卒中单元吞咽障碍管理 ppt课件(1)
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脑卒中后吞咽障碍患者进食护理PPT

诊断
脑卒中后吞咽障碍的诊断主要依据患者的病史、临床表现及相应的检查,如吞 咽造影、纤维喉镜等。
评估
对脑卒中后吞咽障碍患者进行详细的评估,包括饮水试验、洼田饮水试验等, 以确定患者的吞咽障碍程度和制定相应的护理计划。
02
脑卒中后吞咽障碍患者进食 护理的重要性
营养与康复
保证充足营养
对于脑卒中后吞咽障碍的患者,良好的进食护理是保证其获 得充足营养的关键,有助于身体的康复。
实践经验四:心理护理与沟通
关注患者的心理状态,给予鼓励和支持。与患者进行有效沟通,了解其需求和困难 ,提高其配合度。
成功案例分析
案例一
患者李某,脑卒中后出现吞咽障碍,通过调整食物质地、姿势和进食量,成功恢复吞咽功能。
案例二
患者张某,在护理人员的耐心指导下,逐渐适应吞咽障碍的生活,通过心理护理减轻焦虑,积极配合 康复训练。
脑卒中后吞咽障碍患者进食 护理PPT
汇报人:XXX
XX-XX-XX
目录
• 脑卒中后吞咽障碍概述 • 脑卒中后吞咽障碍患者进食护理
的重要性 • 脑卒中后吞咽障碍患者进食护理
的策略与技巧 • 脑卒中后吞咽障碍患者进食护理
的实践与案例
01
脑卒中后吞咽障碍概述
定义与分类
定义
脑卒中后吞咽障碍是指脑卒中导 致的与吞咽相关的神经功能受损 ,表现为咽下困难、误吸、呛咳 等症状。
,以减少吞咽难度。
液体食物
对于轻度的吞咽障碍患 者,可尝试液体食物,
但需注意避免呛咳。
选择合适进食体位
坐位
侧卧位
选择让患者感到舒适的坐位姿势,头 部稍微前屈,身体可适当倾斜,以便 于食物进入食道。
对于吞咽障碍较重的患者,可采用侧 卧位进食,以减少食物进入呼吸道的 风险。
脑卒中后吞咽障碍的诊断主要依据患者的病史、临床表现及相应的检查,如吞 咽造影、纤维喉镜等。
评估
对脑卒中后吞咽障碍患者进行详细的评估,包括饮水试验、洼田饮水试验等, 以确定患者的吞咽障碍程度和制定相应的护理计划。
02
脑卒中后吞咽障碍患者进食 护理的重要性
营养与康复
保证充足营养
对于脑卒中后吞咽障碍的患者,良好的进食护理是保证其获 得充足营养的关键,有助于身体的康复。
实践经验四:心理护理与沟通
关注患者的心理状态,给予鼓励和支持。与患者进行有效沟通,了解其需求和困难 ,提高其配合度。
成功案例分析
案例一
患者李某,脑卒中后出现吞咽障碍,通过调整食物质地、姿势和进食量,成功恢复吞咽功能。
案例二
患者张某,在护理人员的耐心指导下,逐渐适应吞咽障碍的生活,通过心理护理减轻焦虑,积极配合 康复训练。
脑卒中后吞咽障碍患者进食 护理PPT
汇报人:XXX
XX-XX-XX
目录
• 脑卒中后吞咽障碍概述 • 脑卒中后吞咽障碍患者进食护理
的重要性 • 脑卒中后吞咽障碍患者进食护理
的策略与技巧 • 脑卒中后吞咽障碍患者进食护理
的实践与案例
01
脑卒中后吞咽障碍概述
定义与分类
定义
脑卒中后吞咽障碍是指脑卒中导 致的与吞咽相关的神经功能受损 ,表现为咽下困难、误吸、呛咳 等症状。
,以减少吞咽难度。
液体食物
对于轻度的吞咽障碍患 者,可尝试液体食物,
但需注意避免呛咳。
选择合适进食体位
坐位
侧卧位
选择让患者感到舒适的坐位姿势,头 部稍微前屈,身体可适当倾斜,以便 于食物进入食道。
对于吞咽障碍较重的患者,可采用侧 卧位进食,以减少食物进入呼吸道的 风险。
脑卒中后吞咽障碍的诊疗ppt课件

冷刺激咽部:棉球、冰块 按摩下颌下方的皮肤 舌控制法 空吞咽 冰刺激舌体
-
37
间接训练法:吞咽模式训练
呼吸训练:用鼻吸气一憋气一缩口呼气, 目的是提高呼吸控制咳出能力和防止误 咽
咳嗽训练:努力咳嗽建立排出气管异物 的各种防御反射。
吞咽模式训练:吸气-屏气-吞咽-咳嗽
-
38
间接训练法
颈部先后屈,会厌谷会变得狭小,继 之颈部尽量前屈,同时空吞咽
-
44
手术治疗
目的:
减少食管与气管之间的相通
减少和消除误吸
促使咽部食物的清除
保留发音功能的方法:
环咽肌切开术
会厌重塑
部分或全部环状软骨切除
喉部悬吊
声带中间化
声带加强术
喉气管分离术
喉造口术
-
45
后面内容直接删除就行 资料可以编辑修改使用 资料可以编辑修改使用
自主咳嗽 数数时维持呼吸状态 喉上抬 观察/用手触摸喉结运动 上抬幅度 上抬速度 无效吞咽
音质 声音嘶哑 湿性嘶哑发音 音调过低 声调下降 失音 鼻音过重
-
30
试验性吞咽
空吞咽试验 一分钟内至少吞咽三次
饮水试验 颈部听诊
给以一定量粘度的液体及食 物 观察有无吞咽困难的表现: 观察吞咽启动是否延迟
资料仅供参考,实际情况实际分析
-
46
感谢您的观看和下载
The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field
1级:任何条件下均有吞咽困难或不能吞咽 2级:3个条件均具备则误吸减少 3级:具备两个条件则误吸减少 4级:如果选择适当食物,则基本上无误吸 5级:如果注意进食方法和时间基本上无误吸 6级:吞咽正常
脑卒中吞咽障碍护理PPT讲稿

指导功能训练 食物的选择 应对误吸及呛咳 带管者,鼻饲宣教 原发疾病预防知识
.
