7散文阅读——构思与主旨

• 3.寻找行文线索
• 把握方法：
• （1）即思考文章材料是用什么串联起 来的。散文的线索类型主要有：以具体事 物为线索，以人物为线索，以中心事件为 线索，以思想感情变化为线索，以时间推 移或空间变化为线索，以作者的所见所闻 为线索等。
（2）就散文线索的内容和作用而言，大致 可以分为三种形式：
①横贯式。以内在的思想路线或者外在的 某个物体来连缀各种互不关联的“画面”“ 片断”，按事物的性质归类，并列地组织材 料。在具体运用中，以情感为线索，多见于 抒情散文，在一些怀人叙事散文中也常常碰 到；以事理为线索，偏重于内在逻辑性，多 见于以事明理的议论散文；以物件为线索， 多见于一些托物言志、寄情于景的抒情散文 。
第一步，整体阅读。它可以使我们在宏观把握文章的基础 上，增加答题的理性分析成分，从而增强解题的准确度。 阅读一篇文章，首先必须对文章形成大致认识：题目是什 么，共几个段落，文体是什么，内容方向是什么，然后理 清每一自然段的主要内容和写作手法，进而理清段落层次 之间的关系。
第二步，段落取精。就是要摄取文章段落的精华和要点， 以便更好地把握文章的结构层次和行文思路。要针对文章 的内容，进行认真思考，逐段分析文章的段意，再看哪些 段落集中表达一个意思，划分出层次，理清文章各个段落 之间的联系等内容。重点抓4个点。①句子：过渡句，首尾 句，议论、抒情句等。②词语：关联词，序数词等。③标 点：分号，句号，冒号等。④重要位置：标题，首尾段等 。
三、关于散文的主旨
散文的主旨就是作者对自然、社会、人生的感悟。
《我心归去》中作者描绘了在异国他乡的冷清和对亲人 对故乡的惦念，流露出潜藏内心的寂寞，表达了刻骨铭心 的思乡之情；阐述了对故乡这个文化概念的哲理性思考： 故乡，就是人的精神家园，就是人的心灵归依。
《前方》中作者由摄影作品《前方》展开联想和思考， 表达了自己对人类离家远行问题的认识：人有克制不住的 离家远行的欲望；这种欲望既出自天性，也出自命运；但 是人的这种远行注定是一场苦旅，人无法消除精神深处无 家可归的感觉。文章深刻地揭示了人类精神和理想无所皈 依的现实状况。
者关于事物内部联系的认识、思维发展的过程都要通过结
构、层次和段落传达出来， 因此，文章的结构安排是由构
思决定的，思路是结构安排的依据和理由。
•
3. 现代散文构思的总体特征是——“由此及彼”地展开
联想。具体而言有两类：一类是“由我及他”（由A对象到
B对象，以B对象为主）和“由小及大”（由个别到普遍、
特殊到一般）两种，这一类是用相似性、相关性及相反性
场景和细节描写以及人物最突出的性格特征，表现人物的精
神风貌，揭示事件的审美意义。如：《背影》《藤野先生》
《枣核》等。
•
抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者
对现实生活的感受、激情和意愿，其基本特征是寓情于景，
寓情于物，借物抒情，托物言志。也就是通过对景和物极尽
其妙的艺术描写，抒发作者的主观感受和特定情思。这类散
第三步，提取线索。思路是作者思维的 轨迹，如能找出贯穿全文的线索，就能很 快理清文章的思路。一篇文章，不管是整 篇文章，还是局部语段，往往有一条线索 贯穿其中，正是由于这条线索，文章或段 落之间才会井然有序。
注意：答思路题时要习惯用“首先写—接 着写—然后写—最后写”等字样和结构类术 语如“由浅入深、前后照应、过渡自然、 衔接紧密、形散神聚、先抑后扬”等来表 述。
文较多含蓄和象征的成分。如《春》
•
议论性散文：以议论为主，借助某种形象说理，直接的
发表议论，其特点是议论、抒情和描写相结合。这类散文近
似于杂文，但比一般杂文更具文艺性，如《松树的风格》
《爱国与小事》等。
• 3.散文的特点
•
散文的主要特点是“形散而神不散”。
•
所谓“形散”，一般指散文取材十分广泛自由，不受时
•
4.散文常见的构思技巧：
（4）以景衬情，景情交融，事；情景交融，富于美
感，增强了文章表情达意的艺术效果。
•
黄河浪的 《故乡的榕树》，正是借写榕树，写了榕树
下的童年，跟榕树有关的乡情，榕树下有趣的往事!表面在
写榕树，实际上是写过往的故乡人事，写自己对故乡的浓
浓的思念!
4.散文常见的构思技巧：
（3）营造曲径，一波三折，跌宕起伏。
“文似看山不喜平”，善兴波澜、蓄势待发是为文的重 要技巧。
陆川的《而立之年读懂父爱》，讲述了一位责之切、爱之 深的父亲形象!父亲在他少时的记忆中，严格得近乎残忍： 断然掐断他当导演的梦想、严词拒绝替他疏通关系的想法 ；后又毅然拒绝给儿子写剧本、牵线搭桥，在儿子小有名 气的时候也还是淡淡的!儿子和父亲的关系一度降到了冰点 ，一触即发!文章一再蓄势，情感跌入谷底!但是紧接着文 章峰回路转，迎来转机!姑姑陆星儿的去世是父子关系的重 要转折点，他猛然间发现了父亲的苍老与脆弱，他为父亲 打来的一盆热水，竟让遭受打击的父亲老泪纵横！通过母 亲，父亲潜藏的另一面也“浮出水面”：曾因担心儿子的 身体而深夜不眠，《南京！南京！》首映式上连线的父亲 几度哽咽难语!此时父子隔阂似冰山一样在作者、读者的内 心消融，淡淡的深情触动了我们最柔软的心房!全文读来跌 宕起伏，扣人心弦!
