幸福班集体建设方案
班集体建设方案
班集体建设方案一、班级介绍：学生总人数37人,其中女生12人.二、班级建设目标：1、在班级有一支管理有效的、责任心强的学生干部.2、通过对班集体建设的完善，让班级有良好的班风和积极性上的精神面貌。
三、班级建设方案：（一）、和学生建立和谐的师生关系在教育活动的各种关系中，师生关系如何将直接影响教育教学工作的效果。
因此，建立正常和谐的师生关系非常重要，它有利于发挥教师的主导作用，调动学生的主动性和积极性，更好地搞好班级工作。
教师要树立正确的学生观，做到理解学生、尊重学生、信任学生，用全部的爱去关心学生，激励学生好好学习，同时，教师应全面了解学生，和学生建立感情，做学生的良师益友，作为班主任更应该懂得如何去尊重学生。
班主任在与学生交往时，要有意识的肯定和认可学生的价值，让学生感到自身存在的价值，特别是后进生，在内心深处仍渴望得到他人的理解、尊重和信任。
因此，当学生有了过失，千万不能伤害学生的自尊心。
而应该懂得尊重学生，以帮助学生改正缺点取得进步为目的，给予善意的批评。
（二）、严格要求自己，做学生的表率班主任作为班级的管理者和组织者应该在学生中树立很高的威信。
要在班级中树立威信，教师在严格要求学生的同时必须严格要求自己，要求学生做到的事情必须自己先做到，身教重于言教，用积极向上、踏实进取、严谨、诚恳的工作作风和精神面貌影响学生，做学生的表率。
表率的力量是无穷的，班主任与学生朝夕相处，应该成为学生的表率，教师只有不断地努力学习，掌握专业的业务知识，有良好的工作作风和无私的奉献精神，才能管理好班级工作。
（三）、全面了解学生，处处关心学生爱学生是我们教师的天职和美德，是教师心灵美的主要,也是教师做好学生教育工作的前提，没有爱就没有真正的教育。
了解学生的方法很多，在工作中我经常在下课时多与学生交流，了解学生的一般情况如年龄、智力、爱好、个性特点、爱接触一些什么人、爱玩什么、还要了解她们的家庭情况如家庭环境、成员，学生和家人的关系等。
【方案】创建幸福班级实施方案
【关键字】方案创建幸福班级实施方案铁北小学六年级：孙培琴一、指导思想班级是学校教育工作的基本组织形式，是学校教育、教学的基本单位。
抓好创建幸福班级，要从抓班级细节入手，这对于稳定学校正常的教育教学秩序，提高学校整体教育教学质量具有重要意义。
在当前新的形势下，要推进高效课堂顺利实施，全面推进素质教育，提高学生的整体素质，更应努力把班级建设抓实、抓好。
二、工作目标以自主德育为抓手，以创建“幸福班级”为载体，努力构建和谐细胞，打造“温馨校园”。
确立快乐的生活理念，营造快乐的生活氛围，创设快乐的生活关系，组织快乐的生活实践，让班级成为学生幸福生活的乐园。
使学生的个性得到充分张扬，积极性和创造力得到充分发挥，既获得一种被尊重、被理解的感觉，又充满成就感、价值感和幸福感，让班级成为学生幸福成长的精神乐园。
三、具体方案1、教室布置教室布置颜色搭配，使教室显出一种自然、平静、整洁的气氛，班级摆设整齐。
及时更换板报，学生动手设计，板报来源于学生的智慧，题材来源于学生关心的话题，形式多样，通过板报培养学生的创造能力。
墙面挂上名言警句或奋进格言等，培养学生积极的向上思想。
2、活动文化建设每周一次班队会，充分利用班队会强调学生的活动自主性和创造性。
在自我设计的活动中，学生能够充分发展他们的的爱好、特长、和各种能力，因而对于培养健全的心理有重大的作用。
利用活动促进学生之间的交流沟通与写作，进而满足学生的需求。
当然队会要注重培养学生的兴趣、特长、良好的个性、交往能力，以及更拓展学生的心理发展的广阔天地。
3、开展丰富多彩的的校园活动（1）开展趣味运动。
利用课间组织学生参加各种有趣的运动，如跳绳、拔河、踢毽子等。
