诗歌鉴赏------画面描绘 -
诗歌鉴赏之描述画面-备战2023年中考语文考试易错题(解析版)
2023年中考语文考试易错题易错点18诗歌鉴赏之描述画面【典例分析】例：【2021•广西贵港•中考真题】请发挥联想和想象，用自己的语言描绘“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”的画面。
游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣宛简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
【答案】示例：吹着箫打起鼓，春社的日子已经接近；村民们衣冠简朴，古代风气仍然保存。
【详解】本题考查画面的描述。
从全诗来看，这两句是颈联，描摹了南宋初年的农村风俗画卷。
“社” 为土地神。
春社，在立春后第五个戊日。
这一天农家祭社祈年，热热闹闹，吹吹打打，充满着丰收的期待。
这个节日来源很古，《周礼》里就有记载。
苏轼《蝶恋花・密州上元》也说：“击鼓吹箫，却入农桑社。
”到宋代还很盛行。
而陆游在这里更以“衣冠简朴古风存”，赞美着这个古老的乡土风俗，显示出他对吾土吾民之爱。
描绘时，箫鼓应理解为吹箫打鼓；古风，应理解为古代风气。
其余的，以文言翻译的方式对待，即可。
例.【2021•广东广州•中考真题］考查对诗文画面的理解。
颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思是：山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。
描绘画面时要抓住“山” “水” “柳” “花,，“小路” “村落”几个意象，展开合理的想像，描绘诗人街在山野村落间的情形作答。
人们在探讨学问、研究问题时，往往会有这样的情况：山回路转、扑朔迷离，出路难寻。
于是顿生茫茫之感。
若能锲而不舍，继续前行，忽然间眼前出现一线亮光，再往前行，便豁然开朗，发现了一个前所未见的新天地。
这就是此联给人们的启发，也是宋诗特有的理趣。
告诉人们：人们在困境中不要悲观失望，要乐观地去面对，就会有新的转机出现。
据此理解概括分析作答。
7.12021・湖南湘西•中考真题】阅读马致远的《天净沙・秋思》，完成后面小题枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
专题04：古诗词鉴赏之描绘画面-2025年中考语文复习古代诗歌阅读(全国通用)(教师版)
备战2025年中考语文复习古代诗歌阅读（全国通用）专题04：古诗词鉴赏之描绘画面【课标要求】描绘诗词画面，主要考察学生赏析诗歌意境的能力。
《课标》对古诗文阅读提出了要求：感知古诗文中的艺术形象，理解古诗文的思想感情，提高欣赏品味和审美情趣。
古诗词画面描写题，既考查了考生对诗歌的艺术形象、思想感情等综合欣赏能力，又具有一定的开放性、便于考生有创意地表达，因而这类题一直受到命题者的青睐。
【考查重点】古诗词描写画面题，要学会从所描写的景色入手，调动自己的想象去欣赏、品味，并融入情感、生动描述，这样就能扣住题目、准确答题。
【主要题型】描绘诗词画面题目形式通常有：1.xx句描绘了怎样的景象？2.请描绘xx句所展现的画面。
3.诗歌中xx句描绘了哪几幅图画。
4.诗歌xx句描写的景物有哪些，展现了一种怎样的景象？【命题趋势】古诗词中的画面美、意境美不在于画面意境中的景色本身的美，而在于其画面意境是否与诗人所想表达的思想情感，达到了和谐、统一的（美的）境界。
因此体会“和谐、统一”的风格境界才是体会画面、意境美的关键。
【备考策略】（1）描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
（2）概括景物所营造的环境氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、清新明丽、雄浑壮阔、悲壮慷慨、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
（3）分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
考法一描绘诗句展现的画面这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。