脑卒中吞咽障碍护理课件
主要内容
相关知识
评
估
护
理
健康教育
吞咽
全 运 送 到 胃 的 过 程
同 下 将 吞 咽 物 顺 利 安
官 肌 肉 在 神 经 密 切 协
舌 、 腭 、 咽 、 喉 ) 器
构 成 吞 咽 通 道 的 ( 唇
吞咽
吞咽的四阶段
食管阶段 咽部阶段 口腔阶段 口腔准备阶段
吞咽障碍
洼田饮水实验
洼田饮水实验是一种较方便、常用的鉴别方法。以水 杯盛温水30ml,嘱患者如往常一样饮用
Ⅰ级(优):5秒之内,一饮而尽,无呛咳。 Ⅱ级(良):5秒以上分两次以上喝完,无呛咳。 Ⅲ级(中):能一次喝完,但有呛咳。 Ⅳ级(可):分两次以上喝完,且有呛咳。 Ⅴ级(差):常常呛住,不能将水全喝完。
如果吸入的食块较大,则引起咳嗽、喘息、呼吸困难、发绀、 心动过速等。
• 如果喉及声门下区的敏感性丧失,吸入物进入气管后也不能
引起咳嗽反射,常导致发热和肺炎等。
食管期障碍
• 此种障碍包括食管平滑肌蠕动障碍、环状咽肌和食
管、胃括约肌的弛缓不能或关闭不全,从而引起吞咽 后胸部憋闷或吞入食物返流至口咽部。
逐渐过渡到经口进食
康复护理
• 间接吞咽训练: 直接吞咽训练: • 物理治疗
间接——基础训练
• 舌肌训练
• 发音训练
• 咽部冷刺激与空吞咽:有吸入危险的病人则做空吞咽动作,因为
改善吞咽功能最重要的训练。
• 吸吮训练
(演示)
间接——基础训练
• 头颈放松训练 • 咳嗽训练 • 口面部肌群运动训练
.
脑卒中吞咽障碍护理课件
主要内容
相关知识
评
估
护
理
健康教育
吞咽
全 运 送 到 胃 的 过 程
同 下 将 吞 咽 物 顺 利 安
官 肌 肉 在 神 经 密 切 协
舌 、 腭 、 咽 、 喉 ) 器
构 成 吞 咽 通 道 的 ( 唇
吞咽
吞咽的四阶段
食管阶段 咽部阶段 口腔阶段 口腔准备阶段
吞咽障碍
洼田饮水实验
洼田饮水实验是一种较方便、常用的鉴别方法。以水 杯盛温水30ml,嘱患者如往常一样饮用
Ⅰ级(优):5秒之内,一饮而尽,无呛咳。 Ⅱ级(良):5秒以上分两次以上喝完,无呛咳。 Ⅲ级(中):能一次喝完,但有呛咳。 Ⅳ级(可):分两次以上喝完,且有呛咳。 Ⅴ级(差):常常呛住,不能将水全喝完。
如果吸入的食块较大,则引起咳嗽、喘息、呼吸困难、发绀、 心动过速等。
• 如果喉及声门下区的敏感性丧失,吸入物进入气管后也不能
引起咳嗽反射,常导致发热和肺炎等。
食管期障碍
• 此种障碍包括食管平滑肌蠕动障碍、环状咽肌和食
管、胃括约肌的弛缓不能或关闭不全,从而引起吞咽 后胸部憋闷或吞入食物返流至口咽部。
逐渐过渡到经口进食
康复护理
• 间接吞咽训练: 直接吞咽训练: • 物理治疗
间接——基础训练
• 舌肌训练
• 发音训练
• 咽部冷刺激与空吞咽:有吸入危险的病人则做空吞咽动作,因为
改善吞咽功能最重要的训练。
• 吸吮训练
(演示)
间接——基础训练
• 头颈放松训练 • 咳嗽训练 • 口面部肌群运动训练
脑卒中后吞咽困难的护理PPT资料(正式版)

鼻饲前后用2O ml温开水冲洗管道,每次鼻饲液量为200 ml~300 ml缓慢注入,一般10 min~15 min鼻饲完毕,每日1 600 ml除鼻饲营 养液外,每日增加3次或4次温开水,每次15O ml,以保证病人水分的摄人。 这一方法要求病人在吞咽前和中自主摒住呼吸,然后关闭真声带。
• 每口食物需咽两三次; 由于鼻饲时间较长、留置胃管的不适,病人可能出现厌烦心理,护士应加强心理护理,采用语言和非语言沟通方式,使病人接受和配
合鼻饲,防止自行拔除胃管。 是脑卒中患者最常见的症状之一,发病3天内的急性期患者有51%-71%均存在。
• 饮水后呛咳; 经鼻饲(NG)或皮内镜下胃造瘘术(PEG)
经鼻饲(NG)或皮内镜下胃造瘘术(PEG) 确保胃管位置正确,鼻饲前均需检查胃管位置,测量胃管长度,判断是否误吸,以便及时处理。
• 进餐中或进餐后常出现咳嗽或呛咳; 脑卒中后吞咽困难的护理
合鼻饲,防止自行拔除胃管。 鼻饲前后用2O ml温开水冲洗管道,每次鼻饲液量为200 ml~300 ml缓慢注入,一般10 min~15 min鼻饲完毕,每日1 600 ml除鼻饲营
• 进餐后舌面上仍残留许多食物 ; 养液外,每日增加3次或4次温开水,每次15O ml,以保证病人水分的摄人。
在病情允许的情况下,可采取半卧位,头偏向健侧,防止返流误吸。 经鼻饲(NG)或皮内镜下胃造瘘术(PEG) 1)进食环境:保持安静,避免嘈杂的环境,告知进餐时避免讲话,集中注意力;
AB:口阶段,CD:咽阶段,E:食管阶段
一.吞咽障碍的定义
一.定义: 在吞咽的过程中出现障碍,是指不能安全将食物由
口腔送入胃内,也可包括吞咽的口准备阶段困难,如 咀嚼、舌运动的障碍。是脑卒中患者最常见的症状之 一,发病3天内的急性期患者有51%-71%均存在。