（2）组织书法、剪纸比赛，以幸福为主题开展书法、剪纸陶冶同学们的身心。
4、共建安全班级利用班会向学生讲解安全知识，注意防火，交通安全，用电、外出学会保护自己。
珍爱生命。
5、形成和谐的师生关系。
在教师与学生之间应建立起以民主、平等、和谐为基本特征的新型师生关系，积极创建民主、和谐的学习氛围和精神氛围。
初中生班级幸福指南
初中生班级幸福指南
亲爱的同学们,初中生活是每个人必经的一个阶段。
相比小学,初中的校园环境显得更开阔,同学们也更有主见。
但是,一个融洽和睦的班级氛围对每个人的成长来说都很重要。
所以,我想给大家几点关于如何营造一个幸福班级的建议:
1. 互助与包容。
无论谁成绩好或不好,长相漂亮与否,都不应该因为这些因素而产生差别对待。
我们应该学习理解和帮助每个同学,共同进步。
2. 尊重与友善。
每个人都有自己的想法,我们应该尊重不同的观点。
刻薄评头论足的行为是应该避免的。
多关心和照顾周围的人,用笑脸面对每个同学。
3. 解决争执的办法。
如若发生误会或纠纷,不要当面吵架,可以找老师或同学介入调解。
也可以互相沟通理解对方,找出分歧的真正原因,以成熟的方式解决问题。
4. 一起学习与玩乐。
我们可以成立读书小组,一起学习,互相提问、检查答案。
放学后也可以一块去操场上玩玩游戏,消释掉学习的压力。
5. 放下成见,忽略偏见。
不要因为别人家庭条件或外表就下定论,拿出包容和正面态度相待每一个人。
如果我们都能够遵循以上原则,相信我们的班级就能变得和睦友好,成
长在这样一个环境里的每一个人都会变得更加幸福。
加油同学们!。
班级合作计划：打造和谐班集体
班级合作计划：打造和谐班集体随着社会的发展，个人能力的重要性也越来越被人们所强调。
但是，在生活中，班级作为重要的集体，扮演着非常重要的角色，对于班级成员的成长和发展起着重要作用。
所以，如何建立和谐的班级集体，是每个人都应该思考的问题。
今天，我想和大家分享班级合作计划，帮助大家打造和谐的班集体。
一、意识到班级集体的重要性首先，要意识到班级集体的重要性。
班级不仅是一个学习的场所，更是一个互动的社会，班集体的和谐是实现全体成员协同发展的基础。
每个人都应该尊重集体、关心班级和谐，认真对待班级问题，力争在班级中做出更大的贡献。
二、建立班会制度，让成员能参与到班级的管理和决策中来建立班会制度，是班级管理的重要手段之一。
通过班会，溶解班级中存在的分歧和矛盾，让班级成员能够更好地参与到班级的管理和决策中来。
班会既是班级成员沟通的场所，也是班级团结的纽带。
通过班会，让大家集思广益，共同提出更好的班级建设方案，使班级越来越和谐。
三、建立班级活动计划建立班级活动计划，可以让班级成员能够更好地参与到班级的建设中来。
班级活动是班级凝聚力的重要来源，也是班级成员之间增进感情、培养合作意识的最佳途径。
班级活动的类型应该多种多样，既要满足班级成员的兴趣爱好，又要有助于班级成员的成长。
班级成员应该积极参与到班级活动中来，共同营造和谐、温馨的班级氛围。
四、班级管理应有规则班级管理应该有规则，明确班级成员之间应该怎样相处，以及应该遵守哪些基本规则。
比如，关于班级作业的规定，关于班级考试的规定等等。
班级成员应该遵守班级管理的规则，不扰乱班级场所的秩序，建立良好的班级氛围，这样才有助于班级的和谐。
五、班级班委的作用班委是班级管理的重要中介，班级成员既要理解班委的工作，也要积极支持、配合。
班级班委应该为班级做出更多的努力，带领全体成员实现班级集体的发展目标。
班委要为班级起到热心、主动的服务作用，要尽力满足全体成员的要求和需要。
六、班级教育的重要性班级教育是每个班级运转的基础，班级成员应该认真对待班级教育。
小学班集体建设实施方案
小学班集体建设实施方案班级是学校教育教学的基本单位，是学生学习生活的乐园，同时也是教师成长和发展、师生结伴成长的舞台。
