的多指标评价体系
组织专家对整个评价指标体系作出分析与评 审，确定单项指标的权重
进行单项评价
进行单项评价指标的综合
进行大类指标的综合，因此进行，直到得出 系统的总价值
7.3 系统维护
系统维护的主要内容 硬件的维护 软件的维护：正确性维护、适应性维护以及 预防性维护。正确性维护是对程序中的错误 进行修改。 数据文件的维护 产品代码的维护
规模、结构、应用范围等情况 支出是否超预算 是否满足质量要求 文档是否齐全 系统的安全保密情况
2. 其它
满足用户需要的情况 企业资源的利用情况 直接经济效益参考指标 费用使用情况 间接经济效益 系统性能指标
系统评价的方法有定量和定性的方法。一般使 用多因素加权平均法。
（2）可靠性。系统的可靠性是指程序和系统安全的可 靠，如数据存取的可靠性，通信安全的可靠性和操 作权限的安全可靠。
（3）可阅读性。程序不仅要求逻辑正确，计算机能够 执行，而且应当层次清楚、简洁明了，便于人们阅 读。
（4）效率。
对于大型程序设计来说，首先应强调的是 可维 护性、可靠性和可阅读性，其次才是效率。
第7章 系统实施与评价
7.1 系统实施
系统实施的目的是审核通过的系统设计说明书 转换为可以实际运行的系统，交付给用户一个 可以实际运行的信息系统。
系统实施阶段以出现的问题： 人员安排不妥 人员分工不明确 测试用例不全面 编码鲁莽 缺乏复审 对并行转换时间的理解错误纠正错误的方式 不恰当 系统转化缺乏安全管理
二 程序设计的基本要求
程序设计的基本要求 程序设计主要依据：系统分析、系统设计阶 段的文档 程序设计方法：结构化、快速原型法、面向 对象 尽量采用已有的工具和程序 明确系统的功能、结构、边界 明确系统的功能与关系 提高可阅读性和可维护性
衡量程序的主要指标
（1）可维护性。一个程序在其运行期间，往往会逐步 暴露出某些隐含的错误需要及时排除；同时用户也 可能提出一些新的要求，这就要求对程序进行修改 或扩充，使其进一步完善，因此要求程序设计得容 易维护。为此，需要提高程序的阅读性与相对独立 性。
为了方便查阅必须保证文档的可追溯性 维护文档的一致性：信息系统开发过程是一个不断变化
的动态过程，文档要及时修改，否则将会引起系统开发 工作的混乱。保证这一过程能够正确执行的是制度。
6.2 系统的评价
信息系统的评价主要包括：立项评价，中期评价以及 结项评价
系统评价的件准备 程序设计 系统测试 用户培训 系统转换
一 软硬件准备
软硬件准备的主要依据是系统物理配置报告和可行性报 告中的财力资源约束。
设备的购置与安装：自行配置、系统开发方负责、或 者专业设备公司
软件的购买与安装：网络操作系统、防病毒系统、网 络管理系统、数据库管理系统
白盒测试：也称结构测试，对程序的逻辑路径及 过程进行测试。
四 用户培训
用户培训的主要对象 事务管理人员的培训：新系统的目标与功能；系统的 结构及运行过程；对企业的组织结构、工作方式等产 生的影响；采用新系统后，职工必须学会新技术的要 领；今后如何衡量任务完成情况 系统操作员的培训：必要的软硬件知识；输入法；新 系统的工作原理；输入方式和操作方式，简单错误及 时处置知识；运行操作注意事项等。 系统维护人员的培训：对系统的维护人员来说，除了 要具有良好的计算机软硬件知识外，还必须对新系统 的原理和维护知识有深刻的了解。
五 系统转换
系统转换包括： 数据的转换 系统环境的转换 资料建档 移交和人员培训
系统转换方式： 直接转换 并行转换：风险小，在转换期间还可同时比较新旧系 统的性能 分段转换：主要方式有按功能转换和按部门分阶段逐 步转换
系统转换中，需要特别注意原系统和新系统的文件保护 工作。
六主要文档
没有文档就没有信息系统，文档是信息系统的 生命线。
按信息系统生命周期的不同，管理信息系统的 文档可以被分为系统可行性研究报告、系统分 析报告、系统设计报告、系统测试报告和用户 手册
六 主要文档
管理信息系统的文档 用户文档 开发文档 管理文档
编写指南 针对性 完整统一、文字准确、简单明了 可追溯性 文档管理制度化、规范化 维护文档 的一致性
数据库同时涉及硬件和软件，所以，数据库系统的确定 要将硬件和软件综合考虑。
在系统环境的安装和配置基本完成后，必须由经验丰富 的技术人员对系统的整体环境进行调试和优化。
调试还包括软硬件运行情况与性能指标的测试，多用户 联机通信效率的测试，机器硬件与软件、网络设备与相 关机器配合的测试等。值得一提的是，需要特别关注匹 配问题。