• 每口食物需咽两三次; 由于鼻饲时间较长、留置胃管的不适,病人可能出现厌烦心理,护士应加强心理护理,采用语言和非语言沟通方式,使病人接受和配
合鼻饲,防止自行拔除胃管。 是脑卒中患者最常见的症状之一,发病3天内的急性期患者有51%-71%均存在。
• 饮水后呛咳; 经鼻饲(NG)或皮内镜下胃造瘘术(PEG)
经鼻饲(NG)或皮内镜下胃造瘘术(PEG) 确保胃管位置正确,鼻饲前均需检查胃管位置,测量胃管长度,判断是否误吸,以便及时处理。
• 进餐中或进餐后常出现咳嗽或呛咳; 脑卒中后吞咽困难的护理
合鼻饲,防止自行拔除胃管。 鼻饲前后用2O ml温开水冲洗管道,每次鼻饲液量为200 ml~300 ml缓慢注入,一般10 min~15 min鼻饲完毕,每日1 600 ml除鼻饲营
• 进餐后舌面上仍残留许多食物 ; 养液外,每日增加3次或4次温开水,每次15O ml,以保证病人水分的摄人。
在病情允许的情况下,可采取半卧位,头偏向健侧,防止返流误吸。 经鼻饲(NG)或皮内镜下胃造瘘术(PEG) 1)进食环境:保持安静,避免嘈杂的环境,告知进餐时避免讲话,集中注意力;
AB:口阶段,CD:咽阶段,E:食管阶段
一.吞咽障碍的定义
一.定义: 在吞咽的过程中出现障碍,是指不能安全将食物由
口腔送入胃内,也可包括吞咽的口准备阶段困难,如 咀嚼、舌运动的障碍。是脑卒中患者最常见的症状之 一,发病3天内的急性期患者有51%-71%均存在。
脑卒中并发吞咽障碍个案护理PPT课件

05 效果评价及持续改进计划
吞咽功能恢复情况评价
洼田饮水试验
患者端坐,喝下30ml温开水,观察所需时间和呛咳情况。较护理前,患者吞咽功能明显改善。
吞咽障碍特异性生活质量量表(SWAL-QOL)
从心理、生理和社会功能等方面评估患者吞咽障碍相关生活质量。护理后,患者SWAL-QOL评分显著提高。
营养状况改善情况评价
04 护理过程中问题及对策
呛咳问题处理
调整进食速度和量
减缓进食速度,减少每口食物的量,以降低呛咳 风险。
选择合适食物
选择软烂、易吞咽的食物,避免硬、脆或粘稠食 物。
进食姿势调整
采取坐位或半卧位进食,保持头部微微前倾,有 助于食物顺利进入食道。
食物残渣问题处理
口腔清洁
餐后及时清洁口腔,可使用口腔护理液或温开水漱口。
对未来脑卒中并发吞咽障碍护理工作展望
提高护理水平
加强护士培训,提高护士对脑卒中并 发吞咽障碍患者的护理能力。
推广康复理念
加大康复宣传力度,提高患者和家属 对吞咽障碍康复的认识和重视程度。
探索新型护理技术
积极研究新型护理技术,如经口间歇 置管注食等,以改善患者吞咽功能。
加强跨学科合作
与医生、营养师、康复治疗师等紧密 合作,共同制定和实施全面、个性化 的护理方案。
个案简介
01
02
03
患者信息
患者,男性,65岁,因脑 卒中导致吞咽障碍入院治 疗。
护理需求
患者存在吞咽困难、饮水 呛咳、营养不良等护理问 题,需要进行个案护理。
护理目标
通过个案护理,改善患者 的吞咽功能,提高生活质 量。
02 脑卒中并发吞咽障碍评估
吞咽功能评估
脑卒中并发吞咽障碍个案护理PPT课件

康复训练技术应用及效果评价
1 2
康复训练技术选择
根据患者的吞咽障碍类型和程度,选择合适的康 复训练技术,如口腔感觉刺激、舌运动训练、咽 喉肌肉训练等。
康复训练计划制定
制定详细的康复训练计划,包括训练频率、强度 和时间等,确保患者能够逐步改善吞咽功能。
3
效果评价
通过专业评估工具,定期对患者的吞咽功能进行 评价,了解康复训练效果,并根据评价结果调整 训练计划。
干预措施选择依据及实施过程描述
口腔护理
保持口腔清洁,减少感染风险,采用专业口 腔护理用品进行定期清洁。
食物调整
选择适合吞咽障碍患者的食物,如糊状、泥 状食物,避免硬、脆、粘性食物。
进食姿势与环境调整
采取合适进食姿势,如坐位或半卧位,保持 环境安静、舒适。
吞咽功能训练
在专业医护人员指导下进行吞咽功能训练, 如冷刺激、门德尔松手法等。
脑卒中并发吞咽障碍个案护理
汇报人:xxx 2023-1-28
contenቤተ መጻሕፍቲ ባይዱs
目录
• 引言 • 脑卒中并发吞咽障碍病理机制 • 个案护理评估与问题识别 • 个案护理计划制定与实施 • 营养支持与康复训练策略探讨 • 心理护理与健康教育实践分享 • 总结与展望
01 引言
脑卒中并发吞咽障碍概述
脑卒中
社会支持网络构建情况回顾
支持网络构建
包括医护人员、康复师、志愿者等多方共同参与。
支持效果回顾
回顾社会支持网络对患者康复、家属心理等方面的实际帮助 。
07 总结与展望
本次个案护理成果总结
吞咽功能恢复
经过护理,患者吞咽功能得到明显改善,进食速 度和食量均有提升。
生活质量提高
脑卒中并发吞咽障碍个案护理ppt课件

演讲人
目录