班兴则校盛，班乱则校衰。
加强班集体建设，创设一个和谐、团结、向上的班级育人环境，不仅关系到每一位学生的健康成长，更关系到学校的办学层次、育人水平和可持续发展。
为此，我校根据区局有关文件精神，结合学校实际，制定本实施方案。
一、指导思想以县教育局《加强班集体建设的意见》为指导，结合学校工作实际，以“民主管理，和谐生活”为主要目标，以培养“文明、自信、进取”学生为方向，以友善学习、体验式活动和激励引导、榜样示范为主策略，扎实开展班集体建设，加强德育队伍建设，积极创建富有我校特色的班集体。
二、总体目标1、培养一支结构合理、师德优良、理念领先、乐于奉献、业务上乘、勇于创新的班主任队伍。
在此基础上，创造条件积极推荐优秀班主任申报区级、市级、省市级优秀班主任。
2、通过创建，着力使各班级根据实际挖掘班级内涵，打造一批管理科学、班风纯正、学风浓郁、绩效骄人、深受学生及家长喜爱和信赖的班集体，努力构建和谐型、学习型、特色型班级，并以班风促校风、以校风正学风，使学校真正成为学生快乐学习，健康生活的乐园。
三、组织领导为进一步加强对此项活动的组织、指导、检查和评估，学1校成立班集体建设领导小组。
组长：副组长：成员：四、活动内容1、班主任队伍建设班主任是班级的组织者，班集体建设的指导者，学生健康成长的引导者；是学生思想道德教育的骨干，是沟通家长与社区教育的桥梁，是素质教育的重要力量。
学校结合此次班集体建设活动将认真贯彻上级部门有关精神，有组织地开展班主任的岗前和岗位培训，以帮助解决班主任工作中的实际问题并增强班主任的工作水平。
坚持多元的培训形式，推荐部分班主任参加国家和省级远程培训、市区级骨干班主任培训，引进先进德育理念和方法，逐步在全校推行“体验式德育”；要求和指导班主任要结合自身工作实际自我学习反思、实践训练、课题提升等，不断提高工作能力和水平。
温馨班级创建活动方案 (2)
温馨班级创建活动方案
活动名称：温馨班级创建活动
活动目的：促进班级之间的交流与合作，增强学生的归属感和凝聚力。
活动流程：
1. 活动前准备：
- 选定活动日期和地点：选择一个适合的时间和地点，如周末的校园活动室或户外空地等。
- 宣传活动：通过班级群、学校公告等渠道宣传活动的目的、时间、地点和参与方式。
- 分工合作：指定一些同学负责策划活动细节，包括游戏、道具、食品等事项。
2. 活动内容：
- 欢迎环节：设置一个欢迎区域，由活动策划人员负责接待并引导同学们进入活动场地。
- 游戏互动环节：设计一些寓教于乐的游戏，如团队拓展游戏、智力游戏等，既能增进同学们之间的交流，又能培养他们的团队合作精神。
- 小组合作环节：将同学们分成若干个小组，每个小组负责完成一个班级创意展示或文化展示项目，如绘画、手工制作、表演等。
鼓励同学们发挥创造力和团队合作精神。
- 活动分享环节：每个小组完成后，安排时间让他们向其他小组进行展示和分享，提高他们的表达能力和交流能力。
- 互动交流环节：设置一个休息区域，提供简单的小吃和饮料，让同学们在休息时能够自由交流和互动，增进彼此之间的了解与友谊。
3. 活动后总结：
- 活动总结：组织一次班会或反馈问卷，让同学们发表对活动的看法和意见，并做出总结和改进。
- 班级回顾：定期组织班级聚会，回顾和展示班级之间的合作成果，维护和加强班级凝聚力。
以上是一个温馨班级创建活动的方案，希望能帮助到你。
不同班级的情况可能有所不同，你可以根据实际情况进行调整和改进。
祝活动顺利！。
班集体建设计划范本
班集体建设计划范本班集体作为学生成长的重要环境，其建设质量直接关系到学生的全面发展和教育教学的效果。
一个和谐、积极、富有活力的班集体，能激发学生的潜能，促进他们的健康成长。