解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。
应抓住诗中的主要景物（意象），用自己的语言再现画面。
咏画障诗歌鉴赏
咏画障诗歌鉴赏作者：上官仪芳晨丽日桃花浦，珠帘翠帐凤凰楼。
蔡女菱歌移锦缆，燕姬春望上琼钩。
新妆漏影浮轻扇，冶袖飘香入浅流。
未减行雨荆台下，自比凌波洛浦游。
一、诗歌解析1. 首联描绘画面的整体环境- 首联“芳晨丽日桃花浦，珠帘翠帐凤凰楼”。
“芳晨”和“丽日”点明了时间是美好的早晨，阳光明媚。
“桃花浦”是一个充满诗意的地方，想象一下，桃花盛开的水边，那是多么美的场景。
“珠帘翠帐凤凰楼”则描绘出一座华丽的高楼，楼里有珠帘翠帐，这是非常富贵、华丽的景象。
就好像我们在看一幅画，一开场就给我们展示了一个美轮美奂的大场景，就像电影里先给个宏大的全景镜头一样。
2. 颔联描写人物活动- “蔡女菱歌移锦缆，燕姬春望上琼钩”。
这里出现了“蔡女”和“燕姬”，都是很有风情的女子形象。
“蔡女菱歌移锦缆”，蔡女唱着采菱的歌，划动着锦缆（锦制的缆绳，说明船很精美），感觉画面一下子就动起来了，有歌声，有船在水上的移动。
“燕姬春望上琼钩”，燕姬在春天里登上高楼，凭栏远望，“琼钩”可能是指精美的栏杆之类的东西。
这两句把不同的女子活动融入到这个华丽的场景中，就像给这个大场景里添加了一些生动的人物情节。
3. 颈联继续刻画女子形象细节- “新妆漏影浮轻扇，冶袖飘香入浅流”。
“新妆漏影浮轻扇”，刚刚化好妆的女子，她的身影在光影下浮现，手里拿着轻扇。
这画面特别有美感，就像我们看到一个美女在光影下摆弄着扇子，很优雅。
“冶袖飘香入浅流”，她那艳丽的衣袖飘着香气，仿佛香气都能飘到浅浅的水流里去。
这一句把女子的美丽、优雅以及那种迷人的气息都表现得很细致，就像特写镜头一样，聚焦在女子的衣袖和她散发的香气上。
4. 尾联用典故来衬托女子之美二、艺术特色1. 画面感极强- 整首诗就像在描述一幅展开的画卷。
从大场景的环境描写，到人物的活动，再到人物细节的刻画，最后用典故来升华画面中的人物形象。
每一句都像是在给这幅画添加新的元素，让我们读诗的时候就像在看一幅精美的古画，而且画面是动态的，有桃花浦的美景、有楼里的陈设、有女子唱歌划船、登高远望、摆弄扇子等活动。
古诗词鉴赏03 描绘画面-热点难点重点-备战2024年中考语文
备战2024中考语文热点·重点·难点研究古诗词鉴赏03 描绘画面○题○型○阐○释描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面。
这类题目常见的提问方式是“用自己的话，描绘某一句（联）所展现的画面”。
○设○题○形○式(1)展开想象，用形象的语言描绘诗歌所展现的画面。
(2)诗歌展现了一幅怎样的画面?用简洁优美的语言进行描绘。
○例○题○示○范[例3-1]望岳（唐）杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
【题目】品读全诗，发挥联想和想象，用自己的话，描绘“齐鲁青未了”所展现的画面。
○闯○关○策○略“诗是动的画，画是动的诗”，古诗词里面有许多写景的联句，展现的画面之美令人心醉。
读古诗，脑海里能描绘出形象鲜明的画面，光影流动，动静参差，那才能说感受到了美，才能叫欣赏。
描绘画面，对考生的想象能力、描述能力、审美能力都有要求。
○分○步○指○导第一步，读懂诗句、理解内容。
譬如上面这句“齐鲁青未了”，先要理解“齐鲁”“青”“未了”各是什么意思。
“齐鲁”是齐国和鲁国，春秋战国时两诸侯国名，泰山以南是鲁，以北是齐，这里指齐鲁大地；“青”，是指山色青翠；“未了”，是无穷无尽的意思。
这句话合起来意思就是：齐鲁大地那青翠的山色无穷无尽。
第二步，结合上下句去联想想象。
结合上一句“岱宗夫如何”（泰山怎么样啊），我们应意识到这一句其实是写作者远望泰山，强烈地感受到它的巍峨、辽阔，它“拔地而起，参天耸立”。
接着用描写性的语言组织答案：泰山拔地而起，参天耸立，苍翠的山色中掩映着辽阔无边的齐鲁大平原。
第三步，运用修辞，生动描绘。
为了增添语言的描写性，我们一可以运用修辞，如比喻、拟人等，使语言更形象、生动；二可以添加联想与想象，把古诗因为追求简练而省略的内容补充出来。
当然，更要有意识地调动自己的全部感受去看、听、触、嗅每一首诗歌。