01. 脑卒中并发吞咽障碍概述 02. 脑卒中并发吞咽障碍的护理措施 03. 脑卒中并发吞咽障碍的预防
脑卒中的定义和分类
脑卒中:又称中风,是一种急性脑血管 疾病,包括缺血性中风和出血性中风。
缺血性中风:由于脑部供血不足,导致 脑组织缺血、缺氧,进而引起神经功能
障碍。
出血性中风:由于脑部血管破裂,导致 脑组织出血,进而引起神经功能障碍。
01
提高生活质量 吞咽康复训练的方法:包括口腔运动训
02
练、吞咽反射训练、吞咽功能训练等 吞咽康复训练的注意事项:注意训练强
03
度、频率和持续时间,避免过度训练 吞咽康复训练的效果评估:通过吞咽功
04
能评估、生活质量评估等方法进行评估
心理支持
倾听患者 心声,了 解其心理 需求
鼓励患者 表达内心 感受,减 轻心理压 力
提供心理 辅导,帮 助患者建 立信心
引导患者 参与康复 活动,增 强自我价 值感
01
02
03
04
健康生活方式
1
保持良好的饮食习 惯:均衡饮食,避 免高盐、高糖、高
脂食物
2
保持适当的运动量: 每天进行适量的运 动,如散步、慢跑
等
3
保持良好的心理状 态:保持乐观、积 极的心态,避免焦 虑、抑郁等不良情
绪
4
定期进行健康检查: 定期进行身体检查, 及时发现并预防疾
病
定期体检
及时发现潜在疾 病,提前预防
保持良好的生活 习惯,如健康饮 食、规律运动等
定期进行身体检 查,了解健康状
况
关注血压、血糖、 血脂等指标,预
防脑卒中
早期发现和治疗
定期体检:定期进行身体检查,及时发现脑 卒中的早期症状
目录
01. 脑卒中并发吞咽障碍概述 02. 脑卒中并发吞咽障碍的护理措施 03. 脑卒中并发吞咽障碍的预防
脑卒中的定义和分类
脑卒中:又称中风,是一种急性脑血管 疾病,包括缺血性中风和出血性中风。
缺血性中风:由于脑部供血不足,导致 脑组织缺血、缺氧,进而引起神经功能
障碍。
出血性中风:由于脑部血管破裂,导致 脑组织出血,进而引起神经功能障碍。
01
提高生活质量 吞咽康复训练的方法:包括口腔运动训
02
练、吞咽反射训练、吞咽功能训练等 吞咽康复训练的注意事项:注意训练强
03
度、频率和持续时间,避免过度训练 吞咽康复训练的效果评估:通过吞咽功
04
能评估、生活质量评估等方法进行评估
心理支持
倾听患者 心声,了 解其心理 需求
鼓励患者 表达内心 感受,减 轻心理压 力
提供心理 辅导,帮 助患者建 立信心
引导患者 参与康复 活动,增 强自我价 值感
01
02
03
04
健康生活方式
1
保持良好的饮食习 惯:均衡饮食,避 免高盐、高糖、高
脂食物
2
保持适当的运动量: 每天进行适量的运 动,如散步、慢跑
等
3
保持良好的心理状 态:保持乐观、积 极的心态,避免焦 虑、抑郁等不良情
绪
4
定期进行健康检查: 定期进行身体检查, 及时发现并预防疾
病
定期体检
及时发现潜在疾 病,提前预防
保持良好的生活 习惯,如健康饮 食、规律运动等
定期进行身体检 查,了解健康状
况
关注血压、血糖、 血脂等指标,预
防脑卒中
早期发现和治疗
定期体检:定期进行身体检查,及时发现脑 卒中的早期症状
脑卒中并发吞咽障碍个案护理PPT课件

Shaker训练
通过抬头和点头动作,激活颈部肌群 ,改善吞咽相关肌肉的力量和协调性 。
进食姿势调整及餐具选择建议
进食姿势
01
根据患者情况,选择适合的进食姿势,如坐直、稍前倾等,以
减少误吸风险。
餐具选择
02
选用适合口腔形态和吞咽能力的餐具,如勺子、杯子等,以方
便患者进食。
食物性状
03
根据吞咽能力,调整食物的性状,如将食物制成糊状或冻状,
制定个性化营养计划
根据患者的营养需求和饮食喜好,制定个性化的营养计划。
肠内外营养支持
对于严重吞咽障碍的患者,可考虑给予肠内外营养支持,以保证 营养摄入。
压疮预防措施和皮肤保护要点
1 2
定期翻身和变换体位
对于长期卧床的患者,应定期翻身和变换体位, 避免局部长时间受压。
使用减压垫和支撑物
在骨隆突处放置减压垫或支撑物,以减轻局部压 力。
对未来脑卒中吞咽障碍护理发展趋势预测
01
护理理念不断更新
随着医学模式的转变和人们对健康需求的提高,未来脑卒中吞咽障碍护
理将更加注重患者的全面康复和生活质量提升。
02
护理技术不断创新和发展
随着科技的进步和医疗技术的发展,未来将有更多先进的护理技术和设
备应用于脑卒中吞咽障碍患者的护理中,提高护理效果和效率。
家族史及遗传因素
脑卒中诊断及吞咽障碍表现
脑卒中类型(缺血性 或出血性)及诊断依 据
吞咽功能评估结果, 如洼田饮水试验等
吞咽障碍的症状和体 征,如吞咽困难、饮 水呛咳等
病情严重程度评估
01
02
03
04
脑卒中病情严重程度评 估,如NIHSS评分等
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24