以下是一个班集体建设计划的范本，主要从目标设定、文化建设、组织构建、规章制度、活动策划、师资利用、家长沟通以及成效评估等方面进行阐述。
一、目标设定班集体建设的首要任务是明确目标。
我们的目标是建立一个积极向上、团结互助、纪律严明、充满活力的班集体。
在这个集体中，每个学生都能得到全面的发展，包括知识、技能、情感态度和价值观等方面。
同时，班集体要成为学生展示自我、实现自我价值的平台，成为他们成长的摇篮。
二、文化建设文化建设是班集体建设的核心。
我们将通过以下途径来构建独特的班级文化：班级精神：倡导勤奋、诚信、友爱、创新的班级精神，使其成为每个学生的行为准则。
班级口号：设计富有班级特色的口号，激励学生在学习和生活中不断进取。
班级标识：设计班级标志、班旗等，增强班级凝聚力和归属感。
三、组织构建合理的组织构建是班集体有效运转的保障。
我们将：选举班委：通过民主选举产生班委，确保班委成员具有代表性和公信力。
分工合作：明确班委成员的职责和任务，形成分工明确、协同合作的工作机制。
小组建设：根据学科和兴趣特点，划分学习小组，促进学生间的交流与合作。
四、规章制度规章制度是班集体正常运转的基础。
我们将制定以下规章制度：考勤制度：明确学生的出勤要求，确保学生按时到校、上课。
课堂纪律：规定学生在课堂上的行为准则，维护良好的课堂秩序。
卫生制度：划分卫生责任区，明确卫生标准，培养学生良好的卫生习惯。
五、活动策划丰富多彩的活动是班集体建设的重要载体。
我们将策划以下活动：主题活动：围绕节假日、重要事件等主题，组织丰富多彩的活动，增强班集体的凝聚力和向心力。
学术竞赛：鼓励学生参加学术竞赛，提升学术水平和综合素质。
文体比赛：举办班级内部和外部的文体比赛，培养学生的团队协作精神和竞争意识。
创建向家一样和谐温馨的班集体
创建向家一样和谐温馨的班集体每个人的家都有一种温馨舒适的感觉，教室就是我和学生们的家，作为一名初一班级的班主任，我要给我的孩子们更多一些的关怀，让刚刚小学毕业的他们，来到新的环境，不陌生，不害怕，就向走进自己的家一样，舒心和快乐。
教室作为学生最主要的学习生活场所，其文化环境是以学生为主体创造出来的，而文化环境反过来又给学生以改造，决定和影响他们的成长发展。
一个幽雅的、健康的环境，无不影响着学生个性的培养，心理素质的锻炼，道德习惯的形成，知识才能的增长，法律意识的强化。
教室文化建设是班级管理不可缺少的一部分，它在学生的成长过程中具有异乎寻常的意义。
我们常说：“人创造环境，同样环境创造人。
”我要为学生组织和创设良好的环境，控制和改变那些不良环境，要增加学生生活环境中的有教育意义的因素，消除那些干扰和阻碍教育的因素，使学生的学习、生活环境，有利于他们的全面的发展。
一、创造美好环境，培养良好性情整洁、美观的环境，能振奋精神。
教室的净化是一个班级精神风貌的外在表现。
在教室净化最原始阶段，我向全班学生提出要做到“五无”和“四化”，“五无”即地面无杂物、痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印，门窗无积尘，卫生无死角。
学生每天打扫教室，培养学生爱护教室公物和主人翁精神，树立净化教室、保持教室卫生人人有责的思想；“四化”即日常管理制度化、行为语言规范化、学习用品摆放定位化、卫生打扫用具隐蔽化。
管理活动的开展，造就了一个更为安全、舒适、明亮的学习和生活环境，使学生进一步养成了“文明守序，按规定行事”的习惯，从而提升了学生真、善、美的品质，培养学生认真做事的习惯，营造团队精神。
二、强调制度文化，人人参与制定班级的制度是由每位学生自己提出来的，经大家研究讨论后，制订了合理化的班级的管理制度。
然后，大家互相监督，共同来制约他人的言行举止，这样才能为我们自己能营造一个更好的学习氛围。