露某种意愿、希望和追求。散文常用象征、衬托的手法，借
助某一具体事物的形象，来表达某种抽象的概念，寄寓某种
思想感情和生活哲理。
• 2.散文的分类
•
根据表达方式的侧重点不同，散文可分为叙事散文、抒
情散文和议论性散文。
•
叙事散文：以写人叙事为主的散文，通过写人叙事抒发
作者特定的感受和情思。这类散文善于通过某些生活片断、
具体的人、事、物为线索；或以人物的思想感情的发展变化
为线索。
• 二、关于散文的构思与主旨
•
1.“思想是有一条路的，一句一句，一段一段都是有路
的，好文章的作者是决不乱走的。”叶圣陶先生的这句话
对思路作了很好的诠释。
•
2.构思，是作者对自己将要动手写作的文章从内容到形
式所作的总体设想。构思的外在表现形式为文章结构。作
裁，专指用凝练、生动、优美的文学语言写成的叙事、记
人、状物、写景、喻理的短小精悍的文艺性文体。
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散文的选材范围海阔天空，表现形式灵便轻捷，行文活
泼自由，记叙、描写、议论、抒情无一不可，反映现实迅速
及时。散文的创作，常常是撷取日常生活中的一个片断甚至
点滴小事，或自然界中的一个小小物件乃至一片叶、一缕
光、一眼泉、一朵花来寄托作者的情思，表达主观感受，流
结尾段：
①末段的作用一般是总结全文，照应题 目,表现主题，升华感情，深化主题，呼应 开头，或兼而有之。
②末段作用也可能是委婉含蓄，意在言 外，发人深思。
③末段有暗示强化主题或强化作者感情的 作用。
结尾段作用小结：总结全文、照应前文 （开头）、照应题目、深化主题、升华感 情、卒章显志、委婉含蓄、言有尽而意无 穷、回味深长等。
【点金有术】
• 一、分析散文构思和主旨的常见题型： • 1.划分层次和分析行文思路； • 2.分析开头、结尾与过渡、照应的作用； • 3.寻找行文线索； • 4.分析插入某一内容的作用； • 5.概括作品主题； • 6.分析有关内容与主题的关系。
二、分析散文构思和主旨的常见方法：
1.划分层次和分析行文思路 把握方法：
周国平 《记住回家的路》，作者由生活中出门游逛总 会留意记住回家的路，进而阐发了这样的道理：人生也 是如此，你不妨在世界上闯荡、创业、探险，可是，你 一定不要忘记了回家的路，这个家，就是你的自我，你 自己的心灵世界。这样的文章开头往往似谈家常，结尾 则加以深化，画龙点睛，“卒章显其志”，并且首尾呼 应。这样构思自然而有深意，易引发共鸣。
是要求立意高远，主题集中。无论散文的内容如何广泛，表
现方法多么灵活，都应围绕一定的中心，为中心思想服务。
•
写得好的散文，“形散”与“神不散”是和谐辨证的统
一。散文的题材广泛，文章的“神”要“不散”，在结构上
往往需要有一条鲜明的线索，把那些“散”的材料贯串成一
个有机的整体。散文多以时间变化、空间转移为线索；或以
③如果中间段描述的次要物象与选文的 主要物象在形象、意境或情感上一致，那 么在表达上的作用一般是衬托（或烘托、 铺垫）;相反则表达作用则是对比反衬。
④中间段如果是插叙，则可能是宕开一 笔，使行文节奏有变化。
中间段作用小结：承上启下（过渡） 、 引出下文 、为下文作铺垫、照应前文、呼 应后文、对比衬托（反衬）、扩展思路、 丰富内涵、具体展示、深化主题等。
联想来构思的；一类是“由表象到本质”、“由具体的物
质到抽象的精神”和“由我及我”（自然属性即社会属性
、事物特性即人物品性）三种，这一类都是用同一性联想
构思的（象征、托物言志及其他）。
4.散文常见的构思技巧：
（1）依凭小事，抒发感受，阐发哲理。
散文，往往通过生活中偶发的、片断的事象，去反映深 广的内涵，做到“一粒沙里见世界，半瓣花上说人 情”。
2.分析文章重要段落在文章中的作用 把握方法： （1）确认。确认指定语段在行文中的位 置，审清解题方向。 （2）调动储备。根据语段在行文中的位 置（包括开头段、过渡照应段和结尾段） ，分析其表达作用。一般从内容和结构两 方面入手。 （3）依据段落位置和解题方向，结合文 章主旨作答。
开头段：
①如果开篇即点题，那么，首段的作 用往往是总领全文，点明题旨(照应题 目、表现主题），或者表达与主旨相 关的某种感情；
散文阅读——构思与主旨
【学习目标】
• 1.通过阅读知识链接，初步了解散文在 构思和主旨确立等方面的相关知识；
• 2.通过完成训练习题，初步了解散文构 思和主旨类题型并掌握基本答题方法。
【知识链接】
• 一、关于散文的基本知识