询问病史和主诉
• 患者有关吞咽方面的病史和主诉可提供 诊断的有用信息
–了解吞咽困难的症状 –进食何种食物时上述表现加重和缓解 –有无消瘦、虚弱、发热、咳嗽、咳痰等表现 –有没有镇静药服用史 –注意既往有没有吞咽困难的表现
25
合作能力及姿势控制
• 有无痴呆或感觉性失语 • 姿势控制如何,可坐、立、行走还是卧
56
喉上提不足
吞咽过程中 喉结构上提 幅度不足, 不能完全关 闭喉口
57
环咽肌打开不全 环咽肌打开 不全,钡剂 滞留咽部。
58
舌肌无力
舌肌无力,不 能将钡剂送入 咽部启动吞咽, 口内滞留
59
咽肌无力
右侧咽肌无力, 吞咽完毕后右 侧梨状窝内滞 留,双侧会厌 谷滞留
60
吞咽困难的处理
• 进食途径选择
67
吞咽康复
• 直接方法 • 间接方法 • 代偿性方法 • 参与吞咽治疗的人员
必须经过专业培训 (D)
68
间接方法
声门上吞咽 也叫自主气道保护方法,是用于减少咽吞咽前、中、后误吸的。这一方法 要求病人在吞咽前和中自主摒住呼吸,然后关闭真声带。具体操作是在医 师指导下,病人吸气,摒住呼吸,然后吞咽,吞咽结束后紧接着自主咳嗽, 这样理论上可以清除咽部的滞留食物。另外还有超声门上吞咽、用力吞咽 等吞咽技术。 Mendelsohn方法
17
吞咽困难的症状和体征
• 口期
– 流涎
– 进食或饮水时从口角流出
– 构音障碍
– 鼻音
– 张口不能
– 舌不灵活
– 舌肌无力不能充分咀嚼
– 咀嚼不能
– 饮水或进食前呛咳
– 进食后口内食物残留
18
吞咽困难的症状和体征
• 咽期
– 吞咽时喉上抬减弱
– 分次吞咽
– 重复吞咽
– 用力吞咽
– 鼻反流
– 咽下困难
– 不能明确康复方法的有效性
48
仪器评估
• 放射学评估
– 电视透视检查是有效的评估方法(C)
• 电生理评估
– 肌电图
– 压力计
• 内镜评估
– 纤维光学内镜是有效的评估方法(C)
– 间接喉镜
• 其他
– 氧饱和度监测(2级)
– 颈部听诊(2级)
49
电视透视检查
50
电 视 透 视 检 查
肌电图
52
避开患者的问题所在 ,比如: 患者主诉饮水时咳嗽或 噎塞,则试验时不要从一杯水开始。
44
试验性吞咽
口征象
观察口内残留和食物流出或流涎
舌肌无力导致吞咽延迟
不能咀嚼 口内残留 分次吞咽
每一口食团吞咽的次数 记录喉提升次数 (正常:每
勺食团吞咽一到两次)
仰头吞咽
45
试验性吞咽
咽征象 吞咽启动的时间 / 速度
– 经口进食 – 胃肠营养
• 康复治疗 • 对吞咽困难进行治疗的人员必须受过专
业培训(D)
63
经口进食和胃肠营养的标准
• 满足下列三个条件可经口进食,否则胃 肠营养
– 在采取一定的康复方法基础上 – 没有误吸 – 能经口摄取足够的营养
64
胃肠营养
• 鼻饲管
– 操作简单,痛苦小 – 短期胃肠营养(<4周)(B) – 每周评估吞咽功能,以确定是否需要长期胃肠营养。
– 进食后言语/嗓音改变
– 喉部食物梗阻感
– 胸部食物梗阻感
– 声音嘶哑
19
– 发声困难
护士筛选培训内容(D)
• 如果由护士完成筛选,则必须接受下列 内容的培训
– 吞咽困难的危险因素 – 吞咽困难的早期体征 – 观察进食饮水的习惯 – 饮水试验 – 监测脱水情况 – 监测体重和营养不良的危险因素
20
肌力减退体征: •难以将食物放入口中 •患者可能咀嚼固体食物而选择液体饮食,这样 可以用吸管吸入。
31
舌运动
方法: (a)观察舌休息位时的情况 (b)前伸 舌尖触及上腭 左右运动 用舌尖沿着上下颌的齿颊沟舔一圈 (c)鼓腮
•然后观察胸廓呼吸运动(正常情况下鼓腮时可做许多呼 吸动作) 用手挤压鼓起的颊部观察气流是否从鼻孔中流出 (正常 时气体应从唇间漏出)
首都医科大学附属北京天坛医院 神经内科
脑卒中后吞咽障碍
• 背景知识及国内外现状 • 卒中单元吞咽障碍管理 • 研究方向
2
每年有150/10万人新发脑卒中 每年120/10万人因脑卒中死亡
其中75/10~105/10万人新发 其中25/10~35/10万人因吞咽
吞咽障碍
障碍相关的肺炎死亡
95
新发卒中 新发吞咽障碍
床 • 能否配合指令 • 有无肺炎 • 有无营养不良
26
口面检查
• 对参与吞咽器官的功能状态进行检查
– 感觉 – 运动范围 – 肌力 – 注意口面反射如有无吸吮反射、咬颌反射等
27
面:表情肌和口轮匝肌
步骤: (a) 面部对称性和表情
(b)要求患者
- 示齿
- 微笑
- 噘嘴
- 吹口哨
- 唇歪向侧面
- 颊部回吸flatten cheeks
营养不良的筛选
• 营养不良的筛选作为吞咽困难筛选的一 部分
– 使用有信度和校度的筛选方法(D) – 筛选之后如果存在营养不良,进一步全面营
养筛选,并请营养师指导今后营养的摄入(D) – 在整个住院期间都应定期进行营养不良的筛