如欣赏王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”，你可以闭上眼睛，想象出这样一幅图画：浩瀚的戈壁滩上，烽烟孤直上升；奔腾的黄河之上，一轮夕阳悬挂。
诗歌鉴赏--景物描写
• 【注】蔡家亲：表亲。 • 1、前人认为全诗动人之处在“雨中黄叶树，灯下
白头人”两句，请从情景关系的角度分析其独到 之处。（4分）
• 【答案】以悲景写哀情；不着悲字而悲情自现 （或寓情于景，不直接写情，而将情完全寄予在 景物中）。
绝句 杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？
实 战 演 练
阅读下面一首唐诗，按要求答题。（2006福建卷）
端居① 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
[注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。
问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什 么特点？请简要分析。
在艺术手法上，这首诗第三、四句的最大特点是借景抒 情。诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月” 色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，表达了悲愁、 孤寂和思亲的情感，营造出了冷寂、凄清的氛围。
结构上： 触生情 借景抒情 寓情于景 以景结情
内在关系
｝ 以乐景写乐情 正衬 以哀景写哀情
｝ 以乐景写哀情 反衬 以哀景写乐情
近两年来，高考语文试卷中古诗鉴赏试题 频频出现考查古诗中写到了怎样的景，这种景 抒发了怎样的情一类的考题。：
• 如2007年北京卷第12题对苏轼《望江南》 这首词设题：“请从情和景的角度对这一 首词作赏析。”
山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李 愁风雨，春在溪头荠菜花。
【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。 ②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。
词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。
词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。 田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓 的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕 阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖 息。(描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。)
千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风诗歌鉴赏
千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风诗歌鉴赏一、诗句翻译与画面描绘“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
”1. 翻译- 千里江南，到处莺歌燕舞，绿树映衬着红花。
临水的村庄，依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗。
2. 画面感- 你看啊，在那广袤的江南大地上，绵延千里的范围里，到处都是热闹的景象。
黄莺儿欢快地啼叫着，就像在开一场盛大的音乐会。
它们在绿树红花之间穿梭，那绿色的树啊，就像一片绿色的海洋，红色的花朵点缀其中，就像海洋里的彩色珊瑚礁一样漂亮。
再看看那些村庄和城郭，村庄靠着水，城郭靠着山，多有韵味。
而且啊，到处都能看到酒旗在风中飘扬，就好像在热情地招呼着过往的行人：“来呀，来喝酒呀！”这画面简直就是一幅色彩斑斓、充满生机的江南风情画。
二、艺术手法赏析1. 夸张手法- 诗的开头“千里莺啼绿映红”，“千里”是一种夸张的写法。