我们学校正在开展一项“静音工程”的活动，即教学楼内无吵闹，班级内无打闹。
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幸福班集体建设方案一、班情陈述我在宏润小学任教三年级（5）的语文并担任班主任工作，我班共有学生65人，其中男生36人，女生29人，男女人数较为均衡。
但学生主要是来自周边的各个村子，在个性、学习习惯等方面都存在很大的差异，家长大多是农民和打工一族，平时家务、工作都较忙碌，大部分接送学生的是爷爷奶奶一辈，家长虽然也能支持老师的工作，但不重视家庭教育。
当经过两年多的治理，在品德方面，大部分学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。
但小部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象。
学习方面，本班学生热爱学习，有良好的学习习惯。
上课大部分专心听讲，发言积极，作业美观大方。
个别学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，需要进行个别辅导和特别的关注。
班级特点，本班学生爱学习、守纪律。
男生活泼、好动，爱表现;女生文静、可爱，不爱张扬。
总的来说，班级特点比较活跃，还不够稳重踏实。
二、治班理念作为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的基础。
搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心健康发展具有极其重要的作用。
我们期望通过丰富多彩的教育活动，确立快乐的生活理念，营造快乐的生活氛围，创设快乐的生活关系，组织快乐的生活实践，让班级成为学生幸福生活的乐园。
启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使学生的个性得到充分张扬，积极性和创造力得到充分发挥，既获得一种被尊重、被理解的感觉，又充满成就感、价值感和幸福感，让班级成为学生幸福成长的精神乐园。
三、方案目标我们宏润小学以培养“水灵灵的孩子”为目标，在大目标的指引下，我们三（5）班制定的班级目标是：在保证每一个孩子平安健康的基础上，建立一个团结勤奋、学风浓郁、勇往直前、生机勃勃的班集体。
四、治班策略1、制定班级公约。
俗话说“无规矩不成方圆”，小学生的自主管理意识很差，如果事事都需要班主任亲力亲为的话，势必会给班主任老师带来极大的工作压力。
因此，我们就要由“以人治班”改为“依法治班”，也就是通过班级的规章制度来实现学生的自主管理。
于是我利用班队会时间组织学生讨论，给他们参与班级管理的机会，让他们觉得是自己在管理班级，当然也有一些规定是我主观规定的。
然后再结合学校德育处常规管理规定，结合我班学生的实际情况制定出了适合我班的班级公约，并以制度的形式上墙：“上学不迟到，课上认真听，举手要积极，作业及时交，卫生要保持，有事定请假，校内不吵闹，纪律要记牢，团结很重要。
”随着时间的考验，我们还在逐步完善我们的班级公约，让它更好地为学生的自主管理提供保障。
2、选拔班干部组织。
俗话说“火车跑得快，全凭车头带”，优秀的班干部组织是一个班必不可少的机构，一开始，我没有盲目去选，而是提前给孩子们表现的机会，通过两个月的观察考验及对孩子们家庭教育的了解，我采用民主和集中的方式选班干部，先由学生推选侯选人，再由老师指定。
我选的班干部都是那些口齿伶俐，做事麻利、好中求巧，责任心强的孩子，目的就是树立榜样带头作用。
我们的班干部正常任期是三个月，其他孩子都可以对其监督举报，目的是能者上，庸者下，也给其他孩子一些竞争的机会，增强学生的集体主义思想和竞争意识。