选(D )
21
营养不良的筛选方法(D)
• 体重指数 • 进食能力 • 食欲 • 体格状态 • 智能状态
纤 维 内 镜
53
电视透视检查: • 能直观观察吞咽全过程 • 反应各个器官功能状态 • 明确确定有无误吸等异常 • 包括纤维内镜在内,这些方法都应建立
标准化的检查结果评定标准(D)
54
吞咽延迟
钡剂进入咽 部,但喉口 仍未关闭。
55
提前误吸
钡剂在启动吞咽 之前提前进入咽 部,直接流入气 道内产生误吸。
记录运动模式、幅度和对称性
37
喉
呼吸状态 (a) 自主咳嗽 嘱患者用最大力量咳嗽用力呼气, 清喉, 清嗓,排痰性 (b) 数数时维咳持嗽呼,气观状察态咳嗽特征及清除能力 要求病人深吸一口气后呼气时尽量多的数数
临床提示: - 呼气力量减弱 - 吸气无力 - 发音时喉控制减弱
38
喉
声音嘶哑: 有漏气及声带不规律的振动,音量、音调下降, 柔和性减弱 湿性发音困难 : 断续的、嘶哑的、发音过弱 发音过弱: 有呼吸音、强度低、周期性出现发音时耳语 失音: 持续性耳语样声音 鼻音过重: 口爆破音减少,气流从鼻喷出
14
13.5
lower BI
dysphagia normal
44
45
15
10
5
0
mortality
dysphagia normal
7
卒中单元:生命的链条 整体效果下降
Life support
Medical physical Speech Dysphagia Health psychologic therapy rehabilitation train rehabilitation education therapy
32
舌力量
舌向两侧、伸出、上抵上腭的抗阻运动 将棉棒放于上颌牙龈内侧,嘱患者用舌将棉棒抵于牙齿和 硬腭,同时向外抽出棉棒。 舌后部抬高力量减弱 舌与腭帆协调性减弱
33
34
软腭
软腭抬高 程序: 张口发 //音,观察软腭抬高
35
36
咽
口/咽感觉/ 反射 程序: 用棉棒刺激舌、咽门柱、后咽壁的表面,
13
筛选时注意评估肺炎的危险
• 如果有误吸危险及其他危险因素则肺炎 危险增加(2级证据 C级推荐)
– 误吸危险
• 湿性嘶哑发音 • 自主咳嗽减弱 • 喉功能减弱的任何体征和症状
– 其他危险因素
• 指一些并发症如阻塞性肺病、吸烟等
14
筛选试验
筛选的目的是发现患者是否存在吞咽困难的表现, 如果有,则请专业人员进行全面临床评估。 采用饮水试验作为筛选的一个方法。(B) 由受过训练的人员进行筛选。(D) 在入院后一周内每日观察患者进食情况,注意吞咽 功能的变化,不要使患者错过可以配合进行全面评 估的时机。
30
卒中死亡 吞咽障碍相关死亡
44
45
40
35
30
24
25
20
15
10
5
0
length
of stay
45
45
40
35
30
21
25
20
15
10
5
0
institulization
dysphagia normal
dysphagia
normal
6
18
18
17.5
17
16.5
16
15
15.5
15
14.5
无咀嚼动作: 从液体进入口内到喉的上提 有咀嚼动作: 从咀嚼停止到喉上提
喉上提的幅度 用力吞咽 咽下困难 气道征象
湿性嘶哑发音 吞咽食物/液体后同时出现的咳嗽 发音困难出现后试图清喉动作
46
47
仪器评估
• 仪器评估的适应症
– 临床评估不能确立诊断
• 例如不能明确哪些吞咽器官功能异常 • 不能明确有无误吸
筛选 评估 治疗
11
管吞 理咽 流障 程碍
入院后进第一口食物及饮 水之前
吞咽困难筛选
无 普食
有 专业人员全面评估
临床(床旁)评估
仪器评估
治疗计划
询问病史和主诉
• 患者有关吞咽方面的病史和主诉可提供 诊断的有用信息
–了解吞咽困难的症状 –进食何种食物时上述表现加重和缓解 –有无消瘦、虚弱、发热、咳嗽、咳痰等表现 –有没有镇静药服用史 –注意既往有没有吞咽困难的表现
25
合作能力及姿势控制
• 有无痴呆或感觉性失语 • 姿势控制如何,可坐、立、行走还是卧
56
喉上提不足
吞咽过程中 喉结构上提 幅度不足, 不能完全关 闭喉口
57
环咽肌打开不全 环咽肌打开 不全,钡剂 滞留咽部。
58
舌肌无力
舌肌无力,不 能将钡剂送入 咽部启动吞咽, 口内滞留
59
咽肌无力
右侧咽肌无力, 吞咽完毕后右 侧梨状窝内滞 留,双侧会厌 谷滞留
60
吞咽困难的处理
• 进食途径选择
67
吞咽康复
• 直接方法 • 间接方法 • 代偿性方法 • 参与吞咽治疗的人员
必须经过专业培训 (D)
68
间接方法
声门上吞咽 也叫自主气道保护方法,是用于减少咽吞咽前、中、后误吸的。这一方法 要求病人在吞咽前和中自主摒住呼吸,然后关闭真声带。具体操作是在医 师指导下,病人吸气,摒住呼吸,然后吞咽,吞咽结束后紧接着自主咳嗽, 这样理论上可以清除咽部的滞留食物。另外还有超声门上吞咽、用力吞咽 等吞咽技术。 Mendelsohn方法