其实诗人不可能真的看到一千里那么远的地方都是莺啼和绿树红花，但这样写特别有气势。
就好比我们说“我等你等了一万年”，当然不可能真的等一万年啦，但是这样说就强调了等待的漫长。
杜牧用“千里”，一下子就把江南的广阔和生机勃勃的感觉给烘托出来了，让我们觉得整个江南大地到处都是这样美好的景象。
2. 视听结合- 在诗句里，“莺啼”是听觉描写，我们仿佛能听到黄莺清脆的叫声。
“绿映红”“水村山郭”“酒旗风”这些都是视觉描写。
我们既能看到绿树红花、村庄城郭、酒旗飘动的画面，又能听到黄莺的歌声，就好像我们自己走进了江南的春天里一样，这种感觉是不是很奇妙呢？就像我们看电影的时候，既有好看的画面，又有动听的声音，这样才够吸引人嘛。
3. 意象组合- 诗人把“莺啼”“绿树”“红花”“水村”“山郭”“酒旗”这些意象巧妙地组合在一起。
这些意象单个看就很有江南特色，组合起来就更绝了。
就像厨师做菜，把各种美味的食材搭配在一起，做出一道超级好吃的菜肴。
这些意象组合起来，把江南春天的自然美和人文美都表现得淋漓尽致。
三、思想情感解读1. 对江南春景的喜爱与赞美- 从诗里描绘的这么美的江南春景来看，杜牧肯定是特别喜爱江南的春天的。
诗歌鉴赏--描绘画面题
2021/10/10
3
三、解题思路
第一步 找出诗中意象，品味诗中意境。
第二步 发挥想象，组织语言，把意象组成连贯的画面。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第三步 表达了作者xxx的情感（喜or悲）。
2021/10/10
三步走。
4
例如
春 望 杜甫（唐） 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
传达了作者怎样的感情？
2021/10/10
答案：日落时分，群鸦乱飞， 叫声嘈杂；极目远望只有三两 户人家。描绘了梁园萧条破败 的景象。用乐景反衬哀情，形 象生动地表达了诗人凭吊古人 的伤痛之情。（2015山东潍坊）
6
课堂练习
迎 燕 （宋）葛天民 咫尺 春三月，寻常百姓家。 为迎新燕入，不下旧帘遮。 翅湿沾微雨，泥香带落花。 巢成雏长大，相伴过年华。
参考答案：春雨绵绵， 小燕子扑扇着翅膀忙着 衔泥筑巢，细雨沾湿了 双翅，嘴上衔着的泥土 还带着落花的芳香。
问：用自己的语言描述“翅湿沾微雨，泥香带落花”的画面。
一个标志词、两种变体、三个步骤、两个套路。
2021/10/10
7
描述你心中的黛玉：
瘦、病、才
“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣 含露目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。 泪光点点，娇喘微微。娴静时似娇花照 水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一 窍，病弱西子胜三分”
问：颈联描绘了 一幅怎样的画面？ 表达了作者怎样
的情感？
2
二、解析
寒 夜 杜耒 寒夜客来茶当酒， 竹炉汤沸火初红。 寻常一样窗前月， 才有梅花便不同。
答案：冬天的夜晚， 来了客人，用茶当酒， 吩咐小童煮茗，火炉 中的火苗开始红起来 了，水在壶里沸腾着，
专题16 拓展讲义：诗词鉴赏之描述诗歌画面-小升初语文衔接(教师版)
专题16 小升初无忧衔接之“诗词鉴赏之描述诗歌画面”【知识梳理】1.考点概述画面描绘，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面。
这种题型，主要考察学生赏析诗歌意境的能力。
意境的前提是意象，没有意象就没有意境。
体味意境，主要靠分析诗歌的意象来完成。
诗歌很多意象的意义指向都已固定、明确，如杨柳、孤蓬、浮云多用来表达离愁别情，明月、鸿雁、杜鹃多用来表达思乡怀人之情，梅、兰、竹、菊多用来表达志趣情操等。
营造意境的手法较多，一般来说主要有触景生情、寓情于景、情景交融等。
描述诗歌的意境特点时一般多用双音节词组合进行概括。
如幽深僻远、清幽宁静、雄浑壮阔、雄浑刚健、孤寂凄清、萧瑟凄凉、恬静优美、恬淡闲适、热爱自然等。
2.提问方式3.答题思路四步法 （1）找全描写的事物（主要找名词）。
（2）找出事物的修饰语（形容词、动词为主，修饰语要找准）。
（3）连词成句描述景物（加修饰语和其他句子成分）。
（4）展开联想想象丰富句子连缀成画面（尽量加上人物活动，用生动富有艺术感的语言写）。