3、创设班内良好的人际交往环境。
现在的孩子经济条件比较好，很多还是独生子女，娇气、霸道，不愿与人交往，也不会与人交往。
但小学生的思想单纯，班主任老师是学生心中的偶像，老师的思想品德、学识、言谈举止都给学生造成了极深的影响。
但是学生又往往介于老师的威严，而不敢与老师平等交流，所以，我常常会利用下课时间与学生一起做一些游戏，讲一些笑话，说一些他们感兴趣的话题。
对于学习有困难，生活中有困难的学生，我都会对他们特别的关注，为他们耐心辅导，帮助他们解决生活中的困难。
渐渐的学生把我当成了朋友，喜欢把自己高兴的事、伤心的事和我说说，谈谈。
“亲其师，信其道”，学生与我亲近了，也更愿意接受我的意见了。
这时水到渠成，我们班主任要发挥言传身教的模范作用，用自身的魅力去熏陶学生。
在班内形成一个民主、平等、融洽的师生和同学之间交往的环境，必然能使每一个成员心情舒畅、愉快，积极投入班级生活之中，使班集体具有很强的凝聚力。
4、精心布置教室，让物质为精神服务。
教室是一个学生主要活动场所，一个优美良好的环境才能带给学生良好的心理状态。
在布置教室时，我注意室内各种颜色的搭配，使教室呈现出一种自然、平静、整洁的气氛，显现一种和谐美。
首先是：书柜的布置，书橱上方有读书标语“读好书，好读书”我们把班级图书分类分层摆放，便于学生借阅。
其次是：各种花草的摆放，我将喜旱和喜湿的花草分开摆放，便于学生的管理。
再次是：各个墙面的利用，我根据墙面的大小设计不同的用向，有识字墙，美术作品展区，有书法作品展区，有手工作品展区，还有孩子们的特色风采墙等等。
因此我们的教室看上去，既充实又丰富，还不凌乱。
在文化氛围建设上不仅要有班级特色，还要体现学校特有的风格，建立学习园地对学习进行引导，创办黑板报及室外墙展板，体现积极向上的风貌。
我们班的班级文化建设一直是学校的亮点。
1、班级环境建设教育的目标不仅是要教给学生知识，还要教给学生做人的道理，良好的习惯，使其健康发展。
教育学生不能只是一味的灌输，还要做到言传身教，抓住一切可以利用的教育素材对学生进行潜移默化地影响，而与学生密切相关的班级环境，可以说是实现这一目标的最佳途径。
好的班级环境会在潜移默化中影响学生的习惯，陶冶学生的情操，让他们的心灵受到了启迪，让学生在不知不觉中学会发现美欣赏美，创造美；真诚地与同学和老师相处，友好地进行竞争与合作。
还会触动学生自发的加入建设班级文化的行列，使班级文化建设与学生的发展构成积极的互动。
在布置教室时，我注意室内各种颜色的搭配，使教室呈现出一种自然、平静、整洁的气氛，显现一种和谐美。
首先是：书柜的布置，书橱上方有读书标语“读好书，好读书”我们把班级图书分类分层摆放，便于学生借阅。
其次是：各种花草的摆放，我将喜旱和喜湿的花草分开摆放，便于学生的管理。
再次是：各个墙面的利用，我根据墙面的大小设计不同的用向，有识字墙，美术作品展区，有书法作品展区，有手工作品展区，还有孩子们的特色风采墙等等。
因此我们的教室看上去，既充实又丰富，还不凌乱。
在文化氛围建设上不仅要有班级特色，还要体现学校特有的风格，建立学习园地对学习进行引导，创办黑板报及室外墙展板，体现积极向上的风貌。
我们班的班级文化建设一直是学校的亮点。
2、合作化组织的使用新课程标准指出，素质教育目标是以德育为核心，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
这就要求我们班主任在班级管理中及时转变教育管理观念，认清形势，以人为本，寻求科学管理，努力把班级建设成师生成长的幸福家园。
合作化组织不同于一般的小组合作，这种合作化组织相对来说是比较固定的，它由固定的几个成员组成，有自己的名字，有自己的口号，有明确的分工。