17
吞咽困难的症状和体征
• 口期
– 流涎
– 进食或饮水时从口角流出
– 构音障碍
– 鼻音
– 张口不能
– 舌不灵活
– 舌肌无力不能充分咀嚼
– 咀嚼不能
– 饮水或进食前呛咳
– 进食后口内食物残留
18
吞咽困难的症状和体征
• 咽期
– 吞咽时喉上抬减弱
– 分次吞咽
– 重复吞咽
– 用力吞咽
– 鼻反流
– 咽下困难
– 不能明确康复方法的有效性
48
仪器评估
• 放射学评估
– 电视透视检查是有效的评估方法(C)
• 电生理评估
– 肌电图
– 压力计
• 内镜评估
– 纤维光学内镜是有效的评估方法(C)
– 间接喉镜
• 其他
– 氧饱和度监测(2级)
– 颈部听诊(2级)
49
电视透视检查
50
电 视 透 视 检 查
肌电图
52
避开患者的问题所在 ,比如: 患者主诉饮水时咳嗽或 噎塞,则试验时不要从一杯水开始。
44
试验性吞咽
口征象
观察口内残留和食物流出或流涎
舌肌无力导致吞咽延迟
不能咀嚼 口内残留 分次吞咽
每一口食团吞咽的次数 记录喉提升次数 (正常:每
勺食团吞咽一到两次)
仰头吞咽
45
试验性吞咽
咽征象 吞咽启动的时间 / 速度
– 经口进食 – 胃肠营养
• 康复治疗 • 对吞咽困难进行治疗的人员必须受过专
业培训(D)
63
经口进食和胃肠营养的标准
• 满足下列三个条件可经口进食,否则胃 肠营养
– 在采取一定的康复方法基础上 – 没有误吸 – 能经口摄取足够的营养
64
胃肠营养
• 鼻饲管
– 操作简单,痛苦小 – 短期胃肠营养(<4周)(B) – 每周评估吞咽功能,以确定是否需要长期胃肠营养。
– 进食后言语/嗓音改变
– 喉部食物梗阻感
– 胸部食物梗阻感
– 声音嘶哑
19
– 发声困难
护士筛选培训内容(D)
• 如果由护士完成筛选,则必须接受下列 内容的培训
– 吞咽困难的危险因素 – 吞咽困难的早期体征 – 观察进食饮水的习惯 – 饮水试验 – 监测脱水情况 – 监测体重和营养不良的危险因素
20
肌力减退体征: •难以将食物放入口中 •患者可能咀嚼固体食物而选择液体饮食,这样 可以用吸管吸入。
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舌运动
方法: (a)观察舌休息位时的情况 (b)前伸 舌尖触及上腭 左右运动 用舌尖沿着上下颌的齿颊沟舔一圈 (c)鼓腮
•然后观察胸廓呼吸运动(正常情况下鼓腮时可做许多呼 吸动作) 用手挤压鼓起的颊部观察气流是否从鼻孔中流出 (正常 时气体应从唇间漏出)
首都医科大学附属北京天坛医院 神经内科
脑卒中后吞咽障碍
• 背景知识及国内外现状 • 卒中单元吞咽障碍管理 • 研究方向
2
每年有150/10万人新发脑卒中 每年120/10万人因脑卒中死亡
其中75/10~105/10万人新发 其中25/10~35/10万人因吞咽
吞咽障碍
障碍相关的肺炎死亡
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新发卒中 新发吞咽障碍
床 • 能否配合指令 • 有无肺炎 • 有无营养不良
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口面检查
• 对参与吞咽器官的功能状态进行检查
– 感觉 – 运动范围 – 肌力 – 注意口面反射如有无吸吮反射、咬颌反射等
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面:表情肌和口轮匝肌
步骤: (a) 面部对称性和表情
(b)要求患者
- 示齿
- 微笑
- 噘嘴
- 吹口哨
- 唇歪向侧面
- 颊部回吸flatten cheeks
营养不良的筛选
• 营养不良的筛选作为吞咽困难筛选的一 部分
– 使用有信度和校度的筛选方法(D) – 筛选之后如果存在营养不良,进一步全面营
养筛选,并请营养师指导今后营养的摄入(D) – 在整个住院期间都应定期进行营养不良的筛
选(D )
21
营养不良的筛选方法(D)
• 体重指数 • 进食能力 • 食欲 • 体格状态 • 智能状态
纤 维 内 镜
53
电视透视检查: • 能直观观察吞咽全过程 • 反应各个器官功能状态 • 明确确定有无误吸等异常 • 包括纤维内镜在内,这些方法都应建立
标准化的检查结果评定标准(D)
54
吞咽延迟
钡剂进入咽 部,但喉口 仍未关闭。
55
提前误吸
钡剂在启动吞咽 之前提前进入咽 部,直接流入气 道内产生误吸。
记录运动模式、幅度和对称性
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喉