（1）展开想象，用形象的语言描绘诗歌优美的意境。
（2）诗歌展现了一幅怎样的画面？用优美的语言进行描绘。
注意：描述画面不是指翻译，不一定要按照诗句的顺序，同时可以对时间地点人物等进行合理推测想象，运用修辞或修饰性的句子描述画面，力求语言优美，符合作者要表达的情感和诗歌要营造的意境，符合题目字数要求。
【专项练习】一、（2022·山东临沂·七年级期中）阅读下面的古诗，完成下面小题。
雨过山村唐·王建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去，闲看庭中栀子花。
1．诗歌前两句描绘了怎样的景象？请用优美的语言作答。
2．这首诗表达了作者怎样的思想感情？请简要分析。
【答案】1．前两句描绘了雨中山村的优美景色：弯弯的小溪边是一片葱郁滴翠的竹林，沿着竹林旁的小路走过横在溪流上的木板桥，听到几声鸡叫，循声望去，朦朦细雨中的山崖间隐约露出几间农舍。
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诗歌鉴赏------画面（情境）描绘
一、常见题型
1.请你发挥想象，描绘“××句”所展现的情景。
2.请展开想象，用生动的语言描绘“××句”展现的画面。
（不超过40字）
二、答题思路
1、找全景物、加修饰语，写明句意；
2、联系上下文、关键词，展开联想和想象；(忠实于原诗）
3、语言生动（恰当运用修辞、形容词等）
4、注意字数。
三、描绘图景要注意点：
一是用自己的语言，切忌直接引用；
二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个物都写到，但要写到大部分的、主要的景物，语言要求优美。
三是要抓住景物特征，用优美语言再现诗歌意境。
四是要分析诗人的思想感情。
描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
考生在解答这类问题时常见的失误有2点：
一是描摹事物时采用直译的方法，变描摹为翻译；
二是考生往往着重于“思与境谐，情景相融”的正衬模式，而忽略了一些诗歌是通过景物来反衬思想感情，造成理解思想感情的错误。
【答题格式】
①捕捉意象，把握特点+②联系背景，发挥想象+③描摹诗歌图景（切忌翻译原句）、概括意境特点（幽
静、萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然等）+④依景辨情，剖析作者思想（注意情景一致或相对）
三、实战训练
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
⑴请你发挥想象，描绘“感时花溅泪，恨别鸟惊心。
”所展现的情景。
（2分）
⑵“家书抵万金”传送千古，请作简要赏析。
（2分）
【答案】⑴
示例一：因为感时伤怀，思念家人，面对花香鸟语的春景，诗人无心观赏，站在花前，不禁流下了眼泪；听到悦耳的鸟鸣声，心里阵阵惊悸。
示例二：面对国家烽火连天的境况，花鸟也像人一样感时伤怀。
花上的露珠，就像花儿流下的眼泪；
鸟儿的鸣叫，也仿佛透露着惊恐。
（仅简单翻译给1分，发挥想象，理解准确给满分。
）
【解析】试题分析：此题考查学生对诗歌语言的理解能力。
杜甫继承了以乐景表现哀情的艺术手法，并赋予更深厚的情感，获得更为浓郁的艺术效果。
诗人痛感国破家亡的苦恨，越是美好的景象，越会增添内心的伤痛。
这联通过景物描写，借景生情，移情于物。
表现了诗人忧伤国事，思念家人的深沉感情。
⑵“抵万金”运用了夸张的修辞手法，极言家书珍贵、难得，真切地表达了战乱中人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯的心情。
【解析】试题分析：此题考查与诗歌的主题有关，品味语言，从“烽火连三月”一句中可以得出作者达了战乱中人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯的心情。
“烽火连三月，家书抵万金。
”诗人想到：战火已经连续不断地进行了一个春天，仍然没有结束。
唐玄宗都被迫逃亡蜀地，唐肃宗刚刚继位，但是官军暂时还没有获得有利形势，至今还未能收复西京，看来这场战争还不知道要持续多久。
又想起自己流落被俘，扣留在敌军营，好久没有妻子儿女的音信，他们生死未卜，也不知道怎么样了。
要能得到封家信多好啊。