这种合作化组织不仅在教学中发挥了很大的作用，在班级建设中发挥的作用也不小。
在这种组织化合作中，组长全盘负责组织内的各项工作，除此之外，有专门负责卫生的卫生小组长，有专门负责纪律的纪律小组长。
对于组内成员我实行捆绑式评价，这样就促使组内成员之间相互监督，共同进步。
3、重视家校之间的联系在第一项班级情况分析中，我提到了我班学生大多来自周边村庄，家长素质不高，对待学生的学习不够重视，家庭教育方法简单粗暴。
基于这种情况，在班级建设中，我非常重视家校之间的联系。
苏霍姆林斯基曾这样说到：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。
”如果没有家校联系，学校、家庭对孩子的了解并不全面和完整，也就不利于孩子的发展。
苏霍姆林斯基的话也充分证明了家校联系的重要性。
日常工作中，我经常通过短信或电话的方式与家长取得联系，或者汇报优秀学生的好成绩，或者反映个别学生的不良表现。
对于问题比较严重的学生，我还多次进行家访。
向家长仔细了解学生在家里的表现，做到全方面了解学生。
我和家长还共同商讨帮助孩子解决问题的办法。
对于家长在家庭教育中存在的问题，我也委婉地给家长提出来。
此外，每个学年，我还定期召开家长会，和家长全面、系统地交流家庭教育的重要性以及家庭教育的方法。
我还鼓励家长，多从网络上学习一些家庭教育的知识。
家长会上，我还请家庭教育比较成功的家长做经验介绍。
（这就是我们在召开家长会时的一些图片）通过加强家校联系，我们取得了一定的成绩：家长比较信任老师，愿意与老师配合；对于家庭教育，也有了自己的一些方法。
四、开展丰富多彩的班级活动班级活动是促进班级全体学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展、打好素质基础的重要形式、途径和方法。
班级活动为学生思想品德的成长提供了实践的条件和生活经验的基础。
班级活动，充实了学生的生活，促进了学生特长和能力的发展。
因此，在班级建设中，我也非常重视班级活动的开展情况。
小学生的课间活动安全一直是令每一位班主任老师头疼的事情，因为小学生活泼好动，尤其是男孩子更是爱追跑，爱打闹。
女生课间还知道玩一些小游戏，比如：拍手、跳绳等，可是男生却不会玩。
看到这种现象，我在班里组织了“宏润小学三年级五班第一届拍手比赛”。
我发动学生通过多种途径学习拍手游戏，并提醒他们可以几个人共同合作完成比赛。
在比赛的一个月准备时间里，同学们课间积极练习拍手，再也看不到男生追逐打闹的现象了。
甚至比赛结束之后，四、相关主题活动的预设1、坚持开展读好书活动，建设“书香班级”。
面对农村信息闭塞，知识环境较差，精神“随风飘来阵阵书香，书本中扬起张张笑脸，笑脸上写满了满足的幸福、成长的喜悦、振奋的精神。
”这就我对书香班级建设的一个目标。
2、展班级责任认领活动。
在班级开展责任认领活动，让每个同学都能为班级的管理分担一份力所能及的工作，如负责摆桌子，负责检查、修理桌椅等，全班同学根据各人能力不同分别认领不同的责任。
对于他们来说只要动一点心思这些活都能干得很好，这样不但能锻炼他们的自立能力，解决问题的能力，更能增强学生的责任心和集体荣誉感。
3、设立评比台，形成正确舆论。
形成正确舆论是班级文化建设的一个主要方面，只有在班级里了正确的舆论，学生才能分辨是非。
首先，利用班会时间结合学生的思想实际进行道德教育谈话，对学生进行道德行为规范教育，提高学生的认识。
其次，及时表扬好人好事，批评不良的思想行为，促使学生的好思想、好品德得以保持和发扬，不良的言行得以改正。
最关键的是开展评论，提高学生明辨是非的能力。
每周一次评论活动，大家对每名同学本周完成认领任务情况进行评价，好的在评比台上加星，不好的不加，并指出应该怎样改进。