呼吸状态 (a) 自主咳嗽 嘱患者用最大力量咳嗽用力呼气, 清喉, 清嗓,排痰性 (b) 数数时维咳持嗽呼,气观状察态咳嗽特征及清除能力 要求病人深吸一口气后呼气时尽量多的数数
临床提示: - 呼气力量减弱 - 吸气无力 - 发音时喉控制减弱
38
喉
声音嘶哑: 有漏气及声带不规律的振动,音量、音调下降, 柔和性减弱 湿性发音困难 : 断续的、嘶哑的、发音过弱 发音过弱: 有呼吸音、强度低、周期性出现发音时耳语 失音: 持续性耳语样声音 鼻音过重: 口爆破音减少,气流从鼻喷出
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13.5
lower BI
dysphagia normal
44
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10
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mortality
dysphagia normal
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卒中单元:生命的链条 整体效果下降
Life support
Medical physical Speech Dysphagia Health psychologic therapy rehabilitation train rehabilitation education therapy
32
舌力量
舌向两侧、伸出、上抵上腭的抗阻运动 将棉棒放于上颌牙龈内侧,嘱患者用舌将棉棒抵于牙齿和 硬腭,同时向外抽出棉棒。 舌后部抬高力量减弱 舌与腭帆协调性减弱
33
34
软腭
软腭抬高 程序: 张口发 //音,观察软腭抬高
35
36
咽
口/咽感觉/ 反射 程序: 用棉棒刺激舌、咽门柱、后咽壁的表面,
13
筛选时注意评估肺炎的危险
• 如果有误吸危险及其他危险因素则肺炎 危险增加(2级证据 C级推荐)
– 误吸危险
• 湿性嘶哑发音 • 自主咳嗽减弱 • 喉功能减弱的任何体征和症状
– 其他危险因素
• 指一些并发症如阻塞性肺病、吸烟等
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筛选试验
筛选的目的是发现患者是否存在吞咽困难的表现, 如果有,则请专业人员进行全面临床评估。 采用饮水试验作为筛选的一个方法。(B) 由受过训练的人员进行筛选。(D) 在入院后一周内每日观察患者进食情况,注意吞咽 功能的变化,不要使患者错过可以配合进行全面评 估的时机。
30
卒中死亡 吞咽障碍相关死亡
44
45
40
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24
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length
of stay
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40
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25
20
15
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institulization
dysphagia normal
dysphagia
normal
6
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17.5
17
16.5
16
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15.5
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14.5
无咀嚼动作: 从液体进入口内到喉的上提 有咀嚼动作: 从咀嚼停止到喉上提
喉上提的幅度 用力吞咽 咽下困难 气道征象
湿性嘶哑发音 吞咽食物/液体后同时出现的咳嗽 发音困难出现后试图清喉动作
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仪器评估
• 仪器评估的适应症
– 临床评估不能确立诊断
• 例如不能明确哪些吞咽器官功能异常 • 不能明确有无误吸
筛选 评估 治疗
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管吞 理咽 流障 程碍
入院后进第一口食物及饮 水之前
吞咽困难筛选
无 普食
有 专业人员全面评估
临床(床旁)评估
仪器评估
治疗计划