“家书抵万金”，含有多少辛酸、多少期盼，反映了诗人在消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情。
战争是一封家信胜过“万金”的真正原因，这也是所有受战争追害的人民的共同心理，反映出广大人民反对战争，期望和平安定的美好愿望，很自然地使人产生共鸣。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
15．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”描绘了一幅怎样的画面？蕴含什么哲理？
16．有人说，这首诗主要表达了诗人被贬的苦闷之情，你怎么认为？请简要分析。
【答案】15．放眼望去，展现在眼前的是一幅这样的景象：大江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发；大自然中，虽有病树但万木依旧争春．新生的事物必然蓬勃发展起来，社会在前进，前景无限美好．（或新事物必将替代旧事物）；
16．诗人以“沉舟”、“病树”自比，固然不无惆怅情绪，但又以“千帆过”、“万木春”比喻新生事物的层出不穷，显示出对世事的变迁和仕宦的升沉达观开朗，哀而不伤，毫无命运不济的颓唐落寞之感。
戏题盘石
王维
可怜①盘石临泉水，复有垂杨拂酒杯。
若道春风不解意，何因吹送落花来。
注：①可怜：可爱
9．⑴适当想象，描绘一二两句的画面。
（3分）
⑵从修辞的角度赏析三四两句。
（3分）
【答案】9．⑴在清澈的泉水上面，一块如席子般大小的巨石矗立。
春风习习，绿杨飞舞在岸边垂杨巨石只畔，不时飘拂高高举起的酒杯。
⑵三四两句诗歌采用了反问和拟人的修辞手法。
诗人反问说如果春风不解人意的话，为什么又要吹送落花来？这同时也是拟人，春风更是善解人意，为独酌之人送来落花助兴。
这两句诗写出了诗人陶醉于山间盘石的独得意趣。
入山
【元】刘因
草露蛛丝晴日明，乱虫秋意有先声。
屈盘未转坡陀①尽，苍翠忽从怀抱生。
一径峰回失南北，两山云近异阴晴。
天公若会登临意，可信伤心画得成？
【注】①陀：不平坦。
13．请描绘诗中画线句子呈现的景象，并写出词句表达的情感。
（3分）
【答案】13．（3分）一片青苍翠绿扑面而来，仿佛忽然从怀抱中产生似的。
表达了诗人的惊喜之情。
（景象2分，情感1分）
浣溪沙·春日即事
刘辰翁
远远游蜂不记家，数行新柳自啼鸦，寻思旧事即天涯。
睡起有情和画卷，燕归无语傍人斜，晚风吹落小瓶花。
10．请展开想象，用生动的语言描绘“燕归无语傍人斜，晚风吹落小瓶花”展现的画面。
（2分）
11．这首词抒发了作者怎样的思想感情？（2分）
【答案】10．燕子归来，依傍着人飞来飞去，似乎有情但却又默默无语；晚风习习，吹落瓶中之花，也好像默默无言。
【解析】这两个写景句子的重点都在“无语”，其手法都是用动态突出静态。
鉴赏诗歌，描绘画面应善于联想、想象。
表面上，读者阅读诗歌时似乎跟着诗的形象走，处于被动地位。
事实上，读者可以根据自己的经验积累、审美习惯和美学理想等，通过联想和想象进入诗的意境，给诗的形象和诗人意到而笔未到的艺术空白加以补充和丰富。
11．思念家乡
【解析】此题考查学生对诗歌感情的理解，“一切景语皆情语”，通过景物描写，体会作者的思想情感。
这首词从表面上看每句都是独立的，好似并不相关，但逻辑紧密，情理之中已构成一幅完整的春日乡思图，令人回味无穷，主要写美好事物不能青春长驻，更增添乡思的无比惆怅之情。
送别
范澄
酒尽津鼓喧，风生浦帆乱。
山回不见君，夕阳在沙岸。
【注】津鼓：古时渡口客船启行，鸣鼓催客。
⑴前两句描述了怎样的场景？（2分）
⑵第四句运用了借景抒情的手法，请加以赏析。
（2分）
【答案】11．⑴渡口催人启行的鼓声喧腾，风起后，客船帆影纷乱：描述了紧张忙碌的送别场景。
（描述场景1分，概括特点1分）⑵夕阳的余晖铺洒在沙岸上，借寂寥宁静之景抒发孤独落寞之情。
（景1分，情1分）
商山早行
温庭筠
晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
⑴发挥联想和想象，用自己的话描述“鸡声茅店月，人迹板桥霜。
”这两句诗所展现的画面。
（2分）
⑵这首诗抒发了作者怎样的情感？（2分）
【答案】12．⑴鸡鸣之声从朦胧残月下的茅店中传出，（1分）行人的足迹印在那板桥凄清的白霜上。
（1分）（共2分）
⑵抒发了作者羁旅他乡的思乡之情。
（2分）。